COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

MODULUL 1 – 41 ORE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Şcoala și cartea, doi prieteni adevărați
NR. DE ORE: 24
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF DATA
.
1.Actualizarea 1.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la Resurse materiale: 6 observarea
cunoştinţelor din 1.2 întrebări legate de tema şi mesajul textului audiat manual, jetoane sistematică
clasa I 1.3 - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de colorate, (probe orale,
2.3 mesajul text Caiet de lucru 5.09.2022 probe
Text suport:Ziua 2.4 - identificarea personajelor dintr-un text audiat practice,
când toţi au şapte 3.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate Resurse procedurale: 6.09.2022 fişe de lucru,
ani, după Octav 3.4 într-un text audiat observarea teme pentru
Pancu-Iaşi 4.1 - despărţirea cuvintelor în silabe dirijată,conversaţia, acasă),
4.2 - identificarea unor cuvinte date după criterii explicaţia, învăţarea 6.09.2022 portofoliul,
precum:număr de sunete, sunet iniţial, sunet final prin descoperire, jocul proiectul
etc. didactică, munca
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o independentă 7.09.2022 probă de
întâmplare/un mod de comportament etc. evaluare
- interpretarea emoţiilor şi reacţiilor celorlalţi Forme de organizare a 8.09.2022 orală/scrisă
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor colectivului:
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă /în gând; citire activitatea frontală,
în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) activitate în echipă,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu activitate în perechi,
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de activitate individuală 8.09.2022
punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- realizarea unui jurnal personal de lectură în care să
fie înregistrate titlul şi personajele din
basmele/poveştile/povestirile citite sau
transcrieri/copieri de glume, ghicitori, poezii etc.

1
 - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul
unor activităţi individuale sau comune
- scrierea unor dorinţe, vise (de ex., „Aş dori să...”,
„Visul meu este să...”), rime, poveşti etc. pe propriul
caiet, pe un caiet al clasei sau într-un spaţiu special
amenajat (de ex.: Colţul de creaţie)
2.Textul. Titlul. 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse materiale: 6 observarea
Autorul. 1.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate manual, jetoane pentru sistematică
Alineatele 2.1 într-un text audiat etichete, (probeorale,
2.2 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la Caiet de lucru probe
 A se prezenta 2.3 textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, 12.09.2022 practice,
sau a prezenta 3.1 De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Resurse procedurale: fişe de lucru,
pe cineva 3.4 - jocuri de rol/dramatizări ale unor lecturi cunoscute, observarea 13.09.2022 teme pentru
 Dialogul 4.1 folosind păpuşi pe deget, pe mână, marionete, măşti dirijată,conversaţia, acasă),
 Salutul. 4.2 etc. explicaţia, învăţarea portofoliul,
 Alfabetul - oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, prin descoperire, jocul proiectul
 Literele mari și colegi, despre activităţile preferate etc., folosind didactică, munca 13.09.2022
mici de mână enunţuri independentă probă de
 Grupurile de - dramatizări ale unor fragmente din texte narative evaluare
litere cunoscute Forme de organizare a orală/scrisă
- dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre colectivului:
Text animalul preferat, activităţile preferate/desfăşurate activitatea frontală,
suport:Luchi, etc. activitate în echipă, 14.09.2022
după Otilia - realizarea unor postere care să ilustreze reguli de activitate în perechi,
Cazimir comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, activitate individuală
păstrarea ideii) 15.09.2022
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/ în gând; citire în
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu 15.09.2022
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)

2
 - realizarea unui jurnal personal de lectură în care să
fie înregistrate titlul şi personajele din
basmele/poveştile/povestirile citite sau
transcrieri/copieri de glume, ghicitori, poezii etc.
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
- confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, materiale
necesare în activitatea zilnică
3.Cartea. 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse materiale: 6 observarea
Cuprinsul cărții 2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate manual, sistematică
3.1 într-un text audiat Caiet de lucru (probe orale,
 Introducerea 3.2 - participarea la discuţii în perechi/în grup pe teme probe
cuvintelor noi 3.4 de interes (timpul liber, animalul preferat, cartea Resurse procedurale: practice,
în vocabularul 4.2 preferată, prezentarea produselor activităţii şcolare observarea 19.09.2022 fişe de lucru,
propriu etc.) dirijată,conversaţia, teme pentru
 Dialogul - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor explicaţia, învăţarea acasă),
 Inițierea, scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/ în gând; citire în prin descoperire, jocul 20.09.2022 portofoliul,
menținerea și lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) didactică, munca proiectul
încheierea unui - citirea selectivă în funcţie de anumite repere independentă
dialog (alineatul, linia de dialog) sau respectând un 20.09.2022 probă de
 Aşezarea detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) Forme de organizare a evaluare
textului scris în - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza colectivului: orală/scrisă
pagina textului citit activitatea frontală, 21.09.2022
caietului - identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc activitate în echipă,
 Scrierea pe textul citit activitate în perechi,
liniatură tip II - amenajarea unui „colţ al cărţii” în sala de clasă activitate individuală 22.09.2022
 Copierea - vizitarea unor librării/biblioteci şi observarea
organizării spaţiului/standurilor de carte
 Cartea clasei
- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de
mulţumire, corespunzătoare unui anumit context
Text
- activităţi care implică folosirea calculatorului 22.09.2022
suport:Cartea de
pentru redactarea unor enunţuri/texte scurte
piatră, după
- confecţionarea unei cărţi a clasei cu poveşti,
Vladimir Colin
legende etc. scrise/transcrise şi ilustrate de copii
4.Recapitulare – În 1.1 - executarea unor instrucţiuni în diferite tipuri de Resurse materiale: 4 observarea
căutarea comorii 1.3 activităţi manual, sistematică
3.1 - identificarea unor cuvinte date după criterii (probeorale,

3
 4.1 precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final Caiet de lucru 26.09.2022 probe
etc. Resurse procedurale: practice,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu observarea 27.09.2022 fişe de lucru,
adaptareaintonaţiei impusă de semnele de punctuaţie dirijată,conversaţia, teme pentru
- exerciţii de utilizare a cuprinsului unei cărţi explicaţia, învăţarea 27.09.2022 acasă),
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul prin descoperire, jocul portofoliul,
unor activităţi individuale sau comune didactică, munca 28.09.2022 proiectul
- scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text independentă
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând Forme de organizare a probă de
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu colectivului: evaluare
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi activitatea frontală, în orală/scrisă
cuvinte echipă, în perechi,
individuală
5.Evaluare 1.2 - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 1.3 dintr-un text audiat manual, evaluare
4.1 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Caiet de lucru orală/scrisă
4.2 - formarea unor cuvinte din silabe date Resurse procedurale:
- scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text conversaţia, explicaţia, 29.09.2022
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând munca independentă
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu Forme de organizare a
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi colectivului:
cuvinte activitate individuală
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor
de punctuaţie)
6.Activităţi de 1.1 - ilustrarea printr-o imagine/serii de imagini /bandă Resurse materiale: 1 observarea
recuperare- 1.2 desenată a mesajului transmis de un text audiat manual, sistematică
ameliorare/ 2.3 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Caiet de lucru
dezvoltare 3.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate 29.09.2022
3.4 într-un text audiat Resurse procedurale:
4.1 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor observarea
4.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date dirijată,conversaţia,
- participarea la discuţii în perechi/în grup pe teme explicaţia, jocul
de interes (timpul liber, animalul preferat, cartea didactic, exerciţiul
preferată, prezentarea produselor activităţii şcolare
etc.) Forme de organizare a
- formularea unor mesaje în care să-şi exprime

