Planificare Pe Unitati

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr.
1 Bistrița
CLASA a IV-a D
Cadru didactic: Buta Florina Anamaria/Ilieșiu Oana
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Construim cu ce știm ”

Perioada: 3 săptămâni (S1-S3)
05.09-23.09.2022
SĂPTĂMÂNA I
Evaluare
ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE
Competenţe formativă-
Ziua (activități de învățare, forme de organizare, metode și Detalii de conținut Resurse materiale
specifice metode şi
instrumente utilizate)
instrumente
Activități integrate
Lb. și lit.română
Lb. și lit.română FESTIVITATEA DESCHIDERII NOULUI AN ȘCOLAR
05.09.2022
LUNI-
Matematică
Joc și mișcare
Activități pe discipline
TM
Competenţe
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare
specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Recapitulare Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
1.1., 1.2., -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în Textul fișă; Evaluare orală
MARŢI-06.09.2022
1.3.,1.4., 1.5., ștafetă, selectiv, pe roluri; Citirea unui text

- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; Așezarea textului în
2.1., 2.2., 2.3.,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; pagină
2.4.
 Individuală-exercițiul, conversația
Avap 1.1 Cărțile magiCe ?
-Scrierea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
Istorie 1.1 de M.Cărtărescu
 Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația
Matematică 1.1 -Formularea opiniei grupului asupra anumitor imagini
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Semnele de punctuație Caiet,creioane,stilou, Evaluarea scrisă
1.5., 2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Scrierea corectă a imagini, fișă; Evaluare orală
2.3., 2.4.,2.5., - Explicarea unor cuvinte și expresii cuvintelor
3.1. - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile
Avap 1.1 exprimate în text;
Istorie 1.1 - Extragerea unor informații din text şi completarea hărţii textului;
Matematică 1.1 - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;
 Individuală, exercițiul, conversația
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;
 Grupe, exercițiul, conversația
-Ordonarea ideilor principale ale textului
-”Construirea” unui text folosind elemnetele (cărămizile) necesare
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Numerele naturale de la Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 10 000 0 la 10 000 caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., -Evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor/miilor dintr-un număr; geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
 Scrierea numerelor naturale folosind cifrele romane I, V, X stilou, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
-Aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite condiţii evaluare
Avap 1.1
 Individuală-exercițiul, conversația reciprocă,
-Compararea a două numere naturale mai mici decât 10 000 listă de control,
-Identificarea numerelor pare/impare autoevaluare
-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale
-Rotunjirea la zeci/sute/mii a unui număr dat, prin adăugarea sau
eliminarea unui număr de unităţi
-Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj (nr.romane)
Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Orizontul apropiat Caiet,creioane,stilou, Observare
1.1.,1.2.,2.1. - Observarea dirijată și nedirijată a elementelor din orizontul apropiat; imagini, fișă; sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. -Recunoașterea și localizarea empirică a elementelor din orizontul evaluare orală ,
3.4.,4.1.,4.2. apropiat; evaluare scrisă ,
4.3. -Localizarea unor obiecte din orizontul apropiat; evaluare
Avap 1.1 - Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunii de plan; reciprocă
- Interpretarea unor planuri date.
- Caracterizarea cartierului și a localității pe baza observării
elementelor specifice orizontului apropiat;
- Realizarea unor planuri simple ale clasei și ale școlii, utilizând forme
geometrice simple;
- Inregistrarea unor date observate;
-Măsurarea unor distanțe reale (clasă, școală, acasă),folosind
instrumente de măsură simple adecvate (standard și nonstandard);
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cântare vocală în Instrumente muzicale, Observare
mișcare ♪ Joc educativ introductiv colectiv, în grupuri, caiet, creion,manual sistematică,
1.1., 1.2., 1.3., ♪ Dialog despre sunetele din mediul înconjurător, modul de individual evaluare orală
2.1., 2.2., 3.1., receptare a sunetelor şi calităţile sunetelor
3.2. ♪ Recapitularea elementelor de
LLR 1.1 notaţie muzicală învăţate în clasa a III-a, utilizând materialele
multimedia de învăţare din varianta digitală a manualului
Competenţe
ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse Evaluare
Ziua specifice
 Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Redactarea unei scrisori Caiet,stilou,creioane, Evaluarea scrisă
-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț; Scrierea corectă a imagini, fișă; Evaluare orală
-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit; cuvintelor
Lb. și lit.română -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
2.4.,2.5., 3.1., -Explicarea unor cuvinte și expresii;
3.3.,3.4., 4.1.,  Individuală-exercițiul, conversația
- Exerciții de vocabular;
4.2.
- Identificarea sensului unui cuvânt;
Avap 1.1
- Scrierea corectă a cuvintelor;
Istorie 1.1 - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;
Matematică 1.1  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația
- Scrierea imaginativă: continuarea textului citit și ilustrarea finalului
imaginat;
- Redactarea unei scrisori către autorul textului
Istorie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cum se măsoară timpul Caiet,stilou,creioane, Observare
1.1, 1.2, 1.3 - ordonarea cronologică a unor imagini reprezentând evenimente din istoric imagini, fișă; sistematică,
MIERCURI-07.09.2022
LLR 1.1 viaţa personală, din istorie evaluare orală ,

Matematica 1.1 -identificarea unor surse istorice; evaluare scrisă ,
-clasificarea dovezilor istorice; evaluare
-citirea unei hărţi geografice şi istorice; reciprocă,
-realizarea unor hărți/ organizatori grafici care exemplifică
-măsurarea timpului în istorie(deceniu, secol, mileniu)
-realizarea unei „istorii a măsurării timpului” pe baza informațiilor
selectate din enciclopediitipărite sau online
-operarea cu terminologia istorică;
- exercitii de măsurarea timpului în istorie
-exercitii de ordonare cronologică a unor evenimente
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Operații cu numere Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de adunări şi scăderi , de înmulțiri și împărțiri naturale caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6.,  Individuală-exercițiul, conversația geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
- Rezolvarea de probleme stilou, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
-Rezolvarea unor exerciții cu mai multe operații, respectând ordinea evaluare
Avap 1.1
efectuării acestora reciprocă,
-Efectuarea unor calcule, după model; listă de control,
 Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația autoevaluare
-Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj
Limba engleză
Competenţe
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse Evaluare
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Interacțiuni dintre Fișe, imagini, jocuri, Observare
naturii -recunoașterea unor caracteristici ale unor plante/animal/om, pornind corpuri caiet,creioane sistematică,
1.1, 1.2, 2.1, de la prezentarea unor scurte texte științifice ; Plante şi animale evaluare orală ,
2.2, 2.3 -discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor Corpul omenesc evaluare scrisă
LLR 1.1 prin prisma unor fapte științifice (de exemplu: explicarea condiţiilor
Matematică pentru ȋncolţirea/ dezvoltarea unei plante/ animal/om)
1.1 -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii (de
exemplu: ordonarea etapelor ciclului de viață ale unei
plante/animal/om)
-Ghicește cine sunt
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Figuri și corpuri Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, geometrice caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., dreptunghi, cerc geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2., -Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri stilou, trusa evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4. din mediul apropiat
-Gruparea unor forme geometrice după criterii date geometrică, lego evaluare
Avap 1.1
-Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice reciprocă,
MM 1.1
 Individuală-exercițiul, conversația listă de control,
- Recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, autoevaluare
cuboid, sferă, cilindru, con);
-Identificarea numărului de forme geometrice dintr-un desen dat/
dintr-o figură geometrică
-Gruparea unor corpuri geometrice după criterii date;
Activitate practică-elevii fiind împărțiți pe grupe au diverse sarcini
practice de rezolvat (să construiască din lego diverse corpuri
geometrice)
Intonarea cântecului „Figuri geometrice”
O
J Competenţe
specifice
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Recapitulare hârtie/coală de carton, observare

1.1; 1.2; 2.1; 2.2. -Observarea unor imagini pensule, tempera, vas sistematică
LLR 1.1 -Identificarea instrumentelor din trusa micului artist pentru apă, paletă evaluare frontală
-Precizarea modului de utilizare al acestor instrumente pentru amestecuri, şi individuală
-Descrierea unor tehnici de lucru învățate (fuzionare, amprentare, creion autoevaluare
VINERI-09.09.2022
monotipie etc)
-Exerciții de trasare a unor contururi
-Umplerea contururilor cu unele culori și amestecuri ale acestora
Educație civică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația observare
3.1., 3.2., 3.3. - Prezentarea unor momente semnificative din vacanța de vară Noțiunea de persoană. fotografii din vacanță, sistematică
LLR 1.1 - Exerciţii de prezentare a unor elemente de identitate Trăsături morale ale evaluare frontală
creioane colorate, coli
- Exerciţii de identificare a calităților unor personaje îndrăgite din cărți, persoanei şi individuală
A4, cartonașe colorate autoevaluare
desene animate sau filme
- Prezentarea colegilor/prietenilor prin intermediul unor trăsături morale
TM
SĂPTĂMÂNA a II-a
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cuvântul Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.1., 1.2.,1.3., -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț; Scrierea unui bilet exerciții, creioane, scrisă
1.4., 1.5., 2.1., -Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit; videoproiector,
-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; bilețele colorate
2.2., 2.3.,2.4.,
-Explicarea unor cuvinte și expresii;
2.5., 3.1.,3.3., Într-o carte
3.4., 4.1., 4.2 - Exerciții de vocabular; de L. GRunberg
Istorie 1.1 - Identificarea sensului unui cuvânt;
- Intuirea sensului unui cuvânt;
- Explicarea sensului unui cuvânt;
LUNI-12.09.2022
- Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unui cuvânt;

-redactarea unui bilet în care să-i spună unde a plecat
-Scrierea imaginativă: continuarea textului/ilustrarea finalului imaginat
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Despărțirea în silabe Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.1., 1.2.,1.3., -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț; exerciții, creioane, scrisă
1.4., 1.5., 2.1., -Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit; videoproiector,
2.2., 2.3.,2.4.,
2.5., 3.1.,3.3.,
- Despărțirea în silabe a cuvintelor
3.4., 4.1., 4.2 - Despărțirea cuvintelor la sfârșit de rând
Avap 1.1  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația
- Scrierea imaginativă: crearea unor cuvinte din silabele afișate pe
cărămizile primite
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Figuri și corpuri Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, geometrice caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., dreptunghi, cerc geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2., -Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri din stilou, trusa evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4. mediul apropiat
-Gruparea unor forme geometrice după criterii date geometrică, lego evaluare
Avap 1.1
-Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice reciprocă,
MM 1.1
- Recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, autoevaluare
cuboid, sferă, cilindru, con);
-Identificarea numărului de forme geometrice dintr-un desen dat/
dintr-o figură geometrică
-Gruparea unor corpuri geometrice după criterii date;
practice de rezolvat (să construiască din lego diverse corpuri
geometrice)
Intonarea cântecului „Figuri geometrice”
Joc și mișcare participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de JOC:Ţintaşii iscusiţi materiale: Observarea
1.1 locomoție/ manipulare Acceptarea echilibrată a obiecte sistematică
1.2 -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în victoriei/înfrângerii în conversaţia,
2.1 cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea cadrul jocurilor de explicaţia,
2.2 obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere mișcare demonstraţia,
Lb. și lit.română - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc exerciţiul, jocul
1.1 și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în forme de organizare a
activitățile de joc și mișcare colectivului:
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de frontală, individuală,
echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la
constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Competenţe
specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cuvinte cu sens Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.1., 1.2.,1.3., -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț; asemănător exerciții, creioane, scrisă
1.4., 1.5., 2.1., -Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit; Cuvinte cu sens opus videoproiector,
-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; Cuvinte care au aceeași
2.2., 2.3.,2.4.,
 Individuală-exercițiul, conversația formă și înțeles diferit
2.5., 3.1.,3.3.,
3.4., 4.1., 4.2 -Găsirea unor cuvinte cu sens asemănător celor primite (coasem
MM 1.1 cuvinte)
-Găsirea unor cuvinte cu sens opus (tăiem cuvintele)
- Găsirea unor cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Joc didactic ”Găsește-ți locul!”
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Inițierea și menținerea Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.2.,3.5.,4.1., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui unui schimb verbal exerciții, creioane, scrisă
MARŢI-13.09.2022
4.4., 4.5. schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de referitor la universul videoproiector,
Istorie 1.1 permisiune, de solicitare) având ca temă școala, clasa; școlii sau extrașcolar Macheta clasei, școlii
- Formularea de solicitări formale și informale
- Solicitarea de informații/oferirea de informații;
- Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;
Joc de rol ”La oră”, ”La școală”, ”Micul reporter”
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Unități de măsură Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., -Identificarea unor instrumente de măsurarea capacităţii unor obiecte caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., şi exprimarea acesteia în unitatea potrivită geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
 Individuală-exercițiul, conversația stilou, balanța, sticle, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
-Măsurarea masei unor obiecte şi exprimarea acesteia în unitatea pahare, metrul evaluare
Avap 1.1
potrivită reciprocă,
MM 1.1
-Rezolvarea de probleme folosind unităţile de măsură listă de control,
 Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația autoevaluare
practice de rezolvat (să măsoare L clasei, să amestece 200 ml de
substanță roșie cu 400 ml substanță galbenă, să cântărească diverse
obiecte, etc.)
Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Orizontul local Fișe, imagini, caiet, Observare
1.1.,1.2.,2.1 -Definirea, în formulări proprii și utilizarea în enunțuri a sensului linia orizontului, trusă de geometrie, sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. termenilor: orizont, linia orizontului, puncte cardinale, hartă; punctele cardinale creion, stilou, busolă evaluare orală ,
3.4.,4.1.,4.2. -Recunoașterea și localizarea unor elemente aparținând orizontului evaluare scrisă
4.3. local cu ajutorul unor repere și al punctelor cardinale;
LLR1.1  Individuală-exercițiul, conversația
Avap 1.1 -Interpretarea unor hărți simple folosind terminologia specifică
învățată;
-Inregistrarea unor date observate;
-Calcularea unor distanțe pe hărți, la scări diferite;
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Melodia Instrumente muzicale, Observare
mișcare -Recapitularea elementelor de notaţie muzicală învăţate în clasa diferenţierea caiet, creion,manual sistematică,
1.1., 1.2., 1.3., a III-a, utilizând materialele multimedia de învăţare din varianta înălţimilor evaluare orală
2.1., 2.2., 3.1., digitală a manualului sunetelor, elemente
3.2. -Transcrierea în caietul de muzică a notelor muzicale învăţate în clasa a de notaţie
LLR 1.1 III-a
-Interpretarea în cor a unor cântece învăţate în clasa a III-a
-Confecţionarea unei jucării muzicale
Competenţe
Ziua specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Oferirea de informații Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.2.,3.5.,4.1., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui referitoare la universul exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de școlii sau extrașcolar videoproiector,
MIERCURI-14.09.2022
Istorie 1.1 permisiune, de solicitare) având ca temă școala, clasa; Macheta clasei, școlii
Istorie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cum arată un șantier Caiet,stilou,creioane, Observare
1.1, 1.2, 1.3 - ordonarea cronologică a unor imagini reprezentând evenimente din arheologic imagini, fișă; sistematică,
LLR 1.1 viaţa personală, din istorie evaluare orală ,
Matematica 1.1 -identificarea unor surse istorice; evaluare scrisă ,
-clasificarea dovezilor istorice; evaluare
-citirea unei hărţi geografice şi istorice; reciprocă,
-realizarea unor hărți/ organizatori grafici care exemplifică
-măsurarea timpului în istorie(deceniu, secol, mileniu)
-realizarea unei „istorii a măsurării timpului” pe baza informațiilor
selectate din enciclopediitipărite sau online
-operarea cu terminologia istorică;
- exercitii de măsurarea timpului în istorie
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Date Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Recunoașterea rândurilor și coloanelor unui tabel caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6.,  Individuală-exercițiul, conversația geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2., -Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel stilou evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4. -Identificarea graficului care ilustrează datele dintr-un tabel dat evaluare
Avap 1.1  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația reciprocă,
MM 1.1 Joc didactic ”Găsește-mi locul” listă de control,
autoevaluare
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Pământul Fișe, imagini, jocuri, Observare
naturii -recunoașterea unor caracteristici ale unor planete/ forme de relief Alcătuire: uscat, apă şi caiet,creioane sistematică,
1.1, 1.2, 2.1, -discutarea unor aspecte prin prisma unor fapte științifice (de atmosferă evaluare orală ,
2.2, 2.3 exemplu: explicarea condiţiilor de viață existente pe Terra Forme de relief: munţi, evaluare scrisă
LLR 1.1  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația dealuri, câmpii
Matematică -Realizarea unei machet edin plastilină a planetelor/ formelor de relief Universul
1.1 Planetele sistemului
Avap 1.1 solar
Ciclul zi-noapte
JOI-15.09.2022
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Fracții Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., -Identificarea numărătorilor și numitorilor fracțiilor mere, caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., -Identificarea unor fracții, utilizând suport concret sau desene geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,  Individuală-exercițiul, conversația stilou evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4. -Determinarea unor fracții când numărătorul și/sau numitorul evaluare
Avap 1.1 îndeplinesc anumite condiții
-Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor reciprocă,
 Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația listă de control,
-Reprezentarea unei fracții subunitare date prin desen, prin hașurare autoevaluare
sau decupare
-Scrierea unei fracții ca sumă sau ca diferență de fracții cu același
numitor
Competenţe
specifice
VINERI-16.09.2022
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Recapitulare hârtie/coală de carton, observare

