Colegiul Economic Hermes Petrosani Aviz director __________________

Nume profesor: Kiss Elena

Manualul folosit: Going For Gold Upper-Intermediate
Conform Reperelor metodologice pentru aplicarea curriculumului la cls. a IX-a, limbi moderne, Ministerul Educatiei, 2021
Limba 1 Engleza
Nr. de ore: 4 ore/săptămână

Planificare şcolara anuala 2021/2022

Clasa a IX -a B , turism –engleza intensiv

Nr. Unităţi de învăţare Conţinuturi Competente specifice Nr ore Obs

crt Saptam erva
ana ţii
1. Revision; Initial test Revision All below 4 S1 13-
17.09.20
21
2. UNIT 1 Text: Machu Picchu 4 S3,S4
Changing world Grammar 1.1 Identificarea sensului global al unui
Present simple/Continuous mesaj.
Future forms: will, going to 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Vocabulary: The environment unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
Word families 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
(nouns/adjectives) scrise
Writing: features of a good 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
article cotidiene, obiceiuri
Use of English:Word 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
formation 3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe a
conţinutului unui text scris/ *mesaj oral.

1
 Texte autentice de complexitate
*peste medie;
* Rapoarte orale/ scrise
scurte;
3. UNIT 2 Text: Is there music on Mars?
Turn up music Grammar: Expressing purpose:
in order to,so that..
Questions (subject/object and
direct/indirect)
Vocabulary: Music:
expressions with „bring” and
„take”.
Writing: Features of
transactional letter.
Use of English:Key word
transformations
* Jocuri de rol
* Interviuri semi-structurate
*Prezentări (înregistrări
audio-video)
1.5 * Identificarea de informații cheie din
texte autentice
1.6* Recunoaşterea organizării logice a unui
paragraf / text literar
2.6* Relatarea, sub formă de raport scurt, a
desfăşurării unei activităţi de grup/ proiect
individual/ activităţi cotidiene etc.
4.4* Traducerea în limba română a unor texte
scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul.
1.1 Identificarea sensului global al unui 4 S5,S6
mesaj.
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.2 Relatarea conţinutului unei povestiri, pe
baza unui plan de idei dat
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.1 Transformarea mesajelor din vorbire directă
în vorbire indirectă
2.6* Relatarea, sub formă de raport scurt, a
desfăşurării unei activităţi de grup/ proiect
individual/ activităţi cotidiene etc.
3.3* Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
2

Text: A small circle of good
4. UNIT 3 friends
With friends like these Grammar: Present perfect
simple( for, since, ever, just,
yet, already); „So” and „such”.
Vocabulary: Relationships
Describing personality
Writing: Using informal
language
Speaking: Ask/giving
opinion;Ways of keeping in
touch with people.
Texte autentice de complexitate
*peste medie;
5. UNIT 4 Text: A dream come true?
Dream on Grammar: „Like” and „as”;
narative tenses.
Vocabulary: Adjective forms
Writing: Linking expessions of
time.
legate de preocupările tinerilor .
1.1 Identificarea sensului global al unui 4 S7, S8
mesaj.
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.2 Relatarea conţinutului unei povestiri, pe
baza unui plan de idei dat
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
1.5 * Identificarea de informații cheie din
texte autentice
1.6* Recunoaşterea organizării logice a unui
paragraf / text literar
4.4* Traducerea în limba română a unor texte
scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul.
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S9, S10
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
3
 Speaking:Predicting content
through pictures
Giving/asking personal
informations
* Jocuri de rol
* Interviuri semi-structurate
*Prezentări (înregistrări
audio-video)
6. UNIT 5 Text: 100 years of Gadgets
Things that matter Grammar: Time expressions:
during, while, by the time
Ability (can, could, be able to,
manage to)
Vocabulary: Word families/
materials
Writing: Paragraphing
Speaking: Things that are
important to you.
Use of english: Focusing on
nouns, adjectives verbs and
adverbs.
cotidiene, obiceiuri
2.2 Relatarea conţinutului unei povestiri, pe
baza unui plan de idei dat
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
2.6* Relatarea, sub formă de raport scurt, a
desfăşurării unei activităţi de grup/ proiect
individual/ activităţi cotidiene etc.
3.3* Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor .
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S 11,
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale S12
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleza în limba română cu ajutorul
4

Texte autentice de complexitate
*peste medie;
* Rapoarte orale/ scrise
scurte;
7. UNIT 6 Text: The rise of the
My hero superheroes
Grammar: Countable
/uncountable nouns/Qualifiers
Reported speech
Vocabulary:countable/
uncountable nouns; body and
health,
Writing: Features of a good
report
Speaking: : hospitals, first aid
and wheelchair access.
* Jocuri de rol
* Interviuri semi-structurate
*Prezentări (înregistrări
audio-video)
Text: Rites of passage
8. UNIT 7 Grammar: Used to (do) or be
dictionarului.
1.5 * Identificarea de informații cheie din
texte autentice
1.6* Recunoaşterea organizării logice a unui
paragraf / text literar
4.4* Traducerea în limba română a unor texte
scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul.
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S13,
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale S14
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleza în limba română cu ajutorul
dictionarului.
2.6* Relatarea, sub formă de raport scurt, a
desfăşurării unei activităţi de grup/ proiect
individual/ activităţi cotidiene etc.
3.3* Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj.
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale 8 S15,S16
5
 Moving on used to (doing)?
Making comparisons
Vocabulary: Verbs related to
leaving (to set off, to move
house)
Expressions with „get”
Writing: How to write a letter
to a friend Speaking:Saying
goodbye (comparing
photos);Organising
coments(first general, then
specific)
Texte autentice de complexitate
*peste medie;
* Rapoarte orale/ scrise
scurte;
9 UNIT 8 Text: A resting place for the
Land of the Pharaohs gods
Grammar: Articles
Relative clauses
Vocabulary: Measurements
Phrasal verbs
Writing: Linking words of
consequence(so, therefore)
Speaking:Expressing doubt
and uncertainty
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual ,
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / S17,S18
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleza în limba română cu ajutorul
dictionarului.
1.5 * Identificarea de informații cheie din
texte autentice
1.6* Recunoaşterea organizării logice a unui
paragraf / text literar
4.4* Traducerea în limba română a unor texte
scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul.
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S19,
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale S20
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
6

