Abecedar Marcela Penesdoc

PLANIFICARE CLASA I ANUL ŞCOLAR 2007/2008
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ (ABECEDAR) 8 ORE SĂPTĂMÂNAL

EDITURA ANA2000 AUTOR : MARCELA PENEŞ
1
LIMBA ŞI
LITERATURA ROMÂNĂ
ARIA CURRICULARĂ Limbă şi comunicare

DISCIPLINA Limba şi literatura română
CURRICULUM Extins
NUMĂR ORE 8 ore pe săptămână – 272 ore anual
NR. SEMESTRUL NR.

CRT. ORE
1. Sem. I 136
2. Sem. al II-lea 136
3. TOTAL 272
MANUAL Abecedar
AUTORII Marcela Peneş
EDITURA Ana 2000
ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 1

ŞCOALA GENERALĂ NR.1 BUMBEŞTI-JIU, JUDEŢUL GORJ
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
1.1. OBIECTIVE CADRU
1.2 OBIECTIVE DE REFERINŢA

O1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
1.1 Să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului oral

1.2 Să sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziţii ascultate
l .3 Să distingă cuvintele dintr-o propoziţie dată, silabele dintr-un
cuvânt şi sunetele dintr-o silabă
l .4 Să sesizeze sensul cuvintelor într-un enunţ dat
l .5 Să manifeste curiozitate faţă de mesajele emise de diferiţi
interlocutori în situaţii de comunicare concretă
O2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
2.1 Să formuleze clar şi corect enunţuri verbale potrivite unor

situaţii date
2.1 Să integreze cuvinte noi în enunţuri
2.2 Să manifeste iniţiativă şi interes pentru a comunica cu ceilalţi
O3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris

(citirea/lectura)
3.1 Să identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte şi enunţuri

în textul tipărit şi în textul scris de mână
3.2 Să sesizeze legătura dintre enunţuri şi imaginile care le însoţesc
3.3 Să desprindă semnificaţia globală a unui text citit
3.4 Să citească în ritm propriu, corect un text cunoscut
3.5 Să manifeste curiozitate pentru lectură
O4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
4. l Să scrie corect litere, silabe, cuvinte

4.2 Să scrie corect, lizibil şi îngrijit propoziţii scurte
4.3 Să utilizeze convenţii ale limbajului scris(punctul, semnul
întrebării, scrierea cu majusculă)
4.4 Să manifeste interes pentru exprimarea scrisă

1.3. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Unit. de Ob. de Nr. Săpt

Crt învăţare ref. Conţinuturi ore
1. ŞCOLĂREI 1.1, -Să ne cunoaştem 48 1-6

ŞI 1.2, - Probe de evidenţiere a achiziţiilor din
ŞCOLĂRIŢE 1.3, grădiniţă
1.5, -Iniţierea unor dialoguri învăţător-elev,
1.6, elev-elev despre prima zi de scoală,viaţa
2.1, de şcolar
2.2 -Utilizarea formulelor de iniţiere şi
2.3, încheiere a unui schimb verbal
2.5 - Elemente ale comportării civilizate
- Oferirea unor informaţii despre
identitatea proprie şi a membrilor familiei
- Iniţierea unor dialoguri despre jocuri şi
activităţi de grup şi individuale
- Activităţile desfăşurate în grădiniţă
- Ghici ce am în ghiozdan
- Cartea-prietena mea
- Propoziţia, cuvântul, silaba, sunetul
- elemente grafice
2. CU ALAI DE 1.1 - Literele mici şi mari ale alfabetului: 56 7-13

FRUNZE 1.2 a,A,m,M,u,U,n,N,i,I,e,E,r,R,c,C,o,O,I,L,ă
(perioada 1.3 - Citirea silabelor, cuvintelor,
abecedară) 1.4 propoziţiilor, textelor
1.5 - Dialogul
2.1 - Povestire după imagini
2.2 - Scrierea de mână a literelor,
2.3 cuvintelor, propoziţiilor
3.1 - Scrierea caligrafică
3.2 - Aşezarea corectă în pagină
4.1 - Scrierea ortografică a cuvintelor
(copiere, transcriere, dictare)
- Folosirea corectă a semnelor de
punctuaţie (punctul, semnul întrebării)
Nr. Unit. de Ob. de Nr. Săpt