-Descrierea unor tehnici de lucru învățate creion autoevaluare
Educație civică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația
3.1., 3.2., 3.3. - Exerciții de prezentare a unor fapte bune făcute pe parcursul vacanței Raporturile noastre cu observare
LLR 1.1 - Exerciții de diferențiere a persoanelor politicoase de cele care nu se lucrurile, cu animalele și fotografii din vacanță, sistematică
comportă adecvat plantele, cu ceilalți evaluare frontală
- Exersarea comportamentului de bun cetățean oameni şi individuală
- Prezentarea responsabilităților în clasă și în comunitate -Obiective personale A4, cartonașe colorate autoevaluare
- Formularea unor mesaje pentru colegi/prieteni
- Formularea obiectivelor personale pentru clasa a IV-a
SĂPTĂMÂNA a III-a
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Adaptarea vorbirii la Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.2.,3.5.,4.1., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea diferite situații de exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de comunicare în funcție videoproiector,
Istorie 1.1 permisiune, de solicitare) având ca temă școala, clasa; de partenerul de dialog Macheta clasei, școlii
LUNI-19.09.2022
Lb. și lit.română  Individuală Evaluare Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și
1.1., 1.2., 1.3., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; scrisă
1.4.,2.1., 2.2.,  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația
3.1., 3.2. - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., -Identificarea numărătorilor și numitorilor fracțiilor mere, caiet, trusă de sistematică,
1.5., 1.6., 2.2., 3.1., -Identificarea unor fracții, utilizând suport concret sau desene geometrie, creion, evaluare orală ,
3.2., 5.1., 5.2., 6.3.  Individuală-exercițiul, conversația stilou evaluare scrisă ,
6.4. -Determinarea unor fracții când numărătorul și/sau numitorul evaluare
sau decupare
numitor
Joc și mișcare participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de JOC:Ţintaşii iscusiţi materiale: Observarea
1.1 locomoție/ manipulare Acceptarea echilibrată a obiecte sistematică
1.2 -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în victoriei/înfrângerii în conversaţia,
2.1 cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea cadrul jocurilor de explicaţia,
2.2 obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere mișcare demonstraţia,
Lb. și lit. Română - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de exerciţiul, jocul
1.1 joc și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în forme de organizare a
activitățile de joc și mișcare colectivului:
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de frontală, individuală,
echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la
constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Competenţe
specifice
Lb. și lit.română  Individuală explicația, exercițiul Evaluare Fișe, imagini, jocuri Evaluare scrisă
1.4.,2.1., 2.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
MARŢI-
3.1., 3.2., 3.3., - Exerciții-joc în completarea evaluării.

3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.3., 4.5.
2.2.,3.5.,4.1., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui diferite situații de exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de comunicare în funcție videoproiector,
Istorie 1.1 permisiune, de solicitare) având ca temă școala, clasa; de partenerul de dialog Macheta clasei, școlii
 Individuală-exercițiul, conversația (Ameliorare)
Matematică  Individuală, exercițiul, conversația,explicația Evaluare Creion, stilou, trusă Evaluare scrisă
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții și probleme variate cuprinse în fișa de geometrică
1.4., 1.5., 1.6., evaluare
2.2., 3.1., 3.2.,
20.09.2022
5.1., 5.2., 6.3.

6.4.
LLR 1.1
Geografie  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația Orizontul local Fișe, imagini, caiet, Observare
1.1.,1.2.,2.1 - Realizarea unor reprezentări cartografice simple utilizând semne și linia orizontului, trusă de geometrie, sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. culori convenționale; punctele cardinale creion, stilou, busolă evaluare scrisă
3.4.,4.1.,4.2. -Realizarea unor planuri simple ale clasei și ale școlii, utilizând forme
4.3. geometrice simple;
LLR1.1
Avap 1.1
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Evaluare Instrumente muzicale, evaluare orală
mișcare -elemente de notaţie muzicală învăţate în clasa caiet, creion,manual
1.1., 1.2., 1.3., a III-a, utilizând materialele multimedia de învăţare din varianta p14
2.1., 2.2., 3.1., digitală a manualului
3.2. -Interpretarea unor cântece învăţate
LLR 1.1
Competenţe
Ziua specifice
2.2.,3.5.,4.1., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui diferite situații de exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de comunicare în funcție de videoproiector,
Istorie 1.1 permisiune, de solicitare) având ca temă familia, prietenii,colegii; partenerul de dialog Macheta clasei, școlii
 Individuală-exercițiul, conversația (Dezvoltare)
MIERCURI-21.09.2022
Joc de rol ”În parc”, ”Pauza mare”, ”Micul reporter”

Istorie  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația Evaluare Caiet,stilou,creioane, Observare
1.1, 1.2, 1.3 - exercitii de măsurarea timpului în istorie imagini, fișă; sistematică,
LLR 1.1 -exercitii de ordonare cronologică a unor evenimente evaluare scrisă ,
Matematica 1.1
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Ameliorare Creion, stilou, trusă Evaluare orală /
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții și probleme variate. geometrică, caiet scrisă /
1.4., 1.5., 1.6., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date. individuală
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3.
6.4.
LLR 1.1
Competenţe
specifice
Științe ale  Individuală, exercițiul, conversația Evaluare Fișe, imagini, jocuri, evaluare scrisă
naturii -Rezolvarea exercițiilor din fișa de evaluare caiet,creioane
1.1, 1.2, 2.1,
2.2, 2.3
LLR 1.1
Matematică
1.1
JOI-22.09.2022
Avap 1.1
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Dezvoltare Creion, stilou, trusă Evaluare orală /
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3.
6.4.
LLR 1.1
Competenţe
specifice
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Evaluare hârtie/coală de carton, observare

VINERI-23.09.2022
-Descrierea unor tehnici de lucru învățate (fuzionare, amprentare, creion autoevaluare

monotipie etc)
Educație civică  Individuală, exercițiul, conversația
3.1., 3.2., 3.3. - rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare:
LLR 1.1 -identificarea unor atitudini specifice unui cetățean responsabil în raport
evaluare scrisă
cu mediul înconjurător; Evaluare Fișă
-identificarea unor fapte bune și a trăsăturilor morale ale persoanelor din
ilustrații date;
-selectarea comportamentelor specifice unui bun cetățean.
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Construim împreună ”
26.09-21.10.2022
SĂPTĂMÂNA I
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Textul narativ Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
2.1., 2.2., 3.1., -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în Citirea unui text narativ fișă; Evaluare orală
3.2., 3.3., 3.4., ștafetă, selectiv, pe roluri;
LUNI-26.09.22
- Citirea unor date despre autor; Text suport

3.5., 3.6.,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; Amintiri din copilărie
AVAP 1.1 de I.Creangă
Istorie 1.1 -Scrierea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
-Harta textului
-Formularea opiniei grupului asupra anumitor imagini
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Dialog pe marginea Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
2.1., 2.2., 3.1., -Citirea unui text în forme variate: pe roluri/fragmente; unei ilustrații fișă; Evaluare orală
3.2., 3.3., 3.4., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
3.5., 3.6.,
AVAP 1.1
-Scrierea ideilor principale/împărțirea în fragmente;
Istorie 1.1  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația
Matematică 1.1 -Formularea opiniei grupului asupra anumitor acțiuni ale personajelor
-Așezarea cronologică a datelor/acțiunilor din text
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Numerele naturale de Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
1.1., 1.2., 1.3., -Reprezentarea numerelor naturale în diverse moduri (folosind la 0 la 1 000 000 fișă; trusă geometrie Evaluare orală
1.4., 1.5., 1.6., simboluri)
2.2., 3.1., 3.2., -Scrierea cu cifre/litere a unor numere din intervalul 0 – 1 000 000
5.1., 5.2., 6.3. -Compunerea, citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1 000 000
6.4.  Individuală, exercițiul, conversația
LLR 1.1 -Compunerea și descompunerea numerelor din/în sute de mii, zeci de
mii, mii, sute, zeci și unități
-Numărare cu pas dat, în ordine crescătoare și descrescătoare, cu
precizarea limitelor intervalului (de la ... până la ..., mai mic decât ... dar
mai mare decât ...)
-Generarea de numere mai mici decât 1 000 000, care îndeplinesc
condiții date
Joc și mișcare -Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare Tehnici de comunicare - exerciţiul, observare
1.1.;2.1.; 2.2.; ( gesturi, semne, semnale) eficientă în jocuri de conversaţia, sistematică,
Matematică -Reguli de interacțiuni într-un grup (respectarea echipei adverse, mișcare demonstraţia, evaluare orală,
1.1 recunoașterea rezultatelor întrecerii în cadrul jocurilor, respectarea observaţia,explicaţia
regulilor de către parteneri)
Competenţe
specifice
 Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
Lb. și lit.română - Identificarea principalelor caracteristici ale textului fișă; Evaluare orală
1.1., 1.2., - Explicarea unor cuvinte și expresii
1.3.,1.4., 1.5., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile
exprimate în text; Așezarea textului în
2.1., 2.2., 2.3.,
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; pagină
Avap 1.1 - Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;
Istorie 1.1  Grupe, exercițiul, conversația
Matematică 1.1 -”Construirea” unui text folosind elemnetele (cărămizile) necesare
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Transcriere Caiet,creioane,stilou, Evaluarea scrisă
1.5., 2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale unui personaj/ transcrierea Dictare imagini, fișă; Evaluare orală
2.3., 2.4.,2.5., - Explicarea unor cuvinte și expresii/ dictare propoziții
MARŢI-27.09.2022
3.1. - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile

Istorie 1.1  Individuală, exercițiul, conversația
Matematică 1.1 - Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;
- Dictare-scrierea corectă a cuviintelor cu doi i, folosirea virgulei
-Scrierea imaginativă
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Compararea și Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 000 ordonarea numerelor caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., - Compararea unor numere mai mici sau egale cu 1 000 000 utilizând naturale geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
algoritmul de comparare stilou, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
Scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând semnele <, >, = evaluare
Avap 1.1
-Compararea a două numere naturale mai mici decât 1 000 000 folosind listă de control,
reprezentări autoevaluare
-Precizarea succesorului și/sau a predecesorului unui număr natural
-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale mai
mici sau egale cu 1 000 000
Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Caracteristici Caiet,creioane,stilou, Observare
1.1.,1.2.,2.1. -Identificarea pe harta fizicăa principalelor forme de relief și descrierea observabile ale imagini, fișă; sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. acestora pe baza semnelor convenționale; orizontului local evaluare orală ,
3.4.,4.1.,4.2. -Definirea în cuvinte proprii și formularea unor enunțuri respectând evaluare scrisă ,
4.3. semnificațiile următoarelor noțiuni: relief, vegetație, faună, sol, climă, evaluare
hidrografie, așezări rurale, așezări urbane, activitate economică;
Avap 1.1 reciprocă
-Descrierea vegetației și a climei specifice fiecărei forme de relief;
Observarea și descrierea așezărilor omenești în funcție de forma de relief;
-Prezentarea unor activități desfășurate de oameni în funcție de zona
geografică în care trăiesc;
-Realizarea de corespondențe între elementele care aparțin unor anumite zone
geografice;
-Realizarea unui Proiect tematic în care să prezinte caracteristicile observabile
ale orizontului local.
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cântare vocală în Instrumente muzicale, Observare
mișcare -Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă colectiv, în grupuri, caiet, creion,manual sistematică,
1.1., 1.2., 1.3., individuală şi corală individual evaluare orală
2.1., 2.2., 3.1., -Jocuri muzicale educative
3.2. -Exerciţii de respiraţie şi vocalize
LLR 1.1 -Exerciţii ritmice
Competenţe
Ziua specifice
 Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cum prezinți un text Caiet,stilou,creioane, Evaluarea scrisă
- Audierea unui text audiat? imagini, fișă; Evaluare orală
-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat
-Explicarea unor cuvinte și expresii;
Lb. și lit.română  Individuală-exercițiul, conversația
1.1., 1.2., 1.3., - Exerciții de vocabular;
1.4., 1.5. - Identificarea sensului unui cuvânt;
Avap 1.1 - Scrierea corectă a cuvintelor;
- Redarea în diverse forme a conținutului textului audiat: ilustrare
Istorie 1.1
prin desen/schemă, punere în scenă, rezumare în cuvinte
- Scrierea imaginativă: continuarea textului audiat și ilustrarea finalului
imaginat;
-Realizarea unui desen, după indicații orale
Istorie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Istoria personală și a Caiet,stilou,creioane, Observare

