PROGRAM DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

1. INFORMAŢII GENERALE:
Şcoala: Gimnaziala Grigore Mihaescu, Vladesti

Clasa: a IV-a

Echipa de lucru: profesor de sprijin: DA

profesor lb.engleză: Dumitrescu Veronica

Durata programului: anul școlar 2020-2021

Domeniul de intervenție: Limba engleză

2. EVALUARE INIŢIALĂ:
Instrumente folosite în evaluare: fişa psihopedagogică, observaţia spontană şi dirijată, convorbirea individuală şi de grup,
sarcini de lucru pentru familiarizarea cu vocabularul limbii engleze.
Diagnostic:

* medical:
* psihologic: deficiență mintale ușoară
* psihopedagogic: dificultăţi de învăţare;
* pedagogic: nu face faţă cerinţelor educaţionale; adaptare inferioară la cerinţele programei şcolare şi curriculumului de citire–
scriere.
 Capacităţi-competenţe-abilităţi-lacune-nevoi:

 competenţe minime în desfăşurarea activităţilor ludice (respectă cu stricteţe regulile jocului şi duce la capăt sarcina
didactică la nivelul propriu);
 nevoia de afecţiune, de integrare, de modele socio-umane şi de sprijin gradat;
 toleranţă scăzută la frustrări, sociabilitate relativ bună.

Probleme cu care se confruntă copilul la disciplina limba engleză:

 vocabular sărac;
 posibilităţi de exprimare reduse;
 vorbire rară, ezitantă, încetinită;
 dificultăți în a răspunde chiar și la întrebări literale

CURRICULUM ADAPTAT

1. Receptarea de mesaje orale simple

Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple - exerciţii de confirmare a înţelegerii globale a unui enunţ simplu, prin îndeplinirea
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuieşte, mimează, desenează etc.);
 previzibile Să desprindă sensul global al unui
scurt mesaj audiat

1.2 Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare, - exerciţii orale de discriminare auditivă a mesajului
în vederea atingerii unui obiectiv

1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de - exerciţii de răspuns la comenzi, întrebări.

detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)

2. Exprimarea orală în situații de comunicare uzuală

Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare
2.1 Cererea și oferirea de informații referitoare la - exerciţii de repetare după model;
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri,
obiceiuri

2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei - alcătuire de enunţuri cu elementele de vocabular şi structurile noi;
interacțiuni - joc-concurs pentru alcătuirea de propoziţii coerente conţinând mai multe cuvinte
noi;

2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței - joc-concurs pentru alcătuirea de propoziţii coerente conţinând mai multe
cuvinte noi;

3. Receptarea de mesaje scrise simple

Identificarea unor detalii din texte simple care - exerciţii de citire (pe roluri, în grup, individual).
3.1 conțin informații uzuale
4. Redactarea de mesaje simple în situații de comunicare uzuală
Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare
4.1. Completarea unui exercițiu/chestionar/text - exerciţii de copiere;
- completare de text lacunar;

5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi al civilizaţiei anglo-saxone
Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare
5.1. Manifestarea interesului pentru studiul - colecţii de obiecte culturale (timbre, vederi, ambalaje etc.)
limbii engleze - realizarea unui album cu imagini etc.

CONŢINUTURI

ORGANIZARE TEMATICĂ
Copilul despre sine: nume, gen (actualizare), vârstă (actualizare), însuşiri fizice (actualizare), părţile corpului (actualizare),
îmbrăcăminte , jocuri şi jucării
Familia: membrii familiei (actualizare), sărbători în familie, hrana
Casa: încăperi (actualizare), mobilă, şcoala, obiecte şcolare (actualizare), activităţi specifice (actualizare)
Animale: denumire, animale de casă
Vremea: anotimpuri
Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice, cântece şi poezii

FUNCŢII COMUNICATIVE
1. a saluta şi a răspunde la salut
2. a se prezenta
3. a identifica elemente din universul familiar
 4. a descrie persoane, jucarii
5. a localiza persoane,obiecte
6. a exprima abilitati, sentimente
7. a multumi si a raspunde la multumiri
8. a relata activitati la prezent
9. a da şi a urma instrucţiuni

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII

I. Gramatică
• Substantivul
Numeralul
• Articolul
a/ an
• Adjectivul demonstrativ (this) și posesiv (my)
• Numeralul
cardinal (1-20)
• Verbul
• timpul prezent simplu (afirmativ) ( to be, to have)
• can (afirmativ)
• imperativul

• II. Lexic
20 -50 unităţi lexicale (cuvinte, sintagme corespunzătoare realizării funcţiilor comunicative).

