CD PRESS MANUAL LLR III Planificare Si Proiectare

Clasa a III-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: Limba și literatura română
Număr ore/săptămână: 5
Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014

Manual: Limba și literatura română, manual pentru clasa a III-a
Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Vasile Molan

*Accesați www.clasadigitala.ro sau www.cdpress.ro pentru detalii legate de noile manuale
CD PRESS pentru învățământ primar câștigătoare la Licitația MEN 2021.
©Copyright CD PRESS, 2021 Page 1

1. PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
SEMESTRUL I SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

SPECIFICE CONŢINUTURI VIZATE ALOCATE1
SEMESTRUL I
1.1., 1.2., Textul S1-S2
1.3.,1.4., 1.5.,  Citirea unui text narativ P-Î –
2.1., 2.2., 2.3.,  Așezarea textului în pagină R 7
2.4.,2.5., 3.1.,  Lectura activă E 1
3.3.,3.4., 4.1., Scriere/Redactare LDCD 2
4.2.  Semnele de punctuație TOTAL 10
 Scrierea corectă a cuvintelor
 Scrisoarea
 Scrierea imaginativă a unui text de
3-5 enunțuri
Variabilitatea și regularitățile limbii

 Sunetul şi litera. Vocalele şi
1
P-Î – LECȚII DE PREDARE-ÎNVĂȚARE
R – LECȚII DE RECAPITULARE
E – LECȚII DE EVALUARE
LDCD – LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC

consoanele. Cuvântul. Despărțirea în
silabe. Propoziția.
 Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Cuvinte care au aceeași formă și
înțeles diferit
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
 Inițierea unui schimb verbal
 Adaptarea vorbirii la diferite situații
de comunicare în funcție de
partenerul de dialog
1.1., 1.2., 1.3.,  Textul literar P-Î 17 S3-S7
1.4., 1.5.  Citirea unui text R 1
2.1., 2.2.,  Formularea de întrebări și de E 1
3.1., 3.2., 3.3., răspunsuri LDCD 6
3.4., 3.5., 3.6.,  Explicarea unor cuvinte TOTAL 25
4.1., 4.3.,  Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora
 Căutarea unor informații
 Scrierea imaginativă
 Sensul cuvintelor
 Substantivul. Numărul și genul
substantivelor
 Textul informativ/nonliterar
 Exprimarea propriei păreri despre
informațiile descoperite
 Căutarea unor informații
 Organizarea informațiilor în
reprezentări grafice

1.1., 1.2., Textul P-Î 24 S8-S14
1.3.,1.4.,1.5.,  Citirea unui text narativ R 2
2.1., 2.2., 2.3.,  Așezarea textului în pagină E 1
2.4.,2.5.,  Lectura activă LDCD 8
3.1., 3.3.,3.4.,  Împărțirea unui text în fragmente TOTAL 35
3.5.,3.6., 4.1.,  Extragerea ideilor principale
4.2., 4.4., 4.4.,  Realizarea planului de idei
4.5.
 Text de informare și funcțional:
invitația, afişul
Scriere/Redactare
 Prezentara unei teme după un plan
de idei
Cuvinte cu sens asemănător
 Adjectivul
 Acordul adjectivului cu substantivul
 Relatarea unei acțiuni/ întâmplări
cunoscute (trăite, vizionate, citite)
 Oferirea de informații (referitoare la
universul apropiat)
 Solicitarea de informații (referitoare
la universul apropiat)
 Dramatizarea unor scene de poveste
 Descrierea unui obiect din universul
imediat

SEMESTRUL AL II-LEA
1.1., 1.2., 1.3.,  Textul narativ P-Î 13 S15-S18

1.4., 1.5.  Completarea unei hărți a textului R 1
2.1., 2.2., 2.3.,  Ordonarea ideilor textului E 1
3.1., 3.2., 3.3.,  Delimitarea fragmentelor după LDCD 5
3.4., 3.5., 3.6., planul de idei TOTAL 20
4.1., 4.2., 4.3.,  Prezentarea unui personaj
4.4., 4.5.  Scrierea corectă a cuvintelor
(folosirea cratimei)
 Textul în versuri
 Povestirea unei întâmplări trăite sau
imaginate
 Pronumele personal
 Prezentarea unei activități. Fluturașul
1.1., 1.2., Textul P-Î 13 S19-S22
2.1., 2.2., 2.3.,  Lectura activă E 1
2.4.,2.5.,  Împărțirea unui text în fragmente LDCD 5
3.1., 3.3.,3.4.,  Extragerea ideilor principale TOTAL 20
3.5.,3.6., 4.1.,  Realizarea planului de idei
4.2., 4.4., 4.4.,  Text de informare și funcțional:
4.5. redactarea unui e-mail
Scriere/Redactare
Prezentara unei teme după un plan de
idei, utilizând conectori (mai întâi, apoi,
în cele din urmă)

 Verbul
 Numărul verbului
 Semnele de punctuaţie
 Relatarea unei acțiuni/ întâmplări
cunoscute (trăite, vizionate, citite)
1.1., 1.2., Textul P-Î 11 S23-S26
2.1., 2.2., 2.3.,  Lectura activă E 2
2.4.,2.5.,  Împărțirea unui text în fragmente LDCD 5
3.1., 3.3.,3.4.,  Extragerea ideilor principale TOTAL 20
3.5.,3.6., 4.1.,  Realizarea planului de idei
4.2., 4.4., 4.4.,  Text de informare și funcțional:
4.5. cartea poştală
Scriere/Redactare
Prezentarea unei teme după un plan de
idei, utilizând conectori (mai întâi, apoi,
în cele din urmă)
 Despărţirea în silabe
 Scrierea corectă
 Substantivul. Adjectivul.Verbul.
Pronumele
 Exprimarea acordului şi a
dezacordului
 Prezentarea unei cărţi

