LIMBA ȘI

LITERATUR
A ROMÂNĂ
Nr. total ore/ săpt.: 5
 SEMESTRUL I - 14 săptămâni / 70 ore
 SEMESTRUL al II - lea - 20 saptamani/ 100 ore

Semestr Manual:
„Limba şi literatura română”
Nr.
crt.
Unități de
învățare
Competențe
ul
Adina Grigore, I
CristinaConținuturi
Ipate- Toma
Text suport: Septembrie, dupa George
Editura Ars Libri, 2016
Nr. ore Săpt.
2 săpt.
Obs.

1. Fantezii de Competențe Cosbuc 10 I

toamnă specifice  Sunetul şi litera, vocalele, II
Recapitulare clasei a II-a consoanele, silaba, cuvântul.
 Despărţirea în silabe.
 Cuvântul. Sensul cuvintelor.
 Comunicarea orală. Componentele
comunicării dialogate. Propoziţia.
 Semnele de punctuaţie
Text suport: Prepelita si puii ei, dupa Lev N
Tolstoi
 Textul literar narativ.
  Ortograme : într-o/într-un,
dintr-o/dintr-un, sau/s-au, sa/s-a .
Text suport: Toamna, de Octavian Goga
 Poezia (textul literar liric).
 Textul nonliterar
 Scrierea imaginativă – alcătuirea
unor texte după imagini, după benzi
desenate, după un şir de întrebări
 Evaluare iniţială
Lectura: Rapsodii de toamnă de George
Topîrceanu, Pisoiul, de Lev Tolstoi
Evaluare inițială
Cartea 2 săpt. 5 oct.
2. Magia 1.1.;1.4.  Cartea. Prezentarea unei cărți; 10 III activități
cărților (I) 2.2.;3.1.  Comunicarea orală. Componentele IV specifice
3.2;3.6. comunicării dialogate – inițierea unui
4.1.;4.4. schimb verbal;
4.5.  Prezentarea unei persoane;
Text suport: Nică începe școala după Ion
Creangă
 Textul literar narativ;
 Scrierea corectă a cuvintelor ia/i-a;
 Așezarea textului în pagina caietului;
 Povestirea orală după imagini;
Text suport: După asemănarea lor după
Emil Gârleanu
 Formularea de întrebări și răspunsuri;
 Povestirea orală după un șir de
întrebări ;
Lectura: Sărăcțul- Emil Gârleanu
Recapitulare.
Evaluare
Text suport: Prieten devotat – poveste
3. Magia 1.1.;1.4. populară 10 2 săpt.
cărților 2.2.;3.1.  Înțelegerea textului citit – harta V
(II) 3.2;3.6. textului; VI
4.1.;4.4.  Exprimarea emoțională față de textul
4.5 literar citit;
Text suport: Rugăciune pentru părinți – din
folclorul copiilor
 Cererea simplă familiară. Cererea
politicoasă;
 Scrierea corectă a cuvintelor iau/i-au;
Text suport: Caietul care plânge –
 Planul simplu de idei desprins din
ilustrații/ benzi desenate;
 Povestirea orală după planul simplu
de idei desprins din ilustrații
Lectură – Amintiri din copilărie – fragment
după Ion Creangă
Text suport: Cenușăreasa după Frații
Grimm
 Delimitarea textului în fragmente;
 Ordinea întâmplărilor. Povestirea
orală a unui fragment;
 Planul simplu de idei al textului
literar
Lectură: Sărăcuțul, Emil Gârleanu
Recapitulare
Evaluare
Vacanță ciclul primar
 25 - 31 oct. 2021
Text suport: Bunica, după Barbu
4. Familia, Ștefănescu Delavrancea 10 2 săpt.
universul 1.1.;1.4.  Sunetul și litera. Vocale și consoane; VII
meu (I)  Cuvântul. Silaba. Despărțirea în VIII
2.2.;2.5.
silabe;
3.1.;3.2.
3.3.;3.6.  Scrierea corectă a cuvintelor la/ l-a;
4.1.;4.6.  Propoziția;
 Intonarea propozițiilor. Semnele de
punctuație;
Text suport:Creanga de alun, după Lev N.
Tolstoi
 Cuvântul – parte de vorbire;
Lectură: Bunica de Barbu Ștefănescu
Delavrancea
Recapitulare.
Evaluare
Text suport: Camaradul meu, Coretti după
5. Familia, Edmondo de Amicis 10 2 săpt.
universul  Substantivul. Felul substantivelor; IX
meu (II) Text suport: Rodica de Vasile Alecsandri X
 Numărul substantivelor;
 Genul substantivelor;
Lectură: Bunica de Barbu Ștefănescu
Delavrancea
Recapitulare.
Evaluare
Recuperare/ameliorare/dezvoltare
Text suport: Traian și Dochia – legendă
6. România, 1.1. populară 10 2 săpt.
țara mea! 1.2.  Fragmentul descriptiv; XI
1.5.  Scrierea corectă a cuvintelor neam/ XII
ne-am;
 Solicitarea și oferirea de informații;
 Cuvintele cu sens asemănător;
Lectură: Limba noastră, de Alexe Mateevici
Recapitulare.
Evaluare
Recuperare/ ameliorare/ dezvoltare
Text suport: Pomul de iarnă de E. T. A.
Hoffmann 2 săpt.
7. În prag de 1.1.;1.4.  Extragerea unor informații de detaliu 10 XIII
sărbători 1.5.;2.5. dintr-un text, transmise prin ilustrații; XIV
3.1.;3.3.  Adjectivul;
3.6.;4.3.  Acordul adjectivului cu substantivul;
4.4.  Poziția adjectivului față de
substantiv;
Text suport: Pisoiul năzdrăvan – Povestirea
orală după benzi desenate;
 Cuvintele cu sens opus;
 Am plecat să colindăm! Activitate
artistică. Prezentarea unei activități
Lectură: Colinde, Colinde de Mihai
Eminescu
Recapitulare.
Evaluare
Recuperare/ ameliorare/ dezvoltare
Evaluare semetrială

