Planificare Ed. Ars Libri - Clasa A III-a

CLASA A III-A
Editura Ars Libri, Costeti, jud. Arge

Tel:0248 546 357
E-mail: arslibri@yahoo.com
www.edituraarslibri.ro
Call Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

LIMBA I LITERATURA ROMN -Planificare anual
Aria curricular: Limb i comunicare
Numr de ore: 5 ore/sptmn
Nr.
crt.
1.
Spt
mna
I
Tema
FANTEZII DE
TOAMN Recapitularea
noiunilor din
clasa a II-a
2
II
FANTEZII DE
TOAMN Recapitularea
noiunilor din
clasa a II-a
III
MAGIA
CRILOR
IV
MAGIA
CRILOR
MAGIA
CRILOR
VI
MAGIA
CRILOR
VII
MAGIA
CRILOR
VIII
FAMILIA UNIVERSUL
MEU
9
IX
Coninuturile
1. Sunetul, litera, vocale, consoane, silaba, cuvntul.
Desprirea n silabe
2. Sensul cuvintelor
3. Comunicarea oral. Componentele comunicrii dialogate
4. Propoziia. Semnele de punctuaie
5. Scrierea imaginativ
Lectur: Rapsodii de toamn de George Toprceanu
Nr.
ore
1. Prepelia i puii ei dup Lev N. Tolstoi. Textul literar narativ

2. Scrierea corect a cuvintelor ntr-o/ntr-un, dintr-o/dintr-un, sau/
s-au, sa/ s-a
3. Poezia -Toamna de Octavian Goga
4. Textul nonliterar/ informativ
5. Evaluare iniial
Lectur: Srcuul de Emil Grleanu
1. Cartea
2. Cartea. Prezentarea unei cri
3. Comunicarea oral. Componentele comunicrii dialogateiniierea unui schimb verbal
4. Prezentarea unei persoane
Lectur: Bunicul de Barbu tefnescu Delavrancea
1. Nic ncepe coala dup Ion Creang
Textul literar narativ
2. Scrierea corect a cuvintelor ia/ i-a
3. Aezarea textului n pagina caietului
4. Povestirea oral dup imagini
Lectur: Bunicul de Barbu tefnescu Delavrancea
1. Dup asemnarea lor dup Emil Grleanu
2. Formularea de ntrebri i rspunsuri
3. Povestirea oral dup un ir de ntrebri
4. Prieten devotat -nelegerea textului-Harta textului
5. Exprimarea emoional fa de textul literar citit
Lectur: Bunica de Barbu tefnescu Delavrancea
1. Rugciune pentru prini - din folclorul copiilor
2. Cererea simpl familiar. Cererea politicoas
3. Scrierea corect a cuvintelor iau/ i-au
4. Planul simplu de idei desprins din ilustraii/ benzi desenate
5. Povestirea oral dup planul simplu de idei desprins din ilustraii
Lectur: Bunica de Barbu tefnescu Delavrancea
Cenureasa dup Fraii Grimm. Delimitarea textului n fragmente

2. Ordinea ntmplrilor. Povestirea oral a unui fragment
3. Planul simplu de idei al textului
4. Recapitulare
Lectur: Limba noastr de Alexe Mateevici
1. Sunetul i litera. Vocalele i consoanele
2. Cuvntul. Silaba. Desprirea n silabe
3. Scriem corect la/ l-a
4. Propoziia. Delimitarea cuvintelor n propoziie
5. Intonarea propoziiilor. Semnele de punctuaie
Lectur: Limba noastr de Alexe Mateevici
1. Cuvntul parte de vorbire
2. Substantivul
57
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

FAMILIA - 3. Felul substantivelor
UNIVERSUL 4. Numrul substantivului
5. Genul substantivului
MEU
Lectur: Pisoiul de Lev N. Tolstoi
10
1. Textul literar. Fragmentul descriptiv
FAMILIA - 2. Scriem corect neam/ ne-am

UNIVERSUL 3. Traian i Dochia (legend popular)
4. Fragmentul descriptiv
MEU
11
XI
12
XII
ROMNIA,
ARA MEA
ROMNIA,
ARA MEA
N PRAG
DE
SRBTOR
I
13
XIII
N PRAG
DE
SRBTOR
I
FEERIE DE
IARN
14
XIV
15
XV
FEERIE DE
IARN
16
XVI
FEERIE DE
IARN
17
XVII
18
XVIII
FEERIE DE
IARN
TRMUL
COPILRIE
I
19
XIX
TRMUL
COPILRIE
I
5. Scrierea corect a cuvintelor neam/ ne-am

Lectur: apul i arpele de Petre Ispirescu
1. Solicitarea i oferirea de informaii
2. Cuvinte cu sens asemntor
3. Recapitulare
Lectur: Fetia cu chibriturile de Hans Ch. Andersen
1. Pomul de iarn dup E. T. A. Hoffmann
2. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text, transmise prin
ilustraii
3. Adjectivul
4. Acordul adjectivului cu substantivul
5. Poziia adjectivului fa de substantiv
Lectur: Fetia cu chibriturile de Hans Ch. Andersen
1. Povestirea oral dup benzi desenate
2. Cuvinte cu sens opus
3. Recapitulare
Lectur: Cea dinti ninsoare de Edmondo de Amicis
1. Poezia - Iarna de Vasile Alecsandri

2. Aezarea poeziei n pagina caietului
3. Povestirea scris dup un ir de ntrebri
4. Prile unui text creativ
Lectur: Colinde, colindede Mihai Eminescu
1. Alctuirea unui text creativ dup un ir de ilustraii
2. Alctuirea unui text creativ dup benzi desenate
3. Scrierea corect a cuvintelor nea/ ne-a
4. Povestea omului de zpad (poveste popular)
Lectur: Iarna de Barbu tefnescu Delavrancea
1. Cuvinte cu aceeai form i sens diferit
2. Sensurile neobinuite ale cuvintelor
3. Textul funcional cartea potal, e-mailul
4. Textul de informare - Afiul
5. Textul de informare - fluturaul
Lectur: eztoare literar
Recapitulare Lectur: Evaluare -Fricosul de Emil Grleanu
1. Sarea n bucate dup Petre Ispirescu

2. Descrierea unei fiine
3. Comunicarea nonverbal
4. Comunicarea prin imagini
5. Scrierea corect a cuvintelor printr-o/ printr-un
Lectur: Concertul primverii de George Cobuc
1. Copii eram noi amndoi de Mihai Eminescu
2. Descrierea unui obiect pe baza unui plan de ntrebri
3. Pronumele. Pronumele personal
4. Numrul pronumelui
58
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
20
XX
TRMUL
COPILRIE
I
21
XXI
SALUTARE,
PRIMVAR
!
22
XXII
SALUTARE,
PRIMVAR
!
23
XXIII
SALUTARE,
PRIMVAR
!
24
XXIV
SALUTARE,
PRIMVAR
!
25
XXV
SALUTARE,
PRIMVAR
!
26
XXVI
LA PATI
27
XXVII
LA PATI
28
XXVII
I
SIMFONIA
FLORILOR
5. Alice n ara Minunilor-Balta de lacrimi dup L. Carroll.

Pronumele personal de politee
Lectur: Concertul primverii de George Cobuc
1. Genul pronumelui
2. Pronunarea i scrierea corect a pronumelor
3. Textul creativ dup un plan de ntrebri
Lectur: Leul i celua de Lev N. Tolstoi
1.Rapsodii de primvar de George Toprceanu. nelegerea
mesajului poeziei
2. Semne de punctuaie (:) i (,)
3. Prezentarea unei teme dup un plan
Lectur: Leul i celua de Lev N. Tolstoi
1. Relatarea unei ntmplri trite
2. Fructul cel mai valoros (poveste popular). nelegerea mesajului
textului literar narativ
3. Formularea unei preri despre personajele povestirii.
Exprimarea acordului sau dezacordului fa de aciunile i
atitudinile personajelor
4. Formularea unei preri despre o povestire
Lectur: Prieteugul dintre oarece i pisic de Fraii Grimm
1. Scrierea corect a cuvintelor nai/ n-ai
2. Degeica dup Hans Christian Andersen
3. Verbul
Lectur: La ciree de Ion Creang
1. Numrul verbului
2. Pronunarea i scrierea corect a verbelor
3. Textul creativ dup un plan de idei
4. Scrierea corect a cuvintelor si/ s-i
Lectur: Legenda Crivului
1. Col Alb dup Jack London
2. Povestirea scris a unui fragment
3. Recapitulare
Lectur: Mnzul
1. La Pati de George Toprceanu
2. Felicitarea
3. Textul creativ cu nceput dat
4. Textul creativ cu sfrit dat
Lectur: Mnzul
1. Textul de informare organizatori grafici
2. Scrierea corect a cuvintelor va/ v-a
3. Recapitulare
Lectur: Poveste cu tlc
1. Vizit de Ion Luca Caragiale
2. Adaptarea vorbirii la diferite situaii de comunicare
3. Invitaia
4. Compunerea unui text creativ n care se introduce dialogul
Lectur: Rndunica gure
59
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

29
XXIX
SIMFONIA
FLORILOR
1. Heidi, fetia munilor dup Johana Spyri

2. Extragerea unor informaii de detaliu din textul literar
3. Povestirea scris a unui text de mic ntindere dup un plan de
idei
4. Textul creativ n care se introduc expresii i cuvinte de sprijin
5. Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile ia, ie, ea, ua,
oa, u
Lectur: Concurs literar
30
XXX
SIMFONIA
FLORILOR
1. Hoinar dup Emil Grleanu. Textul literar narativ

2. Scrierea corect a cuvintelor care conin vocale duble i a celor
care conin consoane duble
3. Scrierea corect a cuvintelor mai/ m-ai
4. Recapitulare
Lectur: Noapte de var de George Cobuc
31
XXXI
VARA I
BUCURIILE
EI
1. Pinocchio dup Carlo Collodi

2. Personaje preferate
3. Corbul i vulpea de La Fontaine
4. Fia de lectur
Lectur: Zi de var de George Toprceanu
32
XXXII
VARA I
BUCURIILE
EI
1.Recapitulare - Copiii din crng dup K. D. Uinski

2. Vulpea i bursucul dup Alexandru Donici
Lectur: Dramatizare
33
XXXII
I
VARA I
BUCURIILE
EI
1. La ciree de Ion Creang

2. Text informativ
Lectur: Evaluare -
34
XXXI
V
VARA I
BUCURIILE
EI
Proiect
MATEMATIC -Planificare anual

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Nr. Spt
TEMA
crt. mna
EVALUARE INIIAL
1.
I
2.
II
NUMERELE NATURALE
CUPRINSE NTRE
1 - 10 000
3.
III
NUMERELE NATURALE
Coninuturi
1.Evaluare initial
2.Recapitulare
3.Recapitulare
1. Formarea, citirea, scrierea numerelor naturale
cuprinse ntre 0 10 000
4. Formarea, citirea, scrierea numerelor natural
1. Compararea, ordonarea numerelor naturale
60
Nr.
ore
4
4
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

CUPRINSE NTRE
0 - 10 000
4.
IV
NUMERELE NATURALE
CUPRINSE NTRE
0 - 10 000
5.
ADUNAREA I SCDEREA
NUMERELOR NATURALE N
CONCENTRUL
0 - 10 000
6.
VI
ADUNAREA I SCDEREA
CONCENTRUL
0 - 10 000
7.
VII
ADUNAREA I SCDEREA
CONCENTRUL
0 - 10 000
8.
VIII
9.
IX
10.
11.
XI
ADUNAREA I SCDEREA
CONCENTRUL
0 - 10 000
NMULIREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 - 10 000
NMULIREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 - 10 000
NMULIREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 - 10 000
12.
XII
NMULIREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL

cuprinse ntre 0 -10 000
4. Rotunjirea numerelor naturale cuprinse ntre
0 10 000
1. Formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifre
romane
2. Formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifre
romane
3. Recapitulare - Numerele natural cuprinse ntre
0 -10 000
4. Evaluare - Numerele naturale cuprinse ntre
0 -10 000
1. Adunarea numerelor naturale n concentrul
0 -10 000, fr trecere peste ordin
0 -10 000, fr trecere peste ordin
3. Scderea numerelor naturale n concentrul
0 - 10 000, fr trecere peste ordin
0 - 10 000, fr trecere peste ordin
0 - 10 000 cu trecere peste ordin
1. Aflarea termenului necunoscut
2. Aflarea termenului necunoscut
3. Recapitulare
4. Sunt campion!
1. nmulirea cnd unul din factori este 2
1. nmulirea cnd unul din factori este 1 sau 0
3. nmulirea cnd unul din factori este 7, 8 sau 9
4. nmulirea unui numr cu 10 sau 100
1.nmulirea unui numr natural de dou cifre cu un
numr de o cifr
numr de o cifr
numr de o cifr
numr de o cifr
1. nmulirea unui numr natural de trei cifre cu un
numr de o cifr
61
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

0 - 10 000
13.
XIII
14.
XIV
15.
XV
16.
XVI
MPRIREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 - 100
17.
XVII
RECAPITULARE
18.
XVIII
19.
XIX
MPRIREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 - 100
MPRIREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 - 100
20.
XX
PROBLEME
21.
XXI
22.
XXII
FRACII SUBUNITARE I
ECHIUNITARE CU
NUMITORUL MAI MIC SAU
EGAL CU 10
FRACII SUBUNITARE I
ECHIUNITARE CU
NUMITORUL MAI MIC SAU
EGAL CU 10
23.
XXIII
RECAPITULARE
NMULIREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 - 10 000
NMULIREA NUMERELOR
NATURALE N
CONCENTRUL
0 - 10 000
FIGURI
GEOMETRICE
numr de o cifr
numr de o cifr
numr de o cifr
1. Recapitulare
2. Recapitulare
3. Evaluare
1. Proprietile nmulirii
2. nmulirea cnd factorii au dou cifre
1. nmulirea unui numr de trei cifre cu un numr de
dou cifre
dou cifre
dou cifre
dou cifre
1. Legtura dintre nmulire i mprire.
Proba nmulirii. Proba mpririi
2. mprirea la 2
3. mprirea la 3
4. mprirea la 4
1. Recapitulare
2. Recapitulare
3. Recapitulare
4. Evaluare
1. mprirea la 5
2. mprirea la 6. mprirea la 7
3. mprirea 8. mprirea la 9
4. Cazuri speciale de mpriri
1. Aflarea numrului necunoscut
2. Ordinea efecturii operaiilor i folosirea
parantezelor rotunde
1. Metoda reprezentrii grafice.Sum i diferen.
Sum i raport. Diferen i raport
2. Metoda reprezentrii grafice.Sum i diferen.
Sum i raport. Diferen i raport
*Metoda reducerii la unitate
3. Recapitulare
4. Evaluare
1. Fracii. Diviziuni ale unui ntreg
1. Fracii. Diviziuni ale unui ntreg
2. Fracii. Numitor. Numrtor
3. Fracii subunitare. Fracii echiunitare
1. Compararea, ordonarea fraciilor subunitare cu
acelai numitor
2. Compararea, ordonarea fraciilor subunitare cu
acelai numitor
*Adunarea fraciilor cu acelai numitor
*Scderea fraciilor cu acelai numitor
*Aflarea unei uniti fracionare dintr-un ntreg
3. Recapitulare
1. Localizarea unor obiecte. Coordonate ntr-o
reprezentare grafic
2. Punct, linie, segment, semidreapt
62
4
4
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

24.
XXIV
FIGURI
GEOMETRICE
25.
XXV
CORPURI GEOMETRICE
26.
XXVI
CORPURI GEOMETRICE
27.
XXVII
UNITI DE MSUR
PENTRU LUNGIME
28.
XXVIII
29.
XXIX
UNITI DE MSUR
PENTRU VOLUMUL
LICHIDELOR
UNITI DE MSUR
PENTRU MAS
30.
XXX
31.
XXXI
32.
XXXII
UNITI DE MSUR
PENTRU TIMP
UNITI DE MSUR
MONETARE
ORGANIZAREA I
REPREZENTAREA
DATELOR
33.
XXXIII
EXERCIII I PROBLEME
RECAPITULATIVE
34.
XXXI
V
EVALUARE
3. Unghiul. Triunghiul
4. Ptratul
1. Dreptunghiul
2. Cercul
3. Axa de simetrie
4. Perimentrul
1. Cubul
2. Paralelipipedul
4. Cilindrul
5. Conul
1. Sfera
2. Recapitulare
3. Evaluare
1. Instrumente de msur
2. Metrul Subultiplii
3. Metrul Multiplii
4. Metrul Exerciii aplicative
1. Litrul Submultiplii
2.Litrul Multiplii
3. Litrul Exerciii aplicative
2. Kilogramul Submultiplii
3. Kilogramul Multiplii
4. Kilogramul Exerciii aplicative
1. Ora
2. Ziua, sptmna, anul
1. Leul. Banul
2. Euro. Eurocentul
3. Schimburi monetare echivalente
4. Exerciii aplicative
1. Tabel: rnd, coloan,celul a tabelului
2. Date din tabele: sortare, extragere, ordonare
3. Grafice cu bare: construire, extragerea unor
informaii
Recapitulare final
4
4
4
4
4
4
4
4
Evaluare final
TIINE ALE NATURII

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Numr de ore: 1 or/sptmn
Nr. Spt
Tema
crt. mna
EVALUARE INIIAL
1
I
2
II
CARACTERISTICI ALE LUMII VII
Coninuturile
Caracteristici ale vieuitoarelor - Nevoi de
Nr.
ore
1
1
baz (ap, aer, hran), cretere, nmulire
III
IV
5
6
7
8
9
V
VI
VII
VIII
IX
ale mediului
Reacii ale corpului animal la schimbri ale
mediului (temperatura) sau n diferite situaii
(pericol, micare)
Insectele
Petii

Amfibienii
Reptilele
Psrile
Reacii ale unei plante la diferite schimbri
63
1
1
1
1
1
1
1
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

10
11
X
XI
Mamiferele

OMUL - MENINEREA STRII DE
Activitate i odihn
SNTATE
12
XII
13
14
15
XIII
XIV
XV
16
17
18
XVI
XVII
XVIII
19
20
21
22
XIX
XX
XXI
XXII
1
1
Recapitulare. Evaluare sumativ
PMNTUL - MEDIU DE VIA
Apa, aerul, solul
Surse de ap - tipuri, utilizri

Resurse naturale - tipuri, folosire

responsabil
Micarea apei pe suprafaa Pmntului
1
1
1

Schimbri ale strii de agregare a apei.

Circuitul apei
Fenomene ale naturii - ploaia i ninsoarea
Fenomene ale naturii vntul
Fenomene ale naturii - fulgerul i tunetul
OMUL - MENINEREA STRII DE

SNTATE
INFLUENA OMULUI ASUPRA
Poluarea apei, a solului, a aerului
MEDIULUI DE VIA
23
XXIII
INFLUENA OMULUI ASUPRA
MEDIULUI DE VIA
1
1
1
1
1
1
1
1
24
XXIV
CORPURI - PROPRIEI
25
26
XXV
XXVI
CORPURI - PROPRIEI
27
28
XXVII
XXVIII
CORPURI - PROPRIEI
29
30
XXIX
XXX
CORPURI - PROPRIEI
FORE I EFECTE
Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri

(deformare, micare)
31
XXXI
FORE I EFECTE
Micare i repaus. Caracteristici ale micrii

(distan, durat, rapiditate)
32
XXXII
TIPURI DE TRANSFORMRI ALE
Topire, solidificare, vaporizare, condensare
33
XXXIII
34
XXXIV
Proprieti ale corpurilor (form, culoare,

lungime, ntindere)
Proprieti ale corpurilor (mas, volum)
Stri de agregare (solid, lichid, gaz) identificare n funcie de form i volum
Proprietile unor metale. Utilizri
CORPURI - PROPRIEI
Interaciuni dintre corpuri (gravitaional,

magnetic, electric, de contact - frecarea)
Magnei. Utilizri ale magneilor. Busola
CORPURI - PROPRIEI
1
1
1
1
1
1
1
MATERIEI
Recapitulare final.Evaluare final
MATERIEI
Lectur.Curioziti din natur
1
1
MATERIEI
EDUCAIE CIVIC -Planificare anual

Aria curricular: Consiliere i orientare
Numr de ore: 1 or/sptmn
Nr. Spt
Tema
crt. mna
Noiunea de persoan
1
I
Coninuturile
ce nseamn s fim persoane?
64
Nr.
ore
1
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

2
II
Noiunea de persoan
persoana mea
III
noiunea de persoan
persoana lui, persoana ei
IV
trsturi morale ale persoanei
buntatea opus rutii
respectul i lipsa de respect
6
7
VI
VII

sinceritatea i nesinceritatea
curajul, frica i laitatea
1
1
VIII
modestia i lipsa de modestie
IX
X
ncrederea n sine i n ceilali i

nencrederea n sine i n ceilali
ce sunt lucrurile
10
11
XI
nevoia de lucruri
12
XII
XIII
lucrurile care ne exprim (mbrcminte,

jucrii i jocuri, cri, colecii)
camera mea
13
ncrederea n sine i n ceilali i

nencrederea n sine i n ceilali
raporturile noastre
cu lucrurile
raporturile noastre
cu lucrurile
raporturile noastre
cu lucrurile
raporturile noastre cu lucrurile
14
XIV
15
XV
relaii i atitudinea fa de lucruri

(proprietate, grij, neglijen)
recapitulare
16
17
XVI
XVII

1
1
18
XVIII
19
XIX
nevoia de plante i animale
20
XX
raporturile noastre cu animalele i

plantele
plantele
plantele
evaluare sumativ
educaia civic prin joc (ne jucm i
nvm)
ce sunt animalele i plantele
atitudini fa de plante i animale (atenie/

neatenie, grij/ nepsare)
21
XXI

plantele
atitudini fa de plante i animale

(delicatee/ brutalitate, compasiune/ lips
de compasiune)
22
XXII

plantele
atitudini fa de plante i animale (curaj/

fric, resprect/ lips de respect)
23
XXIII
XXIV
XXV
26
XXVI
27
XXVII
28
XXVIII
29
XXIX
raporturile noastre cu ceilali oameni
30
XXX
atitudini fa de plante i animale (iubire/

ur)
ce sunt grupurile
grupuri mici in care facem parte i relaiile
dintre membrii acestora familia
dintre membrii acestora grupul de prieteni
dintre membrii acestora grupul de joac
dintre membrii acestora grupul de
nvare
reguli ale grupului drepturi ndatoriri n
cadrul grupurilor mici
reguli ale grupului drepturi ndatoriri n
cadrul grupurilor mici
24
25

plantele
65
1
1
1
1
1
1
1
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

31
32
33
XXXI
XXXII
XXXIII
recapitulare
recapitulare
evaluare
recapitulare
recapitulare
evaluare final
1
1
1
34
XXXIV
recapitulare
educaia civic prin joc
LIMBA ENGLEZ -Planificare anual

Nr.
crt.
1
2
Week
I
II
Topic
WELCOME
BACK TO
SCHOOL!
A NEW
DESKMATE
ntocmit: Prof. Maria-Magdalena Nicolescu

Vocabulary
Structures
School objects
VI
I LOVE MATH
Countries,
nationalities,
appearance
Autumn month items
Town buildings, means
of transport,
prepositions
Days of the week,
school subjects,
transport, daily routine
Numbers 1-100
VII
WHAT TIME IS
IT?
Clock, numbers, daily

routine
DAYS OF THE
WEEK BOOK
LETS DO
SPORTS!
A HAPPY FAMILY
Days of the week,

daily activities
Sports
3
4
5
III
IV
V
VIII
IX
10
11
XI
12
13
XII
XIII
14
15
XIV
XV
16
XVI
17
XVII
18
XVIII
PROJECT
MY WAY TO
SCHOOL
MY DAILY
ROUTINE
Family members, my,

his, her, your, their
THANKSGIVING
DAY
THANKFUL LEAF
MAKE A
LEMONADE
Food, Thanksgiving
items
GO SHOPPING!
Shops, fruit,
vegetables
Food, how much, how

many, prepositions
WE ADORN THE
CHRISTMAS
TREE!
Christmas items
MY LETTER TO
SANTA CLAUS
MY TEDDY
BEAR
Toys, family members
FAIRYTALELITTLE RED
Body parts, clothes,

fairytale, animals, food
Animals, toys,
66
Hello! Whats your name? My name

is...
Whats this? Its a/an....
He/she is from.; We/they are+
adj...and...are;
He/she has + features/objects;
hours/
week
2
2
2
Where is it?;Do you know where

is..?
I get up at;He gets up at.;What

time do you.?
What number is Pats horse?