3. CA UN ROI 1.1 - Literele şi grupurile de litere mici şi 58 14-17

DE 1.2 mari ale alfabetului:
FLUTURI 1.5 ce,Ce,s,S,v,V,ş,Ş,t,T,ci,Ci,p,P,d,D,î,Î,â,
ALBI 1.6 Â,b,B,ţ,Ţ.
2.1 - Citirea, cuvintelor, propoziţiilor, textelor
2.2 - Dialogul
4.1 - Scrierea caligrafică a unor texte de Sem.
4.2 mică întindere II
4.3 - Aşezarea corectă în pagină 1-3
- Scrierea ortografică a cuvintelor
punctuaţie
4. ÎNFLORESC 1.1 - Literele şi grupurile de litere mici şi 64 4-11

GRĂDINILE 1.2 mari ale alfabetului: g,G,ge,Ge,h,H,f,F,
1.3 gi,Gi,j,J,che,Che,z,Z,chi,Chi,ghe,Ghe,
1.5 ghi,Ghi
2.1 - Exersarea comunicării orale
2.2 -Informaţii despre forma şi utilitatea
2.3 unor obiecte din mediul apropiat
2.5 - Exersarea opiniei în legătură cu un
3.1 fapt
4.1 - Citirea silabelor, cuvintelor, textelor
4.2 - Dialogul
- Scrierea de mână a literelor,
cuvintelor, propoziţiilor
- Scrierea caligrafică
- Aşezarea corectă în pagină
- Scrierea corectă a cuvintelor care
conţin grupurile de litere
punctuaţie

Nr. Unit. de Ob. de Nr.

5. ÎN CIREŞUL 1.1 - Literele mici şi mari ale alfabetului: 46 12-17

VERII 1.2 k,K,x,X,w,W,y,Y,q,Q
1.5 - Alfabetul
1.6 - Citirea, cuvintelor, propoziţiilor, textelor
2.1 - Dialogul
2.3 - Memorare de versuri
4.1 - Scrierea caligrafică a unor texte de
4.2 mică întindere
4.3 - Transcrierea de versuri
- Aşezarea corectă în pagină
punctuaţie
Nr Nr.
ore săpt.
Semestrul I 136 17
Semestrul al II-lea 136 17

TOTAL 136 *2= 272 272 34

1.4. PROIECTAREA UNITĂŢILOR

DE ÎNVĂŢARE
Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

crt. de conţinut ref. ore învăţare
I. ŞCOLAREI ŞI ŞCOLĂRIŢE 48 -iniţierea unui dialog -textul cân-
(UNITATEA 1) -obs. dirijată a tecului :
1.1 abecedarului “Şcolărei şi
1. - “Prima zi de şcoală” 2 -întrebări şi răspun- şcolăriţe“
1.2 suri referitoare la
orientarea în pagină - “Jocul nu-
1.3 -dialog despre activi melor“
tăţile desfăşurate în
1.5 grădiniţă
2. -“Jocuri de la grădiniţă” 1.6 2 - verificarea acuităţii

vizuale si auditive -imagini cu
2.1 (Jocul „Spune ce ti- ob din gră-
am arătat”, „Cine face diniţă
2.2 aşa?”,”Deschide
urechea bine”); -înregistrări
2.3 -ex. de dicţie care redau
-frământări de limbă diferite
2.5 -utilizarea formulelor sunete
de iniţiere şi încheie-
re a unui schimb
verbal
-identificarea unor -imagini cu

3. -“La cumpărături” 2 obiecte şi utilitatea lor obiecte ce
-proba de integrare a pot fi cum-
unor cuvinte cunos- părate
cute in enunţuri(Joc
„La ce foloseşte…?”) -textele
-ex. de dialog cu unor poezii
persoane diferite (fo-
losirea formulelor de -materiale
adresare, salut, pre- pentru
zentare) desen
-jocuri de rol ”La cum
părături”
-ex. de formulare a u-
nor enunţuri


