PLANIFICARE

„ A doua şansă”
Limba şi literatura română
Nivel II - Modulul –„ Vorbim, scriem româneşte ”

16 săp.modulul
7 ore-săp.-112ore total ► română tic

NIVEL II

Nr.
UNITATEA DE CONŢINUTURI Ob. Săp ore
ÎNVĂŢARE de
ref.

1. * Cuvântul-sensul cuvintelor; 1.1

CUVINTELE * Sunet.Literă.Silabă; 1.2
* Rebus (completare -cuvinte potrivite); 1.3.
* Sensul cuvintelor(ex.nr.3. pag 7); 1.4
* Alcătuirea de cuvinte cu ajutorul unor litere date (ex.nr.4 pag.7) ;4.1 7
* Continuarea unui şir de cuvinte după reguli stabilite( ex.nr.5 ); 4.4
* Delimitarea cuvintelor din propoziţie; 4.5
►Exerciţii de delimitare a cuvintelor scrise contopit în enunţuri 3.1
din documente electronice realizate de cadrul didactic, folosind I
tasta spacebar;

1.1
* Citirea textului amuzant(pag.8 ) ; 1.2
2. * Comentarii pe baza unui text; 1.3
* Întrebării şi răspunsuri- pag.8 3.2
CUVINTELE * Citirea pe roluri ( dialogul dintre personajele textului ); 4.2
(pag.8-9 ) * Despărţirea în silabe a cuvintelor din al 4.1
doilea alineat al textului citit;
* Evaluare 4.5
► Marcarea cu ajutorul computerului a cuvintelor/ enunţurilor II 7
repetitive ( prin utilizarea opţiunilor din bara de instrumente: 3.1
subliniere, schimbarea de fond etc.) într-un text pregătit de cadrul
didactic;

3.
* Afabetul limbii române;
A,B, C, D... * Literele rar folosite în limba română; 1.1
( pag.10-11) * Citirea unor cuvinte care conţin literele k, q ,w, y ( de pe etichete3.1
sau ambalajul unor produse ); 4.1
* Citirea cuvintelor din recla-
-me( pag. 10 ); 4.2
* Scrierea literelor k, K, w ,W, y ,Y;
* Formularea în scris a unor propoziţii în care să folosească 4.4
cuvintele kilogram, kilometru, kivi, spray, kaki;
* Transcrierea şi rezolvarea unei probleme( se poate folosi şi 4.5 III 7
calculatorul );
* Decuparea din reviste şi ziare a cuvintelor care conţin literele :
k, K, q, Q, w, W, y, Y;

1.1
* Citirea textului „ Dicţionarul ” pag.12; 1.2
* Utilitatea dicţionarului şi importanţa cunoaşterii ordinii literelor 1.3
4. în alfabetul limbii române; 3.3
A, B, C, D... * Scrierea literelor vecine din alfabetar( pag. 12 ); 4.1
(pag.12) * Evaluare (pag.13)
 *Transcrieri, dictări în Word; 4.5 7
IV
* Utilizarea instrumentelor de verificare a corectitudinii scrierii
într-un document Word ;
* Transmiterea de SMS, mesaje scrise pe Messenger,Skype sau
e-mail;
5
LA
TELEVIZOR * Citirea textului „ Alegerea unui televizor ” ; 1.1
( pag.14 ) * Desprinderea conţinuturilor esenţiale din text ; 1.2
* Folosirea cuvintelor necunoscute în contexte noi ; 1.3
* Semnele de punctuaţie: punctul, semnul întrebării, semnul 1.4
exclamării ; 4.3
* Înregistrarea unor secvenţe de lectură; 2.1
* Conversaţii online, folosind programe de comunicare de tip 4.5
Skype sau Messenger ;

