Competenţe generale:

1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare;

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare;
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare.

Competenţe specifice:
1.1. Extragereaunorinformaţii de detaliudintr-un text informative sauliteraraccesibil;
1.2. Deducereasensuluiunuicuvântprinraportare la mesajulaudiatîncontexte de comunicarefamiliare;
1.3. Sesizareaunorregularităţi ale limbiiprinraportare la mesajeaudiate;
1.4. Manifestareacuriozităţiifaţă de diverse tipuri de mesajeîn contextefamiliare;
1.5.Manifestareauneiatitudinideschise faţă de
comunicareîncondiţiileneînţelegeriimesajuluiaudiat;
2.1. Descriereaunuiobiect/uneifiinţe din universul apropiatpebazaunui plan simplu;
2.2. Povestireauneiîntâmplăricunoscutepebazaunuisuport adecvat din parteaprofesorului;
2.3. Prezentareauneiactivităţirealizate individual sauîngrup;
2.4. Participarea la interacţiunipentrugăsirea de soluţii la probleme;
2.5.Adaptareavorbirii la diferite situaţii de comunicareînfuncţie de partenerul de
dialog;
3.1. Extragereaunorinformaţii de detaliu din texte informative sauliterare;
3.2. Formulareaunuirăspunsemoţionalfaţă de textulliterarcitit;
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia;
3.4. Evaluareaconţinutuluiunui text pentruaevidenţiacuvinte-cheieşialte aspecte importante ale
acestuia; 3.5.Sesizareaunorregularităţi ale limbiipebazatextuluicitit;
3.6.Apreciereavaloriicărţilor;
4.1. Aplicarearegulilor de despărţireînsilabe la capăt de rând, de ortografieşi de punctuaţieînredactarea unui text;
4.2. Redactareaunortextefuncţionale simple care conţinlimbajvizual şi verbal;
4.3. Realizareauneiscurtedescrieri ale unorelemente din mediulapropiatpornind de la întrebări
de sprijin; 4.4.Povestireapescurt a uneiîntâmplăriimaginate/ trăite;
4.5.Manifestareadisponibilităţiipentrutransmitereaînscris a unor idei.
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LIMBA ȘI LITERATURA
ROMÂNĂ
Modulul 1: 05.09.2022 – 21.10.2022 (7 săptămâni)
Nr. Unitatea de învăţare C.S. Conţinuturi Nr. Perioada Obs.
crt. ore (săptămâna)
1. Unitatea tematică 1 Text suport: „Prima zi de şcoală”, de Mihaela Deleanu
1.2;  Prezentarea manualului 2 4
“DE CE NE PLACE
1.3;  Textul. Titlu. Autor. Alineate 20 săptămâ
LA ŞCOALĂ?”
2.2;  Prezentarea proprie. Formularea unei păreri ni S1-S4
(actualizarea 2
2.4;  Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupuri de
cunoştinţelor
2.5; litere/de sunete 1
din clasa a II-a)
3.3;  Folosirea ghilimelelor. Iniţierea unui jurnal al clasei 2
3.4; Text suport: „La şcoală, dar nu rămânem acolo”, după
3.5; Marin Sorescu
4.1;  Dialogul. Componentele dialogului. Reguli de 1
1.1; vorbire eficienta
1.4; 1
 Formularea de întrebări şi răspunsuri. Propoziţie, 1
1.5; cuvânt, silabă
2.1;  Scrierea corectă a cuvintelor „sa”/”s-a”, „sau”/”s-au” 2
2.3; Text suport: „În clasă”, după Andrew Clements
3.6.  Personajele unei întâmplări.
 Ordinea întâmplărilor într-o povestire. Povestirea orală 2
 Scrierea corectă cu „î”/”â”. Semne de punctuaţie. Înţelesurile
unui cuvânt 2
 Lectură – „Scrisoare către învăţătorul meu”, după Petre 1
Ghelmez
1
 Recapitulare – „Din nou la şcoală” 1
 Evaluare inițială
 Activități de ameliorare/dezvoltare
2. Unitatea tematică 2 1.1; Text suport: „Matilda”, după Roald Dahl 2 15 3 săptămâni Miercuri,
1.2; S5-S7
 1.3;  Textul literar. Textul narativ. Prezentarea unei cărţi 1 5.10.
“CE ŞTIM
1.4;  Formularea unei cereri familiare/unei cereri politicoase 1 zi liberă
DESPRE
1.5;  Scrierea corectă a cuvintelor „într-una”/”întruna”
CĂRŢI?” 2.2; 1
 Cuvinte cu aceeaşi formă, dar înţeles diferit
2.4;
Text suport: „În bibliotecă”, de Ana Blandiana
2.5; 1
3.1;  Textul în versuri
3.3;  Părţile componente ale unei cărţi. Tipuri de cărţi
3.4;  Formularea unei solicitări. Scrierea corectă a cuvintelor 2
3.5; „numai”/”nu mai” 1
3.6; Text suport: „Povestea cărţii mele”, de Mihaela Iordache
4.1;  Textul nonliterar. Tipuri de litere 1
 Prezentarea unui produs propriu
 Solicitarea de informaţii. Scrierea corectă a cuvintelor
1
„odată”/”o dată”
 Lectură: „Povestea fără sfârşit”, după Michael Ende 1
1
 Recapitulare – „Cartea fermecată”
1
 Evaluare sumativă
 Ameliorare/dezvoltare
Modulul 2:
31.10.2022 – 22.12.2023 (8 săptămâni)
1.1; Text suport: „Casa păpușii”, după Titel Constantinescu 2
1.2;  Delimitarea textului în fragmente logice 1 20 4săptămâni
Unitatea tematică 3
1.3;  Oferirea de informaţii. Scrierea corectă a cuvintelor „fii”/”nu 2 S8-S11
3. « DE UNDE VINE 1.5; fi”
TOAMNA? » 2.1;  Aşezarea unui text narativ în pagina caietului 1
2.2; Text suport:„Balada unui greier mic”, de George 2
2.3; Topîrceanu
2.5;  Descrierea unei fiinţe 2
 3.1;  Aşezarea unui text în versuri în pagina caietului 1
3.2;  Intonarea propoziţiilor. Punctele de suspensie 2
3.3;
 Lectură: „Puişorii”, după Emil Gârleanu

