Vizat Responsabil comisie metodică: Semnătură:

Şcoala ______________________________
Anul şcolar: __________________________ Verificat/Aprobat Director: Semnătură:
Disciplina: Comunicare in limba
romana/Opțional ora de lectură
Clasa a IV-a, 1h/ săptămână
Material suport: Citesc cu Ronți, caiet de lectură și aplicații, clasa a IV-a
Cadru didactic: ___________________________
Planificare calendaristică
Clasa a IV-a (1 oră/săpt.)
Semestrul I (17 săptămâni = 17 ore)
Semestrul al II-lea (17 săptămâni = 17 ore)
Total: 34 săptămâni

Semestrul I

Competenţe Nr.
Titlu Conţinuturi Săpt. Observaţii
specifice ore
UNITATEA I – Frunzele toamnei
- lecturarea unui text
- realizarea unor deducții simple pe baza lecturii unui text
Scrisori către
- extragerea unor informații de detaliu din textul lecturat
fiul meu 1.4; 2.1; 2.2;
- descrierea unui personaj după un set de repere
Fragment din 2.4; 3.1; 3.2;
- oferirea unor răspunsuri la întrebări 1 S1
„Cuore, inimă de 3.3; 3.4; 3.6;
- explicarea cuvintelor unui personaj
copil‟, Edmondo 4.4;
- exprimarea opiniei cu privire la comportamentul unui personaj
de Amicis
- identificarea unor cuvinte cu înțeles asemănător
- Citește în plus! - limbajului braille
Plouă - lecturarea unui text liric 1.4; 2.1; 2.2; 1 S2
George - identificarea unor cuvinte potrivite pentru a completa un text 2.4; 3.1; 3.4;
Topârceanu - identificarea semnificației unor versuri 3.6; 4.4;
- completarea hărții textului
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A
1
 - identificarea sentimentului predominant într-un text liric
- identificarea unor substantive potrivite unor definiții date
- identificarea unor cuvinte cu înțeles opus
- utilizarea unor cuvinte în enunțuri pentru a înfățișa sensurile diferite
ale acestora
- alcătuirea unor enunțuri cu expresii date
- memorarea și recitarea expresivă a unei poezii în fața clasei
- lecturarea unui text literar
- completarea fișei de lectură (titlu, autor)
- rezumarea textului într-un enunț
- răspunsul oral la întrebări pe baza textului
Prepelița și puii 1.4; 2.1; 2.2;
- identificarea unor informații în text
ei 2.4; 3.1; 3.2; 1 S3
- ordonarea ideilor principale
Lev Tolstoi 3.3; 3.6; 4.4;
- alegerea răspunsului corect
- identificarea unui proverb pe o temă dată
- identificarea unor cuvinte cu înțeles asemănător/opus
- explicarea unor expresii
- lecturarea unui text
- extragerea unor informații din textul lecturat pe baza unor întrebări
date
Nastratin Hogea 2.2; 2.4; 3.1;
- emiterea unor deducții simple pe baza unui text citit (Exerciții de tipul: 1 S4
Povești din 3.2; 3.3; 3.4;
Discută cu colegii)
literatura turcă 3.6; 4.4;
- identificarea trăsăturilor unui personaj;
- identificarea unor cuvinte cu înțeles asemănător
- identificarea sensului contextual pentru un cuvânt dat
Legenda - lecturarea unui text; 1.4; 2.1; 2.2; 1 S5
Mureșului și a - oferirea răspunsurilor la o serie de întrebări pe baza textului 2.4; 3.1; 3.2;
Oltului - ordonarea etapelor unei povestiri 3.3; 3.4; 3.6;
Legendă - identificarea cauzei, atunci când se cunoaște efectul 4.4;
populară - oferirea opiniei despre semnificația unei legende și extragerea unor
informații din text pentru susținerea opiniei
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A
2
 - completarea unui ciorchine cu însușiri ale personajelor
- identificarea unor cuvinte cu sens opus
