PLANIFICARE CALENDARISTICA

Nr. Ob Nr.
crt. Unitatea de invatare de Continuturile învaţarii de Perioada Obs.
ref. ore
1. SCOALA 1.1; 1.2 • Cartea. Elementele componente ale cărţii. Aşezarea 22
1.3; 1.4 textului în pagină. Cuprinsul (actualizare).
1.5; 2.1 • Tipuri de litere de tipar.
2.2; 2.3
2.4; 2.5 • Textul literar. Textul narativ. Recunoaşterea
2.6; 3.1 personajelor (actualizare). Dialogul ca element
3.4; 3.5 constitutiv al unui text narativ (recunoaştere)
3.7; 4.1 • Componentele comunicării dialogate (actualizare).
Adaptare la particularităţile interlocutorului.
• Elemente de comunicare nonverbală (gesturi,
mimică, imagini)
• Dialogul (actualizare). Construirea de dialoguri în
situaţii concrete sau imaginare. Adaptarea la
particularitatile interlocutorului. Formule de salut,
prezentare, permisiune, solicitare.
Texte-suport:
1. ”Scoala din Ponoare”,dupa Cezar Petrescu
2. ”Povestea unei carti”
3. ”Domnu’Trandafir”,dupa M.Sadoveanu
Recapitulare: Prima zi de scoala
Evaluare

2. TOAMNA 1.2 • Propozitia.Delimitarea cuvintelor

1.3 in propozitie
1.5
• Semnele de punctuatie.Intonarea
2.5 19
3.1
propozitiilor
3.2 • Poezii cu tematica diversa.
3.3 • Cuvantul.Silaba.Despartirea in silabe
3.4 • Sunetul si litera.Vocale si consoane
3.7 • Cuvinte cu inteles asemanator
4.1

1
 4.5 • Cuvinte cu inteles opus
Texte-suport:
2. ”Puisorii”,dupa E.Garleanu
2. ”Ce te legeni…”,de M. Eminescu
3. ”Casa papusii”,dupa T.Constantinescu
Recapitulare: Toamna in imagini - Proiect
Evaluare
3. TARA 1.1 • Scrierea caligrafica. Asezarea corecta in pagina
1.2 caietului: plasarea titlului, folosirea alineatelor.
1.5
• Textul narativ . Formularea ideileor principale
3.1 19
3.2 • Povestirea orala a unui fragment dintr-un text
3.4 narativ
3.7 • Planul de idei
4.1 • Poezii cu tematica diversa. Strofa, vers.
• Organizarea textului scris. Scrierea caligrafică.
Aşezarea corecctă a textului în pagina caietului
(actualizare)
• Asezarea corecta in pagina caietului a textului in
versuri
• Transcrieri. copieri
• Exprimarea acordului sau a dezacordului în
legătură cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane
Texte-suport:
1. ”Condeiele lui Voda”,dupa B.Craciun
2. ”Stejarul din Borzesti”,dupa E.Camilar
3. ”Ocaua lui Cuza”,dupa D.Almas
4. ”Patria romana”,de G.Cosbuc
5. ”Tara mea”,de A.Ciurunga
6. ”Dupa steag,baieti!”,dupa P.D.Popescu
Recapitulare:
Evaluare
Lectura: Mos Ion Roata si Voda Cuza

4. TRADITII SI OBICEIURI 1.2; 1.5 • Organizarea textului scris. Părţile componente ale
2.3; 3.2 unei compuneri (introducrea, cuprinsul, încheierea)
3.3; 3.4

2
 3.7; 4.1 • Compunerea unor scurte texte pe baza unui suport 25
4.2; 4.3 vizual: după o ilustraţie sau un şir de ilustraţii,
4.5; 4.6 după benzi desenate
• Povestirea scrisă a unui fragment
• Utilizarea ortogramelor: s-a/sa; s-au/sau; i-a/ia; i-
au/iau; ne-a/nea
• Scrierea corectă a cuvintelor care conţin consoana
„m” înainte de „p” şi „b” (actualizare)
• Poezie cu tematica diversa
Texte-suport:
1. ”Uite,vine Mos Craciun!”,de O.Cazimir
2. ”Pomul de Craciun”,dupa I.Al.Bratescu-Voinesti
3. ”Colinde,colinde”,de M.Eminescu
4. ”Pace”,de O.Goga
5. ”In Ajunul Anului Nou”,dupa F.Neagu
6.”Amintiri din copilarie”,dupa I.Creanga
Recapitulare
Evaluare
Lectura: Colinde
5. IARNA 1.2; 1.3 • Compunerea după un şir de întrebări
2.3; 3.1 • Utilizarea ortogramelor ne-am/neam; l-a/la
3.2; 3.3
• Scrierea şi pronunţarea cuvintelor care conţin
3.6; 3.7
4.1; 4.2 vocale în hiat: ee, ii, a cuvintelor care conţin 29
4.3; 4.4 diftongi şi a cuvintelor scrise cu „â”.
4.5 • Cuvântul – parte de vorbire. Substantivul. Felul
substantivelor. Numărul substantivelor
Texte-suport:
1. ”Ninsoarea”,dupa E.de Amicis
2. ”Iarna”,de N.Labis
3. ”Stupul lor”,de T.Arghezi
Recapitulare
Evaluare
Lectura: Colţ-alb, după Jack London
6. COPILARIA 1.2 • Compunere după un plan de idei
1.3 • Utilizarea ortogramelor printr-o, printr-un
2.3

3
 3.1 • Adjectivul. Acordul adjectivului în număr cu 25
3.2 substantivul pe care îl determină.
3.3 • Pronumele. Pronumele personal. Persoana şi
3.6
numărul pronumelui personal. Pronumele personal
3.7
4.1 de politeţe
4.2 • Scrierea şi pronunţarea cuvintelor care încep cu „e”
4.3 (verbul „a fi”, pronumele personale)
4.4 • Scrierea corectă a cuvintelor care conţin litera „m”
4.5 înainte de „p” sau „b” şi a cuvintelor care conţin
litera „x”.
• Dictare
Texte-suport:
1. ”Vizita”,dupa I.L.Caragiale
2. ”Bunicul”,dupa B.Delavrancea
3. ”La Medeleni”,dupa I.Teodoreanu
Recapitulare
Evaluare
7. PRIMAVARA 1.2
1.3 • Compunere cu început/sfârşit dat
2.3
• Numeralul. Scrierea numeralelor simple şi
3.1 23
3.2 • Verbul. Persoana şi numărul verbului. Scrierea
3.3 corectă a unor forme ale verbelor a fi, a lua
3.6 • Felicitarea.
3.7 • Poezii cu tematica diversa
4.1 • Copieri
4.2 Texte-suport:
4.3
1. ”Legenda ghiocelului”,dupa E.Jianu
4.4
4.5
2. ”Primavara”,de V.Alecsandri
4.6 3. ”In ziua de Paste”,de E.Farago
Recapitulare
Evaluare
Lectura
8. VARA 1.2; 1.3 • Reclama.
2.3; 3.1 • Cuvantul-parte de propozitie
3.2; 3.3
• Predicatul
3.4; 3.5 29

4
 3.6; 3.7 • Subiectul.Subiectul exprimat prin
4.1; 4.2 substantive/pronume personal
4.3; 4.4 • Acordul predicatului cu subiectul
4.5; 4.6
• Propozitia simpla.Partile principale de propozitie
• Propozitia dezvoltata.Parti secundare de propozitie
• Cartea postala
Texte-suport:
1. ”Heidi,fetita muntilor”,dupa J.Spyri
2. ”Aventurile lui Tom Sawyer”,dupa M.Twain
3. ”La secere”,dupa I.Agarbiceanu
4. ”Morometii”,dupa M.Preda
Recapitulare
Evaluare
9. SA NE REAMINTIM! 1.3; 2.1 Recapitulare
(Recapitulare finala) 2.2; 2.5 • Textul narativ. Recunoaşterea personajelor
3.1; 3.2 Alcătuirea planului de idei. Povestirea orală
3.3; 3.4 12
3.5; 3.6
• Textul liric
3.7; 4.1 • Cuvinte cu sens opus / asemănător
4.2; 4.3 • Parti de vorbire
4.4; 4.5 • Parti de propozitie
4.6 • Scrierea corecta a cuvintelor
• Compunerea. Părţile unei compuneri. Tipuri de
compuneri. Redactarea unor compuneri
Evaluare

5
 OBIECTIVE CADRU SI DE REFERINTA
OBIECTIVE CADRU:
1.Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
1.Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
2.Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
3.Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.1. să sesizeze sensul global al unui mesaj, identificând aspectele principale şi de detaliu la
care se referă un mesaj oral
1.2. să deducă sensul unui cuvânt necunoscut prin raportare la mesajul audiat
1.3. să sesizeze corectitudinea unui enunţ oral
1.4. să sesizeze mijloacele nonverbale (gesturi, mimică) folosite în comunicare
1.5. să manifeste atenţie faţă de interlocutor în diferite situaţii de comunicare