Pats horse is number.
What time is it? Its.
What time are you..?
I am..at..
On Monday I.
Can you..? Yes, I can./ No, I cant.
What is he doing? He is..
This is my.
Whose is this?
Has she got.? Yes, she has. No,
she hasnt.
Do you?Does he?
I like.. I dont like.
I am thankful for..
How much .
How many.
Can you.?
Yes, I can. No, I cant.
How much does it cost?
It costs.
Where can you buy.?
You can buy.. from..
Follow the instructions!
Draw
Cut.
Write.
I want;My sister wants
Ive got..;Hes got.
Ive got..but I havent got..
Hes got..but he hasnt got..
My favourite character is.
My favourite part of the story is.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

RIDING HOOD
19
20
21
XIX
XX
XXI
22
23
XXII
XXIII
24
XXIV
25
XXV
26
27
28
29
30
XXVI
XXVII
XXVIII
XXIX
XXX
EVALUATION
ITS MY
FRIENDS
BIRTHDAY
A BIRTHDAY
CARD FOR MY
FRIEND
PROJECT WORK
PROJECTABRACADABRA
FROM HEAD TO
TOE
IVE GOT A
COLD
How many
Have you got?
Yes, I have. No I havent.
2
Sports
Can you.?
Can he?
What are you doing?
What are you doing?
Im.
Greetings, actions,
instructions
Body parts, senses,

clothes, animals
Body parts, pains
What can you do with your..?

I can.
How do you feel?
Ive got a sore throat.
Whats thee matter?
My stomach hurts.
Whats his job?
Hes a
Where does he work?
He works in.
Jobs
PROJECT
WE MEET IN
THE PARK
jobs
Weather, seasons, the
months of the year,
sports, leisure, holiday
activities
A TRIP IN THE
FOREST
31
XXXI
PROJECT
32
XXXII
GO ON HOLIDAY
33
XXXIII
A TRIP ABROAD
34
XXXIV
EVALUATION
PROJECT
2
2
2
2
Mates birthdays
Actions, instructions
I GO TO THE
DOCTOR
KEEP THEE
PLANET CLEAN!
Forest, ocean, river,

desert, recycle, paper,
plastic, metal,
compost,rubbish, trash
Camping, camping
items
Holiday activities,
message, SMS
Places, buildings in a
town, holiday activities
2
2
Lets.
Do you like sports?
Yes, I do. No, I dont.
What is the weather like?
Its sunny.
Which months are spring?
Its sunny. We can.
What do you do on holiday?
What are the children doing?
They are.
Where are you going?
Im going.
What do you need?
I need.
What you should do.
What you shouldnt do..
He likes.
She likes
They like.
Where are we going?
We are going.
2
2
2
2
2
Town buildings
LIMBA FRANCEZ Planificare anual

ntocmit: prof. Cristina Voican, Cristina Bolbose

Numr de ore: 2 ore/ sptmn
Unit Semaines
Leon
Communication
67
Lexique
He
ure
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

s
1.
Saluer/ rpondre aux

salutations
Bonjour!
Je me prsente
3-4
Ma famille
5-6
Mon premier
mail
Envoyer un mail
Jcris un mail
crire un mail
8-9
Ma maison
Parler de sa maison
9-10
En ville
11
Dans un grand
magasin
2.
3.
Se prsenter/ Prsenter
quelquun
Prsenter les membres de
la famille
Parler de sa famille
Raliser larbre
gnalogique de sa famille
4.
5.
6.
7.
8.
9.
12
10.
Ma premire
lettre
13
La lettre de
Daniel
14
Joyeux Nol
15-16
La fte de Nol
17
valuation
18-19
Mon ami
11.
12.
13.
14.
Reconnatre les difices de

la ville. Sorienter en ville.
Demander/donner des
informations sur le chemin
Faire des achats dans un
magasin de vtements
Exprimer des prfrences
crire une lettre
Faire une invitation
Rpondre une invitation
Offrir/recevoir des cadeaux
Faire des vux
Donner des informations
spatiales
Identifier les aliments et les
boissons
Exprimer une prfrence
Mettre le couvert
Tests de vrification
Dcrire une personne
Faire le portrait physique et
moral
Bonjour Madame/ Monsieur

Bonne nuit! Salut! Au revoir!
Comment a va?
Le verbe sappeler, les pronoms
personnels toniques
Les membres de la famille
Larticle indfini le pluriel
Lordinateur et linternet
Le verbe tre indicatif prsent
forme affirmative et ngative
La correspondance lectronique
Le verbe avoir indicatif prsent
Les pices de la maison
Les verbes du Ier groupe indicatif
prsent forme affirmative et ngative
Les difices de la ville
Ladjectif possessif
Les nombres de 0 40
4
4
2
3
Les vtements
Ladjectif qualificatif
Les relations damiti

Une fte en famille

Exprimer lheure
La fte de Nol
Les prpositions de lieu
Une fte traditionnelle

Les aliments, le couvert
Le verbe vouloir indicatif prsent
Exercices rcapitulatifs
Le portrait physique et moral
Les monuments de Paris

Le pronom on
Le verbe aller indicatif prsent
15.
20-23
Paris la
capitale de la
France
16.
24-26
lcole
27-29
Les Pques
30-32
Au zoo
17.
18.
Identifier les monuments

de Paris
Exprimer son admiration
Identifier des objets
Dcrire des objets
Donner des ordres
Parler dune fte
traditionnelle
Faire une visite au zoo
Identifier les animaux
sauvages
68
Les objets dcolier

Limpratif
Les plats traditionnels pour les
Pques
Linterrogation
Les animaux sauvages
Avoir peur
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

19.
33-34
valuation
finale
Exprimer des sentiments

Tests de vrification finale
LIMBA GERMAN Planificare anual

ntocmit: prof. Cristina Fuscel, Anghel Istrate Loredana Elena

The Woche
ma
Lektiom
Kommunikation
Lernwortschatz
Hallo!
begren und
Begrungen
Guten Tag, meine Dame!

Guten Abend!Gute Nacht
Wie geht es Ihnen
Sich
vorstellen !
Sich vorstellen /
Kennenlernen machen
Das Verb heien, der bestimmte

Artikel
3-4
Meine Familie
Die Familie/
Familiemitgliedern
Familiemitgliedern
Der unbestimmte Artikel
5-6
E-mail
Ein E-mail schreiben
Informatik ben
Email schreiben
8-9
Mein Haus
9-10
Die Stadt
11
Das Kaufhaus
Hausbeschreibung
Orte und Pltze in der
Stadt
Sich orientieren,
Informationnen geben/
bekommen
Einkaufen - Kleidungen
Kleidungsstcke
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
12
13
Mein erste
Brief
Nikolaus Brief
30.
Frohe
Weihnachten
15-16
17
Weihnachtszeit
feiern
valuation
Freundschaftbeziehungen
Unterhaltung in der Familie
Wie spt ist es
18-19
Mein Freund
Weihnachtszeit
Lokalprepositionen
Essen und Trinken
20-23
Deutschlands
Hauptstadt BERLIN
35.
Prfungen
Die anderen beschreiben
Sehenswrdigkeiten
Schulsachen
24-26
Die Schule
36.
Osternzeit
27-29
37.
Kleidungen - Vorzge
Das Adjektiv
4
2
3
3
2
2
Zeit des Geschenke

14
31.
32.
33.
F
34.
Einen Brief schreiben

Einladungen senden
Eine Einladung besttigen
Internet und Computer

Das Verb ,, sein ,,- Indikativ Prsens
Internet
Das Verb ,, haben ,, - Indikativ
Prsens
Nennen die Hauszimmer
Das Verb- Modalverb
Pltze in der Satdt
Die Zahlen von 0 bis 40
Possesivadjektiv
Stu
nd
en
Ostern
Die Zoo besuchen
69
Weihnachtszeit Brache und

Traditionen
Wiederholungen
Physisches Portrt
Berlin - Sehenswrdigkeiten
Das Verb ,, gehen ,,/ ,, fahren ,,
Schulsachen
Imperativ
Osternzeitessen und Trinken
Zeitadverb
Wildtiere
6
6
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

30-32
33-34
38.
Im Zoo
valuation
Wlidtiere
Prfungen
,, Angst haben ,,
Wiederhulungen
6
4
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

Aria curricular: Arte/Tehnologii
Nr. Spt
Tema
crt. mna
EVALUARE
1
I
2
II
INIIAL
TOAMNA
III
TOAMNA
IV
TOAMNA
TOAMNA
VI
TOAMNA
VII
VIII
LUMEA
ANIMALELOR
LUMEA
ANIMALELOR
IX
LUMEA
ANIMALELOR
10
SUNT ROMN!
11
XI
SUNT ROMN!
12
XII
SUNT ROMN!
13
XIII
IARNA
14
XIV
IARNA
15
XV
IARNA
16
XVI
IARNA
Coninuturile
Nr.
1. MI AMINTESC..
2..EVALUARE INIIAL
1. PETIORUL punctul - element de limbaj plastic; punctare)
2. DOVLEACUL (volum, plan - elemente de limbaj plastic;
modelare, presare)
1. CULORILE TOAMNEI
(punctul - element de limbaj
plastic; punctare)
2. SPERIE - CIORI
(volum - element de limbaj plastic;
modelare liber)
1. RUL (linia - element de limbaj plastic; trasare, haurar
2. RAMA FOTO (punctul; linia; forme plane i spaialeelemente de
limbaj plastic; origami; punctare; trasare)
1. TOAMN TRZIE
(liniaelement de limbaj plastic; efectul de
transparen/ opacitate
2. RECHINUL (forme plane i spaialeelemente de limbaj
plastic; Tangram)
1. O ZI PLOIOAS
(punctul; liniaelemente de limbaj
plastic;efectul de transparen/ opacitate)
2. PSRI CLTOARE
(linia, forme planeelemente de limbaj plastic; trasare; colaj)
1. CELUL- marionet (texturi- element de limbaj plastic;
tiere, croire, coasere, lipire)
1. SUPORTUL PENTRU PENSULE
(linia; punctual,
culorile primare- elemente de limbaj plastic; efectultransparen/ opacitate)
1. CSUA PSRELELOR
(decupare, lipire)
2. BALOANE DE SPUN
(culori primare; culori binare elemente de limbaj plastic; amestecuri cromatice)
1. DANSUL CULORILOR
(culori primare, culori binareelemente de limbaj plastic; obinerea de forme dirijate prin
scurgere aderent)
2. VAZA (linia; punctual, formaelemente de limbaj plastic;
trasare, haurare)
1. ARA MEA (forme plastic, texturielemente de limbaj plastic;
mpletire; tiere; lipire)
2. NAIUL I TOBA - instrumente muzicale (forme spaialeelemente de limbaj plastic; tiere, asamblare)
1. BRARA PRIETENIEI (2 ore)
(texturielemente de
limbaj plastic; mpletirea
1. IARNA N PDURE (punctul; linia; formaelemente de
limbaj plastic; obinerea de forme dirijate prin decolorare cu pic)
2. OMUL DE ZPAD-Felicitare (forme plane i spaialeelemente de limbaj plastic Quilling)
1. ORNAMENTE DE BRAD
(forme spaialeelemente de
limbaj plastic Quilling)
1. JOC DE CULORI (texturi; culori primare; culori binareelemente de limbaj plastic; obinerea de forme spontane prin
imprimare)
2. UN PERSONAJ FANTASTIC (forme plane; texturielemente
de limbaj plastic; colaj)
1. ARTIFICII
(obinerea de forme prin dirijarea jetului de aer)
70
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

17
XVII
18
XVIII
19
XIX
20
21
XX
XXI
LUMEA MEA
N NATUR
22
23
XXII
XXIII
PRIMVARA
PRIMVARA
24
XXIV
PRIMVARA
25
XXV
PRIMVARA
26
XXVI
PRIMVARA
27
XXVII
PRIMVARA
28
XXVIII
PRIMVARA
29
XXIX
N NATUR
30
XXX
N NATUR
N PRAG DE
VACAN
LUMEA
ANIMALELOR
LUMEA
ANIMALELOR
2. SPIRALA
(tehnici de lucru cu hrtie i material textil)
1. ORAUL- lucrare colectiv(colaj)
ANIMALELE DE LA FERM
(Tangram)
1. FORME
(culori reci - elemente de limbaj plastic; efectul
de opacitate)
2. MARIONETA - VULPEA
(colaj)
FEE - FEE (tiere, lipire, decupare, asamblare )
1. APUS DE SOARE
(culori calde - elemente de limbaj
plastic; obinere de forme spontane prin fuzionare)
2. DOMINO - joc
(tehnici de lucru cu materiale din
natur)
MRIOARE - SOARELE (tiere, croire, coasere)
1. Darul De 8 Martie
(tehnici de lucru cu materiale din
natur, obinerea de forme spontane sau dirijate)
2. PAPIONUL SAU ACCESORIUL DE PR
(tiere, croire,
coasere, lipire)
1. ELEFANTUL (amestecuri acromatice)
2. OU DE PATE-obiecte decorative (colaj)
1. VNTUL
(obinere de forme spontane cu sfoar)
2. MONSTRULEUL - semn de carte (origami, tiere, lipire)
1. COMPOZIIE LIBER
(obinere de forme spontane
prin curgere liber)
2. CARD DE OASPEI PERSONALIZAT (tiere, lipire)
1. PMNTUL (obinere de forme spontane prin curgere liber
i fuzionare)
2. PELERIN PENTRU CARNAVAL
(tehnici de lucru cu
materiale reciclabile)
1. COMPOZIIE LIBER
(monotipie sau monourm
2. PERNUA (tiere, coasere)
1. ANOTIMPURILE (nuane-elemente de limbaj plastic;

obinerea de forme spontane)
2. FRUCTIERA (volum-element de limbaj plastic; modelare
liber, presare)
1. UMBRELA
(tonuri-elemente de limbaj plastic; obinerea
efectului de opacitate)
2
2
2
2
2
2
2
2
2. CLUUL DE MARE - semnul pentru u

(culoarea, forma - elemente de limbaj plastic; tamponare, colaj)
31
XXXI
N NATUR
32
XXXII
N NATUR
33
XXXIII
N NATUR
34
XXXIV
VINE VACANA
MARE!
1. FOTOGRAFIA (form, lumin, culoare-elemente de limbaj

plastic;fotografia)
2. CMPUL CU MACI (culoarea-element de limbaj plastic;
obinerea de forme spontane prin stropire forat)
1. FOTO - PROIECT
albume de pictur i fotografie (form,
lumin, culoare - elemente de limbaj plastic; fotografia)
2. FOTOGRAFIE PICTUR
(linia, punctul, culoarea, forma - elemente de limbaj artistic;
efectul de transparen/ opacitate, amestecuri cromatice,
obinerea de forme dirijate)
STRADA COLII - lucrare colectiv
(linia, volum, forme plane i spaiale - elemente de limbaj
plastic; trasare, modelare, colaj)
CASA DE VACAN
(linia, punctul, forma-elemente de
limbaj plastic;trasare, haurare )
JOC I MICARE
Aria curricular: Educaie fizic, sport si sntate
71
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

Numr de ore: 1 or/ sptmn
Nr.
crt.
1.
Spt
mna
I
II
III
5
6
7
8
10
IV
V
VI
VII
VIII
IX
11
XI
12
XII
13
XIII
Tema
Coninuturile
Jocuri de micare cuprinznd variante de

mers, cu purtri de obiecte
Jocuri de micare cuprinznd variante de
mers, cu purtri de obiecte
Jocuri de micare i tafete cuprinznd
variante de alergare:
- n zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport i punere de obiecte
variante de srituri cu desprindere de pe un
picior i de pe ambele picioare; cu coard
variante de srituri cu desprindere de pe un
picior i de pe ambele picioare; cu coard
JOC: Msurtorii deplasri cu

numrarea pailor i transport de
diferite obiecte
JOC:Bucheelele
JOC: Vizitiul i cluul
JOC: Troica, Semnatul i culesul
cartofilor, Cursa vocalelor
JOC: Vntorul, vrabia i albina,

oarecele i pisica
JOC: Pota merge

Din cerc n cerc
JOC: Elasticul
1
JOC: Ferete-i picioarele
Broscuele sar n lac

JOC: Suveica dubl

variante de aruncare i prindere:
- prindere cu o mn prin apucare
Jocuri de micare i tafete cuprinznd variante
de aruncare i prindere:
- aruncare azvrlit la distan i la int
Jocuri de micare, trasee aplicative i tafete
cuprinznd deprinderi motrice complexe
(utilitar-aplicative):
- traciune-mpingere
- crare-coborre
- traciune
RECAPITULARE
JOC: Vntorii i raele
XIV
15
XV
16
XVI
EVALUARE
17
XVII
JOCURI LIBERE
18
XVIII
19
XIX
Jocuri de micare i tafete viznd dezvoltarea

calitilor motrice:
- viteza de deplasare n relaie cu un partener
calitilor motrice:
- for dinamic a trunchiului i abdomenului
72
1
1
1

variante de aruncare i prindere:
- aruncare lansat cu dou mini nainte, n
sus i pe deasupra capului
14
Nr.
ore
Ferete-i capul
1
JOC: Ciobanul i apr oile
intaii iscusii
JOC: Derdeluul
Ajut-te singur
JOC: Toboganul
1
JOC: Avionul
Transportul rnitului
Cobilia, Remorcarea
JOC: Vizitiul i doi cai

arpele i prinde coada
Cursa broscuelor
JOC: Naveta spaial
Aprtorul cetii
JOC: Ogarul i iepurele
Mingea prin tunel
JOC:
Vntorul, vrabia i albina
1
1
1
1
Al treilea fuge
JOC: Nu te lsa frate
Banda rulant
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

20
XX

calitilor motrice:
- rezistena general
Jocuri pentru orientare spaio - temporal:
- repere statice, dinamice
21
XXI
22
XXII
23
XXIII
24
XXIV
25.
XXV
26.
XXVI
27.
XXVII
28.
XXVIII
29.
XXIX
30.
XXX
31.
XXXI
32.
XXXII
Jocuri pentru orientare spaio - temporal:

- ritm
Jocuri de micare pentru dezvoltarea funciilor
cardiace i respiratorii
Jocuri de micare pentru dezvoltarea funciilor
cardiace i respiratorii
Jocuri de micare desfurate n diferite
anotimpuri, n aer liber
Jocuri de micare desfurate n diferite
anotimpuri, n aer liber
Jocuri de micare constituite spontan, n timpul
liber, incluznd ntrecerea ntre grupuri
Jocuri de micare constituite spontan, n timpul
liber, incluznd ntrecerea ntre grupuri
Jocuri de micare pentru timpul liber
desfurate n excursii, tabere, drumeii
Jocuri de micare pentru timpul liber
desfurate n excursii, tabere, drumeii
Ofertele colilor i comunitilor locale de
practicare a activitilor fizice (concursuri
colare n coal, ntre coli; centre locale de
iniiere n diferite sporturi, serbri sportive)
Activiti turistice
33.
XXXIII
RECAPITULARE
34.
XXXIV
EVALUARE
JOC: oarecele iste i pisica

periculoas
otronul
JOC: Ocup locul
Psrelele intr-n cuib
Recunoate-i vecinii
JOC: Pota merge, Cercurile
zburtoare
JOC: Uliul i porumbeii
JOC: Nvodul, Leapa pe

ghemuite
JOC: Derdeluul, Cruii
JOC: intaii iscusii, Cursa pe

numere
JOC: Vntorii i raele
Ciobanul i apr oile
JOC: Mingea la cpitan, ntre dou
focuri
JOC: Batistua
Vntorul iscusit
JOC: Acul cu aa
Salut prietene
JOC: Calculatorul
1
1
1
1
1
1
1
1
JOC: Mingea pe pod

Unde-s doi puterea crete
JOC:
Couleul cu dou toarte
Mingea prin tunel (variant)
JOC: Crabii i creveii

ndemnaticii
MUZIC I MICARE -Planificare anual

Aria curricular: Educaie fizic, sport si sntate/ Arte
Numr de ore: 1 or/ sptmn
Nr.
crt.
1.
Spt
mna
I
Tema
CNTAREA VOCAL
II
CNTAREA VOCAL
III
IV
TIMBRUL
TIMBRUL
Coninuturile
Cntare vocal, n colectiv, n grupuri, individual
Poziie, emisie natural, ascultarea i preluarea
tonului, semnal de debut, dicie, sincronizare cu
colegii i/sau acompaniamentul
Cntec: Deteapta-te, romne!
Cntare vocal, n colectiv, n grupuri, individual
Poziie, emisie natural, ascultarea i preluarea
tonului, semnal de debut, dicie, sincronizare cu
colegii i/sau acompaniamentul
Cntec: Oda bucuriei
Timbrul
Sunete din mediul nconjurtor
Cntec: Graiul animalelor
Timbrul
Sunete muzicale vocale
Cntec: La pdure
Joc muzical: La pdure
73
Nr.
ore
1
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

5
10
VI
VII
VIII
IX
11
XI
12
XII
13
XIII
TIMBRUL
MELODIA
RITMUL
MELODIA
MELODIA
CNTARE
INSTRUMENTAL
DINAMICA
GENURI MUZICALE
CNTARE
INSTRUMENTAL
GENURI MUZICALE
14
XIV
RITMUL
15
XV
RECAPITULARE
16
XVI
EVALUARE
17
18
XVII
XVIII
19
XIX
20
XX
21
XXI
22
XXII
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
23
XXIII
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
24
XXIV
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
1. Timbrul
Sunete muzicale instrumentale (toba, pianul, vioara)
Cntec: Cntreii
Joc muzical: Cntreii
1. Melodia
Legtura dintre text i melodie (strofa/ refrenul)
Cntec: Hora n doi
Dans: Hora n doi
Ritmul
Durata sunetelor muzicale
(durata lung, medie, scurt)
Micri sugerate de ritm
Cntec: Albinua mea
Melodia
nlimea sunetelor musicale
(sunete nalte, medii, joase)
Cntec: Ce vor animalele
Melodia
Tempoul (lent, mediu, rapid)
Cntarea cu acompaniament
Cntec: Furnicile
Audiie: Cntec de leagn, Dac vesel se triete
Nuane (tare, potrivit, ncet)
Micare pe muzic-micri libere
Cntec: Tulesc oile la vale
Audiie-Simfonia Surpriza-fragment
de Joseph Haydn
Genuri muzicale: folclorul copiilor
Cntec: Arici Pogonici
Genuri muzicale: colinde
Cntec: Domn, Domn s-nlm!
Cntarea cu acompaniament realizat de copii
Audiie: O, ce veste minunat!
Genuri muzicale: colinde
Cntec: Florile dalbe
Audiie: Mo Crciun
1
1
Ritmul
Cntec: Alunelu
Hor: Alunelu
Recapitulare
Cntec: Sniua
Evaluare
N PRAG DE VACAN
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
Jocuri cu i despre muzic

Portativul. Cheia SOL
Cntec: Rioara mea
Sunetele i notele muzicale SOL i MI
Cntec: Melc, melc
1
1
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
Sunetul i nota muzical LA

Cntec: Mama
Recapitulare: Sunetele i notele muzicale
SOL, MI, LA
Cntec: Fluture
Sunetul i nota muzical DO
Cntec: La moar
Joc muzical: La moar
SOL, MI, LA, DO
Cntec: Trompeta
Sunetul i nota muzical RE
Cntec: Doi prieteni
74
1
1
1
1
1
1
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

25.
XXV
26
XXVI
27
XXVII
28
XXVIII
29
XXIX
30
XXX
31
XXXI
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
MICARE PE MUZIC
32
XXXII
RECAPITULARE
33
XXXIII
EVALUARE
34
XXXIV
VINE VACANA MARE!
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
MELODIA-ELEMENTE
DE NOTAIE
Sunetul i nota muzical RE

Cntec: nfloresc grdinile
SOL, MI, LA, DO, RE, FA
Cntec: Hora
Sunetul i nota muzical DO
Cntec: Melcuor
Sunetul i nota muzical SI
Cntec: Sus mai sus n vrf de nuc
Gama DO
Cntec: Notele muzicale (Gama DO)
Exerciii de identificare a notelor pe portativ
Cntec: Ecoul
Dansuri populare: Braoveanca, Ciuleandra
Recapitulare: Notele muzicale DO1- DO

Cntec: Drag mi-e jocul romnesc
Hora: Drag mi-e jocul romnesc
Evaluare final
Jocuri
Jocuri cu i despre muzic
75
1
1
1
1
1
1
1
1
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