- alcătuirea unor enunțuri pentru a înfățișa sensurile diferite ale unui
cuvânt dat
- lecturarea selectivă a unor informații din text, după cerințe date
- realizarea unei scheme pentru a ilustra ceea ce s-a înțeles dintr-un
text informativ;
- asocierea informațiilor descoperite cu experiențele proprii
- formularea de întrebări și răspunsuri
- identificarea elementelor textului care fac posibilă înțelegerea
1.4; 2.1; 2.2;
Un acvariu nou acestuia
2.4; 3.1; 3.2; 1 S6
text nonliterar - alcătuirea unor enunțuri cu o serie de expresii date
3.3; 3.6; 4.4;
- descoperirea semnificației unor cuvinte prin completarea unui text cu
o serie de cuvinte date
- asocierea unor cuvinte cu imagini date
- sublinierea unor fragmente din text, în funcție de informațiile pe care
le oferă
Minunata - lecturarea unui text
călătorie a lui - rezolvarea unor exerciții cu alegere multiplă
1.4; 2.1; 2.4;
Nils Holgersson - - identificarea unui enunț care se potrivește cerinței 1 S7
3.1; 3.2; 3.3;
fragment - identificarea unor cuvinte/expresii cu aceeași semnificație
3.4; 3.6; 4.4;
Selma Lagerlöf - completarea unui rebus cu cuvinte cu înțeles asemănător
- alcătuirea unui enunț cu o expresie dată
Comoara - lecturarea unui fragment de text literar 1.1; 1.2; 1.3; 1 S8
Fragment din - lecturarea unor informații despre autor și operă 1.4; 3.1; 3.2;
„Aventurile lui - oferirea unor răspunsuri la întrebări 3.3; 3.4;
Tom Sawyer‟, - identificarea unor informații în text
Mark Twain - identificarea semnificației unui fragment din text
- formularea opiniei despre un fragment dat
- formularea opiniei despre un proverb
- completarea portretului unui prieten
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A
3
 - identificarea formei corecte a unor cuvinte
- alcătuirea unui enunț cu o expresie dată
Ai citit cu atenție? Verifică-te singur! 1 S9
UNITATEA a II-a – PRINTRE FULGII IERNII
- lecturarea unul text
- completarea unor întrebări formulate pe baza textului lecturat
Biblioteca lui
- identificarea unei informații într-un text dat
Stardi
- selectarea unei întrebări care corespunde unui răspuns dat 1.1; 1.2; 2.2;
Fragment din
- completarea protretului unui personaj 3.1; 3.2; 3.3; 1 S10
„Cuore, inimă de
- minidezbatere cu colegii în legătură cu comportamentul personajului 3.4;
copil‟, Edmondo
într-o anumită situație
de Amicis
- identificarea unor sinonime contextuale pentru cuvântul a face prin
alegerea dintr-o listă dată
- lecturarea unui fragment de text literar
- lecturarea unor informații despre autor și operă
- rezumarea textului într-un singur enunț
- completarea unor rubrici de tipul problemă-soluție
- sublinierea în text a unei informații solicitate 1.4; 2.1; 2.2;
Ocaua lui Cuza - ordonarea ideilor principale 2.4; 3.1; 3.2;
1 S11
Dumitru Almaș - alegerea unui răspuns corect 3.3; 3.4; 3.6;
- competarea hărții povestirii 4.4;
- unirea unor cuvinte cu înțeles asemănător
- explicarea unei expresii date
- lecturarea suplimentară a unui text nonliterar informativ legat de
subiectul care face tema textului literar
Muzicanții din - răspunderea la o serie de întrebări legate de imagine și oferirea unor 1.1; 1.2; 2.2; 1 S12
Bremen predicții cu privire la conținutul unui text pornind de la acea imagine 3.1; 3.2; 3.3;
Frații Grimm - oferirea unor păreri legate de imaginea care însoțește textul 3.4;
