PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ – CLASA a IX-a

(elaborată pe baza PROGRAMEI 1 pentru limba modernă 1)

LIMBA ENGLEZĂ – limba modernă 1

Filiera vocaţională – 2 ore/ săptămână toate specializările* (conform Planului de învăţământ în vigoare)

Total ore/ an 72 (36 săptămâni x 2 ore/săptămână) repartizate astfel:

o 2 ore pentru lecţii introductive la începutul anului şcolar
o 2 ore pentru recapitulare finală la sfârşitul anului şcolar
o 56 ore predare
o 12 ore la dispoziţia profesorului

Nr. UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE + NUMĂR PERIOADA OBSERVAŢII

crt. (Conţinuturi) Valori şi atitudini DE ORE
1. Lecţii introductive 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor 2 ore
o Test predictiv activităţi cotidiene, obiceiuri;
o A oferi şi a solicita informaţii 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
de ordin personal interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
o A saluta răspuns
Conştientizarea rolului limbii engleze ca
o A face prezentări mijloc de acces la patrimoniul culturii
universale
2. Tema – relaţii interumane/ 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 5 ore
interpersonale 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Funcţii ale limbii: unui text pe baza titlului/ unui stimul vizual
o A solicita şi a oferi informaţii 2.3 Redactarea de paragrafe/ texte pe o temă
generale; de interes
o A oferi şi a solicita informaţii de 3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
ordin personal; interes în cadrul unei discuţii/ în mesaje de
o A oferi şi a solicita informaţii răspuns
4. 1 Traducerea unor texte funcţionale scurte
privind locul de unde vin diverse
din limba engleză în limba română cu ajutorul
persoane;
dicţionarului
o A exprima puncte de vedere
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe
personale
a conţinutului unui text scris
 Structuri lingvistice:
o Adjectivul (tipuri de
adjective, ordinea
adjectivelor)
3. Tema – viaţa personală (alimente,
sănătate, activităţi de timp liber)
Funcţii ale limbii:
o A oferi şi a solicita informaţii
despre preţuri, alimente;
o A exprima şi a solicita o opinie;
o A exprima motive
o A oferi informaţii despre
programul zilnic/ săptămânal
Structuri lingvistice:
o Modalitaţi de exprimare a
prezentului (+ timpurile
verbale aferente)
o Intonaţia
4. Tema – universul adolescenţei
(cultura, sport)
o A face urări cu o anumită ocazie
o A oferi un obiect în mod politicos
o A descrie persoane, locuri,
evenimente;
o A exprima preferinţe;
o A solicita/ oferi informaţii despre
diverse evenimente
Structuri lingvistice:
o Pluralul substantivelor
(plurale neregulate);
o Genul substantivului;
o Cazul genitiv (‘s)
Constientizarea rolului limbii engleze
ca mijloc de acces la patrimoniul
culturii universale
1.4Selectarea de informaţii din mai multe 5 ore
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.4 Completarea de formulare
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4. 2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe
a conţinutului unui text scris
Manifestarea flexibilitatii in cadrul
schimbului de idei si in cadrul lucrului in
echipa in diferite situatii de comunicare
1.1 Identificarea sensului 6 ore
global al unui mesaj
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
2.2 Relatarea conţinutului unui film , pe baza
unui plan de idei dat;
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple;
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor;
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe
a conţinutului unui text scris;
Manifestarea flexibilitatii in cadrul
schimbului de idei si in cadrul lucrului in
echipa in diferite situatii de comunicare
5. Tema – ţări şi orase – călătorii
Funcţii ale limbii:
o A descrie persoane, locuri,
evenimente;
o A cere şi a oferi informaţii de
orientare în spaţiu;
o A oferi informaţii despre vreme
o A exprima motive
Structuri lingvistice:
o Modalităţi de exprimare a
trecutului (+ timpurile verbale
aferente)
6. Tema – aspecte din viaţa
contemporană (sociale, tehnice,
ecologice)
Funcţii ale limbii:
o A exprima şi a solicita o
opinie
o A exprima propuneri
o A exprima planul unei acţiuni
o A da instrucţiuni
o A exprima condiţionări
Structuri lingvistice:
o Fraza condiţională de tip 3
7. Tema – mass media
Funcţii ale limbii:
o A cere scuze
o A trage concluzii
o A solicita/ oferi informaţii despre