Planificare pe uniti de coninut-clasa a III-a
LIMBA I LITERATURA ROMN
Spt
-mna
I
DOMENIUL
TEMA
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
FANTEZII
DE
TOAMN Recapitular
ea
noiunilor
din clasa a
II-a
II
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
FANTEZII
DE
TOAMN Recapitular
ea
noiunilor
din clasa a
II-a
Coninuturile
1. Sunetul, litera,
vocale, consoane,
silaba,
cuvntul.
Desprirea
n
silabe
2.
Sensul
cuvintelor
3.
Comunicarea
oral.
Componentele
comunicrii
dialogate
4.
Propoziia.
Semnele
de
punctuaie
5.
Scrierea
imaginativ
Lectur: Rapsodii
de toamn de
George Toprceanu
1. Prepelia i puii ei
dup Lev N. Tolstoi.
2. Scrierea corect
a cuvintelor ntro/ntr-un,
dintro/dintr-un, sau/ sau, sa/ s-a
3. Poezia -Toamna
de Octavian Goga
Competene
1.4
2.1
2.2
4.1
1.4
1.5
2.2
Activiti de nvare
- realizarea unor desene/ benzi desenate/ scheme pentru a
ilustra ceea ce a neles din texte informative sau literare
simple
- vizionarea de emisiuni pentru copii (online sau TV) pe teme
de interes pentru clasa de elevi
- folosirea reportofonului, a computerului etc. pentru a audia
diferite texte
- audierea unor poveti, povestiri, ntmplri, folosind
reportofonul, computerul etc.
- identificarea i numirea unor trsturi ale obiectelor/ fiinelor
din universul apropiat
- relatarea dup ntrebrile investigatorului perfect (Cine? Ce?
Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?)
- relatarea unei secvene dintr-un film/ desen animat/ clip
pentru care nu exist subtitrare sau sonor
- interevaluarea textelor scrise
- revizuirea textelor redactate
- discutarea problemelor aprute la desprirea n silabe
- completarea semnelor de punctuaie ntr-un text fr
punctuaie i discutarea rezultatelor
- realizarea unor desene/ benzi desenate/ scheme pentru a
ilustra ceea ce a neles din texte informative sau literare
simple
- vizionarea de emisiuni pentru copii (online sau TV) pe teme
de interes pentru clasa de elevi
- folosirea reportofonului, a computerului etc. pentru a audia
diferite texte
- audierea unor poveti, povestiri, ntmplri, folosind
reportofonul, computerul etc.
57
Nr.
or
e
5
Resurse
a. materiale: fia de lucru,

caiet, plane
a. b. procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, munca
independent
b. c. forme de organizare a
colectivului: frontal,
individual, evaluare oral
i scris
a. materiale:
imagini,fia de lucru,caiet
b. procedurale:
munca independent,
exerciiul
c. forme de organizare a
colectivului: frontal
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

4. Textul nonliterar/
informativ
5. Evaluare iniial
Lectur: Srcuul
de Emil Grleanu
III
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
MAGIA
CRILO
R
Textul
IV
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
MAGIA
CRILO
R
1. Cartea
2.
Cartea.
Prezentarea
unei
cri
3.
Comunicarea
oral.
Componentele
comunicrii
dialogate-iniierea
unui schimb verbal
4. Prezentarea unei
persoane
Lectur: Bunicul de
Barbu tefnescu
Delavrancea
1.
Nic
ncepe
coala dup Ion
Creang
2. Scrierea corect
a cuvintelor ia/ i-a
3. Aezarea textului
n pagina caietului
4. Povestirea oral
dup imagini
Lectur: Bunicul de
Barbu tefnescu
1.5
3.6
1.5
2.2
3.2
3.6

- solicitarea repetrii unui mesaj (de exemplu, Ce-ai spus?/
Mai spune o dat!/ Cred c nu am neles ce ai spus/ Te
rog s mai spui o dat)
- solicitarea unei explicaii (de exemplu, Ce nseamn c ...?)
- exerciii pentru depirea fricii de eec: exerciii de
reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale
pentru a semnala nenelegerea/ nelegerea mesajului
- activiti la bibliotec
- amenajarea unui col de lectur n clas
- prezentarea unei cri la intervale ritmice (o dat pe
sptmn, o dat la dou sptmni etc.)
- derularea de proiecte de lectur n grup, care se finalizeaz
prin realizarea unei cri; expoziie cu asemenea produse

- exerciii de exprimare a primelor reacii fa de cele citite
folosind modaliti diverse: desen, mim, schem, ritm/
melodie etc.
58
a. materiale:
imagini caiet, fie de lucru
b. procedurale:
demonstraia,exerciiul,
munca n echip,
problematizarea,
jocul
colectivului:
frontal, activitate
individual/pe
echipe,evaluare oral i
scris
a. materiale:
caiet, fie de lucru,imagini
b. procedurale:
demonstraia, exerciiul,
problematizarea, nvarea
prin descoperire, munca
independent
colectivului:
frontal,individual,evaluar
e oral, activitate n grup/n
perechi
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

Delavrancea
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
MAGIA
CRILO
R
Textul
VI
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
MAGIA
CRILO
R
1.
Dup
asemnarea
lor
dup Emil Grleanu
2. Formularea de
ntrebri
i
rspunsuri
3. Povestirea oral
dup un ir de
ntrebri
4. Prieten devotat
-nelegerea
textului-Harta
textului
5.
Exprimarea
emoional fa de
textul literar citit
Lectur: Bunica de
Barbu tefnescu
Delavrancea
1. Rugciune pentru
prini - din folclorul
copiilor
2. Cererea simpl
familiar. Cererea
politicoas
3. Scrierea corect
a cuvintelor iau/ i-au
4. Planul simplu de
1.2
2.2
2.4
3.2
3.6
- exerciii de tipul dac a fi (personajul) ... m-a simi/ a fi ...

- folosirea unor tehnici prin ncercare i eroare pentru a
descoperi semnificaia cuvintelor
- explicarea sensului cuvntului prin mijloace verbale i
nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat

- dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clas, n coal
sau n comunitate, n cadrul unui grup mic
- organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o
expoziie cu afie realizate n urma lecturilor)
melodie etc.
59
a. materiale: caiet, fie de

lucru,imagini
b. procedurale:
independent
activitate individual/pe
scris

lucru,imagini
b. procedurale:
independent
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
VII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
MAGIA
CRILO
R
Textul
VIII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
FAMILIA
UNIVERS
UL MEU
idei desprins din

ilustraii/
benzi
desenate
5. Povestirea oral
dup planul simplu
de idei desprins din
ilustraii
Lectur: Bunica de
Barbu tefnescu
Delavrancea
Cenureasa dup
Fraii
Grimm.
Delimitarea textului
n fragmente
2.
Ordinea
ntmplrilor.
Povestirea oral a
unui fragment
3. Planul simplu de
idei al textului
4. Recapitulare
Lectur:
Limba
noastr de Alexe
Mateevici
1. Sunetul i litera.
Vocalele
i
consoanele
2. Cuvntul. Silaba.
Desprirea
n
silabe
3. Scriem corect la/
l-a
4.
Propoziia.
Delimitarea
cuvintelor
n
propoziie

scris
3.1
3.4
- lectur activ, cu creionul n mn

- activiti n perechi cu scopul de a lmuri aspecte nenelese
- folosirea jurnalului cu dubl intrare
- utilizarea tehnicii SV- tiu, Vreau s tiu, Am nvat
- formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee
(interogare reciproc, procedeul recutrii etc.)
- realizarea de diagrame, de organizatori grafici n perechi/ n
echipe
- realizarea de tabele pentru a evidenia relaii ntre diferite
elemente de structur sau de coninut

lucru,imagini
b. procedurale:
independent, jocul
colectivului:
frontal, activitate
individual/pe
scris
3.5
4.1

lucru,imagini
b. procedurale:
independent, jocul
c. forme de orga
nizare a colectivului:
frontal, activitate
individual/pe
60
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
IX
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
FAMILIA
UNIVERS
UL MEU
FAMILIA
UNIVERS
UL MEU
ROMNI
A, ARA
MEA
5.
Intonarea
propoziiilor.
Semnele
de
punctuaie
Lectur:
Limba
noastr de Alexe
Mateevici
1. Cuvntul parte
de vorbire
2. Substantivul
3.
Felul
substantivelor
4.
Numrul
substantivului
5.
Genul
substantivului
Lectur: Pisoiul de
Lev N. Tolstoi
1. Textul literar.
Fragmentul
descriptiv
2. Scriem corect
neam/ ne-am
3. Traian i Dochia
(legend popular)
4.
Fragmentul
descriptiv
5. Scrierea corect
a cuvintelor neam/
ne-am
Lectur: apul i
arpele de Petre
Ispirescu
scris
1.3
4.1
- observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.)

2.1
3.1

- descrierea frontal, cu sprijin din partea profesorului, a
obiectelor la ndemn (pornind de la ntrebri de sprijin i
ajungnd la mesaj)
- descrierea colegului de banc, cu sprijin din partea
profesorului sau a altui coleg
- colaborarea pentru descoperirea ideilor care pot structura un
plan simplu
61

lucru,imagini cu diverse
obiecte, mini-crticele,
b. procedurale:
independent, jocul
colectivului:
frontal, activitate
individual, n grup/ pe
scris
a. materiale: : caiet, fie
de lucru,imagini
b. procedurale:
independent, jocul
activitate individual, n
grup/ pe echipe,evaluare
oral i scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XI
XII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XIII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
ROMNI
A, ARA
MEA
N PRAG
DE
SRBT
ORI
N PRAG
DE
SRBT
ORI
1. Solicitarea i
oferirea
de
informaii
2. Cuvinte cu sens
asemntor
3. Recapitulare
Lectur: Fetia cu
chibriturile de Hans
Ch. Andersen
1. Pomul de iarn
dup E. T. A.
Hoffmann
2. Extragerea unor
informaii de detaliu
dintr-un
text,
transmise
prin
ilustraii
3. Adjectivul
4.
Acordul
adjectivului
cu
substantivul
5.
Poziia
adjectivului fa de
substantiv
Lectur: Fetia cu
chibriturile de Hans
Ch. Andersen
1. Povestirea oral
dup
benzi
desenate
2. Cuvinte cu sens
opus
1.2
2.3
2.4
3.1
3.4
1.1
1.2
2.4

- formulare de rspunsuri la ntrebri simple de control Ce ai

fcut? Ce ai fcut mai nti? i apoi? Dar n cele din urm?
echipe
62

lucru,imagini
b. procedurale:
independent, jocul
oral i scris
obiecte, plane
b. procedurale:
independent, jocul
oral i scris

lucru, imagini diverse,
b. procedurale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

3. Recapitulare
Lectur: Cea dinti
ninsoare
de
Edmondo de Amicis
n contexte
diferite
XIV
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
FEERIE
DE
IARN
1. Poezia - Iarna de
Vasile Alecsandri
2. Aezarea poeziei
n pagina caietului
3. Povestirea scris
dup un ir de
ntrebri
4. Prile unui text
creativ
Lectur:
Colinde,
colindede Mihai
Eminescu
2.3
2.4
3.1
- discuii referitoare la prezentarea proiectelor n faza iniial i

la final
FEERIE
DE
IARN
1. Alctuirea unui
text creativ dup un
ir de ilustraii
2. Alctuirea unui
text creativ dup
benzi desenate
3. Scrierea corect
a cuvintelor nea/ nea
4. Povestea omului
de zpad (poveste
popular)
Lectur: Iarna de
Barbu tefnescu
Delavrancea
4.1
4.3

- elaborarea de instruciuni amuzante pentru obiecte la
ndemn (de exemplu, Cum este guma? La ce folosete?
Gsete i o utilizare neobinuit!)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XV
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
63
independent, jocul
grup/ pe echipe, evaluare
oral i scris
imagini, plan
b. procedurale:
independent, jocul
oral i scris
lucru, plan, imagini
diverse
b. procedurale:
independent, jocul
oral i scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XVI
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
FEERIE
DE
IARN
XVII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
FEERIE
DE
IARN
1.
Cuvinte
cu
aceeai form i
sens diferit
2.
Sensurile
neobinuite
ale
cuvintelor
3. Textul funcional
cartea potal, emailul
4.
Textul
de
informare - Afiul
5.
Textul
de
informare
fluturaul
Lectur: eztoare
literar
Recapitulare
Lectur: Evaluare
-Fricosul de Emil
Grleanu
1.1
1.2
2.4
4.2

- realizarea unui afi pentru promovarea unei serbri/ a unui
concurs/ a unui proiect/ a unei tombole
- elaborarea unui flutura pentru comunicarea rezultatelor unui
proiect

de lucru, imagini diverse,
plane
b. procedurale:
independent, jocul
oral i scris
1.5


lucru, imagini
b. procedurale:
conversaia, explicaia,,
exerciiul, munca
independent,
oral i scris
2.3
2.4
3.5
4.1
64
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XVIII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
TRMU
L
COPILR
IEI
XIX
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
TRMU
L
COPILR
IEI
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
1. Sarea n bucate
dup
Petre
Ispirescu
2. Descrierea unei
fiine
3.
Comunicarea
nonverbal
4. Comunicarea prin
imagini
5. Scrierea corect
a cuvintelor printr-o/
printr-un
Lectur: Concertul
primverii
de
George Cobuc
1. Copii eram noi
amndoi de Mihai
Eminescu
2. Descrierea unui
obiect pe baza unui
plan de ntrebri
3.
Pronumele.
Pronumele personal
4.
Numrul
pronumelui
5. Alice n ara
Minunilor-Balta de
lacrimi
dup
L.
Carroll. Pronumele
personal de politee
Lectur: Concertul
primverii
de
George Cobuc
2.3
3.2

melodie etc.

lucru,plane, imagini
b. procedurale:
conversaia, explicaia,,
exerciiul, munca
independent
oral i scris
1.3
4.3
4.5

- elaborarea de instruciuni amuzante pentru obiecte la
ndemn (de exemplu, Cum este guma? La ce folosete?
Gsete i o utilizare neobinuit!)
- expoziii de afie/ alte produse scrise realizate n urma
activitilor
- participarea la realizarea unui jurnal al clasei

de lucru, plan , imagini
diverse,
b. procedurale:
independent, jocul
oral i scris
65
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XX
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
TRMU
L
COPILR
IEI
1. Genul pronumelui
2. Pronunarea i
scrierea corect a
pronumelor
3. Textul creativ
dup un plan de
ntrebri
Lectur: Leul i
celua de Lev N.
Tolstoi
1.3
3.2
4.4

melodie etc.
alegerea unor subiecte atractive i construirea unei burse a
povetilor
- antrenamente de scriere creativ
- proiect individual/ grup: Cartea mea (realizarea unei cri i
expunerea acesteia/prezentarea acesteia)
- scrierea unui paragraf n care se folosesc conectori de tipul:
mai nti, apoi, n cele din urm
1.Rapsodii
de
primvar
de
George Toprceanu.
nelegerea
mesajului poeziei
2.
Semne
de
punctuaie (:) i (,)
3. Prezentarea unei
teme dup un plan
Lectur: Leul i
celua de Lev N.
Tolstoi
1. Relatarea unei
ntmplri trite
2. Fructul cel mai
valoros
(poveste
popular).
nelegerea
mesajului
textului
literar narativ
3. Formularea unei
preri
despre
3.2
4.1
4.4

melodie etc.
2.5
3.1
4.4
- dramatizarea unor scene de poveste

- joc de rol n diverse situaii de comunicare cu respectarea
regulilor stabilite
XXI
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
SALUTA
RE,
PRIMV
AR!
XXII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
SALUTA
RE,
PRIMV
AR!
66

lucru, , imagini diverse,
poveti audio, lecturi
ilustrate, plan
b. procedurale:
independent, jocul
oral i scris
lucru imagini diverse,
b. procedurale:
independent, jocul
oral i scris
plane cu medii de via
b. procedurale:
independent, jocul
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXIII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XXIV
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
SALUTA
RE,
PRIMV
AR!
SALUTA
RE,
PRIMV
AR!
personajele
povestirii.
Exprimarea
acordului
sau
dezacordului fa de
aciunile
i
atitudinile
personajelor
4. Formularea unei
preri despre o
povestire
Lectur: Prieteugul
dintre oarece i
pisic
de
Fraii
Grimm
1. Scrierea corect
a cuvintelor nai/ n-ai
2. Degeica dup
Hans
Christian
Andersen
3. Verbul
Lectur: La ciree
de Ion Creang
1. Numrul verbului
2. Pronunarea i
scrierea corect a
verbelor
3. Textul
creativ
dup un plan de idei
4. Scrierea corect
a cuvintelor si/ s-i

2.4
4.5
1.3
oral i scris

lucru, poveti audio
b. procedurale:
independent
oral i scris

lucru, ,imagini diverse
b. procedurale:
independent

- participarea, alturi de colegi i de profesor, la realizarea
programului unei serbri, a scenariului unei dramatizri
- expoziii de afie/ alte produse scrise realizate n urma
activitilor
- participarea la realizarea unui jurnal al clasei
67
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

Lectur:
Crivului
XXV
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XXVII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
oral i scris
SALUTA
RE,
PRIMV
AR!
1. Col Alb dup

Jack London
2. Povestirea scris
a unui fragment
3. Recapitulare
Lectur: Mnzul
2.5
3.1
3.2
4.4
- dramatizarea unor scene de poveste - joc de rol n diverse

situaii de comunicare cu respectarea regulilor stabilite
- utilizarea unor organizatori grafici - hri ale textului pentru
identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaiul aciunii
melodie etc.

de lucru, imagini diverse
b. procedurale:
independent
oral i scris
LA PATI
1. La Pati de
George Toprceanu
2. Felicitarea
3. Textul creativ cu
nceput dat
4. Textul creativ cu
sfrit dat
Lectur: Mnzul
3.1
3.2
3.4

melodie etc.
echipe
LA PATI
1.
Textul
de
informare
organizatori grafici
2. Scrierea corect
a cuvintelor va/ v-a
3. Recapitulare
Lectur: Poveste cu
tlc
1.1
1.3
2.5
3.1
- completarea unor tabele/ scheme/ organizatori grafici cu

informaii din texte audiate; reluarea audierii pentru a
completa/ transpune n tabele/ organizatori grafici informaii
din textele audiate
regulilor stabilite

procedurale: conversaia,
explicaia, demonstraia,
exerciiul, problematizarea,
nvarea prin descoperire,
munca independent
oral i scris
lucru, plan magini
diverse, imagini cu lecturi,
reguli de ocrotire a naturii,
b. procedurale:
independent
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XXVI
Legenda
68
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

oral i scris
XXVIII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
SIMFONI
A
FLORILO
R
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XXIX
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
SIMFONI
A
FLORILO
R
1. Vizit de Ion Luca

Caragiale
2. Adaptarea vorbirii
la diferite situaii de
comunicare
3. Invitaia
4. Compunerea unui
text creativ n care
se
introduce
dialogul
Lectur: Rndunica
gure
1.
Heidi,
fetia
munilor
dup
Johana Spyri
2. Extragerea unor
informaii de detaliu
din textul literar
3. Povestirea scris
a unui text de mic
ntindere dup un
plan de idei
4. Textul creativ n
care se introduc
expresii i cuvinte
de sprijin
5. Scrierea corect
a cuvintelor care
conin grupurile ia,
ie, ea, ua, oa, u
1.3
3.1
3.4

echipe

de lucru, , imagini diverse,
b. procedurale:
independent
oral i scris
2.5
3.1
3.3
4.4
- dramatizarea unor scene de poveste - joc de rol n diverse

situaii de comunicare cu respectarea regulilor stabilite
- exerciii de exprimare personal pe baza elementelor din text
- exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile,
atitudinile unor personaje
alegerea unor subiecte atractive i construirea unei burse a
povetilor

lucru, plan imagini
diverse, imagini cu lecturi,
colaje din
desene,simboluri, cuvinte,
plan, reguli de
comunicare eficient,
civilizat,
b. procedurale:
independent
oral i scris
69
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

Lectur: Concurs
literar
XXX
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
SIMFONI
A
FLORILO
R
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XXXI
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
VARA I
BUCURII
LE EI
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XXXII
Funcii ale
limbii (acte
VARA I
BUCURII
1. Hoinar dup Emil

Grleanu.
Textul
literar narativ
2. Scrierea corect
a cuvintelor care
conin vocale duble
i a celor care
conin
consoane
duble
3. Scrierea corect
a cuvintelor mai/ mai
4. Recapitulare
Lectur: Noapte de
var de George
Cobuc
1. Pinocchio dup
Carlo Collodi
2.
Personaje
preferate
3. Corbul i vulpea
de La Fontaine
4. Fia de lectur
Lectur: Zi de var
de
George
Toprceanu
4.1


lucru, plan imagini
diverse,
b. procedurale:
independent
oral i scris
2.1
2.5
3.1
3.2

lucru, plan b.
munca independent
oral i scris
1.Recapitulare
Copiii din crng
dup K. D. Uinski
1.3
2.5
3.3

- descrierea colegului de banc, cu sprijin din partea
profesorului sau a altui coleg
- colaborarea pentru descoperirea ideilor care pot structura un
plan simplu
regulilor stabilite
melodie etc.
a. materiale:caiet, fie de
lucru, plane cb.
procedurale:, conversaia,
70
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

de vorbire)
LE EI
2.
Vulpea
i
bursucul
dup
Alexandru Donici
Lectur:
Dramatizare
VARA I
BUCURII
LE EI
1. La ciree de Ion
Creang
2. Text informativ
Lectur: Evaluare -
1.1
1.3
3.1
- completarea unor tabele/ scheme/ organizatori grafici cu

informaii din texte audiate; reluarea audierii pentru a
completa/ transpune n tabele/ organizatori grafici informaii
din textele audiate
VARA I
BUCURII
LE EI
Proiect
1.3
2.3
2.5
3.6

regulilor stabilite
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XXXIII
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
regulilor stabilite
- exerciii de exprimare personal pe baza elementelor din text
- exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile,
atitudinile unor personaje
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
XXXIV
Funcii ale
limbii (acte
de vorbire)
Textul
Variabilitate
a limbii i a
comunicrii
n contexte
diferite
MATEMATIC - Planificare pe uniti de coninut
71
nv
area prin descoperire,
munca independent jocul
oral i scris
lucru, plane diverse
b. procedurale:
problematizarea, nv
area prin descoperire,
munca independent jocul
oral i scris
a. materiale: teste, fie
b. procedurale: munca
independent, jocul
oral i scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

Spt Domeniul
mna
Tema
Coninuturi
Competene
Activiti de nvare
72
Nr.
ore
Resurse
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

I
NUMERE I
OPERAII
CU
NUMERE
EVALUARE
INIIAL
1.Evaluare initial
2.Recapitulare
3.Recapitulare
Recapitula-rea i eva- luarea competenelor dobndite n

clasa a II-a
II
NUMERE I
OPERAII
CU
NUMERE
NUMERELE
NATURALE
CUPRINSE
NTRE
0 - 10 000
1. Formarea, citirea,
scrierea numerelor
naturale cuprinse ntre 0
10 000
scrierea numerelor
10 000
scrierea numerelor
10 000
scrierea numerelor natural
1.1
1.2
2.1
III
NUMERE I
OPERAII
CU
NUMERE
NUMERELE
NATURALE
CUPRINSE
NTRE
0 - 10 000
1. Compararea, ordonarea
numerelor naturale
numerelor naturale
cuprinse ntre 0 -10 000
numerelor naturale 0
cuprinse ntre 10 000
4. Rotunjirea numerelor
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
5.1
- identificarea regulii de construcie a unui ir de simboluri

4
sau numere;
- realizarea unor modele repetitive (cu desene sau cu
obiecte), respectnd o regul dat;
- generarea/ completarea unor iruri de simboluri sau de
numere folosind o regul dat;
- citirea unui numr i scrierea numerelor de la 0 la 10 000
cu cifre / litere;
- identificarea, ntr-un numr, a cifrei unitilor / zecilor /
sutelor / miilor;
- compunerea i descompunerea numerelor n / din mii,
sute, zeci i uniti;
- numrare cresctoare i descresctoare din 1 n 1, din 2 n
2, din 3 n 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn
la.., mai mic dect ... dar mai mare dect ...);
- generarea unor numere mai mici dect 10 000, ale cror
cifre ndeplinesc condiii date (de exemplu, cifra unitilor
este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare dect cifra unitilor
etc.);
4
sau numere;
obiecte), respectnd o regul data;
numere folosind o regul data;
sutelor / miilor;
- compunerea i descompunerea numerelor n / din mii, sute,
zeci i uniti;
73
a.materiale:
caiet, fie de lucru, fie de
lucru, fie de evaluare
b.procedurale:
exerciiul
c.forme de organizare a
colectivului:
activitate frontal, activitate
individual (proba oral i
scris)
a.materiale:
caiet, fie de lucru, plane,
rechizite
b.procedurale:
conversaia,explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul didactic,
problematizarea, munca
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

