PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT: Pipp

AN ȘCOLAR: 2020-2021
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
NR. ORE: 7 ore/ săptămână
CLASA: a I-a
PROPUNĂTOR: Crăciun Oana
Competențe generale:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competențe specifice:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
 2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale şi neconvenţional

Săptămâna
Nr. Succesiunea Compete Conţinuturi Număr Obs
Crt. unităților de nţe de ore
învățare specifice alocate

Din nou la 1.1. Recapitularea achizițiilor dobândite în clasa pregătitoare. 15 h S1- S3

1. școală! 1.2.
1. Prima zi de școală( Evaluare predictivă)
1.3.
Comunicare orală:
1.4.
2.1. 2. Să ne cunoaștem. Cine sunt eu? Propoziția(salutul, prezentarea,

2.2. oferirea unor informații despre propia identitate și viața de școlar)

2.3. 3. Cine sunt colegii mei din clasa I? Propoziția formată din două

2.4. cuvinte
 4. Familia mea. Propoziția formată din trei cuvinte
5. Programul zilnic al școlarului. Cuvântul
6. Casa mea. Adresa mea. Cuvântul format din 2-3 silabe
7. Drumul spre școală. Cum circulăm?
Citire/lectură:

8. Cartea, prietena mea (Numerotarea paginilor, direcţii de orientare

în pagină)
9. Literele mici și mari de tipar
10. Evaluare inițială. Ameliorare/dezvoltare
11.Toamna 1.1. Comunicare orală: 21 H S3-
2 1.2. S6
1. Acte de vorbire: a se prezenta, a saluta, a formula o rugăminte, o
1.3. idee/ o părere, o cerere
2. 1.4. 2. Dialogul. Oferirea unor informaţii despre identitatea proprie
3. Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
2.1.
Citire/lectură:
2.2.
4. Literele a, A, m, M, t, T, i, I, mici şi mari de tipar și de mână
2.3. 5. Citirea silabelor/cuvintelor mono și plurisilabice
2.4. 6. Grupul ia
7. Citirea unui text scurt
3.1.
4.1. Scriere/redactare:
8. Literele a, A, m, M, t, T, i, I, mici şi mari de mână
9. Scrierea caligrafică pe liniatură tip I. Plasarea datei, a titlului,
folosirea alineatelor
 10. Grupul de litere ia
11. Copierea, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
12. Scrierea cu majusculă a titlului
13. Invitația
Elemente de construcţie a comunicării:
14. Cuvântul – grup de sunete asociat cu un înţeles
15. Sunetele a, m, t, i
16. Silaba.
17. Cuvântul. Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
18. Cuvinte cu aceeași forma și înțeles diferit
19. Recapitulare
20. Evaluare.
21. Ameliorare/dezvoltare
3. Familia mea 1.1. Comunicare orală: 21 S6- 26
1.2. S9 OCTOMBRIE –
1. Oferirea unor informaţii despre familie, prieteni
1.3. 3 NOIEMBRIE
2. Descrierea unui obiect
1.4. VACANŢA
2.1. Citire/lectură: PENTRU
2.2. 3. Literele e, E, n, N, ă, Ă, r, R, u, U, mici şi mari de tipar și de mână CICLUL
2.3. 4. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice PRIMAR ŞI
2.4. 5. Citirea propozițiilor/enunțurilor PREŞCOLAR
3.1. 6. Grupul ea, ie.
3.2. 7. Citirea unui text scurt
3.3.
Scriere/redactare:
3.4.
 4.1. 8. Literele e, E, n, N, ă, Ă, r, R, u, U, mici şi mari de mână
4.2. 9. Copierea, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
10. Scrierea ortografică a cuvintelor
11. Scrierea după dictare

12. Punctul. Aliniat. Propoziția

13. Semnul întrebării
14. Cuvinte cu sens opus
Elemente de construcţie a comunicării:

15. Sunetele e, E, n, N, ă, Ă, r, R, u, U,
16. Articularea vocalelor și consoanelor
17. Despărțirea cuvintelor în silabe, intuitiv, fără cunoașterea regulilor
18. Copiere, transcriere litere, silabe, cuvinte
19. Cuvinte care se pronunță la fel și se scriu diferit
20. Recapitulare
21. Evaluare.
22. Ameliorare. Dezvoltare
4. Ce se 1.1. Comunicare orală: 21 H S9-S11 30
întâmplă în 1.2. noiembrie-1
1. Descrierea unei persoane
jurul nostru? 1.3. decembrie liber
2. Povestirea unei întâmplări trăite.
1.4.
3. Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
2.1.
2.2. 4. Intonarea corectă a propozițiilor enunțiative și interogative.
2.3.
Citire/lectură:
2.4.
5. Literele c, C, o, O, p, P, l, L, mici şi mari de tipar și de mână
6. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
7. Grupurile oa, ua, uă
8. Citirea propozițiilor/enunțurilor
9. Citirea unui text scurt

