Planif Pe Unitati Clasa A 8

Nr................../...................
Şcoala Gimnazială Traian

Anul şcolar 2023-2024
Clasa a VIII-a L2, 2 ore/săptămână
Disciplina: Limba franceză
Manual: Limba franceză, Editura Booklet
Profesor: Chițoiu Mădălina
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Mise en route
Număr de ore alocate: 4 ore
CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE

ACTIVITǍŢI DE ÎNVǍŢARE RESURSE EVALUARE
DETALIATE VIZATE
3. Receptarea de mesaje scrise ex. 1, 2,3 / p. 9
simple - Lectura cu voce tare şi intonaţie corectă a unui ex. 1 / p. 10
3.1. Identificarea informațiilor de care text şi ex. 2/ p. 10
are nevoie din liste sau din texte verificarea înţelegerii lui prin exerciţii cu alegere ex.3/ p.10
funcționale simple multiplă şi duală ex. 4 / p. 10
COMMUNICATIO 2. Exprimarea orală în situații de - Completarea unui text lacunar vizând ex. 3, 5 / p. 10
N comunicare uzuală recunoaşterea Mini-projet /
- a descrie activități 2.1. Exprimarea unei opinii în legătură structurilor lexicale tematice în diverse contexte Manual p. 9
de cu un subiect familiar / situație - Asocierea unor acţiuni din sfera tematică a 2h
vacanță cunoscută unităţii cu
VOCABULAIRE 2.2. Participarea la scurte interacțiuni cuvântul corespunzător
- activități de verbale, cu sprijin din partea - Exerciţii cu alegere multiplă vizând
vacanță; interlocutorilor recunoaşterea
- călătorii; 2.3. Realizarea unor expuneri scurte, structurilor lexicale tematice în diverse contexte
- orașul; exersate, a unui subiect familia - Completarea unei grile de cuvinte încrucişate
- obiecte de prin
îmbrăcăminte. identificarea structurilor lexicale tematice
PROJET - Completarea unor enunțuri lacunare cu structuri
- descrierea unei lexicale tematice
fotografii din - Proiect individual:- Activitate de exprimare
vacanță orală
constând în descrierea unei fotografii de vacanţă
3. Receptarea de mesaje scrise

simple ex. /p. 11
3.1. Identificarea informațiilor de - Exerciţii de transformare vizând folosirea (décrire un
COMMUNICATIO care corectă a monument)
N femininului adjectivului calificativ ex. 1/ p. 11
are nevoie din liste sau din texte
- a descrie - Completarea unor fraze interogative prin Manual ex. 2/ p. 11
monumente;
funcționale simple selectarea 2h ex. / p. 11
- a cere informații; 4. Redactarea de mesaje simple în formei corespunzătoare (comparer des
- a compara calități; situații de comunicare uzuală - Exerciţii cu alegere duală vizând folosirea qualités)
- a descrie 4.1. Completarea unui formular cu corectă a ex. 1,2/ p. 11
persoane; informații de identificare adjectivului interogativ în diverse contexte de (raconter au
- a relata la prezent. (educație, comunicare présent)
GRAMMAIRE interese, competențe) - Reconstituirea unor enunţuri prin exerciţii de p. 12
- femininul și transformare, conform modelului dat, vizând
pluralul gradele
adjectivului; de comparație ale adjectivelor
- gradele de - Completarea unor texte lacunare cu forma
comparație ale corespunzătoare a verbului
adjectivului;
- pronume,
adjective
și adverbe
interogative;
- indicativul
prezent.
Autoévaluation
Unitatea 1: Amis pour la vie

CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITǍŢI DE ÎNVǍŢARE RESURSE EVALUARE
DETALIATE VIZATE
1. Receptarea de mesaje orale simple

JE PRATIQUE 1.1. Identificarea semnificației unor
- a relata la prezent; schimburi verbale pe teme familiare,
- a-și prezenta clar
prietenii; articulate - Ascultarea activă a unui dialog ex. 1/ p. 14
- a vorbi despre 1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Verificarea înțelegerii mesajului audiat prin - Manual ex. 1, 2,3, 4, 5
mijloacele de mesaje și anunțuri clare și simple exerciții - Mijloace /p. 15
comunicare 1.3. Manifestarea interesului pentru cu alegere duală audio-video
preferate; diversitatea culturală - Lectura pe roluri a unui dialog, cu intonație corectă 1h.
- a compara calități. 2. Exprimarea orală în situații de - Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale prin
comunicare uzuală selectarea, într-un exerciţiu cu alegere duală, a
2.1. Exprimarea unei opinii în legătură răspunsului corespunzător situației de comunicare
cu - Verificarea înțelegerii unui mesaj audiat prin
un subiect familiar / situație cunoscută selectarea informaţiei corecte, cu ajutorul unor itemi
2.2. Participarea la scurte interacțiuni de identificare a imaginii corespunzătoare
verbale, cu sprijin din partea informației
interlocutorilor din textul audiat şi de ordonare a unor activităţi
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, - Activităţi de exprimare orală, constând în
exersate, a unui subiect familiar formularea
unor enunţuri simple, referitoare la activităţi curente
- Activități de interacțiune în pereche pe teme
familiare: activităţi de week-end.
1. Receptarea de mesaje orale simple Exerciții articulatorii: repetarea unor structuri - Manual
JE DÉCOUVRE 1.1. Identificarea semnificației unor lexicale tematice - Mijloace ex. 1/ p. 16
LES MOTS schimburi verbale pe teme familiare, - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a audio-video ex. 1, 2, 3 /
- relațiile de clar structurilor lexicale tematice în diverse contexte, prin 1h. p. 16
prietenie; articulate exerciţii cu alegere duală, de clasare şi cu alegere ex.4, 5 / p. 16
- schimburi între 1.2. Sesizarea detaliilor principale din multiplă ex. 1 / p. 17
tineri; mesaje și anunțuri clare și simple - Completarea unor texte lacunare vizând
- mijloace moderne 2. Exprimarea orală în situații de recunoaşterea structurilor lexicale tematice în ex. 2, 3/ p.17
de comunicare comunicare uzuală diverse ex. 4 / p. 17
2.2. Participarea la scurte interacțiuni contexte ex. 5 / p. 17
verbale, cu sprijin din partea - Exerciții articulatorii (repetarea unor structuri ex. 6 /p.17
interlocutorilor lexicale referitoare la mijloacele de comunicare) şi
3. Receptarea de mesaje scrise simple observarea activă a unor imagini, vizând
identificarea
3.1. Identificarea informațiilor de care şi enumerarea unor mijloace de comunicare
are - Exerciţii cu alegere multiplă şi de asociere, vizând
nevoie din liste sau din texte recunoaşterea structurilor lexicale tematice în
funcționale diverse
simple contexte
4. Redactarea de mesaje simple în - Ascultarea activă a unor mesaje vizând
situații de comunicare uzuală identificarea informaţiei corecte
4.1. Completarea unui formular cu - Completarea unor texte lacunare cu structura
informații de identificare (educație, corespunzătoare
interese, competențe - Descifrarea unui SMS şi transcrierea lui in franceza
standard
1. Receptarea de mesaje orale simple -
1.2. Sesizarea detaliilor principale din Exerciţii de identificare a adjectivelor nehotărâte
JE M’ENTRAÎNE mesaje și anunțuri clare și simple - Exerciţii de transformare, conform modelului, ex.1 / p.18
EN 2. Exprimarea orală în situații de vizând folosirea corectă a acestor structuri ex. 2 / p.18
GRAMMAIRE comunicare uzuală gramaticale ex. 3 / p. 18
- adjectivele 2.2. Participarea la scurte interacțiuni - Completarea unor texte lacunare cu forma adecvată ex. 1/ p. 18
nehotărâte même verbale, cu sprijin din partea a adjectivului nehotărât - Manual (Le féminin des
și autre; interlocutorilor - Exerciţii de identificare a formei de feminin a - Mijloace adjectifs)
- femininul 3. Receptarea de mesaje scrise simple adjectivului calificativ audio-video ex. 2 / p. 18
adjectivului 3.1. Identificarea informațiilor de care - Utilizarea corectă a femininului adjectivului 2h Tema pentru
calificativ. are calificativ prin exerciţii de transformare de la acasă:
nevoie din liste sau din texte funcționale masculin la feminin ex. 3/ p.18
simple
4. Redactarea de mesaje simple în
situații de comunicare uzuală
4.1. Completarea unui formular cu
informații de identificare (educație,
interese, competențe)
1. Receptarea de mesaje orale simple ex.1,2 / p.19
1.2. Sesizarea detaliilor principale din Exerciţii de identificare a gradelor de comparaţie - Manual ex. 3 / p.19
JE M’ENTRAÎNE mesaje și anunțuri clare și simple neregulate - Mijloace ex. 4/ p .19
EN 2. Exprimarea orală în situații de - Exerciţii cu alegere duală constând în identificarea audio-video ex.5 / p.19
GRAMMAIRE comunicare uzuală formei corespunzătoare a construcţiei comparative 1h.
- gradele de 2.2. Participarea la scurte interacțiuni - Completarea unui text lacunar cu forma adecvată a
comparație verbale, cu sprijin din partea gradului de comparaţie Tema pentru
neregulate (bon, interlocutorilor - Exerciţii de transformare vizând folosirea corectă acasă:
mauvais, petit). 3. Receptarea de mesaje scrise simple gradelor de comparaţie neregulate ex. 6/ p.19
3.1. Identificarea informațiilor de care are

