Școala Gimnazială „Lucian Grigorescu”, Medgidia

Anul școlar 2023-2024

Disciplina: Limba franceza
Clasa : a VIII-a
Nr. Ore 2/săptămână
Manual utilizat: Manual de limba franceză, L2, ed. Booklet
Profesor: Giumadin Feiza Alime
553²

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

AN ŞCOLAR 2023 - 2024

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE Mise en route

MODULUL I

Nr. de ore alocate: 6 ore

Mise en route
S1-11-15 sept
S2-18-22 Sept
S2-18-22 Sept

CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITǍŢI DE ÎNVǍŢARE RESURSE EVALUARE

DETALIATE VIZATE
COMMUNICATION 3. Receptarea de mesaje - Lectura cu voce tare şi intonaţie corectă a unui ex. 1, 2,3 / p. 9
scrise simple text şi verificarea înţelegerii lui prin exerciţii cu alegere
- a descrie multiplă şi duală
activități de vacanță 3.1. Identificarea informațiilor de care
are nevoie din liste sau din texte - Completarea unui text lacunar vizând ex. 1 / p. 10
funcționale simple recunoaşterea structurilor lexicale tematice în diverse - Manual
VOCABULAIRE contexte
2. Exprimarea orală în 2h ex. 2/ p. 10
- activități de - Asocierea unor acţiuni din sfera tematică a
situații de comunicare uzuală
vacanță; unităţii cu cuvântul corespunzător
- călătorii; ex.3/ p.10
2.1. Exprimarea unei opinii
- orașul; - Exerciţii cu alegere multiplă vizând
în legătură cu un subiect
- obiecte de recunoaşterea structurilor lexicale tematice în diverse
familiar / situație cunoscută
îmbrăcăminte. contexte ex. 4 / p. 10
2.2. Participarea la scurte
interacțiuni verbale, cu sprijin
PROJET - Completarea unei grile de cuvinte încrucişate
din partea
prin identificarea structurilor lexicale tematice ex. 3, 5 / p. 10
interlocutorilor
- descrierea unei 2.3. Realizarea unor
fotografii din vacanță expuneri scurte, exersate, a - Completarea unor enunțuri lacunare cu
unui subiect familiar structuri lexicale tematice Mini-projet /
p. 9
- Proiect individual:- Activitate de exprimare
orală constând în descrierea unei fotografii de vacanţă

2
COMMUNICATION 3. Receptarea de mesaje - Exerciţii de transformare vizând folosirea ex. /p. 11
scrise simple corectă a femininului adjectivului calificativ (décrire un
- a descrie monument)
monumente; 3.1. Identificarea informațiilor de - Completarea unor fraze interogative prin
- a cere informații; care are nevoie din liste sau din texte selectarea formei corespunzătoare ex. 1/ p. 11
- a compara funcționale simple
calități; - Exerciţii cu alegere duală vizând folosirea
- a descrie 4. Redactarea de mesaje simple corectă a adjectivului interogativ în diverse contexte de ex. 2/ p. 11
comunicare
persoane; - a relata la în
prezent. situații de comunicare uzuală
- Reconstituirea unor enunţuri prin exerciţii de - Manual
GRAMMAIRE transformare, conform modelului dat, vizând gradele de 3h ex. / p. 11
4.1. Completarea unui formular cu comparație ale adjectivelor
- femininul și (comparer des
informații de identificare (educație,
qualités)
pluralul adjectivului; - interese, competențe)
- Completarea unor texte lacunare cu forma
gradele de comparație
corespunzătoare a verbului ex. 1,2/ p. 11
ale adjectivului; (raconter au
- pronume, présent)
adjective și adverbe
interogative;
- indicativul
prezent. Test inițial p. 12
1h
Autoévaluation

3
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE 1
Unitatea 1: Amis pour la vie
Nr. de ore alocate: 8 ore
S3-25-29 Sept
S4-2-6 oct
S 5-9-13 oct
S6 -16-20 oct
Bilan Unité 1 et Evaluation
S7-23-27 oct

CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITǍŢI DE ÎNVǍŢARE RESURSE EVALUARE

DETALIATE VIZATE
1. Receptarea de mesaje orale - Ascultarea activă a unui dialog ex. 1/ p. 14
simple - Verificarea înțelegerii mesajului audiat prin
1.1. Identificarea semnificației unor exerciții cu alegere duală
schimburi verbale pe teme familiare, clar - Lectura pe roluri a unui dialog, cu intonație
articulate corectă
JE REPÈRE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din
- Recunoașterea semnificației unor fraze
JE PRATIQUE mesaje și anunțuri clare și simple - Manual ex. 1, 2,3, 4, 5
uzuale prin selectarea, într-un exerciţiu cu alegere
1.3. Manifestarea interesului - Mijloac /p. 15
duală, a răspunsului corespunzător situației de
- a relata la prezent; pentru e audio-video
comunicare
- a-și prezenta diversitatea culturală 1h
prietenii; 2. Exprimarea orală în situații de
- a vorbi despre - Verificarea înțelegerii unui mesaj audiat prin
comunicare uzuală
mijloacele de selectarea informaţiei corecte, cu ajutorul unor itemi
2.1. Exprimarea unei opinii în
comunicare de identificare a imaginii corespunzătoare
legătură cu un subiect familiar / situație
preferate; informației din textul audiat şi de ordonare a unor
cunoscută 2.2. Participarea la scurte
- a compara calități. interacțiuni verbale, cu sprijin din partea activităţi - Activităţi de exprimare orală, constând în
interlocutorilor formularea unor enunţuri simple, referitoare la
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, activităţi curente
exersate, a unui subiect familiar - Activități de interacțiune în pereche pe teme
familiare: activităţi de week-end.