- numirea unor instrumente muzicale
- lecturarea textului
- oferirea răspunsurilor orale la o serie de întrebări
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A
4
 - identificarea unor cuvinte care descriu personajele într-un careu de
litere
- identificarea unor cuvinte care înlocuiesc într-un text literar alte
cuvinte, pentru evitarea repetițiilor
- identificarea unui singur cuvânt care poate să înlocuiască un enunț
- identificarea definițiilor unor cuvinte, ajutați de context
- alcătuirea unui enunț cu o expresie dată
- încercuirea cu aceeași culoare a unor cuvinte care au același înțeles
- lecturarea textului pe roluri
- lecturarea cuvintelor unui personaj, folosind tonul potrivit
Pictorul și
- observarea și interpretarea unei lucrări artistice
camera sa
- oferirea opiniei despre lucrarea observată 2.2; 3.1; 3.2;
Interpretarea 1 S13
- interpretarea mesajului unei lucrări artistice 3.3; 3.4;
unei lucrări
- asocierea unor tablouri cu titlurile potrivite
artistice
- lecturarea unui text
Călătoria în
- alegerea răspunsului corect
Liliput
- realizarea unor deducții simple pe baza lecturii
Fragment din 1.4; 2.1; 2.2;
- oferirea unor exemple din text pentru a justifica felul în care a fost
Capitolul I, 2.4; 3.1; 3.2;
înțeles textul 1 S14
„Călătoriile lui 3.3; 3.4; 3.6;
- ordonarea etapelor povestirii
Gulliver‟, 4.4;
- alegerea fragmentelor care descriu înfățișarea unui personaj
Jonathan
- identificarea unor sinonime pentru civnte date
Swift
- oferirea unor predicții cu privire la continuarea firului povestirii
- lecturarea și observarea unei benzi desenate
- oferirea răspunsurilor la întrebări
- oferirea unei opinii legate de o informație din textul benzii desenate 1.1; 1.2; 1.3;
Neascultătorii
- redactarea dialogului și desenarea unei scene care să continue 3.2; 3.3; 3.4; 1 S15
bandă desenată
evenimentele benzii desenate 3.6;
- relatarea orală a întâmplărilor din banda desenată
- lecturarea cu voce tare a dialogului, folosind intonația potrivită
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A
5
 - lecturarea unui text liric
- oferirea răspunsurilor la o serie de întrebări
- identificarea în text a unor informații și evidențierea lor prin subliniere
- alegerea semnificației unei strofe din poezie 1.4; 2.1; 2.2;
Nașterea
- identificarea unor denumiri care fac referire la un personaj 2.4; 3.1; 3.2;
Mântuitorului 1 S16
- ordonarea unor propoziții în ordinea în care se petrec evenimentele în 3.3; 3.4; 3.6;
Ion Creangă
textul dat 4.4;
- identificarea sinonimelor unor cuvinte dintr-o serie dată
- memorarea și recitarea cu intonație a poeziei
- lectură suplimentară – text nonliterar – o rețetă alimentară
- lecturarea unui text în versuri
- completarea unei fișe de lectură
- completarea cadranului cuvântului cheie
- identificarea semnelor care arată că iarna s-a sfârșit
1.3; 1.4; 2.2;
Sfârșitul iernei - ilustrarea textului poeziei
3.1; 3.2; 3.3; 1 S17
Vasile Alecsandri - activitate pe grupe – întrebări pe baza textului
3.4;
- alegerea formei corecte a unor cuvinte
- identificarea unor cuvinte înrudite prin înțeles
- memorarea și recitarea cu intonație a textului
- lectură suplimentară – text nonliterar – e-mailul
Evaluare la finalul semestrului I
1 S18
Foc! Cum procedăm în caz de incendiu? – text nonliterar
UNITATEA a II-a – PETALE DE PRIMĂVARĂ
- lecturarea unui text