* Jocuri de rol
* Interviuri semi-structurate
*Prezentări (înregistrări
audio-video)
10 UNIT 9 Text: 17000 school students
Talk to me probably now hate my name!
Grammar: Giving
advice(present) and
criticism(past)
Intensifiers
Vocabulary: Speaking
expressions/Newspapers and
television
Speaking:Linking expressions
to show connections between
ideas.
Wasy of summarising and
reporting a decision.
Texte autentice de complexitate
*peste medie;
* Rapoarte orale/ scrise
scurte;
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe a
conţinutului unui text scris/ *mesaj oral.
2.6* Relatarea, sub formă de raport scurt, a
desfăşurării unei activităţi de grup/ proiect
individual/ activităţi cotidiene etc.
3.3* Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor .
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S21,
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale S22
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe a
conţinutului unui text scris/ *mesaj oral.
1.5 * Identificarea de informații cheie din
texte autentice
1.6* Recunoaşterea organizării logice a unui
paragraf / text literar
7
 4.4* Traducerea în limba română a unor texte
scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul.
11 UNIT 10 Text: Shop till you drop...! 1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S23,
More, more, more Grammar: Ways of expressing 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale S24
obligation (present and past) unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
Too and enough 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Vocabulary: Money and scrise
shopping 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
Prepositions with nouns, verbs cotidiene, obiceiuri
and adjectives 2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
Writing: Linking phrases for povestiri, pe baza unui plan de idei dat
organising ideas 2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
Speaking:Giving interes
opinions/contradict 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe a
conţinutului unui text scris/ *mesaj oral.
* Jocuri de rol 2.6* Relatarea, sub formă de raport scurt, a
* Interviuri semi-structurate desfăşurării unei activităţi de grup/ proiect
*Prezentări (înregistrări individual/ activităţi cotidiene etc.
audio-video) 3.3* Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor .

12 UNIT 11 Text: The power of dophins 1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S25,
Water, water everywhere Grammar: Questions tags 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale S26
Present perfect simple or unui text pe baza titlului / unui stimul vizual

8
 continuous?
Vocabulary: Verbs and nouns
of „using”
Adjectives describing feelings
Writing: Time phrases;story
ending
Texte autentice de complexitate
*peste medie;
* Rapoarte orale/ scrise
scurte;
13 UNIT 12 Text: Crime scene
Give us a clue Grammar: Modals of
deduction (present/past)
Vocabulary: Crime and
evidence;Word families
Writing:Describing/noticing
things/events
Linking words
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe a
conţinutului unui text scris/ *mesaj oral.
1.5 * Identificarea de informații cheie din
texte autentice
1.6* Recunoaşterea organizării logice a unui
paragraf / text literar
4.4* Traducerea în limba română a unor texte
scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul.
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S27,
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale S28
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
9

* Jocuri de rol
* Interviuri semi-structurate
*Prezentări (înregistrări
audio-video)
14 UNIT 13 Text : Get away from it all
A long way from home Grammar: Gerund or
infinitive?
Future perfect and future
continuous
Vocabulary: Phrasal verbs and
expressions with „make”
Travel vocabulary
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe a
conţinutului unui text scris/ *mesaj oral.
2.6* Relatarea, sub formă de raport scurt, a
desfăşurării unei activităţi de grup/ proiect
individual/ activităţi cotidiene etc.
3.3* Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor .
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S29,S30
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
10
 3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe a
conţinutului unui text scris/ *mesaj oral.
Texte autentice de complexitate 1.5 * Identificarea de informații cheie din
*peste medie; texte autentice
1.6* Recunoaşterea organizării logice a unui
paragraf / text literar
4.4* Traducerea în limba română a unor texte
scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul.
15 UNIT 14 Text: A man for all time 1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S31,
Just an act Grammar: Comparative and 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale S32
superlative adjectives unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
Passive Voice 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Vocabulary: cinema, TV, scrise
theatre 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
Speaking: Ways of comparing cotidiene, obiceiuri
and contrasting 2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe a
conţinutului unui text scris/ *mesaj oral.
2.6* Relatarea, sub formă de raport scurt, a

11
 * Rapoarte orale/ scrise
scurte;
* Interviuri semi-structurate
16 UNIT 15 Text: Spending a year abroad
Giving something back Grammar: Verbs with 2
objects
Conditionals
Vocabulary: „give
„ expressions and phrasal
verbs
Extreme adjectives
Speaking:Giving/asking/expres
sing opinions/uncertainty
Ways of recommending
Texte autentice de complexitate
*peste medie;
desfăşurării unei activităţi de grup/ proiect
individual/ activităţi cotidiene etc.
3.3* Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor .
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj. 4 S33,
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale S34
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe pe o temă de
interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei/ păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă/ notiţe a
conţinutului unui text scris/ *mesaj oral.
1.6* Recunoaşterea organizării logice a unui
paragraf / text literar
4.4* Traducerea în limba română a unor texte
scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul.
12
17 FINAL REVISION 2 S35
*Competențele specifice, precum și formele de prezentare a conținuturilor marcate cu * se adresează claselor cu predare a limbii engleze în
regim intensive.

13