CLASA a IV-a A

PROIECTAREA UNITATII TEMATICE

DIN NATURA, IN CARTEA DE LECTURA

DURATA: 3 saptamani
PERIOADA: 07-25.10 2019

ZIUA COMP. CONȚINUTUR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS

SPECIFICE/ I
OBIECT
Luni Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Limba română ● Textul literar - citirea selectivă a textului pe baza unor ● Resurse materiale: text  Observare
3.1 – lectura repere date (3.1.); suport Cioc! Cioc! Cioc!, de sistematică:
textului - identificarea în text a aspectelor inspirate din Emil Gârleanu, dicționar, comportamentul de
1.4 realitate și a aspectelor care nu sunt reale manual şi Culegere de receptor
(3.1.); exerciții clasa a IV-a –  lista de verificare:
- identificarea cuvintelor şi expresiilor artistice Editura Intuitext – semnalarea, prin
folosite de autor pentru a impresiona cititorul ● Resurse procedurale: mimică, gesturi sau
(3.1.); procedee de citire activă, verbal, a neînţelegerii
- formularea de întrebări sau răspunsuri pe conversaţia, explicaţia, mesajului oral
baza textul citit (3.1.); exercițiul ascultat;
- stabilirea unor similitudini între experienţele – sesizarea, după auz,
proprii şi cele prezentate în textul literar (3.2.); a cuvintelor
- folosirea metodelor gândirii critice pentru necunoscute din
explorarea textului, explozia stelară (3.4.); mesajele orale
- notarea unor elemente considerate ascultate.
importante într-un scurt text (1.4.);  Tema de lucru în
- scrierea unui text scurt referitor la învăţătura clasă:
textului (4.4.); – antrenament de
stabilirea unor corelaţii între imagini şi text scriere creativă cu
pentru dovedi înţelegerea textului (3.1.). tema dată: Ce am
 învăţat din
întâmplările … ?

Matematică  Adunarea și - compunerea şi descompunerea numerelor  Resurse materiale:  Tema de lucru în

scăderea naturale în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând manualul, numărătoarea de clasă:
numerelor adunarea şi scăderea, cu trecere și fără trecere poziționare, fișe de lucru;  adunarea și
2.4 naturale Culegere de exerciții și
peste ordin (2.4); scăderea numerelor
0 – 1 000 000, probleme clasa a IV-a –
- joc Șotronul cu puncte, care solicită naturale în
5.1 fără trecere Editura Intuitext
compunerea/descompunerea numerelor din concentrul
peste ordin.  Resurse procedurale:
Proprietățile concentrul 0 – 1 000 000 (2.4); conversaţia, explicaţia, 0-1000000;
adunării - efectuarea de adunări și scăderi fără trecere peste exerciţiul  utilizarea
ordin, cu numere în concentrul 0 – 1 000 000, proprietăților
utilizând algoritmi de calcul, descompuneri adunării în calcule;
numerice şi proprietăţile operaţiilor (2.4); rezolvarea unor
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (2.4)
probleme de tipul:
- utilizarea terminologiei specifice operațiilor de
adunare și scădere (5.1). Află suma/diferența
numerelor ....
Arte Natura, izvor - Discuții despre formele întâlnite în Resurse materiale:Coli de Observarea
de inspiratie natură și formele plastice; bloc de desen, acuarele, comportamentului
1.1 Elemente de - analiza de reproduceri pentru guașe sau tempera, hârtie participativ
limbaj plastic observarea formelor elaborate și a colorată, carton colorat,
celor spontane pensule, burete, foarfece, Observarea felului în
1.2
Tehnici de lucru - Realizarea unui”fluturas” prin indoirea lipici, reproduceri de artă care copiii observă
mixte si presarea unei jumatati de hartie Resurse procedurale reproducerile
- Completarea unei forme spontane cu conversatia, explicatia,
linii si puncte. exercitiul, munca Analiza produselor
independenta, turul obținute, după criterii
galeriei date
Forme de
oragnizare:activitate Autoevaluare de grup
frontala, individuala - orală
Religie
Opţional
Marţi Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Limba română ● Textul literar - citirea selectivă a textului pe baza unor ● Resurse materiale: text  Observare
 – lectura repere date (3.1.); suport Cioc! Cioc! Cioc!, de sistematică:
3.1 textului - identificarea în text a aspectelor inspirate din Emil Gârleanu, dicționar, comportamentul de
realitate și a aspectelor care nu sunt reale manual şi Culegere de receptor
4.4 (3.1.); exerciții clasa a IV-a –  lista de verificare:
- identificarea cuvintelor şi expresiilor artistice Editura Intuitext – semnalarea, prin
folosite de autor pentru a impresiona cititorul ● Resurse procedurale: mimică, gesturi sau
(3.1.); procedee de citire activă, verbal, a neînţelegerii
- formularea de întrebări sau răspunsuri pe conversaţia, explicaţia, mesajului oral
baza textul citit (3.1.); exercițiul ascultat;
- stabilirea unor similitudini între experienţele – sesizarea, după auz,
proprii şi cele prezentate în textul literar (3.2.); a cuvintelor
- folosirea metodelor gândirii critice pentru necunoscute din
explorarea textului, explozia stelară (3.4.); mesajele orale
- notarea unor elemente considerate ascultate.
importante într-un scurt text (1.4.);  Tema de lucru în
- scrierea unui text scurt referitor la învăţătura clasă:
textului (4.4.); – antrenament de
stabilirea unor corelaţii între imagini şi text scriere creativă cu
pentru dovedi înţelegerea textului (3.1.). tema dată: Ce am
învăţat din
întâmplările … ?