2.1. să construiască texte orale scurte pe baza unui suport vizual dat şi / sau a unui plan
simplu de idei dat *sau a unui plan propriu
2.2. să pronunţe clar şi corect un mesaj
2.3. să redea prin cuvinte proprii conţinutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un
mesaj audiat sau *din texte citite şi mesaje audiate
2.4. să-şi adapteze vorbirea la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de
dialog
2.5. să utilizeze corect în exprimarea orală proprie elementele de construcţie a comunicării
studiate
2.6. să manifeste cooperare în diferite situaţii de comunicare

3.1. să identifice elemente de bază ale organizării textului literar/nonliterar în pagină

3.2. să desprindă ideile principale dintr-un text citit
3.3. să citească în mod conştient, corect, *fluent şi expresiv un text cunoscut
3.4. să citească în mod corect un text necunoscut
3.5. să recunoască secvenţele narative şi dialogate dintr-un text
3.6. să recunoască în texte diferite elemente de construcţie a comunicării studiate
3.7. să manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare)

4.1. să respecte regulile de despărţire în silabe, ortografia şi punctuaţia într-un text propriu
4.2. să povestească în scris fragmente dintr-un text citit
4.3. să redacteze texte de mică întindere, ţinând seama de părţile unei compuneri
4.4. să realizeze acordurile gramaticale în enunţurile redactate
4.5. să aşeze corect în pagină textele scrise, respectând scrierea cu alineate şi spaţiul liber
între cuvinte, scrierea caligrafică / lizibilă
4.6. să manifeste interes pentru redactarea corectă şi îngrijită a compunerilor şi a textelor cu
destinaţie specială

6
 PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de invatare: 1. Şcoala
Nr de ore: 22
Perioada: 14.09.2010-06.10.2010
Ob Nr.
Detalieri de
de Continuturi de Resurse Evaluare DATA
continut
ref. ore
Prezentarea 3.1. - exerciţii de orientare în paginile - text suport „Deşteaptă- Observarea 14.09
manualului manualului; te, române!” de A. sistematică a
Receptarea - test iniţial: citirea cursivă şi clară, Mureşanu elevilor
imnului naţional scrierea lizibilă cu respectarea - manualul Temă de lucru în
versurilor. 2 - culegere „Să dezlegăm clasă
- exerciţii de citire selectivă în funcţie tainele textelor literare”
de diferite repere: versul, strofa - activitate
frontală/individuală
3.3.  - exerciţii de citire selectivă - text suport „Şcoala din 15.09
(citire pe fragmente, pe roluri); Ponoare” după Cezar Observarea
3.4.  - exerciţii de citire a unor texte, Petrescu sistematică a
literare sau nonliterare “la prima - manualul elevilor
vedere” în ritm propriu etc - culegere „Să dezlegăm Temă de lucru în
2.5.  - exerciţii de integrare a tainele textelor literare” clasă
Textul literar 2
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri - activitate
2.3. proprii; frontală/individuală
- formularea de răspunsuri la întrebările
ce vizează informaţiile esenţiale sau de
detaliu ce se desprind din textul citit sau
mesajul audiat
Textul narativ 3.3.  - exerciţii de citire selectivă 3 16.09
(citire pe fragmente, pe roluri); - text suport „Povestea 20.09
3.4.  - exerciţii de citire a unor texte, unei cărţi” Observarea
21.09
literare “la prima vedere” în ritm propriu - manualul sistematică a

7
 etc elevilor
2.5.  - exerciţii de integrare a - culegere „Să dezlegăm
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri tainele textelor literare” Temă de lucru în
2.3. proprii; clasă
 - formularea de răspunsuri la - activitate
întrebările ce vizează informaţiile frontală/individuală
esenţiale sau de detaliu ce se desprind
din textul citit sau mesajul audiat - culegere „Comunicare”
4.1. - prezentarea manualului; analiza Temă de lucru în 21.09
- culegere „Să dezlegăm
copertei, a numarului de pagini şi file; clasă 22.09
tainele textelor literare”
- răsfoirea individuală a manualului cu
observarea unor texte propuse spre
Cartea
studiu;
2 - activitate
frontală/individuală
- ex de punctare a celor mai importanţi
autori ce vor fi studiaţi;
- culegere „Comunicare
- recitarea unor versuri
Tipuri de litere de 3.1. - exerciţii de recunoaştere a diferitelor - manualul Temă de lucru în 22.09
tipar tipuri de litere de tipar 1 - ziare clasă
- activitate frontală / pe grupe
Comunicarea 2.1.  exerciţii de construire a unor - manualul Evaluare continuă 23.09
orală texte orale narative pe baza unor imagini - imagini 27.09
Componentele (benzi desenate); - povestirea orală Observarea
comunicării orale  - exerciţii de povestire orală a
2 - activitate sistematică a
unor fapte, întâmplări reale (din frontală/individuală elevilor
experienţa personală) sau fictive;
Comunicarea 2.1.  - exerciţii de construire a unor 2 - manualul 28.09
nonverbală texte orale narative pe baza unor imagini - imagini
(benzi desenate); - povestirea orală
 - exercitii de comunicare - activitate
nonverbală (gesturi, mimică, imagini) frontală/individuală
 - exercitii de construirea de
dialoguri în situaţii concrete sau
imaginare.
 - exercitii de iniţiere, menţinere
şi încheiere a unui schimb verbal.
 - exercitii formulare unui salut, a

8
 unei prezentari, a unei permisiuni , a
unei solicitari
Textul literar 3.3. - exerciţii de citire selectivă (citire pe - text supot „Domnu Evaluare continuă 29.09
fragmente, pe roluri); Trandafir” – Mihail orală şi scrisă 30.09
Personajele 1.2. - exerciţii de înlocuire a cuvântului nou Sadoveanu
povestirii prin sinonime, antonime - lectura explicativă Observarea
3.7. - exerciţii de exprimare a propriilor - exerciţiul sistematică a
opinii, gânduri, sentimente în legătură - conversaţia elevilor
cu faptele şi acţiunile personajelor - explicaţia
prezentate în texte literare - obser vaţia Temă de lucru în
4.6. - ex de transcriere
3 clasă
- activitate frontală /pe grupe/
2.1. - exerciţii de povestire orală a unor individuală
fapte, întâmplări reale (din experienţa - culegere „Comunicare” şi
personală) sau fictive „Să dezlegăm tainele textelor
2.3. - formularea de răspunsuri la întrebările literare”
ce vizează informaţiile esenţiale sau de
detaliu ce se desprind din textul citit sau
mesajul audiat
Comunicarea 3.1. - exerciţii de interpretare a unor imagini - manualul Evaluare continuă 04.10
orală după sau semne (semne neconvenţionale)
imagini - activitate frontală şi
1 individuală

- exerciţiul Observarea 05.10

-Dialogul (actualizare). Construirea de - conversaţia sistematică a
Dialogul dialoguri în situaţii concrete sau - explicaţia elevilor
Formule de imaginare. -Formule de iniţiere, - obser vaţia Temă de lucru în
menţinere şi încheiere a unui schimb
2 - activitate frontală /pe grupe/ clasă
prezentare, de
permisiune, de verbal. Formule de salut, prezentare, individuală
solicitare, de salut 4.5. permisiune, solicitare

Recapitulare - Dialogul (reactualizare). Construirea - exerciţiul Observarea 06.10

de dialoguri în situaţii concrete sau 1 - conversaţia sistematică a
imaginare. - explicaţia elevilor
- obser vaţia Temă de lucru în

9
 clasă
Evaluare - test de evaluare 1 - fişă de evaluare Evaluare sumativă 06.10

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de invatare: 2. Toamna
Nr de ore: 19
Perioada:07.10.2010-28.10.2010
Ob
Detalieri de Nr.d
de Continuturi Resurse Evaluare Data
continut e ore
ref.
Textul narativ 3.3.  - exerciţii de citire selectivă Evaluare continuă 07.10
Delimitarea (citire pe fragmente, pe roluri); - text suport „Puişorii” 11.10
textului în 3.4. - exerciţii de citire a unor texte, literare după Emil Gârleanu Observarea
fragmente sau nonliterare “la prima vedere” în - manualul sistematică a
2.5. ritm propriu - lectura explicativă elevilor
 - exerciţii de integrare a
2
- culegere „Să dezlegăm
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri tainele textelor literare”
proprii; - activitate
frontală/individuală
- culegere „Comunicare”
Textul narativ 3.1.  - exerciţii de recunoaştere a - text suport „Puişorii” Evaluare continuă 12.10
Alcătuirea personajelor unui text literar după Emil Gârleanu
planului de idei 3.2.  - exerciţii de identificare a - lectura explicativă, Observarea
Povestirea orală întâmplărilor petrecute într-o conversaţia, explicaţia sistematică a
succesiune logică dintr-un text citit; 2 - manualul elevilor
- exerciţii de identificare şi de formulare - culegere „Să dezlegăm
a ideilor principale din textele citite; tainele textelor literare” Temă de lucru în
4.3. - alcătuirea planului simplu de idei - activitate clasă
frontală/individuală
Propoziţia. 2.1. - exerciţii de construire a unor 2 -manualul Evaluare continuă 13.10
Delimitarea propoziţii orale pe baza unor imagini - culegere „Comunicare” Observarea
cuvintelor în (benzi desenate) - activitate frontală/ sistematică a