6
LA
TELEVIZOR 7
( pag. 15 ) *Citirea unor enunţuri folosind intonaţia potrivită; 1.1 V
* Formularea de enunţuri, oral, ca- 1.2
-re să exprime: o poruncă, o strigare, , un îndemn; 1.3
* Scrierea de întrebării potrivite pentru răspunsuri date ; 4.4
* Formularea, în scris, a enunţurilor la sfârşitul cărora se foloseşte 4.1
punctul, semnul întrebării, semnul 4.2
exclamării; 4.3
* Ordonarea unor enunţuri scrise în casete text pentru obţinerea 2.2
unor texte coerente, folosind mouse-ul ( tehnica Drag & Drop ), 4.5
Într-un document realizat da cadrul didactic;
7
7
LA *Discuţii despre serialul preferat al cursanţilor;
VI
TELEVIZOR * Citirea textului (pag. 16);
* Formularea în scris a răspunsu- 1.1
( pag.16) -rilor la întrebări ;
* Semnele de punctuaţie; 1.2
*Citirea unor articole din ziare şi reviste legate catastrofe naturale;1.3
* Identificarea în ziare şi reviste 2.2
enunţuri la sfârşitul cărora s-a folo- 2.4
-sit punctul, semnul întrebării,semnul exclamării; 3.2
* Evaluare 3.3
* Verificarea veridicităţii unor informaţii prin consultarea mai 4.5
multor surse ( TV, ziare,site-uri ) ;

ÎNŢELEPCIUNE *Citirea textului „ Doi călători” ( pag. 18 ) ; 1.1

( pag.18-19 ) *Titlul şi autorul textului; 1.2 7
* Formularea de întrebări şi răspunsuri; 2.1 VII
* 3.1
* Scrierea cuvintelor care conţin grupurile de litere:ce, ci, ge, gi, 4.1
che, chi, ghe, ghi; 4.5
* Evaluare 4.4
* Audierea unor texte în lectura unor actori celebri, a unor 3.3
fragmente de teatru radiofonic;
* Înserarea semnelor de punctuaţie într- un document Word dat
( prin utilizarea tastei shift ) ;

9
ÎNŢELEPCIUNE * Proverbe;
( pag.20-21) * „ Musca la arat ” de Alexandru Donici; 1.1
 * Transcrierea enunţurilor în care este redat răspunsul pe care 1.2
musca îl dă unei surate din neamul său; 1.3
* Memorarea poeziei; 1.4
* Transcrierea poeziei; 3.2
* Evaluare 3.3
* Audierea unor texte în lectura unor actori celebri, a unor 3.4
fragmente de teatru radiofonic; 4.5

1.1 7
10 * Citirea textului „ Veşti bune ” ( pag.22) ; 1.2
VIII
* Organizarea textului în pagină; 1.3
ÎN EXCURSIE * Scrierea şi pronunţarea cuvintelor care conţin litera x ; 2.1
( pag.22-23) * Transcrierea textului respectând aşezarea titlului şi scrierea cu 3.1
alineat ; 4.1
* Scrierea în dreptul cuvintelor „ cs ” sau „ gz ”după sunetele ce 4.2
corespund literei x ; 4.3
* Dictarea unui fragment din text; 4.4
* Evaluare 4.5

7
* Textul „Babele din Bucegi”;
* Impresii din vizitele în Munţii Bucegi; 1.2 IX
* Întrebări şi răspunsuri legate de textul „Babele din Bucegi”; 1.2
* Transcrierea din text a enunţurilor scrise cu alineat; 1.3
11 * Identificarea în text a cuvintelor care conţin litera „ x ” 2.1
ÎN * Evaluare 3.1
EXCURSIE * Înserarea într-un document Word a unor imagini din Munţii 4.1
( pag.24-25) Bucegi; 4.2
4.4
4.5

* Componentele comunicării orale;