Matematică  Adunarea și - descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1  Resurse materiale: manual, Tema de lucru în
scăderea 000 000, utilizând adunarea şi scăderea, fără trecere jetoane cu numere pentru a clasă: efectuarea de
2.4 numerelor peste ordin (2.4); forma perechi de numere care adunări și scăderi în
naturale - efectuarea de adunări și scăderi fără trecere peste au un rezultat dat, fișe de concentrul 0
0 – 1 000 000, ordin, cu numere în concentrul 0 – 1 000 000, lucru, calculator de buzunar;
5.1 – 1 000 000, fără
fără trecere utilizând algoritmi de calcul, descompuneri Culegere de exerciții și
peste ordin. numerice şi proprietăţile operaţiilor (2.4); probleme clasa a IV-a –
trecere peste ordin
Proprietățile - folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile Editura Intuitext
adunării operaţiilor, descompuneri de numere etc.) (2.4); Resurse procedurale:
- utilizarea calculatorului pentru verificarea conversaţia euristică,
rezultatelor adunărilor şi scăderilor (2.4); explicaţia, demonstrația,
- rezolvarea de exerciţii de tipul: Află exerciţiul, jocul didactic.
suma/diferența numerelor (5.1).
Istorie Arborele a. alcă tuirea și prezentarea unei axe a • Resurse procedurale: Observarea
genealogic timpului pe care s ă se reprezinte evenimente exercițiul, conversația, sistematică
1.1 din viața personală , viața familiei sau istoria jocul didactic, știu/vreau
localită ții natale să știu/am aflat Evaluare frontală ,
1.3 b. alcă tuirea și prezentarea arborelui • Resurse materiale: individuală
genealogic al familiei, folosind o schemă dată - manual pag. 18-21 + CD
 c. alcă tuirea unui jurnal personal sau al clasei - caiet pag. 9-10
folosind enun țuri, desene, fotografii despre • Forme de organizare:
evenimente la care au participat în cadrul activitate frontală , pe
comunită ții grupe, în perechi, inde-
d. prezentarea unor albume personale cu pendentă
fotografii din istoria familiei sau a • Resurse de timp: 1 oră
comunită ții
a. realizarea unui jurnal al familiei care să
conțină date și locuri importante, ordonate
cronologic
Joc şi mişcare Tehnici de Jocul „Ajută-te singur!” Resurse materiale: bănci; ●obs. sistematică
comunicare - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea Resurse procedurale: ● evaluare orală
unor deprinderi de locomoție;(1.1) conversaţia, explicaţia,
2.1 eficientă în ● inter-evaluare
- participarea la ștafete cu solicitări de eforturi demonstraţia, exerciţiul,
2.2 jocuri de diferite; (1.3) jocul ●auto-evaluare
mișcare - participare la tragerea la sorți, la constituirea
(gesturi, echipelor;(2.2)
semne, - autoanaliza randamentului propriu;(2.2)
semnale); - analiza randamentului echipelor;(2.2)
- felicitarea coechipierilor/adversarilor;(2.2)
Miercuri Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Matematică  Adunarea cu - descompunerea numerelor în concentrul  Resurse materiale: manual,  Tema pentru acasă
trecere peste 0 – 1 000 000, utilizând adunarea (2.4); jetoane cu numere, Culegere  efectuarea de
2.4 ordin a - efectuarea de adunări cu trecere peste ordin, cu de exerciții și probleme clasa adunări în concentrul 0
numerelor numere în concentrul a IV-a – Editura Intuitext – 1 000 000, cu trecere
naturale mai 0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de calcul, Resurse procedurale: peste ordin;
5.1
mici decât descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor conversaţia euristică, verificarea calculelor
1 000 000 (2.4); explicaţia, demonstrația, prin efecturarea probei.
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile exerciţiul, jocul didactic.
operaţiilor, descompuneri de numere etc.) (2.4);
- utilizarea calculatorului pentru verificarea
rezultatelor adunărilor şi scăderilor (2.4);
- estimarea rezultatului unui calcul din
concentrul 0 – 1 000 000, fără efectuarea lui
(2.4);
- rezolvarea de exerciţii de tipul: Află
suma/diferența numerelor (5.1).
Limba română ● Textul - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse materiale: text  Tema pentru acasă
 narativ – explorarea textului (3.4.); suport Cioc! Cioc! Cioc!, de  Evaluarea după
3.4 aprofundarea - notarea unor elemente considerate Emil Gârleanu, manual şi rezolvarea sarcinilor
lecturii importante în text (1.4.); Culegere de exerciții clasa de învățare:
3.3 - transpunerea în rolul unui personaj din text a IV-a – Editura Intuitext  Tehnica Fără mâini
pentru relevarea experienţei personale a ● Resurse procedurale: ridicate - se aşteaptă
cititorului (3.2.); procedee de citire activă, răspunsuri la anumite
- completarea unor enunţuri referitoare la conversaţia, explicaţia, întrebări sau solicitări
conţinutul textului alegând dintre variantele de observarea dirijată, ale cadrului didactic;
răspuns date (3.3.); exercițiul se lasă elevilor timp
- formularea unor răspunsuri la întrebări de gândire, apoi pot
referitoare la conţinutul textului (3.3.); discuta în perechi sau
- realizarea de liste cu aspecte semnificative în grupuri mici ;
descoperite în textul suport şi clasificarea atenţia învățătorului
acestora în funcţie de diverse criterii (3.3); se poate muta către
- scrierea unui text scurt referitor la învăţătura anumiţi elevi,
textului (4.4.). oferindu-se şi celor
timizi, tăcuţi sau
neîncrezători în
forţele proprii
posibilitatea de a se
exprima.
Educaţie civică Dragostea față - Identificarea, în ilustrația dată, a câtorva -manual, caiet, fisa de lucru  evaluare orală
de țară. dintre -conversatia, explicatia,  evaluarea emoțiilor
1.1 Apartenența personalitățile din România exercitiul și a atitudinii cu
națională - Citirea textului Sunt român! -frontal, individual ajutorul observației
1.2
- Inițierea unui dialog pe marginea textului și sistematice
a imaginilor-suport
- Identificarea sentimentelor față de țară,
exprimate de
poetul Mihai Eminescu în versurile poeziei Ce-
ți doresc
eu ție, dulce Românie!
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din
rubrica Dicționar
- Interpretarea conținutului rubricii Reține!
- Discuții despre cum se poate manifesta
dragostea față de patrie
- Completarea unor enunțuri lacunare despre
 patriotism
Engleză
Educaţie fizică
Joi Engleză
Educaţie fizică
Limba română ● Delimitarea - citirea individuală, în gând, a textului suport ● Resurse materiale: text ●Observarea
3.1 textului în cu care elevii s-au familiarizat în ora anterioară suport Cioc! Cioc! Cioc!, de sistematică:
fragmente (3.1); Emil Gârleanu, ilustraţii, comportamentul
3.4 - citirea în forme variate a unor enunţuri din manual şi Culegere de interacţional
text, în lanţ, ştafetă (3.1.); exerciții clasa a IV-a –  Listă de control/
- formularea de întrebări și răspunsuri ce Editura Intuitext verificare:
vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ● Resurse procedurale:  cooperarea cu
desprinse din textul citit (3.1.); procedee de citire activă, membrii grupului;
- stabilirea unor corelaţii între imagini şi text conversaţia, explicaţia,  contribuția cu idei
dovedind înţelegerea textului (3.1.); observarea dirijată, la realizarea
- observarea modului în care textul a fost exercițiul, metode de proiectului;
delimitat în fragmente (3.1); gândire critică – explozia participarea activă la
- folosirea metodelor gândirii critice pentru stelară realizarea sarcinilor de
explorarea textelor (3.4.); grup.
transcrierea unui fragment din text,
respectându-se criteriile de așezare a textului
în pagină, regulile de despărțire a cuvintelor la
capăt de rând și de scriere corectă (3.5.).
Ştiinţe ale Cicluri de viață - observarea dirijată a unor imagini, pentru - observarea sistematică observarea
naturii în lumea vie: identificarea condițiilor optime pentru (probe orale, probe sistematică a elevilor
- părinți și creșterea și dezvoltare plantelor practice, fişe de lucru,
1.2 urmași în - observarea unor desene simple, în scopul teme pentru acasă)
lumea vie, identificării părților componente ale unor Resurse materiale:
2.1 asemănări și plante manual,
deosebiri - evidențierea rolului semințelor în viața fişe de aplicații,
- principalele plantelor planșa didactică Etape din
etape din ciclul - observarea dirijată a unor imagini pentru viața unei plante: Mărul
de viață al evidențierea etapelor de creștere și dezvoltare
plantelor la plante
- recunoașterea caracteristicilor unor plante
aflate în diferite etape de creștere și
dezvoltare
Vineri Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
 mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Limba română ● Substantivul. - identificarea regulii de formare a unui şir de ● Resurse materiale: text ●Observarea
3.1 Genul şi substantive utilizând notele definitorii ale suport Cioc! Cioc! Cioc!, de sistematică:
numărul noţiunii gramaticale date (3.1.); Emil Gârleanu, manual și atitudinea elevilor faţă
3.5 substantivelor - descoperirea intrusului dintr-un şir de cuvinte Culegere de exerciții clasa de sarcina dată
care nu respectă, se abate, de la regulă (1.3.); a IV-a – Editura Intuitext  Listă de
- sesizarea rolului substantivelor în comunicare ● Resurse procedurale: verificare (da, nu):
(3.1.); explicaţia, exerciţiul,  concentrare
- verificarea, în perechi, a corectitudinii scrierii conversaţia euristică, asupra sarcinii de
unor substantive (3.5.). explicaţia, citirea selectivă rezolvat;
 implicare activă
în rezolvarea sarcinii.

