ŞCOALA GIMNAZIALǍ “PROFESOR DOCTOR GENERAL GHEORGHE V.

ZAHARIA” POPEŞTI

CADRU DIDACTIC: prof. Bercaru Laura

AVIZAT,
DIRECTOR
Prof. Stoica Adina Doina

PLANIFICAREA UNITÅŢILOR DE ÎNVÅŢARE

Conform programei școlare aprobată prin O.M. NR. 5003 / 02.12.2014

DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂ

Clasa a III-a (2 ore/săptămână)

Manual: Limba Moderna – Engleza pentru clasa a III-a,

Fairyland 3A, Editura UNISCAN

Semestrul I
- Detalieri ale conţinuturilor unităţii de Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţare specifice vizate
- tema (detaliată pe lecţii)
- text / tip de text
- elemente de construcţie a comunicării
- funcţii comunicative

MODULE I

Proba orală

1. Unit 1 - Exerciţii de răspuns la Observare

1a Hello – introducerea 1.1. Identificarea semnificației salut ca formulă simplă sistematică
personajelor de comunicare în societate
globale a unui mesaj oral clar
- Exerciţii de repetare a Manualul
articulat în contexte familiare
1b The Magic Forest! formulelor de salut Flashcards
Pădurea Magică 1.3.Manifestarea disponibilității - Dialoguri de prezentare Fişe de lucru
pentru receptarea de mesaje personal CD manualului
- descrierea personajelor orale simple adecvate vârstei - Dialoguri simple de
- numerele 1 – 10 salut /răspuns
- Exerciţii de copiere, de
1c Colours! completare de spaţii
Culorile
- Verbul a fi

Proiect -
Scrie despre tine
- Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
- tema (detaliată pe lecţii) Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
- text / tip de text vizate
- elemente de construcţie a
comunicării
funcţii comunicative

2. Unit 2
1.2.Identificarea orei și a cantității - Exerciţii de răspuns la
2a Time for school exprimate numeric (prețuri, salut ca formulă simplă
numere) în cadrul unui mesaj
- OBIECTE ŞCOLARE de comunicare în societate
audiat articulat clar și rar
- Dialoguri de prezentare
- INSTRUCŢIUNI ÎN CLASÅ
1.3.Manifestarea disponibilității personal Manualul Proba orală
2b It’s a magic pen pentru receptarea de mesaje Cd-ul manualului
- Dialoguri simple de
orale simple adecvate vârstei Tabla
- ARTICOLUL a, an 2.2. Participarea la interacțiuni în salut /răspuns Proiectorul
- PLURALUL contexte de necesitate imediată/ - Exerciţii de copiere, de
SUBSTANTIVELOR pe teme familiare
- Acesta / acela 3.2. Identificarea semnificației
completare de spaţii
2c Let’s do it!
globale a unui text simplu pe teme - Exercitii de descriere a
-Imperativul familiare obiectelor din ghiozdan
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni, colegi, profesor
MODULE II
- Detalieri ale conţinuturilor unităţii de Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
învăţare vizate
- tema (detaliată pe lecţii)
- text / tip de text
- elemente de construcţie a comunicării
- funcţii comunicative
Unit 3 1.1. Identificarea semnificației Manualul Proba orală
3a My family globale a unui mesaj oral clar - Exerciţii de răspuns la salut ca Caietele de notite
3b Grandma’s here articulat în contexte familiare formulă simplă de Flashcards Observare
- membrii familiei /words related to 1.3.Manifestarea disponibilității comunicare în societate; Fişe de lucru sistematică
family members; pentru receptarea de mesaje - Exerciţii de citire imagini cu CD manualului
orale simple adecvate vârstei repetare ;
-numere 11-20/ numbers 11-20; Laboratorul de
3c It’s my job! 2.2. Participarea la interacțiuni în - Exerciţii de prezentare a
informatica
contexte de necesitate imediată/ membrilor familiei;
pe teme familiare - Exerciţii cu completarea
Words related to jobs: doctor, engineer,
2.3. Descrierea simplă a unei formelor verbului a fi/to
policeman, postman…/ persoane/ unui personaj be
Vocabular legat e ocupaţii:doctor, 3.2. Identificarea semnificației
inginer, poliţist, poştaş globale a unui text simplu pe
teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni, colegi, profesor
Unit 4 1.1. Identificarea semnificației globale a Manualul Proba orală
unui mesaj oral clar articulat în contexte
4a At the toyshop familiare Caietele de notiţe
- Words related to toys - Exerciţii de descriere a
Flashcards Observare
1.3.Manifestarea disponibilității pentru
jucăriei favorite
- The plural of nouns (-es, -ies) receptarea de mesaje orale simple Fişe de lucru sistematică
4b Open it and see adecvate vârstei - Exerciţii de completare a
2.2. Participarea la interacțiuni în formelor de plural
CD manualului
- These/those contexte de necesitate imediată/ pe teme
- Exerciţii de realizare a unei
4c Happy birthday! familiare
felicitări
- writing a birthday card 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.2. Identificarea semnificației globale a
 -Vocabular legat de jucării;
-pluralul substantivelor (-es, ies);
Acestea /aceia
-realizarea unei felicitări
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
sau pentru o sărbătoare