Scriere/redactare:

10. Literele c, C, o, O, p, P, l, L, mici şi mari de mână

11. Copierea, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
12. Scrierea ortografică a cuvintelor
13. Scrierea după dictare
14. Punctul

Elemente de construcţie a comunicării:

15. Sunetele e, E, n, N, ă, Ă, r, R, u, U, c, C, o, O, p, P, l, L,
16. Despărțirea cuvintelor în silabe
17. Copiere, transcriere litere, silabe, cuvinte
18. Articularea vocalelor și consoanelor
19. Despărțirea în silabe
 20. Recapitulare
21. Evaluare
22. Ameliorare. Dezvoltare
5. Povești la 1.1. Comunicare orală: 21h S12-S14 22
gura sobei 1.3. DECEMBRIE
1. Oferirea unor informaţii despre mediul social și natural apropiat
1.4. 1131IANUARI
2. Reguli de igiena personală. Explicarea unui proverb.
2.1 E - VACANŢA
3. Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea
.2.2. DE IARNĂ
interlocultorului, păstrarea ideii
2.3.
3.1. Citire/lectură:

3.2. 4. Literele s, S, î, Î, â, Â, d, D, mici şi mari de tipar și de mână

3.3. 5. Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci,
3.4. 6. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
4.1. 7. Așezarea textului în pagină
4.2 8. Citirea unui text scurt
4.3.
Scriere/redactare:

9. Literele s, S, î, Î, â, Â, d, D mici şi mari de mână

10. Scrierea corectă a grupului de litere ce, ci
11. Scrierea cu majusculă la începutul propoziției și a titlului
12. Linia de dialog
13. Scriere imaginativă
 14. Scrisoarea

Elemente de construcţie a comunicării:

15. Sunetele s, S, î, Î, â, Â, d, D, ce, Ce, ci, Ci,

16. Propoziția/enunțul
17. Articularea vocalelor și consoanelor
18. Despărțirea în silabe
19. Cuvinte cu sens opus
20. Recapitulare
21. Evaluare
22. Ameliorare. Dezvoltare
23.Universul 1.1. Comunicare orală: 21 H S15-s17
meu 1.3.
1. Oferirea unor informații despre filme pentru copii.
6. 1.4.
2. Formularea unei opinii păreri. Simularea unor situații de
1.5.
comunicare. Formularea de întrebări și răspunsuri.
2.1.
2.2. Citire/lectură:

2.3. 3. Literele v,V, ș, Ș, b, B, g, G mici şi mari de tipar și de mână

3.1. 4. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
3.2. 5. Citirea propozițiilor/enunțurilor
3.3. 6. Citirea unui text scurt
3.4. Texte suport- Motanul și șoarecele
4.1. Povestea gâștelor- George Coșbuc
4.2.
4.3.
Scriere/redactare:

7. Literele v,V, ș, Ș, b, B, g, G mici şi mari de mână. Copierea,

transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor și a propozițiilor.
8. Scrierea cu majusculă a numelor proprii.
9. Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor, a propozițiilor
și a textelor (de maxim 30 de cuvinte). Dictări
10. Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
11. Biletul
Elemente de construcţie a comunicării:

12. Sunetele v,V, ș, Ș, b, B, g, G

13. Cuvinte cu sens asemănător
14. Propoziția/enunțul
15. Articularea vocalelor și consoanelor
16. Despărțirea în silabe
17. Recapitulare
18. Evaluare
19. Ameliorare. Dezvoltare
 SEMESTRUL AL II-LEA
7. Eroi de 1.1 Comunicare orală: 21 S1-S3
poveste .1.3.1.4.2.
1. Oferirea de informații despre colegii de clasă, viața de școlar
1.2.2.2.3.
2. Repovestirea unei întâmplări auzite
3.1.3.2.3.
3.3.4.4.1. Citire/lectură:

4.2.4.3. 3. Literele f, F, h, H, ț, Ț, mici şi mari de tipar și de mână

4. Grupurile de litere ge, Ge, gi, Gi
5. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
6. Citirea textelor scurte.

Texte suport:
Iepurele și leopardul-poveste populară africană
Fata babei și fata moșneagului, după Ion Creangă
Găinușa harnică
Harap-Alb, după Ion Creangă
Țapul și șarpele
Degețica, de H. C. Andersen

Scriere/redactare:

7. Literele f, F, h, H, ț, Ț, mici şi mari de mână

 8. Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupurile de litere ge, Ge,
gi ,Gi
9. Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor, a propozițiilor
și a textelor(de maxim 30 de cuvinte). Dictări

Elemente de construcţie a comunicării:

10. Sunetele f, F, h, H, ț, Ț,
11. Cuvinte cu sens opus
12. Articularea vocalelor și consoanelor
13. Despărțirea în silabe
14. Recapitulare
15. Proiect-Abecedarul poveștilor
16. Evaluare.
17. Ameliorare. Dezvoltare