4
 intenţia de a primi informaţii/ lămuriri în legătură cu colectivului:
un aspect/o problemă din spaţiul familiar activitatea frontală,
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o activitate în echipă,
întâmplare/un mod de comportament etc. activitate în perechi,
- formularea orală a mesajului/învăţăturii desprinse activitate individuală
dintr-un text citit
- realizarea unui jurnal personal de lectură în care să
fie înregistrate titlul şi personajele din basmele /
poveştile / povestirile citite sau transcrieri / copieri
de glume, ghicitori, poezii etc.
- memorare, din proprie iniţiativă, a unor poezii şi
ghicitori
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
- confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
corespunzătoare folosind diverse instrumente (stilou,
creioane cerate, carioca, marker etc.)

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Toamna, doamnă ruginie

NR. DE ORE: 17
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF DATA
.
1.Textul literar. 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse materiale: 5 observarea
Textul narativ 2.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate manual, sistematică
2.3 într-un text audiat Caiet de lucru (probeorale,
 Reguli ale 2.4 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la 3.10.2022 probe
discursului oral 3.1 textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, Resurse procedurale: practice,
 Ascultarea și 3.2 De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) observarea 4.10.2022 fişe de lucru,
respectarea 4.1 - recunoaşterea personajelor unui text după dirijată,conversaţia, temepentru
opiniei celuilalt descrierea înfăţişării lor sau după prezentarea explicaţia, învăţarea acasă),
vorbitor acţiunilor acestora un personaj/o întâmplare/un mod prin portofoliul,
 Scrierea de comportament etc. descoperire, jocul 4.10.2022 proiectul
cuvintelor cu - jocuri de recunoaştere a unor personaje, a unor didactică, munca
î/â poveşti după indicii date independentă probă de
evaluare

5
  Transcrierea - dramatizări ale unor poveşti cunoscute/ texte citite orală/scrisă
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Forme de organizare a
Text suport: scurte (citire cu voce tare/în şoaptă / în gând; citire colectivului:
Ciuboţelele în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) activitatea frontală,
Ogarului, - citirea selectivă în funcţie de anumite repere activitate în echipă,
de Călin Gruia (alineatul, linia de dialog) sau respectând un activitate în perechi,
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) activitate individuală
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi 6.10.2022
autorului unui text
- formularea orală a mesajului/învăţăturii desprinse
dintr-un text citit
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
textului citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat 6.10.2022
- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al
textului citit
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
2.Textul narativ. 1.2 - selectarea unor enunţuri/imagini corespunzătoare Resurse materiale: 6 observarea
Recunoaşterea 1.3 subiectului unui text audiat manual, sistematică
personajelor 2.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la Caiet de lucru 10.10.2022 (probe
2.3 întrebări legate de tema şi mesajul textului audiat orale, probe
 Forme ale 3.1 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Resurse procedurale: practice,
discursului oral 3.2 fragment audiat observarea fişe de lucru,
 Descrierea 4.1 - executarea unor instrucţiuni în diferite tipuri de dirijată,conversaţia, 11.10.2022 teme pentru
unui personaj 4.3 activităţi explicaţia, învăţarea acasă),
 Scrierea - audierea unor scurte emisiuni informative prin descoperire, jocul portofoliul,
corectă a accesibile copiilor (prognoza meteo, spoturi didactică, munca 11.10.2022 proiectul
cuvintelor într- publicitare, anunţuri, emisiuni de tipul „Cum se independentă
o/într-un fabrică” etc.) probă de
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din Forme de organizare a 12.10.2022 evaluare
Text suport: propoziţii de 4-6 cuvinte colectivului: orală/scrisă
Cioc! Cioc! Cioc!, - dramatizări ale unor fragmente din texte narative activitatea frontală,
după Emil cunoscute activitate în echipă, 13.10.2022
Gîrleanu - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o activitate în perechi,

6
 întâmplare/un mod de comportament etc. activitate individuală
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în 13.10.2022
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
autorului unui text
- formularea orală a mesajului/învăţăturii desprinse
dintr-un text citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui
fragment dintr-un text citit
- scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/ a unui text
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi
cuvinte
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte,
formă şi culoare
3.Recapitulare – 1.1 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a Resurse materiale: 3 observarea
Călător în Țara 1.2 unuifragment audiat manual, sistematică
Poveştilor 2.3 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Caiet de lucru 17.10.2022 (probe
3.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate orale, probe
3.3 într-un text audiat Resurse procedurale: practice,
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din observarea fişe de lucru,
textulaudiat dirijată,conversaţia, 18.10.2022 teme pentru
- ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu explicaţia, învăţarea acasă),
respectarea unor informaţii prin descoperire, jocul portofoliul,
- jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, didactică, munca proiectul
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi independentă
imaginare probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Forme de organizare a 18.10.2022 evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de colectivului: orală/scrisă
punctuaţie activitatea frontală,
- asocierea unor fapte/evenimente/lucruri din activitate în echipă,
universul apropiat cu fragmente de activitate în perechi,

7
 text/simboluri/desene/gesturi activitate individuală
4.Evaluare 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate manual, evaluare
3.1 într-un text audiat Caiet de lucru orală/scrisă
- ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă 19.10.2022
momente ale acţiunii textului audiat Resurse procedurale:
- identificarea unor obiecte/fiinţe prin descoperirea conversaţia, explicaţia,
caracteristicilor acestora pe baza unor întrebări şi munca independentă
răspunsuri, în cadrul unor jocuri de grup
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Forme de organizare a
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de colectivului:
punctuaţie activitate individuală
5.Activităţi de 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse materiale: 2 observarea
recuperare- 1.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate manual, sistematică
ameliorare/ 2.3 într-un text audiat Caiet de lucru
dezvoltare 2.4 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la
3.1 textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, Resurse procedurale:
3.2 De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) observarea dirijată, 20.10.2022
4.1 - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă conversaţia, explicaţia,
momente ale acţiunii textului audiat jocul didactic,
exerciţiul
20.10.2022
Forme de organizare a
colectivului:
activitate individuală