10 000
IV
NUMERE I
OPERAII
CU
NUMERE
NUMERELE
NATURALE
CUPRINSE
NTRE
0 - 10 000
scrierea numerelor cu cifre
romane
scrierea numerelor cu cifre
romane
3. Recapitulare - Numerele
naturale cuprinse ntre
0 - 10 000
4. Evaluare - Numerele
naturale cuprinse
ntre 0 - 10 000
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
5.1
- aproximarea (rotunjirea) numerelor naturale la diferite
ordine;
- compararea a dou numere mai mici dect 10 000 folosind
numrtoarea poziional sau reprezentri;
- compararea unor numere mai mici sau egale cu 10 000
utiliznd algoritmul de comparare;
- utilizarea semnelor <, >, = n compararea numerelor cu
ajutorul unor exemple concrete;
- precizarea succesorului i/sau a predecesorului unui numr
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere mai
mici sau egale cu 10 000;
- rotunjirea/aproximarea numerelor n contexte similare unor
situaii din viaa cotidian;
- determinarea unor numere care s respecte condiii date
(mai mic dect ..., mai mare sau egal cu ... etc.);
- utilizarea simbolurilor (<, ,>, ,=) pentru compararea unor
numere sau a rezultatelor unor operaii aritmetice;
- formarea, scrierea i citirea numerelor folosind cifrele
4
romane (I, V, X);
- utilizarea cifrelor romane n situaii uzuale (de exemplu,
scrierea datei);
sau numere;
obiecte), respectnd o regul data;
numere folosind o regul data;
cu cifre / litere
sutelor / miilor;
zeci i uniti;
- generarea unor numere mai mici dect 10 000, ale cror
cifre ndeplinesc condiii date (de exemplu, cifra unitilor
este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare dect cifra unitilor
etc.);
74
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
NUMERE I ADUNAREA
OPERAII
I SCDEREA
CU
NUMERELOR
NUMERE
NATURALE N
CONCENTRU
L
0 - 10 000
1. Adunarea numerelor
naturale n concentrul 0 -10
000, fr trecere peste
ordin
naturale n concentrul 0 -10
000, fr trecere peste
ordin
3. Scderea numerelor
naturale n concentrul
0 - 10 000, fr trecere
peste ordin
0 - 10 000, fr trecere
peste ordin
2.4
2.5
5.1
5.3

numere sau a rezultatelor unor operaii aritmetice;
- efectuarea de adunri/scderi de numere naturale, fr
4
trecere peste ordin, n concentrul 0 1 000;
- descompunerea numerelor n concentrul 0 1 000,
utiliznd adunarea i scderea, fr trecere peste ordin;
utiliznd adunarea i scderea, fr trecere peste ordin;
- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea
numerelor din concentrul 0 10 000;
- efectuarea de adunri/scderi fr trecere peste ordin, cu
numere n concentrul 0 10 000, utiliznd algoritmi de
calcul, descompuneri numerice i proprietile operaiilor;
- efectuarea probei operaiei de adunare, respectiv de
scdere
- utilizarea proprietilor adunrii n calcule (comutativitate,
asociativitate, element neutru);
- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 10 000,
fr efectuarea lui;
- utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor
adunrilor i/sau scderilor;
- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietile
operaiilor, descompuneri de numere etc.);
- rezolvarea de probleme cu operaii de acelai ordin/ de
ordine diferite;
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea
datelor numerice sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor
care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;
- transformarea problemelor de adunare n probleme de
scdere;
- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei problem;
- identificarea cuvintelor/sintagmelor n enunurile
problemelor care sugereaz operaiile aritmetice studiate (a
dat, a primit, a distribuit n mod egal, de dou ori mai mult
etc.);
- rezolvarea i compunerea de probleme folosind simboluri,
numere sau reprezentri grafice;
75
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
VI
NUMERE I ADUNAREA
OPERAII
I SCDEREA
CU
NUMERELOR
NUMERE
NATURALE N
CONCENTRU
L
0 - 10 000
naturale n concentrul 0 10 000 cu trecere peste
ordin
ordin
ordin
2.4
2.5
5.1
5.3
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare

grafic /desen sau cu o expresie numeric dat;
- formularea de probleme pornind de la situaii concrete,
reprezentri i/sau relaii matematice, imagini, desene,
scheme, exerciii, grafice, tabele;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o
tematic dat/de la numere date/ expresii care sugereaz
operaii;
- efectuarea de scderi de numere natural cu trecere peste
4
ordin, n concentrul 0 1 000;
utiliznd adunarea i scderea, cu trecere peste ordin
utiliznd adunarea i scderea, cu trecere peste ordin;
- efectuarea de adunri/scderi cu trecere peste ordin, cu
scdere
fr efectuarea lui;
ordine diferite;
scdere;
operaii;
76
a.materiale:
aiet, fie de lucru,
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

VII
NUMERE I ADUNAREA
OPERAII
I SCDEREA
CU
NUMERELOR
NUMERE
NATURALE N
CONCENTRU
L
0 - 10 000
0 - 10 000 cu trecere peste
ordin
ordin
ordin
ordin
2.4
2.5
5.1
5.3
- efectuarea de scderi de numere naturale, cu trecere peste 4

ordin, n concentrul 0 1 000;
utiliznd adunarea i scderea, cu trecere peste ordin
utiliznd adunarea i scderea, cu trecere peste ordin;
- efectuarea de adunri/scderi cu trecere peste ordin, cu
scdere
fr efectuarea lui;
ordine diferite;
scdere;
operaii;
- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei probleme
etc.);
77
a.materiale:
caiet, fie de lucru,
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

VIII
NUMERE I ADUNAREA
OPERAII
I SCDEREA
CU
NUMERELOR
NUMERE
NATURALE N
CONCENTRU
L
0 - 10 000
1. Aflarea termenului
necunoscut
2. Aflarea termenului
necunoscut
3. Recapitulare
4. Sunt campion!
1.2
2.4
2.5
5.1
5.3
IX
NUMERE I NMULIREA
OPERAII
NUMERELOR
CU
NATURALE N
NUMERE
CONCENTRU
L
0 - 10 000
1. nmulirea cnd unul din

factori este 2
factori este 3
factori este 4
factori este 5
2.5
5.1
5.3
grafic /desen sau cu o expresie numeric data;

- utilizarea unei formule de calcul (de exemplu: pentru
calculul perimetrului, pentru determinarea unui numr
necunoscut dintr-o relaie numeric);
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei
sau prin efectuarea probei adunrii/ scderii;
scdere;
ordine diferite;
operaii;
- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei probleme;
etc.);
- rezolvarea de exerciii folosind tabla nmulirii;
- scrierea unui numr ca produs de doi sau trei factori;
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl produsul/ dublul;
ordine diferite;
- transformarea problemelor de nmulire n probleme de
mprire i invers;
78
a.materiale:
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:c
aiet, fie de lucru,tabla
nmulirii
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
NUMERE I NMULIREA
OPERAII
NUMERELOR
CU
NATURALE N
NUMERE
CONCENTRU
L
0 - 10 000

factori este 1 sau 0
factori este 6
factori este 7, 8 sau 9
4. nmulirea unui numr cu
10 sau 100
2.5
5.1
5.3
XI
NUMERE I NMULIREA
OPERAII
NUMERELOR
CU
NATURALE N
NUMERE
CONCENTRU
L
1.nmulirea unui numr

natural de dou cifre cu un
numr de o cifr
2.5
5.1
5.3

operaii;
etc.);
- efectuarea de nmuliri cu 10, 100;
ordine diferite;
care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.
mprire i invers;
operaii;
etc.);
- efectuarea de nmuliri ntre numere formate cu dou cifre
i numere formate cu o cifr;
- utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor unor
79
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru, tabla
nmulirii
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
nmulirii
b.procedurale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

0 - 10 000
XII
NUMERE I NMULIREA
OPERAII
NUMERELOR
CU
NATURALE N
NUMERE
CONCENTRU
L
0 - 10 000
numr de o cifr
numr de o cifr
numr de o cifr
1. nmulirea unui numr

natural de trei cifre cu un
numr de o cifr
numr de o cifr
numr de o cifr
numr de o cifr
2.5
5.1
5.3
operaii de nmulire;
ordine diferite;
mprire i invers;
operaii;
etc.);
- efectuarea de nmuliri ntre numere formate cu trei cifre i
numere formate cu o cifr;
operaii de nmulire;
ordine diferite;
mprire i invers;
80
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
nmulirii
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XIII
NUMERE I RECAPITULA
OPERAII
RE
CU
NUMERE
XIV
NUMERE I
OPERAII
1. Recapitulare
2. Recapitulare
3. Evaluare
NMULIREA 1. Proprietile nmulirii

NUMERELOR 2. nmulirea cnd factorii
2.5
5.1
5.3
2.5
5.1

operaii;
etc.);
- efectuarea de nmuliri ntre numere formate cu dou cifre
i numere formate cu o cifr;
operaii de nmulire;
ordine diferite;
mprire i invers;
operaii;
etc.);
- efectuarea de nmuliri ntre numere formate cu dou cifre;
- utilizarea unor proprieti ale nmulirii n calculi;
81
a.materiale:
evaluare
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

CU
NUMERE
NATURALE N
CONCENTRU
L
0 - 10 000
au dou cifre
3. nmulirea cnd factorii
au dou cifre
4. nmulirea cnd factorii
au dou cifre
5.3
XV
NUMERE I NMULIREA
OPERAII
NUMERELOR
CU
NATURALE N
NUMERE
CONCENTRU
L
0 - 10 000
1. nmulirea unui numr de

trei cifre cu un numr de
dou cifre
dou cifre
dou cifre
dou cifre
2.5.
5.1
5.3
XVI
NUMERE I MPRIREA
OPERAII
NUMERELOR
CU
NATURALE N
NUMERE
CONCENTRU
L
0 - 100
1. Legtura dintre nmulire

i mprire.
Proba nmulirii. Proba
mpririi
2. mprirea la 2
3. mprirea la 3
4. mprirea la 4
2.5
5.1
5.3

operaii de nmulire;
ordine diferite;
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl produsul/ ctul/
jumtatea/ sfertul/ dublul etc.;
etc.);
- estimarea ordinului de mrime a rezultatului unui calcul fr 4
efectuarea acestuia (de exemplu,197x2 va fi mai mic dect
200 x30=600);
operaii de nmulire;
ordine diferite;
etc.);
- rezolvarea de exerciii folosind tabla mpririi;
4
operaii de mprire;
- efectuarea probei unei operaii de nmulire/mprire;
ordine diferite;
82
b.procedurale:
conversaia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
a.materiale: caiet, fie de

lucru, tabla mpririi
b.procedurale:
demonstraia,
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XVII
NUMERE I
OPERAII
CU
NUMERE
RECAPITULA 1. Recapitulare
RE
2. Recapitulare
3. Recapitulare
4. Evaluare
XVIII
NUMERE I MPRIREA
OPERAII
NUMERELOR
CU
NATURALE N
NUMERE
CONCENTRU
L
0 - 100
1. mprirea la 5
2. mprirea la 6.
mprirea
la 7
3. mprirea 8. mprirea
la 9
4. Cazuri speciale de
mpriri
2.5
5.1
5.2
5.3
2.5
5.1
5.3

etc.);
4
ordine diferite;
numere sau a rezultatelor unor operaii aritmetice
- identificarea rolului parantezelor rotunde asupra rezultatului
final al unui exerciiu;
numere sau reprezentri grafice
care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.
scdere, a problemelor de nmulire n probleme de mprire
i invers
scheme, exerciii, grafice, tabele
operaii;
- rezolvarea de exerciii folosind tabla mpririi;
4
ordine diferite;
83
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
evaluare,
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
(prob oral, prob scris)
a.materiale:
caiete,fie de lucru, tabla
mpririi
b.procedurale:
demonstraia,
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

etc.);
XIX
NUMERE I MPRIREA
OPERAII
NUMERELOR
CU
NATURALE N
NUMERE
CONCENTRU
L
0 - 100
1. Aflarea numrului
necunoscut
2. Ordinea efecturii
operaiilor i folosirea
1.2
2.5
5.1
5.3
XX
NUMERE I
OPERAII
CU
NUMERE
1. Metoda reprezentrii
grafice.Sum i diferen.
Sum i raport. Diferen
i raport
2. Metoda reprezentrii
grafice.Sum i diferen.
Sum i raport. Diferen
i raport
*Metoda reducerii la
unitate
2.5
5.1
5.3
PROBLEME

4
- rezolvarea de exerciii, cu operaiile cunoscute, respectnd
ordinea efecturii operaiilor i semnificaia parantezelor
rotunde;
operaii aritmetice;
- identificarea rolului parantezelor rotunde asupra rezultatului
final al unui exerciiu;
- utilizarea unor simboluri pentru numere sau cifre
necunoscute, in diverse calcule sau pentru rezolvarea unor
probleme;
ordine diferite;
etc.);
4
ordine diferite; metoda reprezentrii grafice;
- organizarea datelor unei investigaii n tabel sau ntr-o
reprezentare grafic in scopul compunerii sau rezolvrii de
probleme;
84
independent
colectivului:
individual
(prob oral, prob scris)
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
colectivului:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

3. Recapitulare
4. Evaluare
XXI
NUMERE I
FRACII
OPERAII
SUBUNITARE
CU
I
NUMERE
ECHIUNITARE
CU
NUMITORUL
MAI MIC SAU
EGAL CU 10
1. Fracii. Diviziuni ale unui

ntreg
1. Fracii. Diviziuni ale unui
ntreg
2. Fracii. Numitor.
Numrtor
3. Fracii subunitare. Fracii
echiunitare
2.1
2.4
5.1
5.3
XXII
NUMERE I
FRACII
OPERAII
SUBUNITARE
CU
I
NUMERE
ECHIUNITARE
CU
NUMITORUL
MAI MIC SAU
EGAL CU 10
fraciilor subunitare cu
acelai numitor
fraciilor subunitare cu
acelai numitor
*Adunarea fraciilor cu
acelai numitor
*Scderea fraciilor cu
2.1
2.1
2.2
2.3
2.4
5.1
5.3

- rezolvarea de probleme prin mai multe metode;
- identificarea unor situaii concrete care se pot transpune n
limbaj matematic;
- verificarea rezultatelor obinute n urma rezolvrii unei
probleme;
- identificarea, n situaii familiare, a scrierii fracionare;
4
- identificarea numrtorilor i numitorilor fraciilor;
- citirea i scrierea fraciilor subunitare i a celor echiunitare
- determinarea unei fracii cnd numrtorul i/sau numitorul
ndeplinesc anumite condiii;
- reprezentarea intuitiv unei fracii subunitare date pornind
de la situaii familiar;
- scrierea unor fracii subunitare pornind de la mulimi de
obiecte, de la un desen/reprezentare grafic sau de la un
text;
- intuirea echivalenei unei fracii subunitare cu o sum sau
cu o diferen de fracii cu acelai numitor, cu ajutorul unor
reprezentri grafice sau exemple familiar;
- identificarea unor fracii, utiliznd suport concret sau
desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de bomboane, tablete
de ciocolat etc.);
etc.);
- identificarea, n situaii familiare, a scrierii fracionare;
4
- citirea i scrierea fraciilor subunitare i a celor echiunitare
- determinarea unei fracii cnd numrtorul i/sau numitorul
ndeplinesc anumite condiii;
- reprezentarea intuitiv unei fracii subunitare date pornind
de la situaii familiar;
- scrierea unor fracii subunitare pornind de la mulimi de
obiecte, de la un desen/reprezentare grafic sau de la un
text;
85
independent, activitate
frontal, activitate individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
b.procedurale:
demonstraia,
independent
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

acelai numitor
*Aflarea unei uniti
fracionare dintr-un ntreg
3. Recapitulare
XXIII
ELEMENTE
INTUITIVE
DE
GEOMETRI
E
FIGURI
1. Localizarea unor
GEOMETRICE obiecte. Coordonate ntr-o
reprezentare grafic
2. Punct, linie, segment,
semidreapt
3. Unghiul. Triunghiul
4. Ptratul
3.1
3.2
5.1
5.3
- utilizarea semnelor <, >, = n compararea fraciilor cu

ajutorul unor exemple concrete i a unor reprezentri
grafice;
- compararea unor fracii cu acelai numitor cu ajutorul unor
obiecte familiare sau a unor reprezentri grafice;
- ordonarea fraciilor subunitare, folosind exemple practice
din viaa cotidian sau reprezentri grafice;
- determinarea intuitiv a unei fracii mai mici sau mai mari
dect o fracie data;
- completarea numrtorului unei fracii, cu respectarea unor
condiii date (de exemplu, 3/7 /7 ), pe baza unor exemple
familiare, practice, sau a unor reprezentri grafice;
- intuirea echivalenei unei fracii subunitare cu o sum sau
cu o diferen de fracii cu acelai numitor, cu ajutorul unor
reprezentri grafice sau exemple familiar;
- identificarea unor fracii, utiliznd suport concret sau
desene (pizza, tort, mr, pine, cutie de bomboane, tablete
de ciocolat etc.);
etc.);
- descrierea poziiei obiectelor din spaiu, n raport cu alte
4
obiecte;
- descrierea structurii unui ansamblu de obiecte;
- utilizarea reprezentrilor schematice/realizarea planului
clasei, marcarea sau citirea indiciilor etc.;
- realizarea unor desene, respectnd condiii date;
- iniierea i participarea la diverse jocuri de strategie n care
este necesar localizarea pieselor (ah, go, domino, intar
etc.);
etc.);
86
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru, figuri
geometrice
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXIV ELEMENTE
INTUITIVE
DE
GEOMETRI
E
FIGURI
1. Dreptunghiul
GEOMETRIC 2. Cercul
E
3. Axa de simetrie
4. Perimentrul
1.2
3.2
5.1
5.3

- realizarea i completarea unor tabele respectnd
instruciuni n care se folosesc cuvintele rnd i coloan;
- stabilirea coordonatelor unui obiect ntr-o reprezentare
grafic sub form de reea;
- jocuri de orientare n spaiu;
- gsirea unor obiecte folosind indicii;
- identificarea i denumirea figurilor geometrice plane;
- conturarea figurilor geometrice plane cu ajutorul
instrumentelor de geometrie/abloanelor (ptrat, triunghi,
dreptunghi, cerc);
- realizarea unor desene/ colaje folosind figurile geometrice
nvate;
- identificarea numrului de figuri geometrice plane dintr-un
desen dat/ dintr-o figur geometric fragmentat;
- gruparea unor figuri geometrice dup criterii date (numr
de laturi, numr de unghiuri, form/ numr de fee, numr de
vrfuri, numr de muchii);
- realizarea unor modele repetitive utiliznd figuri/ corpuri
4
geometrice de diferite mrimi i culori;
- identificarea i denumirea figurilor geometrice plane;
- conturarea figurilor geometrice plane cu ajutorul
instrumentelor de geometrie/abloanelor (ptrat, triunghi,
dreptunghi, cerc);
- realizarea unor desene/ colaje folosind figurile geometrice
nvate;
jumtatea/ sfertul/ dublul etc.,
- identificarea numrului de figuri geometrice plane dintr-un
desen dat/ dintr-o figur geometric fragmentat;
- gruparea unor figuri geometrice dup criterii date (numr
- identificarea, prin pliere, a axei/axelor de simetrie ale
figurilor geometrice;
87
a.materiale:
plane,figuri geometrice
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXV
ELEMENTE
INTUITIVE
DE
GEOMETRI
E
XXVI ELEMENTE
INTUITIVE
DE
GEOMETRI
CORPURI
1. Cubul
GEOMETRICE 2. Paralelipipedul
4. Cilindrul
5. Conul
1.2
3.2
5.1
5.3
CORPURI
1. Sfera
GEOMETRICE 2. Recapitulare
3. Evaluare
1.2
3.2
5.1
5.3

etc.);
- compararea unor unghiuri prin suprapunere;
- realizarea unor modele repetitive utiliznd corpuri
4
- recunoaterea i descrierea unor obiecte care au forma
unor corpuri geometrice cunoscute, din mediul apropiat (cub,
paralelipiped, cilindru, sfer, con);
- gruparea unor corpuri geometrice dup criterii date (numr
- decuparea dup contur a desfurrii unui corp geometric
dat: cub, paralelipiped, cilindru, con;
- construirea unor corpuri geometrice folosind diverse
materiale (beioare, scobitori, plastilin etc.);
- jocuri de construcii cu corpuri geometrice;
- realizarea unei expoziii de fotografie avnd ca tem
obiecte cu form geometric;
- reconstituirea corpurilor geometrice prin plierea unor tipare
(sau origami);
etc.);
- realizarea unor modele repetitive utiliznd corpuri
4
- recunoaterea i descrierea unor obiecte care au forma
unor corpuri geometrice cunoscute, din mediul apropiat (cub,
88
a.materiale:
corpuri geometrice
b.procedurale:
demonstraia,
c.forme problematizarea,
munca independent de
organizare a colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru, corpuri
geometrice
b.procedurale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

E
XXVII UNITI I
INSTRUME
NTE DE
MSUR
UNITI DE
MSUR
PENTRU
LUNGIME
2. Metrul Subultiplii
3. Metrul Multiplii
4. Metrul Exerciii
aplicative
4.1
4.2
5.1
5.3
XXVIII UNITI I
UNITI DE
1. Litrul Submultiplii
4.1
paralelipiped, cilindru, sfer, con);

- gruparea unor figuri sau corpuri geometrice dup criterii
date (numr de laturi, numr de unghiuri, form/ numr de
fee, numr de vrfuri, numr de muchii);
- decuparea dup contur a desfurrii unui corp geometric
dat: cub, paralelipiped, cilindru, con;
- construirea unor corpuri geometrice folosind diverse
materiale (beioare, scobitori, plastilin etc.);
- jocuri de construcii cu corpuri geometrice;
- realizarea unei expoziii de fotografie avnd ca tem
obiecte cu form geometric;
- reconstituirea corpurilor geometrice prin plierea unor tipare
(sau origami);
etc.);
- utilizarea instrumentelor i a unitilor de msur standard,
adecvate n realizarea unor msurri;
- msurarea unor dimensiuni, capaciti/volume, mase,
folosind instrumente adecvate;
- nregistrarea i interpretarea rezultatelor unor msurtori,
folosind exemple din viaa cotidian;
- compararea rezultatelor unor msurtori efectuate cu
uniti standard, cu rezultatele unor msurtori efectuate cu
uniti de msur non-standard;
- efectuarea unor calcule folosind uniti de msur pentru
lungime, mas, capacitate (volum), uniti monetare;
- rezolvarea de probleme practice n care intervin uniti de
msur standard;
- operarea cu uniti de msur n efectuarea de activiti
practice/experimentale;
89
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
instrumente de msur pentru
lungime
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

INSTRUME
NTE DE
MSUR
XXIX UNITI I
INSTRUME
NTE DE
MSUR
XXX
UNITI I
INSTRUME
NTE DE
MSUR
MSUR
2. Litrul Multiplii
PENTRU
3. Litrul Exerciii
VOLUMUL aplicative
LICHIDELOR
4.2
5.1
5.3
UNITI DE
MSUR
PENTRU
MAS
4.1
4.2
5.1
5.3
2. Kilogramul Submultiplii
3. Kilogramul Multiplii
4. Kilogramul Exerciii
aplicative
UNITI DE 1. Ora
MSUR
2. Ziua, sptmna, anul
PENTRU TIMP
4.1
4.2
5.1
5.3

uniti de msur non-standard;
msur standard;
msur standard;
- alegerea unitilor de msur adecvate pentru a msura
durate de timp;
- nregistrarea activitilor desfurate n coal ntr-un
interval de timp stabilit (de exemplu, ntr-o sptmn);
- ordonarea unor date n funcie de succesiunea derulrii lor
n timp (de exemplu, activiti ntr-o zi/ sptmn);
msur standard;
90
caiet, fie de lucru, plane

b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
instrumente de msur pentru
mas
b.procedurale:
demonstraia,
nvarea prin descoperire
independent
colectivului:
individual
a.materiale:
caiet, fie de lucru, ceas,
plane
b.procedurale:
demonstraia,
independent
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXXI UNITI I
INSTRUME
NTE DE
MSUR
UNITI DE
MSUR
MONETARE
1. Leul. Banul
2. Euro. Eurocentul
3. Schimburi monetare
echivalente
4. Exerciii aplicative
4.1
4.2
5.1
5.3