7. Magia 1.1. Comunicare orală: 21 H S4-S7

primăverii 1.3.
1. Oferirea de informații despre mediul social și natural apropiat.
1.4.
Descrierea unui anotimp.
2.1.
2. Reguli de igiena personală. Explicarea unui proverb.
2.2.
2.3. Citire/lectură:

3.1. 3. Literele z, Z, j, J mici şi mari de mână

 3.2. 4. Citirea și pronunțarea corectă a cuvintelor care conțin grupurile de
3.3. litere gi, Gi, che, Che.
3.4. 5. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
4.1. 6. Citirea textelor scurte. Exerciții de pronunție și scriere corectă.
4.2. Scriere/redactare:
4.3.
7. Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupurile de litere.
Transcriere.
8. Ortografierea corectă a unui text scurt.
9. Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor, a propozițiilor
și a textelor (de maxim 30 de cuvinte). Dictări
10. Cuvinte cu sens asemănător
11. Felicitarea
Elemente de construcție a comunicării
12. Cuvântul- grup de sunete asociat cu înțeles asemănător
13. Articularea vocalelor și consoanelor
14. Proiect: Bucuriile primăverii
15. Recapitulare.
16. Evaluare.
17. Ameliorare/dezvoltare
8. Povești 1.1. Comunicare orală: 28 S8-
adevarate 1.3. S12
1. Oferirea de informații despre viața de școlar.
1.4. 2. Descrierea unei persoane. Formularea de întrebări și răspunsuri.
2.1. 3. Repovestirea unei întâmplări auzite
2.2. Citire/lectură:
2.3.
4. Literele x, X, k, K mici şi mari de tipar și de mână
3.1.
5. Grupurile de litere chi, Chi, ghe, Ghe.
3.2.
6. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
3.3.
7. Citirea textelor scurte
3.4.
8. Titlul. Autorul. Alineate
4.1.
Scriere/redactare:
4.2.
4.3. 9. Literele f, x mici şi mari de mână

4.4. 10. Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupurile de litere che,
Che, chi, Chi, ghe, Ghe
11. Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor, a propozițiilor și a
textelor (de maxim 30 de cuvinte). Dictări
12. Scrierea imaginiativă (texte de 3-5 rânduri), pornind de la
experiențele trăite
13. Linia de dialog
14. Felicitarea
Elemente de construcţie a comunicării:

15. Sunetele f, x, che, chi

 16. Articularea vocalelor și consoanelor
17. Despărțirea în silabe
18. Exerciții de pronunție și scriere corectă
19. Proiect: Povești adevărate din țara mea
20. Recapitulare
21. Evaluare
22. Ameliorare

9. Vine vara! 1.1. Comunicare orală: 21 S1

1.3. 2- S15
1. Oferirea unor informaţii despre activități ale copiilor, desene
1.4.
animate, filme pentru copii, viața de școlar.
2.1.
2. Alfabetul. Activități în bibliotecă și în Colțul cărții
2.2.
Citire/lectură:
2.3.
3.1. 3. Literele q,Q, w,W, y, Y mici şi mari de tipar și de mână

3.2. 4. Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi

3.3. 5. Alfabetul limbii române

3.4. 6. Citirea textelor scurte. Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate.

4.1. Intonarea propozițiilor. Citirea unui text scurt corect, cursiv și

4.2. expresiv.

4.3. Text suport: Neghiniță- Barbu Ștefănescu delavrancea

 Scriere/redactare:

7. Literele q,Q, w,W, y, Y mici şi mari de mână

8. Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupurile de litere ghe,
Ghe, ghi, Ghi,
9. Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor, a propozițiilor și a
textelor (de maxim 30 de cuvinte). Dictări
10. Jurnalul (text și desene)
Elemente de construcţie a comunicării:

11. Sunetele q,Q, w,W, y, Y, ghe, Ghe, ghi, Ghi,

12. Articularea vocalelor și consoanelor

13. Despărțirea în silabe
14. Proiect: Abecedarul clasei
15. Recapitulare
16. Evaluare
17. Ameliorare. Dezvoltare
8. Ne pregătim 1.1. Recapitulare finală 14 S1
de vacanță! 1.2. 1. Scrierea imaginativă (texte de 3-5 enunţuri), pornind de la experienţe 5-S17
1.3. trăite
10.
1.4. 2. Alfabetul limbii române
2.1. 3. Comunicarea – schimb de informaţii între oameni
2.2. 4. Cuvântul. Silaba
2.3. 5. Sunet/litera
2.4. 6. Sunete şi grupuri de litere (ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi)
3.1. 7. Propoziţia. Textul
3.2. 8. Punctuaţia
3.3. 9. Citirea/scrierea propoziţiilor
3.4. 10. Citirea textelor.
4.1. 11. Evaluare finală
4.2.
4.3.
PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT: Pipp
AN ȘCOLAR: 2020-2021
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
NR. ORE: 7 ore/ săptămână
CLASA: a I-a
PROPUNĂTOR: Crăciun Oana
Competențe generale:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competențe specifice:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale şi neconvenţional

PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ – CLASA A I-A

SEMESTRUL I

Unitatea de învățare: - TOAMNA

Săpt. 3-6
 Nr. ore: 21

Săptămâna
Nr. Compet Conținuturi Obiective Activități de învățare Nr Strategia didactică
crt. ențe operaționale de Metode/ Mijloace de Forme de Evaluare
specific ore. procedee învățământ organizare
e

1. Abilități de - Audierea textului; 1 S3 Conversați Auxiliar Activitate Observare

comunicare rezolvarea de aplicații pe a Fișe de lucru frontală sistematică
de bază. text Explicația Planșe independent Probă
- Jocuri de rol folosind Joc de rol didactice ă, în perechi orală/
Dialogul. formule de adresare/ Soft Scrisă
Oferirea de solicitare/mulțumire educațional Autoevalua
informații -Joc didactic: ”Un altfel re
despre de salut”
identitatea
proprie
2. 1.2. Sunetul şi -Intuirea imaginilor din 1 S3 Caiet Activitate Observare
1 1.3. litera „a” manual, formularea de Conversaţi Fişe de lucru frontală sistematică
2.1. enunțuri care conțin a Imagini cu independent
 3.1. Toamnă cuvinte cu sunetul a Explicaţia diverse ă, în perechi Probă
4.1. mândră, - Analiza fonetică a Exerciţiul obiecte orală/
darnică cuvintelor cu precizarea Munca Auxiliare scrisă
AVAP poziției sunetului a (la independen didactice
Citirea început, în interior, la tă Jetoane cu Autoevalua
silabelor/ sfârșit) Munca în imagini re
cuvintelor - Recunoașterea literei a echipă adecvate
monosilabice de tipar în cuvinte, Problemati Plastilină
propoziții, texte scurte; zarea Hârtie
citirea unor cuvinte care Jocul creponată
conțin litera a didactic
- Audierea unui text; Învăţarea
alegerea unui răspuns prin
corect dintr-un set de descoperire
răspunsuri pentru întebări
care vizează conțintului
textului audiat
Modelaj – litera a mic de
mână- din plastilină hârtie
creponată
3. 1.1 Litera a de -Intuirea imaginilor din 1 S3 Explicaţia Manualul Activitate Observare
1.2 tipar și de manual, formualrea de Conversați Fișe de lucru frontală sistematică
1.3 mână enunțuri care conțin a Exercițiul cartonașe independent
1.4 cuvinte cu sunetul a Procedee imagini ă, în perechi Probă
2.1 Copierea, - Analiza fonetică a de citire auxiliar orală/
2.2 transcrierea cuvintelor cu precizarea activă, caiete scrisă
2.3 literelor, poziției sunetului a selectivă,
3.1 silabelor. -Marcarea sunetului/ conştientă, Autoevalua
3.2 literei ce va fi studiată expresivă, re
3.3 Utilizarea - Recunoașterea literei a
3.4 cuvintelor noi de tipar în cuvinte,
4.1 în context propoziții, texte scurte;
MM adecvate. - Corespondenţa sunet
/literă.
Plasarea - Primele elemente de
datei, a comunicare scrisă
titlului,
folosirea - Audierea unui text;
aliniatelor alegerea unui răspuns
corect dintr-un set de
răspunsuri pentru întebări
care vizează conțintului
textului audiat
- Scrierea de mână a
 literei a pe liniatura tip I

-Jocul silabelor muzicale.