MODULE 3
UNIT 5 1.1. Identificarea - Exerciţii de descriere a Observare
5a Hide! semnificației globale a casei sistematică
5 b Come aut! unui mesaj oral clar - Exerciţii de completare cu Manualul
5 c Where’s Alvin? articulat în contexte pronumele posesive si Proba orală
- Vocabulary related to things in a house familiare prepozitii
- possessive adjectives 1.2.Identificarea orei și a - Exerciţii de ascultare si CD manualului Proba scrisă
cantității exprimate
- prepositions of place completare cu anumite
numeric (prețuri,
informaţii din fragmentul
numere) în cadrul unui
audio
mesaj audiat articulat
clar și rar
2.2. Participarea la interacțiuni
în contexte de necesitate
imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe
teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni, colegi, profesor
UNIT 6 1.1. Identificarea semnificației Observare
globale a unui mesaj oral clar
6a In the old house articulat în contexte familiare
sistematică
6b Where’s Missy? 1.3.Manifestarea disponibilității - Exerciţii de descriere a Manualul
6c Welcome! pentru receptarea de mesaje încăperilor din casă; Proba orală
orale simple adecvate vârstei - Exerciţii de completare cu
2.2. Participarea la interacțiuni
- Vocabular legat de încăperile şi obiectele în contexte de necesitate there is / there are Caietul de notiţe
 dintr-o casă / Vocabulary related to rooms imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
and things in a house; persoane/ unui personaj Fişe de lucru
3.2. Identificarea semnificației
- Este /sunt - There is/there are globale a unui text simplu pe
teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni, colegi, profesor
FUN TIME 2.3. Descrierea simplă a - Exerciţii de comunicare Manualul Observare
- Give and ask for different objects unei persoane/ unui - Exerciţii de reproducere CD manualului sistematică
- Communication games personaj (cântece şi poezii simple)
- Songs and poems Laboratorul de Proba orală
informatica
A da şi a cere diferite obiecte;
Jocuri de comunicare;
Cântece şi poezii .
HAPPY NEW YEAR! 2.1. Cererea și oferirea - exerciţii de reproducere Manualul Observare
- Songs and poems de informații referitoare ( cântece şi poezii simple de Flashcards – sistematică
- Games and rhymes la numere, la prețuri, la Crăciun) Christmas
exprimarea orei worksheets Proba orală
Cântece şi poezii; 2.3. Descrierea simplă a CD manualului
unei persoane/ unui
personaj
 1.1. să recunoască sunete
Module 4 specifice limbii engleze;
Manualul Observare
Unit 7 -exerciţii de descriere a părţilor corpului sistematică
1.3. să reacţioneze verbal/ -Exercitii de ascultare si completare cu
nonverbal la un mesaj audiat anumite informatii din fragmentul audio
7 a It’s so cute! care să ofere modele de limbă CD manualului Proba orală
7 b We’re all wet! autentice (produse de nativi) şi - Exercitii de comunicare
7c I’s so sweet!
variate; - Exercitii de completarea formelor de Flashcards Proba scrisă
plural
- părţile corpului / parts of the body 2.2. să reproducă enunţuri
simple / părţi ale unui enunţ; - Exerciţii de descriere a
- verbul “have got” personajului de desen animat
- pluralul (substantive neregulate) 2.3. să producă enunţuri preferat
simple, adecvate unor situaţii
-descrie personajul de desen animat preferat de comunicare uzuală;

3.2. să citească un scurt text

cunoscut, cu voce tare, cu
intonaţie adecvată sensului
textului;

SEMESTRUL al II-lea

- Detalieri ale conţinuturilor Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
unităţii de învăţare
- tema (detaliată pe lecţii)
- text / tip de text
- elemente de construcţie a
comunicării
- funcţii comunicative