3.4;  Recapitulare – „Despărţirea” 2

3.5;  Evaluare sumativă 2
3.6;  Ameliorare/dezvoltare 1
4.5. 1
4. Text suport: „Când Moş Crăciun a căzut din cer”, după 4săptămâni Miercuri,
1.1; Cornelia Funke 2 20 S12-S15 30.11.-zi
Unitatea tematică 4
1.2;  Formularea ideii principale corespunzătoare unui fragment 1 liberă –Sf.
“CÂND 1.3;  Cuvântul – parte de vorbire. Scrierea corectă a cuvintelor 1 Andrei
MERGEM LA 1.5; “la”/”l-a” 1
COLINDAT?”
2.1;  Modalităţi de îmbogăţire a vocabularului 2 Joi ,
2.2; Text suport: „În Ajunul Anului Nou”, după Fănuş Neagu 2 1.12.
3.1;  Planul simplu de idei. Comunicarea prin gesturi şi mimică 2 2021-
3.3.  Părţile unei compuneri. Redactarea unei compuneri 2 zi liberă –
 Scrierea corectă a cuvintelor “ia”/”i-a” şi “iau”/”i-au” 2 Ziua
2 Națională a
 Lectură: „Colinde, colinde”, de Mihai Eminescu
2 României
 Recapitulare – „O seară minunată”
1
 Evaluare sumativă
 Ameliorare/dezvoltare

Modulul 3: 09.01.2023 – 17.02.2023 (6 săptămâni

5. 1.1; Text suport: „Săniuţa”, după Claudia Groza 2 3 săptămâni
Unitatea tematică 5 1.2;  Dialogul. Iniţierea unui schimb verbal 1 15 S16-S18
2.2;  Transformarea unui dialog în povestire 1
« CUM ARATĂ 2.3; 1
 Intuirea claselor morfologice (substantivul)
IARNA ? » 2.4; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor “nea”/”ne-a”
2.5;
 3.2; Text suport : „Omul de zăpadă”, de Hans Christian 2
3.3; Andersen 1
3.4;  Povestirea orală a unui fragment 1
3.5;  Intuirea numărului şi genului substantivului
3.6; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor „neam”/„ne-am”
4.1;
 Despărţirea în silabe a cuvintelor care conţin „ee”, „oo”,
4.3;
„ii”, „cc”
4.4. 1
 Lectură: „Sticletele”

