Proiectare la lb.

și literatura română

Modulul al III-lea

Detalieri de Compe- Activități de învățare Resurse Nr. ore Obs

conținut tențe
IARNA-TĂRÂM 1.1.
DE POVESTE 1.2. - oferirea de informații referitoare
Oferirea de 1.3. la universul școlar și extrașcolar
informații 2.2.
referitoare la 2.3. -realizarea unui interviu despre un 1
universul școlar și 2.4. eveniment școlar 09.01.2023
extrașcolar 3.2.
3.4.
Planul simplu de 3.6. -Definiția planului și a hărții
oraș și harta 4.2. a. materiale: manual, caiet,
-Exerciții de localizare pe plan și caiet de lucru, fișe de lucru 1
4.4. hartă
Recapitulare -oferirea de informații de pe hartă
b. procedurale: conversaţia, 10.01.2023
-indicarea unui traseu
Marele Dregător explicaţia, exerciţiul, munca
independentă,
al Zăpezii s-a ținut
de cuvânt, după problematizarea 2
-oferirea de informații din text în
Octav Pancu Iași - funcție de întrebările adresate;
2 ore c. forme de organizare a 11,12.
-ordonarea ideilor textului; colectivului: frontală, 01.2023
- stabilirea momentelor unui text individuală
narativ;
Evaluare -formularea de întrebări și
d. evaluare orală și scrisă
răspunsuri;
Povestea -sensul cuvintelor;
anotimpului uitat, -exprimarea propriei păreri despre 1
după Jonathan informațiile citite sau personajele 13.01.2023
Swift din text;
-lectură activă (organizatori
grafici);

MIRAJUL 1.1. -formularea unei idei principale a. materiale: manual, caiet,

COPILĂRIEI 2.1. pentru fiecare strofă a poeziei; caiet de lucru, fișe de lucru
1. Iarna pe uliță de 2.4. - formularea de propoziții cu 1
George Coșbuc 3.1. anumite părți de vorbire din poezie b. procedurale: conversaţia, 16.01
2. Poezia. Strofa. 3.2. - identificarea acelor versuri care explicaţia, exerciţiul, munca
Versul 3.3. redau o anumită stare sau emoție; independentă, 1
3. Înțelegerea 4.1 -formularea de propoziții cu problematizarea 17.01
mesajului poeziei 4.2. termeni cu aceeași formă, dar cu 1
4. Formularea de 4.4 înțelesuri diferite c. forme de organizare a 18.01
concluzii simple - conceperea de scurte descrieri a colectivului: frontală,
pe baza unei unor personaje din textul narativ/ individuală 1
poezii în versuri 19.01
5. Scrierea corectă -formularea unei d. evaluare orală și scrisă
a cuvintelor concluzii/învățături pe baza unui
mia/mi-a text narativ/ în versuri
1
- identificarea unor
proverbe/zicători în acord cu o 20.01
învățătură desprinsă/înțeleasă
dintr-un text narativ/ în versuri
-exerciții de scriere corectă a
ortogramelor mia/ mi-a
1. Heidi, fetița -discutarea aspectelor relevante a. materiale: manual, caiet, 1
munților după descoperite în text caiet de lucru, fișe de lucru 23.01
Johanna Spyri 1.1 - prezentarea în ordine logică,
2. Dialogul în 1.2 cronologică a unor imagini/idei b. procedurale: conversaţia,
textul literar 2.1. principale care corespund explicaţia, exerciţiul, munca 1
momentelor unei întâmplări independentă, 25.01
narativ 2.4. - prezentarea în ordine logică, problematizarea
3. Formularea de 3.1. cronologică a unor imagini care 1
întrebări și 3.2. corespund momentelor unei c. forme de organizare a 26.01
răspunsuri 3.3. întâmplări colectivului: frontală,
Formularea de 4.1 - minidezbateri pornind de la individuală
aspecte interesante ale textului
predicții pe baza 4.2. - realizarea de liste cu aspecte d. evaluare orală și scrisă
unor fragmente 4.4 semnificative descoperite în texte
din text şi clasificarea acestora în funcţie
4. Pronumele de diverse criterii
personal.
Pronumele
personal de 1
politețe 27.01
1.Numărul 1.2. -formularea de enunțuri în care să a. materiale: manual, caiet, 1
pronumelui 1.4. se folosească pronume personale și caiet de lucru, fișe de lucru 30.01
2.Persoana de politețe 1
pronumelui
2.1. -înlocuirea unor substantive cu 31.01
b. procedurale: conversaţia,
3.Genul 2.2. pronume personale și de politețe- explicaţia, exerciţiul, munca 1
pronumelui 2.3. oral, în scris independentă, 01.02
4. Alte forme ale 3.2. -gruparea de pronume personale, problematizarea
pronumelui 3.3. de politețe în funcție de anumite 1
personal criterii: gen, număr, persoană c. forme de organizare a 02.02
5.Textul creativ cu
3.6. -identificarea în texte scurte a altor colectivului: frontală,
început sau sfârșit 4.3. forme de pronume personal: mie, individuală 1
dat 4.4. mine, nouă, ție, lor, vouă, etc 03.02
-realizarea de introduceri sau d. evaluare orală și scrisă
finaluri pentru compuneri/ texte
creative