- identificarea i compararea valorilor monedelor i a
bancnotelor;
msur standard;
XXXII ORGANIZA
REA I
REPREZEN
TAREA
DATELOR
ORGANIZARE
A I
REPREZENTA
REA
DATELOR
1. Tabel: rnd,
coloan,celul a tabelului
2. Date din tabele: sortare,
extragere, ordonare
3. Grafice cu bare:
construire, extragerea unor
informaii
3.1
5.1
5.2
- realizarea i completarea unor tabele respectnd

instruciuni n care se folosesc cuvintele rnd i coloan;
- stabilirea coordonatelor unui obiect ntr-o reprezentare
grafic sub form de reea;
- gsirea unor obiecte folosind indiciI;
selectarea i gruparea unor simboluri /numere/ figuri/corpuri
geometrice dup mai multe criterii date i nregistrarea
datelor ntr-un table;
- ordonarea unor evenimente/obiecte din cotidian dup
anumite criterii (dup dimensiuni, preferine);
- nregistrarea n tabele a observaiilor din investigaii;
- extragerea i sortarea de numere dintr-un tabel, pe baza
unor criterii date;
- identificarea datelor din grafice cu bare i din tabele;
- realizarea unor grafice cu bare pe baza unor informaii
date/culese;
sau numere;
-generarea/ completarea unor iruri de simboluri sau de
numere folosind o regul dat;
cu cifre / litere;
XXXIII
EXERCIII I Recapitulare final

PROBLEME
RECAPITULA
TIVE
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
91
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru, monede,
bancnote
b.procedurale:
demonstraia,
problematizarea
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
a.materiale:
caiet, fie de lucru
b.procedurale:
demonstraia,
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

2.5
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3

sutelor / miilor;
zeci i uniti;
- compararea a dou numere mai mici dect 10 000 folosind
numrtoarea poziional sau reprezentri;
- compararea unor numere mai mici sau egale cu 10 000
utiliznd algoritmul de comparare;
- utilizarea semnelor <, >, = n compararea numerelor cu
ajutorul unor exemple concrete;
- precizarea succesorului i/sau a predecesorului unui numr
sau numere;
uniti de msur non-standard
2, din 3 n 3, cu precizarea limitelor intervalului;
- efectuarea de adunri/scderi cu trecere i fr trecere
peste ordin, cu numere n concentrul 0 10 000, utiliznd
algoritmi de calcul;
lungime, mas, capacitate (volum), uniti monetare
rotunde;
jumtatea/ sfertul/ dublul etc.
92
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXXIV
EVALUARE
Evaluare final
1.1
2.2
2.4
2.5
3.1
5.2
5.3

sau numere;
2, din 3 n 3, cu precizarea limitelor intervalului;
- efectuarea de adunri/scderi cu trecere i fr trecere
peste ordin, cu numere n concentrul 0 10 000, utiliznd
algoritmi de calcul;
rotunde;
a.materiale:
fie de evaluare
b.procedurale:
exerciiul,
colectivului:
individual
(Prob oral. Prob scris)
TIINE ALE NATURII

Sptmna
DOME
NIUL
tiinele vieii
II
tiinele vieii
TEMA
Coninuturile
Com
petene
Activiti de nvare
EVALUARE
INIIAL
Nr.
ore
1
CARACTERIS
Caracteristici ale
TICI ALE
vieuitoarelor - Nevoi
LUMII VII
de baz (ap, aer,

hran), cretere,
1.1
-observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor

acestora (de exemplu: organisme vii pentru
identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru
identificarea unor proprieti precum form, culoare,
transparen)
nmulire
93
Resurse
a. materiale: fia de lucru, caiet,

plane
c. b. procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul, munca
independent
d. c. forme de organizare a
colectivului: frontal, individual,
evaluare oral i scris
1
a. materiale:
b. procedurale:
conversaia, explicaia, munca
independent, exerciiul
colectivului: frontal individual,
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

III
tiinele vieii
CARACTERIS
Reacii ale unei plante
TICI ALE
la diferite schimbri ale
LUMII VII
mediului
1.1
2.1
2.2
2.3
observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor

transparen)
-formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea unei
investigaii pentru aflarea rspunsului (de exemplu:
Planta are nevoie de lumin pentru a tri?)
- identificarea metodelor de lucru (de exemplu:
observarea a dou plante de acelai tip, crescute n
condiii identice, dar cu iluminare diferit)
- stabilirea resurselor necesare (de exemplu: dou
ghivece cu mucate plantate n acelai tip de sol, ap,
hrtie nchis la culoare)
- implicarea n alegerea modalitilor de lucru
(individual/ n grup)
- realizarea unor estimri, predicii asupra subiectului
supus investigaiei (de exemplu: vor exista/ nu vor
exista diferene ntre cele dou plante, exemple de
posibile diferene)
- colectarea de date utile investigaiei din surse diferite
(cri, reviste, internet, filme, excursii, experiene
simple) pentru diferite etape
- parcurgerea etapelor de lucru (de exemplu: realizarea
unui paravan din hrtie nchis la culoare n jurul unui
ghiveci, plasarea celuilalt ghiveci alturat, udarea
periodic a plantelor)
- realizarea de observaii periodice asupra aspectului
cercetat (de exemplu: observarea culorii frunzelor celor
dou plante, a ritmurilor de cretere la cele dou plante,
a orientrii creterii celor dou plante, a apariiei de noi
frunze sau flori)
- realizarea de msurtori utiliznd instrumente diferite
(cntar, cilindru gradat, balan, rulet) pentru
determinarea valorii unor proprieti ale corpurilor (de
exemplu: msurarea iniial, apoi periodic a nlimii
celor dou plante)
- completarea periodic a unor fie de observa ii cu
informaii despre fenomene i procese din mediul
nconjurtor (de exemplu: descrierea periodic a
variaiei culorii frunzelor, notarea periodic a nlimilor
celor dou plante, nregistrarea altor modificri
94
a. materiale:
b. procedurale:
demonstraia,exerciiul, munca n
echip, problematizarea,
jocul
colectivului:
frontal, activitate individual/pe
echipe,evaluare oral i scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
IV
tiinele vieii
CARACTERIS
TICI ALE
LUMII VII
tiinele vieii
CARACTERIS
TICI ALE
LUMII VII
Reacii ale corpului

animal la schimbri ale
mediului (temperatura)
sau n diferite situaii
(pericol, micare)
1.1
1.2
Insectele
1.1
1.2
observate)
- reprezentarea n grafice, tabele, diagrame a unor date
obinute experimental (de exemplu: realizarea unui
tabel cu date zilnice referitoare la ritmul de cretere al
plantelor aflate n condiii diferite de iluminare)
- realizarea unor desene, plane, colaje, afie care s
ilustreze aspecte ale investigaiei realizate (de exemplu:
realizarea unui afi cu fotografii ale plantelor aflate n
condiii diferite de iluminare, n etape succesive ale
investigaiei)
-observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor
transparen)
- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri,
fenomene, procese din aceeai categorie (de exemplu:
diverse proprieti ale metalelor, diverse caracteristici
ale unor animale)
-compararea unor corpuri, fenomene, procese din
aceeai categorie n scopul stabilirii asemnrilor i
deosebirilor ntre ele (de exemplu: compararea
metalelor dup diferite proprieti, a animalelor dup
diferite caracteristici)
- selectarea unor corpuri dup diferite criterii i
realizarea unor colecii/ expoziii (de exemplu: colec ii
de obiecte selectate dup form, mrime, culoare,
ntrebuinri, colecii de plante sau pri componente ale
acestora)
-recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind
de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei
elevilor, a unor poveti sau povestiri (de exemplu:
descrierea unor reacii ale animalelor n diferite situa ii)
ale unor animale)
95
a. materiale:
b. procedurale:
problematizarea, nvarea prin
descoperire, munca independent
colectivului:
frontal,individual,evaluare oral,
activitate n grup/n perechi

lucru,imagini
b. procedurale: conversaia,
explicaia, demonstraia, exerciiul,
colectivului: frontal, activitate
individual/pe echipe,evaluare
oral i scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
VI
tiinele vieii
CARACTERIS
Petii
TICI ALE
1.1
1.2
LUMII VII
VII
tiinele vieii
CARACTERIS
TICI ALE
LUMII VII
Amfibienii
1.1
1.2

acestora)
ale unor animale)
acestora)
ale unor animale)
acestora)
96

lucru,imagini
oral i scris

lucru,imagini
descoperire, munca independent,
jocul
colectivului:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

VIII
tiinele vieii
CARACTERIS
Reptilele
1.1
1.2
TICI ALE
LUMII VII
IX
tiinele vieii
CARACTERIS
Psrile
1.1
1.2
Mamiferele
1.1
1.2
TICI ALE
LUMII VII
tiinele vieii
CARACTE
RISTICI ALE
LUMII VII

ale unor animale)
acestora)
ale unor animale)
acestora)
97

lucru,imagini
b. procedurale:
jocul
c. forme de orga

lucru,imagini cu diverse obiecte,
mini-crticele,
jocul
colectivului:
frontal, activitate individual, n
grup/ pe echipe,evaluare oral i
scris
a. materiale: : caiet, fie de

lucru,imagini
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XI
tiinele vieii
OMUL MENINEREA
3.1
Activitate i odihn
STRII DE
SNTATE
XII
tiinele vieii
OMUL -
Recapitulare. Evaluare
MENINEREA
sumativ
STRII DE
SNTATE
3.1

ale unor animale)
acestora)
- recunoaterea unor factori de risc asupra propriei
snti, pornind de la prezentarea unor texte scurte,
vizionarea unor filme, studii de caz (de exemplu:
reducerea numrului de ore de somn)
- recunoaterea unor forme de odihn activ i a
necesitii lor, n urma unor discuii (de exemplu:
lectur, activiti artistice, sportive)
- realizarea unui program personal de echilibrare a
perioadelor de nvare cu cele de odihn activ i
somn n scopul aplicrii zilnice
- identificarea unor reguli de protecie n timpul realizrii
unei investigaii, precum i n viaa cotidian (de
exemplu: pentru utilizarea instrumentelor de msur,
manipularea unor obiecte casabile, fierbini)
ale unor animale)
- recunoaterea unor factori de risc asupra propriei
snti, pornind de la prezentarea unor texte scurte,
vizionarea unor filme, studii de caz (de exemplu:
reducerea numrului de ore de somn)
- recunoaterea unor forme de odihn activ i a
necesitii lor, n urma unor discuii (de exemplu:
lectur, activiti artistice, sportive)
- realizarea unui program personal de echilibrare a
perioadelor de nvare cu cele de odihn activ i
somn n scopul aplicrii zilnice
- identificarea unor reguli de protecie n timpul realizrii
98
jocul

lucru,imagini
jocul

lucru,imagini cu diverse obiecte,
plane
jocul
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XIII
tiinele
pmntului
PMNTUL -
Apa, aerul, solul
1.1
Surse de ap - tipuri,
utilizri
1.1
Resurse naturale tipuri, folosire

responsabil
2.1
MEDIU DE
VIA
XIV
tiinele
pmntului
PMNTUL MEDIU DE
VIA
XV
tiinele
pmntului
PMNTUL MEDIU DE
VIA

-observarea unor aspecte dinamice ale realitii
nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de via
cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor
jocuri de rol (de exemplu, despre micarea apei pe
suprafaa Pmntului, despre modul n care cderea
apelor, vntul pot produce energie)
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor
experiene simple (de exemplu: evidenierea
diferenelor dintre diferite surse de ap, evidenierea
micrilor apei pe suprafaa planetei, evidenierea
schimbrii strii de agregare a apei i a relaiei cu
temperatura, evidenierea micrii aerului i a influenei
vntului asupra norilor, evidenierea unor interac iuni
ntre corpuri i a efectelor lor
- utilizarea unor modele pentru identificarea
caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate
(de exemplu: schie de hri pentru observarea
suprafeelor de ap i uscat, mulaje ale unor tipuri de
animale din diferite grupe)
observarea unor aspecte dinamice ale realitii
ale unor animale)
99
a. materiale: caiet, fie de lucru,

imagini diverse,
jocul
individual, n grup/ pe echipe,
evaluare oral i scris

imagini diverse, imagini, plan
jocul

plan, imagini diverse
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XVI
tiinele
pmntului
PMNTUL MEDIU DE
Micarea apei pe
suprafaa Pmntului
1.1
sumativ
3.2
VIA
XVII
tiinele
pmntului
PMNTUL MEDIU DE
VIA
1
- utilizarea unor modele pentru identificarea
caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate
(de exemplu: schie de hri pentru observarea
suprafeelor de ap i uscat, mulaje ale unor tipuri de
animale din diferite grupe)
-observarea dirijat a unor scheme simple, desene
pentru identificarea etapelor unor fenomene/ procese
(de exemplu: circuitul apei n natur)
- recunoaterea unor forme de poluare prin observaii
realizate n natur, prin realizarea unor experien e
demonstrative (de exemplu: plasarea n aer a unor
cartonae albe unse cu vaselin i observarea
elementelor reinute de acestea)
- observarea efectului polurii asupra unor organisme
prin experiene demonstrative (de exemplu: udarea
periodic a unei plante cu suc de lmie simulnd ploile
acide)
- identificarea comportamentelor distructive ale omului
fa de mediu prin jocuri de rol, simulri, chestionare
(de exemplu: chestionarea membrilor familiei, a
100

jocul
a. materiale: : caiet, fie de lucru,
imagini diverse, plane
jocul

imagini
explicaia,, exerciiul, munca
independent,
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XVIII
tiinele
pmntului
PMNTUL MEDIU DE
Schimbri ale strii de

agregare a apei.
Circuitul apei
1.1
Fenomene ale naturii ploaia i ninsoarea
1.1
VIA
XIX
tiinele
pmntului
PMNTUL MEDIU DE
VIA
XX
tiinele
pmntului
PMNTUL MEDIU DE
VIA
Fenomene ale naturii

vntul
prietenilor asupra felului n care depoziteaz deeurile)

-observarea dirijat a unor scheme simple, desene
pentru identificarea etapelor unor fenomene/ procese
(de exemplu: circuitul apei n natur)
101

independent

plan , imagini diverse,
jocul
a. materiale: caiet, fie de lucru, ,

imagini diverse, poveti audio,
lecturi ilustrate, plan
jocul
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXI
tiinele
pmntului
PMNTUL MEDIU DE
Fenomene ale naturii fulgerul i tunetul
1.1
VIA
XXII
tiinele
pmntului
INFLUENA
OMULUI
ASUPRA
MEDIULUI DE
VIA
Poluarea apei, a
solului, a aerului
1.1
3.2

102
a. materiale: caiet, fie de lucru

imagini diverse,
jocul

imagini diverse, plane cu medii de
via
jocul
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXIII
tiinele
pmntului
INFLUENA
OMULUI
sumativ
1.1
3.2
ASUPRA
MEDIULUI DE
VIA
XXIV
tiinele
fizicii
CORPURI PROPRIEI
Proprieti ale
corpurilor (form,
culoare, lungime,
ntindere)
1.2
2.5
- observarea efectului polurii asupra unor organisme

prin experiene demonstrative (de exemplu: udarea
periodic a unei plante cu suc de lmie simulnd ploile
acide)
ale unor animale)
-formularea de rspunsuri la ntrebrile primite din
partea colegilor de clas
- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea
unor rezultate din demersul investigativ (de exemplu:
afie, desene, prezentri cu ajutorul noilor tehnologii)
103

poveti audio

,imagini diverse
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXV
XXVI
XXVII
XXVIII
tiinele
fizicii
tiinele
fizicii
tiinele
fizicii
tiinele
fizicii
Proprieti ale
corpurilor (mas,
volum)
1.2
2.5

ale unor animale)
1.2
2.5

ale unor animale)
PROPRIEI
Stri de agregare
(solid, lichid, gaz) identificare n funcie
de form i volum
CORPURI -
Proprietile unor
metale. Utilizri
1.2
2.5

ale unor animale)

plan magini diverse, imagini cu
lecturi, reguli de ocrotire a naturii,
Interaciuni dintre
corpuri (gravitaional,
magnetic, electric,
de contact - frecarea)
1.2
2.5

ale unor animale)
a. materiale: : caiet, fie de lucru, ,

imagini diverse,
CORPURI PROPRIEI
CORPURI -
PROPRIEI
CORPURI PROPRIEI
104

imagini diverse
imagini diverse,
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXIX
XXX
XXXI
XXXII
tiinele
fizicii
CORPURI PROPRIEI
tiinele
fizicii
FORE I
tiinele
fizicii
FORE I
tiinele
fizicii
TIPURI DE
EFECTE
EFECTE
TRANSFORM
RI ALE
MATERIEI
Magnei. Utilizri ale

magneilor. Busola
1.2
2.5

ale unor animale)
Efectele diferitelor
interaciuni dintre
corpuri (deformare,
micare)
1.2
2.5

ale unor corpuri)
Micare i repaus.
Caracteristici ale
micrii (distan,
durat, rapiditate)
1.2
2.5

ale unor corpuri)
Topire, solidificare,
vaporizare,
condensare
1.2
2.5

ale unor animale)
105

plan imagini diverse, imagini cu
lecturi, colaje din desene,simboluri,
cuvinte, plan, reguli de
comunicare eficient, civilizat,
plan imagini diverse,
plan b. procedurale:
a. materiale:caiet, fie de lucru,
plane cb. procedurale:,
problematizarea, nv
area prin descoperire, munca
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXXIII
tiinele
fizicii
TIPURI DE
TRANSFORM
Recapitulare
final.Evaluare final
3.1
3.2
RI ALE
MATERIEI
XXXIV
tiinele
fizicii
TIPURI DE
TRANSFORM
Lectur.Curioziti din
natur
RI ALE
MATERIEI
3.2
-identificarea unor reguli de protecie n timpul realizrii

independent jocul
plane diverse
problematizarea, nv
independent jocul
independent, jocul
EDUCAIE CIVIC
Spt
mn
a
DOME
NIUL
TEMA
Coninuturi
le
Co
mp
eten
e
Activiti de nvare
106
Nr.
ore
Resurse
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

I
Persoana
NOIUNEA DE
PERSOAN
CE
NSEAMN
S FIM
PERSOAN
E?
1.1
1.2
II
Persoana
NOIUNEA DE
PERSOAN
PERSOANA
MEA
1.1
1.2
-exerciii de colorare, n desene/contururi date, a imaginilor care

nfieaz persoane
- exerciii de prezentare, n perechi, a propriei persoane (a unor aspecte
relevante pentru identitatea proprie)
- realizarea i discutarea, n perechi, a portretului colegului de banc
- discuii referitoare la asemnrile i deosebirile dintre persoane
- recunoaterea, n situaii diferite, a trsturilor unor personaje (de
exemplu, prezentate n poveti, fabule, desene animate familiare elevilor)
- exerciii de identificare a trsturilor persoanei manifestate n contexte
familiare elevilor (la coal, n familie, n grupul de prieteni, n locuri
publice)
- discutarea, n grupuri mici, a moralei unor fabule, a unor proverbe care
ilustreaz trsturi ale persoanei
- exerciii de apreciere a propriilor trsturi manifestate n contexte
familiare
- ilustrarea prin desen, pictur, modelaj a unor comportamente
morale/imorale ale unor personaje
nfieaz persoane
publice)
familiare
107
a. materiale: fia de lucru,

caiet, plane
e. b. procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul, munca
independent
f. c. forme de organizare a
individual, evaluare oral i
scris
a. materiale:
b. procedurale:
conversaia, explicaia, munca
independent, exerciiul
colectivului: frontal
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

III
Persoana
NOIUNEA DE
PERSOAN
PERSOANA
LUI,
PERSOANA
EI
1.1
1.2
IV
Persoana
TRSTURI
MORALE ALE
PERSOANEI
BUNTATE
A OPUS
RUTII
1.1
1.2
Persoana
TRSTURI
MORALE ALE
PERSOANEI
RESPECTU
L I LIPSA
DE
RESPECT
1.1
1.2

nfieaz persoane
publice)
familiare
nfieaz persoane
publice)
familiare
nfieaz persoane
108
a. materiale:
b. procedurale:
demonstraia,exerciiul,
munca n echip,
problematizarea,
jocul
colectivului:
frontal, activitate
oral i scris
a. materiale:
b. procedurale:
independent
colectivului:
frontal,individual,evaluare
oral, activitate n grup/n
perechi

lucru,imagini
munca independent
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
VI
Persoana
TRSTURI
MORALE ALE
PERSOANEI
SINCERITA
TEA I
NESINCERI
TATEA
1.1
1.2
VII
Persoana
TRSTURI
MORALE ALE
PERSOANEI
CURAJUL,
FRICA I
LAITATEA
1.1
1.2

publice)
familiare
nfieaz persoane
publice)
familiare
nfieaz persoane
publice)
familiare
109

lucru,imagini
munca independent

lucru,imagini
munca independent, jocul
colectivului:
frontal, activitate
oral i scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

VIII
Persoana
TRSTURI
MORALE ALE
PERSOANEI
MODESTIA
I LIPSA
DE
MODESTIE
1.1
1.2
IX
Persoana
NCREDEREA N
SINE I N
CEILALI I
NENCREDERE
A N SINE I N
CEILALI
NCREDER
EA N SINE
I N
CEILALI
I
NENCRED
EREA N
SINE I N
CEILALI
1.1
1.2
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
LUCRURILE
CE SUNT
LUCRURIL
E
1.3
2.1

nfieaz persoane
publice)
familiare
nfieaz persoane
publice)
familiare
- recunoaterea, n situaii date, a grupurilor mici din care face parte elevul
(familia, grupul de joac, grupul de nvare)
- discuii despre grupurile mici din care elevul face parte i despre regulile
grupului, pornind de la imagini, texte, cazuri date
- realizarea, n grupuri mici, la alegerea elevilor, a unor povestiri, dialoguri,
dramatizri privind activitile grupurilor din care fac parte elevii
- realizarea, n grupuri mici, a unei liste de lucruri utile ntr-o situa ie dat
110

lucru,imagini
b. procedurale:
independent, jocul
c. forme de orga
frontal, activitate
oral i scris

obiecte, mini-crticele,
colectivului:
frontal, activitate individual,
n grup/ pe echipe,evaluare
oral i scris

lucru,imagini
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XI
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
LUCRURILE
NEVOIA DE
LUCRURI
1.3
2.1
XII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
LUCRURILE
LUCRURIL
E CARE NE
EXPRIM
(MBRC
MINTE,
JUCRII I
JOCURI,
CRI,
COLECII)
1.3
2.1
XIII
Raporturile
noastre cu
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CAMERA
MEA
1.3
2.1
(de exemplu, pentru o or de curs, o drume ie, o insul pustie) i

discutarea atitudinilor posibile fa de lucrurile menionate
- recunoaterea unor atitudini fa de lucruri, fa de plante i animale,
pornind de la imagini date, lectura unor poveti, fabule, vizionarea unor
desene animate sau filme adecvate vrstei elevilor, observarea unor
comportamente ale copiilor i ale adulilor n contexte familiare de via
etc.
- activitate independent de completare a unor enun uri referitoare la
lucruri, plante, animale (de exemplu, privind lucruri care i reprezint,
preferine, atitudini, comportamente fa de lucruri, plante, animale)
realizarea, n grupuri mici, a unei liste de lucruri utile ntr-o situa ie dat
etc.
111
activitate individual, n grup/
pe echipe,evaluare oral i
scris

lucru,imagini
scris

obiecte, plane
scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

lucrurile i
fiinele
LUCRURILE
XIV
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
LUCRURILE
RELAII I
ATITUDINE
A FA DE
LUCRURI
(PROPRIET
ATE,
GRIJ,
NEGLIJEN
)
1.3
2.1
XV
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
LUCRURILE
RECAPITU
LARE
1.3
2.1
XVI
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
LUCRURILE
EVALUARE
SUMATIV
1.3
2.1
112
pe echipe, evaluare oral i
scris
lucru, imagini diverse, imagini,
plan
scris
lucru, plan, imagini diverse
scris
lucru, imagini diverse, plane
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XVII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
LUCRURILE
EDUCAIA
CIVIC
PRIN JOC
(NE JUCM
I
NVM)
1.3
2.1
XVIII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
ANIMALELE I
PLANTELE
CE SUNT
ANIMALEL
E I
PLANTELE
2.2
XIX
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
ANIMALELE I
PLANTELE
NEVOIA DE
PLANTE I
ANIMALE
2.2

etc.
etc.
- imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei cu lucrurile, cu
plantele i animalele, care valorizeaz atitudini pozitive fa de acestea
- realizarea, n perechi, la alegerea elevilor, a unor scurte compuneri,
dialoguri, scheme, desene, referitoare la cum anume cred elevii c le-ar
plcea lucrurilor, plantelor i animalelor s se comporte oamenii cu
acestea
- punerea elevilor n situaia de a-i exprima gnduri, sentimente, atitudini
fa de lucruri, plante, animale i de a susine nevoia de lucruri, plante,
animale (pornind, de exemplu, de la imagini, texte, desene animate, filme
adecvate vrstei elevilor)
113
scris