4
 1. Receptarea de mesaje orale - Exerciții articulatorii: repetarea unor ex. 1/ p. 16
JE DÉCOUVRE simple structuri lexicale tematice
LES MOTS 1.1. Identificarea semnificației unor - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a ex. 1, 2, 3 /
schimburi verbale pe teme familiare, clar structurilor lexicale tematice în diverse contexte, p. 16
- relațiile de articulate prin exerciţii cu alegere duală, de clasare şi cu
prietenie; 1.2. Sesizarea detaliilor principale din alegere multiplă
- schimburi între mesaje și anunțuri clare și simple - Completarea unor texte lacunare vizând - Manual ex.4, 5 / p. 16
tineri; 2. Exprimarea orală în situații de recunoaşterea structurilor lexicale tematice în - Mijloac
- mijloace moderne comunicare uzuală diverse contexte e audio-video
de comunicare 2.2. Participarea la scurte interacțiuni - Exerciții articulatorii (repetarea unor 1h ex. 1 / p. 17
verbale, cu sprijin din partea structuri lexicale referitoare la mijloacele de
interlocutorilor comunicare) şi observarea activă a unor imagini,
3. Receptarea de mesaje scrise vizând identificarea
simple şi enumerarea unor mijloace de comunicare

3.1. Identificarea informațiilor de care - Exerciţii cu alegere multiplă şi de asociere, ex. 2, 3/ p.17
are nevoie din liste sau din texte vizând recunoaşterea structurilor lexicale tematice în
funcționale simple diverse contexte
4. Redactarea de mesaje simple în - Ascultarea activă a unor mesaje vizând ex. 4 / p. 17
situații de comunicare uzuală identificarea informaţiei corecte
4.1. Completarea unui formular cu - Completarea unor texte lacunare cu structura ex. 5 / p. 17
informații de identificare (educație, corespunzătoare
interese, competențe) ex. 6 /p.17
- Descifrarea unui SMS şi transcrierea lui in
franceza standard

5
 1. Receptarea de mesaje orale - Exerciţii de identificare a adjectivelor ex.1 / p.18
simple 1.2. Sesizarea detaliilor principale nehotărâte Manual
JE M’ENTRAÎNE din mesaje și anunțuri clare și simple - Mijloace ex. 2 / p.18
EN 2. Exprimarea orală în situații de - Exerciţii de transformare, conform modelului, audio-video
GRAMMAIRE comunicare uzuală vizând folosirea corectă a acestor structuri 2h
2.2. Participarea la scurte interacțiuni gramaticale ex. 3 / p. 18
verbale, cu sprijin din partea - Completarea unor texte lacunare cu forma
- adjectivele interlocutorilor adecvată a adjectivului nehotărât
nehotărâte 3. Receptarea de mesaje scrise ex. 1/ p. 18 (Le
même și autre; - simple - Exerciţii de identificare a formei de feminin a féminin des
femininul 3.1. Identificarea informațiilor de care adjectivului calificativ adjectifs)
adjectivului are nevoie din liste sau din texte
funcționale simple - Utilizarea corectă a femininului adjectivului ex. 2 / p. 18
calificativ.
4. Redactarea de mesaje simple în calificativ prin exerciţii de transformare de la
situații de comunicare uzuală masculin la feminin Tema pentru
4.1. Completarea unui formular cu acasă:
informații de identificare (educație, ex. 3/ p.18
interese, competențe)
1. Receptarea de mesaje orale - Exerciţii de identificare a gradelor de ex.1,2 / p.19
simple 1.2. Sesizarea detaliilor principale comparaţie neregulate Manual
din mesaje și anunțuri clare și simple - Mijloace
2. Exprimarea orală în situații de - Exerciţii cu alegere duală constând în audio-video ex. 3 / p.19
JE M’ENTRAÎNE comunicare uzuală identificarea formei corespunzătoare a construcţiei 1h
EN 2.2. Participarea la scurte interacțiuni comparative
GRAMMAIRE verbale, cu sprijin din partea ex. 4/ p .19
interlocutorilor - Completarea unui text lacunar cu forma
3. Receptarea de mesaje scrise adecvată a gradului de comparaţie
simple ex.5 / p.19

6
- gradele de 3.1. Identificarea informațiilor de care - Exerciţii de transformare vizând folosirea corectă a
comparație are nevoie din liste sau din texte gradelor de comparaţie neregulate Tema pentru
neregulate (bon, funcționale simple acasă:
mauvais, petit). 4. Redactarea de mesaje simple în ex. 6/ p.19
situații de comunicare uzuală
4.1. Completarea unui formular cu
informații de identificare (educație,
interese, competențe)
3. Receptarea de mesaje scrise simple - Lectura unui text (document autentic), cu lectura textului
3.1. Identificarea informațiilor de care intonație corectă / pag. 20
are nevoie din liste sau din texte - Verificarea înţelegerii globale a textului prin
funcționale simple exerciții cu alegere multiplă Compréhension
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un globale/pag. 20
text clar structurat (articole de ziar/
digitale simple, broşuri) în care numerele - Înţelegerea detaliată a unor informaţii Manual
JE LIS ET JE - Mijloace ex.1, 2, 3, 4,5 /
și numele joacă un rol important punctuale din textul citit prin exerciţii cu alegere
COMPRENDS audio-video p. 21
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru multiplă, de completare a unor enunţuri lacunare, de
transformare și oferirea de răspunsuri structurate la 1h
informare prin lectură Production
2. Exprimarea orală în situații de întrebări
orale / p. 21
comunicare uzuală
Activități de exprimare orală pe teme familiare:
2.3. Realizarea unor expuneri scurte,
relaţiile de prietenie şi mijloacele de comunicare
exersate, a unui subiect familiar
preferate
4. Redactarea de mesaje simple în Tema pentru
situații de comunicare uzuală acasă:
- Redactarea unui scurt text pe tema unităţii de
4.1. Completarea unui formular cu Production
învăţare (prezentarea unui prieten)
informații de identificare (educație, écrite / p. 21
interese, competențe)