12 * Dialogul; 1.1
 * Reguli de comunicare orală; 1.2
SĂ STĂM DE * Linia de dialog; 1.3
VORBĂ * Conversaţii online, folosind programe de comunicare de tip 4.2
(pag. 26-27) Skype sau Messenger; 3.3
* Completarea cu mesaje potrivite a situaţiilor ilustrate în 2.3
secvenţele unor benzi desenate dintr-un document realizat de ca- 2.4
-drul didactic; 4.5
* Vizionarea unor secvenţe înregistrate care conţin dialoguri în
diferite situaţii cotidiene;
* Înregistrarea pe reportofon a unor „ interviuri ” cu personalităţi
locale, membrii ai comunităţii, colegi etc. ;
* Iniţierea unor dialoguri pe teme familiare ;
7
1.1
* Citirea anunţului de angajare; 1.3
13 * Părţile unui anunţ; 1.4 X
* Întrebări şi răspunsuri; 3.3
SĂ STĂM DE * Joc de rol: „ Vreau să mă angajez! ” 4.2
VORBĂ * Audierea unor scurte emisiuni pe teme de interes pentru elevi în 4.4
(pag.28-29) care sunt utilizate cuvinte mai familiare elevilor ( documentare, 4.5
emisiuni distractive, emisiuni pe teme de sănătate etc. ) ; 2.4
* Îregistrarea pe reportofon a unor „ interviuri ” cu personalităţi
locale, membrii ai comunităţii, colegi etc. ;
* Iniţierea unor dialoguri pe teme familiare ;

1.1
1.2
14 1.3
* Formule de iniţiere, menţinere şi încheiere a dialogului; 1.4
DESPRE Textul: „ Confuzie”; 3.2
DIALOG * Întrebări şi răspunsuri; 3.3
(pag.30-31) * „Codul bunele maniere ”; 3.4
* Audierea unor fragmente de emisiuni radio online care conţin 4.4
 informaţii accesibile elevilor ; 4.5
* Audierea unor texte în lectura unor actori români celebri, a unor
fragmante de teatru radiofonic; 2.1 7
* Conversaţii online, folosind programe de comunicare de tip
Skype sau Messenger;

XI
1.1
1.2
1.3
*Mijloace prin care persoanele pot transmite mesaje; 1.4
15 * Textul „ La poştă”; 1.3.
Citirea textului „La poştă”; 3.3
DESPRE * Citirea textului pe roluri; 3.4
DIALOG * Întrbări şi răspunsuri;
(pag. 32.33) * Audierea unor „ colaje ” de mesaje înregistrate de persoane 4.2
cunoscute, cu scopul identificării vorbitorului şi a conţinutului 4.3
mesajului transmis ; 4.4
* Înregistrarea pe reportofon a unor „interviuri” cu personalităţi 4.5
locale, menbrii ai comunităţii, colegi etc. 2.4
* Conversaţii online , folosind programe de comunicare de tip 2.1 7
Skype sau messenger;

XII

16

CARTEA 1.1
(pag.34-35) * Elemente componente ale unei cărţi ; 1.2
* Completarea proverbelor cu cuvinte corespunzătoare ( din 1.3
paranteză); 1.4
* Reţetă: „ Clătite”; 2.1
* Întrebări şi răspunsuri; 3.1
* Scrierea corectă a cuvintelor care conţin literele „î” şi „â” ; 3.2
*Scrierea unei reţete culinare ( independent) ; 3.3
 * Utilizarea Internetului pentru a găsi şi alte reţete pentru 4.1
prepararea clătitelor;
* Înregistrarea unor secvenţe de lectură ;
* Conversaţie online, folosind programe de comunicare de tip
Skype sau Messenger; 7

17
XIII
CARTEA 1.1
( pag. 36-37) 1.2
1.3
* Textul: „Cele dintâi lecturi” de Mircea Eliade; 1.4
* Întrebări şi răspunsuri; 2.1
* Ientificarea în text a cuvintelor care conţin literele „î” şi „â”; 3.1
* Evaluare-pag.37 3.2
* Utilizarea dicţionarului online ; 3.3
* Utilizarea Internetului pentru documentare pe teme date ; 4.1
* Exerciţii de înserare într-un document Word a unor imagini cu
Mircea Eliade;