lucru, imagini
independent,
scris

independent
scris
lucru, plan , imagini diverse,
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

acestea
XX
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
XXI
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
ANIMALELE I
PLANTELE
RAPORTURILE
NOASTRE CU
ANIMALELE I
PLANTELE
ATITUDINI
FA DE
PLANTE I
ANIMALE
(ATENIE/
NEATENIE
, GRIJ/
NEPSARE
)
2.2

acestea
ATITUDINI
FA DE
PLANTE I
ANIMALE
(DELICATE
E/
BRUTALITA
TE,
COMPASIU
NE/ LIPS
DE
COMPASIU
NE)
2.2

acestea
114

scris
poveti audio, lecturi ilustrate,
plan
scris
lucru imagini diverse,
scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
ANIMALELE I
PLANTELE
ATITUDINI
FA DE
PLANTE I
ANIMALE
(CURAJ/
FRIC,
RESPRECT
/ LIPS DE
RESPECT)
2.2

acestea
XXIII
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
ANIMALELE I
PLANTELE
ATITUDINI
FA DE
PLANTE I
ANIMALE
(IUBIRE/
UR)
2.2

acestea
XXIV
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
CE SUNT
GRUPURIL
E
2.3
3.1
3.2
- exerciii de identificare, n contexte de via, a unor rela ii existente n

cadrul diferitelor tipuri de grupuri
- exemplificarea unor relaii dintre oameni n diferite grupuri, pornind de la
povestiri, fabule, desene animate adecvate vrstei elevilor i de la situa ii
observate n contexte familiare de via
- simularea, n contexte date, a unor relaii n cadrul grupurilor din care
elevii fac parte
- simularea modului n care este necesar s se comporte membrii unui
grup n rezolvarea unei sarcini de lucru, atunci cnd membrii grupului au
opinii diferite
- exersarea cooperrii n grup pentru rezolvarea unor sarcini simple de
lucru, prin mprirea sarcinilor/responsabilitilor, respectarea cerin elor
(de lucru, de timp etc.) i prin valorificarea calitilor fiecrui membru al
grupului
- participarea la jocuri de rol care valorizeaz relaionarea pozitiv cu copiii
care provin din grupuri etnice, culturale, sociale diferite sau care au nevoi
speciale
115

lucru, imagini diverse, plane
cu medii de via
scris
lucru, poveti audio
munca independent
scris
lucru, ,imagini diverse
munca independent
scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXV
XXVI
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
GRUPURI
MICI IN
CARE
FACEM
PARTE I
RELAIILE
DINTRE
MEMBRII
ACESTORA
FAMILIA
2.3
3.1
3.2
GRUPURI
MICI IN
CARE
FACEM
PARTE I
RELAIILE
DINTRE
MEMBRII
ACESTORA
GRUPUL
DE
PRIETENI
2.3
3.1
3.2
- activiti n grupuri mici, pentru identificarea principalelor drepturi i

ndatoriri pe care le au n grupurile din care fac parte
-elaborarea unui regulament al clasei, cuprinznd drepturi i ndatoriri
- simularea rezolvrii unor sarcini de lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i ndatoriri
elevii fac parte
opinii diferite
grupului
speciale
elevii fac parte
opinii diferite
grupului
116

lucru, imagini diverse
munca independent
scris

munca independent
scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXVI
I
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
XXVI
II
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
GRUPURI
MICI IN
CARE
FACEM
PARTE I
RELAIILE
DINTRE
MEMBRII
ACESTORA
GRUPUL
DE JOAC
2.3
3.1
3.2
GRUPURI
MICI IN
CARE
FACEM
PARTE I
RELAIILE
DINTRE
MEMBRII
ACESTORA
GRUPUL
DE
NVARE
2.3
3.1
3.2
speciale
elevii fac parte
opinii diferite
grupului
speciale
elevii fac parte
opinii diferite
117

lucru, plan magini diverse,
imagini cu lecturi, reguli de
ocrotire a naturii,
munca independent
scris

munca independent
scris
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXIX
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
REGULI
ALE
GRUPULUI
DREPTURI
NDATORIR
I N
CADRUL
GRUPURIL
OR MICI
2.3
3.1
3.2
XXX
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
REGULI
ALE
GRUPULUI
DREPTURI
NDATORIR
I N
CADRUL
GRUPURIL
OR MICI
2.3
3.1
3.2
grupului
speciale
elevii fac parte
opinii diferite
grupului
speciale
elevii fac parte
opinii diferite
118

lucru, plan imagini diverse,
imagini cu lecturi, colaje din
desene,simboluri, cuvinte,
plan, reguli de comunicare
eficient, civilizat,
munca independent
scris

lucru, plan imagini diverse,
munca independent
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXXI
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
RECAPITU
LARE
2.3
3.1
3.2
XXXI
I
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
RECAPITU
LARE
2.3
3.1
3.2

grupului
speciale
elevii fac parte
opinii diferite
grupului
speciale
elevii fac parte
119
scris

lucru, plan b. procedurale:
independent
scris
a. materiale:caiet, fie de
lucru, plane cb.
procedurale:, conversaia,
nv
independent jocul
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXXI
II
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
XXXI
V
Raporturile
noastre cu
lucrurile i
fiinele
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
RAPORTURILE
NOASTRE CU
CEILALI
OAMENI
EVALUARE
FINAL
2.3
3.1
3.2
EDUCAIA
CIVIC
PRIN JOC
3.3*
opinii diferite
grupului
speciale
elevii fac parte
opinii diferite
grupului
speciale
- implicarea, la nivel de clas, coal sau la nivelul comunit ii locale, n
proiecte simple, pe diferite teme cu coninut moral-civic
- participarea activ la realizarea proiectelor propuse de cadrul didactic, pe
diferite teme (de exemplu, valorificarea activit ilor tradiionale/tradi iilor
din comunitatea local, ocrotirea mediului nconjurtor apropiat)
120
scris

lucru, plane diverse
nv
independent jocul
scris

independent, jocul
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

scris
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE-Planificare pe uniti de coninut

Spt
mna
Domeniu
l
Colaj
Unitatea de
nvare
Tema
Coninuturi/Tema
plastic
Compe
tene
Activiti de nvare
Nr.
ore
EVALUARE
INIIAL
1. MI AMINTESC...
2.EVALUARE
INIIAL
1.1
-participarea la discuii despre comunicarea prin imagine (de

exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite n scop
informaional de-a lungul timpului);
TOAMNA
1. PETIORUL
(punctul - element
de limbaj plastic;
punctare)
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3

exemplu, imaginea ca document, imaginile folosite n scop
informaional de-a lungul timpului) ;
- participarea la exerciii-joc de observare a elementelor de
limbaj plastic din natur i din compoziii plastice;
- selectarea de diverse materiale (creioane, penie), n
vederea utilizrii acestora;
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate;
- exerciii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de
limbaj plastic n scopul amplificrii potenialului lor expresiv;
- realizarea de texturi de suprafa folosind tehnici i
materiale diferite;
II
Desen
Modelaj
2. DOVLEACUL
(volum, plan elemente de limbaj
plastic; modelare,
presare)
121
Resurse
a.materiale: caietul de arte
vizuale i abiliti practice,
foarfec, lipici, creioane.
explicaia, exerciiul.
colectivului: activitate frontal,
activitate individual.
a. materiale: caietul de arte
pixuri cu gel de diferite
culori,stilouri cu penie de
dimensiuni diferite,planet,
plastilin,sfoar.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
Desen
Modelaj
TOAMNA
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.5
2. SPERIE - CIORI
(volum - element de
limbaj plastic;
modelare liber)
III
Desen
Machete
i
modele
TOAMNA
1. RUL (linia element de limbaj

plastic; trasare,
haurare)
2. RAMA FOTO
(punctul; linia; forme
plane i spaialeelemente de limbaj
plastic; origami;
punctare; trasare)
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
Pictur
Machete
i
modele
TOAMNA
1. TOAMN TRZIE
(liniaelement de limbaj
plastic; efectul de
transparen/
opacitate
2. RECHINUL
(forme plane i
1.1
1.2
1.3
2.1
2.3
IV
1. CULORILE
TOAMNEI
(punctul - element
de limbaj plastic;
punctare)
- realizarea de produse utile i estetice, pentru viaa de zi cu

zi, pentru decorarea crora se folosesc diferite procedee;
- explorarea proprietilor expresive ale formelor naturale.
exemplu, imaginea ca document, imaginile folosite n scop
- selectarea de diverse materiale (creioane), n vederea
utilizrii acestora;
materiale diferite;
- explorarea proprietilor expresive ale formelor naturale;
- realizarea de obiecte dup poveti.
- selectarea de diverse materiale (creioane), n vederea
utilizrii acestora;
- confecionarea de produse care vor fi utilizate apoi la clas
n scop didactic;
- realizarea de produse din diferite tipuri de hrtie cu scop
decorativ;
- exerciii de identificare a unor elemente de expresie de
limbaj plastic n forme plastice plane;
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre
122

creioane colorate, creioane
cerate, creioane, plastilin,
bee de ngheat, rafie, benzi
de hrtie colorat,
sfoar.
b. procedurale conversaia,
observaia, exerciiul,
problematizarea.

creioane, creioane cerate,
creioane colorate,ablon,
foarfece.
observaia, exerciiul.
colectivului:activitate frontal,

vizuale i abiliti
practice,acuarele,guae,
tempera, pensule,ptratul
Tangram lipici, foarfece.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

spaialeelemente
de limbaj plastic;
Tangram)
Pictur
Machete
i
modele
TOAMNA
1. O ZI PLOIOAS
(punctul; liniaelemente de limbaj
plastic;efectul de
transparen/
opacitate)
2. PSRI
CLTOARE
(linia, forme planeelemente de limbaj
plastic; trasare;
colaj)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.3
2.4
Machete
i
modele
LUMEA
ANIMALELO
R
CELULmarionet
(texturi- element de
limbaj plastic; tiere,
croire, coasere,
lipire)
1.1
2.1
2.2
2.3
2.4
VI
VII
artiti romni cunoscui;

- selectarea de diverse materiale (culori de ap, pensule,), n
- exerciii de obinere a efectului de transparen sau
opacitate prin tehnici ale culorilor de ap (de exemplu,
acuarel, guae, tempera);
- selectarea de diverse materiale (culori de ap, pensule ), n
materiale diferite;
- realizarea de contururi, decupaje, colaje;
- utilizarea tehnicilor tradiionale i moderne de reciclare a
materialelor.
materiale diferite;
n scop didactic;
- realizarea de contururi, decupaje;
123

acuarele,guae, tempera,
pensule,abloane, hrtie de
diferite tipuri, foarfece,lipici.

vizuale i abiliti
practice,abloane, oset,
materiale textile, nasturi, ac,
a, lipici, foarfec.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

materialelor;
- schimbarea funciei unui articol de vestimentaie prin
intervenii tehnice variate:
Pictur
LUMEA
ANIMALELO
R
SUPORTUL
PENTRU PENSULE
(linia;
punctull, culorile
primare- elemente
de limbaj plastic;
efectultransparen/
opacitate)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4

- selectarea de diverse materiale (culori de ap, pensule), n
acuarel, guae, tempera );
materialelor.

pahar, acuarele, guae,
tempera, pensule.
Pictur
Machete
i
modele
LUMEA
ANIMALELO
R
1. CSUA
PSRELELOR
(decupare, lipire)
2. BALOANE DE
SPUN (culori
primare; culori
binare - elemente de
limbaj plastic;
amestecuri
cromatice)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4

- selectarea de diverse materiale (culori de ap, pensule,
etc.), n vederea utilizrii acestora
materialelor;
- realizarea de produse utiliznd materiale reciclabile .

vizuale i abiliti practice, ,
acuarele, guae, tempera,
pensule, cutie de lapte, ziare i
reviste,creion, lipici, sfoar,
foarfece, boabe de cereale, b
frigruie.
VIII
IX
124
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

Pictur
Desen
SUNT
ROMN!
1. DANSUL
CULORILOR
(culori primare,
culori binareelemente de limbaj
plastic; obinerea de
forme dirijate prin
scurgere aderent)
2. VAZA (linia;
punctual, formaelemente de limbaj
plastic; trasare,
haurare)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.3
2.3
SUNT
ROMN!
1. ARA MEA
(forme , texturielemente de limbaj
plastic; mpletire;
tiere; lipire)
2. NAIUL I TOBA instrumente
muzicale (forme
spaialeelemente
de limbaj plastic;
tiere, asamblare)
1.1
2.1
2.2
2.3
2.4
Machete
i
modele
XI

- selectarea de diverse materiale (culori de ap, creioane,
pensule), n vederea utilizrii acestora;
- exerciii de schiare, prin linie expresiv, a unor forme u or
de recunoscut.
-discuii despre patrimoniul local: construcii reprezentative i ambient urban/rural, vestimentaie, obiceiuri, colecii, obiecte de patrimoniu;
- identificarea rolului mesajelor vizuale prin studierea de brouri,
pliante, albume de art, vizionarea de filme, documentare;
materiale diferite;
n scop didactic;
materialelor;
- realizarea de produse utiliznd materiale reciclabile.
125

acuarele, pensul, palet
pictur, creioane, vaza model.
observaia, exerciiul,
problematizarea.

ablon,fire textile (roii, galbene
i albastre), resturi de materiale
textile sau hrtie creponat
(galben, verde, maro), lipici,
foarfece,paie pentru buturi
rcoritoare, band adeziv,
cutie de compot,bee frigruie,
balon, dopuri plut.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

Machete
i
modele
SUNT
ROMN!
BRARA
PRIETENIEI (texturielemente de limbaj
plastic; mpletirea
1.1
2.1
2.2

materiale diferite;
zi, pentru decorarea crora se folosesc diferite procedee.
IARNA
1. IARNA N
PDURE
(punctul; linia;
formaelemente de
limbaj plastic;
obinerea de forme
dirijate prin
decolorare cu pic)
2. OMUL DE
ZPAD-Felicitare
(forme
plane i spaialeelemente de limbaj
plastic Quilling)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
IARNA
ORNAMENTE DE
BRAD (forme
spaialeelemente
de limbaj plastic
Quilling)
1.1
2.2
2.3
2.4

- selectarea de diverse materiale ( tuuri, creioane, pensule),
n vederea utilizrii acestora;
- realizarea de produse din diferite tipuri de hrtie cu ocazia
srbtorilor;
- explorarea proprietilor expresive ale formelor
naturale;
- folosirea aparatului de tocat hrtia pentru a obine f ii de
hrtie ce pot fi rulate i transformate n podoabe.
- realizarea de produse din diferite tipuri de hrtie cu ocazia
srbtorilor;
materialelor;
- folosirea aparatului de tocat hrtia pentru a obine f ii de
XII
Pictur
Machete
i
modele
XIII
XIV
Machete
i
modele
126

vizuale i abiliti practice, fire
textile.
cerneal albastr, pic, pensul,
carton colorat, lipici , foarfece.

pagini de ziare sau revisze,
lipici, fire textile, foarfece, rigl,
creion.
observaia, exerciiul
activitate individual;
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

hrtie ce pot fi rulate i transformate n podoabe.
Pictur
Machete
i
modele
IARNA
1. JOC DE CULORI
(texturi; culori
primare; culori
binare-elemente de
limbaj plastic;
obinerea de forme
spontane prin
imprimare)
2. UN PERSONAJ
FANTASTIC
(forme plane; texturielemente de limbaj
plastic; colaj)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.3
2.4
Pictur
Desen
Machete
i
modele
IARNA
1. ARTIFICII
(obinerea de forme
prin dirijarea jetului
de aer)
2. SPIRALA
hrtie i material
textil)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
N PRAG DE
VACAN
ORAUL- lucrare
colectiv(colaj)
1.1
2.3
2.4
XV
XVI
XVII
Machete
i
modele

etc.), n vederea utilizrii acestora;
materiale diferite;
materialelor.
- selectarea de diverse materiale (culori de ap, creioane,
pensule), n vederea utilizrii acestora;
- realizarea de contururi, decupaje.
-discuii despre patrimoniul local: construcii reprezenta-tive
i ambient urban/rural, vestimentaie, obiceiuri, colec ii,
obiecte de patrimoniu ;
- realizarea de produse din diferite tipuri de hrtie:. cu scop
127

diferite buci de material textil
cu estur rar, acuarele,
pensule,reviste, cri vechi,
hrtie glasat, hrtie creponat,
hrtie ondulat, material textil,
nasturi, mrgele, pene,lipici,
foarfece.

pensule, paie pentru buturi
rcoritoare, carton, fir tetil,
foarfece, lipici, creioane cerate.

ziare, carioca neagr, creion,
foarfece lipici, demicarton.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

decorativ;
materialelor.
Machete
i
modele
colectivului:activitate
individual.
LUMEA
ANIMALELO
R
ANIMALELE DE LA
FERM (Tangram)
1.1
2.3

- realizarea de decupaje.
LUMEA
ANIMALELO
R
1. FORME
(culori reci elemente de limbaj
plastic; efectul de
opacitate)
2. MARIONETA VULPEA
(colaj)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
LUMEA MEA
FEE - FEE
(tiere,
lipire, decupare,
asamblare )
1.1
2.2
2.3

n scop didactic;
materialelor.
XVIII
Pictur
Machete
i
modele
XVIX
XX
Machete
i
modele
128

foarfece, lipici.
acuarele, tempera, guae,
band izolatoare, pensule, tub
de hrtie, plastilin, foarfece,
lipici, sfoar, fir textil, b
frigruie.

piuneze, lipici, a, instrument
de scris.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
Pictur
Machete
i
modele
N NATUR
1. APUS DE SOARE
(culori
calde - elemente de
limbaj plastic;
obinere de forme
spontane prin
fuzionare)
2. DOMINO - joc
materiale din natur)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
PRIMVARA
MRIOARE SOARELE (tiere,

croire, coasere)
1.1
2.2
2.3
XXI
Machete
i
modele
XXII

n scop didactic;
decorativ;
limbaj plastic din natur i din compoziii plastic;
limbaj plastic n scopul amplificrii potenialului lor expresi;
n scop didactic;
- colectarea din natur de forme, fragmente sau materiale
(pietre, frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi
valene expresive, artistice;
materiale diferite;
- realizarea de contururi.
129

acuarele, gue, tempera,
pensule, pietre de mrime
medie.

material textil galben, rou i
portocaliu, a, ac, foarfece,
nasturi mici, mrgele, vatelin.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

Pictur
Machete
i
modele
PRIMVARA
1. DARUL DE 8
MARTIE (tehnici de
lucru cu materiale
din natur, obinerea
de forme spontane
sau dirijate)
2. PAPIONUL SAU
ACCESORIUL DE
PR
(tiere,
croire, coasere,
lipire)
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
Pictur
Machete
i
modele
PRIMVARA
1. ELEFANTUL
(amestecuri
acromatice)
2. OU DE PATEobiecte decorative
(colaj)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
Pictur
Machete
i
modele
PRIMVARA
1. VNTUL
(obinere de forme
spontane cu sfoar)
2.MONSTRULE
UL - semn de carte
(origami, tiere,
lipire)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
XXIII
XXIV
XXV

materiale diferite;
- decorarea/ personalizarea unor seturi can farfurie;
- realizarea de contururi;
materialelor.
materiale diferite;
zi, pentru decorarea crora se folosesc diferite procedee.
130

cansau farfurie de ceramic,
neimprimat, guae, tempera,
pai pentru buturi rcoritoare,
resturi de materiale textile,
foarfece, ac, a, elastic, band
dublu adeziv.

pensule, fire textile colorate,
aracet.

sfoar, tempera, guae,
acuarele, foarfece, lipici.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
Pictur
Machete
i
modele
PRIMVARA
1. COMPOZIIE
LIBER (obinere
de forme spontane
prin curgere liber)
2. CARD DE
OASPEI
PERSONALIZAT
(tiere, lipire)
Pictur
Machete
i
modele
PRIMVARA
1. PMNTUL
(obinere de forme
spontane prin
curgere liber i
fuzionare)
2. PELERIN
PENTRU
CARNAVAL
materiale reciclabile)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
XXVI
XXVII
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4

n scop didactic;
- realizarea de produse din diferite tipuri de hrtie:cu ocazia
zilelor de natere;
- realizarea de contururi, decupaje, colaje.
131


pensule, tub hrtie, lipici,
foarfece.

tempera, guae, pensule, saci
menajeri cu nur, foarfece,
lipici, carioca neagr.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
Pictur
Machete
i
modele
PRIMVARA
1. COMPOZIIE
LIBER (monotipie
sau monourm)
2. PERNUA
(tiere, coasere)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
Pictur
Modelaj
N NATUR
1. ANOTIMPURILE
(nuane-elemente de
limbaj plastic;
obinerea de forme
spontane)
2. FRUCTIERA
(volum-element de
limbaj plastic;
modelare liber,
presare)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
XXVII
I
XXIX

n scop didactic;
materialelor;
- selectarea de diverse materiale (culori de ap, tuuri,
creioane, pensule, etc.), n vederea utilizrii acestora;
materiale diferite;
- realizarea de zgrieri ;
materialelor;
- schimbarea funciei unui articol de vestimentaie prin
intervenii tehnice variate;
- selectarea de diverse materiale (culori de ap, etc.), n
132

vizuale i abiliti practice, folie
protecie coli, guae, tempera,
tub erveele, b chibrit, tricou
cu mnec scurt, foarfece, ac
a, vatelin.

pensul, lut sau past pentru
modelat, planet .
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
Pictur
Machete
i
modele
N NATUR
1. UMBRELA
(tonuri-elemente de
limbaj plastic ;
obinerea efectului
de opacitate)
2. CLUUL DE
MARE - semnul
pentru u
(culoarea, forma elemente de limbaj
plastic; tamponare,
colaj)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
Pictur
Foto
N NATUR
1. FOTOGRAFIA
(form, lumin,
culoare-elemente de
limbaj
plastic;fotografia)
2. CMPUL CU
MACI
(culoareaelement de limbaj
plastic; obinerea de
forme spontane prin
stropire forat)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.3
2.5
XXX
XXXI

- realizarea de amprentri.
- selectarea de diverse materiale, n vederea utilizrii
acestora;
- obinerea expresivitii prin tehnici neconvenionale;
decorative;
- realizarea de contururi, decupaje, colaje, amprentri;
materialelor.
- analiza liber i personal a mesajelor transmise prin limbaj
vizual (de exemplu, exerciii-joc de stabilire a asemnrilor i
deosebirilor dintre exprimarea n limbaj fotografic i limbajul
artelor plastice pe aceeai tem);
- realizarea unei colecii de fotografii cu o tem dat/aleas;
133

vizuale i abiliti
practice,acuarele, tempera,
uae, pensule, foarfece, nasturi
mici, mrgele, piunez, lipici,
un morcov.

acuarele, tempera, guae,
pensule, albume foto.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

- iniierea de proiecte la nivel de clas pentru realizarea de
albume de fotografie;
- fotografierea unor aspecte/ momente din cadrul
evenimentelor desfurate i realizarea unor albume, expoziii
foto;
XXXII
Foto
Pictur
N NATUR
1. FOTO
PROIECT albume
de pictur i
fotografie (form,
lumin, culoare elemente de limbaj
plastic; fotografia)
2. FOTOGRAFIE PICTUR
(linia, punctul,
culoarea, forma elemente de limbaj
artistic; efectul de
transparen/
opacitate,
amestecuri
cromatice, obinerea
de forme dirijate)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.3
2.5

- analiza liber i personal a mesajelor transmise prin limbaj
vizual (de exemplu, exerciii-joc de stabilire a asemnrilor i
deosebirilor dintre exprimarea n limbaj fotografic i limbajul
artelor plastice pe aceeai tem);
- realizarea unei colecii de fotografii cu o tem dat/aleas;
- iniierea de proiecte la nivel de clas pentru realizarea de
albume de fotografie;
- selectarea de diverse materiale (culori de ap, tuuri,
creioane, pensule, etc.), n vederea utilizrii acestora;
acuarel, guae, tempera .)
- fotografierea unor aspecte/ momente din cadrul
evenimentelor desfurate i realizarea unor albume, expoziii
134

vizuale i abiliti
practice,acuarele, tempera,
guae, pensule, albume foto.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

foto.
Desen
Machete
i
modele
N NATUR
STRADA COLII lucrare colectiv

(linia, volum, forme
plane i spaiale elemente de limbaj
plastic; trasare,
modelare, colaj)
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
VINE
VACANA
MARE!
CASA DE VACAN
(linia,
punctul, formaelemente de limbaj
plastic;trasare,
haurare )
1.1
1.2
2.1
2.3
2.5
XXXII
I
Desen
XXXI
V

n scop didactic;
- colectarea din natur de forme, fragmente sau materiale
(pietre, frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi
valene expresive, artistice;
materialelor;
- exerciii de schiare, prin linie expresiv, a unor forme u or
de recunoscut;
- realizarea de contururi;
- imaginarea i schiarea unui complex, cu o varietate de
spaii pentru utilizare.
135

vizuale i abiliti practice, cuti
de carton, hrtie glasat, hrtie
creponat, hrtie ondulat,
ziare i reviste, coli albe, lipici,
crengi, pietre.