Semestr
 ul al II-
Nr. Unități de Competenț
Conținuturi Nr. ore Săpt. Obs.
crt. învățare e
Text suport: Iarna de Vasile Alecsandri 3 săpt.
1. Feerie de 1.1.;1.3.  Oferirea de informaţii (referitoare la 15 I
iarnă 1.4.;2.4. universul apropiat); II
3.1.;3.4.  Relatarea unei acţiuni/ întâmplări III
3.5.;4.2 citite.
4.5. Text suport: Iarna în pădure
 Povestirea scrisă după un șir de
întrebări
 Părțile unui text creativ
(compunere);
Text suport: Premiul I
 Alcătuirea unui text creativ după un
șir de ilustrații/ benzi desenate
 Scrierea corectă a cuvintelor nea/
ne-a;
Text suport: Povestea omului de zăpadă –
poveste populară
 Cuvinte cu aceeași formă și sens
diferit;
 Sensurile neobișnuite ale cuvintelor;
 Textul funcțional – Cartea poștală,
e-mailul;
 Textul de informare – Afișul;
 Textul de informare – Fluturașul;
Lectură: Cea dintâi ninsoare de Edmondo
de Amicis, Iarna de B. Șt. Delavrancea
Recapitulare.
Evaluare
2. Tărâmul 1.1.;1.3. Text suport: Sarea în bucate după Petre 1 săpt.
copilăriei 2.1.;3.1 Ispirescu 5 IV
(I) 3.4.;3.5  Descrierea unei ființe;
4.3.  Comunicarea nonverbală;
 Comunicarea prin imagini;
 Scrierea corectă a cuvintelor printr-
o/ printr-un;
Lectură: Țapul și șarpele de Petre Ispirescu
Recapitulare.
Evaluare
3. Tărâmul 1.2.,1.4., Text suport: Copii eram noi amândoi de 1 săpt.
copilăriei 1.5., 2.2 Mihai Eminescu 5 V
(II) 2.3, 2.4  Descrierea unui obiect pe baza unui
2.5, 3.1, plan de întrebări;
3.2, 3.3,  Pronumele. Pronumele personal;
3.4, 3.6  Numărul pronumelui;
4.1, 4.4, Lectura: La mijloc de codru des, de Mihai
4.5 Eminescu
Recapitulare.
Evaluare
4. Tărâmul 1.2.,1.4., Text suport: Alice în Țara Minunilor – 1 săpt.
copilăriei 1.5., 2.2 Balta de lacrimi – fragment după Lewis 5 VI
(III) 2.3, 2.4 Carroll
2.5, 3.1,  Pronumele personal de politețe;
3.2, 3.3,  Genul pronumelui;
3.4, 3.6  Pronunțarea și scrierea corectă a
4.1, 4.4, pronumelor;
4.5  Textul creativ (compunerea) după un
plan de întrebări;
 Lectură: Fata din dafin –poveste populară
Recapitulare.
Evaluare
Text suport: Rapsodii de primăvară de G.
5. Salutare 1.3.;1.4. Topîrceanu 12 3 săpt.
Primăvară! 2.1.;2.2.  Înțelegerea mesajului poeziei; VII
(I) 2.4.;3.3.  Semne de punctuație; VIII
3.5.;4.2.  Prezentarea unei teme după un plan; IX
4.4.;4.5.  Relatarea unei întâmplări trăite;
 Înțelegerea mesajului textului literar
narativ;
 Formularea unei păreri despre
personajele povestirii;
 Exprimarea acordului sau dezacordului
față de acțiunile și atitudinile personajelor;
 Formularea unei păreri despre o
povestire;
 Scrierea corectă a cuvintelor nai/ n-ai,
Organizarea textului scris
- textul funcțional - elaborarea unui
fluturaş publicitar pentru comunicarea
rezultatelor unui proiect;
- scrierea textului în care se prezintă o
întâmplare imaginată; antrenamente de
scriere creativă.
Lectura: Fructul cel mai valoros – poveste
populară
Recapitulare
Evaluare
6. Salutare, 1.3.;1.4. Text suport: Degețica, după Hans
Primăvară! 2.1.;2.2. Christian Andersen 13 3 săpt.
(II) 2.4.;3.3.  Verbul; IX
3.5.;4.2.  Numărul verbului; X
4.4.;4.5.  Pronunțarea și scrierea corectă a XI
verbelor;
 Textul creativ (compunerea) după un
plan de idei;
 Scrierea corectă a cuvintelor săi/ să-i;
Text suport: Colț Alb, după Jack London
 Povestirea scrisă a unui fragment
Lectură: Rândunica Gureșă – poveste
populară chineză
Recapitulare.
Evaluare
 Recuperare/ameliorare/dezvoltare