4. - ”Drumul spre şcoală” -Iniţierea unor dialo- -planşă cu
2 guri despre comporta imagini
1.1 rea civilizata;
-oferirea unor informa -textul
1.2 ţii despre identitatea cântecului
proprie si a membrilor
1.3 familiei (Joc „Cine -poezia
sunt, cine eşti”) «Sunt
1.5 -învăţarea unui cânte politicos»
cel : ”Noi acum sun-
1.6 tem şcolari”
-ex. de dialog cu
2.1 persoane diferite
5. - ”Clasa mea”
2.2 2 -exerciţii de identifica-
re a unor obiecte din -ghicitori
2.3 sala de clasa; despre obi-
-activitate in grup ectele din
2.5 organizata pentru clasă
descoperirea caracte-
risticilor unui obiect
pe baza de întrebări
si răspunsuri;
-desenarea unor
obiecte din clasa pe
baza descrierii făcute
de învăţător.
6. -”Să ne cunoaştem mai bine” 2
-ex. de prezentare
-exerciţii de constru-
ire corectă a unor
enunţuri după ima-
gini folosind cuvinte
date legate de o
7. -”Ghici ce am în ghiozdan” 2 situaţie concretă
-identificarea lucruri-
lor din ghiozdan -ghicitori
-exersarea punerii în despre
ghiozdan şi aşezarea obiectele
pe bancă a lucrurilor şcolarului
-ex. de pronunţie co-
8. -Evaluare rectă
2 -întocmirea unui do- -portofoliul
sar cu toate fişele de
lucru

9. -”Cartea-prietena mea” -cartea-volum,coper- - manualul

- Scrierea liniei oblice pe un 2 tă, foaie,pagină,semn
spaţiu 1.1 de carte,imagine
-observarea sensului
1.2 citirii şi a scrisului
-ex. de adoptare a
1.3 poziţiei corecte şi
comode pentru scris
1.5 -ex. de scriere a liniei
10. oblice pe un spaţiu
-”Lucrăm în grup. Propoziţia. 1.6
Punctul 2 -exerciţii de formulare -hărtie
-Grupul de linii oblice şi 2.1 de propoziţii după glace, foar-
punctul imagini; fecă, lipici
2.2 -scrierea grupului de
linii oblice si a
2.3 punctului.
11. -realizarea colajului
2.5 « Şcoala noastră »
-”În clasă”. Propoziţia alcătuită
din două cuvinte. 2 -ex. de redare a con-
-Linia înclinată pe două spaţii ţinuturilor imaginilor
(suprarând) -recunoaşterea
poveştii «Alba ca -ilustraţii
zăpada» din poveste
-ex. de formulare de
propoziţii alcătuite din
două cuvinte
-ex. de colorare a
unor imagini din
12. poveste
-”Cuvinte vrăjite”. Propoziţia 2 -iniţierea unor

alcătuită din trei cuvinte dialoguri despre -planşă cu
-Linia înclinată pe două spaţii programul zilnic al programul
(subrând) elevului zilnic al
-ex. de formulare de elevului
propoziţii alcătuite din
trei cuvinte pe baza
imaginilor
-precizarea locului
fiecărui cuvânt în
propoziţie
-ex de scriere a liniei
înclinate pe două
spaţii


13. -”Prietenii animalelor”. Cuvân- -iniţierea unor dialo- - ghicitori

tul alcătuit din două silabe. 2 guri despre animalele despre
Dialogul 1.1 domestice animalele
-Linii pe două spaţii -realizarea unui domestice
(suprarând şi subrând) 1.2 dialog între fetiţă şi
iepuraş
1.3 -ex de despărţire a
cuvintelor în silabe
1.5 -alcătuirea unor
propoziţii cu cuvinte
1.6 din imagine
-ex. de scriere
14. -”O ramură”. Cuvântul alcătuit 2.1
din trei silabe. 2 -iniţierea unor -textul po-
-Cârligul 2.2 dialoguri despre acti- eziei “Fapte
vitatea în grădină bune”
2.3 -redarea pe scurt a
conţinutului imaginii
2.5 -realizarea unui joc
de rol
-ex. de identificare a
silabelor din cuvânt
-ex. de scriere
15. -”A venit un lup din crâng”. 2 -textul
Cuvântul alcătuit dintr-o silabă -redarea conţinutului poeziei
-Bastonaşe cu întorsătura în poeziei «Cântec» de
sus G. Coşbuc -jetoane cu
-ex. de descoperire a cuvinte
cuvintelor alcătuite monosila-
dintr-o silabă Bice
-ex de memorare a
unei strofe din poezie
-joc de grup cu reguli
16. -”Răsplata”. Am şi eu păreri date -imagini
-Bastonaşe cu întorsătura în - iniţierea unor dialo-
jos 2 guri despre întâmplări
şi fapte din viaţa pro-
prie
-potrivirea titlurilor la
imagini
-adoptarea poziţiei
corecte la scris
-ex de scriere