4. 1.1 Litera A de - Exerciţii de asociere a 1 S3 Conversaţi Caiet Activitate Observare
3 1.2 tipar sunetului „a” cu litera a Fişe de lucru frontală şi sistematică
1.3 „A”; Explicaţia Imagini cu independent
1.4 Scrierea cu - Exerciţii de diferenţiere Exerciţiu diverse ă probă
2.1 majusculă a a literelor de tipar şi de Munca obiecte orală/
2.2 titlului mână, mici şi mari; independen Auxiliare scrisă
2.3 Scrierea - Exerciţii de identificare a tă didactice
3.1 caligrafică pe câtorva situaţii de folosire Munca în Jetoane cu autoevaluar
3.2 liniatura tip I a literelor mari, de tipar şi echipă imagini e
3.3 de mână; Problemati adecvate
3.4 - Exerciţii de „citire” a zarea Laptop
4.1 imaginilor; Jocul
AVAP - Exerciţii de scriere a didactic
literei „A” mare, de mână; Învăţarea
-Modelaj – litera A mare prin
de mână- din descoperire
plastilină/hârtie creponată
5. Litera A de - Exerciţii de dezvoltare a 1 S3 Conversaţi Caiet Activitate Observare
1.1 tipar și de musculaturii fine a mâinii a Fişe de lucru frontală şi sistematică
1.2 mână - Modelarea din Explicaţia Fişe de independent
1.3 plastilină a contururilor Exerciţiul evaluare ă probă
1.4 Citirea / unor litere; -Decorarea Munca Auxiliare orală/
2.1 scrierea literelor de mână şi de independen didactice scrisă
2.2 literelor de tipar t Jetoane cu
2.3 mână - Trasarea în continuu Munca în imagini autoevaluar
3.1 a literelor de mână echipă adecvate e
3.2 (începând prin unirea Problemati Planşe
3.3 punctelor care le zarea
3.4 compun) Jocul
4.1 - Executarea conturului didactic
AVAP unor litere cu degetul pe Învăţarea
blatul mesei, în aer, pe prin
spatele colegului, pe descoperire
hârtie, cu pensula şi
acuarela, cu creta pe
tablă, cu markerul pe coli
mari
- Scrierea literelor de
mână, folosind
 diverse instrumente
de scris (creion,
carioca, stilou,
pensulă, cretă) pe variate
suporturi (foaie velină,
foaie liniată, tablă etc.)
6. 1.1 Litera m de -Intuirea imaginilor din 1 S3 Conversaţi Caiet Activitate Observare
1.2 tipar și de manual, formualarea de a Manual frontală şi sistematică
1.3 mână enunțuri care conțin Explicaţia Fişe de lucru, independent
1.4 cuvinte cu sunetul m Exerciţiul ă probă
2.1 - Analiza fonetică a Munca orală/
Citirea
2.2 silabelor/cuvi cuvintelor cu precizarea independen scrisă
2.3 ntelor mono poziției sunetului m (la t
și
3.1 plurisilabice început, în interior, la Munca în autoevaluar
3.2 sfârșit) echipă e
3.3 - Recunoașterea literei m Problemati
3.4 Copierea, de tipar în cuvinte, zarea
transcrierea
4.1 literelor, propoziții, texte scurte; Jocul
MM silabelor şi a - Citirea unor cuvinte care didactic
cuvintelor
conțin litera m Învăţarea
- Scrierea de mână a prin
literei m pe liniatura tip I
- Dialoguri în descoperire
pereche sau în
grupuri mici pe teme
familiar reale sau
imaginate
- Jocuri de tipul:
„Continuă versul /strofa”
- Realizarea literelor
mari de tipar din figuri
tangram
- Asocierea unor cuvinte
scrise cu litere de tipar şi
de mână, cu imaginile
potrivite
- Punerea în
corespondenţă a
imaginilor cu
mesajele orale /
scrise indicate;
- Exerciţii de dezvoltare a
musculaturii fine a mâinii
- Modelarea din
 plastilină a contururilor
unor litere; decorarea
literelor de mână şi de
tipar;
Cântecul Mama, din
folclorul copiilor;

7. 1.3. Sunetul şi -Exerciţii de construire a 1 S4 Conversaţi Planşă cu Activitate Observare

2.1. litera „m” unor enunţuri după a literele m/M frontală şi sistematică
3.1. Silaba „ma”. imagini; Explicaţia Foi albe, independent
4.1. Cuvântul - Exerciţii de delimitare a Exerciţiul Acuarele ă probă
AVAP ”mama” cuvintelor din propoziţii; Munca Pensoane orală/
- Exerciţii de despărţire a independen Caiet scrisă
Utilizarea cuvintelor în silabe; t Fişe de lucru
cuvintelor noi -Exerciţii de identificare a Munca în Imagini cu autoevaluar
în context sunetului „m” în silabe şi echipă diverse e
adecvate cuvinte; Problemati obiecte
-Exerciţii de asociere a zarea Auxiliare
sunetului „m” cu litera Jocul didactice
Copierea,
transcrierea „m”; didactic Jetoane cu
literelor, - Exerciţii de citire a Învăţarea imagini
silabelor şi a
cuvintelor silabei „ma” şi a prin
 cuvântului „mama”; descoperire adecvate
-Exerciţii – joc de Laptop
compunere a cuvintelor,
pornind de la silaba „ma”;
-Exerciţii de scriere a
literei „m”, a silabei „ma”
şi a cuvântului „mama”;
- „Crizanteme pentru
mama” - pictură;