1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1. Identificarea semnificației unor
schimburi verbale pe teme familiare, clar
articulate
1.2. Sesizarea detaliilor principale din
mesaje și anunțuri clare și simple
- Vizionarea unui clip adecvat din punct de
vedere tematic şi lingvistic
- Verificarea înţelegerii globale a mesajului ex. 1 / p. 22
audiat prin exerciții cu alegere multiplă
Manual
- Mijloace

7
 LE VLOG DE 1.3. Manifestarea interesului audio
LUCRÈCE pentru - Înţelegerea detaliată a unor informaţii 1h ex. 2,3,4 / p. 22
diversitatea culturală punctuale din mesajul audiat prin exerciţii de
asociere, cu alegere multiplă şi de completare a unor
enunţuri lacunare
4. Redactarea de mesaje simple în
situații de comunicare uzuală - Redactarea unui scurt text – comentariu pe Tema pentru
4.2. Prezentarea unei activități în scris, marginea subiectului lansat în vlog (relaţiile de acasă:
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, prietenie) Mini-projet / p.
„pentru că”) 22
4.3. Depășirea fricii de eșec în
redactare /
schimbul de mesaje scrise
3. Receptarea de mesaje scrise simple - Lectura unui text Itemii de la
CIVILISATION 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text - Înțelegerea unui mesaj scris printr-un pagina 23
clar structurat (articole de ziar/ digitale exercițiu de completare a unui tabel Manual
- prietenia în simple, broșuri) în care numerele și - Mijloace Tema pentru
literatura numele joacă un rol important 3.4. Proiect în echipă – redactarea unei pagini de jurnal audio acasă
Manifestarea disponibilității pentru 1h Projet de
francofonă
informare prin lectură classe / p. 23

4. Redactarea de mesaje simple în - Lectura unui text (document autentic) şi

situații de comunicare uzuală
4.1. Completarea unui formular cu
informații de identificare (educație,
ÉVALUATION interese, competențe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris,
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”,
„pentru că”)
4.3. Depășirea fricii de eșec în
redactare / schimbul de mesaje scrise
verificarea înţelegerii detaliate a unor informaţii
punctuale din textul citit prin exerciţii cu alegere
duală de tip Itemii de la
„adevărat / fals” p. 24
- Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a
structurilor lexicale tematice în diverse contexte,
printr-un exerciţiu de asociere, cu suport iconic -
Completarea unui text lacunar cu forma adecvată a
adjectivului nehotărât şi a gradului de comparaţie
neregulat
- Exerciţii de transformare vizând folosirea
corectă a femininului adjectivului calificativ

8
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE 2

MODULUL II
Unitatea 2: Le temps de vivre
Nr. de ore alocate: 6 ore
S 8-6-10 noiembrie
S9-13-17 noiembrie
S10-20-24 noiembrie

CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITǍŢI DE ÎNVǍŢARE RESURSE EVALUARE

DETALIATE VIZATE

9
 1. Receptarea de mesaje orale - Ascultarea activă a unui dialog p. 26
simple
1.1. Identificarea semnificației unor - Verificarea înțelegerii mesajului audiat prin ex. 1,2/ p. 27
schimburi verbale pe teme familiare, clar exerciții de selectare a informaţiei corecte şi prin
articulate exerciţii de asociere
JE REPÈRE 1.2. Sesizarea detaliilor principale
JE PRATIQUE din mesaje și anunțuri clare și simple - Lectura pe roluri a unui dialog, cu intonație - Manual ex. 3,4/ p. 27
2. Exprimarea orală în situații de corectă - Mijloac
- a accepta/ a refuza comunicare uzuală - Recunoașterea semnificației unor fraze e audio-video
o propunere; 2.1. Exprimarea unei opinii în uzuale prin selectarea, într-un exerciţiu cu alegere 1h
- a descrie legătură cu un subiect familiar / situație duală, a răspunsului corespunzător situației de
activitățile cunoscută 2.2. Participarea la scurte comunicare ex. 5 /p. 27
preferate; interacțiuni verbale, cu sprijin din partea
- a vorbi despre interlocutorilor - Verificarea înțelegerii unui mesaj audiat
sportul preferat. 2.3. Realizarea unor expuneri scurte, printr-un item cu alegere duală de tip „adevărat / Interaction / p.
exersate, a unui subiect familiar fals” 27

- Activități de interacțiune în pereche pe teme

familiare: activităţi de week-end.
1. Receptarea de mesaje orale - Ascultarea unui document audio, urmată de ex. 1/ p. 28
simple identificarea imaginilor corespunzătoare mesajului
JE DÉCOUVRE 1.1. Identificarea semnificației unor audiat
LES MOTS schimburi verbale pe teme familiare, clar - Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a ex. 2, 3, 4,5,6 /
articulate structurilor lexicale tematice în diverse contexte, p. 28
- activități de 1.2. Sesizarea detaliilor principale prin exerciţii cu alegere duală, de completare a unor
timp liber; din mesaje și anunțuri clare și simple enunţuri lacunare, de asociere şi de clasare - Manual
- sporturi 2. Exprimarea orală în situații de - Mijloac
extreme. comunicare uzuală e audio-video
2.2. Participarea la scurte interacțiuni - Exerciții de asociere a unor imagini cu 1h ex.1 / p. 29
verbale, cu sprijin din partea structurile lexicale audiate
interlocutorilor
ex. 2,4 / p. 29
3. Receptarea de mesaje scrise
simple