nevoie din liste sau din texte funcționale
simple
3. Receptarea de mesaje scrise simple ectura textului

JE LIS ET JE 3.1. Identificarea informațiilor de care - Manual / pag. 20
COMPRENDS are - Lectura unui text (document autentic), cu intonație - Mijloace Compréhension
nevoie din liste sau din texte funcționale corectă audio-video globale/pag. 20
simple - Verificarea înţelegerii globale a textului prin 1h. ex.1, 2, 3, 4,5 /
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un exerciții p. 21
text cu alegere multiplă Production
clar structurat (articole de ziar/ digitale - Înţelegerea detaliată a unor informaţii punctuale din orale / p. 21
simple, broşuri) în care numerele și textul citit prin exerciţii cu alegere multiplă, de Tema pentru
numele completare a unor enunţuri lacunare, de transformare acasă:
joacă un rol important și oferirea de răspunsuri structurate la întrebări Production
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru Activități de exprimare orală pe teme familiare: écrite / p. 21
informare prin lectură relaţiile de prietenie şi mijloacele de comunicare
2. Exprimarea orală în situații de preferate
comunicare uzuală - Redactarea unui scurt text pe tema unităţii de
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, învăţare (prezentarea unui prieten)
exersate, a unui subiect familiar
LE VLOG DE ex. 1 / p. 22
LUCRÈCE 1. Receptarea de mesaje orale simple - Vizionarea unui clip adecvat din punct de vedere ex. 2,3,4 / p. 22
1.1. Identificarea semnificației unor tematic şi lingvistic Tema pentru
schimburi verbale pe teme familiare, clar - Verificarea înţelegerii globale a mesajului audiat Manual acasă:
articulate prin 1h Mini-projet / p.
1.2. Sesizarea detaliilor principale din exerciții cu alegere multiplă Mijloace 22
mesaje și anunțuri clare și simple - Înţelegerea detaliată a unor informaţii punctuale audio
1.3. Manifestarea interesului pentru din
diversitatea culturală mesajul audiat prin exerciţii de asociere, cu alegere
4. Redactarea de mesaje simple în multiplă şi de completare a unor enunţuri lacunare
situații de comunicare uzuală Redactarea unui scurt text – comentariu pe
4.2. Prezentarea unei activități în scris, marginea subiectului lansat în vlog (relaţiile de
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, prietenie)
„pentru că”)
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare /
schimbul de mesaje scrise
CIVILISATION 3. Receptarea de mesaje scrise simple - Lectura unui text Manual temii de la
- prietenia în 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text - Înțelegerea unui mesaj scris printr-un exercițiu de - Mijloace pagina 23
literatura clar structurat (articole de ziar/ digitale completare a unui tabel audio Tema pentru
francofonă simple, broșuri) în care numerele și Proiect în echipă – redactarea unei pagini de jurnal acasă
numele 1h Projet de
joacă un rol important classe / p. 23
3.4. Manifestarea disponibilității pentru
informare prin lectură
Unitatea 2: Le temps de vivre

DETALIATE VIZATE
Ascultarea activă a unui dialog
1. Receptarea de mesaje orale simple - Verificarea înțelegerii mesajului audiat prin
1.1. Identificarea semnificației unor exerciții
schimburi verbale pe teme familiare, clar de selectare a informaţiei corecte şi prin exerciţii de
JE REPÈRE articulate asociere p. 26
JE PRATIQUE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Lectura pe roluri a unui dialog, cu intonație corectă ex. 1,2/ p. 27
- a accepta/ a refuza mesaje și anunțuri clare și simple - Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale prin - Manual ex. 3,4/ p. 27
o propunere; 2. Exprimarea orală în situații de selectarea, într-un exerciţiu cu alegere duală, a - Mijloace ex. 5 /p. 27
- a descrie comunicare uzuală răspunsului corespunzător situației de comunicare audio-video Interaction / p.
activitățile 2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu - Verificarea înțelegerii unui mesaj audiat printr-un 1h. 27
preferate; un subiect familiar / situație cunoscută item cu alegere duală de tip „adevărat / fals”
- a vorbi despre 2.2. Participarea la scurte interacțiuni - Activități de interacțiune în pereche pe teme
sportul preferat verbale, cu sprijin din partea familiare: activităţi de week-end.
interlocutorilor
2.3. Realizarea unor expuneri scurte,