8. 1.1 Litera „M” -Exerciţii de exemplificare 1 S4 Metoda Planşă Carton Activitate Observare
1.2 a unor substantive proprii fonetică Decupaje frontală şi sistematică
1.3 cu nume de persoane care analitico- Lipici independent
Cuvântul –
1.4 grup de conţin sunetul „m” în sintetică Plastilină ă probă
2.1 sunete poziţie iniţială; Explicaţia, Laptop orală/
asociat cu un
2.2 înţeles -Exerciţii de asociere a Exerciţiul Caiete scrisă
2.3 sunetului „m” cu litera Conversați Jetoane
2.4 „M”; a Fișe de lucru autoevaluar
3.1 Utilizarea -Exerciţii de punere în Învățarea Auxiliare e
3.2 cuvintelor noi corespondenţă a prin Manual
3.3 în context cuvântului cu imaginea descoperire
adecvate
 3.4 corespunzătoare; Modelaj
4.1 -Exerciţii de construire a
AVAP enunţurilor pornind de la
imagini date;
Copierea,
transcrierea -Exerciţii de scriere a
literelor, literei „M”;
silabelor şi a
cuvintelor -Exerciţii de citire şi de
scriere a silabei „Ma”;
- Modelarea din plastilină
a contururilor unor litere;
-Decorarea literelor de
mână şi de tipar
-Memorizare: „Mustăţile”
– de Victor Tulbure
9. 1.1 -Analiza fonetică a 1 S4 Conversaţi Caiet Activitate Observare
1.2 Consolidare cuvintelor cu precizarea a Auxiliar frontală şi sistematică
1.3 literele: a, A, poziției sunetului a și m Explicaţia Fişe de lucru independent
1.4 m, M de (la început, în interior, la Exerciţiul Plastilină ă probă
2.1 mână sfârșit) Munca Sârmă orală/
2.2 -Recunoașterea literelor independen colorată scrisă
2.3 A, a, m, M de tipar în t Hârtie
Copierea,
transcrierea cuvinte, propoziții, texte Munca în autoevaluar
 2.4 literelor, scurte; echipă creponată e
silabelor şi a
3.1 -Citirea unor cuvinte care Problemati
cuvintelor
3.2 conțin aceste litere zarea
3.3 -Completarea unor cuvinte Jocul
3.4 Utilizarea cu silabele lipsă; asocierea didactic
4.1 cuvintelor noi cuvintelor cu imagini date Învăţarea
AVAP în context -Formarea cuvintelor din prin
adecvate silabe dat descoperire
-Modelaj – literele de
mână- din plastilină/hârtie
creponată/sârme colorate
10. 1.3. Sunetul şi -Exerciţii de identificare a 1 S4 Metoda Planşă cu Activitate Observare
2.1. litera „t” sunetului „t” la începutul, fonetică literele t/T frontală şi sistematică
2.2. Silaba în interiorul, la sfârşitul analitico- Alfabetar independent
3.1. Cuvântul unor cuvinte; sintetică Fişe cu ă probă
3.4. - Exerciţii de asociere a Jocul desene orală/
4.1. Utilizarea sunetului „t” cu litera „t”; didactic Forfece scrisă
4.2 cuvintelor noi -Exerciţii de recunoaştere Exerciţiul Ziare
MM în context a literei „t” în decupaje Conversaţi Reviste Autoevalua
adecvate din reviste şi ziare; a re
- Scrierea cu ajutorul Jocul de
alfabetarului, a unor
 cuvinte, propoziţii; mișcare
-Exerciţii de formulare de Demonstra
întrebări şi răspunsuri pe ția
marginea textului citit; Munca
-Exerciţii de scriere a independen
literei „t” izolat şi în tă
cuvinte;
- „Trenul” – joc de
mişcare
11. Cuvinte cu -Joc didactic de 1 S4 Joc Manual Activitate Observare
aceași formă omonimie; didactic Auxiliar frontală şi sistematică
și înțeles -Dictare: cuvinte, Explicația Fișe independent
diferit propoziţii; Conversați Caiet ă probă
- exerciții de identificare a a Tabla orală/
Utilizarea cuvintelor cu aceași formă exercițiul scrisă
cuvintelor noi și înțeles diferit;
în context - realizarea de propoziții Autoevalua
adecvate cu cuvintele date; re