10
 3.1. Identificarea informațiilor de care are - Verificarea utilizării corecte a structurilor lexicale
nevoie din liste sau din texte funcționale tematice prin recunoaşterea acestora în diverse
simple (pliaante, meniuri, orare) contexte şi prin exercţii cu alegere multiplă

4. Redactarea de mesaje simple în

situații de comunicare uzuală ex. 3/ p. 29
4.1. Completarea unui formular cu Completarea unei grile de cuvinte încrucişate vizând
informații de identificare (educație, structurile lexicale tematice
interese, competențe)
1. Receptarea de mesaje orale - Exerciţii de identificare a pronumelor ex.1,2 / p.30
simple 1.2. Sesizarea detaliilor principale personale complement direct şi indirect
JE M’ENTRAÎNE din mesaje și anunțuri clare și simple - Exerciţii cu alegere duală constând în
EN 2. Exprimarea orală în situații de identificarea formei corepunzătoare a grupului ex. 3 / p.30
GRAMMAIRE comunicare uzuală nominal înlocuit de pronumele complement indirect
2.2. Participarea la scurte interacțiuni Manual
verbale, cu sprijin din partea - Exerciţii de transformare, conform modelului, - Mijloace ex. 4 / p. 30
- pronumele interlocutorilor vizând folosirea corectă a pronumelui personal audio-video
personal 3. Receptarea de mesaje scrise complement indirect 1h
complement simple
indirect. 3.1. Identificarea informațiilor de care - Completarea unor enunţuri lacunare cu ex. 5/ p. 30
are nevoie din liste sau din texte forma adecvată a pronumelui personal complement
funcționale simple indirect
4. Redactarea de mesaje simple în
situații de comunicare uzuală - Exerciţii de identificare a formei de feminin a
adjectivului calificativ
4.1. Completarea unui formular cu
informații de identificare (educație, Tema pentru
- Exerciţii de transformare vizând folosirea
interese, competențe) acasă: ex.
corectă a pronumelui complement indirect în fraza
6/ p. 30
imperativă

11
 1. Receptarea de mesaje orale - Exerciţii de identificare a femininului ex.1 / p.31
simple 1.2. Sesizarea detaliilor principale substantivului Manual
din mesaje și anunțuri clare și simple - Mijloace ex. 2 / p.31
2. Exprimarea orală în situații de - Exerciții de discriminare auditivă între audio-video
JE M’ENTRAÎNE comunicare uzuală 1h
forma de masculin şi de feminin a substantivului
EN 2.2. Participarea la scurte interacțiuni ex. 3/ p .31
GRAMMAIRE verbale, cu sprijin din partea
interlocutorilor
- Exerciții de clasare a unor substantive în
funcţie de terminaţia la feminin
- Exerciţii de transformare de la masculin la
feminin

3. Receptarea de mesaje scrise simple Temă pentru

- femininul 3.1. Identificarea informațiilor de acasă:
substantivului; care are nevoie din liste sau din texte - Exerciții de articulare corectă a fonemelor și a ex.4 / p.31
funcționale simple modelelor intonatorii specifice: legătura fonetică
4. Redactarea de mesaje simple în interzisă şi legătura fonetică obligatorie ex. 1,2/ p.31
FONETICĂ:
situații de comunicare uzuală (Phonétique)
- legături
fonetice interzise 4.1. Completarea unui formular cu
informații de identificare (educație,
interese, competențe)

12
 3. Receptarea de mesaje scrise simple - Lectura unui text (document autentic), cu lectura textului
3.1. Identificarea informațiilor de care intonație corectă / pag. 32
are nevoie din liste sau din texte
funcționale simple - Verificarea înţelegerii globale a textului prin Compréhension
3.3. Extragerea de informații din exerciții cu alegere multiplă globale/pag. 32
reclame de mici dimensiuni
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru Manual
JE LIS ET JE informare prin lectură - Înţelegerea detaliată a unor informaţii - Mijloace ex.1, 2, 3, 4,5 /
COMPRENDS 2. Exprimarea orală în situații de punctuale din audio-video p. 33
comunicare uzuală textul citit prin exerciţii cu alegere duală de tip 1h
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, „adevărat / fals”, de completare a unor enunţuri
exersate, a unui subiect familiar lacunare, de transformare și de oferire de răspunsuri
4. Redactarea de mesaje simple în structurate la întrebări
situații de comunicare uzuală Production
4.1. Completarea unui formular cu orale / p. 33
- Activități de exprimare orală pe teme
informații de identificare (educație, familiare:
interese, competențe) Tema pentru
activităţi pentru timpul liber / sportul preferat
acasă:
- Redactarea unui scurt articol de jurnal şcolar Production
pe tema unităţii de învăţare (sport / competiţii écrite / p. 33
sportive)

1. Receptarea de mesaje orale simple - Vizionarea unui clip adecvat din punct de
1.1. Identificarea semnificației unor vedere tematic şi lingvistic
schimburi verbale pe teme familiare, clar - Verificarea înţelegerii globale a mesajului ex. 1 / p. 34
articulate audiat prin exerciții cu alegere duală
LE VLOG DE 1.2. Sesizarea detaliilor principale din Manual
LUCRÈCE mesaje și anunțuri clare și simple - Mijloace
audio