1.1., 1.2., 1.3.,  Completarea unei hărți a textului P-Î 11 S27-S30
1.4.  Recunoașterea părților de vorbire R 2
2.1., 2.2.,  Exprimarea părerii despre faptele E 2
3.1., 3.2., 3.3., personajului LDCD 5
3.4., 3.5., 3.6., Scrierea imaginativă TOTAL 20
4.1., 4.3., 4.5.  Ordonarea cronologică a
informațiilor
 Căutarea unor informații în diverse
surse
Ghilimelele
Relatarea unei secvențe dintr-un film
Descrierea unei persoane
Ilustrarea unui text literar prin desene
1.1., 1.2., 1.3., Textul în versuri P-Î - S31-S33
2.1., 2.2., Părți de vorbire R-E 12
4.1., Sensul cuvintelor LDCD 3
Scrierea corectă a cuvintelor TOTAL 15
Despărțirea în silabe
Semnele de punctuație
Textul narativ
Formulare de întrebări și răspunsuri
Identificarea personajelor
Descrierea unei persoane
Ordonarea ideilor unui text

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Nr. ore alocate

Predare-învățare -
Recapitulare 7
Evaluare 1
La dispoziția cadrului didactic 2
TOTAL 10

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi,  Limba și literatura observare
1.3.,1.4., în lanț, în ștafetă, selectiv; română – clasa a III-a, sistematică,
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Citirea unui text Editura CD PRESS, 2021,
1.5., 2.1., narativ
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului; p.14-15, creioane, imagini;
2.2., 2.3.,  Lectura activă
- Explicarea unor cuvinte și expresii;  conversația, demonstrația, evaluare orală,
2.4.,2.5., explicația, jocul didactic,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la
3.1., ideile exprimate în text; exercițiul, activitate
3.3.,3.4., - Ordonarea ideilor principale ale textului; practică;
4.1., 4.2.  Scrisoarea  AF, AI, AG evaluare scrisă
- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din
textul citit;  Scrierea imaginativă  3 ore
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la a unui text + 1 oră (LDCD)
textul citit;
- Explicarea unor cuvinte și expresii;
- Exerciții de vocabular;
- Identificarea sensului unui cuvânt; Text-suport:
- Scrierea corectă a cuvintelor (care conţin â / î , mb, x,
grupuri de litere); La pas cu frunzele
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale toamnei, de Aurora
personajelor; Ionescu
- Formularea unor răspunsuri emoționale față de textul
literar citit;
- Căutarea unor informații în diverse surse și formularea
acestora în enunțuri;
- Redactarea unei scrisori;
- Scrierea imaginativă: continuarea textului citit și
ilustrarea finalului imaginat;
1.1., 1.2., - Explicarea unor cuvinte; Propoziția. Cuvântul.  Limba și literatura observare
1.3.,1.4., - Citirea unei imagini; Silaba. română – clasa a III-a, sistematică
1.5., 2.1., - Reconstituirea unor propoziții; Editura CD PRESS, 2021,
Sunetul şi litera. Vocalele p. 16, creioane, imagini; evaluare orală
2.2., 2.3., - Despărţirea cuvintelor în silabe;
şi consoanele.  conversația euristică,
- Identificarea vocalelor şi a consoanelor dintr-un cuvânt; evaluare scrisă
2.4.,2.5., demonstrația, explicația,
- Formarea de cuvinte din silabe date; Despărțirea în silabe.
3.1., jocul didactic, exercițiul; evaluare reciprocă
- Jocuri de creare de cuvinte noi, după cerințe date.
3.3.,3.4.,  AF, AI, AG
Nr. ore alocate listă de control
4.1., 4.2  1 oră
autoevaluare
1.1., 1.2., - Citirea unei imagini; Textul literar. Poezii  Limba și literatura observare
1.3.,1.4., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la scurte adecvate nivelului română – clasa a III-a, sistematică
1.5., 2.1., textul citit; de vârstă Editura CD PRESS, 2021,
- Identificarea sensului unor expresii; p. 17-18, creioane, evaluare orală
2.2., 2.3.,
- Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unor imagini; evaluare scrisă
2.4.,2.5.,
Predare-învățare 17
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 25
Perioada: săptămâna 3 – săptămâna 7

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Dialog pe  Limba și observare sistematică,
1.3., 1.4., lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; marginea unei literatura română
– clasa a III-a, evaluare orală,
1.5. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; ilustrații
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului Editura CD
evaluare scrisă
2.1., 2.2., - Explicarea unor cuvinte PRESS, 2021,
p.24-25,
3.1., 3.2., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la Citirea unui text creioane,
3.3., 3.4., ideile exprimate în text;
Așezarea imagini;
3.5., 3.6., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la
textului în  conversația,
textul citit;
4.1., 4.3., pagină demonstrația,
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale
explicația, jocul
personajelor;
didactic,
- Exprimarea propriei păreri despre exercițiul,
personaje și faptele acestora Transcriere activitate
- Căutarea unor informații practică;
Dictare
- Scrierea imaginativă  AF, AI, AG2
2
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AG – activitate pe grupe
 4 ore
+2 ore (LDCD)
Text-suport:
Unde a zburat
rândunica?, de
Titel
Constantinescu
1.1., 1.2., - Identificarea cuvintelor cu sens asemănător/opus; Sensul  Limba și observare sistematică,
1.3., 1.4., - Utilizarea corectă a cuvintelor odată/o dată, numai / nu cuvintelor literatura română
1.5. mai;
- Dialog despre vacanța de vară; Editura CD
evaluare scrisă
2.1., 2.2., - Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unor PRESS, 2021, p.
Scrierea corectă
cuvinte; 26-27,
3.1., 3.2.,
- Dictare; odată/o dată  creioane,
3.3., 3.4., imagini,;
3.5., 3.6., numai / nu mai  conversația,
4.1., 4.3., Text-suport: demonstrația,
explicația, jocul
Congres, de Ana didactic,
Blandiana exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
1.3., - Identificarea unor substantive care îndeplinesc condiții Substantivul  Limba și observare sistematică,
date; literatura română
3.5., – clasa a III-a, evaluare orală,
- Transcriere;
- Exemplificarea de substantive; Editura CD
Scrierea corectă evaluare scrisă
PRESS, 2021, p.
- Asocieri de substantive pentru evidențierea felurilor a cuvintelor
substantivului; 21,
creioane,
- Scrierea unui scurt text, folosind substantive comune și
imagini;
proprii; Semne de  conversația,
AP – activitate în perechi
punctuație (. ? –) demonstrația,
explicația, jocul
didactic,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Dialog despre  Limba și observare sistematică
1.3., 1.4., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în rândunică literatura română
– clasa a III-a, evaluare orală
1.5. lanț, în ștafetă, selectiv;
evaluare scrisă
2.1., 2.2., - Explicarea unor cuvinte PRESS, 2021, p.
Citirea unui text
28-29, creioane, evaluare reciprocă
3.1., 3.2., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la informativ imagini;
3.3., 3.4., ideile exprimate în text; listă de control
 conversația
3.5., 3.6., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la
euristică, autoevaluare
textul citit; Harta textului
4.1., 4.3., demonstrația,
explicația, jocul
personajelor;
didactic,
- Colorarea unor desene conform informațiilor descoperite exercițiul;
Dictare
în text;
 AF, AI, AG
- Completarea unei hărți a textului; Scrierea corectă  5 ore
- Exprimarea propriei păreri despre a cuvintelor + 1 oră (LDCD)
personaje și faptele acestora
- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub Text-suport:
formă de text și imagine; Rândunica
1.3., - Identificarea unor substantive; Numărul și  Limba și
- Completarea formelor de singular și plural ale unor genul literatura română
3.5., – clasa a III-a,
substantive; substantivelor
- Scrierea unor substantive identificate în ilustrația Editura CD
textului, respectând condiții de categorie și număr; PRESS, 2021, p.
- Formulare de enunțuri după o ilustrație, folosind 30-33, creioane,
substantive; imagini;
- Transcrierea unor substantive care îndeplinesc condiții de  conversația