MIERCURI-28.09.2022
2.1,2.4, 2.3 -alcătuirea și prezentarea unei axe a timpului pe care să se reprezinte familiei imagini, fișă; sistematică,
LLR 1.1 evenimente din viața personală, viața familiei sau istoria localității evaluare orală ,
Matematica 1.1 natale evaluare scrisă ,
-alcătuirea și prezentarea arborelui genealogic al familiei,folosind o evaluare
schemă dată reciprocă,
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Rotunjirea numerelor Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale mai naturale caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., mici sau egale cu 1 000 000 geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
-Rotunjirea la zeci/sute/mii/zeci de mii/sute de mii a unor valori stilou, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
numerice (prețuri, distanțe etc.) evaluare
Avap 1.1
LLR 1.1
-Determinarea unor numere care să respecte condiții date (mai mic listă de control,
decât ..., mai mare sau egal cu ... etc autoevaluare
-Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Ciclul de viață la plante Fișe, imagini, jocuri, Observare
naturii -recunoașterea unor caracteristici ale unor plante, pornind de la caiet,creioane sistematică,
1.1, 1.2, 2.1, prezentarea unor scurte texte științifice ; evaluare orală ,
2.2, 2.3 -discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor evaluare scrisă
LLR 1.1 prin prisma unor fapte științifice
Matematică -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii
1.1 -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea
unei probleme, prin formularea unor întrebări
-stabilirea etapelor investigației proprii
-identificarea metodelor de lucru

-realizarea unor estimări, predicții privind rezultatele investigației
proprii
-colectarea de date utile investigației proprii din surse variate în
diferite etape
-parcurgerea etapelor de lucru
-realizarea de observații periodice asupra aspectului investigat
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Scrierea cu cifre romane Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., -Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale folosind cifrele caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., romane geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
-Transcrierea cu cifre romane a unor numere scrise cu cifre arabe stilou, trusa evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
 Individuală-exercițiul, conversația geometrică, lego evaluare
LLR 1.1
-Identificarea numărului scris cu cifre romane reciprocă,
Istorie1.1
-Gruparea unor date/evenimnete în funcție de anul în care s-au listă de control,
întâmplat ; autoevaluare
Descrifrarea unor date importante din istorie
O
J Competenţe
specifice
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Schiță după natură hârtie/coală de carton, observare
1.1; 1.2; 2.3 -Analizarea unui peisaj din natură sau dintr-o fotografie Formă și perspectivă pensule, tempera, vas sistematică
LLR 1.1 -Identificarea liniei orizontului pentru apă, paletă evaluare frontală
-Stabilirea regulilor care trebuie respectate într-un desen pentru a sugera pentru amestecuri, şi individuală
VINERI-30.09.2022
perspectiva creion autoevaluare

-Realizarea unei schițe după o imagine dată sau după natură
-Stabilirea unor criterii de evaluare a lucrărilor
-Aprecierea produselor realizate de colegul de bancă, pe baza criteriilor de
evaluare stabilite
observare
3.1., 3.2., 3.3. - Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar
fotografii din vacanță, sistematică
LLR 1.1 - Interpretarea conținutului rubricii Reține!
evaluare frontală
- Identificarea asemănărilor și a diferențelor dintre sate și orașe, pe baza Acasă, în localitatea mea creioane colorate, coli
şi individuală
diagramei Venn A4, cartonașe colorate autoevaluare
- Descrierea localității natale și a domiciliului
- Identificarea unor soluții pentru o problemă din localitatea natală
SĂPTĂMÂNA a II-a
Evaluare
instrumente
 Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cum prezinți un text Fișă cu textul și Evaluare orală /
- Audierea unui text audiat? exerciții, creioane, scrisă
-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat videoproiector,
-Explicarea unor cuvinte și expresii; bilețele colorate
Lb. și lit.română  Individuală-exercițiul, conversația
1.1., 1.2., 1.3., - Exerciții de vocabular;
1.4., 1.5. - Identificarea sensului unui cuvânt;
Avap 1.1 - Scrierea corectă a cuvintelor;
Istorie 1.1 - Redarea în diverse forme a conținutului textului audiat: ilustrare
Matematică 1.1 prin desen/schemă, punere în scenă, rezumare în cuvinte
- Scrierea imaginativă: descrierea scrisă a unui personaj ales după un
text audiat
-Realizarea unui portret, după indicații orale
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Scrierea corectă a Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.1., 1.2.,1.3., -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț; cuvintelor exerciții, creioane, scrisă
-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit; videoproiector,
LUNI-03.10.2022
1.4., 1.5., 2.1.,

2.2., 2.3.,2.4.,
2.5., 3.1.,3.3.,
- Despărțirea în silabe a cuvintelor
3.4., 4.1., 4.2 - Scrierea cu doi i
- Scrierea imaginativă: crearea unor cuvinte din silabele afișate pe
cărămizile primite
- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și
imagine
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Calcularea unor Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., -Ordonarea unor evenimente istorice sau personale în funcție de intervale temporale caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., succesiunea derulării lor în timp și completarea unei axe a timpului geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
 Individuală-exercițiul, conversația stilou, trusa evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
-Identificarea unei date sau calcularea unui interval temporal folosind geometrică, lego evaluare
Avap 1.1 un calendar (de exemplu, identificarea unei zile de sâmbătă care cade reciprocă,
într-o zi de 13; calcularea numărului de zile dintre 23 februarie și 25 listă de control,
aprilie etc.)
autoevaluare
Joc și mișcare -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc Reguli de interacțiuni - exerciţiul, observare
1.1.;2.1.; și mișcare într-un grup conversaţia, sistematică,
Matematică - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de demonstraţia, evaluare orală,
1.1 joc și mișcare observaţia,explicaţia
Competenţe
specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Dialogul Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.1., 1.2.,1.3., -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț; Nică și colegii exerciții, creioane, scrisă
1.4., 1.5., 2.1., -Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit; Arc peste timp videoproiector,
-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
2.2., 2.3.,2.4.,
2.5., 3.1.,3.3.,
3.4., 4.1., 4.2 -Formularea unor întrebări și răspunsuri imaginate
MM 1.1 - Dialogul ”De vorbă cu Nică”
MARŢI-04.10.2022
Istorie 1.1 - Scrierea corectă a cuvintelor;

Joc didactic / Dramatizarea celor mai frumoase dialoguri
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Inițierea și menținerea Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.2.,3.5.,4.1., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui unui schimb verbal exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de referitor la universul videoproiector,
Istorie 1.1 permisiune, de solicitare) având ca temă școala, clasa; școlii de altădată Macheta clasei, școlii
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Adunarea fără trecere Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 000 peste ordin caiet, sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., 000, utilizând adunarea și scăderea evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
-Efectuarea de adunări/scăderi în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
algoritmi de calcul, descompuneri numerice și proprietățile operațiilor evaluare
Avap 1.1
LLR1.1
-Efectuarea probei operației de adunare, respectiv de scădere listă de control,
-Utilizarea proprietăților adunării în calcule (comutativitate, autoevaluare
asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei
-Folosirea proprietăţilor operaţiilor pentru efectuarea unor calcule
rapide;
-Observarea legăturilor între operaţiile cu numere naturale; efectuarea
probei;
-Jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor din
concentrul 0 – 1 000 000
Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Modificări observabile și Fișe, imagini, caiet, Observare
1.1.,1.2.,2.1 -Identificarea unor modificări geografice observabile din realitatea repere de timp trusă de geometrie, sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. înconjurătoare și corelarea lor cu intervale cunoscute de timp; creion, stilou, evaluare orală ,
3.4.,4.1.,4.2. -Identificarea factorilor ce contribuie la modificarea peisajului; evaluare scrisă
4.3. -Enumerarea și compararea elementelor naturale și a celor antropice;
Avap 1.1 -Identificarea coordonatelor de timp în funcție de care se schimbă un
peisajul;
-Definirea în cuvinte proprii și formularea unor enunțuri respectând
semnificațiile următoarelor noțiuni: peisaj geografic, teritoriu,
antropic;
Identificarea, cu ajutorul calendarului, a unor evenimente.
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Solfegierea, cântarea cu Instrumente muzicale, Observare
mișcare -Un exerciţiu de respiraţie şi două vocalize text şi la pianul virtual a caiet, creion,manual sistematică,
1.1., 1.2., 1.3., -Exerciţii ritmice de descoperire şi exersare a măsurii de 2/4 cântecelor din manual. evaluare orală
2.1., 2.2., 3.1., -Exerciţii de tactare a măsurii de 2/4 Analiza construcţiei
3.2. -Jocuri educative liniei melodice.
LLR 1.1 -Învăţarea şi interpretarea cântecelor din manual Interpretarea
-Mişcări sugerate de ritm şi melodie cântecelor cu
acompaniament
Competenţe
Ziua specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Oferirea de informații Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.2.,3.5.,4.1., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui referitoare la universul exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de școlii videoproiector,
Istorie 1.1 permisiune, de solicitare) având ca temă școala, clasa; Macheta clasei, școlii
imagine
- Organizarea grafică a informațiilordin text
MIERCURI-05.10.2022

Istorie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Istoria comunității locale Caiet,stilou,creioane, Observare
1.1, 1.2, 1.3 -alcătuirea unui jurnal personal sau al clasei folosind enunțuri, desene, și naționale imagini, fișă; sistematică,
LLR 1.1 fotografii despre evenimente la care au participat în cadrul comunității Comunități locale evaluare orală ,
Matematica 1.1 -prezentarea unor albume personale cu fotografii din istoria familiei minoritare evaluare scrisă ,
sau a comunității evaluare
-citirea și comentarea unor imagini / fotografii reciprocă,
-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale
oamenilor din localitatea natală
-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, locuinte, monumente,
tradiţii
- dramatizarea unor tradiţii şi obiceiuri specifice localităţii natale cu
ocazia unor sărbători
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Scăderea fără trecere Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 000 peste ordin caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., 000, utilizând adunarea și scăderea geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
-Efectuarea de adunări/scăderi în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând stilou evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
Avap 1.1
LLR1.1
rapide;
probei;
-Jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor
din concentrul 0 – 1 000 000
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cicluri de viață la insecte Fișe, imagini, jocuri, Observare
JOI-06.10.2
naturii -recunoașterea unor caracteristici ale unor insecte, pornind de la caiet,creioane sistematică,
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 -discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor evaluare scrisă
Avap 1.1 unei probleme, prin formularea unor întrebări
-Realizarea unei machete din plastilină a insectelor
1.1., 1.2., 1.3., -Identificarea numărătorilor și numitorilor fracțiilor mere, caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., -Identificarea unor fracții, utilizând suport concret sau desene geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,  Individuală-exercițiul, conversația stilou evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4. -Determinarea unor fracții când numărătorul și/sau numitorul evaluare
sau decupare
numitor
Competenţe
specifice
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Griuri valorice hârtie/coală de carton, observare
1.1; 1.2; 2.2. -Definirea și enumerarea nonculorilor pensule, tempera, vas sistematică
LLR 1.1 -Stabilirea modului de obținere a griurilor valorice pentru apă, paletă evaluare frontală
-Stabilirea rolului în pictură a nonculorilor și a griurilor valorice pentru amestecuri, şi individuală
creion autoevaluare
VINERI-07.10.2022
-Exerciții-joc de obținere a griurilor valorice- Cine obține mai multe?