Matematică  Adunarea cu - efectuarea de adunări cu trecere peste ordin,  Resurse materiale:  Observarea
trecere peste cu numere în concentrul manualul, jetoane cu numere, sistematică:
2.4 ordin a 0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de calcul, post-it-uri, creioane colorate, atitudinea elevilor
numerelor descompuneri numerice şi proprietăţile calculator de buzunar; faţă de sarcina dată
naturale mai Culegere de exerciții și
operaţiilor (2.4);  Listă de verificare
mici decât probleme clasa a IV-a –
- utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (da, nu):
1 000 000 Editura Intuitext
(comutativitate, asociativitate, element neutru)  concentrarea asupra
Resurse procedurale:
(2.4); sarcinii de rezolvat
conversaţia, explicaţia,
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 implicarea activă în
demonstrația, exerciţiul, jocul
– 1 000 000, fără efectuarea lui (2.4); rezolvarea sarcinii
didactic.
- utilizarea calculatorului pentru verificarea
rezultatelor adunărilor (2.4);
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.) (2.4).
Geografie Orientarea în -exerciţii de localizare empirică, pe teren şi pe hartă;
orizontul -exerciţii de recunoaştere şi localizare, în diferite -activitate frontală cu
surse de informare a unor obiecte din spaţiul imediat, observare dirijată, conversaţie, observare sistematică
1.1 apropiat
apropiat şi local (sala de clasă, şcoala, cartierul, exerciţiu!
Planul clasei, al localitatea); - activitate în echipe
1.3 şcolii, planul -exerciţii de localizare a elementelor din orizontul - învăţarea prin explorare şi
locuinţei, al imediat, investigare
cartierului şi al apropiat şi local;
-exerciţii de măsurare; -activitate independentă cu
localităţii manualul şi auxiliarul, planşe
-exerciţii de redactare a planului clasei, şcolii,
locuinţei
Muzică şi Duratele de Exerciții de identificare a sunetelor materiale Observarea
 mişcare pătrime, lungi/scurte care desemnerază Manualul tipărit/digital sistemică
optime, doime pătrimea și optimea. instrumente, CDplayer, Autoevaluarea
2.1 Jocul duratelor: copiii imită sunetele jucarii muzicale, Interevaluarea
produse de motorul și sirena mașinii, videoproiector, laptop Portofoliul elevului
Cântece propuse
2.2 apoi le intonează la indicația cadrului
Strada mea ( P.
didactic, pe rând sau concomitent. Stefănescu)
Exerciții de înlocuire a sunetelor lungi cu
La Ateneu ( F. Chifu)
silaba ta și a sunetelor scurte cu silaba ti
-procedurale:
Exerciții de asociere a silabelor ritmice cu
conversaţia euristică,
duratele de note învățate.
exerciţiul, jocul didactic
Citirea ritmică a unor fragmente din cântec,
-materiale
folosind silabele ritmice potrivite și
forme de organizare a
identificare pătrimilor și a optimilor.
colectivului: activitate
Crearea de exerciții ritmice folosind pătrimi
frontală, activitate
și optimi
individuală, activitate în
grupe/
perechi