Unit 8
8 a Talent Show! 1.1. să recunoască sunete
specifice limbii engleze;
……………………….
1.3. să reacționeze verbal/
8 b Abracadabra!
nonverbal la un mesaj audiat
care să ofere modele de limbă
autentice (produse de nativi) și
variate;
…………………………………
8 c Watch me go! 2.2. să reproducă enunțuri
simple / părți ale unui enunț;
2.3. să producă enunțuri simple,
adecvate unor situații de
comunicare uzuală;
Troll Tales 4
3.2. să citească un scurt text
cunoscut, cu voce tare, cu
intonație adecvată sensului
………………………….
Go Green textului;
3.3. să desprindă sensul global
al unui text simplu, citit în gând;
-exerciţii de discriminare;
-exerciţii de copiere , de completare de
spaţii;
-exerciţii de scriere după dictare;
-Exercitii de ascultare si completare cu
anumite informatii din fragmentul audio
-jocuri didactice Observare
………………………………. sistematică
-exerciţii de identificare; Manualul
-exerciţii de pronunţie şi intonaţie;
-interpretare de cântece;
Proba orală
-activităţi în perechi;
Exerciţii de potrivire a imaginii cu
textul;
-exerciţii de scriere după dictare;
-jocuri didactice.
-exerciţii de tip adevărat / fals;
CD manualului
…………………………………..
-interpretare de cântece;
-exerciţii de tip adevărat / fals;
-exerciţii de scriere după dictare;
-exerciţii de repetare după model a unor
Flashcards
cuvinte, sintagme, propoziţii;
-exersarea unor forme simple de
comunicare în societate;
-exerciţii de redactare de propozţii;
Caietul de notiţe
-Exerciţii de pronunţie şi de Manualul
intonaţie;
-joc de rol;
…………………………
-interpretare de cântece;
-exerciţii de identificare a unor
Observare
cuvinte;
-exerciţii de repetare după model a CD sistematică
unor cuvinte;
Proba orală
………………………..
 -exerciţii de citire cu voce tare;
…………………….. -întrebări şi răspunsuri pe marginea
textului şi a imaginilor;
Our World -exerciţii de redactare- mesaje
Feedback
scurte;
…………………………………..
-exerciţii de alegere (din soluţii
multiple);
-scrie pluralul substantivelor;
-exerciţii de redactare de propoziţii;
Checkpoint 4 Exerciţii de citire cu voce tare;

-activităţi
-verbul’can’

- scrie despre ce poți face / write

about what you can do;

- Detalieri ale conţinuturilor Competențe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
unităţii de învăţare
- tema (detaliată pe lecţii)
- text / tip de text
- elemente de construcţie a
comunicării
- funcţii comunicative
Module 5 1.1. să recunoască sunete specifice -exerciţii de identificare;
limbii engleze; Observare
1.3. să reacționeze verbal/ nonverbal -exerciţii de pronunţie şi intonaţie;
Unit 9 sistematică
la un mesaj audiat care să ofere
9 a My new clothes! -exerciţii de copiere , de completare de Manualul
modele de limbă autentice (produse de
nativi) și variate;
spaţii;
-exerciţii de completare pe baza unui
2.2. să reproducă enunțuri simple /
suport vizual; CD manualului Proba orală
părți ale unui enunț; -exerciţii de scriere după dictare;
2.3. să producă enunțuri simple, -jocuri didactice
………………………….. adecvate unor situații de comunicare ………………………………………..-
9 b A lovely day! uzuală; exerciţii de repetare după model a fFlashcards
3.1. să recunoască litere / grupuri de unor cuvinte;
litere în cuvinte și cuvintele în spațiul Worksheets
-exerciţii de identificare;
grafic;
-exerciţii de pronunţie şi intonaţie;
3.2. să citească un scurt text cunoscut, -exerciţii de copiere , de completare de
cu voce tare, cu intonație adecvată spaţii;
sensului textului; --întrebări şi răspunsuri pe marginea
3.3. să desprindă sensul global al unui textului şi a imaginilor;
……………………….. text simplu, citit în gând;
…………………………………..
-interpretare de cântece;
-joc de rol;
9 c Who’s wearing….?
exerciţii de repetare după model a unor
-scrie despre momentele cuvinte;
tale magice / write about Exerciţii de citire cu voce tare;
your magic moments; -exerciţii de copiere;
-exerciţii de copiere;

- Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare Competențe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

- tema (detaliată pe lecţii)

