PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Mirela Mihăescu • Ștefan Pacearcă

Anița Dulman • Crenguța Alexe • Otilia Brebenel
CLASA A IV-A

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

 Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învăţământ: Limba și literatura română
Clasa a IV-a
Nr. de ore pe săptămână: 5

Planificare calendaristică orientativă

Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I – 18 săptămâni
1. Din cartea  Recapitulare – clasa a III-a 10 I - II
vacanței
2. O carte, un 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 III – V
prieten în plus 2.3. - prezentarea (a unor rezultate/proiecte);
3.1. - relatarea unei întâmplări imaginate.
3.2.
3.4.  Textul literar:
4.4. - titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
4.5. - tipuri de litere de tipar;
- textul în versuri (versul, strofa);
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor din
textul citit.

 Organizarea textului scris:

- jurnalul de lectură;
- scrierea unui text după un șir de ilustrații;
- scrierea creativă.

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- scrierea corectă a unor cuvinte.

2
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
3. Din natură, în 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 VI – VIII
cartea de lectură 1.3. - relatarea unei întâmplări imaginate.
1.4.
2.1.  Textul literar, narativ:
3.1. - personajele textului;
3.2. - timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor;
3.3. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.4. - planul simplu de idei;
3.5. - organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor din
4.4. textul citit.

 Organizarea textului scris:

- scrierea unui text după un plan de idei;
- scrierea creativă.

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit;
- substantivul (genul, numărul);
- felul substantivelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
4. Să facem 1.2.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 IX – XI
cunoştinţă cu 2.1. - descrierea de personaje imaginare, de film sau carte;
personajele! 3.1. - deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul
3.3. audiat în contexte de comunicare previzibile.
3.4.
3.5.  Textul literar (textul narativ și textul descriptiv de tip portret):
4.3. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite procedee;
4.4. - delimitarea unui text în fragmente logice;
- extragerea ideilor principale și secundare;
- realizarea planului dezvoltat de idei;
- povestirea unui fragment;
- personajele - însușiri fizice, însușiri morale și sufletești;
- exprimarea unor opinii personale referitoare la personaje;
3
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.

 Organizarea textului scris:

- scrierea unui text în care se prezintă un portret;
- scrierea creativă.

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- adjectivul (numărul, genul);
- scrierea corectă a unor cuvinte.

5. Primim și 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 XII -XIV

dăruim 2.1. - formularea de solicitări formale şi informale;
2.3. - iniţierea şi menţinerea unui schimb verbal.
2.4.
2.5.  Textul literar, narativ:
3.1. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.2. - extragerea ideilor principale și secundare;
3.4. - realizarea planului dezvoltat de idei;
3.5. - povestirea unui fragment;
4.1. - exprimarea unor opinii personale referitoare la personaje;
4.2. - organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
4.5.
 Textul nonliterar funcţional:
- invitaţia.

 Organizarea textului scris:

- textul funcțional – invitația;
- scrierea creativă.

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- pronumele personal (numărul, persoana);
- scrierea corectă a unor cuvinte.

4
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
6. Învăţăm cum 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 20 XV - XVIII
să învăţăm 1.5. - prezentarea (unor rezultate/proiecte).
2.2.
2.3.  Textul nonliterar (de informare):
2.4. - organizarea informațiilor sub formă de scheme;
3.1. - extragerea informaţilor principale sub formă de titluri şi
3.4. enunțuri ;
3.6. - transferarea informaţiilor din text într-un tabel şi dintr-un
4.1. tabel într-un text.
4.2.
4.5.  Organizarea textului scris:
- textul funcțional (cartea poștală).

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- sensul cuvintelor.
SEMESTRUL AL II-LEA -16 săptămâni (15 săptămâni predare – învățare – evaluare + 1 săptămână programul „Școala Altfel”)
7. Un start bun  Recapitulare 5 I
8. Universul 1.5.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 II – IV
școlii 2.3. - susţinerea unei opinii.
2.5.
3.2.  Textul literar, narativ:
3.4. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.5. - extragerea ideilor principale și secundare;
4.5. - realizarea planului dezvoltat de idei;
- susținerea unor opinii personale referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.

 Organizarea textului scris:

- textul funcțional (fluturaşul publicitar).

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- verbul (numărul, persoana, timpurile verbului);
- scrierea corectă a unor verbe.
5
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
9. Comunicăm 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 V – VII
2.1. - iniţierea şi menţinerea unui dialog.
2.2.
3.3.  Textul literar, narativ:
3.4. - identificarea unor secvenţe dialogate, respectiv descriptive;
4.1. - transformarea unei secvențe dialogate în povestire.
4.4.
 Organizarea textului scris:
- textul funcțional (elaborarea unui fluturaş publicitar pentru
comunicarea rezultatelor unui proiect);
- banda desenată.

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- scrierea corectă a unor cuvinte;
- punctuaţia propoziției.
10. A şti , a face, 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 VIII – X
a fi împreună 2.2. - corectarea abaterilor din mesaje audiate.
2.4.
3.2.  Textul literar, narativ:
3.4. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.5. - extragerea ideilor principale și secundare;
4.1. - realizarea planului dezvoltat de idei;
- povestirea unui fragment;
- susținerea unor opinii personale referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.
 Organizarea textului scris:
- scrierea unui text în care se prezintă o întâmplare trăită;
- scrierea unui text în care se prezintă întâmplări imaginate.

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- cuvântul –parte de propoziție;
- intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte: subiect - predicat;
- scrierea corectă - ortografie şi punctuaţie.
6
 Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
11. Planeta 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire): 15 XI –XIII
copilăriei 2.5. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (citite);
3.3. - prezentarea (unor rezultate/proiecte).
3.4.
3.6.  Textul literar (textul narativ, poezii scurte adecvate nivelului de
4.1. vârstă):
4.2. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.5. - extragerea ideilor principale și secundare;
- realizarea planului dezvoltat de idei;
- povestirea unui fragment;
- susținerea unor opinii personale referitoare la personaje;
- organizarea în tabele, cadrane, diagrame a informațiilor.

 Organizarea textului scris:

- textul funcțional (E-mailul , afişul).

 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite:

- intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte: enunțul, propoziţia
simplă, propoziţia dezvoltată.
12. Doar un 1.3.  Recapitulare finală 10 XIV - XV
pas până la 1.4.
vacanţă 2.1.  Evaluare finală
2.2.
2.3.
3.1.
3.4.
3.5.
4.1,
4.2.
4.3.
4.5.