10
propoziţie - exerciţii de construire a unor individuală/ pe grupe - elevilor
propoziţii orale pe baza unui şir de activitate Temă de lucru în
întrebări. frontală/individuală clasă
- joc
Semnele de 3.3. - ex. de construire a unor enunţuri care -manualul Evaluare continuă 14.10
punctuaţie. să conţină semnele de punctuaţie - conversaţia, exerciţiul, 18.10
Intonarea 3.4. învăţate, pe baza unor imagini jocul Observarea
propoziţiilor 2.5. - intonarea adecvată a propoziţiilor - act. frontală. pe grupe, sistematică a
2.3. - ex. de identificare a greşelilor proprii individuală elevilor
2
3.2. sau ale colegilor - imagini, fişe de lucru
2.3. - identificarea tipului de propoziţie Temă de lucru în
4.3. - plasarea corectă a semnelor de clasă
punctuaţie
- ex. de transcriere, dictare
- exerciţii-joc
Poezia, poetul, 3.1.  - exerciţii de citire selectivă în - text suport „Ce te Evaluare 19.10
versul 2.5. funcţie de diferite repere: versul, strofa legeni” – M. Eminescu oralăcontinuă
 - exerciţii de integrare a - manualul
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri 2 - culegere „Să dezlegăm
proprii; tainele textelor literare” Temă de lucru în
- exerciţii de înlocuire a unor cuvinte cu - activitate clasă
sinonimele sau antonimele lor; frontală/individuală
Cuvântul. Silaba. 3.3. - ex. de observare dirijată a unor 1 - conversaţia, lectura - observarea 20.10
Despărţirea în imagini explic., exerciţiul sistematică
silabe 3.4. - ex. de formulare a enunţurilor - imagine sugestivă, fişe - fişe de muncă
2.5. potrivite de lucru independentă
2.3. - ex. de identificare a cuvintelor din - act. frontală, - tema acasă
3.2. propoziţii, a silabelor din cuvinte şi a individuală
2.3. sunetelor din silabe
4.3. - ex. de compunere a silabelor din
sunete (litere)
- ex. de schimbare a sensului cuvintelor
prin modificarea unui sunet(literă)
- ex. de compunere a cuvintelor din
silabe date
- ex. de transcriere

11
 -- exerciţii de despărţire a cuvintelor în
silabe
 - dictare
Sunetul şi litera. 1.2; - ex. de alcătuire a enunţurilor - conversaţia, lectura - observarea 20.10
Vocale şi 2.2; - ex. de identificare a componentelor explic., exerciţiul sistematică
4.1;
consoane. 4.3.
acesteia 1 - imagine sugestivă, fişe - fişe de muncă
- ex. de pronunţie corectă de lucru independentă
- ex. de corectare a emisiei sunetelor - act. frontală, - tema acasă
- ex. de dicţie, frământări de limbă individuală
- ex. de identificare a consoanelor şi
vocalelor
- ex. de diferenţiere a consoanelor şi
vocalelor
- ex. de completare a cuvintelor cu
vocale şi consoane
- dictare
- „Jocul literelor/sunetelor”
Textul literar 3.3.  - exerciţii de citire selectivă Evaluare continuă 21.10
(citire pe fragmente, pe roluri); - text suport „Casa 25.10
3.4.  - exerciţii de citire a unor texte, păpuşii” după Titel Observarea
literare sau nonliterare “la prima Constantinescu sistematică a
vedere” în ritm propriu etc - manualul elevilor
2.5.  - exerciţii de integrare a - culegere „Să dezlegăm
2 Temă de lucru în
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri tainele textelor literare”
2.3. proprii; - activitate clasă
 - formularea de răspunsuri la frontală/individuală
întrebările ce vizează informaţiile - culegere „Comunicare”
esenţiale sau de detaliu ce se desprind
din textul citit sau mesajul audiat
Cuvinte cu sens 1.2; - ex. de identificare a cuvintelor cu sens - conversaţia, exerciţiul, - observarea 26.10
asemănător 1.3; asemănător problematizarea sistematică
3.4; - ex. de înlocuire a unor cuvinte în - imagini, fişe - proba scrisă
4.4. enunţuri date cu sinonimele acestora 1 - act. frontală, pe grupe - tema în clasă
- „Jocul cuvintelor” şi individuală - tema acasă
- portofoliu
cele mai multe

12
 perechi de
sinonime
Cuvinte cu sens 1.2; - ex. de identificare a cuvintelor cu sens - conversaţia, exerciţiul, - observarea 26.10
opus 1.3; opus problematizarea sistematică
3.4; - ex. de înlocuire a unor cuvinte din - imagini, fişe - proba scrisă
4.4. enunţuri date, cu antonimele lor 1 - act. frontală, pe grupe - tema în clasă
- alc. unor propoziţii ce conţin perechi şi individuală - tema acasă
antonimice - portofoliu
- „Jocul cuvintelor” cele mai multe
perechi de
antonime
Recapitulare 1.2; - ex. de observare dirijată a unor 2 - conversaţia, exerciţiul, - observarea 27.10
1.3; imagini problematizarea sistematică
1.5; - ex. de identificare a cuvintelor din - imagini, fişe de lucru - tema acasă
2.3; enunţuri, potrivit cerinţei - act. frontală, pe grupe - probă scrisă
3.3; - ex. de dezvoltare a unor enunţuri şi individuală
3.4, - ex. de schimbare a mesajului transmis
4.4, de o propoziţie, prin înlocuirea unui
cuvânt cu antonimul său
- ex. de scriere a cuvintelor cu mp şi mb
- ex. de sinonimie şi antonimie
- ex. de construire a cuvintelor după
cerinţe date
- concurs de cuvinte
Evaluare - test de evaluare 1 - fişe de evaluare Evaluare sumativă 28.10

13
 PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de invatare: 3. Tara
Nr de ore: 19
Perioada:08.11.2010-29.11.2010
Ob
Detalieri de Nr.de
de Continuturi Resurse Evaluare Obs.
continut ore
ref.
Textul literar 3.3.  - exerciţii de citire selectivă Evaluare continuă 08.11
(citire pe fragmente, pe roluri); - text suport 09.11
3.4.  - exerciţii de integrare a „Condeiele lui Observarea
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri Vodă” după Boris sistematică a
proprii; Crăciun elevilor
2.5.  - formularea de răspunsuri la - manualul
întrebările ce vizează informaţiile - lectura explicativă, Temă de lucru în
2.3. esenţiale sau de detaliu ce se desprind exerciţiul, conversaţia, clasă
din textul citit sau mesajul audiat explicaţia, obser –vaţia
 - exerciţii de împărţirea a unui 2 - Culegere „Să dezlegăm
text literar în fragmente logice tainele textelor literare”
3.2. - exerciţii de identificare şi de - culegere „Comunicare”
2.3. formulare a ideilor principale din - activitate
textele citite; frontală/individuală
4.3. - povestirea independentă a unui
fragment/paragraf citit
 - alcătuirea planului simplu de
idei

Comunicarea 3.1. - exerciţii de recunoaştere a titlului, 2 - manualul Evaluare continuă 09.11

scrisă: Aşezarea autorului, alineatelor; 10.11
textului în pagina - exerciţii de sesizare a aşezării Observarea
caietului textului în raport cu ilustraţie - activitate frontală şi sistematică a
4.5.  - exerciţii de aşezare corectă a individuală elevilor

14
 textului în pagină;
 - exerciţii de plasare corectă a Temă de lucru în
alineatelor şi a titlului; clasă
 - exerciţii de apreciere corectă
a spaţiului dintre cuvinte;
- exerciţii de scriere caligrafică
4.6. - copieri, transcrieri,
Formularea de 1.1. - exerciţii de formulare de întrebări - manualul Evaluare continuă 10.11
întrebări şi pentru stabilirea sensului global al - culegere „Comunicare” orală 11.11
răspunsuri mesajului - conversaţia
- exerciţii de discriminare a
2 - explicaţia Temă de lucru în
elementelor esenţiale de cele de - activitate frontală şi pe clasă
detaliu dintr-un mesaj ascultat grupe
Textul literar 3.3.  - exerciţii de citire selectivă - text suport „Stejarul Evaluare continuă 15.11
Planul simplu de (citire pe fragmente, pe roluri); din Borzeşti”după 16.11
idei 3.4.  - exerciţii de integrare a Eusebiu Camilar
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri - manualul
proprii; - lectura explicativă, Observarea
2.5.  - formularea de răspunsuri la exerciţiul, conversaţia, sistematică a
întrebările ce vizează informaţiile explicaţia, obser –vaţia elevilor
2.3. esenţiale sau de detaliu ce se desprind - Culegere „Să dezlegăm
din textul citit sau mesajul audiat tainele textelor literare”
 - exerciţii de împărţirea a unui
3 Temă de lucru în
text literar în fragmente logice
3.2. - exerciţii de identificare şi de - activitate clasă
2.3. formulare a ideilor principale din frontală/individuală
textele citite;
4.3. - povestirea independentă a unui
fragment/paragraf citit - culegere „Comunicare”
 - alcătuirea planului simplu de
idei
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în
silabe

