PROGRAMUL NAȚIONAL DE TIP PILOT ”ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ”

PLANIFICARE
DISCIPLINA_______________________
______________
LUNA_____________________
PROFESOR: ___________________________________________________________
UNITATEA ȘCOLARĂ:
LICEUL TEORETIC ”C-TIN ANGELESCU” IANCA
Ș COALA GIMNAZIALĂ PLOPU

Clasa I Luna: martie 2021

Săptămâna Unitatea Competente specifice Disciplina Detalieri de continut
tematica
In familie/ 3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii Comunicare în Sunetele și literele „a” „A” „m” „M” de tipar
9-12 martie Universul scurte, scrise cu litere de tipar sau de limba română și de mână – cuvinte
mână Sunetele și literele „u” „U” „n” „N” de tipar și
3.2. Identificarea mesajului unui scurt de mână – cuvinte
text care prezintă întâmplări, fenomene, Sunetul și literele „i” „I” de tipar și de mână -
evenimente familiare cuvinte, propoziții.
3.3. Identificarea semnificaţiei unor
simboluri din universul familiar, care

1
 transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru
lectura unor texte simple, susţinute de
suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte,
formate din cuvinte scrise cu litere de
mână, folosind materiale diverse

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, Matematică și Adunarea numerelor naturale 0 - 10

mental şi în scris, în concentrul 0-100, explorarea Scăderea numerelor naturale 0 - 10
recurgând frecvent la numărare mediului
1.5. Efectuarea de adunări repetate/
scăderi repetate prin numărare şi
reprezentări obiectuale în concentrul 0-
100
1.6. Utilizarea unor denumiri şi
simboluri matematice (termen, sumă,
total, diferenţă, <, >, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de
probleme

3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii Comunicare în
scurte, scrise cu litere de tipar sau de limba română
mână
15-20 3.2. Identificarea mesajului unui scurt
martie text care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor
simboluri din universul familiar, care
transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru
lectura unor texte simple, susţinute de
suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte,
Sunetul și literele „i” „I” de tipar și de mână -
cuvinte, propoziții.
Cuvinte scrise cu literele a/A, m/M, u/U, n/N,
i/I
COMUNICARE ORALĂ
- dialogul: oferirea unor informaţii despre
familie, locuinţă, adresă, despre sine și despre
prieteni
- acte de vorbire: a formula o idee, o părere
CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână

2
formate din cuvinte scrise cu litere de - citirea cuvintelor mono/plurisilabice
mână, folosind materiale diverse - citirea propozițiilor

SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de mână
- scrierea corectă a cuvintelor
- scrierea cu majusculă la începutul
propozițiilor și al numelor
- utilizarea punctului și a semnului întrebării

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A
COMUNICĂRII
- silaba, cuvântul, propoziția

RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
POT MAI MULT! (Activități de recuperare –
ameliorare/dezvoltare)
.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, Matematică și Aflarea termenului necunoscut
mental şi în scris, în concentrul 0-100, explorarea
recurgând frecvent la numărare mediului
1.5. Efectuarea de adunări repetate/
scăderi repetate prin numărare şi
reprezentări obiectuale în concentrul 0-
100
1.6. Utilizarea unor denumiri şi
simboluri matematice (termen, sumă,
total, diferenţă, <, >, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de
probleme

3
 Muncim, 1.1. Identificarea semnificaţiei unui Comunicare în Sunetul și literele „e” „E” de tipar și de mână.
învățăm, ne mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu limba română În livadă - citire La fermă. Sunetul și literele
22-26 jucăm claritate „r” „R” de tipar și de mână Litere, silabe,
martie 1.2. Identificarea unor informaţii variate cuvinte
dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe,
cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
3.4. Exprimarea interesului pentru
lectura unor texte simple, susţinute de
suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte,
formate din cuvinte scrise cu litere de
mână, folosind materiale diverse

.1. Scrierea, citirea şi formarea Matematică și Scriere, citire, formare

numerelor până la 100 explorarea Compararea și ordonarea numerelor de la 0 la
1.2. Compararea numerelor în mediului 31
concentrul 0-100 Numere pare și impare
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul
0 -100, folosind poziţionarea pe axa
numerelor, estimări, aproximări

29-31 4.2. Redactarea unor mesaje scurte, Comunicare în Propoziții. Ghicitori.frământări de limbă
martie formate din cuvinte scrise cu litere de limba română
mână, folosind materiale diverse