Consilierea părinţilor

ZIUA COMP. CONȚINUTUR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS

SPECIFICE/ I
OBIECT
Luni Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Limba română ● Substantivul. - identificarea substantivelor dintr-un text citit ●Resurse materiale: ●Observarea
3.1 Genul și (3.1.); manual și Culegere de sistematică
numărul - descoperirea substantivelor într-un text exerciții clasa a IV-a – comportamentul
3,5 substantivelor audiat în care se includ cuvinte cu aceeaşi Editura Intuitext interacţional
formă, prin raportare la context (1.3.); ●Resurse procedurale:  Listă de control/
- sesizarea rolului substantivelor în comunicare exerciţiul, conversaţia verificare:
(3.1.); euristică, explicaţia, citirea  cooperarea cu
verificarea, în perechi, a corectitudinii scrierii selectivă, jocuri de cuvinte membrii grupului;
 unor substantive (3.5.).  contribuția cu idei
la realizarea poveștii;
participarea activă la
realizarea sarcinilor de
grup
Matematică  Scăderea cu - efectuarea de scăderi cu trecere peste ordin,  Resurse materiale:  Tema de lucru în
2.4 trecere peste cu numere în concentrul manualul, fișe de lucru; clasă:
ordin a 0 – 1 000 000 (2.4); Culegere de exerciții și  efectuarea de
numerelor - utilizarea simbolurilor (<, ≤, >, ≥, =) pentru probleme clasa a IV-a – scăderi în concentrul 0
5.1 naturale mai Editura Intuitext – 1 000 000, cu trecere
compararea rezultatelor unor operaţii aritmetice
mici decât (5.1) Resurse procedurale: peste ordin.
1 000 000 - estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 conversaţia, explicaţia,
– 1 000 000, fără efectuarea lui (2.4); demonstrația, exerciţiul, jocul
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile didactic.
operaţiilor, descompuneri de numere etc.) (2.4);
- joc: Descoperă specia de pești! (asocierea
rezultatului fiecărui calcul dat cu o literă;
descoperirea denumirii unei specii de pești (2.4))
- utilizarea terminologiei specifice operației de
scădere (5.1).
Arte Toamna in - Tehnica amprentării – aplicație Toamna Coli de bloc de desen, Observarea
scoala în școală creioane colorate, hârtie comportamentului
2.2 Tehnica - Exercitii de pliere, taiere, rulare, colorată, carton colorat, participativ
amprentarii si trasare dupa contur, decupare, lipire, pensule, burete, foarfece,
a decuparii asamblare lipici, Analiza produselor
2.4
dupa contur - Realizarea de Flori uriașe – construcții Resurse procedurale obținute, după criterii
3D conversatia, explicatia, date
exercitiul, munca
independenta, turul Autoevaluare de grup
galeriei - orală
Forme de
oragnizare:frontala,
individuala
Religie
Opţional
Marţi Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Limba română ● Textul - citirea selectivă a textului pe baza unor ● Resurse materiale: text  Observarea
3.2 narativ – repere date (3.1.); suport Piatra piţigoiului, sistematică:
lectura textului - identificarea în text a situației de început, a după Tudor Arghezi, comportamentul de
3.1 desfășurării întâmplărilor, respectiv a finalului manual şi cititor activ
acestora (3.1.); Culegere de exerciții clasa  Lista de verificare (da,
3.4 - formularea de întrebări/răspunsuri pe baza a IV-a – Editura Intuitext; nu):
textul citit (3.1.); ● Resurse procedurale:  manifestarea
- stabilirea unor similitudini între experienţele procedee de citire activă, interesului față de
lectura unui text;
proprii şi cele prezentate în textul literar (3.2.); conversaţia, explicaţia,
 formularea de
- folosirea metodelor gândirii critice pentru observarea dirijată, răspunsuri adecvate la
explorarea textului, ciorchinele (3.4.); exercițiul întrebări.
- notarea unor elemente considerate
importante într-un scurt text (1.4.); ● Temă de lucru în
- scrierea unui text scurt referitor la învăţătura clasă:
textului literar citit (4.4.); - alcătuirea de enunțuri
stabilirea unor corelaţii între imagini şi text utilizând cuvintele nou
pentru dovedi înţelegerea textului (3.1.). învățate;
- relatarea întâmplărilor
din text, în ordinea
derulării lor.
Matematică  Scăderea cu - efectuarea de scăderi cu trecere peste ordin,  Resurse materiale:  Tema pentru acasă:
trecere peste cu numere în concentrul 0 – 1 000 manualul, fișe de lucru, efectuarea de scăderi
2.4 ordin a 000, utilizând algoritmi de calcul, calculator de buzunar; în concentrul
numerelor descompuneri numerice şi proprietăţile Culegere de exerciții și 0 – 1 000 000, cu
naturale mai probleme clasa a IV-a –
5.1 operaţiilor (2.4); trecere peste ordin
mici decât Editura Intuitext
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0
1 000 000 Resurse procedurale:
– 1 000 000, fără efectuarea lui (2.4);
conversaţia, explicaţia,
- utilizarea calculatorului pentru verificarea
demonstrația, exerciţiul, jocul
rezultatelor scăderilor (2.4);
didactic.
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile
operaţiilor, descompuneri de numere etc.) (2.4);
- identificarea expresiilor care presupun efectuarea
unor operații de scădere (5.1).
- joc: De la matematică la geografie/De la
geografie la matematică – calcularea unor distanțe
rutiere, a diferenței dintre înălțimile unor vârfuri
muntoase (5.3).
Istorie Activități d. descrierea unor fotografii ilustrâ nd locuri, • Resurse procedurale: Observarea
cotidiene în clă diri, preocupă ri ale oamenilor din exercițiul, conversația, sistematică
1.1 familie localitatea natală sau din alte regiuni jocul didactic, metoda
