CLASA P CLASA I

Proiect didactic CLASA

simultan a II-a CLASA a III-a
Data: 02.11.2020 Data: 02.11.2020 Data: 02.11.2020 Data: 02.11.2020
Unitatea de învățământ: Școala CP-I-II-III
Unitatea de învățământ: Școala Unitatea de învățământ: Unitatea de învățământ: Școala
Primară Crîncești Primară Crîncești Școala Primară Crîncești Primară Crîncești
Prof. înv. primar: Negruț Mirela Prof. înv. primar: Negruț Mirela Prof. înv. primar: Negruț Prof. înv. primar: Negruț Mirela
Aria curriculară: Limbă și Aria curriculară: Limbă și Mirela Aria curriculară: Matematică și
comunicare comunicare Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Comunicare în limba Disciplina: Comunicare în limba științe ale naturii Disciplina: Matematică
română română Disciplina: Matematică și Unitatea de învățare: Adunarea
Unitatea de învățare: Trăistuța Unitatea de învățare: În familie explorarea mediului și scăderea numerelor naturale în
cu povești Subiectul – Sunetul și litera E, e Unitatea de învățare: Omul și concentrul 0-10000, fără trecere și
Tipul activităţii- mixtă
Subiectul – Recapitulare literele mediul înconjurător cu trecere peste ordin
a, A, m, M, u, U – citire și scriere Subiectul – Evaluare unitate IV Subiectul – Adunarea fără
Tipul lecţiei – recapitulare și Tipul activităţii - verificare și trecere peste ordin a numerelor
sistematizare evaluare naturale mai mici decât 10000
Tipul activităţii- mixtă
COMPETENȚE GENERALE COMPETENȚE GENERALE COMPETENȚE GENERALE COMPETENȚE GENERALE
3. Receptarea unei varietăţi de 3. Receptarea unei varietăţi de 1. Utilizarea numerelor în 2. Utilizarea numerelor în calcule
calcule elementare elementare
mesaje scrise, în contexte de mesaje scrise, în contexte de
comunicare cunoscute comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în 4. Redactarea de mesaje în diverse
diverse situaţii de comunicare
situaţii de comunicare
COMPETENȚE SPECIFICE
Comunicare în limba română
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte
uzuale, din universul apropiat,
scrise cu litere mari şi mici de
tipar
4.1. Trasarea elementelor grafice
şi a contururilor literelor, folosind
resurse variate
COMPETENȚE INTEGRATE
Arte vizuale și abilități practice
2.6. Participarea la activităţi
integrate adaptate nivelului de
vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală,
muzicală, verbală, kinestezică .
OBIECTIVE
OPERAȚIONALE
- Să identifice literele mici
si mari de tipar învățate (a,
A, m, M, u, U) de pe
planșele afișate
COMPETENȚE SPECIFICE
Comunicare în limba română
3.1. Citirea unor cuvinte şi
propoziţii scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mână
3.4. Exprimarea interesului pentru
lectura unor texte simple,
susţinute de suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
COMPETENȚE INTEGRATE
Muzică și mișcare
2.1. Cântarea individuală sau în
grup, asociind mişcarea sugerată
de text şi de ritm
OBIECTIVE
OPERAȚIONALE
- Să numească obiectele și
personajele din imaginea
dată
- Să observe pozitia literei a
în cadrul cuvintelor
COMPETENȚE SPECIFICE COMPETENȚE SPECIFICE
Matematică și explorarea Matematică
mediului
2.1. Recunoașterea numerelor
1.1. Scrierea, citirea şi formarea
naturale din concentrul 0- 10 000
numerelor până la 1000
și a fracțiilor subunitare sau
1.4. Efectuarea de adunări şi
echiunitare, cu numitori mai mici
scăderi, mental şi în scris, în
sau egali cu 10
concentrul 0-1000, recurgând la
2.4. Efectuarea de adunări și
numărare şi/sau grupare ori de
scăderi de numere naturale în
câte ori este
concentrul 0 - 10 000 sau cu
1.6. Utilizarea unor denumiri şi
fracții cu același numitor
simboluri matematice (sumă,
total, termenii unei sume,
diferenţă, rest, descăzut,
scăzător, produs, factorii unui
produs, cât, deîmpărţit,
împărţitor, , =, +, -, ·, :) în
rezolvarea şi/sau compunerea de
probleme
COMPETENȚE COMPETENȚE INTEGRATE
INTEGRATE Arte vizuale și abilități practice
Arte vizuale și abilități
2.5. Participarea la activități
practice integrate adaptate nivelului de
vârstă, în care se asociază
2.6. Participarea la activităţi
elemente de exprimare vizuală,
integrate adaptate nivelului de
muzicală, verbală, kinestezică
vârstă, în care se asociază
OBIECTIVE
elemente de exprimare vizuală,
OPERAȚIONALE
muzicală, verbală, kinestezică .
- Să descopere procedeul de
OBIECTIVE
calcul în cadrul adunării:
OPERAȚIONALE
prin descompunere, pe
- Să efectueze operații de
numărătoare, în scris.
adunare și scădere, în
- Să citească numerele
 - Să citească literele,
silabele și cuvintele de pe
fișă
- Să copieze litele, silabele
și cuvintele date
RESURSE
Strategii didactice
a)Metode și procedee:
Conversaţia, explicaţia, munca conversaţia, explicaţia,
independentă;
fisă, creion grafic
c) Forme de organizare:
frontal, individual
CLASA P
1. Moment organizatoric
Se asigură condițiile necesare
unei bune desfășurări a
lecției.