15
Textul literar 3.1. - exerciţii de citire selectivă în funcţie - text suport „Ocaua Evaluare orală 17.11
Planul simplu de de diferite repere: versul, strofa lui Cuza”după Dumitru continuă 18.11
idei - exerciţii de recunoaştere a titlului, Almaş
autorului - manualul
2.2. - recitări - lectura explicativă, Observarea
4.2. - formularea în scris a răspunsurilor la 3 exerciţiul, conversaţia, sistematică a
întrebări explicaţia, obser –vaţia elevilor
4.6. - exerciţii de transcriere a unor versuri - Culegere „Să dezlegăm
- formulare de enunţuri cu ortograme tainele textelor literare” Temă de lucru în
4.5. şi cuvinte date - activitate clasă
- exerciţii de caligrafie frontală/individuală
- culegere „Comunicare”
Textul literar în 3.3, - ex. de observare dirijată şi de - text suport „Patria Evaluare orală 22.11
versuri 3.4, identificare a titlului, a textului în română” de George continuă 23.11
4.4. versuri
Coşbuc şi „Ţara
- ex. de sesizare a aşezării în pagină a Observarea
Aşezarea corectă textului în versuri mea” de Andrei sistematică a
în pagina - ex. de încadrare pe spaţiu şi în Ciurunga elevilor
caietului a pagină 2 - manualul
textului în versuri - ex. de copiere, transcriere, dictare - conversaţia Temă de lucru în
- ex. de analiză şi apreciere a lucrărilor - explicaţia clasă
- ex. de autocorectare şi autoevaluare a - demonstraţia
textelor transcrise pe baza unor criterii
propuse de elevi

Textul literar 3.3.  - exerciţii de citire selectivă 3 Evaluare continuă 23.11

(citire pe fragmente, pe roluri); - text su-textul suport „După orală şi scrisă 24.11
3.4.  - exerciţii de integrare a steag, băieţi!” după
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri Petru Demetru Popescu Observarea
proprii; - manualul sistematică a
2.5.  - formularea de răspunsuri la - culegere „Să dezlegăm elevilor
întrebările ce vizează informaţiile tainele textelor literare”
2.3. esenţiale sau de detaliu ce se desprind - culegere „Comunicare” Temă de lucru în
din textul citit sau mesajul audiat -citirea explicativă, clasă
 - exerciţii de împărţirea a unui conver- saţia, explicaţia,
text literar în fragmente logice povestirea

16
 3.2. - exerciţii de identificare şi de - activitate frontală
2.3. formulare a ideilor principale din - activitate individuală
textele citite;
4.3. - povestirea independentă a unui
fragment/paragraf citit
 - alcătuirea planului simplu de
idei
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în
silabe
Recapitulare 3.3.  - exerciţii de citire selectivă - text suport „Moş Ion Evaluare orală 25.11
(citire pe fragmente, pe roluri); Roată şi Vodă Cuza” continuă
3.4.  - exerciţii de integrare a – după Ion Creangă
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri - portretul domnitorului Observarea
proprii; - manualul sistematică a
2.5.  - formularea de răspunsuri la - conversaţia elevilor
întrebările ce vizează informaţiile - explicaţia
2.3. esenţiale sau de detaliu ce se desprind - demonstraţia Temă de lucru în
din textul citit sau mesajul audiat - culegere „Să dezlegăm clasă
 - exerciţii de împărţirea a unui tainele textelor literare”
1
text literar în fragmente logice - activitate frontală şi
3.2. - exerciţii de identificare şi de individuală
2.3. formulare a ideilor principale din
textele citite;
4.3. - povestirea independentă a unui
fragment/paragraf citit
 - alcătuirea planului simplu de
idei
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în
silabe
Evaluare - test de evaluare 1 - fişe de evaluare Evaluare sumativă 29.11

17
 PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de invatare: 4. Tradiţii şi obiceiuri
Nr de ore: 25
Perioada: 30.11.2010-17.01.2011

Ob
Detalieri de Nr.de
de Continuturi Resurse Evaluare Obs.
continut ore
ref.
Poezia cu 3.1. - exerciţii de citire selectivă în funcţie - text suport Evaluare orală 30.11
tematica diversa. de diferite repere: versul, strofa „Uite, vine Moş continuă 02.12
Strofa. Versul - exerciţii de recunoaştere a titlului, Crăciun!” de Otilia
autorului Cazimir - manualul Observarea
2.2. - recitări - lectura explicativă, sistematică a
4.2. - formularea în scris a răspunsurilor la 3 exerciţiul, conversaţia, elevilor
întrebări explicaţia, obser –vaţia
4.6. - exerciţii de transcriere a unor versuri - Culegere „Să dezlegăm Temă de lucru în
tainele textelor literare” clasă
- activitate
frontală/individuală
Scrierea corectă a 4.1. - exerciţii de utilizare corectă a - activitate Temă de lucru în 06.12
cuvintelor cuvintelor scrise cu cratimă (s-a; sa) frontală/individuală clasă
” s-a” şi ” sa”
1
- culegere „Comunicare”
Compunerea. 4.3. - antrenament de structurare a 1 - manualul Evaluare continuă 07.12
Părţile compunerii în introducere, cuprins şi - activitate frontală şi orală şi scrisă
compunerii încheiere individuală
 - exerciţii de redactare a unor Temă de lucru în
4.6. compuneri după întrebări clasă

18
  - transcrieri
Compunere după 4.3. - exerciţii de redactare a unor texte - conversaţia, explicaţia 07.12
ilustraţie şi narative pe baza unui suport - manualul Evaluare continuă
întrebări - antrenament de structurare a - activitate frontală
compunerii în introducere, cuprins şi - activitate independentă Observarea
4.5. încheiere sistematică a
 - exerciţii de aşezare corectă a elevilor
textului în pagină; 1
 - exerciţii de plasare corectă a Temă de lucru în
alineatelor şi a titlului; clasă
 - exerciţii de apreciere corectă a
spaţiului dintre cuvinte;
exerciţii de caligrafie etc
Textul narativ 3.1.  - exerciţii de recunoaştere a - text suport „Pomul de Evaluare continuă 08.12
Alcătuirea personajelor unui text literar Crăciun” –după Ioan
planului de idei 3.2.  - exerciţii de identificare a Alexandru Brătescu - Observarea
Povestirea orală întâmplărilor petrecute într-o succesiune Voineşti sistematică a
logică dintr-un text citit; - lectura explicativă, elevilor
- exerciţii de identificare şi de formulare 2 conversaţia, explicaţia
a ideilor principale din textele citite; - manualul Temă de lucru în
4.3. - alcătuirea planului simplu de idei - culegere „Să dezlegăm clasă
tainele textelor literare”
- activitate
frontală/individuală
Scrierea 4.1. - exerciţii de utilizare corectă a - exerciţiul Observarea 09.12
cuvintelor s-au şi cuvintelor scrise cu cratimă (s-au; sau) - conversaţia sistematică a
sau - dictare; - explicaţia elevilor
- ex de completare a unor propozi’ii - obser vaţia
lacunare 1 - activitate frontală /pe Temă de lucru în
grupe/ individuală clasă
- culegere „Comunicare” şi
„Să dezlegăm tainele
textelor literare”
Colinde pentru 3.1.  - exerciţii de citire selectivă în 3 - manualul Observarea 13.12
sărbătorile de funcţie de diferite repere: versul, strofa - culegere de colinde sistematică a 14.12
Crăciun şi de 2.2.  - exerciţii de reglare a intonaţiei, - conversaţia elevilor

19
Anul Nou a volumului, a vitezei proprii de a vorbi - activitate frontală
 - recitări Evaluare orală

Povestirea scrisă 3.2. - exerciţii de citire explicativă şi de text suport „O seară Evaluare orală 15.12
a unui fragment citire selectivă pentru desprinderea minunată” după Monica continuă
ideilor principale Rohan;
- exerciţii de identificare şi de formulare - manualul Observarea
a ideilor principale din textele citite - lectura explicativă, sistematică a
3.3. - exerciţii de citire a textelor, respectând exerciţiul, conversaţia, elevilor
intonaţia impusă de semnele de 2
explicaţia, obser –vaţia
punctuaţie; - Culegere „Să dezlegăm Temă de lucru în
- povestirea orala a fragmentului; tainele textelor literare” clasă
- povestirea scrisa a fragmentului. - culegere „Comunicare”
- activitate
frontală/individuală
Textul literar în 3.1. - exerciţii de citire selectivă în funcţie - text suport „Pace” de Evaluare orală 16.12
versuri de diferite repere: versul, strofa Octavian Goga continuă 05.01
- exerciţii de recunoaştere a titlului, - manualul
autorului, - conversaţia
2.2. - introducerea expresiilor si a cuvintelor 2 - explicaţia Observarea
4.2. noi in diferite constructii gramaticale - demonstraţia sistematică a
- recitări - culegere „Comunicare” elevilor
4.6. - formularea în scris a răspunsurilor la - culegere „Să dezlegăm
întrebări tainele textelor literare”
- exerciţii de transcriere a unor versuri - exerciţiul Temă de lucru în
4.5. - formulare de enunţuri cu ortograme şi - activitate frontală şi clasă
cuvinte date individuală
- exerciţii de caligrafie
Textul litear 3.3.  - exerciţii de citire selectivă 3 Evaluare continuă 05.01
Scrierea corectă (citire pe fragmente, pe roluri); - text su-textul suport „În Ajunul orală şi scrisă 06.01
3.4.  - exerciţii de integrare a Anului Nou” după 10.01
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri Fănuş Neagu Observarea
proprii; - manualul sistematică a
2.5.  - formularea de răspunsuri la - culegere „Să dezlegăm elevilor
întrebările ce vizează informaţiile tainele textelor literare”
2.3. esenţiale sau de detaliu ce se desprind Temă de lucru în

