Corduneanu I. Ionela, PIPP, Conversie Prof.

, An I

PARTICIPAREA CU INTERES LA DIALOGURI SIMPLE IN DIFERITE

CONTEXTE DE COMUNICARE

a). Obiective operationale:

C.L.R.

- Sa identifice semnificaţia unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

- Sa identifice informaţii variate intr-un mesaj rostit cu claritate
- Sa identifice sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
- Sa formuleze enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
- Sa transmita unele informaţii prin intermediul mesajelor simple
- Sa participe cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
- Sa exprime propriile idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine
- Sa citeasca unele cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
- Sa identifice mesajul unui scurt text care reprezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
- Sa redacteze mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse.

b). Doua activitati de predare:

1. - C.L.R
Exemplu:
Creștem sănătoși 1.1.  Comunicare orală:
1.2. ̶̶ Oferirea unor informaţii despre igiena personală
1.3. ̶̶ Intonarea propoziţiilor interogative
1.4.  Citire/lectură:
2.1. ̶̶ Literele p, ă, o, v, mici şi mari de tipar şi de mână
2.3. ̶̶ Citirea propoziţiilor/enunţurilor
3.1.  Scriere/redactare:
3.2. ̶̶ Literele p, ă, o, v, mici şi mari de mână
3.3. ̶̶ Punctuaţia: Semnul întrebării
4.1. ̶̶ Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor şi
4.2. a propoziţiilor. Dictări
 Elemente de construcţie a comunicării:
̶̶ Sunetele p, ă, o, v
̶̶ Propoziţia/enunţul

1
 Corduneanu I. Ionela, PIPP, Conversie Prof., An I

2. - C.L.R
Exemplu:
Ne plac eroii 1.2.  Comunicare orală:
imaginari 1.3. ̶̶ Oferirea unor informaţii despre mediul social şi natural
1.4. apropiat
2.1. ̶̶ Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând,
2.3. ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
3.1.  Citire/lectură:
3.2. ̶̶ Literele t, î, â, mici şi mari de tipar şi de mână
3.4. ̶̶ Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci
4.1. ̶̶ Citirea textelor scurte
4.3. ̶̶ Aşezarea textului în pagină
̶̶ Titlu. Alineate
 Scriere/ redactare:
̶̶ Literele t, î, â, mici şi mari de mână
̶̶ Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de
litere ce, Ce, ci, Ci
̶̶ Scrierea cu majusculă la începutul titlului
̶̶ Punctuaţia: Linia de dialog
̶̶ Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor, a
propoziţiilor şi a textelor (de maxim 30 de cuvinte).
Dictări
 Elemente de construcţie a comunicării:
̶̶ Sunetele t, î, ce, ci

c). Exemplificarea metodei jocului de rol.

COMPETE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTIRI RESURSE EVALUARE
NŢE (detalieri)
SPECIFICE
CLR EXPLICAREA SARCINILOR Identificarea
1.1. 1.3. PROPUSE materialului
2.2. Se citeste povestea trimisa de Papa informativ Explicaţia
2.3. 2.4. Strumf atat integral cat si in lant sau Observaţia
3.1. stafeta. (Anexa 1) Conversaţia
4.1. 4.2.
Se scriu cuvintele necunoscute atat Receptarea unui
la tabla cat si in caiete. Cuvintele mesaj
necunoscute se despart in silabe. Se Jocul
alcatuiesc propozitii cu cuvintele Receptarea unui didactic Răspunsurile
necunoscute. mesaj libere ale
Se fac precizări privind calitatea Scrisoare copiilor
îndeplinirii sarcinii şi a încadrării în Zâmbilici

2
 Corduneanu I. Ionela, PIPP, Conversie Prof., An I

timp.
.

CLR Fiecare echipă va primi o fisa de Observaţia

1.1. 1.3. lucru. Copiii au ca sarcina, gasirea a Conversaţia
2.2. sase cuvinte care sa contina Exercitiul
2.3. 2.4. grupurile de litere invatate.
3.1. Fiecare copil va primi o fisa de Explicaţia
4.1. 4.2. lucru individuala ca tema pentru
acasa. Receptarea
unui mesaj
Se vor face aprecieri asupra calităţii
rezolvării sarcinilor, raportându-se Identificarea
rezultatele la obiectivele propuse . materialului
informativ

Anexa 1:

O aventura strumfeasca
(povestire)
Din pădurea cu iarbă fină, unde ștrumfii locuiesc se aude mare zarvă. Oare ce planuiesc?
Ștrumful cofetar adună mure pentru un tort delicios iar Ștrumfița se ocupa de un decor spectaculos.
Căsuța-ciupercă a ștrumfului împiedicat este plină de culoare, cum nici nu ai visat. Papa-
Ștrumf l-a păcălit și din sat el la gonit, ca surpriza lor să fie un prilej de bucurie.
Ștrumful pictor a pregătit un tablou ca și cadou iar ștrumful bucătar mancăruri alese. Ștrumful
croitor e aproape de final cu costumul de petrecere iar Papa- Ștrumf se ocupă ca nimic să nu strice
petrecerea.
La întoarcere, Ștrumful împiedicat nu a gasit pe nimeni in sat. A plecat supărat spre ciuperca
sa dar pe drum a căzut peste un balon și de abia atunci a observat cât de frumos era satul decorat.

- Unde sunteți toți?

- Surprizăăăăăăă!
- Credeam ca ați uitat de ziua mea!
- Ce prostuț ești! Cum puteam să uităm de un ștrumf așa special ca tine?
- Vă ștrumfesc!