ROMÂNIA, ȚARA MEA

SĂPTĂMÂNILE X-XI

LIMBA ȘI LITERATURA LIMBA ROMÂNĂ

Competente Conținuturi
Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.1 -asocierea elementelor descoperite în textul citit cu Textul literar : Traian și • textul suport, fise observarea sistematică
2.1 experienţe proprii; Dochia, de lucru, ilustraţii, (probe orale, fise de
2.2 -exerciţii de citire fluentă, cursivă şi expresivă a textului; legendă populară cărţi lucru, teme de lucru
2.4 - exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe baza 2 ore • conversaţia, acasă )
3.1 imaginii ce însoţeşte textul; exerciţiul, explicaţia,
- exerciţii de identificare a dialogului în text. demonstraţia, jocul
- elaborarea planului simplu de idei; didactic, învăţarea
-exerciţii de explicare a semnelor de punctuaţie din text intuitivă

1.1 -citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Fragmentul descriptiv • manualul, fise de observarea sistematică
2.1 lant, în ștafetă, selectiv; lucru, ilustraţii, cărţi (probe orale, fise de
2.2 -formularea de enunturi după ilustrația textului; • conversaţia, lucru, teme de lucru
2.4 -identificarea principalelor caracteristici ale textului; exerciţiul, explicaţia, acasă)
3.1 -explicarea unor cuvinte și expresii demonstraţia, jocul
didactic
1.3 -utilizarea corectă a ortogramelor; Scriem corect neam/ ne- • manualul, fise de observarea sistematică
3.4 -selectarea formei corecte a ortogramei; am lucru, ilustraţii, cărţi (probe orale, fise de
4.1 -formularea de propoziţii care conţin ortograme; • conversaţia, lucru, teme de lucru
-dictare de enunţuri ce conţin ortograme. exerciţiul, explicaţia, acasă)
demonstraţia, jocul
didactic, învăţarea
intuitivă
1.3 -relatarea unei întâmplări cunoscute / trăite/imaginate; Solicitarea de informaţii şi • manualul, fise de observarea sistematică
3.4 -prezentarea unei teme după un plan, utilizând conectorii oferirea de informaţii lucru, ilustraţii, cărţi (probe orale, fise de
4.1 de tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă; • conversaţia, lucru, teme de lucru
-solicitarea și oferirea de informații (referitoare la exerciţiul, explicaţia, acasă)
universul apropiat); demonstraţia, jocul
-formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri; didactic
-construirea de dialoguri în diverse situații.
1.4 - înlocuirea cuvintelor subliniate cu altele asemănătoare; Cuvinte cu sens Manual, fise de Observarea sistematică
2.1 - exerciții de găsire a perechilor de cuvinte cu acelasi sens; asemanator lucru,
2.2 - utilizarea corectă a cuvintelor asemanatoare în cadrul Conversatia,
4.1 enunțurilor. explicatia, exercițiul
1.4 - căutarea unor informații; Cuvinte cu sens Manual, fise de Observarea sistematică
2.1 - explicarea unor cuvinte; opus lucru,
2.2 - lectură activă, cu creionul în mână; Conversatia,
4.1 - exerciții de înlocuire a cuvintelor cu altele opuse explicatia, exercițiul
-sesizarea schimbării sensului unui enunț prin înlocuirea
unui cuvânt cu altul opus.
- activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte
neînţelese;

1.1 - lectură activă, cu creionul în mână; Recapitulare • manualul, fise de observarea sistematică
2.1 - explicarea rolului pe care îl au semnele de punctuaţie în Crăiasa Zapezii lucru, ilustraţii, cărţi (probe orale, teme de
2.2 textele citite; (fragment), după Hans • conversaţia, lucru acasă)
2.4 - exerciţii de identificare a dialogului în text; Christian Andersen exerciţiul, explicaţia,
3.1 -exerciţii de explicare a semnelor de punctuaţie din text (2 ore) demonstraţia
1.3 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; Evaluare •fise de evaluare • evaluare sumativă
3.4 - utilizarea corectă a ortogramelor; •exerciţiul
4.1 - utilizarea unor elemente de relaţie pentru asigurarea •activitate
succesiunii logice a propoziţiilor într-un text redactat. individuală