- text / tip de text
- elemente de construcţie a comunicării
- funcţii comunicative
- Mother’s Day! 1.3. să reacționeze verbal/ nonverbal la Manualul
un mesaj audiat care să ofere modele interpretare de cântece;
de limbă autentice (produse de nativi) -exerciţii de identificare a unor litere /
și variate; grupuri de litere în cuvinte. sintagme, Observare
enunţuri scrise; CD manualului sistematică
3.2. să citească un scurt text cunoscut,
cu voce tare, cu intonație adecvată
sensului textului;
-jocuri didactice Proba orală

4.1. să reproducă în scris litere, grupuri -exerciţii de redactare de propoziţii;

de litere, cuvinte, sintagme, enunțuri LAPTOP
-joc didactic;
4.2. să realizeze legătura între scriere și
pronunție la nivelul cuvântului și al
grupului de cuvinte;

Unit 10 1.1.să recunoască sunete specifice limbii

engleze;
10 a At the animal park! -exerciţii de pronunţie şi intonaţie;
1.3. să reacționeze verbal/ nonverbal la un Manualul
mesaj audiat care să ofere modele de limbă -exerciţii de potrivire a imaginii cu textul; Observare
autentice (produse de nativi) și variate; sistematică
-exerciţii de repetare după model a unor
2.3. să producă enunțuri simple, adecvate cuvinte; CD manualului
unor situații de comunicare uzuală; Proba orală
exerciţii de copiere , de completare de spaţii; Flashcards
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere -exerciţii de citire cu voce tare;
în cuvinte și cuvintele în spațiul grafic;
-exerciţii de alegere din soluţii multiple;
3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu
voce tare, cu intonație adecvată sensului -joc didactic;
textului;
………………………………….
3.3. să desprindă sensul global al unui text
simplu, citit în gând;
………………………………………….

-exerciţii de pronunţie şi intonaţie;

-exerciţii de potrivire a imaginii cu textul;

10 b Wild Things! -exerciţii e discriminare;

-activităţi în perechi (dialoguri simple)

Manualul
1.1.să recunoască sunete specifice limbii
engleze;
-jocuri didactice.
Observare
1.3. să reacționeze verbal/ nonverbal la un ……………………………………. sistematică
………………………….. mesaj audiat care să ofere modele de limbă CD manualului
autentice (produse de nativi) și variate; interpretare de cântece;
10 c Two funny rabbits! -exerciţii de tip adevărat;
2.3. să producă enunțuri simple, adecvate
unor situații de comunicare uzuală; -exerciţii de repetare după model a unor Proba orală
cuvinte; Worksheets
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere
în cuvinte și cuvintele în spațiul grafic; -exerciţii de discriminare;

3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu -exerciţii de citire cu voce tare;

voce tare, cu intonație adecvată sensului
-exerciţii de pronunţie;
textului;
Voabulary and
…………………………………
…………………….. 3.3. să desprindă sensul global al unui text Grammar Practice
simplu, citit în gând;
-Exerciţii de pronunţie şi de
Troll Tales 5 intonaţie;
-joc de rol;

…………………………
-exerciţii de completare pe baza
…………………………. unui suport vizual
Go Green -exerciţii de alegere din soluţii
multiple;
-exersarea unor formule simple de
comunicare în societate.

-exerciţii de discriminare;
-exersarea unor formule simple de
Our World comunicare în societate
-exerciţii de citire cu voce tare;
Now I can -exerciţii de alegere din soluţii
 multiple;
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
-exerciţii de tip aevărat /fals.
………………………
Manualul
-întrebări şi răspunsuri pe marginea
Checkpoint 5 textului şi a imaginilor;
-exerciţii de redactare- mesaje CD manualului
scurte;
…………………………………..
Flashcards

Competențe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

- Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare
- tema (detaliată pe lecţii)
- text / tip de text
- elemente de construcţie a comunicării
- funcţii comunicative

- -exerciţii de citire cu voce tare;

Module 6
Unit 11
11 a Lunchtime!
1.1. să recunoască sunete
specifice limbii engleze;
1.2. să distingă cuvinte
sintagme în fluxul verbal;
exerciţii de pronunţie şi intonaţie;
-exerciţii de repetare după model a unor Observare
cuvinte; Manualul sistematică
-exerciţii de tip aevărat /fals. Proba orală
-exersarea unor formule simple de CD manualului
comunicare în societate;
și -exerciţii de alegere din soluţii
multiple;
-întrebări şi răspunsuri pe marginea
textului şi a imaginilor;
-jocuri didactice.