MODULUL 2 – 45 ORE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Familia, leagănul copilăriei
NR. DE ORE: 23
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF DATA
.
1.Textul liric. 1.3 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” Resurse materiale: 6 observarea
Poezia. 2.4 - interpretarea emoţiilor şi reacţiilor celorlalţi manual, sistematică
Strofa. Versul 3.1 - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi Caiet de lucru 31.10.2022 (probe orale,

8
 3.2 autorului unui text Resurse procedurale: probe
 Povestirea unor 4.1 - discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând observarea practice, fişe
întâmplări 4.2 nume, cuvinte familiare şi expresii elementare dirijată,conversaţia, 1.11.2022 de lucru, teme
trăite sau 4.3 - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza explicaţia, învăţarea pentru acasă),
observate textului citit prin descoperire, jocul portofoliul,
 Așezarea în - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, didactică, munca proiectul
pagină a prin compararea cu un model independentă 1.11.2022
textului scris în - copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în probă de
versuri spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere şi a Forme de organizare a evaluare
spaţiului între cuvinte colectivului: orală/scrisă
Text suport: - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu activitatea frontală, 2.11.2022
Mama (fragment), majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor activitate în echipă,
după Panait Cerna de punctuaţie) activitate în perechi, 3.11.2022
- ascultarea unor experienţe ale colegilor de clasă şi activitate individuală
exprimarea, în scris, a părerilor şi a reacţiilor
personale
- realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de 3.11.2022
la experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras
atenţia, sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei
suprafeţe)
2.Textul liric. 1.1 - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor Resurse materiale: 6 observarea
Poezii despre 1.2 scurte audiate manual, sistematică
universul copilăriei 2.1 - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Caiet de lucru 7.11.2022 (probe orale,
2.2 momente ale acţiunii textului audiat Resurse procedurale: probe
 Dialoguri despre 3.1 - jocuri de rol observarea dirijată, 8.11.2022 practice, fişe
familie și 4.2 - recitarea unor poezii pe teme familiare conversaţia, explicaţia, de lucru, teme
locuință - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea învăţarea prin pentru acasă),
 Descrierea unei unui loc, a unui fruct, a unei flori etc. descoperire, jocul 8.11.2022 portofoliul,
persoane - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor didactică, munca proiectul
 Scrierea scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/ în gând; citire în independentă 9.11.2022
imaginativă după lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Forme de organizare a probă de
un șir de imagini - citirea selectivă în funcţie de anumite repere colectivului: 10.11.2022 evaluare
Text suport: (alineatul, linia de dialog) sau respectând un activitatea frontală, orală/scrisă
Bunica, detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) activitate în echipă, 10.11.2022
de Ștefan Octavian - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe activitate în perechi,
- Iosif teme familiare care prezintă interes activitate individuală

9
3.Recapitulare – 1.2 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la Resurse materiale: 6 observarea
Noi și cuibul 2.2 textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, manual, sistematică
părintesc 3.1 De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Caiet de lucru 14.11.2022 (probe orale,
4.1 - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Resurse procedurale: probe
4.2 momente ale acţiunii textului audiat observarea dirijată, practice, fişe
- identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea conversaţia, explicaţia, 15.11.2022 de lucru, teme
unui loc, a unui fruct, a unei flori etc. învăţarea prin pentru acasă),
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu descoperire, jocul 15.11.2022 portofoliul,
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de didactică, munca proiectul
punctuaţie independentă 16.11.2022
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul Forme de organizare a probă de
unor activităţi individuale sau comune colectivului: 17.11.2022 evaluare
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu activitatea frontală, în orală/scrisă
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor echipă, în perechi, 17.11.2022
de punctuaţie) individuală
4.Evaluare 1.2 - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii Resurse materiale: 3 probă de
sumativă 2.1 dintr-un text audiat manual, evaluare
3.1 - formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind Caiet de lucru 21.11.2022 orală/scrisă
cuvinte date
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Resurse procedurale: 22.11.2022
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de conversaţia, explicaţia,
punctuaţie munca independentă 22.11.2022
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul
unor activităţi individuale sau comune Forme de organizare a
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu colectivului:
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor activitate individuală
de punctuaţie)
5.Activităţi de 3.1 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Resurse materiale: 2 observarea
recuperare- 4.1 scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/ în gând; citire în manual, sistematică
ameliorare/ lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Caiet de lucru 23.11.2022
dezvoltare - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Resurse procedurale: 24.11.2022
punctuaţie observarea
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere dirijată,conversaţia,
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un explicaţia, jocul
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) didactic, exerciţiul
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în

10
 spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere şi a
spaţiului între cuvinte Forme de organizare a
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un colectivului:
scurt text pe teme cunoscute activitatea frontală,
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul activitate în echipă,
unor activităţi individuale sau comune activitate în perechi,
- scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text activitate individuală
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi
cuvinte

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vin sărbătorile

NR. DE ORE: 22
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF. DATA

1.Povestirea orală 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse materiale: 8 observarea
aunui fragment de 1.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate manual, sistematică
text 2.3 într-un text audiat Caiet de lucru 24.11.2022 (probe orale,
3.1 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din probe
 Propoziția/ 3.2 textul audiat Resurse procedurale: 28.11.2022 practice, fişe
Enunțul 4.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau observarea dirijată, de lucru, teme
 Intonarea 4.2 sufixe (fără terminologie) conversaţia, explicaţia, pentru acasă),
propozițiilor 4.3 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” învăţarea prin portofoliul,
 Semnul - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, descoperire, jocul 29.11.2022 proiectul
exclamării întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi didactică, munca
 Scrierea imaginare independentă 29.11.2022 probă de
cuvintelor cu m - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o evaluare
înainte de p sau întâmplare/un mod de comportament etc. Forme de organizare a orală/scrisă
b - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor colectivului: 5.12.2022
scurte ( citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în activitatea frontală,
Text suport:Vreau lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) activitate în echipă,
să trăiesc printre - citirea selectivă în funcţie de anumite repere activitate în perechi,
stele, (alineatul, linia de dialog) sau respectând un activitate individuală 6.12.2022
după Victor detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza

11
Eftimiu textului citit 6.12.2022
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui
fragment dintr-un text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea 7.12.2022
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în
spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere şi a
spaţiului între cuvinte
- scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi
cuvinte
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor
de punctuaţie)
- scrierea unor dorinţe, vise (de ex., „Aş dori să...”,
„Visul meu este să...”), rime, poveşti etc. pe propriul
caiet, pe un caiet al clasei sau într-un spaţiu special
amenajat (de ex.: Colţul de creaţie)
- organizarea unui colţ în clasă/panou unde copiii
pot lăsa mesaje, invitaţii, pot lansa dezbateri, îşi pot
exprima în scris şi cu ajutorul simbolurilor, păreri şi
impresii despre anumite evenimente, dar şi
informaţii pe o temă aleasă de ei (proiecte)
2. Intonarea 2.3 - jocuri de rol Resurse materiale: 8 observarea
propozițiilor 2.4 - recitarea unor poezii pe teme familiare manual, sistematică
3.1 - realizarea unor postere care să ilustreze reguli de Caiet de lucru (probe orale,
 Formularea 4.2 comunicare eficientă (vorbirea pe rând, ascultarea, 8.12.2022 probe
răspunsurilor la 4.3 păstrarea ideii) Resurse procedurale: practice, fişe
întrebări - utilizarea limbajului verbal şi nonverbal observarea dirijată, 8.12.2022 de lucru, teme
 Scrierea corespunzător, în vederea asigurării/ menţinerii conversaţia, explicaţia, pentru acasă),
funcțională. atenţiei interlocutorului (contact vizual, expresie învăţarea prin 12.12.2022 portofoliul,
Felicitarea facială, claritate în exprimare, ton) descoperire, jocul proiectul
 Cuvinte cu - utilizarea unor gesturi şi mişcări cu scopul de a-şi didactică, munca 13.12.2022
înțeles susţine afirmaţiile independentă probă de

12
 asemănător - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu 13.12.2022 evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Forme de organizare a orală/scrisă
Text punctuaţie colectivului: 14.12.2022
suport:Colindători - confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii activitatea frontală,
i (fragment), de (Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor activitate în echipă,
George Coșbuc corespunzătoare folosind diverse instrumente (stilou, activitate în perechi, 15.12.2022
creioane cerate, carioca, marker etc.) activitate individuală
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiar/care prezintă interes 15.12.2022
- organizarea unui colţ în clasă/panou unde copiii
pot lăsa mesaje, invitaţii, pot lansa dezbateri, îşi pot
exprima în scris şi cu ajutorul simbolurilor, păreri şi
impresii despre anumite evenimente, dar şi
informaţii pe o temă aleasă de ei (proiecte)
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată
3.Recapitulare – 1.2 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la Resurse materiale: 3 observarea
La colindat 1.3 textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, manual, sistematică
1.4 De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Caiet de lucru (Editura (probe orale,
3.1 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Art Educațional 19.12.2022 probe
4.1 textul audiat practice, fişe
4.2 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind Resurse procedurale: de lucru, teme
expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, observarea pentru acasă),
după aceea, până la urmă etc. dirijată,conversaţia, portofoliul,
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin explicaţia, învăţarea 20.12.2022 proiectul
adăugarea/eliminarea unor cuvinte prin descoperire, jocul
- jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, didactică, munca probă de
„ Cuvinte dintr-un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, independentă evaluare
„ Obiecte mari, obiecte mici”, orală/scrisă
„Propoziţia crescătoare” etc. Forme de organizare a 20.12.2022
- vizionarea unor scurte secvenţe din emisiuni sau a colectivului:
unor filme româneşti/ dublate în limba română activitatea frontală,
pentru copii şi discutarea lor activitate în echipă,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu activitate în perechi,
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de activitate individuală
punctuaţie
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute

13
 - confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
corespunzătoare folosind diverse instrumente (stilou,
creioane cerate, carioca, marker etc.)
4.Evaluare 1.3 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 2.1 adăugarea/eliminarea unor cuvinte manual, evaluare
3.2 - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o Caiet de lucru orală/scrisă
4.2 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un Resurse procedurale: 21.12.2022
îndemn, un salut etc. conversaţia, explicaţia,
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea munca independentă
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul Forme de organizare a
audiat colectivului:
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text activitate individuală
5.Activităţi de 1.3 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau Resurse materiale: 2 observarea
recuperare- 2.1 sufixe (fără terminologie) manual, sistematică
ameliorare şi 2.3 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” Caiet de lucru
dezvoltare 3.1 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Resurse procedurale: 22.12.2022
3.2 adăugarea/eliminarea unor cuvinte observarea
Plugușorul 4.2 - jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte dirijată,conversaţia,
dintr-un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, „ Obiecte mari, explicaţia, jocul
obiecte mici”, didactic, exerciţiul
„Propoziţia crescătoare” etc. Forme de organizare a
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o colectivului:
solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un activitatea frontală,
îndemn, un salut etc. activitate în echipă,
- jocuri de rol activitate în perechi,
- reformularea unor propoziţii prin schimbarea activitate individuală 22.12.2022
intonaţiei sau a accentului, în funcţie de scopul
comunicării
- recitarea unor poezii pe teme familiare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor
scurte ( citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de

14
 punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui
fragment dintr-un text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor
de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- participarea la serbări şcolare
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
- realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin din
partea cadrului didactic
MODULUL 3 – 34 ORE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Farmecul iernii
NR. DE ORE:17
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF DATA
.
1.Povestirea orală 1.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la Resurse materiale: 6 observarea
a unui text 2.2 întrebări legate de tema şi mesajul textului audiat manual, sistematică
2.3 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Caiet de lucru (probe orale,
 Povestirea unor 3.1 fragment audiat 9.01.2023 probe
întâmplări 3.2 - povestirea unor evenimente semnificative din viaţa Resurse procedurale: practice, fişe
observate 4.2 proprie sau din activitatea şcolară/a clasei, cu observarea de lucru, teme
 Reguli ale 4.3 folosirea verbelor la timpurile potrivite dirijată,conversaţia, 10.01.2023 pentru acasă),
discursului oral - formularea unor mesaje în care să-şi exprime explicaţia, învăţarea portofoliul,
 Pronunția clară intenţia de a primi informaţii/lămuriri în legătură cu prin descoperire, jocul proiectul

15
 și corectă un aspect/o problemă din spaţiul familiar didactică, munca 10.01.2023
 Virgula - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor independentă probă de
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în evaluare
Text suport: lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Forme de organizare a 11.01.2023 orală/scrisă
Iarna,după Mihail - citirea selectivă în funcţie de anumite repere colectivului:
Sadoveanu (alineatul, linia de dialog) sau respectând un activitatea frontală,
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) activitate în echipă,
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul activitate în perechi, 12.01.2023
urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) activitate individuală
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură
cu un scurt text citit 12.01.2023
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor
de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte,
formă şi culoare
2.Textul nonliterar 1.1 - formularea unor mesaje în care să-şi exprime Resurse materiale: 6 observarea
 Descrierea 2.2 intenţia de a primi informaţii/lămuriri în legătură cu manual, sistematică
unui fenomen 2.3 un aspect/o problemă din spaţiul familiar Caiet de lucru (probe orale,
 Cuvântul. 3.1 - identificarea unor obiecte/fiinţe prin descoperirea 16.01.2023 probe
Silaba 3.2 caracteristicilor acestora pe baza unor întrebări şi Resurse procedurale: practice, fişe
 Scrierea răspunsuri, în cadrul unor jocuri de grup observarea 17.01.2023 de lucru, teme
corectă a - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor dirijată,conversaţia, pentruacasă),
cuvintelor sa/s- scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în explicaţia, învăţarea 17.01.2023 portofoliul,
a lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) prin descoperire, jocul proiectul
 Scrierea - citirea selectivă în funcţie de anumite repere didactică, munca 18.01.2023
imaginativă (alineatul, linia de dialog) sau respectând un independentă probă de
după o detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) 19.01.2023 evaluare
ilustrație - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe Forme de organizare a orală/scrisă
Text suport: teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul colectivului:
Fiecare fulg de nea uneiilustrații activitatea frontală,
e unic, după Justin activitate în echipă, 19.01.2023
Pollard activitate în perechi,
activitate individuală
3.Recapitulare – 1.3 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse materiale: 3 observarea
3.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau manual, sistematică