7. 1.3.;1.4. Text suport: La Paști, de George

La Paști 2.2.;2.3. Topîrceanu 9 2 săpt.
3.1.;3.5.  Felicitarea; XII
4.2.;4.3.  Textul creativ cu început dat; XIII
 Textul creativ cu sfârșit dat;
 Textul de informare;
 Organizatori grafici;
 Scrierea corectă a cuvintelor va/ v-a;
Lectură: Concertul primăverii de George
Coșbuc
Recapitulare
Evaluare
Recuperare/ ameliorare/ dezvoltare
8 - 14 aprilie
Programul „Școala altfel”
 Vacanța de primăvară
15 aprilie - 1 mai 2022
8. Simfonia 1.4.;2.5. Text suport: Vizită, după Ion Luca
florilor 3.1.;3.2. Caragiale 10 2 săpt.
(I) 3.3.;4.1.  Adaptarea vorbirii la diferite situații de XIV
4.4. comunicare; XV
 Invitația;
 Compunerea unui text creativ în care
se introduce dialogul;
Lectura : Hoinar, după Emil Gârleanu
Recapitulare.
Evaluare
9. Simfonia 1.4., 4.2. Text suport: Heidi, fetița munților, după
florilor 4.5.,4.1 Johana Spyri 10 2 săpt.
(II) 4.4  Extragerea unor informații de detaliu XVI
din textul literar; XVII
 Povestirea scrisă a unui text de mică
întindere după un plan de idei;
 Textul creativ în care se introduc
expresii și cuvinte de sprijin;
 Scrierea corectă a cuvintelor care
conțin grupurile ia, ie, ea, ua, oa,
uă;
 Textul literar (actualizare);
 Scrierea corectă a cuvintelor care
conțin vocale duble;
 Scrierea corectă a cuvintelor care
conțin consoane duble;
 Scrierea corectă a cuvintelor mai/ m-
ai;
Lectură: La cireșe, de Ion Creangă
Recapitulare.
Evaluare
10. Recapitulare finală. Evaluare finală 1 iunie
Vara și 4.1,4.4  Pinocchio după Carlo Collodi 15 3 săpt. zi liberă
bucuriile ei 4.5  Personaje preferate XVIII
 Lectură: Corbul și vulpea de La XIX
Fontaine XX
Recapitulare  Fișă de lectură
finală Recapitulare
Evaluare finală
Sugestii pentru lectura de vacanță
Vacanța de vară