vizuale i abiliti
practice,creioane de diverse
grosimi.
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

MUZIC I MICARE
Spt Domeniul
mn
a
I
Cntarea
vocal
Tema
Com Activiti de nvare

pe
tene
Poziie, emisie
2.1
-interpretarea vocal a cntecelor, cu utilizarea percuiei corporale - a
natural, ascultarea i
aplauzelor ritmice, a btutului din picior
preluarea tonului,
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau ntre grupuri, tafet,
semnal de debut,
mprirea sarcinilor i diferenierea micrilor (cntarea melodiei/
dicie, sincronizare cu
acompaniament, ritmul melodiei/msur)
colegii i/sau
- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale, percuie
acompaniamentul
corporal
Cntec: Deteapta-te, romne!
Nr.
ore
II
Cntarea
vocal
Cntare
vocal, n
colectiv, n
grupuri,
individual
Poziie, emisie
2.1
natural, ascultarea i
preluarea tonului,
semnal de debut,
dicie, sincronizare cu
colegii i/sau
acompaniamentul

corporal
Cntec: Oda bucuriei
III
Elemente
de limbaj
muzical
Timbrul
Timbrul
Sunete din mediul
nconjurtor
-audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu observarea unor

1
diferenieri de expresivitate, tempo (lent/rapid), aspecte dinamice i
timbrale
-audierea unor cntece de mic dificultate, cu observarea direciei
nlimilor
- audierea unor cntece de mic dificultate, cu observarea diferenelor ntre
durate
corporal
Cntec: Graiul animalelor
Cntare
vocal, n
colectiv, n
grupuri,
individual
Coninuturile
1.2
136
Resurse
a. materiale:
casetofon, cd-uri, laptopul,
b. procedurale:
jocul
colectivului:
frontal, individual,
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

IV
Elemente
de limbaj
muzical
Elemente
de limbaj
muzical
VI
VII
Timbrul
Timbrul
Sunete muzicale
vocale
1.2
Timbrul
1. Timbrul
Sunete muzicale
instrumentale (toba,
pianul, vioara)
2.1
Elemente
de limbaj
muzical
Melodia
1. Melodia
Legtura dintre text i
melodie (strofa/
refrenul)
2.1
3.2
Elemente
de limbaj
Ritmul
Ritmul
Durata sunetelor
2.1
-audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu observarea unor

1
diferenieri de expresivitate, tempo (lent/rapid), aspecte dinamice i
timbrale
-audierea unor cntece de mic dificultate, cu observarea direciei
nlimilor
- audierea unor cntece de mic dificultate, cu observarea diferenelor ntre
durate
corporal
Cntec: La pdure
Joc muzical: La pdure
1
corporal
Cntec: Cntreii
Joc muzical: Cntreii
corporal
-dansuri populare cu caracteristici diverse, cu manifestare individual, pe
perechi sau n grup
- dansuri libere pe piese muzicale diverse
- jocuri de recunoatere i difereniere a unor dansuri cunoscute
- jocuri de mimare prin micare corporal/dans a unor poveti scurte
Cntec: Hora n doi
Dans: Hora n doi
137
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

muzical
Micare pe
muzic
muzicale
(durata lung, medie,
scurt)
Micri sugerate de
ritm

corporal
Cntec: Albinua mea
VIII
Elemente
de limbaj
muzical
Melodia
Melodia
nlimea sunetelor
musicale
(sunete nalte,
medii, joase)
Cntec: Ce vor
animalele
2.1

corporal
IX
Elemente
de limbaj
Muzical
Cntare
instrument
al
Melodia
Melodia
Tempoul (lent,
mediu, rapid)
Cntarea cu
acompaniament
2.1

corporal
Cntec: Furnicile
Audiie: Cntec de leagn, Dac vesel se triete
Elemente
de limbaj
muzical
Nuane (tare,
potrivit, ncet)
Micare pe muzicmicri libere
2.1
3.1

corporal
-dansuri libere pe piese muzicale diverse
-jocuri de mimare a unor atitudini corespunztoare expresivitii
fragmentului muzical audiat - joc de alegere a unor
Cntec: Tulesc oile la vale
Audiie-Simfonia Surpriza-fragment de Joseph Haydn
Dinamica
138
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XI
Elemente
de limbaj
muzical
Genuri
muzicale
Genuri muzicale:
folclorul copiilor
XII
Elemente
de limbaj
Muzical
Cntare
instrument
al
Genuri
muzicale
Genuri muzicale:
colinde
Cntarea cu
acompaniament
realizat de copii
XIII
Elemente
de limbaj
muzical
Genuri
muzicale
Genuri muzicale:
colinde
XIV
Elemente
de limbaj
muzical
Ritmul
Ritmul
2.1
3.1

corporal
Cntec: Arici Pogonici
interpretarea vocal a cntecelor, cu utilizarea percuiei corporale - a

corporal
Cntec: Domn, Domn s-nlm!
Audiie: O, ce veste minunat!
2.1

corporal
Cntec: Florile dalbe
Audiie: Mo Crciun
3.2

perechi sau n grup
Cntec: Alunelu
Hor: Alunelu
2.1
139
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XV
Elemente
de limbaj
muzical
RECAPITUL Recapitulare
ARE
XVI
Elemente
de limbaj
muzical
EVALUARE
XVII
Elemente
de limbaj
muzical
n prag de
vacan
XVIII
Elemente
de limbaj
muzical
1.1
1.2
2.1
3.1
Evaluare
1.1
1.2
2.1
3.1
Jocuri cu i despre
muzic
1.1
1.2
2.1
3.1
MelodiaPortativul. Cheia
elemente de SOL
notaie
1.3
2.2
interpretarea vocal a cntecelor, cu utilizarea percuiei corporale - a

corporal
Cntec: Sniua

corporal
corporal
-audiie i nvare a cntecului notelor
- exersarea notaiei nlimilor, cu utilizarea noiunilor de portativ, cheie de
sol, nlimi de note de la do1 la do2
- jocuri de recunoatere a nlimilor de note deja scrise
-exersarea citirii nlimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute
- jocuri de citire a nlimilor sunetelor unor melodii simple n tafet
- joc de poziionare a corpului n funcie de nlimile sunetelor
Cntec: Rioara mea
140
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XIX
Elemente
de limbaj
muzical
MelodiaSunetele i notele
elemente de muzicale SOL i MI
notaie
1.3
2.2

Cntec: Melc, melc
XX
Elemente
de limbaj
muzical
MelodiaSunetul i nota
elemente de muzical LA
notaie
1.3
2.2

- jocuri de recunoatere a nlimilor de note deja scrise -exersarea citirii
nlimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute
Cntec: Mama
XXI
Elemente
de limbaj
muzical
MelodiaRecapitulare:
elemente de Sunetele i notele
notaie
muzicale
SOL, MI, LA
1.3
2.2
audiie i nvare a cntecului notelor

Cntec: Fluture
XXII
Elemente
de limbaj
muzical
elemente de muzical DO
notaie
1.3
2.2

Cntec: La moar
Joc muzical: La moar
141
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXIII
Elemente
de limbaj
muzical
notaie
muzicale
SOL, MI, LA, DO
1.3
2.2

Cntec: Trompeta
XXIV
Elemente
de limbaj
muzical
elemente de muzical RE
notaie
1.3
2.2

Cntec: Doi prieteni
XXV
Elemente
de limbaj
muzical
elemente de muzical RE
notaie
1.3
2.2

Cntec: nfloresc grdinile
XXVI
Elemente
de limbaj
muzical
1.3
2.2
notaie
muzicale
SOL, MI, LA, DO, RE,
FA

Cntec: Hora
142
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXVII Elemente
de limbaj
muzical
elemente de muzical DO
notaie
1.3
2.2

Cntec: Melcuor
XXVII Micare pe
I
muzic
elemente de muzical SI
notaie
1.3
2.2

Cntec: Sus mai sus n vrf de nuc
XXIX
Micare pe
muzic
MELODIA- Gama DO
ELEMENTE
DE NOTAIE

Cntec: Notele muzicale (Gama DO)
XXX
Cntare
instrument
al
MELODIA- Exerciii de
ELEMENTE identificare a notelor
DE NOTAIE pe portativ

Cntec: Ecoul
XXXI
Micare pe
DANSURI
Dansuri populare:
1.3
2.2
1.3
2.2
143
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

muzic
XXXII Audiii
XXXII Cntarea
I
vocal
XXXI
V
Cntarea
vocal
POPULARE Braoveanca,
Ciuleandra
RECAPITUL Recapitulare: Notele

ARE
muzicale DO1- DO
EVALUARE
VINE
VACANA
MARE!
3.2
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
Evaluare final
Jocuri
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
Jocuri cu i despre
muzic
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
perechi sau n grup

Dansuri populare: Braoveanca, Ciuleandra

perechi sau n grup
Cntec: Drag mi-e jocul romnesc
Hora: Drag mi-e jocul romnesc
exersarea citirii nlimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute

perechi sau n grup
1
dansuri populare cu caracteristici diverse, cu manifestare individual, pe
perechi sau n grup
144

b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

JOC I MICARE
Spt Domeniul
Tema
Coninuturile
mn
a
I
Capacitate
Jocuri de micare
psiho
cuprinznd variante de
motric
mers, cu purtri de
Deprinderi de
obiecte
comunicare i
lucru n
echip
Compe Activiti de nvare

tene
II
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
1.1
1.2
2.1
2.2
III
Capacitate
Jocuri de micare
cuprinznd variante de
mers, cu purtri de
obiecte
Jocuri de micare i
1.1
1.2
2.1
2.2
1.1
Nr.
ore
-participarea la tafete i jocuri cu utilizarea unor deprinderi de

1
locomoie
- participarea la tafete i jocuri cu utilizarea unor deprinderi
de manipulare
-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor
obiecte, n cadrul unui grup
- implicarea n jocuri de micare cu manevrarea obiectelor,
desfurate ntre echipe, sub form de ntrecere
- realizarea unor sarcini de colaborare n practicarea
activitilor de joc i micare
- implicarea activ n evitarea/ medierea conflictelor n
activitile de joc i micare
-participarea la stabilirea rolurilor i sarcinilor n echip
(cpitan de echip, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sori, la constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
-participarea la tafete i jocuri cu utilizarea unor deprinderi de 1
locomoie
de manipulare
145
Resurse
a. materiale:
obiecte
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

psiho
tafete cuprinznd
motric
Deprinderi de - n zig-zag
comunicare i
lucru n
echip
2.1
2.2
IV
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare i
tafete cuprinznd
- cu ocolire de obstacole
1.1
2.1
2.2
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare i
tafete cuprinznd
- cu trecere peste
obstacole
1.1
2.1
2.2
VI
Capacitate
Jocuri de micare i
1.1
locomoie
de manipulare
locomoie
de manipulare
locomoie
de manipulare
146
mingi
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
tafete cuprinznd
- cu transport i punere
de obiecte
1.2
2.1
2.2
VII
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare i
tafete cuprinznd
variante de srituri cu
desprindere de pe un
picior i de pe ambele
picioare; cu coard
1.1
2.1
2.2
VIII
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare i
tafete cuprinznd
variante de srituri cu
desprindere de pe un
picior i de pe ambele
picioare; cu coard
1.1
2.1
2.2
locomoie
de manipulare
locomoie
de manipulare
1
-participarea la tafete i jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
locomoie
de manipulare
147
obiecte, mingi
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
coarda
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
coarda
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
IX
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare i
tafete cuprinznd
variante de aruncare i
prindere:
- aruncare lansat cu dou
mini nainte, n sus i pe
deasupra capului
1.1
1.2
2.1
2.2
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare i
tafete cuprinznd
prindere:
- prindere cu o mn prin
apucare
1.1
1.2
2.1
2.2
XI
Capacitate
psiho
Jocuri de micare i
tafete cuprinznd
1.1
1.2

locomoie
de manipulare
locomoie
de manipulare
locomoie
148
a. materiale:
mingi
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
mingi
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
mingi
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
prindere:
- aruncare azvrlit la
distan i la int
2.1
2.2
XII
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare,
trasee aplicative i
tafete cuprinznd
deprinderi motrice
complexe (utilitaraplicative):
- traciune-mpingere
1.1
1.2
2.1
2.2
XIII
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare,
trasee aplicative i
tafete cuprinznd
deprinderi motrice
- crare-coborre
1.1
2.1
2.2

de manipulare
locomoie
de manipulare
locomoie
de manipulare
149
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
scri fixe
b. procedurale:
jocul
colectivului:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XIV
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare,
trasee aplicative i
tafete cuprinznd
deprinderi motrice
- traciune
1.1
2.1
2.2
XV
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
RECAPITULARE
1.1
1.2
2.1
2.2
XVI
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
EVALUARE
1.1
1.2
2.1
2.2

locomoie
de manipulare
locomoie
de manipulare
locomoie
de manipulare
150
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi, corda
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi, coarda
b. procedurale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

comunicare i
lucru n
echip
XVII
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
XVIII
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare i
tafete viznd
dezvoltarea calitilor
motrice:
- viteza de deplasare n
relaie cu un partener
1.1
2.1
2.2

1
locomoie
de manipulare
151
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi, coarda
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale: scri fixe
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XIX
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare i
tafete viznd
motrice:
- for dinamic a
trunchiului i
abdomenului
1.1
2.1
2.2
XX
Capacitate
psiho
motric
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare i
tafete viznd
motrice:
- rezistena general
1.1
2.1
2.2
XXI
Capacitate
Jocuri pentru orientare
psiho
spaio - temporal:
motric
- repere statice, dinamice
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
1.3
2.1
2.2

locomoie
de manipulare
locomoie
de manipulare
participarea la tafete cu solicitri de eforturi diferite
1
- parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare
- participarea la jocuri de orientare n spaiu
152
a. materiale: scri fixe

b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXII
Capacitate
Jocuri pentru orientare
psiho
spaio - temporal:
motric
- ritm
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
1.3
2.1
2.2
XXIII
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare
pentru dezvoltarea
funciilor cardiace i
respiratorii
1.3
2.1
2.2
XXIV
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare
pentru dezvoltarea
funciilor cardiace i
respiratorii
1.3
2.1
2.2
XXV
Stil de via
Jocuri de micare
activ
desfurate n diferite
Deprinderi de anotimpuri, n aer liber
comunicare i
lucru n
echip
1.3
2.1
2.2

a. materiale:
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi, scri fxe
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral

a. materiale:
obiecte, mingi, scri fxe
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
b. procedurale:
jocul
153
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXVI
Stil de via
Jocuri de micare
activ
desfurate n diferite
Deprinderi de anotimpuri, n aer liber
comunicare i
lucru n
echip
1.3
2.1
2.2
XXVII Stil de via

activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare
constituite spontan, n
timpul liber, incluznd
ntrecerea ntre grupuri
1.3
2.1
2.2
XXVII Stil de via

I
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare
constituite spontan, n
timpul liber, incluznd
ntrecerea ntre grupuri
1.3
2.1
2.2

154
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi,b.
exerciiul, jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
b. procedurale:
jocul
colectivului:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
XXIX
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare
pentru timpul liber
desfurate n excursii,
tabere, drumeii
1.3
2.1
2.2
XXX
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Jocuri de micare
pentru timpul liber
desfurate n excursii,
tabere, drumeii
1.3
2.1
2.2
XXXI
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Ofertele
colilor
i
comunitilor locale de
practicare a activitilor
fizice
(concursuri
colare n coal,
ntre coli; centre locale
de iniiere n diferite
sporturi,
serbri
sportive)
1.3
2.1
2.2

-participarea la tafete cu solicitri de eforturi diferite
155
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

XXXII Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
Activiti turistice
1.3
2.1
2.2
XXXII Stil de via

I
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
RECAPITULARE
1.3
2.1
2.2
XXXI
V
Stil de via
activ
Deprinderi de
comunicare i
lucru n
echip
1.3
2.1
2.2

156
a. materiale:
obiecte, mingi,
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
a. materiale:
obiecte, mingi,
b. procedurale:
jocul
colectivului:
evaluare oral
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
LIMBA ENGLEZ III-Planificare pe uniti de coninut

Spt
Teme
mna
1.
WELCOM
E BACK
TO
SCHOOL!
Vocabular
School
objects
Hello! Whats your

name? My name is...
Whats this? Its
a/an....
Compe
tene
1.1
2.1
2.3
4.1
He/she is from.;
We/they are+
adj...and...are;
He/she has +
features/objects;
1.1
2.1
2.2
2.3
4.1
- introducerea unui prieten: Ea e prietena mea

Irenne.
-: formularea unor ntrebri simple i rspunsuri
la aceste ntrebriDe unde este.?Este
.din.?
- prezentarea unei persoane folosind cteva
detalii familiare :nume, gen, vrst,trsturi;
- redactarea unor mesaje simple ;
4.1
-realizarea unui afi reprezentand prima luna a

toamnei-colaj
2.
A NEW
DESKMA
TE
Countries,
nationalities
,
appearance
3.
PROJECT
Autumn
month items
4.
MY WAY
TO
SCHOOL
Town
buildings,
means of
transport,
prepositions
Coninuturi
Where is it?;Do you

know where is..?
1.1
2.1
2.3
Activiti de nvare
-oferirea rspunsului la salut:Bun
- rspuns la ntrebri simple: Cine este
el?,Este fratele tau?
-recitarea unei poezii scurte;
- redactarea unor mesaje simple ;
-identificarea unor elemente din universal familiar
Nr.
ore
2
2
-repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj
simplu individual/ n cor pn la reuirea
pronuniei, intonaiei corecte;
- cererea i oferirea unor informaii scurte i
simple referitoare la localizarea unor cldiri
;exemplu:Unde este teatrul?
-participarea la jocuri de comunicare-joc de rol;
- redactarea unor mesaje scrise simple ;
157
Resurse
a.materiale:caiet,obiecte scolare
b.procedurale:metoda audiolingual,exerciiul,
jocul didactic,metoda direct,munca
independent
c:forme de organizare a
colectivului:frontal
,individual
a.materiale:caiet,jetoane cu membri
familiei;
independent
,individual
a.materiale:caiet,
material din natur,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca independent,
exerciiul,proiectul
colectivului:frontal,
individual
a.materiale:caiet,imagini representative
pentru diferite orae, cldiri importante din
ora, instituii;mijloace de transport;
joculdidactic,metoda direct,munca
independent,proiectul
c:forme de organizare a colectivului:
frontal,
individual
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

5.
MY DAILY
ROUTINE
Days of the
week,
school
subjects,
transport,
daily routine
I get up at;He gets

up at.;What time do
you.?
1.1
2.1
2.3
6.
I LOVE
MATH
Numbers 1100
What number is Pats

horse?
Pats horse is
number.
1.1
2.1
2.3
2.4
7.
WHAT
TIME IS
IT?
Clock,
numbers,
daily routine
What time is it? Its.

What time are
you..?
I am..at..
3.1
4.1
8.
DAYS OF
THE
WEEK
BOOK
Days of the
week, daily
activities
On Monday I.
4.1
9.
LETS DO
SPORTS!
Sports
Can you..? Yes, I

can./ No, I cant.
What is he doing? He
is..
1.1
2.1
2.3
2.4
4.1
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj

-redactarea unor mesaje scrise simple
;exemplu:I get up at seven oclock.
-participarea la jocuri de comunicare prin cererea
i oferirea unor informaii scurte i simple
referitoare la programul zilnic;
-citirea unor mesaje scrise simple i scurte cu
accent pe numere;
-jocuri aritmetice simple;
-participarea la jocuri de comunicare prin cererea
i oferirea unor informaii scurte i simple -Ce
numar este calul lui Pat?
a.materiale:caiet
metoda direct,munca independent
,individual
-cererea i oferirea unor informaii scurte i

simple referitoare la activitati din timpul zilei si
orele in care se desfasoara acestea;
-rspunsuri verbale la ntrebri;exemplu:Cat este
ceasul?
-redactarea rspunsurilor la ntrebri;
- recitarea unei poezii scurte: Mr. Clock;
-realizarea unui proiect de prezentare a
emisiunilor preferate si programul acestora.
-realizarea unui proiect:Cartea zilelor
saptamanii in care sunt redactate activitati
preferate realizate in fiecare zi a saptamanii;
a.materiale:caiet
independent
,individual
a.materiale:caiet,
etichete,lipici,foarfece
b.procedurale:,munca
independent,exerciiul,proiectul
,individual
- -cererea i oferirea unor informaii scurte i

simple referitoare la practicarea unoe sporturi:
Stii sa inoti?
-redactarea unor mesaje simple ;
-comenzi folosite in activitatile sportive-pe
locuri,fiti gata,start!
-recitarea unei poezii Sa facem gimnastica
158
a.materiale:caiet,
b.procedurale:metoda audiolingual,exerciiul
,metoda direct,munca independent
individual
a.materiale:caiet,
jetoane cu diferite sporturi sau imagini din
diferite reviste;
metoda direct,munca independent,proiectul
,individual
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

10.
A HAPPY
FAMILY
Family
members,
my, his, her,
your, their
This is my.
Whose is this?
Has she got.? Yes,
she has. No, she
hasnt.
3.1
11.
THANKS
GIVING
DAY
Food,
Thanksgivin
g items
Do you?Does he?
I like.. I dont like.
1.1
2.1
2.3
4.1
12.
THANKF
UL LEAF
I am thankful for..
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
4.1
13.
MAKE A
LEMONA
DE
How much .
How many.
Can you.?
Yes, I can. No, I cant.
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
Food, how
much, how
many,
prepositions
-dialoguri pentru prezentarea familiei,membri

familiei;
-recunoasterea membrilor familiei si redactarea
denumirii acestora;
- exercitii de selectare a variantei corecte dintr-un
set prezentat;
-exercitii de asociere a cuvintelor cu o categorie
corespunzatoare acestora;
-raspunsuri la intrebari simple;
-alegerea variantei corecte in exercitii de tip
adevarat/fals;
-selectarea variantei corecte dintr-un set
prezentat si redactarea acesteia;
-exercitii de ordonare a cuvintelor in propozitie
pentru obtinerea unui mesaj coherent;
-asocierea unor imagini cu forma verbal
corespunzatoare;
-intonarea unui cantecPentru ce suntem
recunoscatori?
-formularea unor ntrebri simple i rspunsuri la
aceste ntrebri
-redactarea unor mesaje scurte-rspunsuri la
ntrebri;
-citirea unor mesaje scurte;
-realizarea unui afis in care sunt redactate
anumite mesaje de multumire-Lucruri pentru
care sunt recunoscator
a.materiale:caiet,
jetoane cumembri familiei;
b.procedurale:
,munca independent,exerciiul,proiectul
,individual
a.materiale:caiet
independent
individual

-participarea la jocuri de rol-vanzare de limonada;
-asocierea imaginilor cu
-redactarea unei scrisori pentru Mo Crciun;
a.materiale:caiet,
creioane colorate,creion grafit
independent
,individual
a.materiale:caiet,
,metoda direct,munca independent
159
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

-joc de recunoatere a denumirilor obiectelor
specifice srbtorii Crciunului;
-intonarea unui cntec de CrciunRudolf cel cu
nasul rou
-decodarea unui mesaj i ndeplinirea
instruciunii;exemplu:Decoreaz oseta pentru
cadouri.
- citirea si redactarea unor mesaje
scurte;exemplu:De aici poti cumpra
medicamente Este o farmacie.
-participarea la jocuri de rol-la cumprturi;
exemplu:Imi putei da nite roii, v rog? Ct
cost?
- -intonarea unui cntec-La magazin
-descoperirea unor cuvinte prin ordonarea
literelor si redactarea acestora;
-citirea i execuarea unor comenzi simple;
exemplu: Urmreste instruciunile. Deseneaz o
plrie neagr pe capul omului de zpad.
-completarea de text lacunar; exemplu: Moul
mbrac .roie.
,individual
14.
GO
SHOPPIN
G!
Shops, fruit,
vegetables
How much does it

cost?
It costs.
Where can you
buy.?
You can buy..
from..
1.1
2.1
2.3
4.1
15.
WE
ADORN
THE
CHRISTM
AS TREE!
Christmas
items
Follow the
instructions!
Draw
Cut.
Write.
1.1
2.1
2.3
4.1
16.
MY
LETTER
TO
SANTA
CLAUS
Toys, family
members
I want;My sister
wants
3.1
-ordonarea literelor n verderea obinerii unui

cuvnt;
-redactarea unei scrisori ctre Mo C rciun;
17.
MY
TEDDY
BEAR
Animals,
toys,
Ive got..;Hes
got.
Ive got..but I
havent got..
Hes got..but he
hasnt got..
1.1
2.1
2.3
4.1
-citirea unoer enunuri simple;

-rspuns la ntrebarea Despre ce este vorba n
text?
-elaborarea unui text scurt pe baza unor benzi
desenate :
Exercdiii de asociere a cuvintelor cu imaginile
care le reprezint;
18.
FAIRYTAL
Body parts,
My favourite character
1.1
-citirea unui text scurt;
160
a.materiale:caiet,jetoane cu diferite fructe i

legume si magazine
,individual
a.materiale:caiet,
metoda direct,munca independent,jocul
didactic
,individual
a.materiale:caiet,
,lipici,foarfece
individual
a.materiale:caiet
joculdidactic,metoda direct,munca
independent
individual
a.materiale:caiet
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

E-LITTLE
RED
RIDING
HOOD
clothes,
fairytale,
animals,
food
19.
EVALUA
TION
20.
ITS MY
FRIENDS
BIRTHDA
Y
Sports
21.
A
BIRTHDA
Y CARD
FOR MY
FRIEND
Greetings,
actions,
instructions
22.
PROJECT
WORK
Mates
birthdays
is.
My favourite part of
the story is.
How many
Have you got?
Yes, I have. No I
havent.
1.3
2.1
2.3
4.1
;rspuns la ntrebarea Despre ce este vorba n

text?;
-exerciii de tip adevrat/fals;
-completare de texte lacunare;
Exprimarea opiniei despre text-personajul meu
preferat este.
Partea mea favorit din text este
-completarea unui rebus;
-rspunsuri la intrebri i redactarea
acestora;exemplu:Ai n coul tu o plcint cu
mere?Da,am. Nu, nu am.
1.1
2.1
2.3
4.1
Can you.?
Can he?
What are you doing?
3.1
What are you doing?