JE DÉCOUVRE 1.1. Identificarea semnificației unor Ascultarea unui document audio, urmată de ex. 1/ p. 28
LES MOTS schimburi verbale pe teme familiare, clar identificarea imaginilor corespunzătoare mesajului ex. 2, 3, 4,5,6 /
- activități de timp articulate audiat p. 28
liber; 1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a ex.1 / p. 29
- sporturi extreme mesaje și anunțuri clare și simple structurilor lexicale tematice în diverse contexte, prin - Manual ex. 2,4 / p.29
2. Exprimarea orală în situații de exerciţii cu alegere duală, de completare a unor - Mijloace ex. 3/ p. 29
comunicare uzuală enunţuri lacunare, de asociere şi de clasare audio-video
2.2. Participarea la scurte interacțiuni - Exerciții de asociere a unor imagini cu structurile 1h
verbale, cu sprijin din partea lexicale audiate
interlocutorilor - Verificarea utilizării corecte a structurilor lexicale -
3. Receptarea de mesaje scrise simple tematice prin recunoaşterea acestora în diverse
3.1. Identificarea informațiilor de care are contexte şi prin exercţii cu alegere multiplă
nevoie din liste sau din texte funcționale Completarea unei grile de cuvinte încrucişate vizând
simple (pliaante, meniuri, orare) structurile lexicale tematice
Exerciţii de identificare a pronumelor personale ex.1,2 / p.30
1. Receptarea de mesaje orale simple complement direct şi indirect ex. 3 / p.30
1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Exerciţii cu alegere duală constând în identificarea ex. 4 / p. 30
JE M’ENTRAÎNE mesaje și anunțuri clare și simple formei corepunzătoare a grupului nominal înlocuit de ex. 5/ p. 30
EN 2. Exprimarea orală în situații de pronumele complement indirect Tema pentru
GRAMMAIRE comunicare uzuală - Exerciţii de transformare, conform modelului, Manual acasă:
- pronumele 2.2. Participarea la scurte interacțiuni vizând folosirea corectă a pronumelui personal - Mijloace ex. 6/ p. 30
personal verbale, cu sprijin din partea complement indirect audio-video
complement interlocutorilor - Completarea unor enunţuri lacunare cu forma 1h
indirect. 3. Receptarea de mesaje scrise simple adecvată a pronumelui personal complement indirect
3.1. Identificarea informațiilor de care - Exerciţii de identificare a formei de feminin a
are adjectivului calificativ
nevoie din liste sau din texte funcționale - Exerciţii de transformare vizând folosirea corectă a
simple pronumelui complement indirect în fraza imperativă
1. Receptarea de mesaje orale simple ex.1 / p.31
JE M’ENTRAÎNE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Exerciţii de identificare a femininului substantivului ex. 2 / p.31
EN mesaje și anunțuri clare și simple - Exerciții de discriminare auditivă între forma de ex. 3/ p .31
GRAMMAIRE 2. Exprimarea orală în situații de masculin şi de feminin a substantivului
- femininul comunicare uzuală - Exerciții de clasare a unor substantive în funcţie Temă pentru
substantivului; 2.2. Participarea la scurte interacțiuni de terminaţia la feminin .Manual acasă:
FONETICĂ: verbale, cu sprijin din partea - Exerciţii de transformare de la masculin la feminin - Mijloace ex.4 / p.31
- legături fonetice interlocutorilor - Exerciții de articulare corectă a fonemelor și a audio-video ex. 1,2/ p.31
interzise 3. Receptarea de mesaje scrise simple modelelor intonatorii specifice: legătura fonetică 1h (Phonétique)
3.1. Identificarea informațiilor de care interzisă şi legătura fonetică obligatorie
are
simple
- Lectura unui text (document autentic), cu intonație lectura textului
.3. Receptarea de mesaje scrise simple corectă / pag. 32
JE LIS ET JE 3.1. Identificarea informațiilor de care - Verificarea înţelegerii globale a textului prin Manual Compréhension
COMPRENDS are exerciții - Mijloace globale/pag. 32
nevoie din liste sau din texte funcționale cu alegere multiplă audio-video ex.1, 2, 3, 4,5 /
simple - Înţelegerea detaliată a unor informaţii punctuale din 1h p. 33
3.3. Extragerea de informații din textul citit prin exerciţii cu alegere duală de tip Production
reclame „adevărat / fals”, de completare a unor enunţuri orale / p. 33
de mici dimensiuni lacunare, de transformare și de oferire de răspunsuri Tema pentru
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru structurate la întrebări acasă:
informare prin lectură - Activități de exprimare orală pe teme familiare: Production
2. Exprimarea orală în situații de activităţi pentru timpul liber / sportul preferat écrite / p. 33
comunicare uzuală - Redactarea unui scurt articol de jurnal şcolar pe
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, tema unităţii de învăţare (sport / competiţii sportive)
1. Receptarea de mesaje orale simple Ex 1/ p.34
1.1. Identificarea semnificației unor .- Vizionarea unui clip adecvat din punct de vedere ex. 2,3,4 / p. 34
LE VLOG DE schimburi verbale pe teme familiare, clar tematic şi lingvistic Tema pentru
LUCRÈCE articulate - Verificarea înţelegerii globale a mesajului audiat - Manual acasă:
1.2. Sesizarea detaliilor principale din prin - Mijloace Mini-projet / p.
mesaje și anunțuri clare și simple exerciții cu alegere duală audio-video 34
4. Redactarea de mesaje simple în 1h.
situații de comunicare uzuală - Înţelegerea detaliată a unor informaţii punctuale
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, din
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, mesajul audiat prin exerciţii de asociere, cu alegere
„pentru că”) multiplă, de clasare şi cu alegere duală
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare / - Redactarea unui scurt text – comentariu pe
schimbul de mesaje scrise marginea subiectului lansat în vlog (pasiuni /
activităţi pentru timpul liber)
CIVILISATION 3. Receptarea de mesaje scrise simple .- Lectura unui text Itemii de la
- vedete ale 3.3. Extragerea de informații din - Înțelegerea unui mesaj scris printr-un exercițiu cu 2h pagina 35
fotbalului francez reclame alegere multiplă Tema pentru
de mici dimensiuni Proiect în echipă – redactarea unui album al celor acasă
3.4. Manifestarea disponibilităţii mai buni sportivi din ţară Projet de
pentru classe / p. 35
informare prin lectură

Unitatea 3: Objectif Santé
DETALIATE VIZATE
1. Receptarea de mesaje orale simple - Ascultarea activă a unui dialog
1.1. Identificarea semnificației unor - Verificarea înțelegerii mesajului audiat
schimburi verbale pe teme familiare, clar prin exerciții
JE REPÈRE articulate cu alegere duală şi de asociere p. 38
JE PRATIQUE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Lectura pe roluri a unui dialog, cu ex. 1,2/ p. 39
- a exprima mesaje și anunțuri clare și simple intonație corectă ex. 3,4/ p. 39
cantitatea; 2. Exprimarea orală în situații de - Recunoașterea semnificației unor fraze - Manual ex. 5, 6 /p. 39
- a-și descrie stilul comunicare uzuală uzuale prin - Mijloace Production
de viață; 2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu selectarea enunţurilor corespunzătoare audio-video orale / p. 39
- a redacta regulile un subiect familiar / situație cunoscută situației de 1h. Interaction / p.
unei alimentații 2.2. Participarea la scurte interacțiuni comunicare 39
sănătoase. verbale, cu sprijin din partea - Verificarea înțelegerii unui mesaj audiat
interlocutorilor prin exerciţii
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, de completare a unor enunţuri lacunare /
exersate, a unui subiect familiar unor
ingrediente şi cantităţi
- Activităţi de exprimare orală, constând în
formularea
unor enunţuri simple, referitoare la
activităţi curente :
felul de mâncare preferat (ingrediente şi
cantităţi)
- Activități de interacțiune în pereche pe
teme
familiare: lista de cumpărături
1. Receptarea de mesaje orale simple - Ascultarea unui document audio, urmată ex. 1/ p. 40
1.1. Identificarea semnificației unor de
JE DÉCOUVRE schimburi verbale pe teme familiare, clar asocierea unei imagini cu enunţul audiat ex. 2, 3, 4,5 /
LES MOTS articulate - Verificarea cunoaşterii şi utilizării p. 40
- alimentaţia şi 1.2. Sesizarea detaliilor principale din corecte a - Manual ex.6 / p. 41
stilul de viaţă. mesaje și anunțuri clare și simple structurilor lexicale tematice în diverse - Mijloace ex.7, 8, 9 /
2. Exprimarea orală în situații de contexte, prin audio-video p. 41
comunicare uzuală exerciţii de completare a unor enunţuri 2h.
2.2. Participarea la scurte interacțiuni lacunare, cu
verbale, cu sprijin din partea alegere duală şi cu alegere multiplă
interlocutorilor - Exerciții de completare a unor enunţuri
3. Receptarea de mesaje scrise simple lacunare
3.1. Identificarea informațiilor de care are prin extragerea unor informaţii dintr-un
nevoie din liste sau din texte funcționale text
simple funcţional simplu
4. Redactarea de mesaje simple în - Verificarea utilizării corecte a
situații de comunicare uzuală structurilor lexicale
4.1. Completarea unui formular cu tematice prin exercţii de asociere, de
informații de identificare (educație, clasare şi cu
interese, competențe) alegere duală
1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Exerciţii de identificare a articolului ex.1 / p. 42
mesaje și anunțuri clare și simple partitiv şi de ex. 2 / p. 42
2. Exprimarea orală în situații de completare a unor enunţuri lacunare cu ex. 3 / p. 42
comunicare uzuală formele ex. 4, 5 / p. 42
2.2. Participarea la scurte interacțiuni acestuia Tema pentru
JE M’ENTRAÎNE verbale, cu sprijin din partea - Ascultarea activă a unor enunţuri şi - Manual acasă:
EN interlocutorilor identificarea - Mijloace ex. 6/ p. 42
GRAMMAIRE 3. Receptarea de mesaje scrise simple regulilor de suprimare a articolului partitiv audio-video
- articolul partitiv 3.1. Identificarea informațiilor de care are Exerciţii de completare a unor structuri 2h.
nevoie din liste sau din texte funcționale lacunare cu
simple forma adecvată a articolului partitiv sau cu
4. Redactarea de mesaje simple în prepoziţia
situații de comunicare uzuală „de”
4.1. Completarea unui formular cu - Exerciţii de transformare, conform
informații de identificare (educație, modelului,
interese, competențe vizând înlocuirea articolului partitiv cu
prepoziţia
„de” după un adverb de cantitate, în fraza
negativă şi
înaintea unui adjectiv calificativ
.1. Receptarea de mesaje orale simple
1.2. Sesizarea detaliilor principale din Exerciții de discriminare auditivă, vizând
JE M’ENTRAÎNE mesaje și anunțuri clare și simple identificarea adjectivelor numerale din - Manual ex.1 / p. 43
EN 2. Exprimarea orală în situații de lista data - Mijloace ex. 2 / p. 43
GRAMMAIRE comunicare uzuală audio-video ex. 4, 5, 6 / p.
- adjectivul 2.2. Participarea la scurte interacțiuni - Ascultarea activă a unor structuri şi 2 h. 43
numeral cardinal. verbale, cu sprijin din partea identificarea Temă pentru
interlocutorilor regulilor de acord în cazurile date acasă:
3. Receptarea de mesaje scrise simple - Verificarea utilizării corecte a ex.7 / p.43
3.1. Identificarea informațiilor de care are
adjectivului numeral
simple
cardinal prin exerciţii cu alegere duală
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text şi de
clar structurat (articole de ziar/ digitale transformare
simple, broşuri), în care numerele şi - Construirea unor enunţuri, conform
numele joacă un rol important modelului,
4. Redactarea de mesaje simple în vizând utilizarea corectă a adjectivului
situații de comunicare uzuală numeral
4.1. Completarea unui formular cu cardinal
.3. Receptarea de mesaje scrise simple lectura textului
JE LIS ET JE 3.1. Identificarea informațiilor de care are Lectura unui text (document autentic), cu - Manual / pag. 44
COMPRENDS nevoie din liste sau din texte funcționale intonație - Mijloace Compréhension
simple corectă audio-video globale/pag. 44
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text - Verificarea înţelegerii globale a textului 1h. ex.1, 2, 3, 4,5 /
clar structurat (articole de ziar/ digitale prin exerciții p. 45
simple, broşuri) în care numerele și numele cu alegere multiplă Production
joacă un rol important - Înţelegerea detaliată a unor informaţii orale / p. 45
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru punctuale din Tema pentru
informare prin lectură textul citit prin exerciţii cu alegere duală, acasă:
2. Exprimarea orală în situații de de tip Production
comunicare uzuală „adevărat / fals”, de transformare, de écrite / p. 45
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, completare a
exersate, a unui subiect familiar unor enunţuri lacunare și de oferire de
4. Redactarea de mesaje simple în răspunsuri
situații de comunicare uzuală structurate la întrebări
4.1. Completarea unui formular cu Activități de exprimare orală pe teme
informații de identificare (educație, familiare:
interese, competențe) obiceiuri alimentare / stil de viaţă sănătos
- Redactarea câtorva reguli privind o
alimentaţie
sănătoasă şi un stil de viaţă echilibrat
- Vizionarea unui clip adecvat din punct de ex. 1 / p. 46
1. Receptarea de mesaje orale simple vedere ex. 2,3,4,5 / p.
1.1. Identificarea semnificației unor tematic şi lingvistic 46
schimburi verbale pe teme familiare, clar - Verificarea înţelegerii globale a mesajului - Manual
LE VLOG DE articulate audiat prin - Mijloace
LUCRÈCE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din exerciții cu alegere duală audio-video
mesaje și anunțuri clare și simple - Înţelegerea detaliată a unor informaţii 1h.
4. Redactarea de mesaje simple în punctuale din
situații de comunicare uzuală mesajul audiat prin exerciţii de asociere, cu
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, alegere
+ utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, multiplă, de ordonare a unor activităţi şi de
„pentru că”) completare a unor enunţuri lacunare
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare / - Prezentarea unei reţete culinare
schimbul de mesaje scrise (ingrediente,
cantităţi, etape de preparare)
3. Receptarea de mesaje scrise simple Itemii de la
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text - Lectura unui text pagina 47
CIVILISATION clar structurat (articole de ziar/ digitale - Înțelegerea unui mesaj scris printr-un - Manual Tema pentru
- Ghidul de simple, broşuri) în care numerele și numele exercițiu de - Mijloace acasă
nutriție pentru joacă un rol important asociere audio Projet de
adolescenți 3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru Proiect în echipă – elaborarea unui ghid classe / p. 47
informare prin lectură pentru o
viață sănătoasă și echilibrată
- Lectura unui text (document autentic) şi
4. Redactarea de mesaje simple în verificarea
situații de comunicare uzuală înţelegerii detaliate a unor informaţii
4.1. Completarea unui formular cu punctuale din
informații de identificare (educație, textul citit prin selectarea informaţiilor
interese, competențe) corecte
EVALUATION 4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, - Completarea unui text lacunar vizând
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, utilizarea 1h Itemii de la
„pentru că”) corectă a structurilor lexicale tematice p. 48
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare - Verificarea cunoaşterii şi utilizării
/ schimbul de mesaje scrise corecte a
articolului partitiv şi a regulilor de
înlocuire a
acestuia cu prepoziţia „de” prin
completarea unor
enunţuri lacunare şi printr-un exerciţiu cu
alegere
duală
- Completarea unor enunţuri cu forma
corespunzătoare a adjectivului numeral
cardinal
Unitatea 4: Vive les fêtes!