1.Sensurile 1.2. -formularea de propoziții cu a. materiale: manual, caiet, 1

cuvintelor 2.1. sensurile diferite ale unui cuvânt caiet de lucru, fișe de lucru 06.02
2. Relatarea unei -redactarea unor întâmplări pe 1
întâmplări după
2.2. 07.02
bază de benzi desenate folosind b. procedurale: conversaţia,
banda desenată 2.5. anumite cuvinte explicaţia, exerciţiul, munca
3. Scrierea corectă 3.1. -identificarea în text a unui cuvânt independentă, 1
a cuvintelor ai/a-i 3.2. care poate avea mai multe sensuri problematizarea 08.02
3.4. -analizarea anumitor cuvinte dintr-
4.RECAPITULARE un text c. forme de organizare a
Cosette după V. 3.6.
-identificarea în text a unei colectivului: frontală, 1
Hugo 4.3. descrieri individuală 09.02
4.4. -formularea de întrebări pentru
anumite informații găsite într-un d. evaluare orală și scrisă 1
5. EVALUARE
text 10.02
-ordonarea cronologică a ideilor
principale/ fragmentelor dintr-un
text
-scrierea corectă a unor cuvinte -
ortograme
-redactarea de compuneri în
funcție de criterii: cu început dat,
cu sfârșit dat, cu termeni de
folosit, cu ajutorul imaginilor,
respectând un număr de rânduri
sau cuvinte
 Proiectare la lb. și literatura română

Modulul al IV-lea

Detalieri de Compe- Activități de învățare Resurse Nr. ore Obs

conținut tențe
MIREASMA 1.2. - folosirea organizatorilor grafici a. materiale: manual, caiet,
PRIMĂVERII 2.1. pentru înțelegerea/structurarea caiet de lucru, fișe de lucru
unui text 1
1. Zâmbetele 2.2. -formularea de propoziții b. procedurale: conversaţia, 20.02
Pământului după 2.3. respectând diverse cerințe- explicaţia, exerciţiul, munca
Nestor Urechia 2.4. ordinea părților de vorbire, independentă, 1
2. Cuvântul-parte 3.2. numărul lor, genul, etc problematizarea 21.02
de propoziție 3.4. -exerciții de identificare a unui
predicat exprimat prin verb- c. forme de organizare a
3. Predicatul 4.1 predicat verbal
1
colectivului: frontală, 22.02
exprimat prin 4.2. -completarea unor enunțuri cu individuală
verb 4.3. cuvinte dintr-un text dat
1
4. Sensurile 4.4. - identificarea unor expresii d. evaluare orală și scrisă 23.02
neobișnuite ale pornind de la un cuvânt dat
cuvintelor - formularea de propoziții cu
expresii date
5. Textul creativ identificarea într-un text de 1
în care se introduc cuvinte și expresii frumoase 24.02
expresii și cuvinte -folosirea în compuneri a unor
de sprijin cuvinte sau expresii deosebite

