CURRICULUM OPTIONAL

ARIA CURRICULARA:
LIMBA SI COMUNICARE

DENUMIREA OPTIONALULUI: CALIGRAFIE

CLASA: a II-a B

DURATA: 1 AN

INVATATOR: ALOMAN DORINA

CUPRINS
DENUMIREA OPTIONALULUI : CALIGRAFIE
ARIA CURRICULARA: LIMBA SI COMUNICARE
CLASA: a II-a
DURATA: 1 an
LOCUL DESFASURARII: SALA DE CLASA

1 Argument
2 Obiective cadru
3 Obiective de referinta
4. Tematica
5. Planificarea temelor
6. Bibliografie
 ARGUMENT
In procesul de invatamant, cu precadere in cel primar, limba
romana constituie un obiect de studiu central. Fara insusirea
corespunzatoare a limbii romane nu poate fi conceputa evolutia
intelectuala a elevilor, pregatirea lor corespunzatoare la celelalte
obiecte de invatamant, insasi viata si activitatea sociala viitoare.
Intr-o cugetare neasemuit de frumoasa, Lucian Blaga spunea:
“…Limba este intaiul mare poem al unui popor.”
In ciclul primar importanta limbii romane ca disciplina
scolara este covarsitoare, prin ea urmarindu-se atat cultivarea
limbajului oral si scris al elevilor, cunoasterea si folosirea corecta a
limbii, cat si invatarea unor tehnici de baza ale activitatii
intelectuale, cum sunt: cititul, scrisul si exprimarea orala si scrisa.
Disciplinele limbii romane se constituie intr-un sistem
unitar. Acestea se influenteaza reciproc si sunt coordonate in
vederea indeplinirii unor functii comune. Functiile si obiectivele
limbii romane la ciclul primar se realizeaza prin corelarea, in mod
armonios, a tuturor actiunilor ce se intreprind la fiecare din
disciplinele ei specifice.
Caligrafia, combinata cu orele de lectura, comunicare si
citire, contribuie in mod deosebit la dezvoltarea gustului pentru
frumos, precum si a unei scrieri cat mai deosebite.
Am ales caligrafia ca disciplină optionala pentru clasa a II-a
deoarece consider ca scrisul caligrafic contribuie la disciplinarea si
ordonarea elevilor in spatiul grafic al caietului, precum si in viata
de zi cu zi. Caligrafia îi pregăteşte pe elevi începând din clasa a II-
a pentru a duce la bun sfârşit un lucru început în clasa I,
cultivându-le voinţa, încrederea în sine şi gustul pentru frumos.
 OBIECTIVE CADRU

1. Cultivarea limbajului scris al elevilor.

2. Dezvoltarea capacitatii de scriere corecta, clara, expresiva.
3. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa.
4. Constientizarea procesului comunicarii si cultivarii scrierii
corecte, clare, expresive.
 OBIECTIVE DE REFERINTA
1. Cultivarea limbajului scris al elevilor.

1.1. sa manifeste interes pentru redactarea corecta si ingrijita

1.2. sa manifeste o atitudine degajata in procesul scrierii
caligrafice

2. Dezvoltarea capacitatii de scriere corecta, clara, expresiva.

2.1. sa scrie corect si citet un text

2.2. sa aseze corect in pagina un text
2.3. sa aplice in scris, regulile ortografice si de punctuatie
invatate
2.4. sa transcrie in ritm propriu texte noi

3. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

3.1. sa coreleze structura sonora cu cea grafica a elementelor de

constructie a comunicarii
3.2. sa alcatuiasca compuneri respectand structura data
3.3. sa exprime logic in scris continutul unui text, dupa un plan
de imagini
3.4. sa foloseasca cuvinte si expresii noi in propozitii si texte
proprii
3.5. sa alcatuiasca propozitii legate prin inteles

4.Constientizarea procesului comunicarii si cultivarii scrierii

corecte, clare, expresive.

4.1. sa dea dovada de seriozitate si placere in procesul scrierii

caligrafice
4.2. sa manifeste curiozitate pentru modalitati diferite de scris
 CONTINUTURILE INVATARII
1. Factorii pertubatori ai comunicarii scrise
- Scrierea de mana si prezentarea textului
- Scrierea caligrafica; asezarea in pagina
2. Probleme de ortografie
- Scrierea corecta a cuvintelor
- Scrierea cuvintelor care contin consoana “ m” inainte
de “p” si “b”
- Grupurile de litere
- Scrierea cu “a” si “i”
- Scrierea cuvintelor cu “x”
- Jocuri de limba
3. Probleme de punctuatie
- Punctul
- Semnul intrebarii
- Semnul exclamarii
- Virgula
- Linia de dialog
- Doua puncte
- Ghilimelele
4. Lexicul
- Sinonime
- Antonime
- Omonime
- Despartirea in silabe
- Framantari de limba
 PLANIFICAREA CALENDARISTICA
Unitatea de invatare O.R. Continuturi Nr. ore Saptamana Obs.
1. Factorii perturbatori ai 1.1,1.2,2.1,2.2 1. Scrierea de mana si prezentarea textului 1 7
comunicarii scrise 4.1,4.2 2. Scrierea caligrafica; asezarea in pagina 1 8
1. Scrierea corecta a cuvintelor 1 9
2. Scrierea cuvintelor cu m inainte de p si b 1 10
2.3,2.4,3.1, 3. Grupurile de litere 1 11
2. Probleme de ortografie
4.1,4.2 4. Scrierea cu a si i 1 12
5. Scrierea cu x 1 13
6. Jocuri de limba 1 14
1. Punctul 2 15,16
2. Semnul exclamarii 2 17,18
3. Semnul intrebarii 2 19,20
3. Probleme de punctuatie 3.1,3.2, 3.3, 3.4 4. Virgula 2 21,22
5. Linia de dialog 2 23,24
6. Doua puncte 2 25,26
7. Ghilimelele 2 27,28
1. Sinonime 1 29
2. Antonime, 1 30
4. Lexicul 2.1,2.2,2.3, 2.4 3. Omonime 1 31
4. Despartirea in silabe 2 32,33
5. Framantari de limba 2 34,35