…………………………………
…………………………. exerciţii de citire cu voce tare;
11 b Fairy cakes! 1.3. să reacționeze verbal/
exerciţii de pronunţie şi intonaţie;
nonverbal la un mesaj audiat care
 să ofere modele de limbă autentice -joc de rol;
(produse de nativi) și variate; exerciţii de repetare după model a unor
cuvinte;

-exerciţii de alegere din soluţii multiple;

2.1. să articuleze sunete, , -exerciţii de completare pe baza unui Observare
suport vizual Manualul sistematică
respectând accentul și -jocuri didactice.
intonația, specifice limbii …………………….

engleze; interpretare de cântece;

…………………………………….. -jocuri didactice;

-exerciţii de identificare; CD manualului

2.2. să reproducă enunțuri
- exerciţii de repetare după model a unor
simple / părți ale unui enunț; cuvinte; Proba orală

-exerciţii de alegere din soluţii multiple;

exerciţii de repetare după model a unor

11 c Listen to my tummy!
Scrie despre măncarea preferată
- write about your favourite meal
2.3. să producă enunțuri simple, cuvinte; Activity Book
adecvate unor situații de -exerciţii de copiere;
comunicare uzuală;
-exersarea unor formule simple de
comunicare în societate

-exerciţii de citire cu voce tare;

3.2. să citească un scurt text
cunoscut, cu voce tare, cu
intonație adecvată sensului
textului;
3.3. să desprindă sensul global
al unui text simplu, citit în gând;
-exerciţii de copiere , de completare de spaţii;
-exerciţii de completare pe baza unui suport
vizual;
-exerciţii de scriere după dictare;
-jocuri didactice
-exerciţii de citire cu voce tare;
- Happy Easter! 2.1. să articuleze sunete, , respectând exerciţii de alegere din soluţii Manualul Observare
accentul și intonația, specifice limbii multiple; sistematică
engleze; -întrebări şi răspunsuri pe marginea
CD manualului Proba orală
textului şi a imaginilor;
3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu
voce tare, cu intonație adecvată sensului Fişe de lucru
textului;

Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

- Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare
- tema (detaliată pe lecţii)
- text / tip de text
- elemente de construcţie a comunicării
- funcţii comunicative
Unit 12 1.1. să recunoască sunete specifice limbii -exerciţii de pronunţie şi intonaţie;
engleze;
12 a Alvin’s Day! -exerciţii de citire cu voce tare;
1.3. să reacționeze verbal/ nonverbal la un
mesaj audiat care să ofere modele de limbă exerciţii de repetare după model a unor
autentice (produse de nativi) și variate; cuvinte; Manualul

-exerciţii de copiere , de completare de spaţii; Observare

2.2. să reproducă enunțuri simple / părți ale
unui enunț; sistematică
-întrebări şi răspunsuri pe marginea
textului şi a imaginilor;
2.3. să producă enunțuri simple, adecvate
unor situații de comunicare uzuală;
-exersarea unor formule simple de
comunicare în societate;
Jcuri didactice
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere
CD manualului Proba orală
………………………….. în cuvinte și cuvintele în spațiul grafic;
…………-……………………………….
12 b Environment Day! 3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu exerciţii de pronunţie şi intonaţie;
voce tare, cu intonație adecvată sensului Fişe de lucru/
textului; -exerciţii de citire cu voce tare; Activity Book

3.3. să desprindă sensul global al unui text -joc de rol;

simplu, citit în gând;
exerciţii de repetare după model a unor
cuvinte;

-întrebări şi răspunsuri pe marginea textului

şi a imaginilor;
comunicare în societate;
 Jcuri didactice

1.1. să recunoască sunete specifice limbii interpretare de cântece;

engleze; -exerciţi de redactare de propoziţii;

exerciţii de repetare după model a unor Fişe de lucru

1.3. să reacționeze verbal/ nonverbal la un
12 c Another lovely day! mesaj audiat care să ofere modele de limbă
cuvinte;

autentice (produse de nativi) și variate; -exerciţii de alegere in soluţii multiple. Manualul