- ex. de diferenţiere a
17. -”Anicuţa cea harnică”. 2 sunetelor limbii româ-
Sunetul a. 1.1 ne de sunetele muzi-
-Recapitularea semnelor cale şi de zgomotele -textul
grafice învăţate 1.2 din mediul înconj. cântecului
-exerciţii de diferenţi- «Acum e
1.3 ere a vocalelor şi toamnă »
consoanelor;
1.5 -ex. de delimitare a
propoziţiilor în cuvinte -fişă pentru
1.6 şi a cuvintelor în colorat
silabe, imagini
2.1 -ex. de identificare a care încep
sunetului în silabe; cu a
2.2 -ex. de pronunţare
corectă a sunetului
2.3 -joc de desen şi
colorare
2.5
18. -”Pe stradă”.Sunetul e. 2 -iniţierea unor
-Bucle mici dialoguri despre
circulaţie
-citirea ilustraţiilor din -textul
abecedar cântecului
-identificarea poziţiei «Acum e
sunetului în cuvinte toamnă »
-formulare de
propoziţii cu cuvinte -poezia
care cunţin sunetul «Semaforul
e--scrierea buclelor
mici -fişă pentru
19. -“O felicitare”. Sunetul i 2 -exerciţii de depistare colorat
-Bastonate legate a poziţiei sunetului „i ”
in cadrul unor
cuvinte; -lipici
-ex. de pronunţare -hartie
corectă a sunetului glace
-confectionarea unor
felicitări pentru mama -textul
-exerciţii de despărţi- cântecului
re a cuvintelor în «Acum e
silabe toamnă »
-scrierea bastonatelor
pe un spaţiu


20. -“În recreaţie.” Sunetul o -ex. de selectare a -textul

- Ovalul 2 sunetului corect din cântecelor
1.1 cuvinte propuse «Acum e
-ex. de distingere a toamnă »,
1.2 poziţiei sunetului Broscuţele
-citirea ilustraţiilor din
1.3 abecedar -fişă ptr.
-învăţarea cântecului colorat
1.5 «Broscuţele»
-identificarea unor
1.6 numărători folosite la
joacă
2.1 -ex. de scriere a
ovalului
2.2
21. -“De-a trenul”. Sunetul u 2 -descoperirea
-Semiovalul 2.3 cuvintelor care conţin -textul
sunetul u cântecului
2.5 -ex. de distingere a «Acum e
poziţiei sunetului toamnă »
-alcătuirea unor
propoziţii cu cuvinte -fişă pentru
care conţin sunetul u colorat
-reprezentarea
grafică a cuvintelor,
sunetului prin
simboluri
-joc de rol : «De-a
trenul »
-scrierea semiovalului
22. -“Papucii gânsacului”. -exerciţii de
Sunetul s depistare a poziţiei -fişă pentru
-Zala sunetului „s” in cadrul colorat
unor cuvinte;
-ex. de pronunţare
corectă a sunetului
-exerciţii de despărţi- -textul
re a cuvintelor în poeziei
silabe «Papucii
-memorarea a doua găscanulu»
strofe din poezia
«Papucii
gâscanului»
-scrierea zalei