 Recapitulare – „ Feerie”, după Cezar Petrescu 1

 Evaluare sumativă 1
 Ameliorare/dezvoltare 1

Text suport: „Jim Năsturel şi Lukas, mecanicul de

locomotivă”, după Michael Ende 1
 Povestirea scrisă a unui fragment
 Comunicarea prin imagini 1
 Despărţirea în silabe la capăt de rând 1
1
 Redactarea unui dialog
1.1; Text suport: „George şi cheia secretă a Universului”, după 1
1.2; Lucy şi Stephen Hauwking
Unitatea tematică 6 1.3;  Factori care îngreunează comunicarea orală 1
„SPRE CE 3săptămâni
2.2;  Utilizarea e-mailului în comunicare 1
6. TĂRÂMURI NE S19-S21
2.5;  Scrierea corectă a cuvintelor „săi”/”să-i”
AVENTURĂM? 3.1; 2
 Sunetul şi litera
3.4; Text suport:„Emil şi trenul spre Berlin”, după Erich
3.5; 1 15
Kastner
3.6;  Cuvinte care înlocuiesc o fiinţă, un lucru, un 1
4.1; fenomen (pronumele personal)
4.4,
 Intuirea claselor morfologice (număr, gen)
4.5;  Adresarea politicoasă
 Pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor care încep cu 1
“e” şi a unor forme ale verbului “a lua” 1
 Lectură: „Cartea cu Apolodor”, de Gellu Naum 1
 Recapitulare – „O călătorie fascinantă” 1
 Evaluare sumativă
 Ameliorare/dezvoltare
 Modulul 4: 13.02.2023 – 06.04.2023
(6 săptămâni)
SĂPTĂMÂNA ,,ȘCOALA ALTFEL ,, 2
-- - -27 MARTIE 2023—31 MARTIE 2023 15 3
săptămâ
7. Unitatea tematică 7 1.1; Text suport : „ Legenda ghiocelului ” (legendă populară) 2 ni S22-
1.2;  Povestirea scrisă a unui text
2 S24
« CARE E ALAIUL 1.3;  Cuvinte care arată însuşiri ale fiinţelor,
PRIMĂVERII?» 1.4; obiectelor, fenomenelor (adjectivul) 1
1.5;  Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin 1
2.1; Text suport: „ De unde a apărut prima sămânţă? ”, de dr. 1
2.2; Karen James 2
2.3;  Textul nonliterar
 Prezentarea unei teme după un plan 1
2.4;
2.5;  Redactarea unui fluturaş
3.1;  Modificarea formei unor cuvinte (acordul adjectivului 1
3.2; cu substantivul determinat) 1
3.5;  Descrierea unui obiect/ a unei fiinţe 1
4.1;  Lectura : „ Pentru tine, primăvară! ”, de Otilia Cazimir
4.2;  Recapitulare – „Primăvara”
4.4;  Evaluare sumativă
8. Unitatea tematică 8 1.1; Text suport: „ Hoţul ”, de Tudor Arghezi 2
1.2;  Relatarea unei întâmplări trăite 15 3
« DE CE AŞ VREA 1.4;  Cuvinte care exprimă acţiunea, starea sau existenţa 2 săptămâ
1.5; unui obiect (verbul) ni S25-
SĂ RĂMÂN 1
2.1;  Descrierea unui obiect S26
COPIL ? » 1
2.5;  Scrierea corectă a cuvintelor « numai »/ »nu mai » 2
3.1; Text suport: „ La Medeleni ” (fragment), dupa Ionel 1
3.3; Teodoreanu 1
3.4;  Modificarea formei unor cuvinte (numărul verbului)
3.5;  Pronunţia şi scrierea corectă a unor forme ale verbelor « a fi 1
3.6; » si « a lua »
4.1;  Descrierea unei fiinţe. Compunerea după un şir de întrebări
4.4. 2
 Lectura : „ Zânele nu bat la uşă ”, după Silvia Kerim
1
 Recapitulare – “ Prichindeii”
1
 Evaluare sumativă
 Ameliorare/dezvoltare
Modulul 5: 19.04.2023 – 16.06.2023 (8 săptămâni)
Text suport: „Dărnicie”, după Mircea Sîntimbreanu
 Formularea ideilor principale ca întrebări sau titluri
2
 Compunere după un plan dat
Unitatea tematică 9 1.1; 2
„CUM GÂNDESC? 2.1;  Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de 15
1
9. CE SIMT? sunete “cs”/”gz” 3
2.2;
CUM MĂ 2.5;  Cuvinte cu înţeles opus formate prin derivare cu silabele săptămâ
COMPORT?” 3.1; “ne” şi “în” 1 ni S27-
3.3; Text suport: „Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe”, după S29
Octav Pancu-Iaşi 1
3.4;
 Argumentarea unei păreri, a unei idei 1
3.6;
 Realizarea unui afiş 1
4.1;
 Scrierea corectă a cuvintelor “nu-l”, “nu-i” 1
4.4;
4.5.  Lectura : „ Un mic ajutor ”, după Cleopatra Lorintiu
 Recapitulare – “ Un băiat politicos” 3
1
  Evaluare sumativă 1
10. Unitatea tematică 10 1.1; Text suport: „Tomi”, după Adrian Oprescu 1 15 3 1.06.
„CE PRIETENI 1.2;  Relatarea unei întâmplări vizionate sau audiate 1 săptămâ Zi liberă
NECUVÂNTĂTORI 1.3;  Realizarea unui proiect de grup 1 ni S30-
AM?” 1.4;  Scrierea corectă a cuvintelor “niciun”/”nicio” S32
2.1; 1
Text suport: „Povestea melcului fără casă”, după Adina
2.2; 1
Popescu
2.3; 1
 Mesajul textului
2.4;  Redactarea unei cărţi poştale
2.5;  Scrierea corectă a cuvintelor “n-am”, “n-ai”, “n-au” 2
3.1;  Lectura : „Într-o zi pe când lucram”, de Ana Blandiana 1
3.2;
 Recapitulare – “ Prietenie” 1
3.3;
 Evaluare sumativă
3.4;
 Ameliorare/dezvoltare
4.1.