gen și număr; euristică,
demonstrația,
explicația, jocul
didactic,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 4 ore
1.1., 1.2., - Selectarea informațiilor corecte referitoare la un text dat; Recapitulare  Limba și
1.3., 1.4., - Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un literatura română
1.5. text; – clasa a III-a,
- Formularea de enunțuri respectând cerințe date; Editura CD
Text-suport:
2.1., 2.2., - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător; PRESS, 2021, p.
Grădina de 34-35, creioane,
3.1., 3.2., imagini;
legume, de
3.3., 3.4.,  conversația
Marin
3.5., 3.6., euristică,
Constantin
explicația, jocul
didactic,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
+ 2 ore (LDCD)
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și Evaluare scrisă
1.3., 1.4., evaluare; literatura română
Text-suport: – clasa a III-a, Evaluare orală
1.5.2.1., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe
2.2., 3.1., date; Editura CD
Hăinuţa aurie PRESS, 2021, p.
3.2., 3.3., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,
recompense. a cărăbuşului, 36-38
3.4., 3.5.,
de Angelica  exercițiul
3.6.,4.1.,
 AI
4.3., Lambru)
 1 oră

+ 1 oră (LDCD)
Nr. ore alocate


Recapitulare 2
Evaluare 1

TOTAL 35
Perioada: săptămâna 8 - săptămâna 13

specifice

1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, Citirea unui text  Limba și literatura observare
1.3.,1.4.,1.5., în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe Formularea de întrebări și
română – clasa a III-a, sistematică,
roluri; Editura CD PRESS, 2021,
2.1., 2.2., răspunsuri evaluare orală,
- Formularea de enunțuri după ilustrația p.40-43,
2.3., textului; Extragerea unor informații  creioane, imagini; evaluare scrisă
2.4.,2.5., - Identificarea principalelor caracteristici ale dintr-un text narativ  conversația,
textului; demonstrația,
3.1., Lectura activă
- Explicarea unor cuvinte; explicația, jocul
3.3.,3.4.,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri Completarea unei hărți a didactic, exercițiul,
3.5.,3.6., activitate practică;
referitoare la ideile exprimate în text; textului
4.1., 4.2.,  AF, AI, AG3
- Formularea unor răspunsuri la întrebări
4.4., 4.4.,  4 ore
referitoare la textul citit;
4.5. Cuvinte cu sens asemănător + 2 ore (LDCD)
- Extragerea unor informatii din text şi
completarea hărţii textului; Scrierea corectă a cuvintelor
- Identificarea unor cuvinte care exprimă
însușiri ale personajelor; Scrierea imaginativă
- Exprimarea propriei păreri despre personaje Prezentarea unei teme după
și faptele acestora;
un plan
- Delimitarea textului în fragmente;
- Citirea textului pe fragmente;
- Căutarea unor informații;
- Cuvinte cu sens asemănător; Text-suport
Buburuza fără buline, de
- Cuvinte înrudite; Claudia Groza
- Cuvinte cu sensuri diferite;
- Scrierea corecta a cuvintelor nai şi n-ai
- Scrierea imaginativă.
3
1.1., 1.2., - Identificarea ideii principale corespunzătoare Planul de idei  Limba și literatura observare
1.3.,1.4.,1.5., fiecărui fragment; română – clasa a III-a, sistematică,
- Formularea unei idei principale; Editura CD PRESS, 2021,
2.1., 2.2., p. 44-47, evaluare orală,
- Ordonarea ideilor textului; Text-suport
2.3., - Realizarea planului de idei al textului; Prințul fermecat, după Frații  creioane, imagini; evaluare scrisă
2.4.,2.5., - Povestirea orală a unui fragment/text citit; Grimm  conversația,
demonstrația,
3.1.,
explicația, jocul
3.3.,3.4.,
didactic, exercițiul;
3.5.,3.6.,
 AF, AI, AG
4.1., 4.2.,
 4 ore
4.4., 4.4., + 1 oră (LDCD)
4.5.
1.1., 1.2., - Relatarea unei întâmplări cunoscute /  Solicitarea de informații  Limba și literatura
1.3.,1.4.,1.5., trăite/imaginate; (referitoare la universul română – clasa a III-a,
