3

PROIECT DIDACTIC
Profesor: Popa Doina
Clasa: a VII-a
Data 17.04.2019
Subiectul: Textul documentar”Băiețelul din coliba albastră” – 50 de ani de la publicare
Tipul lecţiei: consolidare și asimilare de noi cunoştinţelor

Moto: „ Să deschizi o carte frumoasă şi să te cufunzi în ea... ce sărbătoare!” (Victor Hugo)

Standarde vizate: Competențe vizate:

I)Domeniul Textul literar şi nonliterar
4.Produce acte de vorbire orală şi scrisă
personalizate, care îi reflectă propriile idei,
judecăţi, opinii, argumente, experienţe senzoriale
şi lectorale.
5.Interpretează/analizează textele literare şi
nonliterare, în limita standardelor de conţinut.
II) Domeniul Practica raţională şi funcţională
a limbii
2.Integrează în vocabularul activ lexicul
terminologic necesar studierii disciplinelor
şcolare din toate ariile curriculare.
5.Valorifică mijloacele expresive ale limbii
române literare, în diferite situaţi de comunicare
orală şi scrisă.
III)Domeniul Cultura comunicării
2.Aranjează textul propriu în pagină sau în
formularul standardizat, ţinînd cont de
circumstanţele de comunicare.
C1. Utilizarea diverselor strategii de
informare/documentare, în vederea abordării
eficiente a comunicării orale şi scrise.
C5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă,
exactă a diverselor acte de comunicare orală şi
scrisă.
C8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în limita standardelor de
conţinut.
C11. Manipularea suporturilor audiovizuale şi
informatice în calitate de surse sau mijloace de
învăţare a limbii de instruire.
C13. Producerea textelor care reflectă propriile
experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii,
argumente.

Obiective operaționale: Strategii/Metode/Tehnici:

O1. - Să manifeste interes pentru subiectul 1. Conversaţie
propus pentru studiere; 2. VAS
O2. - Să însuşească unele momente 3. Discursul
semnificative din biografia autorului; 4. Joc didactic
O3. – Să-și manifeste competențele de 5. Harta textului
comunicare orală elaborînd un discurs coerent; 6. Diagrama Venn
O4. –Să explice deosebirea dintre un televizor și 7. Text-argumentativ
o carte, evidențiind atît avantajele cît și 8. Redactarea unei compoziții
dezavantajele.; 9. Cercul pe roluri
O5. –Să redacteze diferite compoziții literare 10. Spune ultimul cuvînt
(argumentative, de felicitare, etc.); Forme de lucru: frontal, în grup, cercul pe
O6. – să- și exprime argumentat opinia în baza roluri.
unor maxime despre lectură.

Parcursul didactic
Etapă Standa Com Ob. Strategii Resurse
instrucți rde pete oper Demersul instructiv-educativ didactice, temporal
onală nțe ațio materiale e
Evocare Organizarea clasei. 1 min

1
 COPILARIE
Sa fii copil e-o bucurie 3 min
Totul este minunat
Sa alergi cu veselie
Primavara-n parc.

Parca este o minune

Cand ai timp sa te distrezi Conversaţie 1 min
Flori si fluturi si verdeata
O1 Mai ca nu-ti vine sa crezi.
C1 VAS
DII.S5 C8 Captarea atenției: (văd-aud-
Se vizionează un slide despre simt)
DI.S4 C11 copilărie (copii-părinți-bunei, cărți,
povești, etc.)
C13 Cuv. prof.
Copilaria e o lume de poveste, o lume a
inocentei, e ca o tara a viselor, e ca o
tara a muzicii in care cantecul si
povestile sunt nemuritoare.

Știați că Spiridon Vangheli este unul

dintre acei scriitori care au colorat,
înfrumusețat copilăria noastră?