11. Unitatea tematică 11 1.1;  Textul literar – titlu, autor, personaje 1 10 2

1.2; Text suport: „Pădurea fermecată”, după Enid Blyton 1 săptămâ
“CINE VINE 1.3;  Explorarea unui text literar – delimitare în fragmente, ni S33---
ODATĂ CU 1.4; planul simplu de idei, povestire orală/scrisă 1 S34
VARA? – 1.5;  Semne de punctuaţie
SISTEMATIZARE/ 1
2.1;  Text suport: „Cum creează scriitorii personajele
RECAPITULARE 1
2.2; din cărţi”, după Jacqueline Wilson
FINALĂ 1
3.1;  Textul nonliterar 1
3.3;  Redactarea unei compuneri
3.4;  Ce exprimă cuvintele?
3.5; 2
 Noţiuni de fonetică şi vocabular
4.1; 1
 Recapitulare finală
4.4.
 Evaluare finală

PLANIFICARE
 METEMATICA
CLASA a-III-a
N Competențe generale Nr.
Unitatea de Conținutur Săptă Observaț
r. și specifice ore
învățare i mâna ii
cr
t.
1 2 3 4 5 6 7
1 MODULUL
Ne amintim din clasa a Competențe vizate în Conținuturi din clasa a II-a recapitulare 7 I-II I
II-a Evaluare inițială clasa a II-a Itemii vizează conținuturile din clasa a II-a, 1
recapitulare
2 Numerele naturale 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; DOMENIUL: Numere 8 III,IV
de la 0 la 10.000 2.3. Numerele naturale 0-
10.000
- formar, citire, scriere, comparare, ordonare, rotunjire
- formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifre
romane I, V, X.
• Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale
de la 0 la 10.000
• Compararea numerelor naturale de la 0 la 10.000
• Ordonarea numerelor de la 0 la 10.000
• Rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 10.000
• Formarea, citirea și scrierea numerelor cu cifre
romane
• Recapitulare
• Evaluare
• Ne corectăm, învățăm, progresăm
3 Adunarea și scăderea 1.1; 1.2; 2.4; 5.1. DOMENIUL: Numere și operații cu numere 12 V,VI,VII
numerelor naturale de Adunarea și scăderea numerelor naturale în
la 1 la 10.000 fără concentrul 0-10.000, fără trecere și cu trecere
trecere și cu trecere peste ordin
peste ordin - adunarea și scăderea; proprietăți ale adunării,
fără precizarea terminologiei
- număr necunoscut: aflare prin diverse metode
(metoda mersului invers, metoda balanței)
• Adunarea numerelor naturale de la 0 la
10.000, fără trecere peste ordin
• Adunarea numerelor naturale de la 0 la
10.000, cu trecere peste ordinul unităților
• Adunarea numerelor naturale de la 0 la
10.000, cu trecere peste ordinul zecilor

4 Înmulțirea numerelor
naturale de la 0 la 10.000
• Adunarea numerelor naturale de la 0 la
10.000, cu trecere peste ordinul sutelor
• Proprietățile adunării
• Scăderea numerelor naturale de la 0 la
10.000, fără trecere peste ordin
• Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10
000, cu împrumut de la ordinul zecilor
• Scăderea numerelor naturale de la 0 la
10.000, cu împrumut de la ordinul sutelor
• Scăderea numerelor naturale de la 0 la
10.000, cu împrumut de la ordinul miilor
• Proba adunării. Proba scăderii
• Aflarea numărului necunoscut
• Recapitulare
• Evaluare
• Ne corectăm, învățăm, progresăm
2.5; 5.1; 5.3. DOMENIUL: Numere și operații cu numere 22 S1-S6 MODULUL
Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0- II
10.000
- înmulțirea a două numere de o cifră (tabla înmulțirii)
- înmulțirea unui număr cu 10, 100
- înmulțirea a două numere dintre care unul este
scris cu o cifră
- proprietățile înmulțirii
- înmulțirea când factorii au cel puțin două cifre și
rezultatul nu depășește 10.000
• Înmulțirea a două numere naturale de o
cifră (tabla înmulțirii)
• Proprietăţi ale operaţiei de înmulţire
• Proba înmulţirii
• Înmulţirea unui număr natural de două cifre cu
un număr de o cifră
• Înmulţirea unui număr natural de trei cifre cu
un număr de o cifră
• Înmulţirea unui număr natural cu 10 sau 100
• Înmulţirea când unul sau ambii factori conţin
sau se termină cu cifra 0
• Înmulţirea când ambii factori au două cifre
• Înmulţirea unui număr natural de trei cifre cu