* Textul :” Jocurile olimpice „ ; 1.2

* Întrebări şi răspunsuri; 1.3
18 * Pronunţarea şi scrierea cuvintelor care conţin grupurile de lite- 1.4 7
SPORTURI -re „mp” şi „mb”; 3.1
(pag. 38-39 ) * Despărţirea în silabe a cuvintelor care conţin grupurile de lite – 3.2
re„mp” şi „ mb”; 3.3
* Transformarea cuvintelor prin adăugarea grupului de litere XIV
„ îm” înaintea cuvântului;
* Completarea unui rebus;
* Utilizarea dicţionarului online;
* Exerciţii de înserare într-un document Word a unor imagini de la
 Jocurile Olimpice ;

* Elemente din biografia Nadiei Comăneci; 1.1

* Textul:” Nadia Comăneci” 1.2
*Joc de rol: reporter- Nadia Comăneci ; 1.3
19 * Întrebări şi răspunsuri; 3.1
* Obţinerea de cuvinte noi adăugând înaintea lor grupul de litere 3.3
SPORTURI „îm”; 4.2
(pag.40-41) * Înserarea într-un document Word a unor imagini cu Nadia 4.3
Comăneci ; 4.4
* Evaluare - pag.41

1.1
1.2
* Citirea textelor: „Bucureşti ”; „Ateneul Român”; „ Muzeul Satu- 1.3 7
-lui ” ; Palatul Parlamentului ” ; 3.2
20 * Cuvinte cu înţeles asemănător; 4.2
BUCUREŞTI, * Alcătuirea de cuvinte din silabe date; 4.3
CAPITALA * Alcătuirea de propoziţii în care să se folosească cuvintele date; 4.4
XV
ŢĂRII * Documente şi imagini despre Bucureşti găsite pe Internet; 4.5
( pag.42-43 )

1.1
1.2
* Textul: „ Legenda lui Bucur „ 1.3
* Cuvinte care se scriu întotdeauna cu literă mare; 4.1
21 * Cuvinte cu sens asemănător; 4.2
BUCUREŞTI, * Înlocuirea unor cuvinte cu altele cu înţeles asemănător; 4.3
CAPITALA * Înserarea semnelor de punctuaţie într-un document Word dat 4.5
ŢĂRII ( prin utilizarea tastei shift ) ; 4.4
( pag. 44-45) * Transcrierea unui text despre Bucureşti cu ajutorul compu-
terului, cu respectarea aşezării în pagină ( utilizând tastele tab şi
alinierea centrată ) ;

1.2
1.3
1.4 XVI
22 3.1
OMUL * Textul :” Omul” ( pag.46-47); 3.2
( pag.46-47) * Deosebirile dintre om şi animal; 3.3
* Omul, fiinţă superioară, care are capacitatea de a gândi şi de a
fi creativ;
* Cuvinte cu înţeles asemănător;
* Cuvinte cu înţeles opus;
* Completarea spaţiilor punctate folosind cuvinte cu înţeles opus
(ex.3 pag.47 );
* Identificarea în careu a perechilor de cuvinte cu înţeles
asemănător( ex.4 pag47);
* Imagini din munţii patriei noastre găsite pe Internet ;

23
OMUL
(pag.48-49)
* Textul:” Dincolo de Terra”(pag.48);
* Formularera în scris a cuvintelor explicate;
* Scrierea de cuvinte cu înţeles opus;
24 * Transcrierea fragmentului care prezintă prima călătorie pe Lună ;
ACUM ŞTIU! * Evaluare (pag.49)
 * Recapitularea şi sistematizarea achiziţiilor din acest modul;
* Autoevaluarea cursanţilor în ceea ce priveşte atingerea
25 obiectivelor propuse;
RECAPITULARE * Citirea textului de la pag.51;
FINALĂ
EVALUARE
* Citirea unor texte;
* Dictare;
* Povestirea unui text citit independent;
* Formularea de răspunsuri la întrebările puse;