20
 din textul citit sau mesajul audiat - culegere „Comunicare” clasă
 - exerciţii de împărţirea a unui -citirea explicativă, conver-
text literar în fragmente logice saţia, explicaţia, povestirea
3.2. - exerciţii de identificare şi de formulare - activitate frontală
2.3. a ideilor principale din textele citite; - activitate individuală
- povestirea independentă a unui
4.3. fragment/paragraf citit
 - alcătuirea planului simplu de
idei
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în
silabe
Scrierea - exerciţii de utilizare corectă a - exerciţiul Observarea 11.01
cuvintelor” i-a”, „ cuvintelor scrise cu cratimă (ia, - conversaţia sistematică a
ia”, „iau” şi „i- i-a, iau şi i-au; - explicaţia elevilor
au” - dictari; - obser vaţia
- completarea unor propozitii 1 - activitate frontală /pe Temă de lucru în
lacunare grupe/ individuală clasă
- culegere „Comunicare” şi
„Să dezlegăm tainele
textelor literare”
Povestirea 3.3. - exerciţii de citire selectivă (citire pe - text supot „Amintiri Evaluare continuă 11.01
fragmente, pe roluri); din copilărie” – Ion orală şi scrisă 12.01
Personajele 1.2. - exerciţii de înlocuire a cuvântului nou Creangă
povestirii prin sinonime, antonime Observarea
3.7. - exerciţii de exprimare a propriilor - lectura explicativă sistematică a
opinii, gânduri, sentimente în legătură - exerciţiul elevilor
cu faptele şi acţiunile personajelor - conversaţia
prezentate în texte literare - explicaţia Temă de lucru în
4.6. - ex de transcriere
3 clasă
- obser vaţia
2.1. - exerciţii de povestire orală a unor - activitate frontală /pe
fapte, întâmplări reale (din experienţa grupe/ individuală
personală) sau fictive
2.3. - formularea de răspunsuri la întrebările
ce vizează informaţiile esenţiale sau de
detaliu ce se desprind din textul citit sau
mesajul audiat

21
 Scrierea 4.1. - exerciţii de utilizare corectă a - activitate frontală Temă de lucru în 13.01
cuvintelor nea şi cuvintelor scrise cu cratimă (ne-a, nea) clasă
ne-a - dictari;
1 - activitate individuală
- completarea unor propozitii lacunare
Evaluare - test de evaluare - fişe de evaluare Evaluare sumativă 17.01
1
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de invatare: 5. Iarna
Nr de ore: 29
Perioada:18.01.2011-24.02.2011

Ob
Detalieri de Nr.de
de Continuturi Resurse Evaluare Data
continut ore
ref.
Textul literar 3.3.  - exerciţii de citire selectivă 3 Evaluare continuă 18.01
(citire pe fragmente, pe roluri); - text suport orală şi scrisă 19.01
3.4.  - exerciţii de integrare a „Ninsoarea”–
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri după Edmondo Observarea
proprii; de Amicis sistematică a
2.5.  - formularea de răspunsuri la - manualul elevilor
întrebările ce vizează informaţiile - culegere „Să dezlegăm
2.3. esenţiale sau de detaliu ce se desprind tainele textelor literare” Temă de lucru în
din textul citit sau mesajul audiat clasă
 - exerciţii de împărţirea a unui - culegere „Comunicare”
text literar în fragmente logice
3.2. - exerciţii de identificare şi de -citirea explicativă, conver-
2.3. formulare a ideilor principale din saţia, explicaţia, povestirea
textele citite;
4.3. - povestirea independentă a unui - activitate frontală
fragment/paragraf citit
 - alcătuirea planului simplu de - activitate individuală
idei
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în

22
 silabe
Scrierea 4.1. - exerciţii de utilizare corectă a - activitate frontală Temă de lucru în 19.01
cuvintelor neam cuvintelor scrise cu cratimă (ne-am, 2 clasă 20.01
şi ne-am neam) - activitate individuală
Textul în versuri 3.1. - exerciţii de citire selectivă în funcţie - text suport „Iarna” – Evaluare orală 24.01
de diferite repere: versul, strofa Nicolae Labiş continuă 25.01
- exerciţii de recunoaştere a titlului, - manualul
autorului - conversaţia Observarea
2.2. - recitări - explicaţia sistematică a
4.2. - formularea în scris a răspunsurilor la 3 elevilor
- demonstraţia
întrebări - culegere „Să dezlegăm
4.6. - exerciţii de transcriere a unor versuri tainele textelor literare” Temă de lucru în
4.5. - exerciţii de aşezare corectă a textului - activitate frontală şi clasă
în pagină; individuală
Scrierea 4.1.  - exerciţii de utilizare corectă a - activitate frontală Temă de lucru în 26.01
cuvintelor l-a şi la cuvintelor scrise cu cratimă (la, l-a) 1 clasă
- activitate individuală
Cuvântul – parte 2.5. - exerciţii de despărţire a cuvintelor în - manualul Evaluare continuă 26.01
de vorbire silabe - culegere „Comunicare” 27.01
- alcătuirea enunţurilor cu cuvinte date 2 - activitate
1.3. - exemplificare de cuvinte ce conţin frontală/individuală Temă de lucru în
diftongii oa, ea, ia, ua, uă clasă
Substantivul 3.6. - exerciţii de identificare a părţilor de - text suport „Făt – Frumos Evaluare continuă 07.02
vorbire învăţate – din – Lacrimă”, Mihai 08.02
4.1. - exerciţii de folosire corectă a Eminescu
majusculei - culegere „Comunicare” Temă de lucru în
- exerciţii de transcriere a unor
3 - activ. frontală şi clasă
enunţuri individuală
- exerciţii de formulare a unor
enunţuri
Textul literar în 3.1. - exerciţii de citire selectivă în funcţie - text suport „Stupul Evaluare orală 09.02
versuri de diferite repere: versul, strofa lor” – T. Arghezi continuă
- exerciţii de recunoaştere a titlului, - manualul
autorului - conversaţia
2.2. - recitări 1 Observarea
- explicaţia
4.2. - formularea în scris a răspunsurilor la - demonstraţia sistematică a

23
 întrebări - culegere „Comunicare” elevilor
4.6. - exerciţii de transcriere a unor versuri
- formulare de enunţuri cu ortograme
şi cuvinte date
4.5. - exerciţii de caligrafie
Scrierea corectă a 3.6. - exerciţii de identificare a părţilor de - manualul Evaluare continuă 09.02
cuvintelor ce vorbire învăţate - culegere „Comunicare”
conţin „ii”, 4.1. - exerciţii de folosire corectă a - activitate
„ee”,”mp”,”mb majusculei frontală/individuală Temă de lucru în
- exerciţii de transcriere a unor
1 clasă
enunţuri
- exerciţii de formulare a unor
enunţuri
Felul 3.6. - exerciţii de identificare a părţilor de - manualul Evaluare continuă 10.02
substantivelor vorbire învăţate - culegere „Comunicare” 14.02
4.1. - exerciţii de folosire corectă a - activitate
3 15.02
majusculei frontală/individuală Temă de lucru în
- exerciţii de formulare de răspunsuri clasă
la întrebări
Numărul - exerciţii de identificare a părţilor de - manualul Evaluare continuă 15.02
substantivelor vorbire învăţate - culegere „Comunicare”
1 - activitate
- exerciţii de formare a pluralului unor frontală/individuală Temă de lucru în
substantive clasă
Compunere după 4.3. - exerciţii de redactare a unor texte 16.02
un şir de narative pe baza unui suport - conversaţia, explicaţia Evaluare continuă
întrebări - antrenament de structurare a
compunerii în introducere, cuprins şi - manualul Observarea
4.5. încheiere sistematică a
 - exerciţii de aşezare corectă a - activitate frontală elevilor
textului în pagină; 2
 - exerciţii de plasare corectă a - activitate independentă Temă de lucru în
alineatelor şi a titlului; clasă
 - exerciţii de apreciere corectă
a spaţiului dintre cuvinte;
exerciţii de caligrafie etc

24
Textul literar 3.3.  - exerciţii de citire selectivă - text suport „Colţ- Evaluare orală 17.02
(citire pe fragmente, pe roluri); Alb”, după Jack continuă 21.02
3.4.  - exerciţii de integrare a London 22.02
achiziţiilor lexicale noi în enunţuri - manualul
proprii; - conversaţia
2.5.  - formularea de răspunsuri la - explicaţia Observarea
întrebările ce vizează informaţiile - demonstraţia sistematică a
2.3. esenţiale sau de detaliu ce se desprind - culegere „Să dezlegăm elevilor
din textul citit sau mesajul audiat 4 tainele textelor literare”
 - exerciţii de împărţirea a unui
text literar în fragmente logice - activitate frontală şi
3.2. - exerciţii de identificare şi de individuală
2.3. formulare a ideilor principale din - culegere „Comunicare”
textele citite; - exerciţiul
4.3. - povestirea independentă a unui
fragment/paragraf citit
- alcătuirea planului simplu de idei
Recapitulare 2.3. - povestirea independentă a unui - text suport „La Evaluare continuă 23.02
fragment/paragraf citit săniuş”, Ion
4.1.  - exerciţii de utilizare corectă a Observarea
Agârbiceanu
cuvintelor scrise cu cratimă ; sistematică a
- manualul
2.5. - exerciţii de înlocuire a unor cuvinte elevilor
- culegere „Să dezlegăm
cu sinonimele sau antonimele lor
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în
2 tainele textelor literare”
Temă de lucru în
- culegere „Comunicare”
silabe clasă
- activitate
- exerciţii de identificare a părţilor de frontală/individuală
vorbire învăţate
- exerciţii de formare a pluralului unor
substantive
Evaluare - test de evaluare 1 - fişe de evaluare Evaluare sumativă 24.02