1.1 - lectură activă, cu creionul în mână; Ameliorare, dezvoltare Fise de lucru Oservarea sistematica
1.2 - explicarea rolului pe care îl au semnele de punctuaţie în 2 ore Conversatia,
2.1 textele citite; explicatia, exercițiul
2.2 - exerciţii de identificare a dialogului în text;
2.4 -exerciţii de explicare a semnelor de punctuaţie din text
3.1
3.4
4.1
 MATEMATICĂ

Competente Conținuturi
Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
Exerciţii de efectuare a înmulţirii cu și fără trecere peste Fișe de lucru, Observare sistematică
ordin, cu aplicarea algoritmului de calcul; manualul Evaluare orală
1.1,1.2, 2.2 -Exerciţii de verificare a rezultatelor prin descompunerea Înmulțirea unui număr tipărit/digital Autoevaluare
2.3, 5.1 lor în sumă de produse de trei sau patru cifre cu Conversaţia,
-Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule un număr de o cifră explicaţia,
-Sstimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul exerciţiul
fără efectuarea acestuia (de exemplu,197x2 va fi mai mic Activ frontala,
decât 200 x30=600) individuala
1.1,1.2,2.2, -Exerciţii de efectuare a înmulţirii cu și fără trecere peste
Înmulțirea unui număr Fișe de lucru, Observare sistematică
2.3,5.1,5.2 ordin, cu aplicarea algoritmului de calcul; de două sau trei cifre cu manualul Evaluare orală
-Exerciţii de verificare a produselor prin calcul scris, cuun număr de două cifre tipărit/digital Autoevaluare
inversarea locului factorilor 2 ore Conversaţia,
-Exerciţii de verificare a rezultatelor prin descompunerea explicaţia,
lor în sumă de produse exerciţiul
-Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule Activ frontala,
individuala
1.1,1.2, 2.2 -Identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile Probleme Fișe de lucru, Observare sistematică
2.3, 5.1 problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate manual Evaluare orală
(de…ori mai mult, îndoit, triplu etc.) tipărit/digital, Autoevaluare
-Asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare Conversaţia,
grafică/desen sau cu o expresie numerică dată explicaţia,
-Organizarea datelor unei investigaţii în tabel sau într-o exerciţiul
reprezentare grafică in scopul compunerii sau rezolvării de Activ frontala,
probleme individuala
-Rezolvarea de probleme prin mai multe metode
-Identificarea unor situaţii concrete care se pot transpune
în limbaj matematic
-Efectuarea de exerciţii care conţin adunări, scăderi, Ordinea efectuării Fișe de lucru, Observare sistematică
1.1,1.2,2.2, înmulțiri, fără şi cu paranteze rotunde operațiilor și folosirea manualul Evaluare orală
2.3,5.1,5.2 -Completarea unor exerciţii cu semnele operaţiilor parantezelor rotunde tipărit/digital Autoevaluare
corespunzătoare pentru a obţine rezultate date 2 ore
 -Exerciții de scriere a expresiei numerice (cu și fără Conversaţia,
paranteze rotunde), corespunzătoare rezolvării unei explicaţia,
probleme exerciţiul
Activ frontala,
individuala
1.1. - efectuarea de înmulțiri prin utilizarea algoritmului de Recapitulare -fișe de lucru, -observare sistematică
1.2. calcul în scris; manualul tipărit - evaluare orală
2.1. - utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule; - conversaţia, -temă de lucru în clasă
2.3. - rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute, explicaţia, - interevaluare
2.5. respectând ordinea efectuării operațiilor și semnificația exerciţiul, munca -autoevaluare
parantezelor rotunde (2.5); independentă, jocul
- aflarea unui factor necunoscut dintr-o operație de didactic
înmulțire;
- analiza și rezolvarea de probleme ilustrate, în care apar
operații de înmulțire;
- scrierea rezolvării unei probleme prin expresia numeric