12. 1.3. Litera „T” -Intuirea imaginilor din 1 S4 metoda planşă, Activitate Observare
2.1. manual, formualrea de fonetică, alfabetar frontală şi sistematică
2.2. Reguli de enunțuri care conțin analitico- Manual independent
3.1. vorbire cuvinte cu sunetul t sintetică Fișe de lucru ă probă
3.4. Eficientă -Analiza fonetică a Jocul de Instrumente orală/
Scrierea cu cuvintelor cu precizarea rol de scris scrisă
majuscule poziției sunetului t (la Exerciţiul plastilină
început, în interior, la Explicația Autoevalua
Utilizarea sfârșit) Conversaţi re
cuvintelor noi -Recunoașterea literei t de a
în context tipar în cuvinte, propoziții,
adecvate texte scurte; citirea unor
cuvinte care conțin litera t
-Completarea cuvintelor
Copierea,
transcrierea cu silaba t (ta, tata)
literelor, -Audierea unui text;
silabelor şi a
cuvintelor alegerea unui răspuns
corect dintr-un set de
răspunsuri pentru întebări
care vizează conțintului
textului audiat
-Scrierea de mână a literei
t pe liniatura tip I
-Scrierea/transcrierea
silabelor și cuvintelor: ta,
 Tata...
- Cuvinte care au aceeași
formă dar înțeles diferit
-Analiza fonetică a
cuvintelor cu precizarea
poziției
13. 1.1; 1.2, Litera T -Intuirea imaginilor din 1 S4 Metoda Planşă Activitate Observare
1.3, 1.4 Textul: manual, formualrea de fonetică, alfabetar frontală şi sistematică
2.1, 2.2; aşezarea enunțuri care conțin analitico- Manual independent
2.3; 2.4 textului în cuvinte cu sunetul m sintetică Fișe de lucru ă probă
3.1, 3.2, pagină -Analiza fonetică a Jocul de Instrumente orală/
3.3; 3.4 cuvintelor cu precizarea rol de scris scrisă
4.1 poziției sunetului t(la Exerciţiul plastilină
Copierea,
AVAP transcrierea început, în interior, la Explicația Autoevalua
literelor, sfârșit) Conversaţi re
silabelor şi a
cuvintelor -Recunoașterea literei T a
de tipar în cuvinte,
propoziții, texte scurte;
citirea unor cuvinte care
conțin litera T
-Completarea unor cuvinte
cu silabele lipsă; asocierea
 cuvintelor cu imagini date
-Formarea cuvintelor din
silabe date
- Modelaj – literele de
mână- din plastilină/hârtie
creponată/sârme colorate
14. 1.1; 1.2, Recapitularea Activități de ameliorare și 1 S4 Explicaţia Manualul Activitate Observare
1.3, 1.4 literelor recuperare conversaţia fișe de lucru frontală şi sistematică
2.1, 2.2; învățate: a, A, -Identificarea literelor , alfabetar independent
2.3; 2.4 m, M, t, T învățate în cuvinte și exercițiul ziare ă probă
3.1, 3.2, propoziții lectura reviste orală/
3.3; 3.4 Utilizarea -Scriere/transcriere de Jocul de instrumente scrisă
4.1 cuvintelor noi litere, silabe, cuvinte rol de scris
AVAP în context -Transcriere selective Metoda auxiliar Autoevalua
adecvate (doar cuvinte care conțin fonetico- re
silaba ma dintr-un șir de analitică
cuvinte/doar numele, doar sintetică
Copierea,
transcrierea cuvinele care conțin o
literelor, literă dată etc.)
silabelor şi a
cuvintelor -Exerciții de citire a
silabelor, cuvintelor,
 propozițiilor
Modelaj – literele de mână
din plastilină/hârtie
creponată/sârme colorate
15. 1.2. Sunetul şi -Exerciţii de identificare a 1 S5 metoda Planşă Activitate Observare
1.3. litera „i” sunetului „i” în silabe şi în fonetică alfabetar frontală şi sistematică
2.1. cuvinte; analitico - laptop independent
Copierea,
2.2. transcrierea - Asocierea sunetului „i” sintetică, caiete ă probă
3.1. literelor, cu litera „i”; conversaţia auxiliare orală/
silabelor şi a
4.1. cuvintelor - Exerciţii de citire a explicaţia manual scrisă
MM silabelor, cuvintelor, demonstraţ
Utilizarea propoziţiilor; ia Autoevalua
cuvintelor noi - Exerciţii de citire în exerciţiul re
în context dialog; jocul
adecvate - Exerciţii de completare a didactic
Copierea, cuvintelor cu silabe jocul de rol
transcrierea potrivite;
literelor,
silabelor şi a - Exerciţii de modificare a
cuvintelor unui cuvânt prin
înlocuirea unei litere/unui
sunet;
- Exerciţii de scriere a
 literei „i” izolat, în silabe
şi în cuvinte;
- Dialog elev-elev,
pornind de la o imagine
dată;
Învăţarea unui cântec de
leagăn;