Se anunță subiectul lecției: Textul

Documentar”Băiețelul din coliba
albastră” – 50 de ani de la publicare

Realizar O2 gr. I.Viața și activitatea scriitorului Lucrul în 10 min

ea Spiridon Vangheli, gr.II, Prezentarea grup
sensului DI.S4 C5 O3 cărții ”Băiețelul din coliba albastră”,
DII.S2 gr.III redactarea unui poster în baza Poster
C1 O1 cărții, gr.IV inscenarea unor texte / Discursul
DII.S5 povestioare din carte.
2min

Li se propune elevilor un șir de imagini

O1 cu diferite persoane, lucruri, din viața Joc didactic
DI.S4 C8 de zi cu zi, etc. la care ei trebuie să
găsească corespondentul un personaj Imagini
din carte. colorate

Cuv. prof: din cele expuse/relatate se

observă că vă place să lecturați.
Cartea este considerată ca fiind un
adevarat izvor de inţelepciune, pentru
că prin intermediul ei aflăm multe
lucruri interesante, ne imbogaţim
vocabularul, ne dezvoltam spiritual,
moral şi multilateral. Cartea a avut
dintotdeauna o semnificaţie aparte
pentru că anume în carţi sunt scrise

2
 cuvintele sfinte, anume în carţi este
păstrată istoria neamului, şi tot filele
din carţi sunt martore a progresului
tehnologic, stiintific si creativ.

Gr.I.- Completați Harta textului în

O5 baza unei cărți lecturate recent
DI.S5 C13 Anexa 2 Harta textului 4 min
Gr.II. – Explicați deosebirea dintre o
DII.S5 bibliotecă tradițională și una
C5 O4 electronică! Poţi nota asemănările în Fișe de lucru
partea comună celor două cercuri, dar şi 2+2+2+2
DI.S4 deosebirile lor specifice( fie ele min
avantaje sau dezavantaje) Diagrama
Anexa 3 Venn

Gr.III. – Redactați un text argumentativ Text-

DII.S2 în care să demonstrați că într-adevăr argumentativ
O5 într-o bibliotecă găsești cele mai
valoroase cărți, și încercați să-i
DIII.S2 îndemnați pe elevi/să-i convingeți să Lucrul în
viziteze biblioteca (10 rînduri) grup

O1 Gr.IV- Redactarea unei scrisori de

mulțumire lui Spiridon Vangheli, Redactarea
O5 pentru că a fost alături de voi în unei 2 min
DIII.S2 această frumoasă copilărie compoziții

DII.S5
C5 Cartea – un simbol al cunoștințelor

 „ Să deschizi o carte Discursul

C1 O1 frumoasă şi să te cufunzi în
C13 ea... ce sărbătoare!” ( Victor Conversație
Hugo)
Algoritm
DI.S4  „O lectură plăcută este pentru
tot aşa de folositoare sănătăţii elaborarea
O6 noastre ca şi exerciţiile fizice.” unei
(Kant) argumentări
simple
 ”Cartea - făclia Lumii”.
(Mihai Cucereavii)

 ”Cartea face pe om,

om!”
(Vasile Alecsandri)

3
Reflecţie Continuați enunțurile: Cercul pe
1. Dacă aș fi o carte, aș prefera să roluri
fiu….., deoarece….
C5 2. Dacă ar trebui să aleg dintre 6 min
DI.S4 O1 lectura unei cărți sau vizionarea
unui film, aș alege ….,
deoarece…..
3. Dacă aș fi un personaj de basm,
DII.S5 aș fi……, deoarece….
C13 4. Dacă aș fi un bibliotecar, aș
propune spre lectură
următoarele cărți……, deoarece
2 min
Se face Bilanțul lecției Spune
ultimul
Cuv. prof. Intr-adevăr lectura este ca o cuvînt
hrană spirituală omului, importantă, la
fel ca hrana de zi cu zi, ca exercițiile
fizice, și cu lectura unei cărți creșteți
atit intelctual cit și spiritual.
Extensia De lecturat și alte cărți interesante din 2 min
biblioteca școlii sau raională. Sau
De redactat un eseu : ”Lectura unei
cărți care ți-a marcat viața”

Fie ca spiritul cărții/ lecturii să

domnească pretutindeni si să vă
călăuzească drumul în viață.

Anexa 1 Harta textului

Titlul

Autorul Vocabularul

Personaje Cuvintele-cheie

Tema textului (problema) Mesajul textului

4
 Ideile textului Opinia mea despre text

Anexa 2

TV Cartea

5
1. Dacă aș fi o carte, aș prefera să fiu…..,
deoarece….