1.1. -rezolvarea de exerciţii cu înmulțiri în concentrul 0-100; Evaluare -fișe de lucru, -observare sistematică
1.2. - efectuarea unor înmulțiri cu mai mulți factori, pe baza manualul tipărit - evaluare orală
2.1. proprietăților înmulțirii - conversaţia, -temă de lucru în clasă
2.3. - utilizarea termonologiei matematice în rezolvarea de explicaţia, - interevaluare
2.5. exerciții; exerciţiul, munca -autoevaluare
- rezolvarea unor exerciții în care se aplică ordinea independentă, jocul
operațiilor și semnificația parantezelor rotunde; didactic
- rezolvarea de probleme folosind operațiile învățate.
- efectuarea de înmulțiri prin utilizarea algoritmului de
calcul în scris;
- utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule;
- rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute,
respectând ordinea efectuării operațiilor și semnificația
parantezelor rotunde;
- scrierea rezolvării unei probleme prin expresia numerică
 ȘTIINȚE ALE NATURII

Competente Conținuturi
Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.1; - identificarea/explicarea unor proverbe referitoare la Mod sănătos de viață -imagini, manual, -observarea sistematică
2.1; 2.2; organizarea activității proprii (ex.: Ce poți face azi nu film documentar, a
2.3; lăsa pe mâine) videoproiector, atitudinii elevilor faţă
- realizarea unui program personal de echilibrare a laptop de sarcina dată:
perioadelor de învățare cu cele de odihnă activă și somn -conversaţia, -implicarea activă în
în scopul aplicării zilnice exerciţiul, rezolvarea sarcinii.
problematizarea,
Gândiți, lucrați în
perechi, comunicați
1.1; - identificarea nevoilor de bază ale viețuitoarelor; Recapitulare -fișa de evaluare -probă scrisă
2.1; 2.2; - identificarea reacțiilor unor plante și animale la diferite Evaluare pentru fiecare elev
2.3; schimbări ale mediului; -conversaţia,
- precizarea reacțiilor de apărare sau adaptare la mediu a explicaţia
unor plante date;
- precizarea reacțiilor de apărare sau adaptare la mediu a
unor animale date;
- realizarea unui program personal pentru o zi de școală/o
zi de odihnă.
 EDUCAȚIE CIVICĂ

Competente Conținuturi
Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.2 -imaginarea unor povestiri, ghicitori privind raporturile Lucruri care ne exprimă -manual, caietul -observarea sistematică
1.3 2.1 persoanei cu lucruri şi fiinţe; elevului, ilustraţii -proba scrisă
-discutarea în grup în scopul soluţionării unei dileme colecţii şi -proba orală
civice; colecţionari -evaluare în perechi
dicţionare, -autoevaluare
exerciţiul -portofoliu de grup
conversaţia, jocul
de rol, masa
rotundă
simularea;
-activitatea frontală,
individuală şi de
grup

1.2 dialog despre diferite lucruri, despre proprietăţile şi Relatii şi atitudinea faţă -manual, caietul -observarea sistematică
1.3 2.1 utilitatea acestora; de lucruri elevului, ilustraţii -proba scrisă
-discutarea utilităţilor unor lucruri construite; colecţii şi -proba orală
-conversaţie în urma unor activităţi practice (la colecţionari -evaluare în perechi
bibliotecă), prin care elevii să motiveze preferinţa faţă de dicţionare, -autoevaluare
anumite lucruri; exerciţiul -portofoliu de grup
-exerciţii de realizare a unor corespondente; conversaţia, jocul
-exerciţii de prezentare a unor invenţii şi inventatori de rol, masa
preferaţi de copii rotundă
simularea;
-activitatea frontală,
individuală şi de
grup
 MUZICĂ ȘI MIȘCARE