23. -“În graiul lor.” Sunetul r -ex. de selectare a

- Noduleţul 2 sunetului corect din
1.1 cuvinte propuse
-ex. de distingere a
1.2 poziţiei sunetului
-citirea ilustraţiilor din
1.3 abecedar
-memorarea poeziei -textul
1.5 «Rică nu ştia să poeziei
zică» «Rică nu
1.6 -ex. de scriere a ştia să
noduleţului zică»
2.1
2.2 -descoperirea
24. -“Prinţesa şi mazărea”. 2 cuvintelor care conţin
Sunetul z 2.3 sunetul u
-Semiovalul -ex. de distingere a
2.5 poziţiei sunetului -povestea
-alcătuirea unor «Prinţesa şi
propoziţii cu cuvinte mazărea»
care conţin sunetul u
-reprezentarea
grafică a cuvintelor,
sunetului prin
simboluri
-joc de rol : «De-a
trenul »
-scrierea semiovalului

25. - Evaluare -ex de depistare a

2 sunetelor învăţate în -fişă de
cadrul unui cuvânt lucru
-să sesizeze legătura
dintre imagini şi
simboluri
-ex. de formulare de
propoziţii
-scrierea semnelor
grafice studiate
(copiere şi dictare)

CU ALAI DE FRUNZE -exerciţii de asociere

(UNITATEA 2) a sunetului cu litera ; -
1.1 -exerciţii pentru confectiona
1. -“Ana şi păpuşa”. Sunetul şi 2 lărgirea câmpului rea literelor
litera “a” 1.2 vizual prin identifica- din sărmă
rea silabelor în
1.3 structura cuvintelor
2. -“În parc”.Litera A. Scriera cu 2 şi a cu vintelor în
literă iniţială mare 1.4 structura propoziţiei,
-recunoaşterea unor -imagini de
1.5 cuvinte care se desenat
3. -“La masă“. Sunetul şi litera m 4 repetă într-un text ;
2.1 -exerciţii de punere în
corespon- denţă a -decupaje
4. -“În grădină“. Litera M 2.2 2 cuvintelor cu din hârtie
imaginile co
2.3 respunzătoare ;
5. -“La şcoala ursuleţilor“. 2 -exerciţii de -plastilina
Sunetul şi litera u 3.1 evidenţiere a rolului pentru
iluseraţiilor unor cărţi; modelarea
3.2 -exerciţii de citire literelor
6. -“Urmele“. Litera U 2 integrală a cu-
4.1 vintelor ;
-exerciţii de scriere a -textele
7. -Evaluare (a-U) 2 literelor, silabelor, jocurilor de
cuvintelor şi rol
propoziţiilor ;
8. -“Ana este harnică“. Sunetul şi 2 -exerciţii de -povestea
litera n încadrare corectă în literelor
pagină a cuvintelor şi
a propoziţiilor (data,
9. -“La mulţi ani, Nana! “Litera N 2 coloanele de cuvinte, -versuri
alineatul ) ;
-exerciţii de alcătuire
10. -“Păpuşa face nani“. Sunetul 2 de propozi ţii folosind
şi litera i cuvinte date;
-exerciţii de copiere
11. -“Alo, Ina ! “ Litera I /transcriere a unor
2 substantive proprii, a
unor propoziţii
12. -“Păsărelele-prietenele enunţiative; dictări de
noastre 2 cuvinte şi propoziţii.
-memorarea unor
versuri
13. -Recapitularea literelor 2

14. -“Nelu şi poştaşul“. Sunetul şi 2 -exerciţii de asociere
litera e a sunetului cu litera ; -
1.1 -exerciţii pentru confectiona
lărgirea câmpului rea literelor
15. -“Ema şi Ene“. Litera E 1.2 2 vizual prin identifica- din sărmă
rea silabelor în
1.3 structura cuvintelor
16. -“În livadă“. Sunetul şi litera r 2 şi a cu vintelor în -imagini de
1.4 structura propoziţiei, desenat
-recunoaşterea unor
17. -“Rina, Marina şi Riri“. Litera R 1.5 2 cuvinte care se
repetă într-un text ; -decupaje
2.1 -exerciţii de punere în din hârtie
18. -“Prietenie“. Sunetul şi litera c 2 corespon- denţă a
2.2 cuvintelor cu
imaginile co -plastilina
19. -“Carmen şi Ric“. Litera C 2.3 2 respunzătoare ; pentru
-exerciţii de modelarea
3.1 evidenţiere a rolului literelor
20. -“Corina şi Miron.Sunetul şi 2 iluseraţiilor unor cărţi;
litera o. Semnul întrebării. 3.2 -exerciţii de citire
integrală a cu- -textele
4.1 vintelor ; jocurilor de
21. -“Zdreanţă“. Lectura după 2 -exerciţii de scriere a rol
imagini. Litera O literelor, silabelor,
cuvintelor şi -povestea
propoziţiilor ; literelor
22. -“Sunetul şi litera l. 2 -exerciţii de
încadrare corectă în
pagină a cuvintelor şi -versuri,
23. -Sunetul şi litera L 2 a propoziţiilor (data, colinde de
coloanele de cuvinte, Crăciun
alineatul ) ;
24. -Sunetele şi literele ă, Ă 4 -exerciţii de alcătuire -jucării
de propozi ţii folosind pentru
cuvinte date; pomul de
25. -Recapitulare 2 -exerciţii de copiere Crăciun
/transcriere a unor
substantive proprii, a -desen liber
26. -Evaluare 2 unor propoziţii Moş
enunţiative; dictări de Crăciun
cuvinte şi propoziţii.
-memorarea unor
versuri