- Prezentarea unei teme după un plan, utilizând apropiat) Editura CD PRESS, 2021,
2.1., 2.2., conectorii de tipul: mai întâi, apoi, în cele din  Oferirea de informații p.48-49, creioane,
2.3., urmă; (referitoare la universul imagini;
2.4.,2.5., - Solicitarea şi oferirea de informații apropiat)  conversația euristică,
(referitoare la universul apropiat);  Dramatizarea unor scene demonstrația,
3.1.,
- Formularea unor întrebări sau a unor de poveste explicația, jocul
3.3.,3.4., didactic, exercițiul;
3.5.,3.6., răspunsuri;
- Construirea de dialoguri în diverse situaţii;  AF, AI, AG
4.1., 4.2.,  2 ore
- Dramatizarea unor scene din poveşti;
4.4., 4.4.,
- Joc de rol în diverse situaţii de comunicare.
4.5.
1.1., 1.2., - Identificarea unor adjective care îndeplinesc  Adjectivul  Limba și literatura
1.3., 1.4., condiții date;  Acordul adjectivului cu română – clasa a III-a,
1.5. - Identificarea unor adjective dintr-o listă de substantivul Editura CD PRESS, 2021,
cuvinte date;  Descrierea unui obiect din p.50-56, creioane,
2.1., 2.2., - Formularea de enunţuri care conţin adjective; universul imediat imagini;
- Identificarea adjectivelor dintr-un text dat;  conversația euristică,
3.1., 3.2.,
demonstrația,
3.3., 3.4., - Evidenţierea poziţiei adjectivului faţă de Texte-suport: explicația, jocul
3.5., 3.6., substantiv; didactic, exercițiul;
Minunata călătorie a lui Nils 
- Schimbarea poziţiei adjectivului faţă de AF, AI, AG
4.1., 4.3., substantiv; Holgersson, după Selma  7 ore
- Adăugarea de adjective potrivite unor Lagerlöf + 2 ore (LDCD)
substantive; Scumpă țară românească, de
- Realizarea acordului adjectivului cu
George Coșbuc
substantivul pe care îl însoţeşte;
- Identificarea numărului şi a genului unui Iarna, de Vasile Alecsandri
adjectiv;
- Identificarea şi numirea trăsăturilor unor
obiecte din universul apropiat;
- Descrierea obiectelor, utilizând adjective
potrivite;
- Descrierea jucăriei preferate, respectând un
plan dat.
1.1., 1.2., - Identificarea părţilor componente ale  Text de informare și  Limba și literatura Evaluare scrisă
1.3.,1.4.,1.5., invitaţiei; funcțional: invitația, română – clasa a III-a,
Editura CD PRESS, 2021, Evaluare orală
- Realizarea unei invitaţii; afişul
2.1., 2.2.,  p. 57-59
- Identificarea elementelor componente ale Organizarea unui Evaluare practică
2.3., unui afiş; eveniment  exercițiul
2.4.,2.5., - Realizarea unui afiş pentru promovarea unei  AI, AG
3.1., serbări/a unui concurs/ a unui proiect;  5 ore
3.3.,3.4., - Expoziţie de afişe.
3.5.,3.6.,
4.1., 4.2.,
4.4., 4.4.,
4.5.
1.1., 1.2., - Propunerea de noi titluri pentru textele Recapitulare  Limba și literatura
1.3.,1.4.,1.5., studiate; română – clasa a III-a,
- Formularea de răspunsuri emoționale la Editura CD PRESS, 2021,
2.1., 2.2., întrebări despre textele studiate; p. 60-61,

2.3., - Scrierea unor substantive însoțite de adjective Text-suport:  creioane, imagini;
2.4.,2.5., care exprimă însușiri deosebite;  conversația euristică,
Căciula lui Guguță, de
- Identificarea numărului şi a genului unor demonstrația,
3.1., adjective Spiridon Vangheli explicația, jocul
3.3.,3.4., - Formularea de enunțuri respectând cerințe didactic, exercițiul;
3.5.,3.6., date;  AF, AI, AG
4.1., 4.2., - Scrierea creativă;  2 ore
4.4., 4.4.,
4.5.
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în Evaluare  Limba și literatura Evaluare scrisă
1.3., 1.4., fișa de evaluare; română – clasa a III-a,
Editura CD PRESS, 2021, Evaluare orală
1.5. - Formularea orală de întrebări și de răspunsuri
după cerințe date; Text-suport: Bradul, după p. 62-64
2.1., 2.2., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca  exercițiul
Hans Christian Andersen
2.3., premii, recompense.  AI
3.1., 3.2.,  1 oră
+ 2 oră (LDCD)
3.3., 3.4.,
3.5., 3.6.,
4.1., 4.2.,
4.3., 4.4.,
4.5.