1. Subiectul. 1.2. -identificarea în texte a. materiale: manual, caiet, 1

Subiectul 2.1. scurte/propoziții a subiectului caiet de lucru, fișe de lucru 27.02
exprimat prin substantiv sau
exprimat prin 2.2. pronume personal (CINE FACE b. procedurale: conversaţia,
substantiv 2.3. ACȚIUNEA?) explicaţia, exerciţiul, munca 1
2. Subiectul 2.4. -exerciții de acordare a independentă, 28.02
exprimat prin 3.2. subiectului cu predicatul problematizarea
pronume personal 3.4. -modificarea predicatului dacă 1
subiectul se modifică și invers- c. forme de organizare a 1.03
3. Acordul 4.1 exerciții orale și scrise colectivului: frontală,
subiectului cu 4.2. -exerciții de identificare/numire individuală
predicatul 4.3. doar a propozițiilor simple dintr-
4. Propoziția 4.4 un text scurt d. evaluare orală și scrisă 2
simplă. Părțile -alcătuirea de propoziții simple
2,3.03
principale de având la dispoziție fie un subiect,
fie un predicat.
propoziție
1.Propoziția 1.2. -identificarea părților de a. materiale: manual, caiet, 1
dezvoltată. Părțile 2.1. propoziție care se adaugă unei caiet de lucru, fișe de lucru 6, 7.03
propoziții simple (doar subiect și
secundare de 2.2. predicat) b. procedurale: conversaţia,
propoziție 2.5. -transformarea unor propoziții explicaţia, exerciţiul, munca 1
2. Scrierea corectă 3.1. simple în unele dezvoltate independentă, 7.03
a cuvintelor var/ 3.2. -formularea de propoziții simple problematizarea
v-ar 3.4. sau dezvoltate după anumite 1
criterii c. forme de organizare a 08,09.2023
3.Organizatori 3.6. -scrierea corectă a unor ortograme colectivului: frontală,
grafici 4.3. var / v-ar individuală 1
4. Extragerea 4.4. -exerciții de folosire a 10.03
unor elemente organizatorilor grafice pentru d. evaluare orală și scrisă
considerate texte de informare / științifice
importante dintr- -realizarea unei scurte compuneri
un text de în care personajele vorbesc-
 informare dialogul
-ordonarea unor informații dintr-
un text în funcție de anumite
criterii

1. Textul creativ 1.2. - identificarea unui text a. materiale: manual, caiet, 1

cu titlu dat 2.1. informativ caiet de lucru, fișe de lucru 13.03
2. Formularea de 2.2. - exerciții orale de ordonare
2.3. cronologică a unor activități pe b. procedurale: conversaţia, 1
concluzii simple 2.4. care le poate face zilnic explicaţia, exerciţiul, munca 14.03
pe baza lecturii 3.2. -exerciții de scriere corectă a unei independentă,
unui text 3.4. povestiri, respectând regulile problematizarea
informativ 4.1 enunțate 1
3. Prezentarea 4.2. - c. forme de organizare a 15.03
4.3. colectivului: frontală,
unei activități 4.4. individuală
4. Povestirea
2
scrisă a unei d. evaluare orală și scrisă 16,17.03
activități
1. Textul creativ 1.2. compunerea în scris de texte cu a. materiale: manual, caiet, 1
în care se 2.1. un număr limitat de replici caiet de lucru, fișe de lucru 20.03
introduce dialogul 2.2. -identificarea unor noi cuvinte
2.3. plecând de la un cuvânt de bază b. procedurale: conversaţia,
2. Familia de 2.4. -folosirea unor prefixe pentru a explicaţia, exerciţiul, munca 1
cuvinte 3.2. descoperi cuvinte noi independentă, 21.03
3. 3.4. -gruparea de cuvinte care au la problematizarea
RECAPITULARE 4.1 bază același cuvânt
4. EVALUARE 4.2. -identificarea părților de c. forme de organizare a 2
4.3. propoziție dintr-un text narativ/ în colectivului: frontală, 22,23.03
4.4. versuri (poezie) individuală 1
-alcătuirea de propoziții simple 24.03
sau dezvoltate despre un subiect d. evaluare orală și scrisă
anume (floare, vânt, mamă)
-redactarea unei compuneri
folosind expresii date
 Proiectarea unităților de învățare la lb. română