DETALIATE VIZATE
1.1. Identificarea semnificației unor - Verificarea înțelegerii mesajului audiat prin exerciții
schimburi verbale pe teme familiare, clar cu alegere duală şi de asociere
JE REPÈRE articulate - Lectura pe roluri a unui dialog, cu intonație corectă
JE PRATIQUE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale prin
- a face o mesaje și anunțuri clare și simple selectarea enunţului corespunzător situației de
promisiune; 1.3. Manifestarea interesului pentru comunicare - Manual p. 54
- a relata la viitor; diversitatea culturală - Verificarea înțelegerii unui mesaj audiat prin - Mijloace ex. 1,2/ p. 55
- a face proiecte de 2. Exprimarea orală în situații de exerciţii audio-video ex. 3,4/ p. 55
viitor comunicare uzuală cu alegere multiplă şi de asociere 1h. ex. 5, 6 /p. 55
2.2. Participarea la scurte interacțiuni - Activități de interacțiune în pereche pe tema Interaction / p.
verbale, cu sprijin din partea organizării unei sărbători 55
interlocutorilor
2.3. Realizarea unor expuneri scurte,
1. Receptarea de mesaje orale simple - Ascultarea unui document audio, urmată de ex. 1/ p. 56
- JE 1.1. Identificarea semnificației unor asocierea fiecărui mesaj audiat cu data ex. 2/ p. 56
DÉCOUVRE schimburi verbale pe teme familiare, clar corespunzătoare - Manual ex. 3 / p. 56
- LES MOTS articulate - Completarea unor enunţuri lacunare cu sărbătoarea - Mijloace
- - sărbători; 1.2. Sesizarea detaliilor principale din corespunzătoare audio-video
- - proiecte de mesaje și anunțuri clare și simple - Exerciții de asociere a unor imagini cu structurile 1h. ex. 4, 5 / p. 57
viitor. 2. Exprimarea orală în situații de lexicale tematice ex.6 / p. 57
comunicare uzuală - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a ex. 7 / p. 57
2.2. Participarea la scurte interacțiuni structurilor lexicale tematice în diverse contexte, prin Temă pentru
verbale, cu sprijin din partea exerciţii cu alegere duală şi de completare a unor acasă:
interlocutorilor enunţuri lacunare cu cuvântul adecvat din lista dată ex. 8/ p. 57
3. Receptarea de mesaje scrise simple Completarea unui calendar al sărbătorilor legale din
3.1. Identificarea informațiilor de care are Franţa
nevoie din liste sau din texte funcționale - Verificarea utilizării corecte a structurilor lexicale
simple tematice prin exercţii cu alegere multiplă şi de
3.3. Extragerea de informații din reclame completare a unor enunţuri lacunare
de mici dimensiuni
1. Receptarea de mesaje orale simple ex.1 / p. 58
JE M’ENTRAÎNE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Ascultarea activă a unor enunţuri şi identificarea ex. 2 / p. 58
EN mesaje și anunțuri clare și simple viitorului apropiat în diferite enunţuri ex. 3 / p. 58
GRAMMAIRE 2. Exprimarea orală în situații de - Completarea unor enunţuri lacunare cu verbul ex. 4/ p. 58
- viitorul apropiat; comunicare uzuală indicat la viitorul apropiat ex. 1 / p. 58
- viitorul simplu 2.2. Participarea la scurte interacțiuni - Exerciţii de transformare vizând înlocuirea timpului Temă pentru
al verbelor verbale, cu sprijin din partea prezent cu viitorul apropiat - Manual acasă:
regulate și al interlocutorilor - Oferirea de răspunsuri structurate la întrebări, - Mijloace ex. 3/ p. 59
verbelor auxiliare. 3. Receptarea de mesaje scrise simple folosind viitorul apropiat audio-video
3.1. Identificarea informațiilor de care - Ascultarea activă a unor structuri şi identificarea 2h.
are regulilor de formare a viitorului simplu în cazul
nevoie din liste sau din texte funcționale verbelor regulate şi în cazul verbelor auxiliare
simple - Exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare cu
4. Redactarea de mesaje simple în forma corectă a verbului auxiliar „avoir” sau „être”
situații de comunicare uzuală la viitorul simplu
1. Receptarea de mesaje orale simple - Exerciţii de reconstituire a formei verbale prin ex.2 / p. 58
JE M’ENTRAÎNE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din adăugarea terminaţiei corecte - Manual ex. 4,5 / p. 59
EN mesaje și anunțuri clare și simple - Completarea unor enunţuri lacunare cu forma - Mijloace
GRAMMAIRE 2. Exprimarea orală în situații de adcvată a verbului indicat la viitor simplu audio-video
- viitorul simplu comunicare uzuală - Redactarea unei scurte scrisori, conform 2h. ex. 6 / p. 59
al verbelor 2.2. Participarea la scurte interacțiuni textuluisuport, care să conţină cel puţin şase verbe la ex. 7, 8 / p. 59
neregulate. verbale, cu sprijin din partea viitorul ex. 10 / p. 59
interlocutorilor simplu Temă pentru
3. Receptarea de mesaje scrise simple - Verificarea utilizării corecte a viitorului simplu în acasă:
3.1. Identificarea informațiilor de care diferite contexte, prin exerciţii cu alegere duală şi de ex. 9/ p. 59
are oferire de răspunsuri structurate la întrebări, conform
nevoie din liste sau din texte funcționale modelului
simple - Construirea unor enunţuri, conform modelului,
4. Redactarea de mesaje simple în vizând utilizarea corectă a viitorului simplu
situații de comunicare uzuală - Transformarea unui text de la prezent la viitorul
4.1. Completarea unui formular cu simplu
3. Receptarea de mesaje scrise simple lectura
JE LIS ET JE 3.1. Identificarea informațiilor de care - Lectura unui text (document autentic), cu intonație textului
COMPRENDS are corectă - Manual / pag. 60
nevoie din liste sau din texte funcționale - Verificarea înţelegerii globale a textului prin - Mijloace Compréhensio
simple exerciții audio-video n
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru cu alegere multiplă 1h. globale/pag.
informare prin lectură - Înţelegerea detaliată a unor informaţii punctuale din 60
2. Exprimarea orală în situații de textul citit prin exerciţii cu alegere duală de tip ex.1, 2, 3, 4,5 /
comunicare uzuală „adevărat / fals”, de completare a unor enunţuri p. 61
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, lacunare, cu alegere multiplă, de transformare și de Production
exersate, a unui subiect familiar oferire de răspunsuri structurate la întrebări orale / p. 61
4. Redactarea de mesaje simple în - Activități de exprimare orală pe teme familiare: Tema pentru
situații de comunicare uzuală sărbători civile şi religioase acasă:
4.1. Completarea unui formular cu - Redactarea unui scurt text despre sărbătoarea Production
informații de identificare (educație, preferată écrite / p. 61
1. Receptarea de mesaje orale simple ex. 1 / p. 62
1.1. Identificarea semnificației unor - Vizionarea unui clip adecvat din punct de vedere ex. 2,3,4 / p.
schimburi verbale pe teme familiare, clar tematic şi lingvistic 62
LE VLOG DE articulate - Verificarea înţelegerii globale a mesajului audiat - Manual Tema pentru
LUCRÈCE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din prin - Mijloace acasă:
mesaje și anunțuri clare și simple exerciții cu alegere duală audio-video Mini-projet /
1.3. Manifestarea interesului pentru - Înţelegerea detaliată a unor informaţii punctuale din 1h. p.
diversitatea culturală mesajul audiat prin exerciţii de ordonare a unor 62
4. Redactarea de mesaje simple în activităţi, cu alegere multiplă şi de asociere
situații de comunicare uzuală - Redactarea unui scurt text – comentariu pe
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, marginea subiectului lansat în vlog (sărbătorile de
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, sfârşit de an)
„pentru că”)
3. Receptarea de mesaje scrise simple - Lectura unui text
3.1. Identificarea informațiilor de care - Înțelegerea unui mesaj scris prin oferirea de
CIVILISATION are răspunsuri structurate la întrebări
- simboluri ale nevoie din liste sau din texte funcționale Proiect în echipă – elaborarea unui calendar al
Franței simple sărbătorilor naționale din Franţa
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru - Manual Itemii de la
informare prin lectură - Mijloace pagina 63
audio Tema pentru
1h. acasă
Projet de
classe / p. 63
4. Redactarea de mesaje simple în Lectura unui text (document autentic) şi verificarea Itemii de la
situații de comunicare uzuală înţelegerii detaliate a unor informaţii punctuale din p. 64
EVALUATION 4.1. Completarea unui formular cu textul citit printr-un exerciţiu cu alegere duală de tip - Manual
informații de identificare (educație, „adevărat / fals” - Mijloace
interese, competențe) - Exerciţii de completarea unui text lacunar şi de audio
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, asociere, vizând utilizarea corectă a structurilor 1h.
utilizând cuvinte de legătură („şi”, lexicale tematice
„dar”, - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a
„pentru că”) viitorului simplu prin completarea unor enunţuri cu
forma adecvată a verbului la viitor simplu sau prin
exerciţii de transformare
Unitatea 5: Des voyages de rêve