13
 4. Redactarea de mesaje simple în - Înţelegerea detaliată a unor informaţii 1h ex. 2,3,4 / p. 34
situații de comunicare uzuală punctuale din mesajul audiat prin exerciţii de
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, asociere, cu alegere multiplă, de clasare şi cu alegere
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, duală Tema pentru
„pentru că”) acasă:
4.3. Depășirea fricii de eșec în - Redactarea unui scurt text – comentariu pe Mini-projet / p.
redactare / marginea subiectului lansat în vlog (pasiuni / 34
schimbul de mesaje scrise activităţi pentru timpul liber)

3. Receptarea de mesaje scrise - Lectura unui text Itemii de la

CIVILISATION simple - Înțelegerea unui mesaj scris printr-un pagina 35
3.3. Extragerea de informații din exercițiu cu alegere multiplă Manual
- vedete ale reclame de mici dimensiuni - Mijloace Tema pentru
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru Proiect în echipă – redactarea unui album al celor audio acasă
fotbalului francez
informare prin lectură mai buni sportivi din ţară 1h Projet de
classe / p. 35
4. Redactarea de mesaje simple în
situații de comunicare uzuală - Lectura unui text (document autentic) şi
4.1. Completarea unui formular cu verificarea înţelegerii detaliate a unor informaţii
informații de identificare (educație, punctuale din textul citit prin exerciţii cu alegere
interese, competențe) duală de tip Itemii de la
ÉVALUATION 4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, „adevărat / fals” p. 36
utilizând cuvinte de legătură („şi”, „dar”, - Completarea unui text lacunar prin
„pentru că”) înlocuirea unor imagini cu structurile lexicale
4.3. Depășirea fricii de eșec în corespunzătoare sau cu termenul adecvat dintr-o listă
redactare / schimbul de mesaje scrise de cuvinte - Verificarea cunoaşterii şi utilizării
corecte a femininului substantivului şi a pronumelui
personal complement indirect prin exerciţii de
transformare

14

Unitatea 3: Objectif Santé
S11-27-29 noiembrie
S12-4-8 decembrie
S13-11-15 decembrie
S14-18-22 decembrie
Nr. de ore alocate: 7 ore
CONŢINUTURI
DETALIATE
JE REPÈRE
JE PRATIQUE
- a exprima cantitatea;
- a-și descrie stilul de viață;
- a redacta regulile unei
alimentații sănătoase.
15
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE 3
COMPETENŢE
SPECIFICE
VIZATE
1. Receptarea de mesaje
orale simple
1.1. Identificarea
semnificației unor
schimburi verbale pe teme
familiare, clar articulate
1.2. Sesizarea detaliilor
principale din mesaje și
anunțuri clare și simple
2. Exprimarea orală în
situații de comunicare
uzuală
2.1. Exprimarea unei opinii
în legătură cu un subiect
familiar / situație cunoscută
2.2. Participarea la scurte
interacțiuni verbale, cu
sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Realizarea unor
expuneri scurte, exersate, a
unui subiect familiar
ACTIVITǍŢI DE RESURSE EVALUARE
ÎNVǍŢARE
- Ascultarea activă a unui - Manual p. 38
dialog - Mijloace ex. 1,2/ p. 39
- Verificarea înțelegerii audio-video ex. 3,4/ p. 39
mesajului audiat prin 1h ex. 5, 6 /p. 39
exerciții cu alegere duală şi Production orale / p. 39
de asociere Interaction / p. 39
- Lectura pe roluri a unui
dialog, cu intonație corectă
- Recunoașterea
semnificației unor fraze
uzuale prin selectarea
enunţurilor
corespunzătoare situației de
comunicare
- Verificarea înțelegerii
unui mesaj audiat prin
exerciţii de completare a
unor enunţuri lacunare /
unor ingrediente şi cantităţi
- Activităţi de exprimare
orală, constând în
formularea unor enunţuri
simple, referitoare la
activităţi curente : felul de
mâncare preferat
(ingrediente şi cantităţi)
- Activități de interacțiune
în pereche pe teme

