Limba şi literatura

română

An școlar: 2022 – 2023

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazialǎ Com. Filipeştii de Târg, Sat Brǎtǎşanca
Ȋnvǎţǎtor: Iorga Loredana, Lungu Rodica, Manu Larisa Elena, Marinescu Anca-
Carmen, Nistor Alexandra-Marina si Ștefan Elena-Cristina (ECHIPA GALBENA).
Aria curiculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa: a IV-a
Nr. de ore: 5 ore/săptămână
Manualul utilizat: Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a IV-a, Editura
Intuitext, aprobat prin O.M. nr.5145/30.08.2021, Autori: Mirela Mihǎilescu, Ştefan Pacearcǎ,
Aniţa Dulman, Crenguţa Alexe, Otilia Brebenel

Număr de ore pe săptămână: 5

Număr total de ore:170
Modulul I: 35 ore
Modulul II: 40ore
Modulul III: 30 ore
Modulul IV: 25 ore
Modulul V: 40 ore
Nr. Unități de
Competențe Conținuturi Nr. ore Săpt. Obs.
crt. învățare
MODULUL I 05.09.2022 – 21.10.2022

Comp. RECAPITULARE DIIN CLASA a -III-a

1. O carte, un prieten cls. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 10 5 -16 IX
în plus a -III-a • Comunicarea orală - actualizare
1.1 -relatarea unei întâmplări trăite: intamplari din vacanta
1.5 - descrierea de obiecte și ființe
2.1 -solicitarea și oferirea de informații
3.1 - formularea de întrebări și răspunsuri
3.2 • Lectura activă (harta textului)
4.5 • Dramatizare
• Scriere creativă
• Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora
• Scrierea corectă cu majusculă și doi „i”.
Textul
• Textul literar
TEXTE SUPORT:
„Povestea fǎrǎ sfârşit,, dupǎ Michael Ende
„Povestea ,, de Nichita Stǎnescu
Textul informativ si funcțional: e-mailul
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite. Parti de vorbire
• Substantivul
• Adjectivul
• Pronumele
• Verbul
Evaluare predictiva
1.1 1.2 1.4 2.4 Funcții ale limbii (acte de vorbire)
2. Din naturǎ, în 2.5 3.1 • Oferirea și solicitarea de informații referitoare la universul școlar 25 19- 21 X
cartea de lecturǎ 3.4 4.1 4.2 4.5 /extrascolar
-inițierea și menținerea unui schimb verbal
-sensul cuvintelor
-formulare de întrebări și răspunsuri
• Scriere creativă
 • Asemănări și deosebiri
• Lectura activă- folosirea unor semne pt.intelegerea mesajului citit
(ciorchinele, dezbaterea, SINELG).Organizarorul grafic
-exprimarea propriei păreri despre informațiile descoperite.
Textul
• Textul literar
TEXTE SUPORT:
„Cioc! Cioc! Cioc!.”, dupa Emil Gârleanu
„Piatra piţigoiului” dupǎ Tudor Arghezi
• Textul de informare
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
Substantivul (numărul și genul)
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare/ Dezvoltare

MODULUL II 31.10.2022 – 22.12.2022

1.2 Funcții ale limbii (acte de vorbire)
3. Sǎ facem 1.4 • Descrierea unei persoane; 20 31X – 25 XI
cunoştinţǎ cu 1.5 2.1 • Formularea de solicitări formale și informale;
personajele! 2.5 • Prezentarea unor activități, rezultate, proiecte;
3.1 3.2 • Inițierea și menținerea unui schimb verbal;
3.3 3.5 4.1 4.3 • Oferirea de informații referitoare la universul școlar
4.4 • Asemănări și deosebiri
• Sensul cuvintelor
• Formulare de întrebări și răspunsuri
• Exprimarea propriei păreri despre informațiile descoperite;
• Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

• Lectura activă (cadranele, ciorchinele, diagrama Venn)

• Scriere creativă

• Scrierea corectă cu cratimă.

 Textul
• Textul de informare
• Textul funcțional: invitația
• Textul literar
TEXTE SUPORT:
„Poveste cu un copil şi un peştişor argintiu” , dupǎ Ada Teodorescu
„Cum s-a speriat micuţaMayrie” dupǎ Lyman Frank Baum
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
• Adjectivul. Acordul adjectivului cu substantivul
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare/ Dezvoltare
1.1 1.2 1.3 2.1 Funcții ale limbii (acte de vorbire)
4. Ȋnvǎţǎm cum sǎ 2.2 2.3 2.4 3.2 • Descrierea de ființe; 20 28 XI - 22 XII
învǎţǎm 3.4 3.6 4.2 4.4 • Inițierea și menținerea unui schimb verbal;
• Oferirea de informații;
• Ordonarea ideilor textului;
• Momentele unui text narativ;
• Formulare de întrebări și răspunsuri;
• Sensul cuvintelor;
• Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite sau personajele din
text;
• Lectură activă(organizatori grafici);
• Scriere creativă ‒ benzi desenate.
Textul
• Textul literar
TEXTE SUPORT:
• Parcul Natural Bucegi
• Textul de informare;
• Textul funcțional: afișul.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
• Pronumele personal.Persoana.
Recapitulare
Evaluare
 Ameliorare/ Dezvoltare

MODULUL III 09.01.2023 – 10.02.2023

1.1 1.2 1.3 2.1 Funcții ale limbii (acte de vorbire)