25
 PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de invatare: 6. Copilaria
Nr de ore: 25
Perioada: 28.02.2011-28.03.2011

Ob
Detalieri de Nr.de
de Continuturi Resurse Evaluare Obs.
continut ore
ref.
Textul literar 1.2.  - exerciţii de citire selectivă 3 - lectura explicativă - observare 28.02
2.3. (citire pe fragmente, pe roluri); - textul suport: Vizită, sistematică 01.03
2.5.  - exerciţii de integrare a după I.Luca Caragiale
3.1. achiziţiilor lexicale noi în enunţuri - conversaţia
3.2. proprii; - explicaţia
3.3.  - formularea de răspunsuri la - demonstraţia
3.4. întrebările ce vizează informaţiile - culegere „Să dezlegăm Temă de lucru în
3.6. esenţiale sau de detaliu ce se tainele textelor literare” clasă
3.7. desprind din textul citit sau mesajul - activitate frontală şi
4.1. audiat individuală
 - exerciţii de împărţirea a
unui text literar în fragmente logice
- exerciţii de identificare şi de
formulare a ideilor principale din
textele citite;

26
 - povestirea independentă a unui
fragment/paragraf citit
- alcătuirea planului simplu de idei
Adjectivul 3.6. - exerciţii de identificare a părţilor - manualul Evaluare continuă 02.03
de vorbire învăţate - culegere „Comunicare”
- formulare de enunţuri - conversaţia Temă de lucru ăn
2 - explicaţia clasă
- activitate frontală şi pe
grupe
Acordul 2.1. - exerciţii de acord, de modificare a - manualul Evaluare continuă 03.03
adjectivului cu formei adjectivului, prin schimbarea - culegere „Comunicare” Temă de lucru în 07.03
substantivul numărului substantivului pe care îl - conversaţia clasă
determină
2 - explicaţia
- activitate frontală şi pe
grupe
Textul literar 3.3.  - exerciţii de citire selectivă - text suport „Bunicul” Evaluare orală 08.03
(citire pe fragmente, pe roluri); –după Barbu Ştefănescu - continuă 09.03
Respectarea 3.4.  - exerciţii de integrare a Delavrancea
semnelor de achiziţiilor lexicale noi în enunţuri - manualul Observarea
punctuaţie proprii; - conversaţia sistematică a
2.5.  - formularea de răspunsuri la - explicaţia elevilor
întrebările ce vizează informaţiile - demonstraţia
2.3. esenţiale sau de detaliu ce se - culegere „Să dezlegăm Temă de lucru în
desprind din textul citit sau mesajul tainele textelor literare” clasă
audiat - activitate frontală şi
 - exerciţii de împărţirea a 3 individuală
3.2. unui text literar în fragmente logice
2.3. - exerciţii de identificare şi de
formulare a ideilor principale din
4.3. textele citite;
- povestirea independentă a unui
fragment/paragraf citit
 - alcătuirea planului simplu
de idei
- exerciţii de despărţire a cuvintelor
în silabe

27
Pronumele 3.1. - exerciţii de citire selectivă în - manualul Evaluare orală 09.03
personal funcţie de diferite repere: versul, - conversaţia, explicaţia continuă 10.03
3.6. strofa - culegere „Comunicare”
- exerciţii de identificare a părţilor
2 - activitate frontală şi Temă de lucru în
de vorbire învăţate (pronumele individuală clasă
personal)
Persoana şi 3.1. - exerciţii de receptare a cuvintelor - manualul 14.03
numărul noi din textele literare; - conversaţia, explicaţia 15.03
pronumelui 3.6. - exerciţii de explicare a semnelor de - culegere „Comunicare”
punctuaţie folosite; - activitate frontală şi
- exerciţii de citire cu intonaţie individuală
corespunzătoare a unor texte date;
- exerciţii de recunoaştere a
pronumelor personale din texte date;
3
- exerciţii de completare a unor texte
cu semne de punctuaţie
corespunzătoare;
exerciţii de identificare a persoanei
şi numărului pronumelor personale
date;
Textul literar 3.3.  - exerciţii de citire selectivă 3 - text suport „La Evaluare orală 16.03
(citire pe fragmente, pe roluri); Medeleni” după Ionel continuă 17.03
Respectarea 3.4.  - exerciţii de integrare a Teodoreanu
semnelor de achiziţiilor lexicale noi în enunţuri - manualul Observarea
punctuaţie proprii; - conversaţia sistematică a
2.5.  - formularea de răspunsuri la - explicaţia elevilor
întrebările ce vizează informaţiile - demonstraţia
2.3. esenţiale sau de detaliu ce se - culegere „Să dezlegăm Temă de lucru în
desprind din textul citit sau mesajul tainele textelor literare” clasă
audiat - activitate frontală şi
 - exerciţii de împărţirea a individuală
3.2. unui text literar în fragmente logice
2.3. - exerciţii de identificare şi de
formulare a ideilor principale din
4.3. textele citite;
- povestirea independentă a unui

28
 fragment/paragraf citit
 - alcătuirea planului simplu
de idei
- exerciţii de despărţire a cuvintelor
în silabe
Scrierea 4.1.  - exerciţii de utilizare corectă - activitate frontală Temă de lucru în 21.03
cuvintelor a cuvintelor scrise cu cratimă clasă
„printr-o”,
1 - activitate individuală
(printr-o, printr-un)
„ printr-un”
Pronumele 3.6. - exerciţii de identificare a părţilor - manualul Evaluare orală 22.03
personal de de vorbire învăţate (pronumele - conversaţia, explicaţia continuă
politeţe 4.6. personal) 2 - culegere „Comunicare”
- copieri, transcrieri, dictări - activitate frontală şi Temă de lucru în
individuală clasă
Compunere după 4.3. - exerciţii de redactare a unor - manualul Evaluare orală 23.03
un plan de idei compuneri după un plan de idei - conversaţia continuă
- antrenament de structurare a - explicaţia
compunerii în introducere, cuprins şi - exerciţiul Observarea
4.5. încheiere; - munca independentă sistematică a
 - exerciţii de aşezare corectă - demonstraţia elevilor
a textului în pagină; 2 - activitate frontală şi
 - exerciţii de plasare corectă individuală Temă de lucru în
a alineatelor şi a titlului; clasă
 - exerciţii de apreciere
corectă a spaţiului dintre cuvinte;
- exerciţii de caligrafie
Recapitulare 3.1. - exerciţii de scriere corectă a 1 - manualul Evaluare orală 24.03
cuvintelor scrise cu cratimă – printr- - conversaţia, explicaţia, continuă
o, printr-un, dintr-o, dintr-un demonstraţia, exerciţiul
- exerciţii de transcriere a unor - culegere „Să dezlegăm
enunţuri tainele textelor literare”
4.6. - exerciţii de despărţire în silabe a - activitate frontală şi
cuvintelor ce conţin diftongi individuală
- exerciţii de dictare
- exerciţii de identificare a părţilor
de vorbire învăţate

29
 - formulare de enunţuri
Evaluare - test de evaluare 1 - fişe de evaluare Evaluare sumativă 28.03

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de invatare: 7. Primăvara
Nr de ore: 23
Perioada:29.03.2011-02.05.2011

Detalieri de Ob Nr.de
Continuturi Resurse Evaluare DATA
continut de ref. ore
Textul literar 3.3.  - exerciţii de citire selectivă (citire pe 4 - text suport Evaluare orală 29.03
fragmente, pe roluri); „Legenda continuă 30.03
3.4.  - exerciţii de integrare a achiziţiilor ghiocelului”
lexicale noi în enunţuri proprii; după Eugen
 - formularea de răspunsuri la Observarea
Jianu
2.5. întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sau sistematică a
- manualul
de detaliu ce se desprind din textul citit sau elevilor
- conversaţia
2.3. mesajul audiat - explicaţia
 - exerciţii de împărţirea a unui text - demonstraţia
literar în fragmente logice - culegere „Să
- exerciţii de identificare şi de formulare a dezlegăm tainele
3.2. ideilor principale din textele citite; Temă de lucru în
textelor literare”
2.3. - povestirea independentă a unui clasă
- activitate frontală şi
fragment/paragraf citit individuală
4.3.