5 Împărțirea numerelor
naturale de la 0 la 100
6 Probleme cu cele patru
operații
7 Fracții
un număr de două cifre
• Recapitulare
• Evaluare
• Ne corectăm, învățăm, progresăm
2.5; 5.1; 5.3. DOMENIUL: Numere și operații cu numere 8 S7-S8
Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0-
100
- împărțirea numerelor de două cifre la un număr
de o cifră cu rest 0 (tabla împărțirii dedusă din
tabla înmulțirii)
• Împărţirea numerelor naturale
• Proba împărțirii 12 S1,S2,S3 MODULUL
• Cazuri speciale de împărțire III
• Împărţirea unui număr natural de două cifre la un
număr de o cifră, cu restul 0
• Ordinea efectuării operaţiilor
• Folosirea parantezelor rotunde
• Recapitulare
• Evaluare
• Ne corectăm, învățăm, progresăm
5.1; 5.3. DOMENIUL: Numere și operații cu numere 8 S4-S5
Probleme care se rezolvă prin operațiile
aritmetice cunoscute
• Transformarea problemelor prin schimbarea
datelor numerice sau a întrebării
• Transformarea problemelor prin schimbarea
operației matematice
• Compunerea de probleme
• Recapitulare
• Evaluare
• Ne corectăm, învățăm, progresăm
2.1; 2.2; 2.3; 2.4; DOMENIUL: Numere și operații cu numere 12 S1,S2,S3 MODULUL
5.1. Fracții subunitare și echiunitare cu numitorul mai mic 4
sau egal cu 10
- diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ...
zecime; reprezentări prin desen
- terminologie specifică: fracție, numitor, numărător
- compararea, ordonarea fracțiilor subunitare cu
același numitor
• Fracții. Numitor și numărător
• Compararea fracţiilor cu acelaşi numitor
 • Ordonarea fracţiilor cu acelaşi numitor
• Recapitulare
• Evaluare
• Ne corectăm, învățăm, progresăm
8 Probleme. Localizarea 5.1; 5.2; 5.3. DOMENII: 16 S4,S5,S6,
unor obiecte în spațiu și a) Numere și operații cu numere. Probleme care se S7
în reprezentări. rezolvă prin operațiile aritmetice cunoscute; metoda
Organizarea și reprezentării grafice
reprezentarea datelor în b) Elemente intuitive de geometrie. Localizarea unor
obiecte
tabele și grafice
- coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de
rețea
c) Organizarea și reprezentarea datelor
- tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din tabel
- date din tabele: sortare, extragere, ordonare
- grafice cu bare: construire, extragerea unor
informații

• Probleme care se rezolvă prin metoda

grafică (figurativă)
• Probleme cu cele patru operații
• Localizarea unor obiecte în spaţiu şi în
reprezentări. Coordonate într-o reprezentare
grafică sub formă de reţea
• Organizarea datelor în tabele şi grafice
• Recapitulare
• Evaluare
• Ne corectăm, învățăm, progresăm
9 Elemente de geometrie 1.1; 1.2; 3.1; 3.2. DOMENIUL: Elemente intuitive de 12 S1,S2,S3 MODULUL
9 geometrie Figuri geometrice 5
9
8 - punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă,
8 semidreaptă, segment de dreaptă
8 - unghi
8 - poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi
8 - cerc
8 Axa de simetrie
8
8 Perimetrul
8 Corpuri geometrice
8 - cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con
8 (recunoaștere, identificarea unor elemente
8 specifice)
8 • Punctul. Dreapta. Semidreapta. Segmentul de
8
dreaptă. Linia frântă. Linia curbă
9 • Unghiul
9 • Poligoane. Pătrat. Dreptunghi. Triunghi
9 • Perimetrul
9 • Cercul
9
9 • Axa de simetrie
• Corpuri geometrice. Cilindrul, sfera, conul
• Corpuri geometrice. Cubul
• Corpuri geometrice. Paralelipipedul
• Recapitulare
• Evaluare
• Ne corectăm, învățăm, progresăm
1 Unități de măsură 4.1; 4.2; 5.2. DOMENIUL: Unități și instrumente de măsură 12 S4,S5,S6
0 Unități de măsură pentru lungime
1 - unități de măsură: metrul, cu submultiplii, multiplii
1
1 - instrumente de măsură: rigla, metrul de tâmplărie,
metrul de croitorie, ruleta
- operații cu unitățile de măsură pentru lungime
(fără transformări)
Unități de măsură pentru volumul lichidelor
- unități de măsură: litrul, cu multiplii și submultiplii