-Realizarea unei compoziții plastice în care să folosească alb, negru și griuri
valorice obținute prin pictură sau prin hașurare, la alegere
1.1, 1.2 - Observarea imaginilor care indică variate tradiții
observare
LLR 1.1 - Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor-suport
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar
Festivalul tradițiilor evaluare frontală
- Identificarea tradiției prezentate într-un fragment dintr-un text literar creioane colorate, coli
locale şi individuală
- Interpretarea conținutului rubricii Reține! A4, cartonașe colorate autoevaluare
- Reflectarea asupra experienței personale în sfera tradițiilor locale
- Descrierea uneia dintre tradițiile locale preferate, după schema dată
- Participarea la un joc de rol care să evidențieze o tradiție locală
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Citirea unui text Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.1., 2.2., 3.1., -Identificarea principalelor caracteristici ale textului informativ informativ exerciții, creioane, scrisă
3.2., 3.3., 3.4., -Explicarea unor cuvinte videoproiector,
3.5., 3.6.,4.1., -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile
4.3. exprimate în text;
Istorie 1.1  Individuală-exercițiul, conversația
Avap 1.1 -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
-Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;
-Citirea unei hărți;
-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora
LUNI-10.10.2022
-Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și

imagine;
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Harta textului Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și
2.1., 2.2., 3.1., -Identificarea principalelor caracteristici ale textului informativ scrisă
3.2., 3.3., 3.4., -Explicarea unor cuvinte
-Completarea unei hărți a textului;
imagine;
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Adunarea cu trecere Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 000 peste ordin mere, caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., 000, utilizând adunarea și scăderea geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
-Efectuarea de adunări/scăderi în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând stilou evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
Avap 1.1
LLR1.1
rapide;
probei;
Joc și mișcare - realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în Jocuri de mișcare - exerciţiul, observare
1.1.;2.1.; cadrul unui grup cuprinzând variante de conversaţia, sistematică,
Matematică - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate mers, cu purtări de demonstraţia, evaluare orală,
1.1 între echipe, sub formă de întrecere obiecte observaţia,explicaţia
-realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc Jocuri: Măsurătorii
și mișcare
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de
joc și mișcare
Competenţe
specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Scrierea corectă a Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală /
2.1., 2.2., 3.1., -Identificarea principalelor caracteristici ale textului informativ cuvintelor scrisă
3.2., 3.3., 3.4., -Explicarea unor cuvinte
MARŢI-11.10.2022

imagine;
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Dictare Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.1., 2.2., 3.1., -Identificarea principalelor caracteristici ale textului informativ exerciții, creioane, scrisă
Avap 1.1 -Scrierea după dictare a unui fragment/ propoziții din textul citit
imagine;
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Scăderea cu trecere Creion, stilou, trusă Evaluare scrisă
1.1., 1.2., 1.3., - Compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 000 peste ordin geometrică /orală
1.4., 1.5., 1.6., 000, utilizând adunarea și scăderea
2.2., 3.1., 3.2.,
-Efectuarea de adunări/scăderi în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
algoritmi de calcul, descompuneri numerice și proprietățile operațiilor
Avap 1.1
-Efectuarea probei operației de adunare, respectiv de scădere
-Utilizarea proprietăților adunării în calcule (comutativitate,
rapide;
probei;
Geografie  Pe grupe/individual-exercițiul, explicația, conversația De la orizontul local la Fișe, imagini, caiet, Observare
1.1.,1.2.,2.1 -Identificarea pe harta județului,a țării, a Europei a localității natale; țară trusă de geometrie, sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. -Recunoașterea unor elemente ale spațiului geografic local și creion, stilou, busolă evaluare scrisă
3.4.,4.1.,4.2. identificarea acestora pe harta județului, a țării, a Europei;
4.3. -Caracterizarea localității natale din punct de vedere geografic, având
LLR1.1 ca model o fișă de observare stabilită;
Avap 1.1 -Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre așezările rurale și
așezările urbane;
-Realizarea unui traseu imaginar pe harta județului, a țării, a
continentului;
-Compararea elementelor din realitate cu cele de pe hartă.
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Joc muzical educativ cu Instrumente muzicale, evaluare orală
mișcare -Un exerciţiu de respiraţie şi două vocalize utilizarea valorilor caiet, creion,manual
1.1., 1.2., 1.3., -Joc educativ ritmico-melodic învăţate p14
2.1., 2.2., 3.1., -Învăţarea, analizarea şi
3.2. interpretarea cântecelor din manual
LLR 1.1 -Mişcări sugerate de ritm şi melodie
Competenţe
Ziua specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Intuirea substantivului Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.3.,2.2.,3.5., - Identificarea unor cuvinte ce denumesc ființe, obiecte, fenomene ale exerciții, creioane, scrisă
4.1.,4.4., 4.5. naturii (substantive) care îndeplinesc condiții date; videoproiector,
Istorie 1.1 -căutarea în dicționar a unor sinonime
-Scrierea corectă a cuvintelor
-Transcriere
Joc de rol / Dramatizare
Istorie  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația Comunități locale Caiet,stilou,creioane, Observare

1.1, 1.2, 1.3 -analiza unor imagini care prezintă același loc în diferite perioade de minoritare imagini, fișă; sistematică,
LLR 1.1 timp/ momente istorice Patrimoniul Mondial evaluare scrisă ,
Matematica 1.1 -prezentarea unor fotografii de familie care evidențiază evoluția unor UNESCO
persoane sau felul în care un loc s-a schimbat/ a rămas neschimbat de-
a lungul timpului
-realizarea unor albume sau postere despre localitatea natală, școala,
locuri cunoscute/ îndrăgite
-valorificarea informațiilor dobândite prin vizite la muzee, case
memoriale, situri arheologice
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Aflarea unui termen Creion, stilou, trusă Evaluare orală /
1.1., 1.2., 1.3., -Folosirea proprietăţilor operaţiilor pentru efectuarea unor calcule necunoscut. Metoda geometrică, caiet scrisă /
1.4., 1.5., 1.6., rapide; balanței individuală
2.2., 3.1., 3.2.,
probei;
5.1., 5.2., 6.3.
-Estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea lui
6.4. -Utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunări și scăderi sau
LLR 1.1 pentru verificarea unor rezultate
-Folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietățile operațiilor, grupări
și descompuneri de numere etc.)
-Aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse metode
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cicluri de viață la pești și Fișe, imagini, jocuri, Evaluare orală /
naturii -recunoașterea unor caracteristici ale unor pești/amfibieni, pornind de amfibieni caiet,creioane scrisă /
1.1, 1.2, 2.1, la prezentarea unor scurte texte științifice ; individuală
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 -discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor
-Realizarea unei machete din plastilină a unor pești/ broaște
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Metoda mersului invers Creion, stilou, trusă Evaluare orală /
1.1., 1.2., 1.3., -Folosirea proprietăţilor operaţiilor pentru efectuarea unor calcule geometrică, caiet scrisă /
1.4., 1.5., 1.6., rapide; individuală
2.2., 3.1., 3.2.,
probei;
5.1., 5.2., 6.3.
-Estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea lui
6.4. -Utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunări și scăderi sau
LLR 1.1 pentru verificarea unor rezultate
Competenţe
specifice
V
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Lumină și culoare hârtie/coală de carton, observare
1.1; 1.2; 2.1; 2.2. -Participarea la discuţii despre mesaje transmise prin culoare Cercul cromatic pensule, tempera, vas sistematică
2.3 -Enumerarea culorilor primare și culorilor secundare pentru apă, paletă evaluare frontală
LLR 1.1 -Identificarea în natură și pe unele planșe a culorilor primare și a celor pentru amestecuri, şi individuală
secundare creion autoevaluare
-Definirea tonurilor și nuanțelor de culoare
INERI-14.10.2022
-Explicarea modului de obținere a culorilor secundare prin amestecarea

culorilor primare, două câte două
-Exerciții- joc de obținere a culorilor secundare, precum și a tonurilor și
nuanțelor de culoare
-Obținerea unor nuanțe specifice toamnei
observare
1.1, 1.2 - Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar
sistematică
LLR 1.1 - Identificarea cuvintelor cu sens asemănător pentru: „țară” și „mândră”
Să vorbim despre țara evaluare frontală
- Interpretarea conținutului rubricii Reține! Fișă, creion
mea! şi individuală
- Prezentarea țării natale într-un mod cât mai original
autoevaluare
- Prezentarea elementelor din schema dată, specifice unei zone din
România
SĂPTĂMÂNA a IV-a
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Intuirea substantivului Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.3.,2.2.,3.5., - Identificarea unor cuvinte ce denumesc ființe, obiecte, fenomene ale exerciții, creioane, scrisă
4.1.,4.4., 4.5. naturii (substantive) care îndeplinesc condiții date; videoproiector,
Istorie 1.1 -căutarea în dicționar a unor sinonime
-Transcriere
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Recapitulare Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și
1.1., 1.2., 1.3., - Identificarea unor cuvinte ce denumesc ființe, obiecte, fenomene ale scrisă
1.4.,2.1., 2.2., naturii (substantive) care îndeplinesc condiții date;
3.1., 3.2. -căutarea în dicționar a unor sinonime
LUNI-17.10.2022
4.1.,4.4., 4.5.  Individuală-exercițiul, conversația

Istorie 1.1 - Exerciții de vocabular;
Avap 1.1 -Scrierea corectă a cuvintelor
-Transcriere
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Recapitulare Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., -Folosirea proprietăţilor operaţiilor pentru efectuarea unor calcule mere, caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., rapide; geometrie, creion, evaluare orală ,
-Observarea legăturilor între operaţiile cu numere naturale; efectuarea stilou evaluare scrisă ,
2.2., 3.1., 3.2.,
probei; evaluare
5.1., 5.2., 6.3. reciprocă,
6.4. -Estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea lui listă de control,
LLR 1.1 -Utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunări și scăderi sau autoevaluare
pentru verificarea unor rezultate
Joc și mișcare - realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în Evaluare - exerciţiul, observare
1.1.;2.1.; cadrul unui grup conversaţia, sistematică,
Matematică - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate demonstraţia, evaluare orală,
1.1 între echipe, sub formă de întrecere observaţia,explicaţia
-realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc
și mișcare
joc și mișcare
Competenţe
specifice
3.1., 3.2., 3.3., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
3.4., 3.5., 3.6., - Exerciții-joc în completarea evaluării.
4.1., 4.3., 4.5.
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Scrirea imaginativă Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.2.,3.5.,4.1., -Dialog despre dispozitivele digitale și internet (Ameliorare) exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. -Lectură activă videoproiector,
MARŢI-18.10.2022
Istorie 1.1 -Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului

-Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse
dintr-un text dat;
-Identificarea ideilor principale
-Formularea unor opinii
-Selectarea informațiilor corecte referitoare la textul citit
-Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un text;
-Formularea de enunțuri respectând cerințe date;
-Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător/opus/diferit;
-Scrierea corectă a cuvintelor și enunțurilor
Matematică  Individuală, exercițiul, conversația,explicația Evaluare Creion, stilou, trusă Evaluare scrisă
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții și probleme variate cuprinse în fișa de geometrică
1.4., 1.5., 1.6., evaluare
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
Geografie  Individual-exercițiul, explicația, conversația Evaluare Fișe, imagini, caiet, evaluare scrisă
1.1.,1.2.,2.1 - Rezolvarea exrecițiilor din fișă trusă de geometrie,
3.1.,3.2.,3.3. creion, stilou, busolă
3.4.,4.1.,4.2.
4.3.
LLR1.1
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Evaluare Instrumente muzicale, evaluare orală
mișcare -recunoașterea unor cântece învăţate caiet, creion,manual scrisă
1.1., 1.2., 1.3., -completarea fișei p14
2.1., 2.2., 3.1.,
3.2.
LLR 1.1
Competenţe
Ziua specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Dezvoltare Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.2.,3.5.,4.1., -Dialog despre dispozitivele digitale și internet exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. -Lectură activă videoproiector,
Istorie 1.1 -Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului Macheta clasei, școlii
MIERCURI-19.10.2022
-Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse

dintr-un text dat;
Istorie  Individual-exercițiul, explicația, conversația Evaluare Caiet,stilou,creioane, evaluare scrisă
1.1, 1.2, 1.3 - Rezolvarea și completarea fișei imagini, fișă;
LLR 1.1
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Ameliorare Creion, stilou, trusă Evaluare orală /
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3.
LLR 1.1
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cicluri de viață la reptile Creion, stilou, trusă Evaluare orală /
naturii -recunoașterea unor caracteristici ale unor reptile și păsări, pornind de și păsări geometrică, caiet scrisă /
1.1, 1.2, 2.1, la prezentarea unor scurte texte științifice ; individuală
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 -discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor
JOI-20.10.2022
-Realizarea unei machete din plastilină a unor reptile și păsări

- Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în
2.2., 3.1., 3.2., concentrul 0-1 000 000
5.1., 5.2., 6.3.
6.4.
LLR 1.1
Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare
specifice
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Reprezentarea texturilor hârtie/coală de carton, observare
1.1; 1.2; 2.1; 2.2. -Identificarea în imagini a elementelor de limbaj plastic folosite pentru în tușe de culoare pensule, tempera, vas sistematică
LLR 1.1 redarea texturii blăniței și a penajului animalelor pentru apă, paletă evaluare frontală
-Enumerarea tipurilor de linii utilizate în redarea texturilor pentru amestecuri, şi individuală
-Descrierea și exemplificarea tehnicii hașurării creion autoevaluare
Exerciții- joc de hașurare
VINERI-21.10.2022

1.1, 1.2 - Observarea și identificarea simbolurilor naționale ale României
LLR 1.1 - Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor-suport
- Interpretarea conținutului rubricii Reține!
- Formularea, în pereche, de întrebări și răspunsuri despre simbolurile evaluare scrisă
Simbolurile țării mele Fișă
naționale ale României
- Identificarea simbolului național, a atitudinii și sentimentelor evidențiate
de Mihail Sadoveanu în fragmentul dat
- Realizarea unei steme potrivite clasei de elevi
- Identificarea altor elemente reprezentative
pentru România, precum: monumente, locuri, obiecte vestimentare etc.
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu
CLASA a IV-a
Cadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Explorăm tot ce se poate ajutați de roboței ”
7.11-2.12.2016
SĂPTĂMÂNA I
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Textul literar narativ Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
3.5., 3.6.,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; Buburuza fără buline
AVAP 1.1 de Claudia Groza
-Harta textului
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Lectura activă Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
LUNI
2.1., 2.2., 3.1., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; fișă; Evaluare orală
3.2., 3.3., 3.4., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
-Explicarea unor cuvinte;
3.5., 3.6.,
-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile
AVAP 1.1
exprimate în text;
Istorie 1.1 - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
Matematică 1.1  Individuală-exercițiul, conversația
-Formularea opiniei grupului asupra anumitor acțiuni ale personajelor
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Înmulțirea și Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
1.1., 1.2., 1.3., -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea impărțirea. Proprietăți fișă; trusă geometrie Evaluare orală
1.4., 1.5., 1.6., terminologiei
2.2., 3.1., 3.2., -Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris
5.1., 5.2., 6.3. -Scrierea unui număr ca produs de doi sau mai mulți factori
LLR 1.1 -Estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul, fără
efectuarea acestuia
-Utilizarea calculatorului pentru verificarea unor operații de înmulțire și
împărțire
- Scrierea unui număr ca produs de doi sau mai mulți factori
Joc și mișcare Joc didactic ”Împărate,împărate, câți pași îmi dai?...2 de furnică” Jocuri de mișcare - exerciţiul, observare
1.1.; 1.2.; - realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cuprinzând variante conversaţia, sistematică,
1.3. cadrul unui grup de mers, cu purtări de demonstraţia, evaluare orală,
LLR - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate obiecte observaţia,explicaţia
1.1 între echipe, sub formă de întrecere
-realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și
mișcare
joc și mișcare
TM
Competenţe
specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Realizarea planului de Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
1.1., 1.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului idei fișă; Evaluare orală
1.3.,1.4., 1.5., - Explicarea unor cuvinte și expresii
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile
2.1., 2.2., 2.3.,
exprimate în text;
MARŢI
2.4.
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;
Avap 1.1  Individuală, exercițiul, conversația
Istorie 1.1 -Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;
Matematică 1.1 -Realizarea planului de idei în scris
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Organizarea Caiet,creioane,stilou, Evaluarea scrisă
3.1. 3.3.,3.4., - Identificarea principalelor caracteristici ale unui personaj/ transcrierea informațiilor în scheme imagini, fișă; Evaluare orală
3.5, 3.6 - Explicarea unor cuvinte și expresii/ dictare propoziții -ciorchinele
Matematică 1.1  Individuală, exercițiul, conversația
- Realizarea portretului unui personaj
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Înmulțirea la 10, 100, Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de înmulțiri cu 10, 100, 1 000 1000 caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., - Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
terminologiei stilou, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
Avap 1.1
-Estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul, fără listă de control,
efectuarea acestuia autoevaluare
Utilizarea calculatorului pentru verificarea unor operații de înmulțire
-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor produse
-Scrierea unui număr ca produs de doi sau mai mulți factori
Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Limitele și vecinii Caiet,creioane,stilou, Observare