16
Crăiasa Zăpezii 4.1 sufixe(fără terminologie) Caiet de lucru 23.01.2023 (probe orale,
4.2 - despărţirea cuvintelor în silabe Resurse procedurale: probe
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea observarea practice, fişe
unei silabe/unui sunet dirijată,conversaţia, 25.01.2023 de lucru, teme
- identificarea unor cuvinte date după criterii explicaţia, învăţarea pentru acasă),
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final prin descoperire, jocul portofoliul,
etc. didactică, munca 26.01.2023 proiectul
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin independentă
adăugarea/eliminarea unor cuvinte Forme de organizare a probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu colectivului: evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de activitatea frontală, orală/scrisă
punctuaţie activitate în echipă,
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un activitate în perechi,
scurt text pe teme cunoscute activitate individuală
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unei
imagini
4.Evaluare 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 1.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate manual, evaluare
4.2 într-un text audiat Caiet de lucru orală/scrisă
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse procedurale:
- identificarea unor cuvinte date după criterii conversaţia, explicaţia, 26.01.2023
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final munca independentă
etc. Forme de organizare a
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text colectivului:
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe activitate individuală
teme familiar/care prezintă interes
5.Activităţi de 1.3 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse materiale: 1 observarea
recuperare- 3.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau manual, sistematică
ameliorare şi 4.1 sufixe (fără terminologie) Caiet de lucru 30.01.2023
dezvoltare 4.2 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” Resurse procedurale:
- despărţirea cuvintelor în silabe observarea
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea dirijată,conversaţia,
unei silabe/unui sunet explicaţia, jocul
- identificarea unor cuvinte date după criterii didactic, exerciţiul
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final Forme de organizare a

17
 etc. colectivului:
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din activitatea frontală,
propoziţii de 4-6 cuvinte activitate în echipă,
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor activitate în perechi,
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă în gând; citire în activitate individuală
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
- realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin din
partea cadrului didactic
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Învăţăm să ne comportăm

NR. DE ORE:17
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF DATA
.
1.Formularea de 1.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la Resurse materiale: 6 observarea
întrebări şi 2.2 întrebări legate de tema şi mesajul textului audiat manual, 31.01.2023 sistematică
răspunsuri 2.3 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Caiet de lucru (probe orale,
3.1 fragment citit 31.01.2023 probe
 Povestirea orală 3.2 - povestirea unor evenimente semnificative din viaţa Resurse procedurale: practice, fişe
a unui text citit 4.2 proprie sau din activitatea şcolară/a clasei, cu observarea de lucru, teme
 Dialogul în 4.3 folosirea verbelor la timpurile potrivite dirijată,conversaţia, pentru acasă),
situaţii concrete - formularea unor mesaje în care să-şi exprime explicaţia, învăţarea 1.02.2023 portofoliul,
 A cere şi a da intenţia de a primi informaţii/lămuriri în legătură cu prin descoperire, jocul proiectul
informaţii un aspect/o problemă din spaţiul familiar didactică, munca
 Două puncte - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor independentă 2.02.2023 probă de
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în evaluare
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) Forme de organizare a

18
Text suport: Ce - citirea selectivă în funcţie de anumite repere colectivului: orală/scrisă
băiat! după Octav (alineatul, linia de dialog) sau respectând un activitatea frontală, 2.02.2023
Pancu-Iaşi detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) activitate în echipă,
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul activitate în perechi,
urmărit (de căutare a unui cuvânt, a unei idei) activitate individuală 6.02.2023
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură
cu un scurt text citit
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor
de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- realizarea portretelor anumitor persoane în cuvinte,
formă şi culoare
2.Intonarea 1.1 - formularea unor mesaje în care să-şi exprime Resurse materiale: 6 observarea
propoziţiilor 2.2 intenţia de a primi informaţii/lămuriri în legătură cu manual, 7.02.2023 sistematică
 Formularea 2.3 un aspect/o problemă din spaţiul familiar Caiet de lucru 7.02.2023 (probe orale,
răspunsurilor la 3.1 - identificarea unor obiecte/fiinţe prin descoperirea probe
întrebări 3.2 caracteristicilor acestora pe baza unor întrebări şi Resurse procedurale: practice, fişe
 Repovestirea răspunsuri, în cadrul unor jocuri de grup observarea 8.02.2023 de lucru, teme
unor întâmplări - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor dirijată,conversaţia, pentruacasă),
citite scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în explicaţia, învăţarea portofoliul,
 Scrierea pe lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) prin descoperire, jocul 9.02.2023 proiectul
liniatură - citirea selectivă în funcţie de anumite repere didactică, munca
dictando (alineatul, linia de dialog) sau respectând un independentă 9.02.2023 probă de
 Cuvinte cu detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) evaluare
înţeles opus - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe Forme de organizare a orală/scrisă
Text suport: teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul colectivului: 13.02.2023
Cel mai bun uneiilustrații activitatea frontală,
prieten, după activitate în echipă,
Victor Sivetidis activitate în perechi,
activitate individuală
3.Recapitulare – 1.3 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse materiale: 3 observarea
Despre prietenie 3.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau manual, 14.02.2023 sistematică
4.1 sufixe(fără terminologie) Caiet de lucru (probe orale,
4.2 - despărţirea cuvintelor în silabe Resurse procedurale: 14.02.2023 probe
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea observarea practice, fişe
unei silabe/unui sunet dirijată,conversaţia, 15.02.2023 de lucru, teme

19
 - identificarea unor cuvinte date după criterii explicaţia, învăţarea pentru acasă),
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final prin descoperire, jocul portofoliul,
etc. didactică, munca proiectul
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin independentă
adăugarea/eliminarea unor cuvinte Forme de organizare a probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu colectivului: evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de activitatea frontală, orală/scrisă
punctuaţie activitate în echipă,
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un activitate în perechi,
scurt text pe teme cunoscute activitate individuală
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unei
imagini
4.Evaluare 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 1.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate manual, evaluare
4.2 într-un text audiat Caiet de lucru 16.02.2023 orală/scrisă
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse procedurale:
- identificarea unor cuvinte date după criterii conversaţia, explicaţia,
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final munca independentă
etc. Forme de organizare a
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text colectivului:
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe activitate individuală
teme familiar/care prezintă interes
5.Activităţi de 1.3 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse materiale: 1 observarea
recuperare- 3.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau manual, sistematică
ameliorare şi 4.1 sufixe (fără terminologie) Caiet de lucru 16.02.2023
dezvoltare 4.2 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” Resurse procedurale:
- despărţirea cuvintelor în silabe observarea
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea dirijată,conversaţia,
unei silabe/unui sunet explicaţia, jocul
- identificarea unor cuvinte date după criterii didactic, exerciţiul
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final Forme de organizare a
etc. colectivului:
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din activitatea frontală,
propoziţii de 4-6 cuvinte activitate în echipă,
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor activitate în perechi,