- operații cu unitățile de măsură pentru volumul

lichidelor (fără transformări)
Unități de măsură pentru masă
- unități de măsură: kilogramul cu multiplii și
submultiplii
- instrumente de măsură: cântarul, balanța
- operații cu unitățile de măsură pentru masă
(fără transformări)
Unități de măsură pentru timp
- unități de măsură: ora (citirea ceasului), ziua,
săptămâna, anul
- instrument de măsură:
ceasul Unități de măsură
monetare
- unități de măsură: leul și banul, euro și eurocentul
- schimburi monetare echivalente în aceeași
unitate monetară
• Măsurarea lungimilor. Metrul, submultiplii
şi multiplii metrului
• Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
• Măsurarea masei corpurilor
 • Unităţi de măsură pentru timp. Ora. Citirea
ceasului
• Unităţi de măsură pentru timp. Ziua, săptămâna,
anul
• Unităţi monetare. Leul și banul
• Unităţi monetare. Euro și eurocentul
• Recapitulare
• Evaluare
• Ne corectăm, învățăm, progresăm
• Recapitulare finală
• Evaluare finală
Recapitulare finală 1.1. 4.1. • Numere și operații cu numere 12 S7,S8,S9
1.2. 4.2. • Rezolvare de probleme
2.1. 5.1. • Elemente intuitive de geometrie
2.2. 5.2. • Unități și instrumente de măsură
2.3. 5.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
 PLANIFICARE
CALENDARISTICĂ

- ȘTIINȚE ALE NATURII (autori: Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu, Dumitra Radu, Mihaela-Ada Radu, Editura Aramis, Bucureşti, 2021)

ȘTIINȚE ALE NATURII

Competențe generale
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene şi procese
2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente şi procedee specifice
3. Rezolvarea de probleme din viaţa cotidiană valorificând achiziţiile despre propriul corp şi despre mediul înconjurăto

COMPETENȚE SPECIFICE
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene şi procese
1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii
1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese

2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente şi procedee specifice

2.1.Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan dat
2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător
2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele, diagrame, formule
simple
2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ
2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat

3. Rezolvarea de probleme din viața cotidiană valorificând achizițiile despre propriul corp și despre mediul înconjurător
3.1 Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp
3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător
 Unitatea tematică C.S. Conținuturi Nr. Perioada Observații
ore
MODULUL 1- CURSURI- 05.09.2022- 21.10.2022
1. Pământul -mediu de 1.1  Apa, aerul și solul 7 05.09.-
viață 1.2  Surse de apă- tipuri, utilizări. Mișcarea apei la 21.10.2022
2.1 suprafața Pământului
2.2  Schimbări ale stării de agregare a apei;
2.3  Fenomene ale naturii. Circuitul apei în natură;
2.4  Recapitulare
2.5  Evaluare

Vacanță de toamnă 24.10.2022- 28.10.2022

MODULUL 2- CURSURI- 31.10.2022- 22.12.2022

2.Omul și mediul de viață 3.1  Poluarea apei, aerului și a solului 7 31.10.2022-
3.2  Resurse naturale ale solului 22.12.2022
1.1  Resurse naturale ale subsolului și protejarea
1.2 acestora
2.1  Menținerea stării de sănătate a omului։ activitate și
2.2 odihnă
 Recapitulare. Evaluare
Vacanță de iarnă 23.12.2022- 08.01.2023

MODULUL 3 CURSURI- 09.01.2023- 17.02.2023

3. Plantele 3.1  Plantele- nevoi de bază (apă, lumină, aer, căldură) 3 09.01-
3.2  Creșterea și înmulțirea plantelor 27.01.2023
1.1  Reacții ale plantelor la diferite shimbări ale
1.2 mediului
2.1  Recapitulare. Evaluare
2.2
4. Animalele 3.1  Mamifere și păsări – caracteristici, creșterea și 3 30.01-
3.2 înmulțirea lor 17.02.2023
1.1  Insecte, pești, reptile, amfibieni – caracteristici,
 1.2 creșterea și înmulțirea lor
2.1  Nevoi de bază ale animalelor
2.2 
Vacanță de schi 20.02.2023- 24.02.2023

