Nr.

de ore pe săptămână: 5 ore (4*1 lectură)

Nr. Unitatea de învăţare C.S. Conţinuturi Nr. Perioada Obs.
crt. ore (săptămâna)

 Prezentarea manualului 10 I-II

Unitatea tematică 1  Textul. Titlu. Autor. Alineate
1. 1.2; (8*2)
1.3;  Prezentarea proprie. Formularea unei păreri 1
“DE CE NE PLACE 2.2;  Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupuri de litere/de
LA ŞCOALĂ?” 2.4; sunete
(actualizarea 2.5;  Folosirea ghilimelelor. Iniţierea unui jurnal al clasei 1
cunoştinţelor din 3.3; Text suport: „Prima zi de şcoală”, de Mihaela Deleanu
clasa a II-a) 3.4;  Dialogul. Componentele dialogului. Reguli de vorbire
3.5; eficienta 1
4.1;  Formularea de întrebări şi răspunsuri. Propoziţie, cuvânt,
1.1; silabă
1.4;  Scrierea corectă a cuvintelor „sa”/”s-a”, „sau”/”s-au” 1
1.5; Text suport: „La şcoală, dar nu rămânem acolo”, după
2.1; Marin Sorescu 1
2.3;  Personajele unei întâmplări.
3.6;  Ordinea întâmplărilor într-o povestire. Povestirea orală
 Scrierea corectă cu „î”/”â”. Semne de punctuaţie. Înţelesurile
unui cuvânt 1
Text suport: „În clasă”, după Andrew Clements
 Lectură – „Scrisoare către învăţătorul meu”, după Petre
Ghelmez
 Recapitulare – „Din nou la şcoală” 2
 Evaluare sumativă 1
1
2. 1.1;  Textul literar. Textul narativ. Prezentarea unei cărţi 2 20 III-VI
Unitatea tematică 2 1.2;  Formularea unei cereri familiare/unei cereri politicoase 2 (16*4)
1.3;  Scrierea corectă a cuvintelor „într-una”/”întruna” 2
1.4;  Cuvinte cu aceeaşi formă, dar înţeles diferit 2
“CE ŞTIM
1.5; Text suport: „Matilda”, după Roald Dahl
DESPRE CĂRŢI?”
2.2;  Textul în versuri 1
2.4; 1
 2.5;  Părţile componente ale unei cărţi. Tipuri de cărţi 1
3.1;  Formularea unei solicitări. Scrierea corectă a cuvintelor
3.3; „numai”/”nu mai”
3.4; Text suport: „În bibliotecă”, de Ana Blandiana
3.5;  Textul nonliterar. Tipuri de litere 1
3.6;  Prezentarea unui produs propriu 1
4.1;  Solicitarea de informaţii. Scrierea corectă a cuvintelor 1
„odată”/”o dată”
 Text suport: „Povestea cărţii mele”, de Mihaela Iordache
4
 Lectură: „Povestea fără sfârşit”, după Michael Ende
1
 Recapitulare – „Cartea fermecată”
1
 Evaluare sumativă
3. 1.1;  Delimitarea textului în fragmente logice 1 20 VII-X
1.2;  Oferirea de informaţii. Scrierea corectă a cuvintelor „fii”/”nu 1 (16*4)
1.3; fi” 1
Unitatea tematică 3
1.5;  Aşezarea unui text narativ în pagina caietului 1
2.1; Text suport: Un gest nobil”, după Alan Alexander Milne
« DE UNDE VINE 2.2 ;  Descrierea unei fiinţe 2
TOAMNA?  » 2.3;  Aşezarea unui text în versuri în pagina caietului 2
2.5;  Intonarea propoziţiilor. Punctele de suspensie 2
3.1; Text suport:”Balada unui greier mic”, de George 2
3.2 ; Topîrceanu
3.3 ;
 Lectură: „Puişorii”, după Emil Gârleanu
3.4 ; 4
 Recapitulare – „Despărţirea”
3.5; 3
3.6;  Evaluare sumativă 1
4.5;
4. 1.1;  Formularea ideii principale corespunzătoare unui fragment 1 20 XI-XIV
1.2; 1 (16*4)
1.3;  Cuvântul – parte de vorbire. Scrierea corectă a cuvintelor
1.5; “la”/”l-a” 1
Unitatea tematică 4
2.1;  Modalităţi de îmbogăţire a vocabularului 1
2.2;
3.1;  Text suport: “Când Moş Crăciun a căzut din cer”, după
“CÂND MERGEM Cornelia Funke
3.3.
 Planul simplu de idei. Comunicarea prin gesturi şi mimică 2
LA COLINDAT?” 2
 Părţile unei compuneri. Redactarea unei compuneri
2
 Scrierea corectă a cuvintelor “ia”/”i-a” şi “iau”/”i-au”
 Text suport: “În Ajunul Anului Nou”, după Fănuş Neagu 2
 Lectură: “Colinde, colinde”, de Mihai Eminescu 4
 Recapitulare semestrială – “O seară minunată” 3
 Evaluare semestrială 1