DETALIATE VIZATE
1. Receptarea de mesaje orale simple -
1.1. Identificarea semnificației unor - Ascultarea activă a unui dialog
schimburi verbale pe teme familiare, clar - Verificarea înțelegerii mesajului audiat prin
JE REPÈRE articulate exerciții p. 66
JE PRATIQUE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din cu alegere duală ex. 1 / p. 67
- a relata la trecut; mesaje și anunțuri clare și simple - Lectura pe roluri a unui dialog, cu intonație ex. 2 / p. 67
- a exprima 1.3. Manifestarea interesului pentru corectă - Manual ex. 3,4 / p. 67
durata; diversitatea culturală - Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale prin - Mijloace ex. 5,6 /p. 67
- a povesti o 2. Exprimarea orală în situații de selectarea, într-un exerciţiu cu alegere duală, a audio-video Production
călătorie comunicare uzuală răspunsului corespunzător situației de comunicare şi 1h. orale/ p. 67
2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu prin completarea unor enunţuri lacunare
un subiect familiar / situație cunoscută - Verificarea înțelegerii unui mesaj audiat prin
2.2. Participarea la scurte interacțiuni exerciţii
verbale, cu sprijin din partea de completare a unor informaţii din textul suport
interlocutorilor - Activități de exprimare orală pe teme familiare:
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, relatarea unor activităţi din week-endul trecut.
ex. 1/ p. 68
1. Receptarea de mesaje orale simple - Completarea unr anunţuri publicitare cu cuvântul ex. 2, 3/
1.1. Identificarea semnificației unor adecvat din lista dată p. 68
schimburi verbale pe teme familiare, clar - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a ex.1 / p. 69
JE DÉCOUVRE articulate structurilor lexicale tematice (călătorii, formule de
LES MOTS 1.2. Sesizarea detaliilor principale din cazare) în diverse contexte, prin exerciţii cu alegere
- călătorii; mesaje și anunțuri clare și simple duală şi de completare a unor enunţuri lacunare, cu ex. 2,3, 4 / p.
- mijloace de 2. Exprimarea orală în situații de suport iconic 69
transpor comunicare uzuală - Itemi de asociere a unei imagini cu mesajul audia
2.2. Participarea la scurte interacțiuni Verificarea utilizării corecte a structurilor lexicale - Manual
verbale, cu sprijin din partea tematice (mijloace de transport) prin recunoaşterea - Mijloace
interlocutorilor acestora în diverse contexte, prin exercţii de audio-video
3. Receptarea de mesaje scrise simple completare a unor enunţuri lacunare, de clasare, de 1h.
3.1. Identificarea informațiilor de care are ordonare a unor etape şi cu alegere duală de tip
nevoie din liste sau din texte funcționale „adevărat / fals”
simple
1. Receptarea de mesaje orale simple - Ascultarea activă a unor enunţuri şi
1.2. Sesizarea detaliilor principale din identificarea ex. 1 / p.70
mesaje și anunțuri clare și simple structurilor care exprimă durata ex. 2 / p.70
JE M’ENTRAÎNE 2. Exprimarea orală în situații de - Exerciţii cu alegere duală constând în - Manual ex. 3 / p. 70
EN comunicare uzuală - Mijloace ex. 1/ p. 70
identificarea
GRAMMAIRE 2.2. Participarea la scurte interacțiuni audio-video (Le passé
- prepozițiile care verbale, cu sprijin din partea
formei corepunzătoare a prepoziţiilor care 1h. composé)
exprimă durata; interlocutorilor exprimă ex. 2/ p. 70
- perfectul 3. Receptarea de mesaje scrise simple durata, în contextul dat Tema pentru
compus al 3.1. Identificarea informațiilor de care are - Completarea unor enunţuri lacunare cu acasă:
verbelor nevoie din liste sau din texte funcționale prepoziţia ex. 3/ p. 70
conjugate cu simple adecvată
„avoir” (rappel) 4. Redactarea de mesaje simple în - Ascultarea activă a unor structuri şi
situații de comunicare uzuală reactualizarea
4.1. Completarea unui formular cu regulilor de formare a perfectului compus
informații de identificare (educație, - Clasarea verbelor din enunţurile date în
funcţie de
timpul verbal (prezent / perfectul compus)
- Completarea unor enunţuri cu verbul indicat la
perfectul compus
JE 1. Receptarea de mesaje orale simple - Ascultarea activă a unor structuri şi - Manual ex.1 / p.71
M’ENTRAÎNE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din identificarea - Mijloace ex. 2,3 / p.71
EN mesaje și anunțuri clare și simple regulilor de formare a perfectului compus în audio-video ex. 4, 5/ p .71
GRAMMAIRE 2. Exprimarea orală în situații de 2h.
cazul
comunicare uzuală ex. 6/ p. 71
2.2. Participarea la scurte interacțiuni
verbelor conjugate cu „être” Temă pentru
Perfectul
verbale, cu sprijin din partea - Exerciții de asociere şi de completare cu acasă:
compus al
interlocutorilor participiul trecut corespunzător, în contextul dat ex.7 / p.71
verbelor
3. Receptarea de mesaje scrise simple - Completarea participiului trecut cu forma
conjugate cu
3.1. Identificarea informațiilor de care are corespunzătoare, conform regulii de acord în gen
auxiliarul „être”. nevoie din liste sau din texte funcționale şi număr şi completarea unor enunţuri lacunare
simple cu perfectul compus al verbelor indicate
4. Redactarea de mesaje simple în - Exerciţii de transformare de la prezent la
situații de comunicare uzuală perfect
compus
- Construirea unor enunţuri vizând relatarea la
şi număr şi completarea unor enunţuri trecut
lacunare a unor activităţi curente
cu perfectul compus al verbelor indicate
- Exerciţii de transformare de la prezent la
perfect
compus
- Construirea unor enunţuri vizând relatarea
la trecut
a unor activităţi curente
ex. 6/ p. 71
Temă pentru
acasă:
ex.7 / p.71
JE LIS ET JE
COMPRENDS
3. Receptarea de mesaj
- Lectura unui text (document autentic), cu intonație
3. Receptarea de mesaje scrise simple corectă lectura textului
3.1. Identificarea informațiilor de care are - Verificarea înţelegerii globale a textului prin / pag. 72
JE LIS ET JE nevoie din liste sau din texte funcționale exerciții Compréhension
COMPRENDS simple cu alegere multiplă globale/pag. 72
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text - Înţelegerea detaliată a unor informaţii punctuale ex.1, 2, 3, 4,5 /
clar structurat (articole de ziar/ digitale din - Manual p. 73
simple, broşuri) în care numerele și numele textul citit prin exerciţii cu alegere multiplă, de - Mijloace Production
joacă un rol important selectare a unor informaţii punctuale în vederea audio-video orale / p. 73
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru completării unui tabel, exerciţii de transformare și de 1h. Tema pentru
informare prin lectură oferire de răspunsuri structurate la întrebări acasă:
2. Exprimarea orală în situații de Activități de exprimare orală pe teme familiare: Production
comunicare uzuală călătorii / destinaţii preferate de vacanţă écrite / p. 73
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, - Redactarea unui paragraf pe tema unităţii de
exersate, a unui subiect familiar învăţare (preferinţele în materie de călătorie: unde,
4. Redactarea de mesaje simple în cu cine, pentru cât timp, ce fel de călătorie etc.)
4.1. Completarea unui formular cu -
1. Receptarea de mesaje orale simple - - Vizionarea unui clip adecvat din punct de vedere ex. 1 / p. 74
LE VLOG DE 1.1. Identificarea semnificației unor tematic şi lingvistic
LUCRÈCE schimburi verbale pe teme familiare, clar - Verificarea înţelegerii globale a mesajului audiat - Manual ex. 2,3,4 / p. 74
articulate prin - Mijloace Tema pentru
1.2. Sesizarea detaliilor principale din exerciții cu alegere duală audio acasă:
mesaje și anunțuri clare și simple - Înţelegerea detaliată a unor informaţii punctuale 1h. Mini-projet / p.
1.3. Manifestarea interesului pentru din 74
diversitatea culturală mesajul audiat prin exerciţii de asociere, de
4. Redactarea de mesaje simple în completare a unor enunţuri lacunare cu cuvântul
situații de comunicare uzuală adecvat din lista dată şi cu alegere multiplă, cu
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, ajutorul unui suport iconic
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, - Redactarea unui scurt text – comentariu pe
„pentru că”) marginea subiectului lansat în vlog (călătoria
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare / preferată)
schimbul de mesaje scrise
CIVILISATION 3. Receptarea de mesaje scrise simple Lectura unui text tip broşură turistică - Manual Itemii de la
La Bretagne 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text - Înțelegerea unui mesaj scris printr-un exercițiu cu - Mijloace pagina 75
clar structurat (articole de ziar/ digitale alegere duală audio Projet de
simple, broşuri) în care numerele și numele Proiect în echipă - realizarea unui pliant turistic 1h. classe / p. 75
joacă un rol important pentru a-și prezenta țara/ regiunea.
Unitatea 6: Hyper connectés