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale 6 ore
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual;
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns;
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
Disponibilitatea pentru acceptarea
diferentelor si pentru manifestarea
tolerantei prin abordarea critica a
diferentelor si a stereotipurilor culturale
1.1 Identificarea sensului 5 ore
global al unui mesaj
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
2.4 Completarea de formulare
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă
Manifestarea flexibilitatii in cadrul
schimbului de idei si in cadrul lucrului in
echipa in diferite situatii de comunicare
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / 5 ore
scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
 diverse evenimente
o A exprima motive
Structuri lingvistice:
o Articolul (articolul zero/
omisiunea articolului)
8. Tema – aspecte legate de profesiuni
şi de viitorul profesional
Funcţii ale limbii:
o A solicita şi a oferi informaţii
generale;
o A oferi şi a solicita informaţii de
ordin personal;
o A exprima intenţia
o A exprima preferinţe
o A exprima planul unei acţiuni
Structuri lingvistice:
o Modalităţi de exprimare a
viitorului (+ timpurile verbale
aferente)
9. Tema – activităţi din viaţa cotidiană
Funcţii ale limbii:
o A oferi informatţi despre
programul zilnic/ săptămânal
o A solicita şi a oferi informaţii
generale
o A exprima decizii
o A oferi un obiect în mod politicos
o A exprima o dorinţă/ necesitate
Structuri lingvistice:
o Întrebări disjunctive
de interes
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
Constientizarea rolului limbii engleze ca
mijloc de acces la patrimoniul culturii
universale
1.1 Identificarea sensului 4 ore
global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
2.4 Completarea de formulare
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe
a conţinutului unui text scris;
Disponibilitatea pentru acceptarea
diferentelor si pentru manifestarea
tolerantei prin abordarea critica a
diferentelor si a stereotipurilor culturale
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe 4 ore
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
 o Intonaţia
10. Tema – viaţa culturală şi lumea
artelor (film, muzică, expoziţii)
Funcţii ale limbii:
o A accepta şi a refuza o ofertă/
invitaţie;
o A exprima obligaţia de a face
ceva;
o A exprima interdicţia de a face
ceva;
o A da sfaturi
o A exprima propuneri
Structuri lingvistice:
o Modalitatea: verbe modale
11. Tema – Repere de cultură şi
civilizaţie ale spaţiului cultural de
limbă engleză
Funcţii ale limbii:
o A face urări cu o anumită ocazie
o A oferi un obiect în mod politicos
o A cere scuze
o A trage concluzii
o A oferi şi a solicita informaţii
privind locul de unde vin diverse
persoane
Structuri lingvistice:
o Adverbul (formarea
adverbelor, comparaţia
Manifestarea flexibilitatii in cadrul
schimbului de idei si in cadrul lucrului in
echipa in diferite situatii de comunicare
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale 6 ore
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
2.2 Relatarea conţinutului unui film , pe baza
unui plan de idei dat;
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă
Dezvoltarea interesului pentru
descoperirea unor aspecte culturale
specifice, prin receptarea unei varietati de
texte in limba engleza si prin raportarea la
civilizatia spatiului cultural anglo-saxon
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / 6 ore
scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe
a conţinutului unui text scris;
Disponibilitatea pentru acceptarea
diferentelor si pentru manifestarea
tolerantei prin abordarea critica a
diferentelor si a stereotipurilor
culturale
 adverbelor)
12. Tema – Texte din literatura britanică
şi americană
Funcţii ale limbii:
o A exprima preferinţe
o A trage concluzii
o A exprima propuneri
o A solicita şi a oferi informaţii
generale
o A exprima puncte de vedere
personale
Structuri lingvistice:
o Sistematizarea timpurilor
verbale
13. Recapitulare finală
1.1 Identificarea sensului 4 ore
global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
Dezvoltarea interesului pentru
descoperirea unor aspecte culturale
specifice, prin receptarea unei varietati de
texte in limba engleza si prin raportarea la
civilizatia spatiului cultural anglo-saxon
2 ore