- Să rostească clar cuvintele
ilustrate
- Să scrie litera E și e de
mână
RESURSE
Strategii didactice:
a)Metode şi procedee
observaţia,exercițiul, munca
independentă;
b)Mijloace didactice : manual,
caiet tip 1, stilou
c)Forme de organizare : frontală,
individuală,
CLASA I
1. Moment organizatoric
Se asigură condițiile necesare
unei bune desfășurări a lecției.
concentrul 0-100, fără
trecere peste ordin
- Să realizeze verificarea
operațiilor prin adunare
și scădere
- Să identifice formele de
relief, pe baza imaginilor
RESURSE
Strategii didactice
a)Metode și procedee:
Conversația,explicația,
demonstraţia,exerciţiul, munca
independentă;
b) Mijloace de învățământ:
manual, caiet, creion grafic
c) Forme de organizare:
Frontal, individual.
CLASA a II-a
1. Moment organizatoric
Se asigură condițiile necesare unei
bune desfășurări a lecției.
naturale prezentate in
manual
- Să calculeze folosind
procedeul preferat.
RESURSE
Strategii didactice
a)Metode și procedee:
Conversația, explicația,
demonstrația, exercițiul, munca
independentă
b) Mijloace de învățământ:
manual, caiet, creion grafic
c) Forme de organizare:
frontal, individual.
CLASA a III-a
1. Moment organizatoric
Se asigură condițiile necesare unei
bune desfășurări a lecției.
2.Pregătirea psihologică
Îi motivez să participe cu interes
la desfășurarea lecției.
3. Reamintirea temei și a
planului
Astăzi vom recapitula literele
A, M, U.
4.Recapitularea şi
sistematizarea cunoştinţelor
Se va face prin identificarea
literele învățate pe planșele
afisate, numirea lor,
exprimarea modului de
construcție al acestora. Voi
solicita elevii să îmi spună
câte un cuvânt care are ca
2.Verificarea cunoştinţelor
teoretice şi a temei pentru acasă
Se va face verificarea temei.
3.Pregătirea psihologică
Îi motivez să participe cu interes
la desfășurarea lecției. Vom
intona cântecul A, a, a, acum e
toamnă da, strofa cu E, e, e,
plăcută vreme e.
4. Anunţarea subiectului şi a
obiectivelor
Astăzi vom învăța sunetul și
litera E, e.
2. Prezentarea şi explicarea 2.Verificarea cunoştinţelor teoretice şi a
cerințelor temei pentru acasă
Astăzi vom evalua cunoștințele din Se va face verificarea temei.
capitolul IV. Deschidem manualul
la pagina 35. Vom efectua
operațiile de adunare și scădere de
la exercițiul 1. Suntem atenți când
avem trecere peste ordin!
La exercițiul 2, trebuie să aflăm
suma numerelor date.
La exercițiul 3, vom alcătui câte un
enunț despre poluare, importanța
rezervațiilor naturale și despădurire.
3.Pregătirea psihologică
Îi motivez să participe cu interes la
desfășurarea lecției .
4. Anunţarea subiectului şi a
obiectivelor
Astăzi ne vom deprinde să realizăm
adunări a numerelor naturale mai mici
decât 10000.
sunet inițial A, M, U.
5.Fixarea cunoştinţelor
Fixarea cunoștințelor se va
face scrind literele, silabele,
cuvintele de pe fișa dată.
6. Evaluare/Aprecieri – criterii
Fac aprecieri verbale asupra
interesului elevilor din timpul
orei. Subliniez dedicarea,
perseverența și corectitudinea
în reprezentarea literelor.
8.Încheierea lecţiei
5.Transmiterea/însuşirea noilor
cunoştinţe
Noile cunoștințe se vor
transmite prin metoda
fonetico-analitico-sintetica. Se
va obseva pozitia literei e în
alcătuirea unui cuvânt. Se vor
identifica cuvinte care au litera
e ca sunet inițial. Se va scrie pe
caiet tip 1 litera e si E de mână.
6.Fixarea cunoştinţelor
Fixarea cunoștințelor se va
face prin exercițiile din manual
care evaluează însușirea
cunoștințelor despre litera e.
Se va realiza litera E de tipar
cu ajutorul pieselor tangram.
7.Evaluare/Aprecieri – criterii
Fac aprecieri verbale pentru
interesul manifestat la lecție.
Apreciez modul de scriere a
literei e, E de mână
(caligrafia).
8.Tema pentru acasă. Indicaţii
pentru studiul individual
Tema pentru acasă: Scrierea
literei e și E de mână pe caiet tip
1, cu stilou, caligrafic.
9.Încheierea lecţiei
3. Rezolvarea independentă
Elevii vor rezolva independent
exercițiile din manual.
4. Comunicarea selectivă a
răspunsurilor
Voi cumunica rezultatele a câtorva
operații de adunare și scădere.
5.Concluzii. Recomandări
Imi exprim aprecierea față de
modalitatea de lucru a elevilor.
Apreciez promptitudinea și
eficiența în lucru independent.
6. Încheierea lecţiei
5.Transmiterea/însuşirea noilor
cunoştinţe
Se va dirija insușirea cunoștințelor și
dobândirea lor, prin observarea
procedeelor de calcul din manual, p.
28. Identificăm modalitățile de a
realiza operația de adunare: prin
descompunere, pe numărătoare și în
scris (așezate una sub alta, respectând
poziția fiecărui ordin). Aduc explicații
suplimentare cand este cazul. Ne
reamintim elementele de limbaj
matematic învățate anterior.
6. Fixarea cunoştinţelor
Se face prin realizarea de exerciții
independente.
7.Evaluare/Aprecieri – criterii
Fac aprecieri verbale pentru interesul
manifestat la lecție.
Apreciez corectitudinea rezultatelor
obținute la exerciții.
8.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru
studiul individual
Tema pentru acasă: Exerciții 3, pagina
28.
9.Încheierea lecţiei