PLANIFICARE

Limba şi literatura română – Modulul „ În lumea cărţilor ”

A . D. Ş. – nivelul IV

7 ore / săptămână – total 119 ore modulul

Nr. Unitatea de Conţinuturi Ob. Săp.
crt învăţare ref.

Reactualizarea cunoştinţelor din 1.1 I

1. O PRIVIRE ÎNAPOI modulul anterior;
- Scrierea de enunţuri prin care
adresează o întrebare, dă un sfat, 1.4
exprimă ce doreşte să înveţe la acest 2.1
modul;
- Scrierea unei cereri către directorul
şcolii în care solicită înscrierea la
cursurile modulului al patrulea din 3.2
cadrul programului „ A Doua Şansă”; 4.1

- Exerciţii de citire „ la prima 3.2

vedere”; (în gând şi cu voce tare);
- Evenimente importante din istoria
2 DESPRE ROMÂNIA României;( ex. nr. 3.-pag.6);
- Transformarea cuvintelor după
modelul dat ( ex.4-pag.6); 2.1 II
- Semnele de punctuaţie;
- Scrierea cu majusculă şi folosirea 3.1
semnelor de punctuaţie adecvate;
( ex.nr.3- pag 7); 3.3
- Părţi de vorbire;
-Identificarea în text a cuvintelor care
exprimă nume de fiinţe, lucruri sau
fenomene ale naturii,
însuşiri, acţiuni,numere;( ex. nr.1- 4.4
pag.7); 4.5
- Gruparea într-un tabel a cuvintelor
după ceea ce exprimă fiecare;( ex.
nr.2- pag.7);

-Exerciţi de citire; 3.1

 - Memorarea a două strofe din poezie; 3.2
„DEŞTEAPTĂ-TE - Autodictare- două strofe din poezie; 4.2 III
3 ROMÂNE” - Substantive comune şi substantive 4.5
-versuri Andrei proprii; 4.3
Mureşanu( 1816-1863) -Numărul şi genul substantivului; 4.4
- muzica Anton Pann - Substantivul .Exerciţii aplicative. 3.3
(1796-1854) - Pagina de portofoliu. Substantivul.
( pag. 11)

Legende româneşti- - Citirea textului; 2.1

LEGENDA - Exerciţii de citire explicativă şi 3.1 IV
OLTULUI ŞI selectivă pentru desprinderea 3.2
4 MUREŞULUI informaţiilor esenţiale şi de detaliu din 3.3
textul „ Legenda Oltului şi 4.2
Mureşului”; 4.4
-Formularea planului de idei
principale
- Adjectivul.Numărul adjectivelor.
- Acordul adjectivului cu substantivul
pe care îl determină;
- Exerciţii aplicative – adjectivul;

MĂNĂSTIREA - Citirea textului; 2.1

5 PUTNA - legendă -Exerciţii de citire explicativă şi 3.1 V
populară selectivă a textului; 3.2
- Povestirea pe scurt a textului; 3.3
- Identificarea substantivelor şi 4.2
adjectivelor din fragmente date ( din 4.4
textul citit);
- Scrierea cuvintelor” s-a” şi „sa” ;
-Exerciţii aplicative la scrierea
cuvintelor „ s-a” şi „ sa”;( pag.-15)
- Exerciţii aplicative: substantivul şi
adjectivul;( pag.16)
- Pagina de portofoliu – „ Legenda
Mărţişorului”;

Prin lume - Citirea textului;

6 PAŞAPORTUL - Exerciţii de citire explicativă şi 2.1
selectivă după anumite criterii) a 3.1 VI
textului; 3.2
- Explicaţia cuvintelor necunoscute; 3.3
- Întrebări şi răspunsuri; 4.2
-Când scriem „ sau „ şi „ s- au „; 4.4
- Exerciţii aplicative la scrierea cu 4.5
„sau ” şi „ s-au ”;( pag,. nr.19)

-Citirea textului;
- Exerciţii de citire explicativă şi
7 OBICEIURI selectivă a textului;
- Descrierea unor obiceiuri specifice VII
comunităţii din care fac parte;
- Selectarea şi analiza substantivelor 2.1
proprii din textul citit; 3.1
- Cuvintele „ iau „ şi „ i-au”; 3.2
-Transformarea unor propoziţii după 3.3
modelul dat ( ex. nr.1. pag.21); 3.4
- Formularea , în scris, a unor 4.1
propoziţii în care să folosească 4.2
cuvintele: iau, i-au, la, l-a ; 4.3
- Scrierea unei vederi adresată unei 4.5
rude sau unui prieten;
-Pagina de portofoliu: completarea
unui formular în care se solicită
eliberarea unui nou paşaport pe motiv
că cel vechi a fost pierdut;

DIN ZIARE ŞI - Citirea articolului din ziar în care se

8 REVISTE relatează două accidente petrecute în VIII
capitală;
-Prezentare prin cuvinte proprii a 2.1
conţinutului textului citit; 3.1
- Citirea selectivă a textului; 3.2
- Numeralul; 3.3
- Exerciţii aplicative la numeral;pag.25 3.4
4.1
 4.2
4.3
4.4