Sărbătorile e. lectura unor texte care ilustrează legă tura cadranelor Evaluare frontală ,
 1.3 familiei și dintre om și mediu (ocupații, locuințe, • Resurse materiale: individuală
timpul liber al obiceiuri) - manual pag. 22-27 + CD
familiei d. descrierea unor fotografii ilustrâ nd locuri, - caiet pag.11-13
clă diri, preocupă ri ale oamenilor din • Forme de organizare:
Proiect – localitatea natală activitate frontală , pe
Familia mea a. identificarea unor modalită ți în care ar fi grupe, în perechi, inde-
putut acționa în anumite împrejură ri din pendentă
viața personală (de exemplu, exerciții de • Resurse de timp: 1 oră
tipul „Ce ai făcut atunci ...?, Ce ai fi putut
face ...? Ce ai face acum …?”)
a. realizarea unui jurnal al familiei care să
conțină date și locuri importante, ordonate
cronologic
e. prezentarea unor fotografii de familie care
evidențiază evoluția unor persoane sau felul
în care un loc s-a schimbat/a ră mas
neschimbat de-a lungul timpului
Joc şi mişcare Tehnici de Jocul „Ajută-te singur!” Resurse materiale: bănci; ●obs. sistematică
comunicare - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea Resurse procedurale: ● evaluare orală
unor deprinderi de locomoție;(1.1) conversaţia, explicaţia,
2.1 eficientă în ● inter-evaluare
- participarea la ștafete cu solicitări de eforturi demonstraţia, exerciţiul,
2.2 jocuri de diferite; (1.3) jocul ●auto-evaluare
mișcare - participare la tragerea la sorți, la constituirea
(gesturi, echipelor;(2.2)
semne, - autoanaliza randamentului propriu;(2.2)
semnale); - analiza randamentului echipelor;(2.2)
- felicitarea coechipierilor/adversarilor;(2.2)
Miercuri Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Matematică  Adunarea și - efectuarea de adunări și scăderi cu trecere  Resurse materiale:  Tema pentru acasă:
2.4 scăderea cu peste ordin, cu numere în concentrul manualul, jetoane cu numere,  efectuarea de adunări
trecere peste 0 – 1000 000, utilizând algoritmi de calcul, fișe de lucru; Culegere de și scăderi în concentrul
5.3 ordin a descompuneri numerice şi proprietăţile exerciții și probleme clasa a 0 – 1 000 000, cu trecere
numerelor IV-a – Editura Intuitext peste ordin;
operaţiilor (2.4);
naturale mai
- utilizarea simbolurilor (<, ≤, >, ≥, =) pentru
Resurse procedurale:  verificarea calculelor
mici decât conversaţia, explicaţia, prin efectuarea probei;
compararea rezultatelor unor operaţii aritmetice
1 000 000 demonstrația, exerciţiul, jocul utilizarea proprietăților
(5.1);
didactic. adunării, în calcule.
- estimarea rezultatului unui calcul, fără efectuarea
lui (2.4);
 - efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv
de scădere (2.4);
- identificarea operațiilor potrivite rezolvării unor
probleme (5.3)
Limba română ● Textul - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse materiale: text  Tema pentru acasă
3.4 narativ – explorarea textului (3.4.); suport Piatra piţigoiului,  Evaluarea după
3.3 aprofundarea - notarea unor elemente considerate după Tudor Arghezi, rezolvarea sarcinilor
lecturii importante în text (1.4); manual şi de învățare:
- stabilirea unor similitudini între experienţele Culegere de exerciții clasa Tehnica Fără mâini
proprii şi cele prezentate în textul literar (3.2.); a IV-a – Editura Intuitext; ridicate - se aşteaptă
- completarea unor enunţuri referitoare la ● Resurse procedurale: răspunsuri la anumite
conţinutul textului alegând dintre variantele de procedee de citire activă, întrebări/solicitări ale
răspuns date (3.3.); conversaţia , explicaţia, cadrului didactic ; se
- formularea unor răspunsuri la întrebări observarea dirijată, lasă elevilor timp de
referitoare la conţinutul textului (3.3.); exercițiul gândire, apoi pot
- realizarea de liste cu aspecte semnificative discuta în perechi sau
descoperite în textul suport şi clasificarea în grupuri mici; atenţia
acestora în funcţie de diverse criterii (3.3); învățătorului se poate
- scrierea unui text scurt referitor la învăţătura muta către anumiţi
textului literar citit (4.4.); elevi, oferindu-se şi
celor timizi, tăcuţi sau
neîncrezători în
forţele proprii
posibilitatea de a se
exprima.
Educaţie civică România, - Identificarea, pe harta Europei, a celor 28 de -manual, caiet, fisa de lucru  evaluare orală
printre statele țări membre ale Uniunii Europene -conversatia, explicatia,  evaluarea emoțiilor
1.1 UE - Citirea textului Parfumul Franței exercitiul și a atitudinii cu
Apartenența - Inițierea unui dialog pe marginea textului și a -frontal, individual ajutorul observației
1.2 europeană imaginii-suport
sistematice
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica
Dicționar
- Realizarea unui interviu cu un coleg/o colegă
care a locuit în altă țară membră a Uniunii
Europene
- Identificarea unor soluții pentru prevenirea/
rezolvarea
unor probleme pentru care luptă țările din
Uniunea Europeană
Engleză
 Educaţie fizică
Joi Engleză
Educaţie fizică
Limba română ● Planul simplu - citirea selectivă a textului studiat în ora ● Resurse materiale: text ● Tema de lucru în
de idei anterioară, în funcţie de repere date de suport Piatra piţigoiului, clasă: transcrierea
3.4 învăţător sau de colegi (3.1.); după Tudor Arghezi, unui fragment
- transcrierea unui pasaj din textul literar manual şi preferat cu motivarea
3.1 selectat în funcţie de interesul cititorului Culegere de exerciții clasa alegerii
pentru experienţele relatate (3.2.); a IV-a – Editura Intuitext