16. 1.3. Litera „I” -Exerciţii de identificare a 1 S5 Exerciţiul Alfabetar Activitate Observare
2.1. unor situaţii de utilizare a conversaţia Şabloane frontală şi sistematică
2.3. Cuvântul. majusculei; jocul de rol Foi independent
3.1. Silaba -Asocierea sunetului „i” Demnostra Acuarele ă probă
4.1. Utilizarea cu litera „I”; ția Pensoane orală/
AVAP cuvintelor noi -Exerciţii de citire a Explicația scrisă
în context silabelor şi cuvintelor;
adecvate -Exerciţii de formare a Autoevalua
unor cuvinte de la re
alfabetar;
Copierea,
transcrierea -Exerciţii de scriere a
literelor, literei „I”;
silabelor şi a
cuvintelor - Exerciţii de transcriere a
cuvintelor formate la
 alfabetar;
- Exerciţii de citire în
dialog;
-Joc de rol: „La telefon”;
„Mere roşii, mere verzi” –
conturare după şablon şi
colorare
17. 1.1 Silaba,, ia’’ - Recunoașterea literei i S5 Explicaţia Manualul Activitate Observare
1.2 mic de tipar în cuvinte, Conversaţi fișe de lucru frontală şi sistematică
Utilizarea propoziții, texte scurte; a auxiliar independent
1.3 cuvintelor noi citirea unor cuvinte care Exercițiul instrumente ă probă
1.4 în context conțin litera i procedee de scris orală/
adecvate - Completarea unor de citire alfabetar scrisă
2.1 cuvinte cu silabele lipsă; jocul de rol planșe
2.2 asocierea cuvintelor cu Autoevalua
Copierea,
transcrierea imagini date re
2.3 literelor, -Formarea cuvintelor din
silabelor şi a
2.4 cuvintelor silabe date
3.1
3.3
4.1
18.1.1 Consolidarea -Analiza fonetică a 1 S5 metoda Planşă Activitate Observare
1.2 sunutului i și cuvintelor cu precizarea fonetică alfabetar frontală şi sistematică
1.3 a literelore i poziției sunetului i (la analitico – laptop independent
1.4 mic de mană început, în interior, la sintetică caiete ă probă
2.1 si de tipar, I sfârșit) conversaţia auxiliare orală/
2.2 mare de tipar - Recunoașterea literei explicaţia manual scrisă
2.3 și de mână imic și I mare de tipar în demonstraţ
2.4 cuvinte, propoziții, texte ia Autoevalua
3.1 scurte; citirea unor cuvinte exerciţiul re
Copierea,
3.2 transcrierea care conțin litera i jocul
3.3 literelor, - Completarea cuvintelor didactic
silabelor şi a
3.4 cuvintelor cu silaba ia
4.1 - Audierea unui text;
alegerea unui răspuns
corect dintr-un set de
răspunsuri pentru întebări
care vizează conțintului
textului audiat
- Scrierea de mână a
 literei i mic și I mare pe
liniatura tip I.
- Scrierea/transcrierea
silabelor și cuvintelor
19.1.1 Propoziția -Intuirea imaginilor din 1 S5 metoda planşă, Activitate Observare
1.2 enunțiativă manual fonetică alfabetar frontală şi sistematică
1.3 Scrierea cu - Completarea unor analitico – laptop independent
1.4 majusculă a cuvinte cu literele/silabele sintetică caiete ă probă
2.1 numelor lipsă conversaţia auxiliare orală/
2.2 - Asocierea literelor de explicaţia manual scrisă
2.3 tipar cu cele de mână demonstraţ
2.4 - Citirea silabelor, ia Autoevalua
3.1 cuvintelor, propoziţiilor exerciţiul re
3.2 - Citirea în dialog jocul
3.3 - Completarea cuvintelor didactic
3.4 cu silabele potrivite
4.1 - Formulare de
enunțuri cu cuvinte
date;

20. 1.3. Recapitulare -Exerciţii de delimitare a 1 S5 Exerciţiul Alfabetar Activitate Observare

2.2. cuvintelor în enunţuri; Conversaţi Reviste frontală şi sistematică
3.1. -Exerciţii de despărţire a a Fişe independent
4.1. cuvintelor în silabe; Problemati Manual ă probă
-Jocuri de identificare a zarea Auxiliar orală/
poziţiei silabelor în Explicația scrisă
cuvânt; Metoda
-Exerciţii de descoperire a fonetico- Autoevalua
unor cuvinte care să analitică re
înceapă, să conţină sau să sintetică
se termine cu o silabă
dată;
-Exerciţii de distingere a
sunetului iniţial, final sau
din interiorul unei silabe
sau al unui cuvânt;
- Exerciţii de dicţie,
frământări de limbă;
-Exerciţii de asociere a
sunetului cu litera;
-Exerciţii de citire
integrală a cuvintelor;
-Exerciţii de recunoaştere
a unor cuvinte care se
 repetă într-un text;
-Exerciţii de
copiere/transcriere/ şi
scriere după dictare a
cuvintelor;
-Jocuri didactice de
sinonimie, antonimie,
omonimie;
- „Să râdem puţin” –
glume din lumea copiilor;
„Personaje – literele” –
joc de rol
21.1.1 Evaluare -Citirea conștientă a S5 Explicația Fișa de Activitate probă
1.2 cuvintelor, identificarea Conversați evaluare frontală şi orală/
1.3 cuvântului potrivit pentru a independent scrisă
1.4 o imagine dată Metoda ă
2.1 - Exerciții de identificare a fonetică Autoevalua
2.2 poziției suntelor în cuvinte analitico- re
2.3 și de corelare cu literele sintetică
2.4 -Scrierea unor cuvinte cu
3.1 litere mari de tipar
- Exerciții de despărțire a
3.2 cuvintelor în silabe și de
3.3 grupare a cuvintelor în
3.4 funcție de numărul de
4.1 silabe
- Scrierea de cuvinte prin
asocierea unor silabe
- Scrierea elementelor
grafice învățate