SEMESTRUL al II lea
Nr. ore alocate

Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 20


1.3., 1.4., lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; marginea unei literatura română evaluare orală,
1.5. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; ilustrații – clasa a III-a,
Editura CD evaluare scrisă
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
2.1., 2.2., Textul narativ PRESS, 2021,
- Explicarea unor cuvinte
2.3., p.66-67,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la Citirea unui text creioane,
3.1., 3.2., ideile exprimate în text; imagini;
- Corectarea unor enunțuri care conțin informații inexacte; Scrierea corectă
3.3., 3.4.,  conversația,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la a cuvintelor
textul citit; explicația, jocul
4.1., 4.2., - Completarea unei hărți a textului; didactic,
4.3., 4.4., - Ordonarea ideilor principale ale textului; Transcriere exercițiul,
4.5. - Delimitarea textului în fragmente, după planul de idei; activitate
Dictare
- Identificarea substantivelor care denumesc practică;
stări/sentimente identificate în fiecare fragment al  AF, AI, AG4
textului;  5 ore
- Explicarea unor cuvinte și expresii; Text-suport:
+1 oră (LDCD)
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale Povestea unui
personajelor; fulg de nea,
- Scrierea corectă cuvintelor nea/ne-a; după Adina
- Explicarea folosirii cratimei în situațiile întâlnite în text; Popescu
1.3., - Identificarea unor pronume care țin locul unor Pronumele  Limba și observare sistematică,
substantive indicate; personal literatura română
3.5., – clasa a III-a, evaluare orală,
- Transcriere;
- Identificarea unor pronume dintr-o listă de cuvinte date; Editura CD
4.1., 4.4., evaluare scrisă
PRESS, 2021, p.
4.5. - Completarea unor enunțuri care conțin pronume Scrierea corectă
personale; 68-69 creioane,
a pronumelor imagini;
4
- Asocierea unor cuvinte pentru a obține enunțuri corecte; personale  conversația,
- Scrierea unui scurt dialog după o imagine, folosind demonstrația,
pronume personale; explicația, jocul
Semne de didactic,
punctuație exercițiul;
 AF, AI, AG
(. ,? –)  5 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Descrierea unor  Limba și observare sistematică
1.3., 1.4., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în elemente din literatura română
1.5. lanț, în ștafetă, selectiv; mediul natural
evaluare scrisă
2.1., 2.2., - Explicarea unor cuvinte; Textul narativ PRESS, 2021, p.
2.3., 70-71, creioane, evaluare reciprocă
- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la Scrierea corectă imagini;
3.1., 3.2., textul citit; a cuvintelor listă de control
 conversația
3.3., 3.4., - Asocierea unei descrieri cu fragmentul corespunzător;
Text-suport: euristică, autoevaluare
3.5., 3.6., - Despărțirea cuvintelor în silabe;
demonstrația,
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale unor Sport și explicația, jocul
4.1., 4.2., substantive date; sănătate, de didactic,
4.3., 4.4., - Identificarea pronumelor personale dintr-un text; Claudia Groza exercițiul;
4.5. - Exerciții de vocabular;  AF, AI, AG
 3 ore
4.1., 4.4., - Descrierea unor ilustrații; Povestirea unei  Limba și observare sistematică,
4.5. - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea întâmplări trăite literatura română
ilustrațiilor; sau imaginate
- Povestirea unei întâmplări trăite, după un plan orientativ; Editura CD
evaluare scrisă
PRESS, 2021, p.
- Redactarea unui scurt text după un plan dat;
- Scrierea imaginativă cu suport ilustrat; 72,
Scrierea
 creioane,
imaginativă imagini;
 conversația,
demonstrația,
explicația, jocul
didactic,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
4.2., 4.5. - Observarea unui fluturaș; Prezentarea unei  Limba și
- Identificarea componentelor unui fluturaș; activități literatura română
- Completarea schiței unui fluturaș, având tema dată; – clasa a III-a,
Editura CD
PRESS, 2021, p.
Fluturașul
73 creioane,
imagini;
 conversația
euristică,
demonstrația,
explicația, jocul
didactic,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
1.1., 1.2., - Propunerea de noi titluri pentru textele studiate; Recapitulare  Limba și
1.3., 1.4., - Formularea de răspunsuri emoționale la întrebări despre literatura română
1.5. textele studiate; – clasa a III-a,
- Scrierea unor substantive însoțite de adjective care Editura CD
2.1., 2.2., exprimă însușiri deosebite; PRESS, 2021, p.
2.3., - Formularea de enunțuri respectând cerințe date; 74-75, creioane,
- Scrierea corectă a cuvintelor care conțin cratimă; imagini;
3.1., 3.2.,  conversația
3.3., 3.4., euristică,
4.1., 4.2., explicația, jocul
didactic,
4.3., 4.4.,
exercițiul;
4.5.
 AF, AI, AG
 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
1.3., 1.4., evaluare; literatura română
– clasa a III-a, Evaluare orală
1.5. - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe
date; Editura CD
2.1., 2.2., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, PRESS, 2021, p.
2.3., recompense. 76-77
 exercițiul
3.1., 3.2.,
 AI
3.3., 3.4.,  1 oră
3.5., 3.6., + 1 oră (LDCD)
4.1., 4.2.,
4.3., 4.4.,
4.5.

Nr. ore alocate
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 20

specifice

1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Citirea unui text  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Formularea de întrebări și
clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; PRESS, 2021, p. 80-81,
2.4.,2.5., răspunsuri evaluare
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului creioane, imagini;
3.1., 3.3.,3.4., - Explicarea unor cuvinte Extragerea unor informații  conversația, demonstrația, orală,
3.5.,3.6., 4.1., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare dintr-un text narativ explicația, jocul didactic, evaluare
4.2., 4.4., 4.4., exercițiul, activitate
4.5. la ideile exprimate în text; Lectura activă scrisă
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la practică;
textul citit; Completarea unei hărți a  AF, AI, AG5
- Extragerea unor informații din text şi completarea textului  2 ore
hărţii textului; +1 oră (LDCD)
Sensul cuvintelor
personajelor; Planul de idei
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele Scrierea corectă a cuvintelor
acestora;
- Delimitarea textului în fragmente; Scrierea imaginativă
- Extragerea ideilor principale. Realizarea planului de
idei;
- Cuvinte cu sens asemănător/opus; Text-suport:
Peștișorul de aur, după
Frații Grimm
- Scrierea imaginativă;
- Joc de rol/dramatizarea unei secvenţe.
1.3., 3.5., 4.1., - Identificarea verbelor corespunzătoare unor Verbul  Limba și literatura română – observare
4.4., 4.5. substantive indicate; clasa a III-a, Editura CD sistematică,
Numărul verbului PRESS, 2021, p. 82-84
- Identificarea verbelor dintr-un text dat;
creioane, imagini,; evaluare
- Identificarea unor verbe cu sens opus
 conversația, demonstrația,
5
- Alcătuirea unor enunţuri după scheme date; explicația, jocul didactic, orală,
- Identificarea numărului unui verb; exercițiul;
 AF, AI, AG evaluare
- Completarea unui text cu forma potrivită a verbului;
 3 ore scrisă
- Scrierea corectă a verbelor.
+ 1 oră (LDCD)
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Scrierea creativă  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5.,
- Descrierea unor ilustrații; clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea PRESS, 2021, p. 85-91,
2.4.,2.5., creioane, imagini; evaluare
ilustrațiilor;
3.1., 3.3.,3.4., - Povestirea unei întâmplări trăite, după un plan  conversația euristică, orală
3.5.,3.6., 4.1., orientativ; demonstrația, explicația, evaluare
4.2., 4.4., 4.4., jocul didactic, exercițiul;
4.5. - Redactarea unui scurt text după un plan dat; Textul narativ scrisă
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  AF, AI, AG
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  5 ore evaluare
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; + 1 oră (LDCD) practică
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului evaluare
- Explicarea unor cuvinte reciprocă
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare
la ideile exprimate în text; listă de
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la control
textul citit;
- Extragerea unor informații din text şi completarea autoevaluare
hărţii textului; Redactarea unui e-mail
- Identificarea elementelor componente ale unui e-mail;
- Vizită în laboratorul de informatică;
- Realizarea unei agende/ liste cu adresele de e-mail ale
colegilor din clasă;
- Redactarea unui e-mail, respectând elementele
componente;
- Schimb de e-mail-uri între elevi; Inițierea unui schimb
- Identificarea unor formule de salut folosite într-un verbal
context ilustrat;