20
 scurte (citire cu voce tare/în şoaptă în gând; citire în activitate individuală
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
- realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin din
partea cadrului didactic
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări

MODULUL 4 – 30 ORE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Călător pe aripile imaginației
NR. DE ORE:15
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF. DATA

1.A formula o idee 1.3 - formarea unor cuvinte din silabe date Resurse materiale: 6 observarea
2.2 - despărţirea cuvintelor în silabe manual, sistematică
 A identifica un 2.3 - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea jetoane colorate, (probe orale,
obiect/un loc/o 2.4 unui loc, a unui fruct, a unei flori etc. Caiet de lucru 27.02.2023 probe practice,
persoană 3.1 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Resurse procedurale: fişe de lucru,
 Despărţirea 3.2 întâmplare/un mod de comportament etc. observarea teme pentru
în silabe la capăt 4.1 - dramatizări ale unor poveşti cunoscute/texte citite dirijată,conversaţia, 28.02.2023 acasă),
de rând - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor explicaţia, învăţarea portofoliul,
 Cuvinte cu scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în prin descoperire, jocul proiectul
acceaşi formă şi lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) didactică, munca 28.02.2023
înţeles diferit - citirea selectivă în funcţie de anumite repere independentă probă de
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu/o 1.03.2023 evaluare
Text idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) Forme de organizare a orală/scrisă

21
suport:Aventurile - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură colectivului: 2.03.2023
lui Habarnam, de cu un scurt text activitatea frontală,
Nikolai Nosov citit transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un activitate în echipă, 2.03.2023
scurt text pe teme cunoscute activitate în perechi,
activitate individuală
2.Acordul în 1.4 - vizionarea unor scurte secvenţe din emisiuni sau a Resurse materiale: 6 observarea
număr şi 2.1 unor filme româneşti/ manual, sistematică
gen 2.2 dublate în limba română pentru copii şi discutarea lor Caiet de lucru 6.03.2023 (probe orale,
2.3 - jocuri de rol Resurse procedurale: probe practice,
 Scrierea corectă a 2.4 - realizarea acordului dintre subiect şi predicat, dintre observarea dirijată, 7.03.2023 fişe de lucru,
cuvintelor dintr- 3.1 substantiv şi adjectiv (fără menţionarea terminologiei) conversaţia, explicaţia, teme pentru
o/dintr-un 3.2 - jocuri de rol: „La secretariatul şcolii”; „La casa de învăţarea prin acasă),
 Scrierea 4.1 bilete”, „La bibliotecă” etc., cu respectarea normelor descoperire, jocul 7.03.2023 portofoliul,
imaginativă pe 4.2 de adresare civilizată didactică, munca proiectul
baza unei benzi - participarea la discuţii în perechi/în grup pe teme de independentă
desenate interes (timpul liber, animalul preferat, cartea Forme de organizare a probă de
preferată, prezentarea produselor activităţii şcolare colectivului: 8.03.2023 evaluare
Text etc.) activitatea frontală, orală/scrisă
suport:Vrăjitorul - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, activitate în echipă,
din Oz,după Lyman întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare activitate în perechi,
Frank Baum - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o activitate individuală
întâmplare/un mod de comportament etc. 9.03.2023
- crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi
prezentarea
acestora
- prezentarea unor lucrări personale
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor 9.03.2023
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al
textului citit
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt
text pe teme cunoscute
- compunerea unor texte scurte (3 – 7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări
3.Recapitulare 1.1 - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de Resurse materiale: 1 observarea

22
– Hoinărind prin 1.2 mesajul textului audiat, dintr-o pereche/serie de manual, sistematică
Ţara Minunilor 1.3 variante date Caiet de lucru (probe orale,
2.1 - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii Resurse procedurale: 13.03.2023 probe practice,
4.2 dintr-un text audiat observarea fişe de lucru,
- despărţirea cuvintelor în silabe dirijată,conversaţia, teme pentru
- realizarea acordului dintre subiect şi predicat, dintre explicaţia, învăţarea acasă),
substantiv şi adjectiv (fără menţionarea terminologiei) prin descoperire, jocul portofoliul,
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme didactică, munca proiectul
din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor independentă
imagini sau întrebări Forme de organizare a probă de
colectivului: evaluare
activitatea frontală, orală/scrisă
activitate în echipă,
activitate în perechi,
activitate individuală
4.Evaluare 1.2 - ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 1.3 respectarea unor informaţii manual, evaluare orală/
2.2 - despărţirea cuvintelor în silabe Caiet de lucru 14.03.2023 scrisă
3.1 - realizarea acordului dintre subiect şi predicat, dintre
4.2 substantiv şi adjectiv (fără menţionarea terminologiei) Resurse procedurale:
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea conversaţia, explicaţia,
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie munca independentă
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme
din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor Forme de organizare a
imagini sau întrebări colectivului: activitate
individuală
5.Activităţi de 1.2 - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii Resurse materiale: 1 observarea
recuperare- 1.3 dintr-un text audiat manual, sistematică
ameliorare/ 2.2 - despărţirea cuvintelor în silabe Caiet de lucru 14.03.2023
dezvoltare 2.3 - crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o Resurse procedurale:
2.4 suită de imagini şi după un şir de întrebări observarea
3.1 - participarea la discuţii în perechi/în grup pe teme de dirijată,conversaţia,
3.2 interes (timpul liber, animalul preferat, cartea explicaţia, jocul
4.1 preferată, prezentarea produselor activităţii şcolare didactic, exerciţiul
4.2 etc.)
- jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, Forme de organizare a
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare colectivului:

23
 - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o activitatea frontală,
întâmplare/un mod de comportament etc. activitate în echipă,
- crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi activitate în perechi,
prezentarea acestora activitate individuală
- prezentarea unor lucrări personale
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie
- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al
textului citit
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt
text pe teme cunoscute
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme
din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Bun venit, primăvară!