5.2. Rezolvarea de probleme Matematică și Probleme care se rezolvă printr-o operație

simple în care intervin operaţii de explorarea
adunare sau scădere în concentrul 0-100, mediului
cu sprijin în obiecte, imagini sau
reprezentări schematice
4
Săptămâna Unitatea Competente specifice
tematica
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte,
1-9 aprilie scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text
care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor
simboluri din universul familiar, care
transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura
unor texte simple, susţinute de suport
imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind
materiale diverse
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin
intermediul limbajelor convenţionale şi
neconvenţionale
Disciplina Detalieri de continut
Comunicare în Sunetul și literele r/R, o/O,de tipar și de
Limba Română mână Litere, silabe, cuvinte
COMUNICARE ORALĂ
- dialogul: oferirea unor informaţii despre
mediul social, despre igiena personală
- reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând,
păstrarea ideii
- acte de vorbire: a formula o rugăminte, o
cerere
- forme ale discursului oral: povestirea unor
întâmplări trăite
CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice și a celor
care conțin diftongii ea și uă
- citirea propoziţiilor

SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de mână
- scrierea corectă a cuvintelor, a propozițiilor
- utilizarea alineatului, a liniei de dialog
- copierea/transcrierea cuvintelor, propozițiilor

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A
COMUNICĂRII
- propoziţia
- cuvinte cu formă identică și înțeles diferit

5
 RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
POT MAI MULT! (Activități de recuperare –
ameliorare/dezvoltare)
Completarea cuvintelor cu litere potrivite
Completarea propozițiilor folosind
cuvinte potrivite
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor Matematică și Recunoașterea, formarea, citirea și
până la 100 Explorarea scrierea numerelor naturale 0 - 100
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 - Mediului Ordonarea numerelor naturale de la 0-
100, folosind poziţionarea pe axa 100
numerelor, estimări, aproximări

2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la Comunicare în Sunetul și literele „c/C, ă, l/L
contexte familiare, manifestând interes şi Limba Română - cuvinte, propoziții
12-16 aprilie încredere în sine
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte,
scrise cu litere de tipar sau de mână Ghicitori, frământări de limbă
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text
care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor
simboluri din universul familiar, care
transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura
unor texte simple, susţinute de suport
imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate
din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind
materiale diverse
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin
intermediul limbajelor convenţionale şi
neconvenţionale

6
 1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-
100
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care
intervin operaţii de adunare sau scădere în
concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte,
imagini sau reprezentări schematice
Povești la 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj
gura sobei oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
19-123aprilie 1.2. Identificarea unor informaţii variate
dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe,
cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru
receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în
diverse situaţii de comunicare
2.2. Transmiterea unor informaţii prin
intermediul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri
simple, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la
contexte familiare, manifestând interes şi
încredere în sine
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte,
scrise cu litere de tipar sau de mână
7
Matematică și Compararea numerelor naturale 0 - 100
Explorarea
Probleme care se rezolvă printr-o
Mediului
operație
Comunicare în Sunetul şi grupul de litere (de tipar şi de
Limba Română mână) ce/Ce Sunetele şi literele (de tipar
şi de mână): t/T, s/S
- forme ale discursului oral: repovestirea
unor întâmplări auzite; povestirea unor
întâmplări trăite
CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice, a
cuvintelor care conţin diftongi
- citirea propoziţiilor
- citirea textelor scurte; aşezarea textului
în pagină
SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- organizarea textului scris: aşezarea
corectă a titlului, folosirea alineatelor
- copiere/transcriere
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A
COMUNICĂRII
- cuvinte ce au aceeaşi formă dar înţeles
 diferit

Matematică și • Rotunjirea la zeci a numerelor naturale

Explorarea de la 0 la 100
Mediului
26-30 aprilie 4.1. Scrierea literelor de mână Comunicare în Sunetele şi literele (de tipar şi de mână):
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate Limba Română p/P, v/V
din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind
materiale diverse Completarea propozițiilor folosind
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin cuvinte potrivite
intermediul limbajelor convenţionale şi
neconvenţionale

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental Matematică și • Adunarea numerelor naturale de la 0 la

şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând explorarea 31, fără trecere peste ordin
frecvent la numărare mediului
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi
repetate prin numărare şi reprezentări
obiectuale în concentrul 0-100

SEMNĂ TURA

_______________