Competențe specifice:

 C1 .Receptarea mesajului oral în diferite situații de comunicare.

 C2.Perceperea mesajului citit/ audiat prin receptarea adecvată a universului emoțional și estetic al textelor literare și utilitatea textelor
nonliterare.
 C3. Utilizarea scrisului ca tehnică psihomotorică și ca abilitate de exprimare a gândurilor.
 C4. Aplicarea conceptelor și a terminologiei lexicale,fonetice,morfologice și sintactice în structurarea mesajelor comunicative.

Competențe Finalități de învățare Conținuturi Activități de învățare/evaluare Note

specifice
C.1 1.1 Sesizarea cuvântului și a propoziției
ca elemente esențiale în comunicarea
între oameni.
1.2 Alcătuirea propozițiilor/ enunțurilor
cu diferitele sensuri ale cuvintelor ce
denumesc obiecte, acțiuni, însușiri.
1.3 Sesizarea la auz a corectitudinii
gramaticale a propozițiilor( acordul între
cuvinte și accentuarea corectă)
1.4 Utilizare corectă a cuvintelor și a
propozițiilor în discuțiile cotidiene și în
reproducerea unor informații.
1.5 Identificarea competențelor unui
dialog prin conștientizarea formei:
întrebare- răspuns.
Limba- principalul mijloc
de comunicare umamă.
Originea limbii române.
Limba literară/ populară
 Exersări de construcție a propozițiilor
în scopul înțelegerii sistemului
gramatical;
 Exerciții de identificare a
propozițiilor care
afirmă,demonstrează,aprobă
anumite stări emotive ale
vorbitorului;
 Exerciții de structurare a propoziției,
evidențiinduse raportul dintre ea și
cuvântul separat;
 Exerciții de exprimare a acordului/
dezacordului prin propoziții
afirmative/ negative;
 Exerciții de dialog cu personae
diferite: colegi, învățători,părinți,
jocuri de rol.
 Povestirea succesivă a unor fapte și
întâmplări din viața
cotidiană,folosind adecvat mijloacele
expresive ale comunicării.
C.2 2.1 Utilizarea eficientă a tehnicilor de
lectură corectă, conștientă și fluidă, în
scopul ajustării lor aproape de ritmul
vorbirii fiecăruia.
2.2 Recunoașterea unor specii literare în
baza celor mai simple trasături.
2.3 Recunoașterea părților structurale
(introducerea, cuprinsul, încheierea) într-
un text.
2.4 Sesizarea trăsăturilor fizice și morale
ale unor personaje,conform faptelor
descrise.
2.5 Utilizarea în exprimarea orală și
scrisă a vocabularului din textul citit
(cuvinte, expresii).
C.3 3.1 Utilizarea eficientă a scrisului ca
tehnică motorică: scrierea corectă,
lizibilă cu păstrarea spațiului, înclinării și
aspectului îngrijit.
3.2 Utilizarea conștientă a semnelor de
punctuație.
3.3 Utilizarea majusculei la începutul
propoziției , la prenume și nume de
persoane.
C.4 4.1 Selectarea din text sau enunțurile
propuse a cuvintelor cu sens asemănător
și opus.
Crtea ca mijloc de
comunicare.
Textul literar/ nonliterar.
Povestirea.
Ortografia și punctuația.
Părțile de vorbire
 Exerciții de formulare de întrebări și
răspunsuri cu referință la textul și
imaginile care-l însoțesc.
 Exerciții de apreciere a faptelor unor
personaje din textele citite sau
povestite.
 Activități de caracterizare a
personajelor literare după faptele
sale: diagrama Venn, graficul T, linia
valorii etc.
 Exerciții de identificare a cuvintelor
cu sens asemănător și cu sens opus.
 Exerciții de scriere corectă a
cuvintelor și propozițiilor, exerciții de
ordonare corectă a cuvintelor într-o
propoziție.
 Exerciții de folosire a punctului,
semnului întrebării și a scrierii cu
majusculă.
 Jocuri de identificare a poziției
silabelor în cuvânt,exerciții de
descoperire a unor cuvinte care să
înceapă,să conțină sau să se
sfârșescă cu o silabă dată.
 Exerciții de despărțire a
cuvintelor pe silabe.
 Exerciții de identificare a
4.2 Identificarea cuvintelor ce denumesc: Părțile de propoziție. cuvintelor ce denumesc:
acțiuni, obiecte( ființe,lucruri, fenomene acțiuni, obiecte(ființe,lucruri,
ale naturii). fenomene ale naturii).
4.3 Identificarea tipurilor de propoziții și Propoziția.  Exersări despre rolul/
aplicarea semnelor de punctuație în importanța propozițiilor în
diferite contexte( în limita standartelor comunicare, alcătuirea lor
de conținut). Fraza. corectă din punct de vedere
4.4 Transformarea propozițiilor simple în gramatical și conținutsal.
dezvoltate.