JE DÉCOUVRE LES
MOTS
- alimentaţia şi stilul de
viaţă.
34
2. Exprimarea orală în
situații de comunicare
uzuală
2.2. Participarea la scurte
interacțiuni verbale, cu
sprijin din partea
interlocutorilor
3. Receptarea de mesaje
scrise simple
3.1. Identificarea
informațiilor de care are
nevoie din liste sau din texte
funcționale simple
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.1. Completarea unui
formular cu informații de
identificare (educație,
interese, competențe)
JE M’ENTRAÎNE EN
GRAMMAIRE
- articolul partitiv.
16
familiare: lista de
cumpărături
1. Receptarea de mesaje orale simple - Ascultarea unui document ex. 1/ p. 40
1.1. Identificarea semnificației unor schimburi verbale pe audio, urmată de asocierea
teme familiare, clar articulate unei imagini cu enunţul
1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și anunțuri audiat
clare și simple
- Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a structurilor - Manual ex. 2, 3, 4,5 /
lexicale tematice în diverse contexte, prin exerciţii de - Mijloace p. 40
completare a unor enunţuri lacunare, cu alegere duală şi audio-video ex.6 / p. 41
cu alegere multiplă 1h ex.7, 8, 9 /
- Exerciții de completare a unor enunţuri lacunare prin p. 41
extragerea unor informaţii dintr-un text funcţional simplu
- Verificarea utilizării corecte a structurilor lexicale
tematice prin exercţii de asociere, de clasare şi cu alegere
duală
1. Receptarea de mesaje - Exerciţii de identificare a Manual ex.1 / p. 42
orale simple articolului partitiv şi de - Mijloace ex. 2 / p. 42
1.2. Sesizarea detaliilor completare a unor enunţuri audio-video ex. 3 / p. 42
principale din mesaje și lacunare cu formele 1h ex. 4, 5 / p. 42
anunțuri clare și simple acestuia Tema pentru acasă:
2. Exprimarea orală în - Ascultarea activă a unor ex. 6/ p. 42
situații de comunicare enunţuri şi identificarea
uzuală regulilor de suprimare a
 2.2. Participarea la scurte
interacțiuni verbale, cu
sprijin din partea
interlocutorilor
3. Receptarea de mesaje
scrise simple
3.1. Identificarea
informațiilor de care are
nevoie din liste sau din
texte funcționale simple
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.1. Completarea unui
formular cu informații de
identificare (educație,
interese, competențe)
1. Receptarea de mesaje orale simple
1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și anunțuri
clare și simple
JE M’ENTRAÎNE EN 2. Exprimarea orală în
GRAMMAIRE situații de comunicare
- adjectivul numeral uzuală
cardinal. 2.2. Participarea la scurte
interacțiuni verbale, cu
sprijin din partea
interlocutorilor
3. Receptarea de mesaje
scrise simple
3.1. Identificarea
informațiilor de care are
nevoie din liste sau din texte
funcționale simple
3.2. Extragerea informaţiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/ digitale
17
articolului partitiv
Exerciţii de completare a
unor structuri lacunare cu
forma adecvată a
articolului partitiv sau cu
prepoziţia „de”
- Exerciţii de transformare,
conform modelului, vizând
înlocuirea articolului
partitiv cu prepoziţia „de”
după un adverb de
cantitate, în fraza negativă
şi înaintea unui adjectiv
calificativ
- Exerciții de discriminare auditivă, vizând identificarea ex.1 / p. 43
adjectivelor numerale din lista dată
- Ascultarea activă a unor Manual ex. 2 / p. 43
structuri şi identificarea - Mijloace ex. 4, 5, 6 / p. 43
regulilor de acord în audio-video Temă pentru acasă:
cazurile date 1h ex.7 / p.43
- Verificarea utilizării
corecte a adjectivului
numeral cardinal prin
exerciţii cu alegere duală şi
de transformare
- Construirea unor
enunţuri, conform
modelului, vizând utilizarea
corectă a adjectivului
numeral cardinal
 simple, broşuri), în care
numerele şi numele joacă un
rol important
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.1. Completarea unui
formular cu informații de
identificare (educație,
interese, competențe)
JE LIS ET JE 3. Receptarea de mesaje
COMPRENDS scrise simple
3.1. Identificarea
informațiilor de care are
nevoie din liste sau din texte
funcționale simple
3.2. Extragerea informațiilor
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/ digitale
simple, broşuri) în care
numerele și numele joacă un
rol important
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură
2. Exprimarea orală în
situații de comunicare
uzuală
2.3. Realizarea unor
expuneri scurte, exersate, a
unui subiect familiar
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.1. Completarea unui
formular cu informații de
18
- Lectura unui text Manual lectura textului / pag. 44
(document autentic), cu - Mijloace Compréhension globale/pag.
intonație corectă audio-video 44
- Verificarea înţelegerii 1h ex.1, 2, 3, 4,5 / p. 45
globale a textului prin Production orale / p. 45
exerciții cu alegere multiplă Tema pentru acasă:
- Înţelegerea detaliată a Production écrite / p. 45
unor informaţii punctuale
din textul citit prin exerciţii
cu alegere duală, de tip
„adevărat / fals”, de
transformare, de
completare a unor enunţuri
lacunare și de oferire de
răspunsuri structurate la
întrebări
Activități de exprimare
orală pe teme familiare:
obiceiuri alimentare / stil de
viaţă sănătos
- Redactarea câtorva reguli
privind o alimentaţie
sănătoasă şi un stil de viaţă
echilibrat
 identificare (educație,
interese, competențe)

LE VLOG DE 1. Receptarea de mesaje - Vizionarea unui clip Manual ex. 1 / p. 46

LUCRÈCE orale simple adecvat din punct de - Mijloace ex. 2,3,4,5 / p. 46
1.1. Identificarea vedere tematic şi audio Tema pentru acasă:
semnificației unor lingvistic 1h Mini-projet / p. 46
schimburi verbale pe - Verificarea înţelegerii
teme familiare, clar globale a mesajului
articulate audiat prin exerciții cu
1.2. Sesizarea detaliilor alegere duală
principale din mesaje și - Înţelegerea detaliată a
anunțuri clare și simple unor informaţii punctuale
4. Redactarea de mesaje din mesajul audiat prin
simple în situații de exerciţii de asociere, cu
comunicare uzuală alegere multiplă, de
4.2. Prezentarea unei ordonare a unor
activităţi în scris, activităţi şi de
utilizând cuvinte de completare a unor
legătură („şi”, „dar”, enunţuri lacunare
„pentru că”) - Prezentarea unei reţete
4.3. Depășirea fricii de culinare (ingrediente,
eșec în redactare / cantităţi, etape de
schimbul de mesaje scrise preparare)
CIVILISATION 3. Receptarea de mesaje - Lectura unui text Manual Itemii de la pagina 47
- Ghidul de nutriție pentru scrise simple - Înțelegerea unui mesaj - Mijloace Tema pentru acasă
adolescenți 3.2. Extragerea scris printr-un exercițiu audio Projet de classe / p. 47