3.2 - realizarea în scris a unui scurt text în care se ● Resurse procedurale: ● Tema pentru acasă
comentează paragraful ales (4.4.); lectura explicativă, citirea
- ordonarea unor enunţuri care prezintă selectivă, lectura creativă,
întâmplări petrecute în text, conform derulării conversaţia, explicaţia,
acţiunilor (3.4.); jurnalul cu dublă intrare
- întocmirea planului de idei principale al
textului prin ordonarea enunţurilor date (3.4.);
- utilizarea întrebărilor investigatorului perfect
în vederea formulării ideilor (Cine? Ce a făcut?
Unde? Când? Cum? De ce?) (3.1.);
raportarea propriei experienţe la cea a
personajelor (3.2).
Ştiinţe ale Relații dintre - observarea unor imagini, pentru Resurse materiale: observarea
naturii viețuitoare și identificarea unor aspect privind manual, sistematică a elevilor
mediul lor de comportamentele de hrănire în lumea animală fişe de aplicații, planșa
1.2 viață: - oferirea de exemple din experiența proprie, didactică Legături de
- relații de legate de comportamentele de hrănire în hrănire în lumea vie
2.1 hrănire dintre lumea animală Resurse procedurale:
viețuitoare - observația dirijată a unor scheme simple, observarea dirijată,
(lanțuri trofice pentru evidențierea relațiilor de hrănire în conversaţia, explicaţia,
simple lumea animală învăţarea prin descoperire
- activități de documentare privind Organizarea
comportamentele de hrănire în lumea colectivului:
animalelor activitate frontală,
- activități de documentare și informare și activitate în echipă,
realizarea unei scheme simple privind relațiile activitate în perechi,
de hrănire din lumea animală activitate individuală
- completarea unei fișe de observații după un
plan dat
Vineri Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
 dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Limba română ● Substantivul - identificarea regulii de formare a unui şir de ● Resurse materiale:  Tema de lucru în
-felul substantive utilizând notele definitorii ale manual – Ed. Intuitext, fișe clasă:
3.1 substantivelor noţiunii gramaticale date (3.1.); de lucru, Culegere de alcătuirea de
- descoperirea intrusului dintr-un şir de cuvinte exerciții clasa a IV-a – propoziții utilizând
3.5 care nu respectă, se abate, de la regulă (1.3.); Editura Intuitext; substantive
- sesizarea rolului substantivelor în comunicare ● Resurse procedurale:
(3.1.); exercițiul, conversaţia Interevaluarea pe baza
verificarea, în perechi, a corectitudinii scrierii euristică, explicaţia unor criterii date
unor substantive (3.5.). referitoare la
corectitudinea scrierii
substantivelor
Matematică Aflarea - efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv  Resurse materiale:  Observarea
2.4 numărului de scădere (2.4); manualul, imagini, balanța, sistematică:
necunoscut - utilizarea calculatorului pentru verificarea cuburi; Culegere de exerciții și atitudinea elevilor
5.1 rezultatelor adunărilor şi scăderilor (2.4); probleme clasa a IV-a – faţă de sarcina dată
- utilizarea unei formule de calcul determinarea unui Editura Intuitext
 Listă de verificare
număr necunoscut Resurse procedurale:
dintr-o relaţie numerică (1.2); conversaţia, exerciţiul, jocul (da, nu):
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda didactic, problematizarea,  concentrarea asupra
balanţei sau prin efectuarea probei adunării/scăderii exerciţiul. sarcinii de rezolvat
(5.1); implicarea activă în
rezolvarea sarcinii
- utilizarea unor simboluri pentru numere sau
cifre necunoscute, în diverse contexte (5.1).
Geografie Harta. Harta -exerciţii de localizare a elementelor (elemente
orizontului generale despre relieful, hidrografia, vegetaţia, -activitate frontală - observare observare sistematică
populaţia şi aşezările omeneşti)din orizontul imediat, dirijată, explicaţia, chestionare orală
1.2 local
local şi din ţară; conversaţia, exerciţiul
orizontului -exerciţii de orientare cu ajutorul punctelor cardinale -activitate independentă cu
2.1 local şi alte repere observabile; manualul şi auxiliarul
(relieful, apele, -exerciţii-joc de orientare pe hartă - învăţarea prin explorare şi
vegetatia) -exerciţii de orientare în orizontul local; investigare
- explicaţia, conversaţia,
-exerciţii de realizare a unor reprezentări cartografice exerciţiul
simple ale orizontului apropiat şi local
- activitate pe grupe: planuri,
schiţe
Muzică şi Duratele de Exerciții de identificare a sunetelor materiale Observarea
mişcare pătrime, lungi/scurte care desemnerază Manualul tipărit/digital sistemică
optime, doime pătrimea și optimea. instrumente, CDplayer, Autoevaluarea
 2.1 Jocul duratelor: copiii imită sunetele jucarii muzicale, Interevaluarea
produse de motorul și sirena mașinii, videoproiector, laptop Portofoliul elevului
2.2 apoi le intonează la indicația cadrului Cântece propuse
didactic, pe rând sau concomitent. Strada mea ( P.
Exerciții de înlocuire a sunetelor lungi cu Stefănescu)
silaba ta și a sunetelor scurte cu silaba ti La Ateneu ( F. Chifu)
Exerciții de asociere a silabelor ritmice cu -procedurale:
duratele de note învățate. conversaţia euristică,
Citirea ritmică a unor fragmente din cântec, exerciţiul, jocul didactic
folosind silabele ritmice potrivite și -materiale
identificare pătrimilor și a optimilor. forme de organizare a
Crearea de exerciții ritmice folosind pătrimi colectivului: activitate
și optimi frontală, activitate
individuală, activitate în
grupe/
perechi