CA UN ROI DE FLUTURI -exerciţii de delimita- -
ALBI re a cuvintelor în confectiona
(UNITATEA 3) 1.1 propoziţie şi de rea literelor
despărţire a cuvinte- din sărmă
1. -Grupul de litere ce 1.2 2 lor în silabe;
-exerciţii de identifica- -imagini de
re a sunetului în desenat
1.5
2. -Grupul de litere Ce 2 silabe;
-exerciţii de pronunţa-
1.6 re corectă a
3. -“Cu sania“. Sunetul şi litera s 2 sunetului; -piese
2.1 -exerciţii de punere în TANGRAM
corespondenţă a
4. -“La Sinaia“. Sunetul şi litera S 2.2 2 sunetului cu litera;
-exerciţii de identifica- -plastilină
2.3 re a literelor de tipar pentru
5. -“Cu avionul“. Sunetul şi litera 2 scrise cu format modelajul
v 2.5 diferit şi a celor de literelor
mână;
6. -“Ce meserie au“. Sunetul şi 2 -exerciţii de citire a -jocul de rol
3.1
litera V literelor de tipar şi de «Reclama
mână; din vitrină»
4.1 2 -„citirea” ilustraţiilor;
7. -“Sunetele şi literele ş,S completarea silabelor
4.2 în cuvinte reprezenta-
te grafic;
8. -Recapitularea literelor 4.3 2 -integrarea unor
cuvinte în enunţuri
proprii;;
9. -Sunetele şi literele t,T 4 -exerciţii de -căntecel
identificare a silabelor de iarnă
în cuvântul tipărit sau
10. -Întrebări şi răspunsuri 2 scris de mână;
-exerciţii de recunoaş
tere a cuvintelor în
11. -Recapitulare 1 spaţiul tipărit,
-exerciţii de formare a
silabelor şi cuvintelor;
12. -Evaluare 1 -exerciţii de citire
integrală a cuvintelor;
-scrierea unor cuvinte
din memorie

13. -Grupul de litere ci 2 -exerciţii de delimita- -litere din
re a cuvintelor în plastilină
1.1 propoziţie şi de
14. -Grupul de litere Ci 2 despărţire a cuvinte- -imagini de
1.2 lor în silabe; desenat
-exerciţii de identifica-
15. 1.3 2 re a sunetului în
-Recapitulare silabe;
1.4 -exerciţii de pronunţa-
16. -Test de evaluare 2 re corectă a
1.5 sunetului;
SEMESTRUL AL II-LEA -exerciţii de punere în
2.1 corespondenţă a
CA UN ROI DE FLUTURI sunetului cu litera;
ALBI 2.2 -exerciţii de identifica- -desen cu o
re a literelor de tipar scenă din
1. - Sunetul şi litera p 2.3 2 scrise cu format poveste
diferit şi a celor de
3.1 mână;
2. - Sunetul şi litera P. 2 -exerciţii de citire a
3.2 literelor de tipar şi de
mână;
3. -Sunetul şi litera d. 4.1 2 -„citirea” ilustraţiilor;
completarea silabelor
în cuvinte reprezenta-
4. -Sunetul şi litera D. 2 te grafic;
-integrarea unor
5. -Sunetele şi literele î şi Î 2 proprii;;
-exerciţii de
identificare a silabelor
6. -Sunetele şi literele â şi Â 2 în cuvântul tipărit sau
scris de mână; -pictarea
-exerciţii de recunoaş unui peisaj
7. -Sunetul şi litera b. 2 tere a cuvintelor în
spaţiul tipărit,
8. -Sunetul şi litera B. 2 silabelor şi cuvintelor;
-exerciţii de citire -căsuţe
integrală a cuvintelor; pentru
9. -Sunetul şi litera ţ 2 -scrierea unor cuvinte păsărele
din memorie
10. -Sunetul şi litera Ţ 2