1.1.,1.2.,2.1. -Identificarea țărilor vecine României și localizarea acestora pe hartă cu României imagini, fișă; sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. ajutorul punctelor cardinale; evaluare orală ,
3.4.,4.1.,4.2. - Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunii de evaluare scrisă ,
4.3. graniță; evaluare
Avap 1.1  Individuală-exercițiul, conversația reciprocă
-Localizarea pe hartă a granițelor României
-Orientarea pe harta fizică cu ajutorul semnelor și culorilor
convenționale.
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Exerciţiu de intonaţie, ♪ Manualul – Observare
mișcare -Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă în ştafetă, a sunetelor pag. 38 –39 sistematică,
1.2., 2.1., 2.2. individuală şi corală învăţate ♪ Calculator evaluare orală
LLR 1.1 -Un exerciţiu de respiraţie şi două vocalize Solfegierea, cântarea ♪ Videoproiector
-Exerciţii de intonaţie pentru descoperirea notei muzicale Si sub cu text şi la pianul ♪ Varianta
portativ virtual a cântecelor digitală a
-Exerciţiu de scriere a înălţimii sunetelor muzicale Cloşca şi Limba manualului în vederea
-Exerciţiu de intonaţie a sunetelor muzicale învăţate românească. utilizării pianului
-Învăţarea şi interpretarea cântecelor din manual Analizarea construcţiei virtual, a activităţilor
-Joc muzical educativ liniei melodice. multimedia,
Interpretarea ♪ caietul de
cântecelor cu muzică,
acompaniament de creioane, radiere,
instrumente muzicale ♪ Cântecele din
de percuţie sau jucării manual:
muzicale Cloşca , Limba
Joc muzical educativ în românească de
echipe I. Cârţu
Ed.pt.Sănătate - explicarea noţiunii de mişcare; Rolul educatiei fizice şi creioane, imagini; observare
1.2; 2.1; 2.3 - educarea corpului prin exerciţii fizice; sportive în dezvoltarea conversația, sistematică,
2.6 - cunoașterea rolului gimnasticii de dimineaţă; armonioasă a demonstrația, evaluare orală,
- înţelegerea importanţei culturii fizice organismului explicația, jocul
-reguli de igienă în timpul efectu-ării exerciţiilor fizice; didactic, exercițiul,
- complex de exerciţii pentru gimnastica de dimineaţă activitate practică;
Competenţe
Ziua specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Textul de informare și Caiet,stilou,creioane, Evaluarea scrisă
1.1., 1.2., 1.3., - Citirea unui text de informare (științific despre buburuze) funcțional imagini, fișă; Evaluare orală
1.4., 1.5. -Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat Invitația.Redactarea
Avap 1.1 -Explicarea unor cuvinte și expresii; unei invitații
Istorie 1.1 -Identificarea elemnetelor unei invitații
- Realizarea unei invitații;
- Redarea în diverse forme a conținutului textului din invitație
ilustrare prin desen/schemă
-Realizarea unui afiș, după indicații orale privind evenimnetul la care
face referire invitația.
Istorie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Antichitatea Caiet,stilou,creioane, Observare
2.1,2.4, 2.3,4.1 -observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la Grecia antică imagini, fișă; sistematică,
LLR 1.1 evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii evaluare orală ,
Matematica 1.1 -citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite evaluare scrisă ,
MIERCURI
domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp evaluare

-formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din reciprocă,
lectura unor texte
-citirea hărţii geografice şi istorice
- identificarea pe harta geografică şi istorică a coloniilor greceşti de pe
ţărmul românesc al Mării Negre
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Împărțirea la 10, 100, Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri cu 10, 100, 1 000 1000 caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., - Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
Avap 1.1
LLR 1.1
-Estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul, fără listă de control,
efectuarea acestuia autoevaluare
Utilizarea calculatorului pentru verificarea unor operații de împărțire
-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor câturi
-Scrierea unui număr ca produs de doi sau mai mulți factori
EFS -exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical Elemente ale Echipament sportiv observare
1.1., 1.2., 2.1., -exerciții corective dezvoltării fizice conversația, sistematică,
2.2., 2.3., -exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort armonioase demonstrația,
Lb.și lit.română - efectuarea exercițiilor corective recomandate explicația,
1.1 jocul didactic,
activitate practică
Limba engleză
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Ciclul de viață la Fișe, imagini, jocuri, Observare
naturii -recunoașterea unor caracteristici ale unor mamifere, pornind de la mamifere caiet,creioane sistematică,
2.2, 2.3,2.4 -discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin evaluare scrisă
LLR 1.1 prisma unor fapte științifice
unei probleme, prin formularea unor întrebări
-identificarea metodelor de lucru
-realizarea unor estimări, predicții privind rezultatele investigației
proprii
-colectarea de date utile investigației proprii din surse variate în diferite
etape
-parcurgerea etapelor de lucru
-realizarea de observații periodice asupra aspectului investigat
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Înmulţirea unui număr Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., -Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un mai mic decat 1 000 caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., număr format cu o cifră 000 cu un număr de o geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
-Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea cifră stilou, trusa evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
terminologiei geometrică, lego evaluare
LLR 1.1
-Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris reciprocă,
Istorie1.1
-Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un autoevaluare
număr format cu o cifră
JOI

Descrifrarea unor date importante din istorie cu ajutorul unor calcule
Limba engleză
Religie
Competenţe
specifice
1.1 jocul didactic,
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Reprezentarea texturilor hârtie/coală de carton, observare
VINERI
1.1; 1.2; 2.3 - Identificarea tușelor de culoare folosite în reprezentarea blănii sau a în tușe de culoare pensule, tempera, vas sistematică
LLR 1.1 penajului unor animale pentru apă, paletă evaluare frontală
-Precizarea rolului tușelor de culoare pentru amestecuri, şi individuală
-Explicarea modului de obținere a tonurilor deschise sau închise ale creion autoevaluare
culorilor
-Exerciții- joc de redare a unor texturi prin tușe de culoare
-Realizarea compoziției cu titlul Animalul meu de companie, utilizând tușe
de culoare
3.1., 3.2., 3.3. - Identificarea, în ilustrația dată, a câtorva dintre
LLR 1.1 personalitățile din România
- Citirea textului Sunt român!
observare
- Inițierea unui dialog pe marginea textului și a imaginilor-suport
- Identificarea sentimentelor față de țară, exprimate de Din dragoste pentru țara evaluare frontală
poetul Mihai Eminescu în versurile poeziei Ce-ți doresc creioane colorate, coli
mea şi individuală
eu ție, dulce Românie! A4, cartonașe colorate autoevaluare
- Discuții despre cum se poate manifesta
dragostea față de patrie
- Completarea unor enunțuri lacunare despre patriotism
TM
SĂPTĂMÂNA a II-a
Evaluare
Ziua (activități de învățare, forme de organizare, metode și instrumente Detalii de conținut Resurse materiale
utilizate)
instrumente
3.1. 3.3.,3.4., - Identificarea principalelor caracteristici ale unui personaj/ informațiilor în scheme imagini, fișă; Evaluare orală
3.5, 3.6 transcrierea
- Explicarea unor cuvinte și expresii/ dictare propoziții -ciorchinele
Avap 1.1 - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile
LUNI
Matematică 1.1 exprimate în text;

Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Extragerea dintr-un Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.1., 1.2.,1.3., -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț; text a unor elemente exerciții, creioane, scrisă
1.4., 1.5., 2.1., -Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit; semnificative pentru a videoproiector,
-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; susține o opinie bilețele colorate
2.2., 2.3.,2.4.,
 Individuală-exercițiul, conversația referitoare la mesajul
2.5., 3.1.,3.3., citit
-Formularea unor concluzii referitoare la textul citit;
3.4., 4.1., 4.2 -Identificarea sensului unor cuvinte date
- Scrierea imaginativă: compunere după plan de idei
imagine
1.1., 1.2., 1.3., -Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un mai mic decat 1 000 000 caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., număr format din două cifre cu un număr de două geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
-Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea cifre stilou, trusa evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
număr format din două cifre
1.1.; 1.2.; - realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cuprinzând variante de conversaţia, sistematică,
1.3. cadrul unui grup mers, cu purtări de demonstraţia, evaluare orală,
-realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc
și mișcare
joc și mișcare
TM
Competenţe
specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Poezii scurte adecvate Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.1., 1.2.,1.3., -Citirea unei poezii în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț; nivelului de vârstă exerciții, creioane, scrisă
1.4., 1.5., 2.1., -Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit; Lectura activă videoproiector,
-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la poezia citită;
2.2., 2.3.,2.4.,
2.5., 3.1.,3.3.,
3.4., 4.1., 4.2, - Extragerea unor informații din textul citit;
4.4,4.5 - Organizarea informațiilor extrase;
MM 1.1 - Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale personajelor;
Istorie 1.1  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația
Joc didactic / Dramatizarea poeziilor
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Intuirea timpului Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.2.,3.5.,4.1., - Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale personajelor; exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. - Recunoașterea verbelor dintr-un text dat; videoproiector,
MARŢI

- Completarea unui text lacunar cu verbele potrivite;
 Identificarea persoanei și numărului unor verbe.
Joc de rol ”Micul reporter”
1.1., 1.2., 1.3., -Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un mai mic decat 1 000 000 caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., număr format din trei cifre cu un număr de trei geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
-Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea cifre stilou, trusa evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
număr format din trei cifre
Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Relieful României Fișe, imagini, caiet, Observare
1.1.,1.2.,2.1 - Localizarea treptelor de relief pe harta fizică a României; trusă de geometrie, sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. - Recunoașterea formelor de relief în imagini; creion, stilou, atlas evaluare orală ,
3.4.,4.1.,4.2.  Individuală-exercițiul, conversația evaluare scrisă
4.3. - Identificarea principalelor trepte de relief ale României după
LLR1.1 altitudine și poziția geografică;
Avap 1.1 - Identificarea caracteristicilor generale ale formelor de relief prin
observarea hărții fizice a României;
Precizarea importanței formelor de relief și a modului în care acestea
influențează celelalte componente ale mediului.
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Legătura dintre text şi Instrumente muzicale, Observare
mișcare -Un exerciţiu de respiraţie şi două vocalize melodie – strofa şi caiet, creion,manual sistematică,
1.1., 1.2., 1.3., -Exerciţii ritmice de descoperire şi exersare a măsurii de 2/4 refrenul evaluare orală
2.1., 2.2., 3.1., -Exerciţii de tactare a măsurii de 2/4
3.2. -Jocuri educative
LLR 1.1 -Învăţarea şi interpretarea cântecelor din manual
-Mişcări sugerate de ritm şi melodie
Ed.pt.Sănătate - să cunoască noţiunea de mişcare; Rolul educatiei fizice şi creioane, imagini; observare
1.2; 2.1; 2.3 - educarea corpului prin exerciţii fizice; sportive în dezvoltarea conversația, sistematică,
2.6 - să cunoască rolul gimnasticii de dimineaţă; armonioasă a demonstrația, evaluare orală,
- să înţeleagă importanţa culturii fizice organismului explicația, jocul
didactic, exercițiul,
activitate practică;
Competenţe
Ziua specifice
3.5., 3.6.,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; Pinochio
AVAP 1.1
-Harta textului
Istorie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Popoare de ieri și de Caiet,stilou,creioane, Observare
1.1, 1.2, -identificarea pe harta geografică şi istorică a coloniilor greceşti de pe astăzi imagini, fișă; sistematică,
1.3,4.1,4.3 ţărmul românesc al Mării Negre; evaluare orală ,
LLR 1.1 -situarea geografică a diferitelor popoare în Europa; evaluare scrisă ,
MIERCURI
Matematica 1.1 -aranjarea unei succesiuni de enunțuri după ordinea logică de - evaluare
desfășurare a evenimentelor și în funcție de factorul timp reciprocă,
-analiza unor imagini referitoare la activităţile economice şi culturale
ale anticilor
-prezentarea unor personalităţi antice (scriitori, istorici, filozofi,
matematicieni, medici, geografi şi sculptori);
-discuţii în grup referitoare la evenimentele studiate
- dramatizarea unor tradiţii şi obiceiuri specifice popoarelor antice
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Impărţirea cu rest Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
terminologiei stilou, trusa evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
-Efectuarea de înmulțiri și împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 geometrică, lego evaluare
LLR 1.1
000, în scris reciprocă,
- Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest autoevaluare
EFS -reguli de igienă presonală asociată efortului fizic Igienă și protecție Echipament sportiv observare
2.4.,2.5., 2.6., - măsurarea greutății și înălțimii corpului și înregistrarea valorilor individuală conversația, sistematică,
2.7., acestora în jurnalul personal demonstrația,
Lb.și lit.română - măsurarea frecvenței cardiace și respiratorii, în repaus explicația,
1.1 - efectuarea zilnică a exercițiilor de dezvoltare fizică însușite jocul didactic,
MM - utilizarea complexului de dezvoltare fizică însușit, ca „gimnastică de activitate practică
1.1 înviorare” zilnică
- efectuarea exercițiilor de expresivitate corporală, pe fond muzical
Limba engleză
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Cicluri de viață la om Fișe, imagini, jocuri, Observare
naturii - recunoașterea unor caracteristici ale omului, ȋn diferite etape ale caiet,creioane sistematică,
1.1, 1.2, 2.1, vieţii, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ; evaluare orală ,
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 -discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor evaluare scrisă
-crearea unei colecţii de materiale, ȋn vederea stabilirii asemanarilor
şi/ sau deosebirilor (de exemplu,albume de fotografii pentru a stabili
asemanari şi deosebiri ȋntre membrii aceleiaşi familii)
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Împărţirea unui număr Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 mai mic decat 1 000 la caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea un număr de o cifră geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
-Efectuarea de înmulțiri și împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 evaluare
LLR 1.1
-Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 autoevaluare
-Probleme
Limba engleză
JOI Religie
Competenţe
specifice
EFS -stări și reacții emoționale în întreceri Componente ale Echipament sportiv observare
2.4.,2.5., 2.6., aprecierea obiectivă în activitățile sportive a valorii partenerilor și personalității conversația, sistematică,
2.7., adversarilor demonstrația,
Lb.și lit.română - adoptarea unor comportamente echilibrate pe parcursul unor explicația,
1.1 activități motrice și în competiții sportive jocul didactic,
MM - depistarea și intervenția în soluționarea imediată a stărilor conflictuale activitate practică
1.1 apărute între elevi, în timpul activităților motrice
- reglarea propriului comportament în situații cu potențial conflictual
- încurajarea partenerilor de întrecere
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Pata de culoare hârtie/coală de carton, observare
1.1; 1.2; 2.2. - Definirea portretului și autoportretului pensule, tempera, vas sistematică
LLR 1.1 -Identificarea elementelor de bază ale unui portret/ autoportret pentru apă, paletă evaluare frontală
-Identificarea petelor de culoare pe planșe date pentru amestecuri, şi individuală
-Stabilirea deosebirilor între pata plată și pata picturală creion autoevaluare
-Realizarea unui portret/ autoportret, respectând etapelor date
VINERI
-Aprecierea lucrării colegului de bancă pe baza criteriilor stabilite