19
 informațiilor dintr-un text de asociere 1h
clar structurat (articole de Proiect în echipă –
ziar/ digitale simple, elaborarea unui ghid
broşuri) în care numerele pentru o viață sănătoasă
și numele joacă un rol și echilibrată
important
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.1. Completarea unui
formular cu informații de
identificare (educație,
interese, competențe)
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris,
utilizând cuvinte de
legătură („şi”, „dar”,
„pentru că”)
4.3. Depășirea fricii de
eșec în redactare /
schimbul de mesaje scrise
ÉVALUATION - Lectura unui text (document autentic) şi verificarea înţelegerii detaliate a unor Itemii de la
informaţii punctuale din textul citit prin selectarea informaţiilor corecte p. 48
- Completarea unui text lacunar vizând utilizarea corectă a structurilor lexicale
tematice
- Verificarea cunoaşterii şi utilizării corecte a articolului partitiv şi a regulilor de
înlocuire a acestuia cu prepoziţia „de” prin completarea unor enunţuri lacunare
şi printr-un exerciţiu cu alegere duală

20
 - Completarea unor enunţuri cu forma corespunzătoare a adjectivului numeral
cardinal

MODULUL III

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE 4

Unitatea 4: Vive les fêtes !
Nr. de ore alocate: 7 ore
S.18 29 ianuarie- 2 februarie -Scoala Altfel
S15-8-12 ianuarie
S16-15-19 ianuarie
S17-22-26 ianuarie
S19-5-9 februarie (Révision et Evaluation unités 2,3,4)
S20 – 12-16 februarie
S21-19-23 feb