30
 4.1.  - alcătuirea planului simplu de idei - culegere
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe „Comunicare”
- exerciţiul

Numeralul 3.6. - exerciţii de identificare a părţilor de vorbire - manualul Evaluare orală 31.03
învăţate - conversaţia, continuă 04.04
2.5. -exerciţii de completare a enunţurilor/textelor explicaţia Observarea
lacunare pentru marcarea categoriilor de - demonstraţia sistematică a
număr şi de persoană;
2 - culegere elevilor
„Comunicare” Temă de lucru în
- activitate frontală şi clasă
individuală
Pronunţarea şi 3.6. - exerciţii de identificare a părţilor de vorbire - manualul Evaluare orală 05.04
scrierea corectă a învăţate - conversaţia continuă
numeralelor 2.5. -exerciţii de completare a enunţurilor/textelor - explicaţia
lacunare pentru marcarea categoriilor de - demonstraţia Observarea
număr şi de persoană;
2 - culegere sistematică a
- exerciţii de pronunţare şi scriere corectă a „Comunicare” elevilor
numeralelor - activitate frontală şi Temă de lucru în
individuală clasă
Textul literar în 3.1. - exerciţii de citire selectivă în funcţie de - text suport Evaluare orală 06.04
versuri diferite repere: versul, strofa „Primăvara” – V. continuă
- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului Alecsandri
- recitări - manualul
2.2. - formularea în scris a răspunsurilor la - conversaţia Observarea
2
4.2. întrebări - explicaţia sistematică a
- exerciţii de transcriere a unor versuri - demonstraţia elevilor
4.6. - formulare de enunţuri cu ortograme şi - culegere
cuvinte date „Comunicare”
4.5. - exerciţii de caligrafie

Verbul 3.6. - exerciţii de identificare a părţilor de vorbire 1 - manualul Evaluare orală 07.04
învăţate - conversaţia, continuă
2.5. -exerciţii de completare a enunţurilor/textelor explicaţia Observarea
lacunare pentru marcarea categoriilor de - demonstraţia sistematică a
număr şi de persoană; - culegere elevilor

31
 „Comunicare” Temă de lucru în
- activitate frontală şi clasă
individuală
Textul literar în 3.1. - exerciţii de citire selectivă în funcţie de - text suport „În Evaluare orală 11.04
versuri diferite repere: versul, strofa ziua de Paşti” de continuă
- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului Elena Farago
- recitări - manualul
2.2. - formularea în scris a răspunsurilor la - conversaţia Observarea
1
4.2. întrebări - explicaţia sistematică a
- exerciţii de transcriere a unor versuri - demonstraţia elevilor
4.6. - formulare de enunţuri cu ortograme şi - culegere
cuvinte date „Comunicare”
4.5. - exerciţii de caligrafie

Persoana şi 3.1. - exerciţii de receptare a cuvintelor noi din - manualul Evaluare orală 12.04
numărul verbului textele literare; - conversaţia, continuă 13.04
3.6. - exerciţii de explicare a semnelor de explicaţia Observarea
punctuaţie folosite; - demonstraţia sistematică a
- exerciţii de citire cu intonaţie - culegere elevilor
corespunzătoare a unor texte date; „Comunicare” Temă de lucru în
- exerciţii de recunoaştere a pronumelor
4 - activitate frontală şi clasă
personale din texte date; individuală
- exerciţii de completare a unor texte cu semne
de punctuaţie corespunzătoare;
exerciţii de identificare a persoanei şi
numărului verbelor date;
Compunere cu 4.3. - exerciţii de redactare a unor compuneri după 3 - manualul Evaluare orală 14.04
început dat sau un plan de idei - conversaţia continuă 26.04
sfârşit dat - antrenament de structurare a compunerii în - explicaţia
introducere, cuprins şi încheiere; - exerciţiul Observarea
4.5.  - exerciţii de aşezare corectă a textului - munca independentă sistematică a
în pagină; - demonstraţia elevilor
 - exerciţii de plasare corectă a - activitate frontală şi
alineatelor şi a titlului; individuală Temă de lucru în
 - exerciţii de apreciere corectă a clasă
spaţiului dintre cuvinte;

32
 - exerciţii de caligrafie
Scrierea 4.6.  - exerciţii de redactare a unor felicitări, - manualul Evaluare orală 27.04
funcţională cărţi poştale (adresate colegilor, învăţătorului, - conversaţia, continuă
rudelor); explicaţia Observarea
Felicitarea  - exerciţii de completare a datelor 2 - demonstraţia sistematică a
destinatarului într-o carte poştală; - activitate frontală şi elevilor
- exerciţii de evaluare a redactării corecte şi individuală Temă de lucru în
îngrijite a textului propriu etc. clasă
Recapitulare 3.1.  - exerciţii de citire selectivă - manualul Evaluare orală 28.04
- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor – o - conversaţia, continuă
dată şi odată explicaţia,
- exerciţii de transcriere a unor enunţuri demonstraţia,
- formulare de enunţuri exerciţiul
4.6.
1 - culegere „Să
- exerciţii de redactare şi completare a unei
felicitări dezlegăm tainele
textelor literare”
- activitate frontală şi
individuală
Evaluare - test de evaluare 1 - fişe de evaluare Evaluare sumativă 02.05

33
 PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de invatare: 8.Vara
Nr de ore: 29
Perioada:03.05.2011-02.06.2011

Ob
Detalieri de Nr.de
de Continuturi Resurse Evaluare
continut ore
ref.

34
Textul în proză 3.3.  - exerciţii de citire selectivă (citire pe - text suport Evaluare orală
fragmente, pe roluri); „Heidi, fetiţa continuă
3.4.  - exerciţii de integrare a achiziţiilor 4 munţilor” după
lexicale noi în enunţuri proprii; Johanna Spyri
 - formularea de răspunsuri la Observarea
- manualul
2.5. întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sistematică a
- conversaţia
sau de detaliu ce se desprind din textul citit elevilor
- explicaţia
2.3. sau mesajul audiat - demonstraţia
 - exerciţii de împărţirea a unui text - culegere „Să dezlegăm
3.2. literar în fragmente logice tainele textelor literare”
2.3. - exerciţii de identificare şi de formulare a - activitate frontală şi
ideilor principale din textele citite; individuală
4.3. - povestirea independentă a unui
03.05 Temă de lucru în
- culegere „Comunicare”
fragment/paragraf citit 04.05 clasă
- exerciţiul
4.1.  - alcătuirea planului simplu de idei
- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe
Textul nonliterar 3.7. - exerciţii de familiarizare cu scrierea unei 2 -problematizarea Temă de lucru în
Reclama 4.1. reclame; -activitate frontală pe grupe clasă
- exerciţii de realizare a unor reclame; - conversaţia
- exerciţiu – joc de realizare în echipe a unor - explicaţia
reclame; - demonstraţia
- realizarea unei expoziţii cu reclame 05.05 - exerciţiul
09.05 - jocul didactic
Cuvântul – parte 2.5. - exerciţii de diferenţiere a cuvântului ca - conversaţia Observarea
de propoziţie 3.6. parte de vorbire şi ca parte de propoziţie
2 - explicaţia sistematică a
- exerciţii de alcătuire a unor propoziţii - demonstraţia elevilor
- exerciţii de descoperire a părţilor de - exerciţiul
propoziţie pe baza întrebărilor
- exerciţii de completare a unui text lacunar,
respectând întrebările date
- exerciţii de ordonare a cuvintelor pentru Temă de lucru în
obţinerea de propoziţii
10.05 clasă
Textul narativ 1.2.  - exerciţii de citire selectivă (citire pe 3 - textul suport:Aventurile Observarea
2.2. fragmente, pe roluri); lui Tom Sawyer, după sistematică a
2.3.  - exerciţii de integrare a achiziţiilor Mark Twain elevilor
2.6. lexicale noi în enunţuri proprii; -problematizarea

35
 3.2.  - formularea de răspunsuri la -activitate frontală pe grupe
3.3. întrebările ce vizează informaţiile esenţiale - conversaţia
3.5. sau de detaliu ce se desprind din textul citit - explicaţia
3.6. sau mesajul audiat - demonstraţia
3.7.  - exerciţii de împărţirea a unui text - exerciţiul Temă de lucru în
4.2. literar în fragmente logice - jocul didactic clasă
4.4. - exerciţii de identificare şi de formulare a
ideilor principale din textele citite; 11.05
- povestirea independentă a unui
12.05
fragment/paragraf citit
- alcătuirea planului simplu de idei
Predicatul 1.3. - exerciţii de selectare a verbelor 3 - manualul Observarea
3.6. - exerciţii de definire a predicatului - conversaţia, explicaţia sistematică a
2.5. -exerciţii de recunoaştere a predicatelor din - demonstraţia elevilor
4.1. enunţuri date - culegere „Comunicare” Temă de lucru în
4.4. -exerciţii de completare a unor texte lacunare - activitate frontală şi clasă
cu predicate potrivite individuală Evaluare orală
- exerciţii de descoperire predicatelor din continuă
texte studiate
- exerciţii de analiză a predicatelor din texte 16.05
studiate
17.05
Subiectul 1.3. - exerciţii de selectare a verbelor manualul Observarea
Subiectul exprimat 3.6. - exerciţii de identificare a părţilor de - conversaţia, explicaţia sistematică a
prin substantiv 2.5. propoziţie pe bază de întrebări - demonstraţia elevilor
4.1. - exerciţii de selectare a cuvintelor care se - culegere „Comunicare” Temă de lucru în
4.4. află cu întrebarea: cine?/ despre cine? - activitate frontală şi clasă
- exerciţii de alcătuire a unor propoziţii 3 individuală Evaluare orală
- exerciţii de descoperire a subiectelor - material lingvistic selectat continuă
exprimate prin substantiv şi prin pronume - fişe de lucru
personal din enunţurile date 18.05
-exerciţii de completare a unor texte 19.05
lacunare cu subiecte potrivite
- exerciţii de unire a subiectelor cu predicate
potrivite
- exerciţii de analiză a subiectelor şi
predicatelor din texte studiate