1.1, 1.2 - Identificarea, pe harta Europei, a celor 28 de țări membre ale Uniunii
LLR 1.1 Europene
- Citirea textului Parfumul Franței observare
- Inițierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport sistematică
fotografii din vacanță,
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar România, printre stelele evaluare frontală
- Realizarea unui interviu cu un coleg/o colegă care a locuit în altă țară Uniunii Europene şi individuală
membră a Uniunii Europene A4, cartonașe colorate autoevaluare
- Identificarea unor soluții pentru prevenirea/rezolvarea
unor probleme pentru care luptă țările din Uniunea Europeană
Identificarea, pe internet sau în reviste, a unor personalități din țările
membre UE
TM
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Text descriptiv de tip Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.1., 2.2., 3.1., -Identificarea principalelor caracteristici ale textului portret exerciții, creioane, scrisă
Istorie 1.1 - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
Avap 1.1  Individuală-exercițiul, conversația
-Formularea unor concluzii simple în urma citirii textului;
LUNI
imagine;
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Extragerea dintr-un Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și
2.1., 2.2., 3.1., -Identificarea principalelor caracteristici ale textului text a unor elemente scrisă
3.2., 3.3., 3.4., -Explicarea unor cuvinte semnificative pentru a
3.5., 3.6.,4.1., -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile susține o opinie
4.3. exprimate în text; referitoare la mesajul
Istorie 1.1  Individuală-exercițiul, conversația citit
Avap 1.1 -Delimitarea textului în fragmente;
-Extragerea ideilor principale. Realizarea planului de idei;
-Identificarea trăsăturilor unor personaje;
-Realizarea portretului unui personaj prin raportare la anumite repere ;
imagine;
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest mai mic decat 1 000 la caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea un număr de o cifră cu geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
terminologiei rest diferit de 0 stilou, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
-Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest autoevaluare
-Probleme
Joc și mișcare - ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de Jocuri de mișcare și - exerciţiul, observare
1.1.; 1.2.; obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de ștafete conversaţia, sistematică,
1.3. obiecte) demonstraţia, evaluare orală,
MM Joc didactic ”Împărate,împărate” observaţia,explicaţia
1.1,1.2
LLR
1.1
TM
Competenţe
specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Minidezbateri pornind Fișe, imagini, jocuri, Evaluare orală /
2.1., 2.2., 3.1., -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile de la aspecte ale caiet scrisă
3.2., 3.3., 3.4., exprimate în text; textului
3.5., 3.6.,4.1.,  Individuală-exercițiul, conversația
MARŢI
4.3. -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Istorie 1.1 -Formularea unor concluzii simple în urma citirii textului;
Avap 1.1 -Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora
Joc de rol ”Reporterul”
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Relatarea unor Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.1., 2.2., 3.1., -Identificarea principalelor caracteristici ale textului întâmplări având ca exerciții, creioane, scrisă
3.2., 3.3., 3.4., -Explicarea unor cuvinte suport banda desenată videoproiector,
Avap 1.1 -Identificarea sensului unor cuvinte date;
-Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată
imagine
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
-Probleme
Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Principalele trepte de Fișe, imagini, caiet, Observare
1.1.,1.2.,2.1 - Localizarea treptelor de relief pe harta fizică a României; relief ale României trusă de geometrie, sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. - Recunoașterea formelor de relief în imagini; creion, stilou, busolă evaluare scrisă
3.4.,4.1.,4.2.  Individuală-exercițiul, conversația
4.3. - Identificarea principalelor trepte de relief ale României după
LLR1.1 altitudine și poziția geografică;
Avap 1.1 - Identificarea caracteristicilor generale ale formelor de relief prin
observarea hărții fizice a României;
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Alteraţii* (diez, becar, Instrumente muzicale, evaluare orală
mișcare -Un exerciţiu de respiraţie şi două vocalize bemol) caiet, creion,manual
1.1., 1.2., 1.3., -Joc educativ ritmico-melodic Semnul de repetiţie
2.1., 2.2., 3.1., -Învăţarea, analizarea şi interpretarea cântecelor din manual
3.2. - Alteraţii* (diez, becar, bemol)
LLR 1.1 -Semnul de repetiţie
Ed.pt.Sănătate - să cunoască noţiunea de refacere şi importanţa ei; Refacerea organismului conversația, observare
1.2; 2.1; 2.3 - să cunoască echilibrul care există între efort şi odihnă; după efort demonstrația, sistematică,
2.6 - ce înseamnă odihna activă; explicația,
-exerciții/poziții care ajută la relaxarea organismului jocul didactic,
Competenţe
Ziua specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Descrierea Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.3.,2.2.,3.5., -Identificarea trăsăturilor unor personaje; (de personaje exerciții, creioane, scrisă
4.1.,4.4., 4.5. -Realizarea portretului unui personaj prin raportare la anumite repere imaginare, de film/ videoproiector,
Istorie 1.1  Individuală-exercițiul, conversația carte)
- Exerciții de vocabular; Relatarea unei
-Scrierea corectă a cuvintelor întâmplări după un plan
- Relatarea unei întâmplări după un plan dat dat
- Descrierea (de personaje imaginare, de film/ carte)
Istorie  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația Olimpiada de la A la Z Caiet,stilou,creioane, Observare

1.1, 1.2, 1.3 - observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la imagini, fișă; sistematică,
MIERCURI
LLR 1.1 evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii evaluare scrisă ,

Matematica 1.1 -citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite
domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp
-formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din
lectura unor texte
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Împărţirea SZU : U cu rest Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest 0 caiet, trusă de sistematică,
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
-Probleme
EFS 2.6., -variante de mers, în formații și cu tempouri diferite Deprinderi de Echipament sportiv observare
2.7.,3.1., 3.2., - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe locomoție conversația, sistematică,
3.3., înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 900, 1800 Mers demonstrația,
Lb.și lit.română Joc didactic ”Împărate,împărate,câți pași îmi dai?” explicația,
1.1 jocul didactic,
Limba engleză
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Recapitulare Fișe, imagini, jocuri, Evaluare orală /
naturii - recunoașterea unor caracteristici ale vieţuitoarelor, ȋn diferite etape caiet,creioane scrisă /
1.1, 1.2, 2.1, ale vieţii, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ; individuală
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 -discutarea unor aspecte/activități cotidiene în scopul explicării lor prin
Matematică -ordonarea etapelor unor procese după anumite criterii
1.1 -selectarea unor informaţii dintr-un text informativ;
Avap 1.1 -utilizarea informaţiilor dintr-un text pentru completarea unor itemi
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Împărţirea SZU : U cu rest Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest diferit de 0 caiet, trusă de sistematică,
2.2., 3.1., 3.2.,
JOI
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.

LLR 1.1
-Probleme
Limba engleză
Religie
Competenţe
specifice
EFS -variante de mers, în formații și cu tempouri diferite Deprinderi de Echipament sportiv observare
2.6., - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe locomoție conversația, sistematică,
2.7.,3.1.,3.2.,3.3 înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 90, 180grade Mers demonstrația,
1.1 jocul didactic,
MM 1.1 activitate practică
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Pata spontană hârtie/coală de carton, observare
1.1; 1.2; 2.1; 2.2. - Stabilirea diferențelor între petele spontane și cele dirijate pensule, tempera, vas sistematică
2.3 -Identificarea petelor spontane pe planșe date pentru apă, paletă evaluare frontală
LLR 1.1 -Obținerea petelor spontane prin diferite procedee: stropire, fuzionare, pentru amestecuri, şi individuală
suflare dirijată, amprentare etc creion autoevaluare
VINERI
-Realizarea unei compoziții cu pete spontane obținute prin suflarea culorii

1.1, 1.2 observare
- - Recapitularea principalelor locuri despre care poți spune acasă, după Apartenența locală,
LLR 1.1 sistematică
schema dată națională și europeană
Fișă, creion, carte p. 32- evaluare frontală
- Citirea poeziei Nunta Zamfirei, de George Coșbuc
33 şi individuală
- Inițierea unui dialog pe marginea textului poeziei și a imaginii-suport Recapitulare: Locuri în
autoevaluare
- Alcătuirea unui text, format din cel puțin șase enunțuri, care să poarte care mă simt acasă
titlul Un dar pentru comunitatea mea
TM
SĂPTĂMÂNA a IV-a
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Descrierea Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.3.,2.2.,3.5., -Identificarea trăsăturilor unor personaje; (de personaje exerciții, creioane, scrisă
4.1.,4.4., 4.5. -Realizarea portretului unui personaj prin raportare la anumite repere imaginare, de film/ videoproiector,
Istorie 1.1  Individuală-exercițiul, conversația carte)
- Exerciții de vocabular; Relatarea unei
-Scrierea corectă a cuvintelor întâmplări după un plan
- Relatarea unei întâmplări după un plan dat dat
1.1., 1.2., 1.3., - Identificarea unor cuvinte ce denumesc acțiuni care îndeplinesc scrisă
1.4.,2.1., 2.2., condiții date;
LUNI

-Transcriere
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest mere, caiet, trusă de sistematică,
terminologiei stilou evaluare scrisă ,
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. reciprocă,
000, în scris
6.4.  Individuală-exercițiul, conversația listă de control,
LLR 1.1 -Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest autoevaluare
-Probleme
1.1.; 1.2.;1.3. obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de ștafete conversaţia, sistematică,
MM 1.1,1.2 obiecte) demonstraţia, evaluare orală,
LLR 1.1 Joc didactic ”Împărate,împărate” observaţia,explicaţia
TM
Competenţe
specifice
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
3.5., 3.6., - Exerciții-joc în completarea evaluării.
4.1., 4.3., 4.5.
2.2.,3.5.,4.1., -Lectură activă (Ameliorare) exerciții, creioane, scrisă
4.4., 4.5. -Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului videoproiector,
Istorie 1.1 -Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse
dintr-un text dat;
MARŢI

-Identificarea unor cuvinte ce denumesc acțiuni
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. reciprocă,
000, în scris
-Probleme
Geografie  Frontal/Individual-exercițiul, explicația, conversația Clima României Fișe, imagini, caiet, evaluare scrisă
1.1.,1.2.,2.1 Enumerarea factorilor principali care determină clima României; trusă de geometrie,
3.1.,3.2.,3.3. - Caracterizarea climei unei regiuni geografice în funcție de anumiți creion, stilou, hartă,
3.4.,4.1.,4.2. atlas
factori: poziție geografică,relief, circulația atmosferică,poziția față de
4.3.
Marea Neagră;
LLR1.1
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Portativ, cheia Sol, note Instrumente muzicale, evaluare orală
mișcare -recunoaştere a înălţimii tuturor sunetelor învăţate cu utilizarea scării muzicale de la Sol sub caiet, creion,manual scrisă
1.1., 1.2., 1.3., muzicale din varianta digitală a manualului portativ până la Do 2 p14
2.1., 2.2., 3.1., - Exerciţiiu de intonaţie, în ştafetă, a sunetelor învăţate
LLR 1.1 - Interpretarea cântecelor cu acompaniament de instrumente muzicale
de percuţie
Ed.pt.Sănătate - curăţenia aerului; Ce este poluarea? creioane, imagini; observare
1.3; 2.3 - să cunoască cei mai importanţi poluanţi din mediul înconjurător; conversația, explicația, sistematică,
2.7 - să cunoască cum acţionează poluanţii asupra organismului uman jocul didactic, exercițiul, evaluare orală,
activitate practică;
Competenţe
Ziua specifice
2.2.,3.5.,4.1., -Lectură activă exerciții, creioane, scrisă
Istorie 1.1 -Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse Macheta clasei, școlii
dintr-un text dat;
MIERCURI