MODULUL 4 CURSURI- 27.02.2023- 06.04.2023

5. Animalele  Reacții ale corpului animalelor la schimbările de 2 27.02-
3.1 mediu 10.03.2023
3.2  Recapitulare. Evaluare
1.1
1.2
2.1
6. Corpurile 3.1  Corpurile 2 13.03-
3.2  Proprietățile corpurilor (formă, culoare, lungime, 24.03.2023
1.1 întindere, masă, volum)
1.2  Stări de agregare
2.1
2.2
Școala Altfel 27.03.2023- 31.03.2023

7. Corpurile 2.2; 3.2;  Corpurile 1

 Metalele. Proprietăți și utilizări 05.04.2023

 Vacanță de primăvară 07.04-18.04.2022

MODULUL 5 CURSURI- 19.04.2023- 15.06.2023

8. Corpurile 2.2; 3.2;  Magneți. Utilizări ale magneților 1 19.04.2023

Săptămâna Verde 24.04.-28.04.2023

9. Corpurile 1.1; 1.2; 1.3; 2.2; 2.3; 3.2;  Recapitulare 1

 Evaluare sumativă 03.05.2023

10. Interacțiuni dintre 2.5; 3.2; 3.3; 4.1; 4.3; 4.4; 4.5;  Mișcare și repaus 6 08.05-
corpuri  Interacțiuni între corpuri. Gravitația 15.06.2023
 Interacțiunea de contact
(frecarea) .Interacțiunea electrică
 Recapitulare
 Evaluare
 Evaluare finală
Competenţe generale:
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj musical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup

Competenţe specifice:
1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe
1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale
1.3. Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental
2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente musicale
3.2. Exprimarea prin mişcări corporale a unor lucrări/fragmente muzicale

MUZICĂ ȘI MIȘCARE, manual pentru clasa a-III-a, Editura Aramis, AUTORI: Dumitra RADU; Mihaela-Ada RADU; Alina PERȚEA
MODUL I – 7 SĂPTĂMÂNI 5.09. 2022  21 . 10 . 2022
Nr. Unitatea de învățare Competențe Nr. Perioada/ Obs.
crt. specifice Conținuturi ale învățării ore Săptămâna
1. Un nou început  Prezentarea disciplinei și a manualului 1

1. 2.1  Cum cântăm 6

Cântarea vocală 3.1  Cântarea în colectiv
 Cântarea vocală în grupuri mici
 Cântarea vocală individuală
 Legătura dintre text și melodie. Strofa, refrenul
 Recapitulare/ Evaluare
VACANȚĂ
24.10.2022  30.10. 2022

MODUL II – 8 SĂPTĂMÂNI 8.11.2022  22.12.2022

Nr. Unitatea de învățare Competențe Nr. Perioada/ Obs.
crt. specifice Conținuturi ale învățării ore Săptămâna
2. Cântare instrumentală 2.1  Percuția corporală diversă 8
3.1  Orchestra de jucării muzicale
3.2  Cântarea cu acompaniament
Recapitulare/ Evaluare
Mișcări sugerate de text/ de ritm
Dansuri populare Mișcări libere
Folcorul. Colindul și dansul
Valsul
 Recapitulare. Evaluare
VACANȚĂ 23.12. 2022  8 .01. 2023

MODUL III – 6 SĂPTĂMÂNI 9.01.202317.02.2023

Nr. Unitatea de învățare Competențe Nr. Perioada/ Obs.
crt. specifice Conținuturi ale învățării ore Săptămâna
3. Elemente de limbaj  Înălțimea sunetelor muzicale 6
muzical (1)  Portativul. Cheia SOL
 Sunetul și nota SOL
 Sunetul și nota MI
 Sunetul și nota LA
 Recapitulare/ Evaluare
VACANȚĂ
18.02. 2023 26 .02. 2023

MODUL IV – 8 SĂPTĂMÂNI 26.02.202306.04.2023

Nr. Unitatea de învățare Competențe Nr. Perioada/ Obs.
crt. specifice Conținuturi ale învățării ore Săptămâna
3 Elemente de limbaj  Sunetul și nota DO₁ 7
muzical (1)  Sunetul și nota DO
 Sunetul și nota RE
 Sunetul și nota FA
 Sunetul și nota SI
 Gama DO
 Recapitulare/ Evaluare

PROGRAMUL NAȚIONAL SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL / SĂPTĂMÂNA VERDE- S