NR. DE ORE: 15
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF. DATA

1.Sunetele limbii 1.3 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Resurse materiale: 6 observarea
române. Vocale şi 2.3 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi manual, jetoane sistematică
consoane 3.1 cuvinte colorate, 15.03.2023 (probe orale,
3.2 - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea Caiet de lucru probe practice,
 Scrierea 3.4 unei silabe/unui sunet Resurse procedurale: 16.03.2023 fişe de lucru,
cuvintelor care 4.1 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: observarea dirijată, teme pentru
conțin grupurile 4.2 număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc. conversaţia, explicaţia, acasă),
de sunete oa, ea, - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din învăţarea prin 16.03.2023 portofoliul,
ia, ie, ua, uă propoziţii de 4-6 cuvinte descoperire, proiectul
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o jocul didactică, munca
Text suport: întâmplare/un mod de comportament etc. independentă 20.03.2023 probă de
Cuibul de păsărele, - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor evaluare
după Cezar scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în Forme de organizare a orală/scrisă
Petrescu lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) colectivului: activitatea 21.03.2023
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere frontală, activitate în
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu/o echipă, activitate în 21.03.2023
idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) perechi, activitate

24
 - discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând individuală
nume, cuvinte familiare şi expresii elementare
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură
cu un
scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente şi informaţii
- scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a unui text
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi
cuvinte
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/ cu alineat, utilizarea corectă a semnelor
de punctuaţie)
2.Scrierea corectă a 1.1 - executarea unor instrucţiuni în diferite tipuri de Resurse materiale: 6 observarea
cuvintelor 1.3 activităţi manual, jetoane pentru sistematică
sau/s-au 2.2 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor etichete, (probe orale,
2.3 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi Caiet de lucru(Editura probe practice,
 Scrierea 3.1 cuvinte Art Educațional) 22.03.2023 fişe de lucru,
imaginativă a 3.2 - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea teme pentru
unui text pe baza 3.3 unei silabe/unui sunet Resurse procedurale: acasă),
unui şir de 3.4 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: observarea 23.03.2023 portofoliul,
întrebări 4.1 număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc. dirijată,conversaţia, proiectul
4.2 - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din explicaţia, învăţarea
Text suport: propoziţii de 4-6 cuvinte prin descoperire, jocul 23.03.2023 probă de
Buburuza, - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre didactică, munca evaluare
după Eugen Jianu animalul preferat, activităţile preferate/desfăşurate independentă orală/scrisă
etc.
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Forme de organizare a 27-31.03
întâmplare/un mod de comportament etc. colectivului: activitatea ȘC. ALTFEL
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor frontală, activitate în
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în echipă, activitate în 3.04.2023
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) perechi, activitate

25
 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere individuală 4.04.2023
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu/o
idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
- discutarea textelor scurte, frază cu frază, relevând 4.04.2023
nume, cuvinte familiare şi expresii elementare
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură
cu un scurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat
- decodarea unor informaţii din manual (viniete,
cuprins etc.), a simbolurilor întâlnite în drumul spre
şcoală, în pliante/reclame/reviste pentru copii etc.
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente şi informaţii
- scrierea corectă a unor propoziţii/ fraze/a unui text
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi
cuvinte
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau
întrebări
3.Recapitulare – 1.3 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi Resurse materiale: 1 observarea
File din cartea 2.2 cuvinte manual, sistematică
naturii 3.1 - jocuri de rol: „La secretariatul şcolii”; „La casa de Caiet de lucru 5.04.2023 (probe orale,
3.2 bilete”, „La bibliotecă” etc., cu respectarea normelor probe practice,
4.1 de adresare civilizată Resurse procedurale: fişe de lucru,
4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu observarea teme pentru
adaptareaintonaţiei impusă de semnele de punctuaţie dirijată,conversaţia, acasă),
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură explicaţia, învăţarea portofoliul,
cu un scurt text citit prin descoperire, proiectul
- scrierea corectă a unor propoziţii/ jocul didactică, munca

26
 fraze/a unui text scurt pe foaie tip II, dictando, velină, independentă probă de
respectând încadrarea în pagina de caiet (tip II, evaluare
dictando sau cu foaie velină), aprecierea spaţiilor Forme de organizare a orală/scrisă
dintre litere şi cuvinte colectivului: activitatea
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu frontală, activitate în
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de echipă, activitate în
punctuaţie) perechi, activitate
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe individuală
teme familiare/care prezintă interes
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau
întrebări
4.Evaluare 1.3 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 3.1 cuvinte manual, evaluare
4.1 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Caiet de lucru orală/scrisă
4.2 număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc. 6.04.2023
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Resurse procedurale:
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie conversaţia, explicaţia,
- scrierea corectă a unor propoziţii/ fraze/a unui text munca independentă
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu Forme de organizare a
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi colectivului:
cuvinte activitate individuală
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări
5.Activităţi de 1.3 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Resurse materiale: 1 observarea
recuperare- 3.1 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi manual, sistematică
ameliorare/ 4.1 cuvinte Caiet de lucru
dezvoltare 4.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date 6.04.2023
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt Resurse procedurale:
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea observarea dirijată,
unei silabe/unui sunet conversaţia, explicaţia,

27
 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: jocul didactic,
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc. exerciţiul
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptareaintonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Forme de
- scrierea corectă a unor propoziţii/ fraze/a unui text organizare a
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând colectivului: activitatea
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu frontală, activitate în
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi echipă, activitate în
cuvinte perechi, activitate
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu individuală
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări

MODULUL 5 – 41 ORE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Copilăria, cea mai frumoasă vârstă
NR. DE ORE: 21
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF. DATA

1.Scrierea 1.3 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Resurse materiale: 6 observarea

funcțională. 2.1 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt manual, sistematică
Biletul. Tipuri de 2.3 - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o jetoane colorate, 19.04.2023 (probe orale,
bilete 3.1 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un Caiet de lucru probe practice,
3.2 îndemn, un salut etc. fişe de lucru,
 Scrierea 4.1 - jocuri de rol Resurse procedurale: 20.04.2023 teme pentru
cuvintelor care 4.2 - utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de observarea acasă),
conțin litera „x” mulţumire,corespunzătoare unui anumit context dirijată,conversaţia, portofoliul,
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor explicaţia, învăţarea 20.04.2023 proiectul
Text suport: scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în prin descoperire, jocul
Cheile, lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) didactică, munca probă de
după Tudor - citirea selectivă în funcţie de anumite repere independentă 24-28.04 evaluare
Arghezi (alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu/o SĂPT. orală/scrisă
idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) Forme de organizare a VERDE