Notă *Pentru filiera vocaţională, profil militar (M.A.I. şi M.Ap.N.) se vor forma numai competenţele pentru trunchi comun şi se vor
utiliza numai tipurile de conţinut din rubrica ”Forme de prezentare a conţinuturilor TC”. Pentru ora din CD, programele şcolare vor fi
elaborate la nivel local. (conform precizărilor din Programa pentru clasa a IX-a, pagina 4)
La alegerea temelor şi textelor pe care se va lucra se va avea în vedere corelarea lor cu domeniul de prespecializare al fiecărei
clase.
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ este un instrument de interpretare personalizată a programei, care asigură un demers didactic
concordant cu situaţia concretă din clasă (conform precizărilor din Ghidul metodologic care însoţeşte programa)
Planificarea oferită reprezintă un model realizat prin raportare doar la programă.
Unitatea de învăţare prezentată în continuare reprezintă o posibilă abordare a planificării prin raportare la resursa manual; secvenţele în galben
din planificare reprezintă elementele de conţinut şi competenţele specifice în unitatea de învăţare elaborată prin raportare şi la resursa manual.
Manual Going for Gold Upper Intermediate
Clasa a-IX-a
Număr de ore alocate 5
Proiectul unităţii de învăţare
With friends like these
Unităţile de conţinut Competenţe specifice Activităţi de învăţare/ skills Resurse Evaluare
(repartizate pe ore)
Materiale Metode Organizarea
clasei
(resursa
umană)
1. With friends like 1.4 Identificarea sensului - Întrebări şi răspunsuri Manual Descoperirea Frontal Evaluare
these global al unui mesaj - Discuţii pe marginea Imagini Conversaţia Individual orală
Tema: Relatii 1.5 Anticiparea elementelor textului Tabla/ Creta Explicaţia Perechi Observaţie
interumane/ de conţinut ale unui text pe - Exerciţii de completare cu CD player Exerciţiul
interpersonale baza titlului/ unui stimul
cuvinte/ paragrafe CD
Funcţii ale limbii: vizual
- A exprima puncte de
- Exerciţii de discriminare
vedere personale - Exerciţii de verificare a
- A oferi si a solicita întelegerii sensului global
informatii de ordin dintr-un text oral
personal
2. Grammar: 3.1 Formularea de idei/ - Exerciţii cu alegere duală Tabla/ Creta Explicaţia Frontal Observaţia
- Present perfect păreri pe teme de interes în - Exerciţii de luare de notiţe Manual Exerciţiul Perechi Fişa de
simple cadrul unei discuţii/ în - Exerciţii de discriminare Fişe de lucru Brainstorming evaluare
- Present perfect mesaje de răspuns - Exerciţii de reformulare Dialogul
4. 3 Sintetizarea sub formă
simple with for and - Exerciţii de completare de
de schemă/ notiţe a
since text lacunar
conţinutului unui text scris
- Present perfect - Întrebări şi răspunsuri
simple with ever, just,
already, yet
Funcţii ale limbii:
- A oferi si a solicita
informatii de ordin
personal
3. A small circle of 1.1Identificarea sensului - Întrebări şi răspunsuri Manual Dezbaterea Lucrul pe Evaluare
good friends is better global al unui mesaj - Exerciţii de selectare a Imagini Dialogul grupe oralaă
than one best friend 1.6 Anticiparea elementelor ideilor principale dintr-un Tabla/ Creta Explicaţia Frontal
Funcţii ale limbii: de conţinut ale unui text pe text
- A solicita si a oferi baza titlului/ unui stimul - Exerciţii de construire a
vizual
informatii generale unei argumentări
3.1 Formularea de idei/
- A oferi si a solicita păreri pe teme de interes în - Exerciţii de formulare de
informatii de ordin cadrul unei discuţii/ în răspunsuri
personal mesaje de răspuns
- A exprima puncte de
vedere personale
4. Grammar: 1.1Identificarea sensului - Exerciţii de completare Manual Descoperirea Lucrul in Evaluare
Adjectives: global al unui mesaj text lacunar Fişe de lucru Explicaţia perechi scrisă
describing personality 2.3 Redactarea de paragrafe/ - Exerciţii de redactare a Tabla/ Creta Conversaţia Individual
and appearance texte pe o temă de interes unor texte CD player euristică Frontal
Funcţii ale limbii: 3.1 Formularea de idei/ - Exerciţii de formulare de CD
păreri pe teme de interes în
- A oferi si a solicita răspunsuri
cadrul unei discuţii/ în
informatii de ordin mesaje de răspuns - Exerciţii de construire a
personal unei argumentări
- A exprima puncte de - Exerciţii de verificare a
vedere personale întelegerii sensului global
dintr-un text
5. Informal letter 2.3 Redactarea de paragrafe/ - Exerciţii de construire a Manual Descoperirea Frontal Evaluare
Funcţii ale limbii: texte pe o temă de interes paragrafului Dicţionar E- Explicatia Individual scrisă
- A oferi si a solicita 4. 3 Traducerea unor texte - Exerciţii de verificare a R Exerciţiul
informatii de ordin funcţionale scurte din limba întelegerii sensului global Tabla/ Creta
personal engleză în limba română cu dintr-un text
ajutorul dicţionarului
- A exprima puncte de - Exerciţii de identificare
vedere personale 4. 3 Sintetizarea sub formă - Exerciţii de redactare a
de schemă/ notiţe a unor scrisori ghidate
conţinutului unui text scris