- Reconstituirea unui dialog; Texte-suport:
- Crearea unui dialog pornind de la situații date;
Muntele cel hodoronc-
tronc, de Marin Sorescu
Ciclonul, după Frank
Baum
4.2., 4.5. - Transcriere; Semnele de punctuaţie  Limba și literatura română – observare
- Formularea de întrebări şi răspunsuri; clasa a III-a, Editura CD sistematică
- Completarea unui text cu semnele de punctuaţie PRESS, 2021, p. 92-93
 creioane, imagini; evaluare
potrivite;
- Redactarea unui scurt text în care se folosesc semnele  conversația euristică, orală
de punctuaţie; demonstrația, explicația, evaluare
- Citirea cu intonația adecvată conținutului și semnelor jocul didactic, exercițiul; scrisă
de punctuație;  AF, AI, AG
- Scrierea unui dialog imaginar.  2 ore evaluare
reciprocă
- Citirea expresivă a unui text în versuri; Descrierea unei persoanee  Limba și literatura română – observare
- Formulare de răspunsuri la întrebări; clasa a III-a, Editura CD sistematică
Textul în versuri PRESS, 2021, p. 94
- Identificarea unei persoane după descrierea acesteeia;
 creioane, imagini; evaluare
- Descrierea unui coleg, precizând însușiri fizice,
sufletești, preocupări;  conversația euristică, orală
Text suport: demonstrația, explicația, evaluare
jocul didactic, exercițiul; scrisă
Cum e mama? De Lucian
 AF, AI, AG
Avramescu
 1 oră evaluare
reciprocă
1.1., 1.2., - Redactarea unui e-mail, respectând elementele Recapitulare  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5.,
componente clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.1., 2.2., 2.3., - Identificarea numărului unui verb; PRESS, 2021, p. 95,
2.4.,2.5., creioane, imagini; evaluare
- Formularea de enunțuri respectând scheme date;
3.1., 3.3.,3.4., - Formularea de enunţuri cu un cuvânt dat. Text suport:  conversația euristică, orală
3.5.,3.6., 4.1.,
4.2., 4.4., 4.4.,
demonstrația, explicația,
4.5.
Povestea curcubeului, jocul didactic, exercițiul; evaluare
de Vasile Poenaru  AF, AI, AG scrisă
 1 oră evaluare
+ 1 oră (LDCD) reciprocă
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română – Evaluare
1.3.,1.4.,1.5.,
evaluare; clasa a III-a, Editura CD scrisă
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după PRESS, 2021, p. 96-97
2.4.,2.5.,
cerințe date;  exercițiul Evaluare
Text suport:
3.1., 3.3.,3.4., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI orală
3.5.,3.6., 4.1., recompense. Poveste fără punct și  1 oră
4.2., 4.4., 4.4.,
4.5. fără virgulă, după + 1 oră (LDCD)
Adina Popescu

Nr. ore alocate
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 20

specifice

1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Citirea unui text  Limba și literatura română observare
1.3.,1.4.,1.5.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Formularea de întrebări și
– clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; PRESS, 2021,, p.100-101,
2.4.,2.5., răspunsuri evaluare orală,
- Identificarea principalelor caracteristici ale creioane, imagini;
3.1., 3.3.,3.4., textului; Extragerea unor informații  conversația, demonstrația, evaluare scrisă
3.5.,3.6., 4.1., - Explicarea unor cuvinte; dintr-un text narativ explicația, jocul didactic,
4.2., 4.4., 4.4., exercițiul, activitate
4.5. - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri Lectura activă
referitoare la ideile exprimate în text; practică;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare Completarea unei hărți a  AF, AI, AG6
la textul citit; textului  3 ore
- Extragerea unor informații din text şi completarea +1 oră (LDCD)
Sensul cuvintelor
hărţii textului;
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri Planul de idei
ale personajelor; Scrierea corectă a
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și cuvintelor
faptele acestora;
- Delimitarea textului în fragmente; Scrierea imaginativă
- Extragerea ideilor principale. Realizarea planului
de idei;
- Cuvinte cu sens asemănător/opus; Text-suport:
Soldățelul de plumb, după
Hans Christian Andersen
- Identificarea părților de vorbire învăţate într-un
text dat;
- Scrierea imaginativă;
- Interevaluarea textelor scrise;
- Joc de rol /dramatizarea unei secvenţe.
1.1., 1.2., - Probleme apărute la despărţirea cuvintelor în Despărţirea în silabe  Limba și literatura română observare
1.3.,1.4.,1.5.,
silabe – clasa a III-a, Editura CD sistematică,
Scrierea corectă a
6
2.1., 2.2., 2.3., - Despărţirea la capăt de rând cuvintelor PRESS, 2021, p. 102-103 evaluare orală,
2.4.,2.5.,
- Scrierea corectă a cuvintelor care conţin ă/î, mb,  creioane, imagini,;
evaluare scrisă
3.1., 3.3.,3.4., vocală dublă (ee,ii), consoană dublă (nn)  conversația, demonstrația,
3.5.,3.6., 4.1.,
4.2., 4.4., 4.4.,
- Scrierea corectă a cuvintelor: într-o, intr-un, explicația, jocul didactic,
4.5. dintr-o, dintr-un, printr-o, printr-un; exercițiul;
- Scrierera corectă a adjectivelor care se termină în  AF, AI, AG
iu, ie  2 ore
- Scrierea corectă a vebelor, a pronumelor + 1 oră (LDCD)
- Scrierea corectă a cuvintelor: sa/s-a; sau/s-au,
ia/i-a; iau/i-au; la/l-a; nea/ne-a ; neam/ne-am.
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de Exprimarea acordului şi  Limba și literatura română observare
1.3.,1.4.,1.5.,
enunțuri; a dezacordului – clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.1., 2.2., 2.3., - Descrierea unor ilustrații; PRESS, 2021, p. 104-106,
2.4.,2.5., creioane, imagini; evaluare orală
- Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea
3.1., 3.3.,3.4., ilustrațiilor; Text-suport:  conversația euristică, evaluare scrisă
3.5.,3.6., 4.1., - Exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de demonstrația, explicația,
4.2., 4.4., 4.4., Regele Midas, după jocul didactic, exercițiul; evaluare practică
4.5. cele citite;
- Exprimarea acordului/dezacordului faţă de Charles Perault  AF, AI, AG
evaluare reciprocă
acţiunea unor personaje;  4 ore
- Joc de rol. + 1 oră (LDCD) listă de control
autoevaluare
4.2., 4.5. - Observarea cărţilor poştale model; Cartea poştală  Limba și literatura română observare
- Identificarea elementelor unei cărţi poştale; – clasa a III-a, Editura CD sistematică
Textul narativ PRESS, 2021, p. 107-110
- Realizarea unei colecţii de cărţi poştale;
 creioane, imagini; evaluare orală
- Expoziţie de cărţi poştale; Prezentarea unei cărţi
- Realizarea unei liste cu adresele colegilor din  conversația euristică, evaluare scrisă
clasă; demonstrația, explicația,
- Redactarea unei cărţi poştale; jocul didactic, exercițiul; evaluare practică
Text-suport:
- Expedierea unei cărţi poştale (colegilor/colegului  AF, AI, AG
evaluare reciprocă
de bancă); Scrânciobul lui Guguță,  4 ore
- Activitate la bibliotecă; de Spiridon Vangheli listă de control