DETALIATE VIZATE
1.1. Identificarea semnificației unor - Verificarea înțelegerii mesajului audiat prin
schimburi verbale pe teme familiare, clar exerciții p. 82
JE REPÈRE articulate cu alegere multiplă şi cu alegere duală de tip ex. 1,2 / p. 83
JE PRATIQUE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din „adevărat / fals” ex. 3 / p. 83
- a cere și a-și mesaje și anunțuri clare și simple - Lectura pe roluri a unui dialog, cu intonație - Manual ex.4 / p. 83
exprima opinia; 1.3. Manifestarea interesului pentru corectă - Mijloace ex. 5 /p. 83
- a vorbi despre diversitatea culturală - Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale audio-video Production
mijloacele de 2. Exprimarea orală în situații de prin 1h. orale/ p. 83
informare comunicare uzuală selectarea, într-un exerciţiu cu alegere multiplă, Interaction / p.
preferate. 2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu a 83
un subiect familiar / situație cunoscută răspunsului corespunzător situației de
2.2. Participarea la scurte interacțiuni comunicare
verbale, cu sprijin din partea - Verificarea înțelegerii unui mesaj audiat prin
interlocutorilor exerciţii
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, cu alegere duală
exersate, a unui subiect familiar - Activități de exprimare orală : exprimarea
opiniei pe
tema mijloacelor de informare
- Activități de interacțiune în pereche pe tema
mijlocului de informare preferat
1. Receptarea de mesaje orale simple Completarea unor enunţuri lacunare cu ex. 1/ p. 84