VACANȚĂ 7.04.2023  18. 05. 2023

MODUL V – 9 SĂPTĂMÂNI 19.05.2023  16. 06. 2023

Nr. Unitatea de învățare Competențe Nr. Perioada/ Obs.
crt. specifice Conținuturi ale învățării ore Săptămâna
5 Elemente de limbaj  Sunete din mediul înconjurător
muzical (2)  Sunete muzicale vocale/instrumentale 4
 Timbrul
 Durata sunetelor (lungi/scurte). Ritmul
 Dinamica – nuanțe (tare, încet, mediu)
 Genuri muzicale. Folclorul copiilor
 Recapitulare/ Evaluare

Mișcarea pe muzică  Mișcări sugerate de text/de ritm 4

 Dansuri populare . Mișcări libere
 Recapitulare
 Evaluare
 RECAPITULARE FINALĂ
PROGRAMUL NAȚIONAL SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL / SĂPTĂMÂNA VERDE- S
VACANȚAAA

PLANIFICARE
CALENDARISTICĂ
Muzică și mișcare (autori: Dumitra Radu, Mihaela-Ada Radu, Alina Perţea, Editura Aramis, Bucureşti,2021)

MUZICĂ ȘI MIȘCARE
Competențe generale
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup

COMPETENȚE SPECIFICE
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor
diferenţe
1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente muzicale
1.3. Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală

2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei

2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental
2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece

3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale
3.2. Exprimarea prin mişcări corporale a unor lucrări/fragmente muzicale

Unitatea C.S. Conținuturi Nr. Perioada Observații

tematică ore

MODULUL 1- CURSURI- 05.09.2022- 21.10.2022

1. Cântarea 1.1 7 05.09.-
vocală 2.1 Imnul de Stat al 21.10.2022
3.1 Romaniei –
Desteapta-te,
romane!, dupa Anton
Pann
 Cum cântăm

 Cântarea in colectiv
 Cântarea vocală in
grupuri mici –
poziție, emisie naturală,
ascultarea și preluarea
tonului, semnal de
debut, dicție,
sincronizare cu colegii și
/sau cu
acompaniamentul
 Cântarea vocală
individuală
 Legătura dintre text și
melodie.
Strofa,refrenul
 Recapitulare. Evaluare

Vacanță de toamnă 24.10.2022- 28.10.2022

MODULUL 2- CURSURI- 31.10.2022- 22.12.2022

2. Cântarea 1.3  Percuția corporală 3 31.10.2022-
instrumentală 2.1 diversă 18.11.2022
2.2  Orchestra de jucării
3.1 muzicale
3.2  Cântarea cu
acompaniament
realizat decadrul
 didactic și/ sau copii
 (jucării, percuție
corporală)
 Recapitulare
 Evaluare
3. Elemente  Inaltimea sunetelor 4 21.11.2022-
de limbaj muzicale 22.12.2022
musical-1  Portativul. Cheia
SOL
 Sunetul si nota SOL
 Sunetul si nota MI
 Genuri musicale.
Colindele
Vacanță de iarnă 23.12.2022- 08.01.2023

MODULUL 3 CURSURI- 09.01.2023- 17.02.2023

4. Elemente 1.1  Sunetul si nota LA 6 09.01-
de limbaj 2.1  Sunetul si nota DO 1 17.02.2023
musical-1 2.2  Sunetul si nota DO 2
3.1  Sunetul si nota RE
3.2

Vacanță de schi 20.02.2023- 24.02.2023

MODULUL 4 CURSURI- 27.02.2023- 06.04.2023

5. Elemente 1.1  Sunetul si nota FA 4 27.02-
de limbaj 2.1  Sunetul si nota SI 24.03.2023
musical-1 2.2  Gama DO
3.1  Recapitulare
3.2  Evaluare

Școala Altfel 27.03.2023- 31.03.2023



 Vacanță de primăvară 07.04-18.04.2022

MODULUL 5 CURSURI- 19.04.2023- 15.06.2023

6. Elemente 1.1  Cântece- Audiții 1 21.04.2023
de limbaj 2.1
muzical -1
Săptămâna Verde 24.04.-28.04.2023

7. Elemente 2.2; 3.2;  Sunete din mediul 3

de limbaj inconjurator 02.06-
muzical -2  Sunete muzicale 19.05.2023
vocale/instrumentale
 Timbrul
 . Durata sunetelor
lungi/scurte. Ritmul
 Dinamica. Nuante (tare,
incet, mediu)
 Recapitulare
 Evaluare

8. Mișcare pe 1.3  Miscari sugerate de text/ 2 22.05-

muzică 2.1 de ritm 15.06.2023
2.2  Dansuri populare
3.1  Mișcări libere
3.2  Folclorul. Colindul si
valsul
 Recapitulare
 Evaluare finală