Consilierea părinţilor

ZIUA COMP. CONȚINUTUR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS

SPECIFICE/ I
OBIECT
Luni Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Limba română ● Substantivul - - identificarea substantivelor dintr-un text citit ● Resurse materiale:  Tema pentru
felul (3.1.); manual – Ed. Intuitext, acasă
1.1 substantivelor - descoperirea substantivelor dintr-un text ilustraţii, materiale din
audiat, în care se includ cuvinte cu aceeaşi natură pentru realizarea  Observarea
formă (1.3.); unor tablouri prin colaj sistematică:
1.3
- sesizarea rolului substantivelor în comunicare ● Resurse procedurale: atitudinea elevilor faţă
(3.1.); exercițiul, conversaţia de sarcina dată
verificarea, în perechi, a corectitudinii scrierii euristică, explicaţia  Listă de verificare (da,
 unor substantive (3.5.). nu):
 concentrare
asupra sarcinii de
rezolvat;
 implicarea activă
în rezolvarea
sarcinii;
cooperarea pentru
rezolvarea sarcini.
Matematică Aflarea - efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv  Resurse materiale: manual,  Tema de lucru în
numărului de scădere (2.4); fișe de lucru, imagini; clasă: aflarea
necunoscut - estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 Culegere de exerciții și termenului
2.4 – 1 000 000, fără efectuarea lui (2.4); probleme clasa a IV-a – necunoscut prin
- utilizarea unei formule de calcul determinarea unui Editura Intuitext
5.1 efectuarea probei
număr necunoscut dintr-o relaţie numerică (1.2);  Resurse procedurale:
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda conversaţia, exerciţiul,
adunării/scăderii
balanţei sau prin efectuarea probei adunării/scăderii problematizarea, jocul
(5.1); didactic.
- utilizarea unor simboluri pentru numere sau cifre
necunoscute, în diverse contexte(5.1).
Arte Culorile, copiii - Analiza pe cercul cromatic al lui Itten a Coli de bloc de desen, Observarea
luminii culorilor primare, binare, a acuarele, guașe sau comportamentului
1.1 Elemente de complementarelor și a nuanțelor tempera, hârtie colorată, participativ
limbaj plastic - Obserrvarea Cercului Cromatic al lui carton colorat, pensule,
Itten; burete, foarfece, lipici, Analiza produselor
2.2
Tehnici de lucru - Exersarea amestecurilor de culori intr- reproduceri de artă, Cercul obținute, după criterii
mixte un joc de forme cromatic al lui Itten date
Realizarea compozitiei cu titlul „Fructe de Resurse procedurale Autoevaluare de grup
toamna””cu ajutorul nuantelor. conversatia, explicatia, - orală
exercitiul, munca
independenta, turul
galeriei
Forme de
oragnizare:activitate
frontala, individuala
Religie
Opţional
Marţi Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
 - prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Limba română ● Ascultăm şi - vizionarea de scurtmetraje animate sau filme  Resurse materiale:  Observarea
comunicăm scurte pentru copii (1.4.); manual – Ed. Intuitext, CD sistematică:
1.4 - notarea unor elemente considerate (manual digital), desen comportamentul de
importante din filmul vizionat (1.4.); animat, ascultător activ
2.1 - participarea la un joc de rol, Jocul Umbrelor, videoproiector, ecran sau  Lista de verificare (da,
pentru a intra în pielea personajului (2.1.) ; o bucată de nu):
- aprecierea interpretării după criterii convenite pânză, un reflector, un  manifestarea
(2.1.) ; interesului față de
carton alb – pentru a
mesaje audiate;
- discutarea aspectelor relevante descoperite în realiza un joc al umbrelor
 formularea de
timpul vizionării filmului animat (2.1.).  Resurse procedurale: răspunsuri adecvate la
exercițiul, conversaţia, întrebări.
explicaţia, jocul de rol
Matematică  Recapitulare: - efectuarea de adunări/scăderi cu trecere și fără  Resurse materiale: manual  Observarea
2.4 - Adunarea şi trecere peste ordin, cu numere în concentrul 0 – 1 tipărit/digital, imagini, fișe de sistematică:
scăderea 000 000 (2.4); lucru; Culegere de exerciții și atitudinea elevilor
5.1 numerelor - efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv probleme clasa a IV-a – faţă de sarcina dată
naturale în de scădere (2.4); Editura Intuitext
 Listă de verificare
concentrul - utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (2.4.); Resurse procedurale:
0 – 1 000 000, - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află conversaţia, exerciţiul, (da, nu):
fără trecere și cu suma/diferența ....” (5.1); problematizarea, jocul  concentrarea asupra
trecere peste - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda didactic. sarcinii de rezolvat
ordin balanţei sau prin efectuarea probei adunării/scăderii implicarea activă în
- Aflarea (5.1). rezolvarea sarcinii
numărului
necunoscut
Istorie Recapitulare, h. realizarea unor proiecte de grup care să • Resurse materiale:
evaluare evidențieze rolul personalită ților în - manual pag. 28-29
1.1 derularea evenimentelor de însemnă tate - caiet pag. 14
istorică • Resurse de timp: 1 oră
1.3 f. alcă tuirea și rezolvarea de rebusuri pe teme
istorice
g. completarea unui jurnal cu dublă intrare în
urma lecturii unui text/a vizionarii unui film
cu conținut istoric
i. realizarea prezentă rii unei personalită ți
istorice/a unui eveniment istoric
j. realizarea unor afișe pentru promovarea
unor serbă ri/concursuri cu tematică istorică
m. studii de caz simple, pe baza unor
 întâmplă ri din lecturi cu conținut istoric
h. realizarea unui cvintet pornind de la un
termen cheie/numele unei personalită ți
istorice/numele unui eveniment istoric
i. realizarea și prezentarea unor proiecte
tematice
e. concursuri pe teme istorice tip „Cine știe
câ știgă ”, la nivelul clasei sau între clase
i. realizarea și prezentarea unor jurnale de
că lă torie
Joc şi mişcare Tehnici de Jocul „Ajută-te singur!” Resurse materiale: bănci; ●obs. sistematică
comunicare - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea Resurse procedurale: ● evaluare orală
unor deprinderi de locomoție;(1.1) conversaţia, explicaţia,
2.1 eficientă în ● inter-evaluare
- participarea la ștafete cu solicitări de eforturi demonstraţia, exerciţiul,
2.2 jocuri de diferite; (1.3) jocul ●auto-evaluare
mișcare - participare la tragerea la sorți, la constituirea
(gesturi, echipelor;(2.2)
semne, - autoanaliza randamentului propriu;(2.2)
semnale); - analiza randamentului echipelor;(2.2)
- felicitarea coechipierilor/adversarilor;(2.2)
Miercuri Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Matematică  Evaluare Itemii probei de evaluare vizează:  Resurse materiale: fișe de  Proba scrisă
- Adunarea şi – Efectuarea de operații de adunare și scădere în lucru; Culegere de exerciții și
scăderea concentrul 0 – 1 000 000; probleme clasa a IV-a –
numerelor – Utilizarea proprietăţilor adunării în calcule Editura Intuitext
naturale în (comutativitate, asociativitate, element neutru); Resurse procedurale:
concentrul – Utilizarea terminologiei specifice operațiilor de conversaţia, exerciţiul
0 – 1 000 000, adunare și scădere;
fără trecere și cu – Aflarea unui termen necunoscut;
trecere peste – Rezolvarea unei probleme care presupune
ordin efectuarea operațiilor de adunare și scădere
- Aflarea
numărului
necunoscut
Limba română ● Scrierea unui - formularea de răspunsuri la întrebări în  Resurse materiale:  Temă de lucru în
3.1 text după un vederea dezvoltării planului de idei dat (3.1.); manual – Ed. Intuitext clasă:
plan de idei - redactarea unui text, pe baza etapelor  Resurse procedurale: redactarea unui text în
4.4 precizate pentru povestirea unei întâmplări care se prezintă o
exercițiul, conversaţia
întâmplare imaginară
 după un plan de idei dat (4.4.); euristică, explicaţia la întâmplare.
- interevaluarea textelor scrise (în perechi)
pentru identificarea unor greşeli de scriere
(3.5.);
- revizuirea propriului text pe baza sugestiilor
primite de la colegi (4.4.);
- transcrierea, pe o coală de hârtie, a textului
revizuit, având în vedere respectarea regulilor
de așezare a textului în pagină, a regulilor de
ortografie și punctuație (4.4).