1.1. Identificarea semnificației unor informaţiile ex. 2, 4/
schimburi verbale pe teme familiare, clar selectate dintr-un program TV p. 84
articulate - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a ex.3 / p. 84
JE DÉCOUVRE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din structurilor lexicale tematice în diverse contexte,
LES MOTS mesaje și anunțuri clare și simple prin ex. 1,2, 3,4 / p.
- televiziune, 2. Exprimarea orală în situații de exerciţii cu alegere duală - Manual 85
radio, presă comunicare uzuală - Exerciții de asociere a unor mesaje audiate cu - Mijloace ex. 5/ p. 85
scrisă, internet 2.2. Participarea la scurte interacțiuni rubrica în care se încadrează acestea audio-video
verbale, cu sprijin din partea - Verificarea utilizării corecte a structurilor 1h.
interlocutorilor lexicale
3. Receptarea de mesaje scrise simple tematice (presa scrisă şi Internetul) prin
3.1. Identificarea informațiilor de care are recunoaşterea acestora în diverse contexte, prin
nevoie din liste sau din texte funcționale exercţii de completare a unor enunţuri lacunare
simple cu
4. Redactarea de mesaje simple în structurile din lista dată sau cu suport iconic şi
situații de comunicare uzuală prin
4.1. Completarea unui formular cu exerciţii de asociere
informații de identificare (educație, Completarea unei grile de cuvinte încrucişate
interese, competențe) vizând
structurile lexicale tematice, pornind de la fraze
suport
1. Receptarea de mesaje orale simple - Ascultarea activă a unor enunţuri şi ex. 1 / p.86
JE M’ENTRAÎNE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din identificarea ex. 2 / p.86
EN mesaje și anunțuri clare și simple pronumelor relative simple „qui” şi „que” - Manual ex. 3 / p. 86
GRAMMAIRE 2. Exprimarea orală în situații de - Exerciţii cu alegere duală constând în - Mijloace ex. 4,5,6/ p. 86
- pronumele comunicare uzuală identificarea audio-video Tema pentru
relative qui și 2.2. Participarea la scurte interacțiuni formei corepunzătoare a pronumelui relativ 1h. acasă:
que. verbale, cu sprijin din partea simplu, în ex. 7/ p. 86
interlocutorilor contextul dat
3. Receptarea de mesaje scrise simple - Exerciţii de discriminare auditivă între formele
3.1. Identificarea informațiilor de care are pronumelui relativ studiat : qui / que / qu’
nevoie din liste sau din texte funcționale - Verificarea utilizării corecte a pronumelor
simple relative
4. Redactarea de mesaje simple în în diferite contexte, prin exerciţii de asociere, de
situații de comunicare uzuală completare a unor enunţuri lacunare şi de
4.1. Completarea unui formular cu transformare, conform modelului
1. Receptarea de mesaje orale simple - - Ascultarea activă a unor structuri şi
1.2. Sesizarea detaliilor principale din identificarea
JE M’ENTRAÎNE mesaje și anunțuri clare și simple regulilor de formare a adjectivului numeral
EN 2. Exprimarea orală în situații de ordinal ex.1 / p.87
GRAMMAIRE comunicare uzuală - Verificarea utilizării corecte a adjectivului ex. 2,3 / p.87
2.2. Participarea la scurte interacțiuni numeral - Manual ex. 1, 2, 3/ p 87
- adjectivul verbale, cu sprijin din partea ordinal în diferite contexte, prin exerciţii de - Mijloace (Phonétique)
numeral ordinal interlocutorilor transformare din numeral cardinal în numeral audio-video
FONETICĂ: 3. Receptarea de mesaje scrise simple ordinal 1h.
- ritm, accentuare, 3.1. Identificarea informațiilor de care are şi prin scrierea în litere a unor numarale
intonație. nevoie din liste sau din texte funcționale ordinale
simple - Exerciții de articulare corectă a fonemelor și a
4. Redactarea de mesaje simple în modelelor intonatorii specifice: ritm, accentuare,
situații de comunicare uzuală intonaţie
3. Receptarea de mesaje scrise simple - lectura textului
3.1. Identificarea informațiilor de care are - Lectura unui text (document autentic), cu / pag. 88
nevoie din liste sau din texte funcționale intonație Compréhension
simple corectă globale/pag. 88
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text - Verificarea înţelegerii globale a textului prin ex.1, 2, 3, 4,5 /
clar structurat (articole de ziar/ digitale exerciții p. 89
simple, broşuri) în care numerele și numele cu alegere multiplă - Manual Production
JE LIS ET JE joacă un rol important - Înţelegerea detaliată a unor informaţii - Mijloace orale / p. 89
COMPRENDS 2. Exprimarea orală în situații de punctuale din audio-video Tema pentru
comunicare uzuală textul citit prin exerciţii cu alegere multiplă de tip 1h. acasă:
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, „adevărat / fals / nu se ştie”, prin exerciţii de Production
exersate, a unui subiect familiar asociere, de completare a unor enunţuri lacunare écrite / p. 89
4. Redactarea de mesaje simple în și
situații de comunicare uzuală de oferire de răspunsuri structurate la întrebări
4.1. Completarea unui formular cu Activități de exprimare orală pe teme familiare:
informații de identificare (educație, utilizarea unor mijloace de informare
interese, competențe) - Redactarea unui paragraf pe tema unităţii de
4.2. Prezentarea unei activități în scris, învăţare (prezentarea emisiunii tv preferate)
utilizând cuvinte de legătură
. - Vizionarea unui clip adecvat din punct de ex. 1 / p. 90
1. Receptarea de mesaje orale simple vedere ex. 2,3 / p. 90
1.1. Identificarea semnificației unor tematic şi lingvistic
LE VLOG DE schimburi verbale pe teme familiare, clar - Verificarea înţelegerii globale a mesajului Manual mini-projet p90
LUCRÈCE articulate audiat prin - Mijloace
1.2. Sesizarea detaliilor principale din exerciții cu alegere multiplă, inclusiv cu suport audio
mesaje și anunțuri clare și simple iconic 1h-
1.3. Manifestarea interesului pentru - Înţelegerea detaliată a unor informaţii
diversitatea culturală punctuale din
mesajul audiat prin exerciţii de ordonare a unor
4. Redactarea de mesaje simple în acţiuni şi prin exerciţii de asociere
situații de comunicare uzuală - Prezentarea succintă a unui obiect conectat
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris,
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”,
„pentru că”)
3. Receptarea de mesaje scrise simple Lectura unui text tip ghid practic
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text - Înțelegerea unui mesaj scris prin formularea
clar structurat (articole de ziar/ digitale unor
CIVILISATION simple, broşuri) în care numerele și numele răspunsuri structurate la întrebări Itemii de la
- La Semaine de joacă un rol important Proiect în echipă - realizarea unei broșuri despre pagina 91
la presse et des 4. Redactarea de mesaje simple în regulile securității pe internet și în rețelele de - Manual Projet de
médias dans situații de comunicare uzuală socializare. - Mijloace classe / p. 91
l’école 4.1. Completarea unui formular cu audio
informații de identificare (educație, 1h.
EVALUATION 3. Receptarea de mesaje scrise simple - Lectura unui text (document autentic) şi Manual Itemii de la
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text verificarea - Mijloace p. 92
clar structurat (articole de ziar/ digitale înţelegerii detaliate a unor informaţii punctuale audio
simple, broşuri) în care numerele și numele din 1h
joacă un rol important textul citit prin exerciţii cu alegere duală
4.Redactarea de mesaje simple în - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a
situații de comunicare uzuală structurilor lexicale tematice prin itemi de
4.1. Completarea unui formular cu clasare şi
informații de identificare (educație, de completare a unor enunţuri lacunare
interese, competențe) - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a
structurilor gramaticale studiate prin exerciţii cu
alegere duală a pronumelui relativ adecvat şi
prin
scrierea în litere a unor adjective numerale
ordinale.
Unitatea 7: Eco-attitude