Luna mai - completarea fișei de lectură
George Coșbuc - alegerea răspunsului corect 1.1; 1.4; 2.2;
(Fragment din - identificarea și sublinierea în text a unor informații cerute 3.1; 3.2; 3.3; 1 S19
Calendarul - completarea unui ciorchine 3.4;
școlarului) - activitate în perechi: alcătuirea unui text similar cu cel citit
- identificarea unor cuvinte cu sens opus celor date
Sărăcuțul - lecturarea unui text 1.4; 2.1; 2.2; 1 S20
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A
6
 - formularea unor întrebări pe baza textului
- lecturarea unor informații despre autor și operă
- alegerea unor răspunsuri
- identificarea trăsăturilor fizice ale unui personaj
- completarea fișei de lectură
- identificarea unor informații în textul citit 2.4; 3.1; 3.2;
Emil Gârleanu - identificarea învățăturii textului 3.3; 3.4; 3.6;
- identificarea unor cuvinte cu înțeles opus 4.4;
- identificarea formei corecte a unor cuvinte
- identificarea semnificației unor expresii
- formularea unor enunțuri cu expresii date
- formularea unor enunțuri cu sensurile diferite ale unui cuvânt
- discuție cu colegii – oferirea unui final diferit textului
- lecturarea unui text literar
- lecturarea unor informații despre autor și operă
Iepurașul Peter - completarea hărții textului 1.1; 1.2; 1.3;
1 S21
Beatrix Potter - alegerea răspunsului corect 3.2; 3.3; 3.4;
- oferirea opiniei
- identificarea evenimentelor din textul citit într-o serie de imagini date
- lecturarea unui text nonliterar
Curățenia de - alegerea răspnsului corect 1.4; 2.1; 2.2;
primăvară - identificarea tipurilor de informații dintr-un text nonliterar 2.4; 3.1; 3.2;
1 S22
ghid de utilizare - oferirea unor exemple din textul citit 3.3; 3.4; 3.6;
aspirator - identificarea unor verbe care pot fi folosite într-un manual de 4.4;
instrucțiuni al unui arpirator
Viața pe insulă - lecturarea unui fragment de text literar 1.3; 1.4; 2.2; 1 S23
Fragment din - așezarea unor enunțuri în ordinea în care s-au petrecut evenimentele 3.1; 3.2; 3.3;
Capitolul XIII, - notarea unor predicții referitoare la continuarea textului 3.4;
„Robinson - notarea unui sfat pentru a soluționa problema pe care o întâmpină
Crusoe‟, Daniel personajul principal
Defoe - idenficarea relației dintre personaje
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A
7
 - completarea unei diagrame de tipul Problemă- Soluție
- minidezbatere – discuții cu colegii despre comportamentul
personanelor
- transformarea lecturii într-o scrisoare, folosind un cadru dat
- lecturarea cu voce tare a unor pasaje, cu intonația potrivită
- lecturarea unui text nonliterar informativ
Papagalul, - completarea unor enunțuri cu informații din text
prietenul - identificarea elementelor specifice unui articol de revistă 1.1; 1.2; 1.3;
1 S24
vorbăreț - alegerea unor răspunsuri corecte 3.2; 3.3; 3.4;
text nonliterar - alcătuirea unor enunțuri pentru a ilustra sensurile multiple ale unui
cuvânt
- lecturarea unui text nonliterar
- alegerea unor răspunsuri corecte
- identificarea întrebărilor la care nu se poate răspunde pe baza
Fișă de
informațiilor din textul dat 1.2; 1.3; 1.4;
identitate
- identificarea rubricii din care fac parte anumite informații: Înmulțire, 2.2; 3.1; 3.2; 1 S25
Papagalul gri
Îngrijire, Titlu, Carte de identitate, Puțină istorie, Vocabular, Lecția de 3.3; 3.4;
african
vorbire în patru etape, Știați că...?