Educaţie civică România, - Identificarea, pe harta Europei, a celor 28 de -manual, caiet, fisa de lucru  evaluare orală
printre statele țări membre ale Uniunii Europene -conversatia, explicatia,  evaluarea emoțiilor
1.1 UE - Citirea textului Parfumul Franței exercitiul și a atitudinii cu
Apartenența - Inițierea unui dialog pe marginea textului și a -frontal, individual ajutorul observației
1.2 europeană imaginii-suport
sistematice
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica
Dicționar
- Realizarea unui interviu cu un coleg/o colegă
care a locuit în altă țară membră a Uniunii
Europene
- Identificarea unor soluții pentru prevenirea/
rezolvarea
unor probleme pentru care luptă țările din
Uniunea Europeană
Educaţie fizică
Engleză
Joi Educaţie fizică
Engleză
Limba română  Recapitulare - formularea de răspunsuri la întrebări ce  Resurse materiale: text  Observarea
- Textul narativ: vizează conţinutul textului citit (3.1.); suport Pământul, un arici, de sistematică:
delimitarea - citirea selectivă a textului, pe baza unor Lucia Olteanu, manual – Ed. comportamentul
textului în repere date de învăţător (3.1.); Intuitext, Culegere de interacţional
exerciții clasa a IV-a – Editura
fragmente, - reformularea unor mesaje din perspectiva de Listă de control/
Intuitext;
realizarea receptor (3.2.); verificare:
Resurse procedurale:
planului de idei - folosirea metodelor gândirii critice pentru  cooperarea cu
exercițiul, conversaţia
- Scrierea unui explorarea textelor (3.4.); euristică, explicaţia membrii grupului;
text după un - scrierea corectă a substantivelor (3.5.);  contribuția cu idei
plan de idei - imaginarea scenariului unui film despre la realizarea
proiectului;
 - Substantivul animale în care sunt incluse substantive (4.4.).  participarea activă
la realizarea sarcinilor
de grup.
 Chestionarea orală:
formulare de răspunsuri
la întrebări referitoare la
conţinutul textului

Ştiinţe ale Recapitulare, - exercițiu de tipul adevărat/fals Resurse materiale: observarea

naturii evaluare - observarea și ordonarea unor imagini, în manual, sistematică a elevilor
scopul punerii în evidență a etapelor de fişe de aplicații
1.2 creștere și dezvoltare la om
- reprezentarea prin desen a membrilor
2.1 propriei familii, în scopul identificării unor
caracteristici ale omului aflat în anumite
etape de viață
Vineri Întâlnirea de -Calendar, - inscrierea la noutati ; - joc didactic, exerciţiul observarea
dimineaţă noutăți, - prezentarea mesajului si a cuvintelor - mesaj, prezenta sistematică a elevilor
mesajul zilei cheie; - act. frontală, grup
- prezentarea noutatilor, adresarea
intrebarilor si formularea de raspunsuri
Limba română - Textul literar ● Ameliorare – dezvoltare  Resurse materiale:  Evaluarea după
- Textul narativ: – Activităţile de învăţare cu caracter manual – Ed. Intuitext, fişe de rezolvarea sarcinilor de
delimitarea ameliorativ se vor stabili în funcţie de ameliorare sau dezvoltare, ameliorare şi
textului în problemele ce vor fi identificate după Culegere de exerciții clasa a dezvoltare
IV-a – Editura Intuitext;
fragmente, evaluarea sumativă.
 Resurse procedurale:  Autoevaluarea
planul de idei – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad
conversaţia, explicaţia
- Scrierea unui ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru
exerciţiul, jocul didactic,
text după un elevii care vor demonstra realizarea tuturor
proiectul
plan de idei obiectivelor de evaluare vizate prin proba de
- Subtantivul evaluare sumativă.

Matematică  Ameliorare/ Ameliorare-dezvoltare:  Resurse materiale: Evaluarea după

Dezvoltare: – Activităţile de învăţare cu caracter fișe de ameliorare, fișe de rezolvarea sarcinilor
- Adunarea şi ameliorativ se vor stabili în funcţie de dezvoltare, Culegere de de ameliorare/
scăderea problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) exerciții și probleme clasa a dezvoltare:
numerelor IV-a – Editura Intuitext Autoevaluarea
ce vor fi identificate după evaluarea sumativă.
naturale în  Resurse procedurale:
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat
concentrul conversația, explicația, jocul
de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor
0 – 1 000 000, didactic
demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
 fără trecere și cu evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă.
trecere peste
ordin
- Aflarea
numărului
necunoscut
Geografie Orizontul local -exerciţii de recunoaştere a unor elemente ale activitate frontală - observare observare sistematică
( populatia, spaţiului geografic local, dirijată, explicaţia,
exerciţii de orientare cu ajutorul punctelor cardinale conversaţia, exerciţiul chestionare orală
1.2 asezari,
şi alte repere observabile; -activitate independentă cu
activitati) -exerciţii-joc de orientare pe hartă manualul şi auxiliarul
2.1 -exerciţii de orientare în orizontul local; - învăţarea prin explorare şi
investigare
-exerciţii de realizare a unor reprezentări cartografice - explicaţia, conversaţia,
simple ale orizontului apropiat exerciţiul
- activitate pe grupe: planuri,
schiţe
Muzică şi Duratele de Exerciții de identificare a sunetelor materiale Observarea
mişcare pătrime, lungi/scurte care desemnerază Manualul tipărit/digital sistemică
optime, doime pătrimea și optimea. instrumente, CDplayer, Autoevaluarea
2.1 Jocul duratelor: copiii imită sunetele jucarii muzicale, Interevaluarea
videoproiector, laptop Portofoliul elevului
produse de motorul și sirena mașinii,
Cântece propuse
2.2 apoi le intonează la indicația cadrului Strada mea ( P.
didactic, pe rând sau concomitent. Stefănescu)
Exerciții de înlocuire a sunetelor lungi cu La Ateneu ( F. Chifu)
silaba ta și a sunetelor scurte cu silaba ti -procedurale:
Exerciții de asociere a silabelor ritmice cu conversaţia euristică,
duratele de note învățate. exerciţiul, jocul didactic
Citirea ritmică a unor fragmente din cântec, -materiale
folosind silabele ritmice potrivite și forme de organizare a
identificare pătrimilor și a optimilor. colectivului: activitate
Crearea de exerciții ritmice folosind pătrimi frontală, activitate
și optimi individuală, activitate în
grupe/
perechi

Consilierea părinţilor