DETALIATE VIZATE
1.1. Identificarea semnificației unor Ascultarea activă a unui dialog
schimburi verbale pe teme familiare, clar - Verificarea înțelegerii mesajului audiat prin
articulate exerciții
JE REPÈRE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din cu alegere duală şi prin exerciţii de asociere
JE PRATIQUE mesaje și anunțuri clare și simple - Lectura pe roluri a unui dialog, cu intonație - Manual
- a exprima 1.3. Manifestarea interesului pentru corectă - Mijloace p. 94
acordul/ diversitatea culturală - Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale audio-video ex. 1,2 / p. 95
dezacordul; 2. Exprimarea orală în situații de prin 1h. ex. 3 / p. 95
- a compara comunicare uzuală selectarea unor informaţii punctuale, ex.4 / p. 95
acțiuni 2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu corespunzător ex. 5 /p. 95
un subiect familiar / situație cunoscută situaţiei decomunicare, şi completarea lor într- Production
2.2. Participarea la scurte interacțiuni un orale/ p. 95
verbale, cu sprijin din partea tabel
interlocutorilor - Verificarea înțelegerii unui mesaj audiat prin
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, exerciţii
exersate, a unui subiect familiar de ordonare a unor activităţi
- Activități de exprimare orală : exprimarea
acordului
/ a dezacordului în raport cu situaţiile propuse
1. Receptarea de mesaje orale simple - Asocierea unor imagini cu titlurile
JE DÉCOUVRE 1.1. Identificarea semnificației unor corespunzătoare ex. 1/ p. 96
LES MOTS schimburi verbale pe teme familiare, clar ale unor articole de presă - Manual ex. 2, 3, 4, 5, 6/
- poluarea și articulate - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a - Mijloace p. 96
protecția 1.2. Sesizarea detaliilor principale din structurilor lexicale tematice (poluarea) în audio-video ex.1 / p. 97
mediului. mesaje și anunțuri clare și simple diverse 1h
2. Exprimarea orală în situații de contexte, prin exerciţii cu alegere duală, de ex. 2, 3/ p. 97
comunicare uzuală completare a unor enunţuri lacunare, de ex. 4/ p. 97
2.2. Participarea la scurte interacțiuni asociere, cu
verbale, cu sprijin din partea alegere multiplă şi cu alegere duală de tip
interlocutorilor „adevărat /
3. Receptarea de mesaje scrise simple fals”
3.1. Identificarea informațiilor de care are - Completarea unor enunţuri lacunare cu
nevoie din liste sau din texte funcționale adjectivul
simple adecvat din lista dată
4. Redactarea de mesaje simple în Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a
situații de comunicare uzuală structurilor lexicale tematice (ecologia, protecţia
4.2. Prezentarea unei activități în scris, mediului) în diverse contexte, prin exerciţii de
utilizând cuvinte de legătură asociere, cu suport iconic, şi prin exerciţii cu
alegere
duală
Completarea unei grile de cuvinte încrucişate
vizând
structurile lexicale tematice
-- Ascultarea activă a unor enunţuri şi ex. 1 / p. 98
. identificarea ex. 2 / p. 98
1. Receptarea de mesaje orale simple structurilor negative ex. 3, 4 / p. 98
1.2. Sesizarea detaliilor principale din - Exerciţii de transformare de la forma ex. 5/ p. 98
JE M’ENTRAÎNE mesaje și anunțuri clare și simple afirmativă la Tema pentru
EN 2. Exprimarea orală în situații de forma negativă acasă:
GRAMMAIRE comunicare uzuală - Oferirea de răspunsuri structurate la întrebări, - Manual ex. 6/ p. 98
- fraza negativă 2.2. Participarea la scurte interacțiuni vizând utilizarea corectă a frazei negative - Mijloace
verbale, cu sprijin din partea - Verificarea utilizării corecte a frazei negative audio-video
interlocutorilor în 1h.
3. Receptarea de mesaje scrise simple diferite contexte, prin completarea unor enunţuri
3.1. Identificarea informațiilor de care are lacunare cu structurile date
simple
JE M’ENTRAÎNE 1. Receptarea de mesaje orale simple - Ascultarea activă a unor structuri şi - Manual ex.1 / p.99
EN 1.2. Sesizarea detaliilor principale din identificarea - Mijloace ex. 2,3 / p.99
GRAMMAIRE mesaje și anunțuri clare și simple gradelor de comparaţie ale adverbului audio-video ex. 1/ p 99
gradele de 2. Exprimarea orală în situații de - Verificarea utilizării corecte a gradelor de 1h. (Les
comparație ale comunicare uzuală comparaţie ale adverbelor prin exerciţii de articulateurs
adverbului; 2.2. Participarea la scurte interacțiuni completare a unor enunţuri lacunare logiques)
- articulatori verbale, cu sprijin din partea - Ascultarea activă a unor fraze şi identificarea ex. 2,3,4/ p 99
logici simpli interlocutorilor articulatorilor logici simpli (Les
(mais, alors, 3. Receptarea de mesaje scrise simple - Verificarea utilizării corecte a articulatorilor articulateurs
parce que). 3.1. Identificarea informațiilor de care are logici logiques)
nevoie din liste sau din texte funcționale simpli prin exerciţii de asociere, cu alegere
simple duală şi
4. Redactarea de mesaje simple în de transformare
3. Receptarea de mesaje scrise simple - Lectura unui text (document autentic), cu lectura textului
3.1. Identificarea informațiilor de care are intonație / pag. 100
JE LIS ET JE nevoie din liste sau din texte funcționale corectă - Manual Compréhension
COMPRENDS simple - Verificarea înţelegerii globale a textului prin - Mijloace globale/pag.
3.3. Extragerea de informații din reclame exerciții audio-video 100
de mici dimensiuni cu alegere multiplă 1h. ex.1, 2, 3, 4 / p.
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru - Înţelegerea detaliată a unor informaţii 101
informare prin lectură punctuale din Production
2. Exprimarea orală în situații de textul citit prin exerciţii cu alegere duală de tip orale / p. 101
comunicare uzuală „adevărat / fals”, exerciţii de completare a unor Tema pentru
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, enunţuri lacunare, de transformare și de oferire acasă:
exersate, a unui subiect familiar de Production
4. Redactarea de mesaje simple în răspunsuri structurate la întrebări écrite / p. 101
situații de comunicare uzuală Activități de exprimare orală pe tema unităţii de
4.1. Completarea unui formular cu învăţare: acţiuni ecologice / protecţia mediului
informații de identificare (educație, - Elaborarea unui afiş în vederea participării la
interese, competențe) un
proiect ecologic
1. Receptarea de mesaje orale simple - Vizionarea unui clip adecvat din punct de ex. 2,3,4,5 / p.
1.1. Identificarea semnificației unor vedere 102
schimburi verbale pe teme familiare, clar tematic şi lingvistic Tema pentru
articulate - Verificarea înţelegerii globale a mesajului acasă:
LE VLOG DE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din audiat prin Mini-projet / p.
LUCRÈCE mesaje și anunțuri clare și simple exerciții cu alegere multiplă 102
1.3. Manifestarea interesului pentru - Înţelegerea detaliată a unor informaţii - Manual
diversitatea culturală punctuale din - Mijloace
4. Redactarea de mesaje simple în mesajul audiat prin exerciţii cu alegere multiplă, audio-video
situații de comunicare uzuală de 1h.
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, asociere, cu alegere duală şi de completare a
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, unor
„pentru că”) enunţuri lacunare
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare / - Redactarea unui scurt text – comentariu pe
schimbul de mesaje scrise marginea subiectului lansat în vlog (exemplu de
ecoatitudine: economia de energie electrică)
3. Receptarea de mesaje scrise simple Lectura unui scurt text despre exploratorul Itemii de la
CIVILISATION 3.3. Extragerea de informații din reclame JacquesYves Cousteau pagina 103
- Comandantul de mici dimensiuni - Înțelegerea unui mesaj scris prin completarea Projet de
Jacques-Yves 3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru unor - Manual classe / p. 103l
Cousteau informare prin lectură enunţuri lacunare cu informaţiile selectate din - Mijloace
4. Redactarea de mesaje simple în textulsuport audio-video
. situații de comunicare uzuală Proiect în echipă - realizarea unui dosar despre 1h.
4.1. Completarea unui formular cu poluarea oceanelor

Planif Pe Unitati Clasa A 8

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planif Pe Unitati Clasa A 8

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Nr................../...................

Şcoala Gimnazială Traian

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE

3. Receptarea de mesaje scrise

Unitatea 1: Amis pour la vie

1. Receptarea de mesaje orale simple

3.1. Identificarea informațiilor de care are

3. Receptarea de mesaje scrise simple ectura textului

Unitatea 2: Le temps de vivre

1. Receptarea de mesaje orale simple

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Unitatea 4: Vive les fêtes!

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Unitatea 5: Des voyages de rêve

Unitatea 6: Hyper connectés

CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITǍŢI DE ÎNVǍŢARE RESURSE EVALUARE

1. Receptarea de mesaje orale simple Completarea unor enunţuri lacunare cu ex. 1/ p. 84

CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITǍŢI DE ÎNVǍŢARE RESURSE EVALUARE

S-ar putea să vă placă și