36
Textul narativ 1.2.  - exerciţii de citire selectivă (citire pe - lectura explicativă Observarea
2.2. fragmente, pe roluri); - textul suport:La secere, sistematică a
2.3.  - exerciţii de integrare a achiziţiilor după –Ion Agârbiceanu elevilor
2.6.
3 Temă de lucru în
lexicale noi în enunţuri proprii; -problematizarea
3.2.  - formularea de răspunsuri la -activitate frontală pe grupe clasă
3.3. întrebările ce vizează informaţiile esenţiale - conversaţia
3.5. sau de detaliu ce se desprind din textul citit - explicaţia
3.6. sau mesajul audiat - demonstraţia
3.7.  - exerciţii de împărţirea a unui text - exerciţiul
4.2. literar în fragmente logice - fişe de lucru
4.4. - exerciţii de identificare şi de formulare a
ideilor principale din textele citite;
- povestirea independentă a unui 23.05
fragment/paragraf citit 24.05
- alcătuirea planului simplu de idei
Acordul 3.6. - exerciţii de realizare a acordului dintre -problematizarea Temă de lucru în
subiectului cu 4.1. subiect şi predicat 2 -activitate frontală pe grupe clasă
predicatul 4.4. - exerciţii de alcătuire a unor propoziţii după - conversaţia
4.5. cerinţe date - explicaţia
- exerciţii de analiză a subiectelor exprimate - demonstraţia
prin substantiv şi pronume personal şi a 25.05 - exerciţiul
predicatelor verbale din texte studiate - fişe de lucru
Propoziţia simplă 1.3. - exerciţii de alcătuire a unor propoziţii după 1 - activitate frontală pe Temă de lucru în
Părţile principale 3.6. cerinţe date grupe clasă
de propoziţie 2.5. - exerciţii de identificare a părţilor de - conversaţia
4.1. propoziţie - explicaţia
4.4. - exerciţii de scriere a propoziţiilor fără - demonstraţia
părţile secundare de propoziţie - exerciţiul
- exerciţii de realizare a acordului dintre 26.05 - fişe de lucru
subiect şi predicat
Textul în proză 1.2.  - exerciţii de citire selectivă (citire pe 3 - lectura explicativă Observarea
2.2. fragmente, pe roluri); - textul sistematică a
2.3.  - exerciţii de integrare a achiziţiilor suport:Moromeţii, după – elevilor
2.6. lexicale noi în enunţuri proprii; Mihail Preda
3.2.  - formularea de răspunsuri la -problematizarea
3.3. întrebările ce vizează informaţiile esenţiale -activitate frontală pe grupe

37
 3.5. sau de detaliu ce se desprind din textul citit - conversaţia
3.6. sau mesajul audiat - explicaţia
3.7.  - exerciţii de împărţirea a unui text - demonstraţia Temă de lucru în
4.2. literar în fragmente logice - exerciţiul clasă
4.4. - exerciţii de identificare şi de formulare a - fişe de lucru
ideilor principale din textele citite; 30.05
- povestirea independentă a unui 31.05
fragment/paragraf citit
- alcătuirea planului simplu de idei
Propoziţia 1.3. - exerciţii de alcătuire a unor propoziţii - manualul Temă de lucru în
dezvoltată 3.6. dezvoltate după cerinţe date 2 - conversaţia, explicaţia clasă
Părţile secundare 2.5. - exerciţii de identificare a părţilor secundare - demonstraţia
de propoziţie 4.1. de propoziţie cu ajutorul întrebărilor - activitate frontală şi
4.4 - exerciţii de scriere a propoziţiilor cu părţile individuală
secundare de propoziţie
- exerciţii de realizare a acordului dintre
01.06
subiect şi predicat
Scrierea 1.1. - exerciţii de familiarizare a elevilor cu acest - manualul Temă de lucru în
funcţională 3.1. tip de scriere funcţională - conversaţia, explicaţia clasă
4.1. - exerciţii de completare a adresei 1 - demonstraţia
4.4. destinatarului şi a expeditorului - activitate frontală şi
4.5. - exerciţii de redactare a mesajului transmis 02.06 individuală
4.6. prin cartea poştală - cărţi poştale
- exerciţii de lectură a unor mesaje - joc didactic

38
 PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de invatare: 9. Sa ne reamintim!
Nr de ore: 12
Perioada: 06.06.2011-16.06.2011

Ob
Detalieri de Nr.de
de Continuturi Resurse Evaluare
continut ore
ref.
Textul narativ 2.3.  - exerciţii de citire selectivă (citire pe 3 - lectura explicativă Observarea
Recunoaşterea 2.6. fragmente, pe roluri); - textul suport:Fram, sistematică a
personajelor 3.2.  - exerciţii de integrare a achiziţiilor ursul polar, după Cezar elevilor
Alcătuirea planului 3.3. lexicale noi în enunţuri proprii; Petrescu
de idei 3.7.  - formularea de răspunsuri la -problematizarea
Povestirea orală

39
 întrebările ce vizează informaţiile esenţiale -activitate frontală, pe
sau de detaliu ce se desprind din textul citit grupe
sau mesajul audiat - conversaţia Temă de lucru în
 - exerciţii de împărţirea a unui text - explicaţia clasă
literar în fragmente logice - demonstraţia
- exerciţii de identificare şi de formulare a - exerciţiul
ideilor principale din textele citite; 06.06 - fişe de lucru
- povestirea independentă a unui 07.06
fragment/paragraf citit
 - alcătuirea planului simplu de idei
- joc de rol : Personajul preferat
Textul liric 1.2. - exerciţii de recitire a poeziilor studiate - exerciţiul Temă de lucru în
Cuvinte cu sens 2.2. - exerciţii de recitare selectivă în cadrul unui 1 - jocul didactic clasă
opus / asemănător 2.6. concurs - problematizarea
3.3. - exerciţii de grupare a poeziilor pe teme - activitate pe grupe,
3.7. - exerciţii de reprezentare prin desen a individuală
4.5. poeziei preferate 08.06
- exerciţii de creare a unei poezii
Părţile de vorbire 1.3. - exerciţii de identificare a părţilor de vorbire 2 problematizarea Temă de lucru în
3.6. învăţate -activitate frontală pe grupe clasă
2.5. -exerciţii de completare a - conversaţia
4.1. enunţurilor/textelor lacunare pentru - explicaţia
4.4 marcarea categoriilor de număr şi de - demonstraţia
persoană; - exerciţiul
- exerciţii de pronunţare şi scriere corectă a - fişe de lucru
numeralelor, verbelor 08.06
- exerciţii de analiză gramaticală 09.06
Părţile de 1.3. - exerciţii de identificare a părţilor de 2 problematizarea Temă de lucru în
propoziţie 2.5. propoziţie -activitate frontală pe grupe clasă
3.6. - exerciţii de realizare a acordului dintre - conversaţia
3.7. subiect şi predicat - explicaţia
4.4. - exerciţii de alcătuire a unor propoziţii după - demonstraţia
cerinţe date - exerciţiul
- exerciţii de scriere corectă 13.06 - fişe de lucru
- exerciţii de analiză a subiectelor exprimate 14.06
prin substantiv şi pronume personal şi a

40
 predicatelor verbale din texte studiate

Scrierea corectă a 2.5. - exerciţii de identificare a ortogramelor în -exerciţiul Temă de lucru în

ortogramelor 2.6. textele literare
2 - fişe de lucru clasă
4.1. - exerciţii de alegere a ortogramei potrivite - activitate frontală,
4.5. pentru enunţul dat individuală, pe grupe
- exerciţii de itroducere a ortogramei
potrivite î enunţuri proprii
- exerciţii de explicare a semnelor de 14.06
punctuaţie dintr-un text dat
- exerciţii de scriere după dictare
15.06
Compunerea. 2.1. - exerciţii de redactare a unor texte narative - exerciţiul Observarea
Părţile unei 4.1. pe baza unui suport - fişe de lucru sistematică a
compuneri. Tipuri 4.3. - antrenament de structurare a compunerii în - activitate frontală, elevilor
de compuneri. 4.5. introducere, cuprins şi încheiere individuală, pe grupe
Redactarea unor  - exerciţii de aşezare corectă a
compuneri textului în pagină; 2
 - exerciţii de plasare corectă a
alineatelor şi a titlului;
 - exerciţii de apreciere corectă a Temă de lucru în
spaţiului dintre cuvinte; clasă
- enumerarea celor trei părţi ale compunerii 15.06
şi precizarea ideilor ce trebuie surprinse în
16.06
fiecare parte
- exerciţii de numire a tipurilor de compuneri
studiate
- recomandări pentru vacanţă – lecturi
suplimentare

41
42