Istorie  Individual-exercițiul, explicația, conversația Alexandru Macedon Caiet,stilou,creioane, evaluare orală
1.2, 1.3, 2.1, -observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la (336 -323 î.H.) imagini, fișă;
2.2, 2.3, 3.1 evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii
4.1, 4.3 -citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite
LLR 1.1 domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp
lectura unor texte
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Evaluare Creion, stilou, trusă Evaluare scrisă
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții și probleme variate. geometrică, caiet
1.4., 1.5., 1.6.,
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3.
LLR 1.1
EFS -variante de mers, în formații și cu tempouri diferite Deprinderi de Echipament sportiv observare
2.6., - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe locomoție conversația, sistematică,
2.7.,3.1.,3.2.,3.3 înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 90, 180grade Evaluare demonstrația,
1.1 jocul didactic,
MM 1.1 activitate practică
Limba engleză
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Evaluare Creion, stilou, trusă Evaluare scrisă
naturii - recunoașterea unor caracteristici ale vieţuitoarelor, ȋn diferite etape geometrică, caiet
1.1, 1.2, 2.1, ale vieţii, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 -discutarea unor aspecte/activități cotidiene în scopul explicării lor prin
Matematică -ordonarea etapelor unor procese după anumite criterii
1.1 -selectarea unor informaţii dintr-un text informativ;
Avap 1.1 -utilizarea informaţiilor dintr-un text pentru completarea unor itemi
2.2., 3.1., 3.2., concentrul 0-1 000 000
5.1., 5.2., 6.3.
JOI
LLR 1.1
Limba engleză
Religie
Competenţe
specifice
EFS -exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical Exerciții pentru Echipament sportiv observare
1.1., 1.2., 2.1., -exerciții corective reglarea ritmului conversația, sistematică,
2.2., 2.3., -exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort respirator în efort demonstrația,
1.1 jocul didactic,
VINERI
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Evaluare hârtie/coală de carton, observare

1.1; 1.2; 2.1; 2.2. - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la temele parcurse în pensule, tempera, vas sistematică
LLR 1.1 unitatea de învățare pentru apă, paletă evaluare frontală
-Ilustrarea prin desen a unei scene dintr-o poveste citită, folosind tehnicile pentru amestecuri, şi individuală
învățate creion p.26 autoevaluare
-Aprecierea lucrărilor personale și ale colegilor pe baza criteriilor stabilite
-Joc de rol: Criticul de artă
1.1, 1.2 - Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare:
LLR 1.1 • ordonarea unor cuvinte în cadranele corespunzătoare,
specifice satului, orașului sau ambelor tipuri de
localități Evaluare
• identificarea unor sărbători din România, în funcție de anumite obiecte evaluare scrisă
Fișă
• completarea unor enunțuri lacunare cu simbolurile României Proiect: Aducem culoare
• identificarea unor motive pentru care România este faimoasă în lume în comunitatea noastră!
• selectarea răspunsurilor corespunzătoare unor afirmații despre Uniunea
Europeană
- Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului Aducem culoare în
comunitatea noastră!
TM
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

CLASA a IV-a
Cadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Terrarium ”
5.12-23.12.2016
SĂPTĂMÂNA I
Evaluare
instrumente
3.5., 3.6.,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
AVAP 1.1
-Harta textului
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Lectura activă Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
2.1., 2.2., 3.1., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; fișă; Evaluare orală
3.2., 3.3., 3.4., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
-Explicarea unor cuvinte;
3.5., 3.6.,
-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile
AVAP 1.1
LUNI
exprimate în text;
Istorie 1.1 - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
-Formularea opiniei grupului asupra anumitor acțiuni ale personajelor
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Împărţirea unui număr Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest mai mic decat 1 000 la fișă; trusă geometrie Evaluare orală
1.4., 1.5., 1.6., -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea un număr de o cifră cu
2.2., 3.1., 3.2.,
terminologiei rest diferit de 0
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
-Efectuarea de împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris
LLR 1.1
-Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest
-Probleme
1.1.; 1.2.; - realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cuprinzând variante conversaţia, sistematică,
1.3. cadrul unui grup de mers, cu purtări de demonstraţia, evaluare orală,
-realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și
mișcare
joc și mișcare
TM
Competenţe
specifice
 Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Caiet,creioane, imagini, Evaluarea scrisă
Lb. și lit.română - Identificarea principalelor caracteristici ale textului fișă; Evaluare orală
1.1., 1.2., - Explicarea unor cuvinte și expresii
1.3.,1.4., 1.5., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile
exprimate în text; Realizarea planului de
2.1., 2.2., 2.3.,
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; idei
2.4.
Avap 1.1 -Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;
Istorie 1.1 -Realizarea planului de idei în scris
Matematică 1.1  Grupe, exercițiul, conversația
MARŢI

3.1. 3.3.,3.4., - Identificarea principalelor caracteristici ale unui personaj/ transcrierea informațiilor în scheme imagini, fișă; Evaluare orală
3.5, 3.6 - Explicarea unor cuvinte și expresii/ dictare propoziții -ciorchinele
Matematică 1.1  Individuală, exercițiul, conversația
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
-Probleme
Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Apele României Caiet,creioane,stilou, Observare
1.1.,1.2.,2.1. - Localizarea pe hartă a principalelor lacuri din țara noastră; Dunărea și Marea imagini, fișă; sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. -Clasificarea lacurilor după criterii date; Neagră evaluare orală ,
3.4.,4.1.,4.2. -Precizarea importanței râurilor și lacurilor; evaluare scrisă ,
4.3. -Identificarea caracteristicilor și a importanței Dunării și Mării Negre; evaluare
Avap 1.1 -Enumerarea țărilor și capitalelor străbătute de Dunăre; reciprocă
- Localizarea pe hartă a principalelor râuri ale României;
-Observarea elementelor specifice apelor curgătoare: izvor, albie,
afluenți,confluență,gură de vărsare;
-Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: liman,
lagună, ape curgătoare,ape stătătoare, pâraie;
Evidențierea importanței Deltei Dunării pentru țara noastră;
-Orientarea pe harta fizică cu ajutorul semnelor și culorilor
convenționale.
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Colinde Manualul – pag. 38 –39 Observare
mișcare -Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă Audierea muzicală Calculator sistematică,
1.2., 2.1., 2.2. individuală şi corală Videoproiector evaluare orală
LLR 1.1 -Un exerciţiu de respiraţie şi două vocalize Varianta digitală a
-Exerciţii de intonaţie pentru descoperirea notei muzicale Si sub manualului în vederea
portativ utilizării pianului
- Audierea colindelor din manualul digital (pag. 46, 47) virtual, a activităţilor
-Învăţarea şi interpretarea cântecelor din manual multimedia,
-Joc muzical educativ caietul de muzică
Ed.pt.Sănătate - explicarea noţiunii de poluare; O planetă sănătoasă creioane, imagini; observare
1.2; 2.1; 2.3 - identificarea deșeurilor; conversația, sistematică,
2.6 - cunoașterea modalităților de rceiclare; demonstrația, evaluare orală,
- înţelegerea importanţei culturii fizice explicația, jocul
-reguli de reciclare; didactic, exercițiul,
Competenţe
Ziua specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Textul de informare și Caiet,stilou,creioane, Evaluarea scrisă
1.1., 1.2., 1.3., - Citirea unui text de informare (științific despre iarna) funcțional imagini, fișă; Evaluare orală
1.4., 1.5. -Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat Invitația/e-mail
Avap 1.1 -Explicarea unor cuvinte și expresii;
Istorie 1.1 -Identificarea elemnetelor unei invitații
- Realizarea unei invitații/redactarea unui e-mail/invitatii;
- Redarea în diverse forme a conținutului textului din invitație
ilustrare prin desen/schemă
MIERCURI

-Realizarea unui afiș, după indicații orale privind evenimnetul la care
face referire invitația.
Istorie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Antichitatea Caiet,stilou,creioane, Observare
2.1,2.4, 2.3,4.1 -observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la Roma antică imagini, fișă; sistematică,
LLR 1.1 evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii evaluare orală ,
Matematica 1.1 -citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite evaluare scrisă ,
domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp evaluare
-formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din reciprocă,
lectura unor texte
- prezentarea unor personalităţi antice (scriitori, istorici, filozofi,
matematicieni, medici, geografi şi sculptori);
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
-Probleme
1.1 jocul didactic,
Limba engleză
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Pădurea Fișe, imagini, jocuri, Observare
naturii - realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte caiet,creioane, sistematică,
1.1, 1.2, 2.1, ale investigației realizate (de exemplu: interpretarea unor date din bec,mușchi,pământ evaluare orală ,
2.2, 2.3, 2.4, tabele, grafice, diagrame) evaluare scrisă
3.1, 3.2 -formularea de concluzii
LLR 1.1 -prezentarea verbală a rezultatelor și a concluziilor investigațiilor
Matematică efectuate în cadrul unor activități organizate sau în scris (de exemplu: în
1.1 reviste școlare)
Avap 1.1 -prezentarea unor proiecte, a unor afișe care ilustrează aspecte din
temele studiate
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor
realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din mediul
apropiat (de exemplu: îmbunătățirea aspectului unui mediu neospitalier
prin decorarea cu tipuri de plante rezistente în acele condiții)
-amenajarea și întreținerea spațiului verde al școlii, îngrijirea plantelor/
animalelor din colțul viu al clasei, realizarea și îngrijirea unui acvariu/
terariu, îngrijirea animalelor domestice / de companie
2.2., 3.1., 3.2.,
terminologiei rest diferit de 0 stilou, trusa evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
-Efectuarea de înmulțiri și împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 geometrică, lego evaluare
LLR 1.1
JOI

-Probleme
Limba engleză
Religie
Competenţe
specifice
1.1 jocul didactic,
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Amintiri dragi hârtie/coală de carton, observare
1.1; 1.2; 2.3 - Observarea unor fotografii Fotografia ca limbaj pensule, tempera, vas sistematică
VINERI
LLR 1.1 -Descrierea elementelor care compun o fotografie vizual pentru apă, paletă evaluare frontală
-Precizarea rolului fotografiilor pentru amestecuri, şi individuală
-Stabilirea unor reguli care trebuie respectate pentru ca o fotografie să fie creion autoevaluare
reușită
-Analizarea unor fotografii din albumul clasei( din punct de vedere al
perspectivei, al luminii, al culorilor, al regulii treimilor)
-Crearea unor albume de fotografii, organizate pe diferite criterii (fotografii
de familie, fotografii documentare, fotografii cu peisaje, fotografii cu
portrete etc)
2.4 , 3.2 - - Descoperirea drepturilor copilului din Convenția cu observare
LLR 1.1 privire la drepturile copilului fotografii din vacanță, sistematică
1. Și copiii au
- Inițierea unui dialog pe marginea textului Convenției evaluare frontală
drepturi! creioane colorate, coli
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar şi individuală
A4, cartonașe colorate autoevaluare
- Prezentarea unor drepturi încălcate/respectate din experiența personală
- Joc: Interpretarea unor situații de respectare/încălcare a drepturilor
TM
SĂPTĂMÂNA a II-a
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Textul narativ Fișă cu textul și Evaluare orală /
2.1., 2.2., 3.1., -Identificarea principalelor caracteristici ale textului exerciții, creioane, scrisă
3.2., 3.3., 3.4., -Explicarea unor cuvinte Text suport videoproiector,
3.5., 3.6.,4.1., -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile Cum a furat Grinch
4.3. exprimate în text; Crăciunul de Dr. Seuss
Istorie 1.1 - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
Avap 1.1  Individuală-exercițiul, conversația
LUNI

-Formularea unor concluzii simple în urma citirii textului;
imagine;
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Povestirea unei Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și
2.1., 2.2., 3.1., -Identificarea principalelor caracteristici ale textului întâmplări trăite sau scrisă
3.2., 3.3., 3.4., -Explicarea unor cuvinte imaginate
Avap 1.1 - Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate
-Realizarea unei compuneri ;
-Realizarea unei povești;
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
-Probleme
MM1.1,1.2 obiecte) demonstraţia, evaluare orală,
LLR1.1 Joc didactic ”Împărate,împărate” observaţia,explicaţia
TM
Competenţe
specifice
Lb. și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Minidezbateri pornind Fișe, imagini, jocuri, Evaluare orală /
lit.română -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile de la aspecte ale caiet scrisă
2.1., 2.2., 3.1., exprimate în text; textului
3.2., 3.3., 3.4.,  Individuală-exercițiul, conversația
MARŢI
3.5., 3.6.,4.1., -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

4.3. -Formularea unor concluzii simple în urma citirii textului;
Istorie 1.1 -Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora
Joc de rol ”Reporterul”
Lb. și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Relatarea unor Fișă cu textul și Evaluare orală /
lit.română -Identificarea principalelor caracteristici ale textului întâmplări trăite/ exerciții, creioane, scrisă
2.1., 2.2., 3.1., -Explicarea unor cuvinte imaginate videoproiector,
3.2., 3.3., 3.4., -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile
3.5., 3.6.,4.1., exprimate în text;
4.3.  Individuală-exercițiul, conversația
Istorie 1.1 -Identificarea sensului unor cuvinte date;
Avap 1.1 -Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată
imagine
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Împărțirea unui număr Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest mai mic decat 1 000 caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea 000 la un număr de o geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
terminologiei cifră stilou, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3.
6.4. -Efectuarea de înmulțiri și împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 evaluare
LLR 1.1 000, în scris reciprocă,
-Probleme
Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Vegetația, fauna și Fișe, imagini, caiet, Observare
1.1.,1.2.,2.1 - Localizarea treptelor de relief pe harta fizică a României; solurile României trusă de geometrie, sistematică,
3.1.,3.2.,3.3. - Recunoașterea formelor de relief în imagini; creion, stilou, busolă evaluare scrisă
3.4.,4.1.,4.2.  Individuală-exercițiul, conversația
4.3. - Identificarea principalelor trepte de relief ale României după altitudine
LLR1.1 și poziția geografică;
Avap 1.1 - Realizarea corespondențelor între caracteristicile climei și cele ale
florei și faunei;
-Identificarea principalelor tipuri de sol în funcție de zona geografică și
precizarea importanței acestora;
-Completarea calendarului naturii;
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Învăţarea şi Instrumente muzicale, evaluare orală
mișcare -Un exerciţiu de respiraţie şi două vocalize interpretarea caiet, creion,manual
1.1., 1.2., 1.3., -Joc educativ ritmico-melodic Pluguşorului, a
2.1., 2.2., 3.1., -Memorarea şi interpretarea Pluguşorului, a Caprei şi a Sorcovei cu Caprei şi a Sorcovei
3.2. acompaniament de instrumente de percuţie şi jucării muzicale
LLR 1.1
Ed.pt.Sănătate - să cunoască noţiunea de deșeu și reciclare; Obiectele noi devin conversația, observare
1.2; 2.1; 2.3 - să cunoască modalități de reciclare; deşeuri. Dar deşeurile, demonstrația, sistematică,
2.6 - activitate practică-strângerea de deșeuri și transformarea lor în noi pot deveni obiecte noi? explicația,
obiecte folositoare jocul didactic,
Competenţe
Ziua specifice
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Variabilitatea și Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.3.,2.2.,3.5., -Identificarea trăsăturilor unor personaje; regularitățile limbii exerciții, creioane, scrisă
4.1.,4.4., 4.5. -Realizarea unei scheme privind acțiunile fiecarei persoane Intuirea persoanei videoproiector,
- Exerciții de intuire a persoanei , a timpului
MIERCURI
Istorie  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația Geto-dacii Caiet,stilou,creioane, Observare