5. Universul şcolii 2.4 3.1 3.2 3.3 • Relatarea unor întâmplări imaginate 15 9 -27 I
3.5 4.1 4.2 4.4 • Prezentarea unor activități și proiecte
4.5. • Formularea de solicitări formale și informale;
• Formularea de idei principale;
• Inițierea unui schimb verbal;
• Formulare de întrebări și răspunsuri;
• Lectura activă (cadranele, axa timpului, argumente PRO/CONTRA, turul
galeriei, controversă creativă);
• Sensul cuvintelor;
• Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite;
• Scrierea corectă cu cratimă;
• Scriere creativă.
Textul
• Textul literar
TEXTE SUPORT:
„Seara talentelor”, dupa Sara Pennypacker
„Şcoala de altǎdatǎ” , după Romulus Dinu
• Textul de informare;
• Textul funcțional: cartea poștală.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
• Verbul (persoana, timpul).
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare/ Dezvoltare
1.2 1.4 2.1 2.2 Funcții ale limbii (acte de vorbire)
6. Comunicǎm 2.3 3.2 3.3 3.6 • Solicitarea și oferirea de informații 15 30 I -3 II
4.3 • Relatarea unei întâmplări trăite sau imaginate; 6 -10 II
4.4 4.5 • Descrierea de personaje 13 -17 II
• Formulare de întrebări și răspunsuri;
• Sensul cuvintelor;
 • Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite și personajele din
text
• Lectura activă (diagrama Venn, harta textului, cadrane);
• Scriere creativă;
• Dramatizarea unor scene;
• Scrierea corectă cu cratimă.
Textul
• Textul literar
TEXTE SUPORT:
„Charlie şi fabrica de ciocolatǎ”, de Roald Dahl
„Habarrnam devine pictor”, dupa Nikolai Nosov
• Text funcțional: afișul, invitația.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
• Subiectul și predicatul ‒ relații simple
Propoziția simplă, propoziția dezvoltată
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare/ Dezvoltare
MODULUL IV 20.02.2023 – 06.04.2023
06.03.2023 – 10.03.2023 – Sǎptǎmâna verde

Funcții ale limbii (acte de vorbire)

7. A şti, a face, a fi 1.2 2.1 2.2 • Descrierea unui personaj; 25 27II - 6 IV
împreunǎ 2.5 3.1 3.2 3.4 • Oferirea de informații referitoare la universul extrașcolar;
3.6 4.3 4.4. • Sensul cuvintelor;
• Formularea de întrebări și răspunsuri;
• Lectura activă (jurnalul cu dublă intrare, organizatori grafici, argumente
PRO/CONTRA, scheletul de recenzie);
• Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă;
• Ordonarea ideilor textului;
• Scrierea corectă – utilizarea virgulei;
Textul
• Textul funcțional: pliantul, harta unui traseu turistic;
• Textul literar
TEXTE SUPORT:
„Unde-i tata?i”, dupa Jack Canfield
 „Necazurile unui uragan de treabǎ” , dupa Adina Popescu
• Textul de informare.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
• Subiectul și predicatul-relații simple
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare/ Dezvoltare
MODULUL V 19.04.2023 – 16.06.2023
24. 04.2023 – 28.04.2023 – Școala altfel

1.1 1.2 2.1 2.2 Funcții ale limbii (acte de vorbire)

8. Planeta copilǎriei 2.3 2.4 3.2 • Formularea de solicitări formale și informale; 20 19 -19 V
3.4 4.1 4.2 4.3 • Oferirea de informații referitoare la universul școlii sau extrașcolar;
4.5 • Prezentarea unor rezultate;
• Prezentarea unui personaj;
• Relatarea unei întâmplări imaginate;
• Dramatizare;
• Asemănări și deosebiri;
• Lectura activă (SINELG, scheletul de recenzie, ciorchinele,);
• Formularea de întrebări și răspunsuri;
• Scrierea corectă a cuvintelor cu cratimă(verb-pronume);
• Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite sau personajele din
text;
• Sensul cuvintelor;
• Formularea de întrebări și răspunsuri;
• Scriere creativă.
TEXTE SUPORT:
„Un prieten pentru Faruk,, dupǎ Don Rowe ş Jan Newton
“ Fiind baiet, pǎduri cutreieram”, de Mihai Eminescu
• Textul de informare
Emil Racovita in expeditia de la Polul Sud
• Textul funcțional – fluturașul, afișul, invitația.
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare/ Dezvoltare
1.3 1.4 RECAPITULARE FINALĂ
9. Doar un pas pânâ 2.1 •Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 22 - 16 VI
la vacanţǎ 2.2 -relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (citite);
2.3 •Organizarea textului scris
3.1 -antrenamente de scriere creativă.
3.4 -textul funcțional
3.5 -textul informativ
4.1 4.2
•Textul - textul literar, narativ
4.3
-raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
4.5
-exprimarea reacției față de cele citite;
-exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile unor personaje;
-exprimarea personală pe baza textului
•Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
-părțile de vorbire
-partile de popozitie
-sensul cuvintelor
-scrierea corecta
-punctuatia si ortografia
TEXTE SUPORT:
,,Din fereastra clasei mele,, de Emilia Cǎldǎraru
,,Emil porneşte la drum,, dupǎErih Kastner
EVALUARE FINALA

Ȋnvǎţǎtor,
Iorga Loredana, Lungu Rodica, Manu Larisa Elena, Marinescu
Anca-Carmen, Nistor Alexandra-Marina si Ștefan Elena-Cristina
(ECHIPA GALBENA).