Modulul V

Detalieri de Compe- Activități de învățare Resurse Nr. ore Obs

conținut tențe
PENELUL 1.2 - exerciții de schimbare a finalului a. materiale: manual,
NATURII 2.1 unui text caiet, caiet de lucru, fișe
1. Bambi cunoaște 2.2 -descrierea unor personaje- de lucru 2
2.5 principale/secundare 27,28.03
câmpia după Felix 3.1 -descrierea unor comportamente b. procedurale:
Salten 3.2 dintr-un text conversaţia, explicaţia,
2. Relatarea orală 3.4 -redactarea unei întâmplări exerciţiul, munca 1
și scrisă a unei 3.6 imaginare având la dispoziție independentă, 29.03
întâmplări 4.3 răspunsurile la anumite întrebări problematizarea
4.4 -exerciții de realizarea firului
imaginate pe baza narativ- scrierea întâmplărilor în c. forme de organizare a
unor întrebări de ordine cronologică colectivului: frontală,
sprijin -identificarea propozițiilor individuală
3. Felul afirmative și negative – după
predicat d. evaluare orală și scrisă 2
propozițiilor după
-formularea de propoziții 30,31.03
aspectul afirmative/negative
predicatului -transformarea unor propoziții
afirmative în unele negative- și
invers

1. Umbrela roșie 1.2 -transformarea vorbirii directe în a. materiale: manual, 2

după Titel 2.1 vorbire indirectă; caiet, caiet de lucru, fișe 19,20.04
Constantinescu 2.2 -ordonarea ideilor textului; de lucru
2.5 -subiectul și predicatul-relații
2. Textul creativ 3.1 simple b. procedurale: 1
după un plan propriu 3.2 -formularea de întrebări și conversaţia, explicaţia, 21.04
de idei 3.4 răspunsuri în legătură cu un text exerciţiul, munca
3. Scrierea corectă a 3.6 anume; independentă, 1
cuvintelor întruna/ 4.3 -justificarea în scris a unor păreri problematizarea 02.05
4.4 personale
într-una -explicarea în scris și oral a unei c. forme de organizare a
4. Prezentarea unui acțiuni a unui personaj- de-acord colectivului: frontală, 2
proiect și a sau nu individuală 03,04.05
rezultatelor acestuia -formularea unui sfat pentru un
5. Comunicarea personaj d. evaluare orală și scrisă
-realizarea unui dialog între 2
nonverbală personaje
-formularea de propoziții în care să 1
se folosească un anumit cuvânt 05.05
-identificarea într-un text
aintorducerii, cuprinsului,
încheierii
-redactarea unei compuneri pe baza
unui plan propriu de idei- cu sau
fără temî/titlu dat