Nr. de ore alocate: 7 ore COMPETENŢE ACTIVITǍŢI DE RESURSE EVALUARE

CONŢINUTURI SPECIFICE ÎNVǍŢARE
DETALIATE VIZATE
JE REPÈRE 1. Receptarea de mesaje - Ascultarea activă a unui - Manual p. 54
JE PRATIQUE orale simple dialog - Mijloace ex. 1,2/ p. 55
- a face o promisiune; 1.1. Identificarea - Verificarea înțelegerii audio-video ex. 3,4/ p. 55
- a relata la viitor; semnificației unor mesajului audiat prin 1h ex. 5, 6 /p. 55
- a face proiecte de viitor. schimburi verbale pe exerciții cu alegere duală Interaction / p. 55
teme familiare, clar şi de asociere
articulate - Lectura pe roluri a unui
1.2. Sesizarea detaliilor dialog, cu intonație
principale din mesaje și corectă
anunțuri clare și simple - Recunoașterea
1.3. Manifestarea semnificației unor fraze
21
 interesului pentru
diversitatea culturală
2. Exprimarea orală în
situații de comunicare
uzuală
2.2. Participarea la scurte
interacțiuni verbale, cu
sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Realizarea unor
expuneri scurte, exersate,
a unui subiect familiar
JE DÉCOUVRE LES 1. Receptarea de mesaje
MOTS orale simple
- sărbători; 1.1. Identificarea
- proiecte de viitor. semnificației unor
schimburi verbale pe
teme familiare, clar
articulate
1.2. Sesizarea detaliilor
principale din mesaje și
anunțuri clare și simple
2. Exprimarea orală în
situații de comunicare
uzuală
2.2. Participarea la scurte
interacțiuni verbale, cu
sprijin din partea
interlocutorilor
3. Receptarea de mesaje
scrise simple
22
uzuale prin selectarea
enunţului corespunzător
situației de comunicare
- Verificarea înțelegerii
unui mesaj audiat prin
exerciţii cu alegere
multiplă şi de asociere
- Activități de
interacțiune în pereche
pe tema organizării unei
sărbători
- Ascultarea unui - Manual ex. 1/ p. 56
document audio, urmată - Mijloace ex. 2/ p. 56
de asocierea fiecărui audio-video ex. 3 / p. 56
mesaj audiat cu data 1h
corespunzătoare
- Completarea unor
enunţuri lacunare cu
sărbătoarea
corespunzătoare ex. 4, 5 / p. 57
- Exerciții de asociere a ex.6 / p. 57
unor imagini cu ex. 7 / p. 57
Temă pentru acasă:
structurile lexicale ex. 8/ p. 57
tematice
- Verificarea cunoaşterii şi
utilizării corecte a
structurilor lexicale
tematice în diverse
contexte, prin exerciţii cu
alegere duală şi de
completare a unor enunţuri
 3.1. Identificarea
informațiilor de care are
nevoie din liste sau din texte
funcționale simple
3.3. Extragerea de
informații din reclame de
mici dimensiuni
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.1. Completarea unui
formular cu informații de
identificare (educație,
interese, competențe)
JE M’ENTRAÎNE EN 1. Receptarea de mesaje
GRAMMAIRE orale simple
- viitorul apropiat; 1.2. Sesizarea detaliilor
- viitorul simplu al principale din mesaje și
verbelor regulate și al anunțuri clare și simple
2. Exprimarea orală în
verbelor auxiliare.
situații de comunicare
uzuală
2.2. Participarea la scurte
interacțiuni verbale, cu
sprijin din partea
interlocutorilor
3. Receptarea de mesaje
scrise simple
3.1. Identificarea
informațiilor de care are
nevoie din liste sau din texte
funcționale simple
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
23
lacunare cu cuvântul
adecvat din lista dată
Completarea unui calendar
al sărbătorilor legale din
Franţa
- Verificarea utilizării
corecte a structurilor
lexicale tematice prin
exercţii cu alegere multiplă
şi de completare a unor
enunţuri lacunare
Ascultarea activă a unor ex.1 / p. 58
enunţuri şi identificarea
ex. 2 / p. 58
viitorului apropiat în ex. 3 / p. 58
diferite enunţuri Manual
ex. 4/ p. 58
- Completarea unor - Mijloace
ex. 1 / p. 58
enunţuri lacunare cu verbul audio-video
Temă pentru acasă:
indicat la viitorul apropiat 1h
ex. 3/ p. 59
- Exerciţii de transformare
vizând înlocuirea timpului
prezent cu viitorul apropiat
- Oferirea de răspunsuri
structurate la întrebări,
folosind viitorul apropiat
- Ascultarea activă a unor
structuri şi identificarea
regulilor de formare a
viitorului simplu în cazul
verbelor regulate şi în cazul
verbelor auxiliare
- Exerciţii de completare a
unor enunţuri lacunare cu
forma corectă a verbului
 4.1. Completarea unui
formular cu informații de
identificare (educație,
interese, competențe)
2.2. Participarea la scurte
JE M’ENTRAÎNE EN
interacțiuni verbale, cu
GRAMMAIRE
sprijin din partea
- viitorul simplu al
interlocutorilor
verbelor neregulate. 3. Receptarea de mesaje
scrise simple
3.1. Identificarea
informațiilor de care are
nevoie din liste sau din texte
funcționale simple
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.1. Completarea unui
formular cu informații de
identificare (educație,
interese, competențe)
JE LIS ET JE 3. Receptarea de mesaje
COMPRENDS scrise simple
3.1. Identificarea
informațiilor de care are
nevoie din liste sau din texte
funcționale simple
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
24
auxiliar „avoir” sau „être”
la viitorul simplu
- Redactarea unei scurte
scrisori, conform textului- ex. 6 / p. 59
suport, care să conţină cel Manual ex. 7, 8 / p. 59
puţin şase verbe la viitorul ex. 10 / p. 59
- Mijloace
simplu Temă pentru acasă:
audio-video
- Verificarea utilizării ex. 9/ p. 59
1h
corecte a viitorului simplu
în diferite contexte, prin
exerciţii cu alegere duală şi
de oferire de răspunsuri
structurate la întrebări,
conform modelului
- Construirea unor
enunţuri, conform
modelului, vizând utilizarea
corectă a viitorului simplu
- Transformarea unui text
de la prezent la viitorul
simplu
- Lectura unui text
(document autentic), cu lectura textului / pag. 60
intonație corectă Manual Compréhension
- Verificarea înţelegerii - Mijloace globale/pag. 60
globale a textului prin audio-video ex.1, 2, 3, 4,5 / p. 61
exerciții cu alegere multiplă 1h Production orale / p. 61
- Înţelegerea detaliată a Tema pentru acasă:
unor informaţii punctuale Production écrite / p. 61
din textul citit prin exerciţii
cu alegere duală de tip
„adevărat / fals”, de
 informare prin lectură
2. Exprimarea orală în
situații de comunicare
uzuală
2.3. Realizarea unor
expuneri scurte, exersate, a
unui subiect familiar
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.1. Completarea unui
formular cu informații de
identificare (educație,
interese, competențe)
LE VLOG DE LUCRÈCE 1. Receptarea de mesaje
orale simple
1.1. Identificarea
semnificației unor
schimburi verbale pe teme
familiare, clar articulate
1.2. Sesizarea detaliilor
principale din mesaje și
anunțuri clare și simple
1.3. Manifestarea interesului multiplă şi de asociere
pentru diversitatea culturală - Redactarea unui scurt text
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („şi”,
„dar”, „pentru că”)
25
completare a unor enunţuri
lacunare, cu alegere
multiplă, de transformare și
de oferire de răspunsuri
structurate la întrebări
- Activități de exprimare
orală pe teme familiare:
sărbători civile şi religioase
- Redactarea unui scurt text
despre sărbătoarea
preferată
Vizionarea unui clip
adecvat din punct de vedere
tematic şi lingvistic
- Verificarea înţelegerii Manual
globale a mesajului audiat - Mijloace
prin exerciții cu alegere audio ex. 1 / p. 62
duală 1h ex. 2,3,4 / p. 62
- Înţelegerea detaliată a Tema pentru acasă:
unor informaţii punctuale Mini-projet / p. 62
din mesajul audiat prin
exerciţii de ordonare a unor
activităţi, cu alegere
– comentariu pe marginea
subiectului lansat în vlog
(sărbătorile de sfârşit de
an)
- Lectura unui text
- Înțelegerea unui mesaj
scris prin oferirea de
răspunsuri structurate la Itemii de la pagina 63
CIVILISATION 3. Receptarea de mesaje
- simboluri ale Franței scrise simple
3.1. Identificarea
informațiilor de care are
nevoie din liste sau din texte
funcționale simple
3.4. Manifestarea
disponibilităţii pentru
informare prin lectură
4. Redactarea de mesaje
simple în situații de
comunicare uzuală
4.1. Completarea unui
ÉVALUATION
formular cu informații de
identificare (educație,
interese, competențe)
4.2. Prezentarea unei
activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („şi”,
„dar”, „pentru că”)
26
întrebări Tema pentru acasă
Proiect în echipă – Projet de classe / p. 63
elaborarea unui calendar al
sărbătorilor naționale din Manual
Franţa - Mijloace
audio
1h
- Lectura unui text
(document autentic) şi
verificarea înţelegerii
detaliate a unor informaţii Itemii de la
punctuale din textul citit p. 64
printr-un exerciţiu cu
alegere duală de tip
„adevărat / fals”
- Exerciţii de completarea
unui text lacunar şi de
asociere, vizând utilizarea
corectă a structurilor
lexicale tematice
- Verificarea cunoaşterii şi
utilizării corecte a
viitorului simplu prin
completarea unor enunţuri
cu forma adecvată a
verbului la viitor simplu sau
prin exerciţii de
transformare