- Amenajarea unui colţ de lectură în clasă; autoevaluare
- Prezentarea unei cărţi;
- Realizarea unui top al cărţilor preferate;
- Votaţi cartea preferată /eroul favorit etc.;
1.1., 1.2., - Despărţirea cuvintelor în silabe; Recapitulare  Limba și literatura română
1.3.,1.4.,1.5.,
- Identificarea părţilor de vorbire într-un text dat; – clasa a III-a, Editura CD
2.1., 2.2., 2.3., - Redactarea unei cărţi poştale. PRESS, 2021, p. 111,
2.4.,2.5.,
Text-suport:  creioane, imagini;
3.1., 3.3.,3.4.,  conversația euristică,
3.5.,3.6., 4.1., Cea mai mare demonstrația, explicația,
4.2., 4.4., 4.4., sărbătoare, de Ionuț jocul didactic, exercițiul;
4.5.
Banu  AF, AI, AG
 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română Evaluare scrisă
1.3.,1.4.,1.5.,
evaluare; – clasa a III-a, Editura CD
PRESS, 2021, p. 112-113 Evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea orală de întrebări și de răspunsuri
2.4.,2.5.,
după cerințe date; Text-suport:  exercițiul
3.1., 3.3.,3.4., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI
3.5.,3.6., 4.1., recompense. Poveste de Paște, după  1 oră
4.2., 4.4., 4.4., Passionaria Stoicescu
4.5.
+ 1 oră (LDCD)

Nr. ore alocate
Recapitulare 1
Evaluare 1
TOTAL 20

1.3., 1.4. lanț, în ștafetă, selectiv; marginea unei literatura română
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; ilustrații
2.1., 2.2., Editura CD
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului; evaluare scrisă
PRESS, 2021,
3.1., 3.2., - Explicarea unor cuvinte și expresii;
p.116-119,
3.3., 3.4., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la Textul narativ creioane,
3.5., 3.6., ideile exprimate în text;
Citirea unui text imagini;
- Ordonarea ideilor principale ale textului;
 conversația,
- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din Scrierea corectă
4.1., 4.3., textul citit; a cuvintelor demonstrația,
4.5. - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la explicația, jocul
textul citit; didactic,
- Explicarea unor cuvinte și expresii; Transcriere exercițiul,
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale activitate
personajelor; Dictare practică;
- Formularea unor răspunsuri emoționale față de textul  AF, AI, AG7
literar citit;  4 ore
- Elaborarea unui plan de interviu; Descrierea unui +1 oră (LDCD)
- Căutarea unor informații în diverse surse și formularea coleg
acestora în enunțuri;
Text-suport:
- Scrierea imaginativă: continuarea textului citit și
ilustrarea finalului imaginat; Georgică
- Completarea unui tabel cu date personale; HabarN-am,
- Redactarea unui text cu portretul unui prieten, după un după Angelica
plan dat; Lambru
- Recunoașterea părților de vorbire utilizate într-un text
propriu;
-
2.2., - Identificarea situațiilor de utilizare a ghilimelelor într-un Ghilimelele  Limba și observare sistematică
text dat; literatura română
3.5., – clasa a III-a, evaluare orală
- Recunoașterea ghilimelelor românești pe jetoane cu
simboluri ale altor limbi; Editura CD
4.1.,4.4., evaluare scrisă
- Formulare de enunțuri folosind ghilimelele; PRESS, 2021, p.
4.5.
- 120, creioane, evaluare reciprocă
imagini;
 conversația autoevaluare
euristică,
explicația,
7
exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
2.2., - Povestirea unei secvențe dintr-un film vizionat; Relatarea unei  Limba și
- Redactarea unui scurt text de prezentare a acestei secvențe dintr- literatura română
3.5., – clasa a III-a,
secvențe, după un plan dat; un film
- Recunoașterea părților de vorbire utilizate într-un text Editura CD
4.1.,4.4.,
propriu; PRESS, 2021, p.
4.5.
- 121, creioane,
imagini;
 explicația,
exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Textul  Limba și observare sistematică
1.3., 1.4. - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în informativ literatura română
lanț, în ștafetă, selectiv;
2.1., 2.2., Citirea unui text Editura CD
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului evaluare scrisă
- Explicarea unor cuvinte; nonliterar PRESS, 2021, p.
3.1., 3.2.,
122-123, evaluare reciprocă
3.3., 3.4., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la Organizarea creioane,
3.5., 3.6., textul citit; informațiilor listă de control
imagini;
- Completarea unor enunțuri cu informații descoperite în
4.1., 4.3.,  conversația autoevaluare
text;
4.5. euristică,
demonstrația,
- Realizarea unei scări cronologice cu informațiile explicația, jocul
descoperite în text; Text-suport: didactic,
- Utilizarea tehnicii Știu. Vreau să știu. Am învățat; exercițiul;
Aripile lui Icar,
după Petre  AF, AI, AG
Ghelmez  2 ore
+ 1 oră (LDCD)
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Ilustrarea unui  Limba și observare sistematică
1.3., 1.4. lanț, în ștafetă, selectiv; text literar prin literatura română