1. Formularea de 1.2 -conceperea și scopul unui proiect: a. materiale: manual, 2

solicitări formale și 2.1 identificarea de posibile teme de caiet, caiet de lucru, fișe 08,09.05
informale 2.2 proiect de lucru
2.5 -exerciții de exprimare a unor 2
2. Legenda 3.1 mesaje, informații fără a folosi b. procedurale: 10,11.05
Privighetorii 3.2 cuvintele- oral (prin gestică și conversaţia, explicaţia,
3. Proiectul de 3.4 mimică și în scris- prin desene) exerciţiul, munca 2
documentare 3.6 -formularea orală și scrisă a unor independentă, 12,15.05
4. Afișul 4.3 solicitări atît informale, cât și problematizarea 2
5. Cartea poștală 4.4 formale 16,17.05
- identificarea situațiilor în care se c. forme de organizare a 2
folosesc cele două tipuri de colectivului: frontală, 18,19.05
solicitări individuală
-alcătuirea planului dezvoltat de
idei d. evaluare orală și scrisă
-povestirea în scris textului cu
ajutorul unui plan de idei (simplu
sau dezvoltat)
-identificarea părților de propoziții
în variate fragmente dintr-un text
1. Exprimarea 1.2 - enunțarea unor situații din viața de a. materiale: manual, 1
propriilor opinii 2.1 zi cu zi și exprimarea propriei opinii caiet, caiet de lucru, fișe 22.05
2. Textul creativ 2.2 în legătură cu acestea de lucru 1
2.5 -formularea unor propoziții în care 23.05
liber 3.1 să se folosească cuvintele: cred că, b. procedurale:
3. Doi ani de 3.2 părerea mea este că, în opinia mea, conversaţia, explicaţia, 2
vacanță după Jules 3.4 pentru că.... exerciţiul, munca 24,25.05
Verne 3.6 -identificarea de subiecte pentru care independentă,
4. Povestirea orală și 4.3 se poate redacta o compunere la problematizarea
4.4 alegere 1
scrisă a unei - realizarea de compuneri libere c. forme de organizare a 26.05
întâmplări trăite -formularea ideilor principale ale colectivului: frontală,
unui text narativ individuală
-formularea de propoziții cu noi
cuvinte și identificarea acestora ca d. evaluare orală și scrisă
părți de propoziție

1. Mesajul-text 1.2 - povestirea orală și scrisă a textului a. materiale: manual, 1

2. E-mailul 2.1 -povestira scrisă a unei întâmplări caiet, caiet de lucru, fișe 29.05
3. RECAPITULARE 2.2 trăite de lucru 1
2.5 -povestirea scrisă a unei întâmplări 30.05
4. EVALUARE 3.1 în care să se folosească anumite b. procedurale:
3.2 cuvine, propoziții, expresii, etc conversaţia, explicaţia, 2
3.4 - realizarea unei fișe de lectură pe exerciţiul, munca 31.05
3.6 baza unei povești citite independentă, 2.06
4.3 -redactarea unui mesaj text- SMS problematizarea
4.4 - redactarea unui e-mail ăn funcție 1
de destinatar c. forme de organizare a 05.06
colectivului: frontală,
individuală

d. evaluare orală și scrisă

1.2 -argumentarea pro și contra a unui a. materiale: manual,
1.RECAPITULARE 2.1 eveniment caiet, caiet de lucru, fișe
FINALĂ 2.2 -identificarea de cuvinte cu sens de lucru
2.5 asemănător, opus 3
Exerciții variate de 3.1 -scrierea familiei de cuvinte pentru b. procedurale: 06-08.06
gramatică Exerciții 3.2 un cuvânt de bază dat conversaţia, explicaţia,
pe baza textului în 3.4 -identificarea în text a unor părți de exerciţiul, munca 4
versuri. 3.6 vorbire în funcție de anumite independentă, 08,09
4.3 criterii: gen, persoană, număr, timp problematizarea 12,13.06
4.4 -redactarea unei compuneri despre o
2. EVALUARE întâmplare amuzantă petrecută în
FINALĂ c. forme de organizare a
vacanța de vară colectivului: frontală,
Text: Puiul de -identificarea orală și scrisă a
elefant, după individuală
personajelor dintr-o poezie
Rudyard Kipling -redactarea învățăturii desprinse 2
d. evaluare orală și scrisă
dintr-o poezie și identificarea unui 14-16.06
proverb sau a unei zicători potrivite
acesteia
-identificarea unui personaj pozitiv
și a unuia negativ dintr-o poezie
-transcrierea din poezie a unor părți
de propoziție în functie de anumite
criterii

-realizarea hărții textului

- enumerarea personajelor din text
-explicarea unor semne de
punctuație din text
-explicarea unor expresii identificate
în text
-formularea de propoziții cu diferite
ortograme
-realizarea unui desen sugestiv
pentru o scenă preferată din text
-redactarea unui final diferit pentru
text
- transcrierea unui enunț care
răspunde unei întrebări anume