5. 1.1 ;  Dialogul. Iniţierea unui schimb verbal 1

1.2 ;  Transformarea unui dialog în povestire 1 15 XV-XVII
2.2;  Intuirea claselor morfologice (substantivul) 1 (12*3)
Unitatea tematică 5
2.3 ;  Scrierea corectă a cuvintelor “nea”/”ne-a” 1
2.4 ; Text suport: “Săniuţa”, după Claudia Groza
« CUM ARATĂ 2.5 ;  Povestirea orală a unui fragment 1
IARNA ? » 3.2 ;  Intuirea numărului şi genului substantivului 1
3.3 ; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor “neam”/”ne-am”
3.4 ; 1
 Despărţirea în silabe a cuvintelor care conţin “ee”, “oo”,
3.5 ;
“ii”, “cc”
3.6 ;
Text suport : “Omul de zăpadă”, de Hans Christian
4.1 ;
Andersen
4.3 ; 3
4.4;  Lectură: “Sticletele” 3
 Recapitulare – “ Feerie”, după Cezar Petrescu 1
 Evaluare sumativă

6. Unitatea tematică 1 1.1;  Povestirea scrisă a unui fragment 1 15 XVIII-XX

„SPRE CE 1.2;  Comunicarea prin imagini 1 (12*3)
TĂRÂMURI NE 1.3;  Despărţirea în silabe la capăt de rând 1
AVENTURĂM? 2.2;  Redactarea unui dialog 1
2.5; Text suport: „Jim Năsturel şi Lukas, mecanicul de
3.1; locomotivă”, după Michael Ende 1
3.4;  Factori care îngreunează comunicarea orală 1
3.5;  Utilizarea e-mailului în comunicare
3.6; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor „săi”/”să-i”
4.1;
 Sunetul şi litera
4.4,
Text suport: „George şi cheia secretă a Universului”, după
4.5;
Lucy şi Stephen Hauwking
1
 Cuvinte care înlocuiesc o fiinţă, un lucru, un fenomen
(pronumele personal) 1
 Intuirea claselor morfologice (număr, gen)
  Adresarea politicoasă
 Pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor care încep cu 1
“e” şi a unor forme ale verbului “a lua”
Text suport:”Emil şi trenul spre Berlin”, după Erich
Kastner
 Lectură: “Cartea cu Apolodor, de Gellu Naum”
 Recapitulare – “ O călătorie fascinantă” 3
 Evaluare sumativă 1
1
7. Unitatea tematică 2 1.1;  Povestirea scrisă a unui text 2 15 XXI-XXIII
1.2;  Cuvinte care arată însuşiri ale fiinţelor, obiectelor, 2 (12*3)
« CARE E ALAIUL 1.3; fenomenelor (adjectivul)
PRIMĂVERII?» 1.4.;  Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin 1
1.5; Text suport : «  Legenda ghiocelului  » (legenda populara)
2.1;  Textul nonliterar 1
2.2;  Prezentarea unei teme după un plan 1
2.3;  Redactarea unui fluturaş 1
2.4; 1
 Modificarea formei unor cuvinte (acordul adjectivului cu
2.5;
substantivul determinat)
3.1; 1
 Descrierea unui obiect/ a unei fiinţe
3.2;
Text suport: «  De unde a apărut prima sămânţă?  », de dr.
3.5;
Karen James
4.1; 3
4.2;  Lectura : «  Pentru tine, primăvară!  », de Otilia Cazimir 1
4.4;  Recapitulare – “ Primăvara” 1
 Evaluare sumativă