2. Dacă ar trebui să aleg dintre lectura

unei cărți sau vizionarea unui film, aș alege
…., deoarece…..

6
3. Dacă aș fi un personaj de basm, aș
fi……, deoarece….

4. Dacă aș fi un bibliotecar, aș propune

spre lectură următoarele cărți……,
deoarece

 „ Să deschizi o carte frumoasă şi să te

cufunzi în ea... ce sărbătoare!” ( Victor
Hugo)

 „O lectură plăcută este tot aşa de

folositoare sănătăţii noastre ca şi
exerciţiile fizice.” (Kant)

 ”Cartea - făclia Lumii”. (Mihai

Cucereavii)
 ”Cartea face pe om, om!”
7
 (Vasile Alecsandri)

Algoritm pentru elaborarea unei argumentări simple

Algoritmul Formule de argumentare
1. Formulează punctual tău de Consider că… (sînt de părere că…)
vedere

2. Prezintă argumentul principal pe Susțin acest lucru pentru că…

care îl poți aduce în sprijinul
punctului de vedere emis

3. Gîndește-te și enumeră 2-3 Cred că am dreptate, deoarece…

motive pentru care argumentul pe
a)…, b)…, c)…
care l-ai prezentat poate fi
considerat foarte important.

4. Interpretează motivele, Cînd afirm a)…, mă bazez pe faptul

prezentînd considerații proprii. că…

5. Încearcă să anticipezi ce ar putea Cineva mi-ar putea reproșa că…,

spune un oponent, o persoană care dare u cred că…
nu este de accord cu tine și
răspunde la aceste posibile obiecții.

6. Formulează concluzia. În concluzie, pot spune că…

8
 7. Formulează un îndemn final De aceea, vă invite să… (vă îndemn
pentru a atrage ascultătorii de partea să…), fiindcă…
ta.
”Spiridon Vangheli ştie să surprindă viziunea copilului în procesul de cunoaştere
a lumii. De aici şi forţa emotivă a scrisului său. Opera lui Vangheli e cunoscută în
multe ţări. E un lucru rar pentru o literatură scrisă într-o limbă care nu e de
circulaţie universală.” -- Vladimir Beşleagă

„Autor celebru de cărţi pentru copii, recunoscut şi tradus în toată lumea,

Spiridon Vanghelieste distins cu Medalia de Aur pentru Creativitate” -- Francis
Gurry. Director General Organizația Mondială de Proprietate Intelectuală.
Geneva, aprilie 2012

Recenzie

Fiecare copil are o colibă. Fiecare colibă are o culoare. Coliba noastră era
albastră. Eram fericiţi. Noi am văzut lumea prin culorile şi liniile lui Igor Vieru.
Noi ştiam că „Dealul s-a urcat sus-sus şi a scos flori să le miroase Soarele".
Dealul se scrie cu literă mare. Şi el este în coliba noastră. Şi Coliba se scrie cu
literă mare. Aşa ca Rodica. Aşa ca Radu. Aşa ca Spiridon Vangheli.

„Ştii de ce plouă? De aceea că Pământul e negru. El o roagă pe Ploaie să-l spele.

Ploaia coboară din cer, îl spală şi Pământul se face verde." Aşa am învăţat noi,
cei care am ieşit din Coliba Albastră, ploaia.

Noi mai ştiam că „grâul e bătrân, are mustăţi, dar îi place să se dea în leagăn".
Iar „Copacii s-au strâns în Codru, că lor li-e urât câte unul".

După aia am învăţat din „Abecedar" că „era odată un împărat, într-o zi, ce-i dă în
gând? Pune la cale un război. „Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!", sună trâmbiţele.

îndată s-au adunat oştenii. Aveau coifuri, aveau suliţe şi erau gata de luptă.

împăratul şi-aprins sabia la şold. Dar la război nu te duci cu capul gol. Când a
datsă-şi ia coiful, l-a găsit răsturnat. Ce-i văd ochii? O porumbiţă albă îşi făcuse
cuib în coiful împăratului...

Mult s-a mirat împăratul şi a căzut pe gânduri. Poate că pasărea îi apără viaţa?
Apoi le-a spus oştenilor:

— Război nu va fi. întoarceţi-vă la casele voastre.

De atunci i se spune porumbelului pasărea păcii".

9
10