Competente Conținuturi
Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.1. - jocuri de mimare a unor atitudini corespunzătoare expresivităţii Mișcări sugerate de Resurse materiale: -observare sistematică
2.1. fragmentului muzical audiat text/ de ritm manualul tipărit -evaluare orală
3.1. - stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, sentimente caietul, surse audio - temă de lucru în clasă
faţă de scurte fragmente muzicale contrastante (de exemplu, desene Dansuri populare
Dansuri populare -autoevaluare
animate adecvate vârstei)
mişcări sugerate de Resurse procedurale:
- dansuri libere pe piese muzicale diverse
Metode: conversaţia,
- jocuri de recunoaştere şi diferenţiere a unor dansuri cunoscute ritm, mişcări libere
- jocuri de mimare prin mişcare corporală/dans a unor poveşti scurte explicaţia,
Genuri muzicale: exerciţiul
- executarea unor mișcări sugerate de textul melodiei/ritm –
-Cântecul : Cât ai spune un, doi, trei
folclorul copiilor,
- executarea unor pași simpli din dansuri populare colinde, dansuri
specifice zonei 2 ore
-Joc cu text și cânt
 JOC ȘI MIȘCARE

Competente Conținuturi
Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.1; 1.2; Aplicarea deprinderilor locomotorii în cadrul unor jocuri de Jocuri de mișcare -obiecte , mingi, -observare sistematică
1.3; 2.1; întrecere cuprinzând variante de ștafete, corzi -evaluare orală
2.2 - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi mers, cu purtări de obiecte -conversaţia, - temă de lucru în clasă
de locomoție (Exemple de jocuri: explicaţia, -autoevaluare
- participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi Măsurătorii – deplasări cu demonstraţia,
de manipulare numărarea pașilor și exerciţiul, jocul
Manevrarea obiectelor în condiții de cooperare intra-grup și transport de diferite -frontală, individuală
întrecere inter-grupe obiecte)
- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor
obiecte, în cadrul unui grup
- implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor,
desfășurate între echipe, sub formă de întrecere
1.1; 1.2; Manevrarea obiectelor în condiții de cooperare intra-grup Jocuri de mișcare și -obiecte , mingi, ștafete, -observare sistematică
1.3; 2.1; și întrecere inter-grupe ștafete cuprinzând corzi -evaluare orală
-conversaţia, explicaţia, - temă de lucru în clasă
2.2 - realizarea unor sarcini motrice de manipulare a variante de alergare: demonstraţia, exerciţiul, -autoevaluare
diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - în zig-zag jocul
- implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea - cu ocolire de obstacole -frontală, individuală
obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de - cu trecere peste
întrecere obstacole
Utilizarea deprinderilor motrice de bază pentru realizarea - cu transport și punere
unor activități ludice, cu caracter complex și eforturi de obiecte
diferite (Jocuri: Vizitiul și
- participarea la ștafete cu solicitări de eforturi diferite căluțul, Troica,
- parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare Vânătorul, vrabia și
- participarea la jocuri de orientare în spațiu albina, Șoarecele și
pisica)
 ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

Competente Conținuturi
Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.1. -recunoaşterea şi diferenţierea liniei și punctului ca În casa bunicii -bloc de desen A4, - observare sistematică
1.2. elemente decorative Cusături şi împletituri planşe model, - evaluare frontală și
2.1. -observarea rolului liniei ca element decorativ (pe Aplicație: Semn de desene ale copiilor, individuală
2.3. ţesături, imprimeuri, vase de ceramică, lucrări carte reproduceri de artă,
2.5. arhitecturale decorative etc.) imagini
-definirea stilizării
-confecţionarea unui semn de carte din etamină

1.1. -participarea la discuţii privind elementele decorative Vin sarbatorile -bloc de desen A4, - observare sistematică
1.2. specifice sărbătorilor de iarnă Șablonare. Decupare planşe model, - evaluare frontală și
2.1. -identificarea materialelor din care sunt confecționate Aplicație: desene ale copiilor, individuală
2.3. diverse obiecte Steluțe pentru pom reproduceri de artă,
2.5. -confecţionarea unor obiecte decorative: steluţe pentru imagini
pom, oameni-de-zăpadă etc. - exerciţiul,
conversaţia,
demonstraţia