11. -Recapitularea literelor 2 -exerciţii de delimita-
re a cuvintelor în
propoziţie şi de
12. -Evaluare 2 despărţire a cuvinte-
lor în silabe;
ÎNFLORESC GRĂDINILE re a sunetului în
(UNITATEA 4) 1.1 silabe; -tablou de
-exerciţii de pronunţa- primăvară-
1. -Mamei 1.2 2 re corectă a colaj
sunetului;
-exerciţii de punere în
1.3
2. -Primăvara 2 corespondenţă a
sunetului cu litera;
1.5 -exerciţii de identifica-
3. -Sunetul şi litera g 2 re a literelor de tipar
2.1 scrise cu format
diferit şi a celor de
4. -Recapitularea literelor 2.2 2 mână;
-exerciţii de citire a
2.3 literelor de tipar şi de
5. -Sunetul şi litera G 2 mână; -audierea
2.5 -„citirea” ilustraţiilor; poveştii
completarea silabelor “Punguţa
6. -Grupul de litere ge 2 în cuvinte reprezenta- cu doi bani”
3.1 te grafic;
-integrarea unor
7. -Grupul de litere Ge 4.1 2 cuvinte în enunţuri
proprii;;
4.2 -exerciţii de
8. -Recapitularea grupurilor de 2 identificare a silabelor
litere 4.3 în cuvântul tipărit sau
scris de mână;
9. -Sunetul şi litera h 2 tere a cuvintelor în
spaţiul tipărit,
10. -Sunetul şi litera H 2 silabelor şi cuvintelor;
-exerciţii de citire
11. -Sunetul şi litera f 2 -scrierea unor cuvinte
din memorie
12. -Sunetul şi litera F 2


13. -Grupul de litere gi 2 -exerciţii de delimita- -colaj-

re a cuvintelor în Familia
propoziţie şi de mea
14. -Grupul de litere Gi 2 despărţire a cuvinte-
lor în silabe;
15. -Recapitularea literelor 1.1 2 re a sunetului în
învăţate silabe;
1.2 -exerciţii de pronunţa-
re corectă a
16. -Evaluare 2 sunetului;
1.3
-exerciţii de punere în
corespondenţă a -obiceiuri
17. -Sunetul şi litera j 1.5 2 sunetului cu litera; de Paşti
2.1 re a literelor de tipar
18. Sunetul şi litera J 2 scrise cu format
2.2 diferit şi a celor de
mână;
19. -Grupul de litere che 2.3 2 -exerciţii de citire a
literelor de tipar şi de
2.5 mână; -audierea
20. -Grupul de litere Che 2 -„citirea” ilustraţiilor; poveştii
completarea silabelor “Punguţa
3.1 în cuvinte reprezenta- cu doi bani”
21. -Sunetul şi litera z 2 te grafic;
4.1 -integrarea unor
22. -Sunetul şi litera Z 4.2 2 proprii;;
-exerciţii de
4.3 identificare a silabelor
23. -Grupul de litere chi, Chi 4 în cuvântul tipărit sau
scris de mână;
24. -Grupul de litere ghe 2 tere a cuvintelor în
spaţiul tipărit,
25. -Grupul de litere Ghe 2 silabelor şi cuvintelor;
-exerciţii de citire
26. -Bondarul leneş 2 -scrierea unor cuvinte
din memorie
27. -Recapitularea grupurilor de 2