1.2, 1.3, 2.1, - observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la imagini, fișă; sistematică,
2.2, 2.3, 3.1 evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii evaluare scrisă ,
Matematica 1.1 -formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din
lectura unor texte
-dramatizarea unor lecturi cu conţinut istoric
-realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind Internetul și
enciclopedii în format
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Împărțirea unui număr Fișe, imagini, jocuri, Observare
1.4., 1.5., 1.6., -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea 000 la un număr de o geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
terminologiei cifră stilou, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
-Probleme
2.7.,3.1., 3.2., - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe locomoție conversația, sistematică,
3.3., înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 900, 1800 Mers demonstrația,
1.1 jocul didactic,
Limba engleză
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Pajiștea Fișe, imagini, jocuri, Evaluare orală /
naturii - realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte caiet,creioane scrisă /
1.1, 1.2, 2.1, ale investigației realizate (de exemplu: interpretarea unor date din individuală
2.2, 2.3, 2.4, tabele, grafice, diagrame)
3.1, 3.2 -formularea de concluzii
LLR 1.1 -prezentarea verbală a rezultatelor și a concluziilor investigațiilor
Matematică efectuate în cadrul unor activități organizate sau în scris (de exemplu:
1.1 în reviste școlare)
Avap 1.1 -prezentarea unor proiecte, a unor afișe care ilustrează aspecte din
temele studiate
-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor
realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din mediul
apropiat (de exemplu: îmbunătățirea aspectului unui mediu
neospitalier prin decorarea cu tipuri de plante rezistente în acele
condiții)
-amenajarea și întreținerea spațiului verde al școlii, îngrijirea
JOI
plantelor/ animalelor din colțul viu al clasei, realizarea și îngrijirea unui

acvariu/ terariu, îngrijirea animalelor domestice / de companie
1.4., 1.5., 1.6., -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea 000 la un număr de geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
terminologiei două cifre stilou, evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
LLR 1.1
Limba engleză
Religie
Competenţe
specifice
2.7.,3.1.,3.2.,3.3 - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe locomoție demonstrația, sistematică,
Lb.și lit.rom1.1 înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 90, 180grade Mers explicația,
MM 1.1 Joc didactic ”Împărate,împărate,câți pași îmi dai?” jocul didactic,
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația În așteptarea lui Moș hârtie/coală de carton, observare
VINERI
1.1; 1.2; 2.1; 2.2. - Participarea la discuții referitoare la semnificația sărbătorii de Crăciun Crăciun pensule, tempera, vas sistematică
2.3 -Observarea unor imagini cu felicitări Felicitări în relief pentru apă, paletă evaluare frontală
LLR 1.1 -Identificarea materialelor și a tehnicilor utilizate pentru confecționarea pentru amestecuri, şi individuală
acestor felicitări creion autoevaluare
-Observarea modului în care se confecționează o felicitare în relief
-Enumerarea și descrierea etapelor de lucru pentru realizarea felicitării în
relief/ Confecționarea felicitării
observare
2.4, 3.2 - Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor-suport
sistematică
LLR 1.1 - Identificarea persoanelor/instituțiilor care apără drepturile copiilor
Cine îmi apără Fișă, creion, carte p. 32- evaluare frontală
drepturile? 33 şi individuală
autoevaluare
- Identificarea drepturilor încălcate copiilor din imaginea/textele date
- Realizarea unei scrisori pentru un copil dintr-o țară aflată în război
TM
Evaluare
instrumente
Lb. și lit.română  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Relatarea unei Fișă cu textul și Evaluare orală /
1.3.,2.2.,3.5., -Identificarea trăsăturilor unor personaje; întâmplări după un plan exerciții, creioane, scrisă
4.1.,4.4., 4.5. -Realizarea portretului unui personaj prin raportare la anumite repere dat videoproiector,
- Relatarea unei întâmplări după un plan dat
1.1., 1.2., 1.3., - Identificarea unor cuvinte ce denumesc acțiuni care îndeplinesc scrisă
1.4.,2.1., 2.2., condiții date;
LUNI
-Transcriere
1.1., 1.2., 1.3., - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest mai mic decat 1 000 mere, caiet, trusă de sistematică,
1.4., 1.5., 1.6., -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea 000 la un număr de geometrie, creion, evaluare orală ,
2.2., 3.1., 3.2.,
terminologiei două cifre stilou evaluare scrisă ,
5.1., 5.2., 6.3. 6.4.
-Efectuarea de înmulțiri și împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 Recapitulare evaluare
LLR 1.1
-Probleme
MM 1.1,1.2 obiecte) demonstraţia, evaluare orală,
LLR 1.1 Joc didactic ”Împărate,împărate” observaţia,explicaţia
TM
Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare
specifice
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
3.5., 3.6., - Exerciții-joc în completarea evaluării.
4.1., 4.3., 4.5.
2.2.,3.5.,4.1., -Lectură activă (Ameliorare) exerciții, creioane, scrisă
Istorie 1.1 -Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse
dintr-un text dat;
MARŢI

-Identificarea unor cuvinte ce denumesc acțiuni
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3. reciprocă,
000, în scris
-Probleme
Geografie  Frontal/Individual-exercițiul, explicația, conversația Populația României Fișe, imagini, caiet, evaluare scrisă
1.1.,1.2.,2.1 -Identificarea structurii populației României după anumite criterii: Așezările României trusă de geometrie,
3.1.,3.2.,3.3. mediu, gen, minorități naționale,religie; creion, stilou, hartă,
3.4.,4.1.,4.2. atlas
-Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a
4.3.
noțiunilor:urban,rural,populație, etnie;
LLR1.1
-Enumerarea tipurilor de sate din țara noastră în funcție de formele de
relief, numărul de locuitori, modul de așezare a caselor;
-Identificarea marilor orașe ale României și enumerarea funcțiilor
acestora.
Muzică și  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația ♪ Învăţarea şi Instrumente muzicale, evaluare orală
mișcare -Un exerciţiu de respiraţie şi două vocalize interpretarea caiet, creion,manual scrisă
1.1., 1.2., 1.3., -Joc educativ ritmico-melodic Pluguşorului, a p14
2.1., 2.2., 3.1., -Memorarea şi interpretarea Pluguşorului, a Caprei şi a Sorcovei cu Caprei şi a Sorcovei
LLR 1.1 acompaniament de instrumente de percuţie şi jucării muzicale
Ed.pt.Sănătate - să cunoască noţiunea de deșeu și reciclare; Obiectele noi devin creioane, imagini; observare
1.3; 2.3 - să cunoască modalități de reciclare; deşeuri. Dar deşeurile, conversația, explicația, sistematică,
2.7 - activitate practică-strângerea de deșeuri și transformarea lor în noi pot deveni obiecte noi? jocul didactic, exercițiul, evaluare orală,
obiecte folositoare activitate practică;
Competenţe
Ziua specifice
2.2.,3.5.,4.1., -Lectură activă exerciții, creioane, scrisă
Istorie 1.1 -Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse Macheta clasei, școlii
dintr-un text dat;
MIERCURI

Istorie  Individual-exercițiul, explicația, conversația Războaiele daco- Caiet,stilou,creioane, evaluare orală
1.2, 1.3, 2.1, -observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la romane imagini, fișă;
2.2, 2.3, 3.1 evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii
lectura unor texte
Matematică  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Evaluare Creion, stilou, trusă Evaluare scrisă
1.1., 1.2., 1.3., - Rezolvarea de exerciții și probleme variate. geometrică, caiet
1.4., 1.5., 1.6.,
2.2., 3.1., 3.2.,
5.1., 5.2., 6.3.
LLR 1.1
EFS2.6., -variante de mers, în formații și cu tempouri diferite Deprinderi de Echipament sportiv observare
2.7.,3.1.,3.2.,3.3 - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe locomoție conversația, sistematică,
Lb.și lit.rom1.1 înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 90, 180grade Evaluare demonstrația,
MM 1.1 Joc didactic ”Împărate,împărate,câți pași îmi dai?” explicația,
jocul didactic,
Limba engleză
Competenţe
specifice
Științe ale  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Râul Creion, stilou, trusă Evaluare scrisă
naturii -discutarea unor aspecte/activități cotidiene în scopul explicării lor prin geometrică, caiet
1.1, 1.2, 2.1, prisma unor fapte științifice
2.2, 2.3, 2.4, 2.5 - discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma
LLR 1.1 unor fapte științifice (de exemplu:efectul deversărilor de deşeuri
Matematică toxice aspura popularii unui mediu de viaţă )
1.1 -amenajarea și întreținerea spațiului verde al școlii, îngrijirea
Avap 1.1 plantelor/ animalelor din colțul viu al clasei, realizarea și îngrijirea unui
acvariu/ terariu, îngrijirea animalelor domestice / de companie
-selectarea unor materiale și realizarea unor activități casnice în
modalități care să protejeze mediul (de exemplu: colectarea selectivă a
deșeurilor)
-implicarea în acțiuni de protecție a mediului (de exemplu, de
JOI
igienizare a unui spațiu școlar sau perișcolar după utilizarea acestuia

de către copii)
2.2., 3.1., 3.2., concentrul 0-1 000 000
5.1., 5.2., 6.3.
LLR 1.1
Limba engleză
Religie
Competenţe
specifice
EFS -exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical Exerciții pentru Echipament sportiv observare
1.1., 1.2., 2.1., -exerciții corective reglarea ritmului demonstrația, sistematică,
VINERI
2.2., 2.3., -exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort respirator în efort explicația,
Lb.și lit.română - efectuarea exercițiilor corective recomandate jocul didactic,
1.1 activitate practică
AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Inspirație de Crăciun hârtie/coală de carton, observare
1.1; 1.2; 2.1; 2.2. - Observarea unor decorațiuni lucrate în tehnica kirigami Decorațiuni în tehnica pensule, tempera, vas sistematică
LLR 1.1 -Stabilirea unor asemănări și deosebiri între tehnicile origami, quilling și Kirigami pentru apă, paletă evaluare frontală
kirigami pentru amestecuri, şi individuală
-Definirea și exemplificarea tehnicii kirigami creion p.26 autoevaluare
-Confecționarea unei cutii de carton și realizarea unui decor pentru cutie
(fulg de nea), folosind tehnica kirigami
-Formularea unor răspunsuri referitoare la întrebări
-Notarea unor idei noi, termeni însușiți și a unei abilități formate Evaluare
2.4, 3.2 - Identificarea responsabilităților care derivă din anumite drepturi
LLR 1.1 - Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor date Am drepturi și evaluare scrisă
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar Fișă
responsabilități!
- Completarea unor enunțuri prin evidențierea respon-sabilităților copiilor
- Imaginarea unui interviu cu un copil care nu frecventează școala
TM

Planificare Pe Unitati

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Pe Unitati

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr.

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Construim cu ce știm ”

1.3.,1.4., 1.5., ștafetă, selectiv, pe roluri; Citirea unui text

LLR 1.1 viaţa personală, din istorie evaluare orală ,

AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Recapitulare hârtie/coală de carton, observare

- Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unui cuvânt;

AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Recapitulare hârtie/coală de carton, observare

3.1., 3.2., 3.3., - Exerciții-joc în completarea evaluării.

5.1., 5.2., 6.3.

Joc de rol ”În parc”, ”Pauza mare”, ”Micul reporter”

AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Evaluare hârtie/coală de carton, observare

-Descrierea unor tehnici de lucru învățate (fuzionare, amprentare, creion autoevaluare

- Citirea unor date despre autor; Text suport

3.1. - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile

Istorie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Istoria personală și a Caiet,stilou,creioane, Observare

 Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

perspectiva creion autoevaluare

1.4., 1.5., 2.1.,

Istorie 1.1 - Scrierea corectă a cuvintelor;

- Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;

-Exerciții-joc de obținere a griurilor valorice- Cine obține mai multe?

-Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și

 Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

Istorie  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația Comunități locale Caiet,stilou,creioane, Observare

-Explicarea modului de obținere a culorilor secundare prin amestecarea

4.1.,4.4., 4.5.  Individuală-exercițiul, conversația

Istorie 1.1 -Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului

-Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse

-Realizarea unei machete din plastilină a unor reptile și păsări

Educație civică  Individuală, exercițiul, conversația

Geografie  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Limitele și vecinii Caiet,creioane,stilou, Observare

domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp evaluare

 Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

Matematică 1.1 exprimate în text;

Istorie 1.1  Individuală-exercițiul, conversația

-Aprecierea lucrării colegului de bancă pe baza criteriilor stabilite

4.3. -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Istorie  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația Olimpiada de la A la Z Caiet,stilou,creioane, Observare

LLR 1.1 evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii evaluare scrisă ,

5.1., 5.2., 6.3. 6.4.

-Realizarea unei compoziții cu pete spontane obținute prin suflarea culorii

Educație civică  Individuală, exercițiul, conversația

4.1.,4.4., 4.5.  Individuală-exercițiul, conversația

-Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un text;

-Identificarea ideilor principale

AVAP  Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația Evaluare hârtie/coală de carton, observare

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

-”Construirea” unui text folosind elemnetele (cărămizile) necesare

 Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

-Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest autoevaluare

-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

3.5., 3.6.,4.1., -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Istorie  Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația Geto-dacii Caiet,stilou,creioane, Observare

plantelor/ animalelor din colțul viu al clasei, realizarea și îngrijirea unui

-Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un text;

-Identificarea ideilor principale

igienizare a unui spațiu școlar sau perișcolar după utilizarea acestuia

S-ar putea să vă placă și