8. Unitatea tematică 3 1.1;  Relatarea unei întâmplări trăite 2 15 XXIV-XXVI
1.2;  Cuvinte care exprimă acţiunea, starea sau existenţa unui 2 (12*3)
« DE CE AŞ VREA 1.4.; obiect (verbul)
SĂ RĂMÂN 1.5;  Descrierea unui obiect 1
COPIL ? » 2.1;  Scrierea corectă a cuvintelor « numai »/ »nu mai  » 1
2.5; Text suport: «  Hoţul  », de Tudor Arghezi
3.1;  Modificarea formei unor cuvinte (numărul verbului) 1
3.3;  Pronunţia şi scrierea corectă a unor forme ale verbelor « a 1
3.4; fi » si «  a lua » 1
3.5;
 Descrierea unei fiinţe. Compunerea după un şir de întrebări
 3.6;  Text suport: «  La Medeleni  » (fragment), dupa Ionel 1
4.1; Teodoreanu
4.4;  Lectura : «  Zânele nu bat la uşă  », după Silvia Kerim
 Recapitulare – “ Prichindeii” 3
 Evaluare sumativă 1
1
9. Unitatea tematică 4 1.1;  Formularea ideilor principale ca întrebări sau titluri 2 15 XXVII-XXIX
„CUM GÂNDESC? 2.1;  Compunere după un plan dat 2 (12*3)
CE SIMT? CUM 2.2;  Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de sunete 1
MĂ COMPORT?” 2.5; “cs”/”gz”
3.1;  Cuvinte cu înţeles opus formate prin derivare cu silabele “ne”
3.3; şi “în” 1
3.4; Text suport: “Dărnicie”, după Mircea Sîntimbreanu
3.6;  Argumentarea unei păreri, a unei idei 1
4.1;  Realizarea unui afiş 1
4.4; 1
 Scrierea corectă a cuvintelor “nu-l”, “nu-i”
4.5; 1
 Text suport: “Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe”, după
Octav Pancu-Iaşi
 Lectura : «  Un mic ajutor  », după Cleopatra Lorintiu 3
 Recapitulare – “ Un băiat politicos” 1
 Evaluare sumativă 1

10. Unitatea tematică 5 1.1;  Relatarea unei întâmplări vizionate sau audiate 1 10 XXXI-XXXII
„CE PRIETENI 1.2;  Realizarea unui proiect de grup 1 (8*2)
NECUVÂNTĂTORI 1.3;  Scrierea corectă a cuvintelor “niciun”/”nicio” 1
AM?” 1.4.; Text suport: “Tomi”, după Adrian Oprescu
2.1;  Mesajul textului 1
2.2;  Redactarea unei cărţi poştale 1
2.3;  Scrierea corectă a cuvintelor “n-am”, “n-ai”, “n-au” 1
2.4; Text suport: “Povestea melcului fără casă”, după Adina
2.5; Popescu
3.1; 2
 Lectura : «  Într-o zi pe când lucram  », de Ana Blandiana
3.2; 1
 Recapitulare – “ Prietenie”
3.3; 1
 Evaluare sumativă
11. Unitatea tematică 6 1.1;  Textul literar – titlu, autor, personaje 2 5 ore XXXIII
1.2;  Explorarea unui text literar – delimitare în fragmente, planul (4*1)
“CINE VINE 1.3; simplu de idei, povestire orală/scrisă
ODATĂ CU VARA? 1.4.;  Semne de punctuaţie
– 1.5; Text suport: „Pădurea fermecată”, după Enid Blyton
SISTEMATIZARE/ 2.1;  Textul nonliterar 1
RECAPITULARE 2.2; 1
 Redactarea unei compuneri
FINALĂ 3.1; 1
 Ce exprimă cuvintele?
3.3;
 Noţiuni de fonetică şi vocabular
3.4;
 Text suport: „Cum creează scriitorii personajele din cărţi”,
3.5;
după Jacqueline Wilson
4.1; 4 XXXIV
4.4;  Recapitulare finală 1
 Evaluare finală
 Aprob ________
_________________

Directorul Liceului -------------------N.Bragari

PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ

(MODIFICAT)

LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

în clasa a VI-a

Profesor:Hîncu Eugenia

Discutat și propus spre aprobare: şefa comisiei metodice ________________Zolotoriov

V.

Proces-verbal nr._____din____09. 2012

d/a.Roman T.___________________