Planificare calendaristică pentru elevii cu cerințe educaționale speciale

An şcolar 2020/ 2021- CLASA a IV-a
Nr. UNITATEA DE NR. SĂPT. OBS.
crt. ÎNVĂȚARE CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE DE
ORE
1. Semestrul I
Elementele de vocabular si de Toate cele vizate în clasa a III-a.
Revision gramatica studiate in clasa a 2 S1
III-a

2.  Copilul despre sine: nume, 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple
UNIT 1 sex, vârstă, tara de origine articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile.
1a Hello  Culorile 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă, 4 S2-3
1b The Mirror  Membrii familiei familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
1c Super Gran  Vb TO BE si HAVE GOT 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale

3. UNIT 2  Activitati zilnice 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple
2a Chores  Sporturi articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile. 4 S4-5
2b Waterland  Comenzi 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
2c A wonderful  Descrierea unui obiect conțin informații uzuale
time 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale
A/An (nume, prenume, adresă, vârstă, pasiuni)

4. Troll Tales -toate/all 1 S6

Checkpoint
5. UNIT 3 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
3a In town  Cladiri articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile. 4 S6-7-8
3b A new scarf  Haine 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare, în
3c The Green vederea atingerii unui obiectii
Cross Code -prepozitiile de loc 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Vacanță
- pluralul substantivelor conțin informații uzuale intersem. CP-IV

6. UNIT 4 1.3.Manifestarea interesului pentru înțelegerea de

4a A space trip  Slujbe/jobs detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, 4 S8-9-
4b XL in concert!  Obiecte studiate la scoala articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) 10
4c A happy 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei
person -descrierea simplă de obiecte interacțiuni
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale
7. Troll Tales! 2
Checkpoint -toate/all 1 S10

8. 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple

UNIT 5  Tari articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile. 3 S11-
5a The Country  Boli 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței 12
Code 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
5b Yes, doctor! -must/mustn’t conțin informații uzuale
5c Stay healthy! -should/shouldn’t
 9. UNIT 6 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
6a Yumville  Alimente articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile. 3 S12-
6b Meal time  Obiecte de depozitare 1.3.Manifestarea interesului pentru înțelegerea de 13
6c On the shelves detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
 Localizarea obiectelor articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă,
Some/any familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri

10.  Vocabular specific de 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care 1 S14
Merry Christmas, Crăciun și Anul Nou conțin informații uzuale
everybody!

11. Troll Tales! 3 1 S14

Checkpoint -toate/all

Semestrul II --revision 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/despre 2 S1

Starter Unit -obiceiuri zilnice altii
12.  Animale
UNIT 7  Vizuini 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 5 S2-3-4
7a Animal articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile.
elections  Descrierea simplă a unui 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă,
7b The new animal familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
president 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
7c Animal homes conțin informații uzuale

13. UNIT 8 5 S4-5-6

8a A little green  Sentimente 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă,
man familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
8b Who was it?  Cladiri 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
8c Just the other Was/were 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
day -descrierea simpla de obiecte conțin informații uzuale

12. Troll Tales! 4 -toate/all 2 S7

Checkpoint
13. UNIT 9  Cavaleri 1.3.Manifestarea interesului pentru înțelegerea de 4 S8-9
9a Knights and  Castele detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
castles articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
9b It kicked me! -descrierea simpla 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
9c A knight for a 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
day! conțin informații uzuale

14. UNIT 10  Slujbe/jobs 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple

10a Willow’s articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile. 4 S10-
story Întrebări și răspunsuri scurte la 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă, 11
10b I love this întrebări familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
tree! 2.2.Prezentarea unor activitati in cadrul unei
10c A better place interactiuni
15. Troll Tales! 5 -toate/all 2 S12 Școala Altfel
Checkpoint 30.03- 04.04
Fun Time 2 S13
16. UNIT 11  Animale de companie 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă, 4 S14-
11a The fairy  Lunile anului familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri 15
garden  Numeralele ordinale 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
11b Helping 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
Erlina conțin informații uzuale
11c The wishing
Well
17. UNIT 12 2.2. Prezentarea unor activitati in cadrul unei 4 S16-
12a We’re going  Anotimpuri interactiuni 17
to fly  Zilele săptamânii 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
12b Port Fairy 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
12c Fly away! -Descrierea activităților zilnice conțin informații uzuale
4.1.Completarea unui chestionar cu detalii personale
18. Troll Tales! 6 -toate/all -toate/all 2 S18
Checkpoint 2 S19
FINAL S20 S.A.
REVISION