- Citirea textului „ Pe adresa

redacţiei”;
- Descrierea etapelor parcurse pentru
9 PE ADRESA obţinerea stafidelor;
REDACŢIEI - Formularea în scris a unor propoziţii IX
care să conţină cuvintele: idee, succes,
într-o, într-un, dintr-un, dintr-o,
printr-o, printr-un;
- Identificarea numeralelor în textul
citit;
- Scrierea etapelor parcurse în 2.1
desfăşurarea unor activităţi ca: 3.1
zugrăvirea unei încăperi, organizarea 3.2
unei petreceri, prepararea unei 3.3
prăjituri, obţinerea unor legume, 4.1
fructe, cereale ( lucrările agricole de pe 4.2
parcursul unui an ); 4.3
- Completarea celor două feţe ale 4.4
plicului cu datele destinatarului şi
expeditorului;
- Numeralul. Exerciţii aplicative –
pag.nr.28
- Scrierea unei scrisori către un
prieten pe care îl inviţi să petreacă
câteva zile din concediu; ( ex. nr. 6-
pag. 28 )
- Exerciţii aplicative la substantiv şi
numeral;
- Completarea unei chitanţe potrivit
situaţiei prezentate;

- Citirea textului; X
Din copilărie - Sinonime;
- Explicarea prin cuvinte proprii a
10 „ VASILE enunţurilor din ultimul alineat al 2.1
POROJAN” de Vasile textului; 3.1
Alecsandri - Pronumele personal; 3.2
- Exerciţii aplicative la pronumele 3.3
personal; 4.1
 - Pronumele personal de politeţe; 4.2
- Alcătuirea de propoziţii cu pronume 4.3
personale date; 4.4
- Formularea de propoziţii în care
cuvintele: chi, păr, car şi iute să aibă
înţelesuri diferite;

- Citirea textului;
- Cuvinte cu înţeles asemănător;
Întâmplări - Formularea în scris a răspunsurilor
11 la întrebări-; ( ex.nr.2-pag. 32);
„ LA CIREŞE „ de - Virgula ( desparte cuvintele
Ion Creangă vorbitorului de cele ale ascultătorului); XI
- Pronumele personal; Numărul şi
persoana;
- Exerciţii aplicative la pronumele 2.1
personal;( pag.33) 3.1
- Exerciţii aplicative la pronumele 3.2
personal; ( pag. 34) 3.3
- Pagina de portofoliu - Amintiri din 4.1
copilărie;( scurte texte cu amintiri din 4.2
copilăria cursanţilor); 4.3
4.4

-Citirea textului;
Lecturi pentru toate -Citirea pe roluri a textului;
vârstele - Linia de dialog;
12 „ HAGI TUDOSE - Adjectivele potrivite pentru cele
„ de Barbu Ştefănescu două personaje, XII
Delavrancea - Vitită la biblioteca şcolii;
2.1
- Verbul; 2.2
- Exerciţii aplicative la verb; 3.1
- Exerciţii de înlocuire a verbelor cu 3.2
altele cu înţeles asemănător;
3.4

4.4

3.3

„ UN OM - Citirea textului;
13 NECĂJIT”de Mihail - Citirea selectivă a textului ( după
Sadoveanu anumite criterii); XIII
- Exerciţii de analiză a textului în
funcţie de următorii parametrii:
 „ cine ?”, „ ce face ? ”, „ când ?”,
„ unde , „ de ce ? ”, „ cum ?
”( plasarea acţiunii în spaţiu şi timp; 2.1
- Întrebări şi răspunsuri; 2.2
- Selectarea cuvintelor din text care 2.3
sunt scrise cu î şi â; Motivarea folosirii 2.4
literei î şi â;
- Verbul. Numărul şi persoana
verbului .
- Exerciţii aplicative la verb( pag.39) 3.1
- Exerciţii aplicative la verb( pag.40 ); 3.2
- Pagina de portofoliu – pag. 41 - 4.4
„Poveşti atractive pentru copii” 4.5

3.3

- Citirea textului;
14 Texte cu morală - Citirea selectivă a textului ( după XIV
„ ŞOARECELE ŞI anumite criterii ) ;
PISICA „ – de - Prezenterea pe scurt a conţinutului
Grigore Alexandrescu textului;
- Citirea versurilor care prezintă 2.1
ipocrizia motanului; 2.2
- Defectele oamenilor prezentate în
versurile poeziei;
- Exemple din viaţă în care 2.3
comportamentul oamenilor poate fi
asemănat cu cel al personajelor din 2.4
text;
- Părţi de vorbire. 3.1
-Părţi de propoziţie.
-Subiectul . 3.2
- Exerciţii aplicative la subiect ( pag.
43) ; 3.3

4.4

15 - Citirea textului; 4.5

- Citirea selectivă a textului ( după
„ BOIERUL ŞI anumite criterii ) ;
PĂCALĂ ” – de Ioan - Citirea pe roluri a dialogului dintre XV
Slavici Păcală şi boier;
- Delimitarea textului în fragmente --
după planul de idei;
- Povestirea textului ( oral ) ;
- Predicatul.
16 - Exerciţii aplicative ; Predicatul ;
- Exerciţii aplicative. Subiectul şi
predicatul; pag- 45 XVI
 - Exerciţii aplicative; Subiectul şi
predicatul ; pag. 46
- Pagina de portofoliu ; „ Norocul şi
mintea ” de Ion Luca Caragiale - 2.1
(pag.47) 2.2
2.3
2.4
- Părţi de vorbire ; Părţi de 3.1
propoziţie; 3.2 XVII
17 Recapitulare - Semnele de punctuaţie; 3.3
- Povestirea unor lecturi suplimentere; 4.4
EVALUARE 4.5

Prof. înv. Primar Tălpigă Laura