28
 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură colectivului: activitatea
cu un scurt text citit frontală, activitate în 2.05.2023
- transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor echipă, activitate în
activităţi individuale sau comune perechi, activitate 2.05.2023
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu individuală
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie) 3.05.2023
- scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea convenţiilor
2.Textul informativ 3.1 - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, Resurse materiale: 6 observarea
3.2 afişe, anunţuri, manual, sistematică
 Scrierea 3.3 enunţuri, texte scurte etc. Caiet de lucru 4.05.2023 (probe orale,
funcțională. 4.1 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Resurse procedurale: probe practice,
Afișul 4.2 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie observarea fişe de lucru,
- identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc dirijată,conversaţia, 4.05.2023 teme pentru
textul citit explicaţia, acasă),
- identificarea unor informaţii previzibile în diverse învăţarea prin 8.05.2023 portofoliul,
materiale cotidiene (reclame, prospecte, orare etc.) descoperire, jocul proiectul
- decodarea unor informaţii din manual (viniete, didactică, munca 9.05.2023
cuprins etc.), a simbolurilor întâlnite în drumul spre independentă probă de
şcoală, în pliante/reclame/reviste pentru copii etc. 9.05.2023 evaluare
- realizarea unor planşe/etichete/postere/ Forme de organizare a orală/scrisă
afişe pe teme familiare, după modele date colectivului: activitatea 10.05.2023
- confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, materiale frontală, activitate în
necesare în activitatea zilnică echipă, activitate în
perechi, activitate
individuală
3.Recapitulare – 3.1 - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, Resurse materiale: 6 observarea
Către vacanţă 4.1 afişe, manual, sistematică
4.2 anunţuri, enunţuri, texte scurte etc. Caiet de lucru 11.05.2023 (probe orale,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Resurse procedurale: probe practice,
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie observarea 11.05.2023 fişe de lucru,
- realizarea unor planşe/etichete/postere/ afişe pe teme dirijată,conversaţia, teme pentru
familiare, după modele date explicaţia, 15.05.2023 acasă),
- confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, materiale învăţarea prin portofoliul,
necesare în activitatea zilnică descoperire, jocul 16.05.2023 proiectul
didactică, munca

29
 independentă 16.05.2023 probă de
evaluare
Forme de organizare a 17.05.2023 orală/scrisă
colectivului: activitatea
frontală, activitate în
echipă, activitate în
perechi, activitate
individuală
4.Evaluare 3.1 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 4.1 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie manual, evaluare
4.2 - scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/ a unui text Caiet de lucru 18.05.2023 orală/scrisă
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând Resurse procedurale:
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu conversaţia,
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi explicaţia, munca
cuvinte independentă
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de Forme de organizare a
punctuaţie) colectivului: activitate
- scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de individuală
solicitare, cu respectarea convenţiilor
5.Activităţi de 1.1 - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor Resurse materiale: 2 observarea
recuperare- 1.2 scurte audiate manual, sistematică
ameliorare/ 1.3 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Caiet de lucru 18.05.2023
dezvoltare 2.1 fragment audiat
2.2 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Resurse procedurale:
2.3 textul audiat observarea
3.1 - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dirijată,conversaţia,
4.1 dintr-un text audiat explicaţia, jocul
4.2 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi didactic, exerciţiul
cuvinte
- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau Forme de organizare a
sufixe (fără terminologie) colectivului: activitatea
- despărţirea cuvintelor în silabe frontală, activitate în 22.05.2023 observarea
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea echipă, activitate în sistematică
unei silabe/unui sunet perechi, activitate
- povestirea unor vise, poveşti etc. individuală
- crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o

30
 suită de imagini şi după un şir de întrebări Resurse materiale:
- participarea la discuţii în perechi/în grup pe teme de manual,
interes (timpul liber, animalul preferat, cartea Caiet de lucru
preferată, prezentarea produselor activităţii şcolare
etc.) Resurse procedurale:
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o observarea dirijată,
întâmplare/un mod de comportament etc. conversaţia, explicaţia,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea jocul didactic,
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt
text pe teme cunoscute Forme de organizare a
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu colectivului: activitatea
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de frontală, activitate în
punctuaţie) echipă, activitate în
- scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de perechi, activitate
solicitare, cu respectarea convenţiilor individuală

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Recapitulare finală

NR. DE ORE:20
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. ORE EVALUARE OBS.
CONȚINUT SPECIF DATA
.
Recapitulare finală 1.1 - selectarea unor enunţuri/imagini corespunzătoare Resurse materiale: 18 observarea
1.2 subiectului manual, sistematică
1.3 unui text audiat Caiet de lucru 23.05.2023
- alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de

31
2.1 mesajul textului audiat, dintr-o pereche/serie de
2.2 variante date Resurse procedurale:
2.3 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui observarea dirijată,
3.1 fragment audiat conversaţia, explicaţia,
3.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat jocul didactic, 23.05.2023
4.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate exerciţiul
4.2 într-un text audiat
- identificarea enunţurilor adevărate/ false Forme de organizare a
referitoare la textul audiat colectivului:
- completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii activitatea frontală, 24.05.2023
dintr-un text audiat activitate în echipă,
- analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor activitate în
- identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi perechi, activitate
cuvinte individuală
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
- formarea unor cuvinte din silabe date 25.05.2023
- despărţirea cuvintelor în silabe
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea
unei silabe/unui sunet
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din
propoziţii de 4-6 cuvinte
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin 25.05.2023
adăugarea/eliminarea unor cuvinte
- schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a
schimba mesajul transmis
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează
o solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte,
un îndemn, un salut etc. 29.05.2023
- oferirea unor informaţii despre sine, despre
familie, colegi, despre activităţile preferate etc.,
folosind enunţuri
- jocuri de rol
- schimbarea topicii propoziţiei, cu accentuarea unor
detalii ale mesajului transmis 30.05.2023
- transformarea/completarea unor enunţuri după
modele date
- formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind

32
cuvinte date
- combinarea unor propoziţii care au legătură între
ele, pentru a explora formarea textului 30.05.2023
- dialoguri despre sine, despre familie, colegi,
despre animalul preferat, activităţile
preferate/desfăşurate etc.
- povestirea unor evenimente semnificative din viaţa
proprie sau din activitatea şcolară/a clasei, cu
folosirea verbelor la timpurile potrivite
- identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea 31.05.2023
unui loc, a unui fruct, a unei flori etc.
- realizarea acordului dintre subiect şi predicat,
dintre substantiv şi adjectiv (fără menţionarea 6.06.2023
terminologiei)
- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de
mulţumire, corespunzătoare unui anumit context 6.06.2023
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor 7.06.2023
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în
lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu 8.06.2023
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
autorului unui text
- formularea orală amesajului/
învăţăturii desprinse dintr-un text citit 8.06.2023
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui
fragment dintr- un text citit 12.06.2023
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură
cu unscurt text citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea 13.06.2023
logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat

33
 - scrierea corectă a unor propoziţii/ fraze/a unui text
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând 13.06.2023
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi
cuvinte 14.06.2023
- scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau
combinarea unor silabe
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu
majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor
de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de
solicitare, cu respectarea convenţiilor
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări
Evaluare finală 1.3 - identificarea unor cuvinte date după criterii 2
2.1 precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final
3.1 etc. 15.06.2023
4.2 - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează
o solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, 15.06.2023
un îndemn, un salut etc.
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări

34