litere


28. -Grupul de litere ghi. 2 - jocuri de rol de tipul -ghicitori

vorbitor-ascultător , despre
1.1 vizând formarea animale
29. -Grupul de litere Ghi 2 comportamentului de
1.2 ascultător activ ;
-simulări ale unor
30. -Recapitulare 2 situaţii concrete de
1.3
comunicare pe teme
cotidiene concrete ;
31. -Evaluare 1.5 2 - activităţi de
exprimare a propriilor
ÎN CIREŞUL VERII 2.1 păreri în legătură
(UNITATEA 5) cu fapte , întâmplări
2.2 cunoscute ; -litere din
1. -exerciţii de stimulare plastilină
-Vara, de Marin Sorescu
2.3 2 a atenţiei prin
introducerea sau
2. -Sunetele şi literele k,K 2.5 elimi
2 narea unor elemente
din text ;
3.
3.1 -dialoguri despre
-Sunetele şi literele x,X
2 cărţi , personaje din
4.1 textele cunoscute ,
4. despre biblioteci , -colaj –
-Recapitularea literelor
4.2 4 librării etc.; Litere
-memorări de însufleţite
5. -Sunetele şi literele 4.3 versuri , dramatizări ;
w,W,y,Yq,Q. -exerciţii de iniţiere în
6 citirea unor cărţi
6. -Recapitulare pentru copii , adec-
vate vârstei ;
7. 2 -dictări de cuvinte şi -Afiş
-Evaluare
propoziţii ; «Serbarea
4 -completarea de abecedaru
-Alfabetul lui »
8. rebusuri ;
-expunerea tuturor
-Somnoroase păsărele, de M.
9. 4 lucrărilor , caietelor
Eminescu
elevilor în vederea
10. 4 evaluării şi
-Ceata lui Piţigoi -cântece
autoevaluării.
11. 14
-Recapitulare finală
12. 2
- Test de evaluare finală


Abecedar Marcela Penesdoc

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Abecedar Marcela Penesdoc

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICARE CLASA I ANUL ŞCOLAR 2007/2008

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ (ABECEDAR) 8 ORE SĂPTĂMÂNAL

ARIA CURRICULARĂ Limbă şi comunicare

NUMĂR ORE 8 ore pe săptămână – 272 ore anual

NR. SEMESTRUL NR.

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 1

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)

3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

1.1. OBIECTIVE CADRU

1.2 OBIECTIVE DE REFERINŢA

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 2

O1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

1.1 Să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului oral

O2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

2.1 Să formuleze clar şi corect enunţuri verbale potrivite unor

O3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris

3.1 Să identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte şi enunţuri

O4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

4. l Să scrie corect litere, silabe, cuvinte

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 3

1.3. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. Unit. de Ob. de Nr. Săpt

1. ŞCOLĂREI 1.1, -Să ne cunoaştem 48 1-6

2. CU ALAI DE 1.1 - Literele mici şi mari ale alfabetului: 56 7-13

Nr. Unit. de Ob. de Nr. Săpt

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 4

3. CA UN ROI 1.1 - Literele şi grupurile de litere mici şi 58 14-17

4. ÎNFLORESC 1.1 - Literele şi grupurile de litere mici şi 64 4-11

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 5

Nr. Unit. de Ob. de Nr.

5. ÎN CIREŞUL 1.1 - Literele mici şi mari ale alfabetului: 46 12-17

Semestrul al II-lea 136 17

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 6

1.4. PROIECTAREA UNITĂŢILOR

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

2. -“Jocuri de la grădiniţă” 1.6 2 - verificarea acuităţii

-identificarea unor -imagini cu

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 7

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 8

9. -”Cartea-prietena mea” -cartea-volum,coper- - manualul

-”Cuvinte vrăjite”. Propoziţia 2 -iniţierea unor

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 9

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

13. -”Prietenii animalelor”. Cuvân- -iniţierea unor dialo- - ghicitori

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 10

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 11

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

20. -“În recreaţie.” Sunetul o -ex. de selectare a -textul

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 12

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

23. -“În graiul lor.” Sunetul r -ex. de selectare a

25. - Evaluare -ex de depistare a

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

CU ALAI DE FRUNZE -exerciţii de asociere

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 14

ÎNVĂŢĂTOR: BOGHIAN MARCEL LIVIU 15

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

10. -Sunetul şi litera Ţ 2