2.2. să reproducă enunțuri simple / părți ale -exerciţii de citire cu voce tare; Observare
unui enunț; sistematică
exerciţii de pronunţie şi intonaţie;
2.3. să producă enunțuri simple, adecvate
unor situații de comunicare uzuală; exerciţii de redactare de propoziţii;
CD manualului
………………………. ……………………………
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere
Troll Tales 6 ………………..
în cuvinte și cuvintele în spațiul grafic; -Exerciţii de pronunţie şi de intonaţie; Flashcards
-joc de rol;
……………………….. 3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu
voce tare, cu intonație adecvată sensului …………………………
Go Green! textului; -exerciţii de completare pe baza unui suport
……………………………… vizual – jocuri didactice;
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Our World 3.3. să desprindă sensul global al unui text -exerciţii de completare pe baza unui suport
……………………….. simplu, citit în gând; vizual – jocuri didactice;
……………………………………………. ………………………..
-
- -exersarea unor formule simple de Proba orală
comunicare în societate.
- exerciţii de completare pe baza unui suport Manualul
- vizual
- Checkpoint 6 -întrebări şi răspunsuri pe marginea
textului şi a imaginilor;
 2.2. să reproducă enunțuri simple / părți ale -exerciţii de completare pe baza unui suport Manualul Observare
unui enunț; vizual sistematică
Our School 2.3. să producă enunțuri simple, adecvate -crearea unei poezii CD manualului Proba orală
unor situații de comunicare uzuală;
Our School exerciţii de repetare după model a unor
cuvinte; Caietul de notiţe
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere
Geography
în cuvinte și cuvintele în spațiul grafic; exerciţii de repetare după model a unor
cuvinte, sintagme, ropoziţii;
3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu
voce tare, cu intonație adecvată sensului -exerciţii de completare pe baza unui suport
textului; vizual

-exersarea unor formule simple de

comunicare în societate;
…………………………… -alege o ţară /creează o valiză;

Our school ……………………………….

Science
-exerciţii de completare pe baza unui suport
vizual

Portofoliu – honey bee mobile

Competențe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

- Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare
- tema (detaliată pe lecţii)
- text / tip de text
- elemente de construcţie a comunicării
- funcţii comunicative
Round up 2.1. să articuleze sunete, , respectând -exersarea unor formule simple de Manualul Observare
accentul și intonația, specifice limbii comunicare în societate; sistematică
engleze;
Proba orală
1.1. să recunoască sunete specifice limbii -exerciţii de completare pe baza unui suport Manualul
Fun Time 7 engleze; vizual

1.2. să distingă cuvinte și sintagme în fluxul Exerciţii de algere din soluţii multiple
verbal;
Observare
 1.3. să reacționeze verbal/ nonverbal la un mesaj Jocuri didactice sistematică
……………………….. audiat care să ofere modele de limbă autentice
(produse de nativi) și variate; ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Proba orală
Fun Time 8
2.1. să articuleze sunete, izolat și în cuvânt / Exerciţii de algere din soluţii multiple
grupuri de cuvinte, respectând accentul și
intonația, specifice limbii engleze; -exerciţii de completare pe baza unui suport
vizual

-exerciţii de copiere, de completare de spaţii; …………………..

……………………….
…………………………………

FunTime 9 2.2. să reproducă enunțuri simple / părți ale unui -exerciţii de completare pe baza unui suport
enunț; vizual;

2.3. să producă enunțuri simple, adecvate unor Exerciţii de algere din soluţii multiple; Observare
Fun Time 10 situații de comunicare uzuală; sistematică
-exerciţii de potrivire a imaginii cu textul;
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în Manualul Proba orală
……………………….. cuvinte și cuvintele în spațiul grafic; -exerciţii de redactare de propoziiţii;
Fun Time 11
3.2. să citească un scurt text cunoscut, cu voce ……………………………….
tare, cu intonație adecvată sensului textului;
Joc de rol;
3.3. să desprindă sensul global al unui text simplu,
citit în gând - exerciții de tip adevărat/ fals; -exerciţii de tip adevărat / fals
………………………
4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, Exerciţii de algere din soluţii multiple;
cuvinte, sintagme, enunțuri

…………………………………………
Fun Time 12 5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea
unor aspecte legate de viața copiilor din spațiul
-exerciţii de completare pe baza unui suport
cultural anglo-saxon
vizual;

Exerciţii de algere din soluţii multiple;

Competențe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

- Detalieri ale conţinuturilor unităţii de învăţare
- tema (detaliată pe lecţii)
- text / tip de text
- elemente de construcţie a comunicării
- funcţii comunicative

Evaluation toate exerciţii de tip adevărat / fals Fişe de lucru Evaluare scrisă

-exerciţii de completare pe baza unui suport

vizual; Exerciţii de algere din soluţii multiple; Proba orală