- discuție cu colegii în legătură cu textul citit
- alcătuirea unor enunțuri cu expresii date
1.4; 2.1; 2.2;
Recordurile - lecturarea unor texte nonliterare scurte și observarea unor imagini
2.4; 3.1; 3.2;
păsărilor - alegerea unor răspunsuri corecte și verificarea răspunsurilor împreună 1 S26
3.3; 3.4; 3.6;
text nonliterar cu colegii
4.4;
Lebăda - lecturarea unui text liric 1.3; 2.2; 3.1; 1 S27
Mihai Eminescu - completarea hărții textului: titlul, autorul, numărul de strofe, numărul 3.2; 3.3; 3.4;
de versuri, locul, trăsăturile personajului, acțiunile personajului 3.6;
- identificarea unor cuvinte care rimează
- identificarea unor cuvinte cu înțeles opus
- alcătuirea unor enunțuri cu semnificațiile unui cuvânt dat
- explicarea unor expresii
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A
8
 - prezentarea printr-un desen a scenei surprinse în poezie
Ai citit cu atenție? Verifică-te singur! 1 S28
UNITATEA a IV-a – LA MUNTE, LA MARE, LA LECTURĂ1
Micul prinț în
- lecturarea textului
deșert
- lecturarea unor informații despre autor și operă 1.4; 2.1; 2.2;
fragmente din
- alegerea răspunsurilor corecte 2.4; 3.1; 3.2;
Capitolele II și III, 1 S29
- identificarea unor argumente în textul lecturii 3.3; 3.4; 3.6;
„Micul prinț‟,
- identificarea sentimentelor personajului 4.4;
Antoine de
- completarea unei diagrame de tipul: Cunoaște personajul!
Saint-Exupéry
- lecturarea unei pagini dintr-o enciclopedie despre continentul Africa
- răspunsul la întrebări
Descoperă - oferirea unor exemple din text 1.4; 2.1; 2.2;
Sahara! - sublinierea unor informații în text 2.4; 3.1; 3.2;
1 S30
pagină din - identificarea mesajului din imaginile care însoțesc textul 3.3; 3.4; 3.6;
enciclopedie - notarea definițiilor unor cuvinte, așa cum reies din textul citit și din 4.4;
imagini
- lectură suplimentară – text nonliterar: Sahara altădată – Sahara azi
- lecturarea unor texte nonliterare scurte și observarea unor imagini
Animalele 1.2; 1.3; 1.4;
- alegerea unor răspunsuri corecte
deșertului 2.2; 3.1; 3.2; 1 S31
- completarea cărții de identitate a viețuitoarelor despre care s-a citit
text nonliterar 3.3; 3.4;
- text suplimentar – Ceai cu mentă – rețeta tuaregilor
- lecturarea unui text nonliterar informativ
Titanic, - completarea unei axe a timpului prin notarea unor eventimente 1.4; 2.1; 2.2;
povestea unui importante 2.4; 3.1; 3.2;
1 S32
naufragiu - identitificarea unor informații în textul citit 3.3; 3.4; 3.6;
text nonliterar - identificarea sinonimelor unor cuvinte date 4.4;
- pantomimă
Cetăți - lecturarea anunțului unei agentii de publicitate, cuprinzând itinerariul 1.1; 1.2; 2.2; 1 S33
medievale și unei excursii 3.1; 3.2; 3.3;
biserici - oferirea răspunsurilor la o serie de întrebări 3.4;
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A
9
 - identificarea unor informații din textul citit
- alcătuirea unor enunțuri cu o serie de cuvinte date
fortificate
- Discurție cu colegii – pe baza textului lecturat și în raport cu
itinerariul unei
experiența personală
excursii
- Proiect – obiective care s-ar putea vizita în zona în care locuiești
- lectură suplimentară – cartea poștală
- lecturarea unui text informativ
Simbolurile
- oferirea de răspunsuri la o serie de întrebări pe baza textului citit 1.1; 1.2; 2.2;
jocurilor
- documentare pe internet în legătură cu o temă dată 3.1; 3.2; 3.3; 1 S34
olimpice
- identificarea și sublinierea unor informații în textul lecturii 3.4;
text informativ
- notarea definiției unor cuvinte date
Evaluare finală
Zmeu, zmeu călător – instrucțiunile de montare a unui zmeu și părțile componente

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ. – ORA DE LECTURĂ – CLAS SA A IV-A

10