2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului desene – clasa a III-a, evaluare orală
- Explicarea unor cuvinte Editura CD
3.1., 3.2., PRESS, 2021, p. evaluare scrisă
- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la
3.3., 3.4., 124-125,
textul citit; Textul în versuri evaluare reciprocă
3.5., 3.6., - Descrierea fiecărei strofe, folosind substantive și creioane,
adjective corespunzătoare; Citirea unui text imagini; listă de control
4.1., 4.3.,
- Despărțirea cuvintelor în silabe; în versuri  conversația
4.5. euristică, autoevaluare
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale unor
demonstrația,
substantive date;
explicația, jocul
didactic,
- Formularea de enunțuri cu expresii poetice date;
Autodictare exercițiul;
- Completarea unei hărți a textului;  AF, AI, AG
- Identificarea expresiilor poetice care sugerează imagini Scrierea corectă  2 ore
vizuale și auditive; a cuvintelor
- Realizarea unui desen care să ilustreze textul în versuri
citit; Text-suport:
Aeroplanul, de
George
Topîrceanu
1.1., 1.2., - Formularea de răspunsuri emoționale la întrebări despre Recapitulare  Limba și
1.3., 1.4. textele studiate; literatura română
- Identificarea unor părți de vorbire studiate; – clasa a III-a,
2.1., 2.2., Editura CD
- Descrierea unei persoane folosind adjective potrivite; Text-suport:
PRESS, 2021, p.
3.1., 3.2., - Relatarea despre un film vizionat;
Mi s-a terminat 126-127,
3.3., 3.4., - Folosirea ghilimelelor.
caietul, de creioane,
3.5., 3.6., imagini;
Mircea
4.1., 4.3., Sîntimbreanu  conversația
4.5. euristică,
demonstrația,
explicația, jocul
didactic,

exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
+ 2 ore (LDCD)
1.3., 1.4. evaluare; literatura română
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe
Text-suport:
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, PRESS, 2021, p.
3.1., 3.2.,
recompense. Zborul, de Petre 128-129
3.3., 3.4.,
Ghelmez  exercițiul
3.5., 3.6.,
 AI
4.1., 4.3.,  1 oră
4.5. + 1 oră (LDCD)

Nr. ore alocate
Predare-învățare -
Recapitulare 11
Evaluare 1
TOTAL 15

1.1., 1.2., Revenire asupra textelor studiate Recapitulare  Limba și observare sistematică
1.3., 1.4., finală literatura română
- Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; – clasa a III-a, evaluare orală
1.5.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Acte de vorbire Editura CD
evaluare scrisă
2.1., 2.2., lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; PRESS, 2021, p.
2.3., 2.4., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului 132-133, evaluare reciprocă
2.5., - Explicarea unor cuvinte Textul literar creioane,
- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la imagini; listă de control
3.1., 3.2., textul citit; Textul nonliterar  conversația
3.3., 3.4.,
3.5., 3.6., - Asocierea unei descrieri cu strofa corespunzătoare; euristică, autoevaluare
- Despărțirea cuvintelor în silabe; demonstrația,
4.1., 4.2., Părți de vorbire explicația, jocul
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale unor
4.3., 4.4., didactic,
substantive date; Invitația.
4.5. - Identificarea părților de vorbire studiate; exercițiul;
Fluturașul. E-
- Exerciții de vocabular; mailul  AF, AI, AG
- Formularea de enunțuri cu expresii poetice date.  11 ore
Texte-suport:
o Toate textele
studiate
o Texte din
lectura
suplimentară
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în testele de Evaluare finală  Limba și Evaluare scrisă
1.3., evaluare; literatura română
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe
Texte-suport:
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, PRESS, 2021, p.
4.1.,
recompense, pornind de la textele citite. Plicul, de Tudor 144-145
Arghezi  exercițiul
 AI
1 oră + 3 ore
(LDCD)

CD PRESS MANUAL LLR III Planificare Si Proiectare

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CD PRESS MANUAL LLR III Planificare Si Proiectare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa a III-a

Disciplina: Limba și literatura română

Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014

Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Vasile Molan

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 1

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

Variabilitatea și regularitățile limbii

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 2

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 3

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 4

1.1., 1.2., 1.3.,  Textul narativ P-Î 13 S15-S18

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 5

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 6

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 7

Nr. ore alocate

La dispoziția cadrului didactic 2

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 8

Perioada: săptămâna 3 – săptămâna 7

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 12

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 13

Nr. ore alocate

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 14

La dispoziția cadrului didactic 8

Perioada: săptămâna 8 - săptămâna 13

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 15

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 18

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 19

Nr. ore alocate

Perioada: săptămâna 15 – săptămâna 18

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 20

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 24

La dispoziția cadrului didactic 5

Perioada: săptămâna 19 - săptămâna 22

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 25

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 27

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 29

La dispoziția cadrului didactic 5

Perioada: săptămâna 23 - săptămâna 26

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 30

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 32

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 33

Perioada: săptămâna 27 – săptămâna 30

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 36

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 37

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 38

Perioada: săptămâna 31 – săptămâna 33

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 40

S-ar putea să vă placă și