Im.
1.1
1.3
2.1
2.3
4.1
1.1
2.1
2.3
4.1
independent
,individual
-joc de rol-la magazinul de articole sportive;

-exerciii cu alegere multipl;
Rspunsuri la ntrebri i redactarea acestora;
exemplu: Unde se duce Thomas?
-exerciii de asociere a imaginilor cu cuvintele
care le definesc;
-intonarea unui cntec;
-completarea de enunuri lacunare;
-exerciii de alegere a rspunsului correct:
-realizarea unor comenzi simple;
-denumirea i redactarea unor instruciuni de
realizare a unei felicitri;
-ordonarea instruciunilor de realizare a felicitrii;
-redactarea zilelor de natere ale colegilor de

clas;
161
a.materiale:caiet,
independent
,individual
a.materiale:caiet,
,individual
a.materiale:caiet, felicitri diferite in funtie

de ocazia utilizrii lor;
independent
,individual
a.materiale:caiet,
;
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
23.
PROJECT
ABRACA
DABRA
Actions,
instructions

-respectarea unor instruciuni;exemplu:
Deseneaz primul lucru magic pe care l
realizezi.
24.
FROM
HEAD TO
TOE
Body parts,
senses,
clothes,
animals
What can you do with

your..?
I can.
3.1
-exerciii de tip alegere multipl;

-denumirea i redactarea denumirii parilor
corpului;
-respectarea unor instruciuni de desenare a unui
animal i desenarea acestuia;
25.
IVE GOT
A COLD
Body parts,
pains
How do you feel?

Ive got a sore throat.
Whats thee matter?
My stomach hurts.
1.1
2.1
2.3
4.1
Whats his job?

Hes a
Where does he work?
He works in.
1.1
2.1
2.3
4.1

-redactarea rspunsurilor la ntrebri;exemplu:
Cum te simi?Am rou n gt.
-asocierea unor mesaje cu imaginile
corespunztoare;
-exerciii de tip adevrat/ fals;
-redactarea intrebarilor i a raspunsurilor pe baza
imaginilor;
-redactarea unor ntrebri pornind de la
rspunsuri;exemplu:Nu, nu m duc. Am rou n
gt.
-redactarea unui text de SMS,exemplu:Nu vin la
coal, sunt bolnav.
--citirea unui text scurt;
-redactarea unui text pornind de la imagini;
26.
I GO TO
THE
DOCTOR
Jobs
1.1
2.1
2.3
4.1
162

independent
individual
a.materiale:caiet,
creioane colorate,carioci,creion grafit
,metoda direct,munca independent,proiectul
individual
a.materiale:caiet,
etichete cu prile corpului
individual
a.materiale:caiet,
jetoane cu prile corpului;
individual
a.materiale:caiet, jetoane cu meserii;

b.procedurale:metoda audiolingual,exerciiul,metoda direct,munca
independent,proiectul
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
27.
PROJECT
jobs
1.1
2.1
2.3
4.1
28.
WE MEET
IN THE
PARK
Weather,
seasons,
the months
of the year,
sports,
leisure,
holiday
activities
Lets.
Do you like sports?
Yes, I do. No, I dont.
What is the weather
like?
Its sunny.
Which months are
spring?
Its sunny. We can.
What do you do on
holiday?
3.1
29.
KEEP
THEE
PLANET
CLEAN!
What are the children

doing?
They are.
2.4
30.
A TRIP IN
THE
FOREST
Forest,
ocean, river,
desert,
recycle,
paper,
plastic,
metal,
compost,rub
bish, trash
Camping,
camping
items
Where are you going?

Im going.
What do you need?
I need.
1.1
2.1
2.3
4.1
-exerciii de asociere a unor meserii cu

descrierea acestora;
-exerciii de alegere multipl;
-redactarea unor intrebri si rspunsurile
acestora pe baza imaginilor; exemplu;Ce este
el? Este poliist. Unde lucreaz?El lucreaz la
Poliie.
-realizarea unui afi despre meseria preferat;
,individual
-redactarea unor ntrebri i a rspunsurile

acestora;exemplu:Thomas, i place fotbalul?
Da, mi place.
-exerciii de3 asociere a unor imagini cu
anotimpurile i anumite caracteristici ale
acestora;
-redactarea unor enunuri referitoare la
caracteristicile anotimpurilor;
-exerciii de asociere a anotimpurilor cu sporturile
practicate;
-asocierea mediilor de viaa cu imaginile care le

reprezint;
-exerciii de tip alegere multipl;
-rspunsuri scurte la ntrebri;
-exerciii de asociere a diferitelor tipuri de gunoi
cu recipientele corespunztoare;
,individual
3
-redactarea unei liste cu lucruri necesare la
camping;
-redactarea unor rspunsuri;exemplu: Unde se
163
a.materiale:caiet, creioane colorate,

foarfece, lipici;
independent
,individual
a.materiale:caiet,
a.materiale:caiet, jetoane cu medii de via

i animale;
independent
individual
a.materiale:caiet
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

duce Thomas?De ce ai nevoie de un sac de
dormit in camping?
,individual

31.
PROJECT
What you should

do.
What you shouldnt
do..
1.1
2.1
2.3
4.1
-redactarea unor mesaje referitoare la c ear

trebui sau ce nu ar trebui fcut pentru protejarea
planetei;
32.
GO ON
HOLIDAY
Holiday
activities,
message,
SMS
He likes.
She likes
They like.
1.1
2.1
2.3
4.1
A TRIP
ABROAD
Places,
buildings in
a town,
holiday
activities
Where are we going?

We are going.
1.1
2.1
2.3
4.1

--redactarea unor rspunsuri la ntrebri:
exemplu:Ce pot face Thomas i - jocuri de rol n
perechi ntre colegi sau ntre professor i
elevi;ioleta n vacan?
-exerciii de asociere a unor imagini cu cuvintele
care le denumesc
-asocierea mesajelor din vacante cu imaginile
representative pentru acestea;
-redactarea unui text SMS din vacan;
-ordonarea unor destinaii in funcie de text;
-completarea de text lacunar;
33.
34.
EVALUAT
ION
PROJECT
Town
buildings
realizarea unui afis in care sunt redactate

anumite mesaje de multumire-Lucruri pentru
care sunt recunoscator
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
4.1
164
a.materiale:caiet, creioane colorate,

carioca, lipici, foarfece
independent
individual
a.materiale:caiet, creioane colorate
,metoda
direct,munca independent
colectivului:frontal, individual
a.materiale:caiet, imagini cu destinaii de

vacana;
,metoda
direct,munca independent
,individual
a.materiale:caiet,
creioane colorate,creion grafit
independent
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

,individual
LIMBA FRANCEZ
tene
Spt
mna
1
Uniti de
invare
Coninuturi
Vocabular
Bonjour !
Saluer/ rpondre
aux salutations
Bonjour Madame/ Monsieur

Bonne nuit! Salut! Au revoir!
Comment a va?
1.1
2.1
3.2
Je me
prsente
Se prsenter/
Prsenter
quelquun
Prsenter les
membres de la
famille
Le verbe sappeler, les

pronoms personnels toniques
1.1
1.2
2.2
3.1
3-4
Ma famille
Parler de sa famille
Raliser larbre
gnalogique de sa
famille
Les membres de la famille

Larticle indfini le pluriel
1.1
2.1
2.2
3.1
5-6
Mon premier
mail
Envoyer un mail
Lordinateur et linternet
Le verbe tre indicatif
prsent forme affirmative et
ngative
1.1
1.2
2.1
4.3
Exerciii de repetare dup

model, repetarea dup
profesor a unui mesaj simplu
individual/ n cor pn la
reuirea pronuniei, intonaiei
corecte ;
Exerciii de identificare si
pronuntie; Activitate ludica
corecte ; Exerciii de
identificare; Exerciii de
simulare; Activitate ludic;
Exerciii de participare la
expunerea proiectelor de grup
care conin etichete; exercitii
de completare a cuvintelor;
Reperarea etichetelor i
asocierea lor cu imaginea;
Exercitii de pronuntie si
identificare;
corecte ; Exerciii de simulare;
Exercitii de identificare;
Activitate ludic;
165
Nr.
ore
Resurse
a. materiale: caiet, jetoane, imagini

b. procedurale:
metoda ludica, exerciiul, dialogul
dirijat
c. forme de organizare a colectivului:
frontal, in perechi, individuala
a. materiale: caiet, creioane colorate

b. procedurale:
metoda audio lingual, metoda
ludic, exerciiul, dialogul dirijat,
a. materiale: caiet, lipici, foarfece

creioane colorate, imagini
b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, lucrul
individual, jocul didactic
frontal, individual
a. materiale: caiet, computer,

videoproiector, fise
b. procedurale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

7
Jcris un
mail
crire un mail
La correspondance
lectronique
Le verbe avoir indicatif
ngative
1.1
1.2
2.1
2.2
8-9
Ma maison
Parler de sa
maison
Les pices de la maison

Les verbes du Ier groupe
indicatif prsent forme
affirmative et ngative
1.1
1.2
2.1
2.2
9-10
En ville
Reconnatre les
difices de la ville.
Sorienter en ville.
Demander/donner
des informations
sur le chemin
Les difices de la ville

Ladjectif possessif
Les nombres de 0 40
1.1
1.3
2.1
11
Dans un
grand
magasin
Faire des achats

dans un magasin
de vtements
Exprimer des
prfrences
Les vtements
Ladjectif qualificatif
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1

corecte ; Exerciii cu alegere
multipla; Exercitii de
completare; Activitate ludic;
corecte ; Exerciii de simulare a
unui dialog; Exerciii de
identificare prin asociere de
imagini; Reperarea etichetelor
si asocierea cu imaginea;
corecte;Exerciii de intuire a
sensului unei propoziii pe baza
unei imagini; Exerciii cu
alegere multipla; Exerciii de
identificare prin asocierea
imaginii cu cuvntul;
Reperarea etichetelor si
asocierea cu imaginea;
corecte; Exerciii de participare
la expunerea proiectelor de
grup care conin etichete cu
imagini si cuvintele
corespunzatoare; exercitii de
completare a cuvintelor;
166
a.materiale: caiet, computer, dictionar

b. procedurale:
frontal, individuala
a. materiale: caiet, imagini, fise lucru

b. procedurale:
metoda audio lingual, exerciiul,
dialogul dirijat, lucrul individual
a. materiale: caiet, creioane colorate,

imagini, fise lucru
b. procedurale:
dialogul dirijat, lucrul individual,
colectiv
frontal, colectiva, individuala

creioane colorate, fise lucru
b. procedurale:
individual, jocul didactic, metoda
ludica
frontal, individual, colectiva
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357
12
Ma premire
lettre
crire une lettre

Faire une invitation

Une fte en famille
1.1
1.2
2.1
4.1
13
La lettre de
Daniel
Rpondre une
invitation

Exprimer lheure
1.1
1.2
2.1
4.3
14
Joyeux Nol
Offrir/recevoir des
cadeaux
Faire des vux
Donner des
informations
spatiales
La fte de Nol
Les prpositions de lieu
1.2
2.1
3.1
15-16
La fte de
Nol
Identifier les
aliments et les
boissons
Exprimer une
prfrence
Mettre le couvert
Une fte traditionnelle

Les aliments, le couvert
Le verbe vouloir indicatif
ngative
1.1
1.2
2.1
3.1
4.1
17
valuation
1.1
1.2
2.1
Exercitii de pronuntie;
Desenare si colorare; Activitate
ludica;
corecte ; Exerciii de pronunie;
Exerciii de completare;
Exercitii de identificare;Exerciii
de completare; Activitate ludica
corecte; Exerciii de pronunie;
Exerciii de identificare i
completare;
care conin etichete cu imagini
reprezentnd aceste cuvinte;
exercitii de completare a
cuvintelor; Reperarea
etichetelor i asocierea lor cu
imaginea; desenare si colorare;
Exercitii de asociere, pronuntie;
167
a. materiale: caiet, imagini, fise

b. procedurale:
individual,
frontal, individual

imagini
b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, metoda
ludica

b. procedurale:
individual,
frontal, individual

fise lucru
b. procedurale:
individual, metoda ludica
a. materiale: caiet, fise lucru

b. procedurale:
individual,
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

18-19
Mon ami
Dcrire une
personne
Faire le portrait
physique et moral
Le portrait physique et moral
1.1
1.2
2.1
3.1
20-23
Paris la
capitale de la
France
Identifier les
monuments de
Paris
Exprimer son
admiration
Les monuments de Paris

Le pronom on
Le verbe aller indicatif
ngative
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
4.1
24-26
lcole
Identifier des objets

Dcrire des objets
Donner des ordres
Les objets dcolier

Limpratif
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
27-29
Les Pques
Parler dune fte

traditionnelle
Les plats traditionnels pour les

Pques
Linterrogation
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
30-32
Au zoo
Faire une visite au

zoo
Identifier les
animaux sauvages
Exprimer des
sentiments
Les animaux sauvages

Avoir peur
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
frontal, individual
b. procedurale:
frontal, individual, in pereche

model; repetarea dup
corecte; Exerciii de asociere si
completare; Activitate ludica;
completare; Exercitii de
identificare; Activitate ludica
a. materiale: caiet, creioane colorate ,

imagini, fise lucru, videoproiector
b. procedurale:
frontal, in perechi, individual

corecte; Reperarea etichetelor
i asocierea lor cu imaginea;
Exerciii de identificare;
Exercitii de completare;
corecte; Exerciii de
identificare; Exercitii de
completare; Activitate ludica
a. materiale: caiet, fise lucru, jetoane

b. procedurale:
individual, colectiv
frontal, individual, in perechi

imagini
b. procedurale:
ludic, exerciiul, dialogul dirijat


imagini, fise lucru
b. procedurale:
168
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

33-34
valuation
finale
finale
Spt
mna
1
Uniti de
invare
Coninuturi
Vocabular
LIMBA GERMAN
tene
Hallo!
begren und
Begrungen
Guten Tag, meine Dame !

Guten Abend!Gute Nacht !
Wie geht es Ihnen
1.1
2.1
3.2
Sich
vorstellen!
Sich vorstellen/
Kennenlernen
machen
Das Verb heien,

der bestimmte Artikel
1.1
1.2
2.2
3.1
3-4
Meine
Familie
5-6
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
Email
Die Familie/
Familiemitgliedern
Ein E-mail
Familiemitgliedern
Der unbestimmte Artikel
1.1
2.1
2.2
3.1
Internet und Computer
1.1

corecte ;
Exerciii de identificare si
pronuntie; Activitate ludica
corecte ; Exerciii de
identificare; Exerciii de
simulare; Activitate ludic;
care conin etichete; exercitii
de completare a cuvintelor;
Reperarea etichetelor i
asocierea lor cu imaginea;
Exercitii de pronuntie si
identificare;
169

4
a. materiale: caiet,creioane colorate,

CD player, fise lucru, imagini
b. procedurale:
intonare de cantec
Nr.
ore
Resurse
a. materiale: caiet, jetoane, imagini

b. procedurale:
metoda ludica, exerciiul, dialogul
dirijat

b. procedurale:

creioane colorate, imagini
b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale: caiet, computer,
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

schreiben
Das Verb ,, sein ,,- Indikativ

Prsens
1.2
2.1
4.3
Informatik
ben
Email schreiben
Internet
Das Verb ,, haben ,, - Indikativ
Prsens
1.1
1.2
2.1
2.2
8-9
Mein Haus
Hausbeschreibung
Nennen die Hauszimmer

Das Verb- Modalverb
1.1
1.2
2.1
2.2
9-10
Die Stadt
Orte und Pltze in

der Stadt
Sich orientieren,
Informationnen
geben/ bekommen
11
Das
Kaufhaus
Einkaufen Kleidungen
Kleidungsstcke
Pltze in der Satdt

Die Zahlen von 0 bis 40
Possesivadjektiv
Kleidungen - Vorzge
Das Adjektiv
1.1
1.3
2.1
1.1
1.2
2.1

corecte ; Exerciii de simulare;
Activitate ludic;
corecte ; Exerciii cu alegere
multipla; Exercitii de
completare; Activitate ludic;
corecte ; Exerciii de simulare a
unui dialog; Exerciii de
identificare prin asociere de
imagini; Reperarea etichetelor
si asocierea cu imaginea;
corecte;Exerciii de intuire a
sensului unei propoziii pe
baza unei imagini; Exerciii cu
alegere multipla; Exerciii de
identificare prin asocierea
imaginii cu cuvntul;
Reperarea etichetelor si
asocierea cu imaginea;
170
videoproiector, fise
b. procedurale:
2
a.materiale: caiet, computer, dictionar

b. procedurale:

b. procedurale:
dialogul dirijat, lucrul individual

imagini, fise lucru
b. procedurale:
colectiv
frontal, colectiva, individuala

creioane colorate, fise lucru
b. procedurale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

2.2
3.1
12
Mein erste
Brief
Einen Brief
schreiben
Einladungen
senden
Unterhaltung in der Familie
Eine Einladung
besttigen
Wie spt ist es
13
Nikolaus
Brief
14
Frohe
Weihnachten
Zeit des
Geschenkes
Weihnachtsz
eit feiern
Essen und Trinken
15-16
Weihnachtszeit
Lokalprepositionen
Weihnachtszeit Brache und

Traditionen
1.1
1.2
2.1
4.1
1.1
1.2
2.1
4.3
1.2
2.1
3.1
1.1
1.2
2.1
3.1
4.1
corecte; Exerciii de participare
la expunerea proiectelor de
grup care conin etichete cu
imagini si cuvintele
corespunzatoare; exercitii de
completare a cuvintelor;
Exercitii de pronuntie;
Desenare si colorare; Activitate
ludica;
Exerciii de completare;
Exercitii de identificare;Exerciii
de completare; Activitate ludica
corecte; Exerciii de pronunie;
Exerciii de identificare i
completare;
care conin etichete cu imagini
reprezentnd aceste cuvinte;
exercitii de completare a
cuvintelor; Reperarea
171

individual, jocul didactic, metoda
ludica
a. materiale: caiet, imagini, fise

b. procedurale:
individual,
frontal, individual

imagini
b. procedurale:
exerciiul, dialogul dirijat, metoda
ludica

b. procedurale:
individual,
frontal, individual

fise lucru
b. procedurale:
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

etichetelor i asocierea lor cu
imaginea; desenare si
colorare; Exercitii de asociere,
pronuntie;
17
valuation
Prfungen
Wiederholungen
1.1
1.2
2.1
18-19
Mein Freund
Die anderen
beschreiben
20-23
Deutschland
s Hauptstadt
- BERLIN
Sehenswrdigkeite
n
24-26
Die Schule
Schulsachen
Schulsachen
Imperativ
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
27-29
Ostern
Osternzeit
Osternzeitessen und Trinken

Zeitadverb
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
SEMESTRUL al II-lea
1.1
1.2
2.1
3.1
completare; Activitate ludica;
1.1
Berlin - Sehenswrdigkeiten
1.2
Das Verb ,, gehen ,,/ ,, fahren 2.1
2.2
3.1
4.1
completare; Exercitii de
identificare; Activitate ludica
Physisches Portrt

corecte; Reperarea etichetelor
i asocierea lor cu imaginea;
Exerciii de identificare;
Exercitii de completare;
172
a. materiale: caiet, fise lucru

b. procedurale:
individual,
frontal, individual

b. procedurale:
frontal, individual, in pereche
a. materiale: caiet, creioane colorate ,

imagini, fise lucru, videoproiector
b. procedurale:
a. materiale: caiet, fise lucru, jetoane

b. procedurale:
individual, colectiv
frontal, individual, in perechi

imagini
b. procedurale:
ludic, exerciiul, dialogul dirijat
CLASA A III-A
Tel:0248 546 357

30-32
Im Zoo
33-34
valuation
Die Zoo besuchen

Wlidtiere
Wildtiere
,, Angst haben
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
Prfungen
Wiederhulungen
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1

173

6

imagini, fise lucru
b. procedurale:
a. materiale: caiet,creioane colorate,

CD player, fise lucru, imagini
b. procedurale:
intonare de cantec

Planificare Ed. Ars Libri - Clasa A III-a

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Ed. Ars Libri - Clasa A III-a

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CLASA A III-A

Editura Ars Libri, Costeti, jud. Arge

Call Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

1. Prepelia i puii ei dup Lev N. Tolstoi. Textul literar narativ

Cenureasa dup Fraii Grimm. Delimitarea textului n fragmente

Call Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

1. Textul literar. Fragmentul descriptiv

FAMILIA - 2. Scriem corect neam/ ne-am

5. Scrierea corect a cuvintelor neam/ ne-am

1. Poezia - Iarna de Vasile Alecsandri

1. Sarea n bucate dup Petre Ispirescu

Call Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

5. Alice n ara Minunilor-Balta de lacrimi dup L. Carroll.

Call Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

1. Heidi, fetia munilor dup Johana Spyri

1. Hoinar dup Emil Grleanu. Textul literar narativ

1. Pinocchio dup Carlo Collodi

1.Recapitulare - Copiii din crng dup K. D. Uinski

1. La ciree de Ion Creang

MATEMATIC -Planificare anual

Call Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

cuprinse ntre 0 10 000

Call Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

Call Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

TIINE ALE NATURII

Caracteristici ale vieuitoarelor - Nevoi de

baz (ap, aer, hran), cretere, nmulire

CARACTERISTICI ALE LUMII VII

CARACTERISTICI ALE LUMII VII

CARACTERISTICI ALE LUMII VII

CARACTERISTICI ALE LUMII VII

CARACTERISTICI ALE LUMII VII

CARACTERISTICI ALE LUMII VII

Reacii ale unei plante la diferite schimbri

Call Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

CARACTERISTICI ALE LUMII VII

Recapitulare. Evaluare sumativ

PMNTUL - MEDIU DE VIA

Apa, aerul, solul

PMNTUL - MEDIU DE VIA

Surse de ap - tipuri, utilizri

PMNTUL - MEDIU DE VIA

Resurse naturale - tipuri, folosire

PMNTUL - MEDIU DE VIA

Recapitulare. Evaluare sumativ

PMNTUL - MEDIU DE VIA

Schimbri ale strii de agregare a apei.

PMNTUL - MEDIU DE VIA

Fenomene ale naturii vntul

PMNTUL - MEDIU DE VIA

Fenomene ale naturii - fulgerul i tunetul

OMUL - MENINEREA STRII DE

INFLUENA OMULUI ASUPRA

Poluarea apei, a solului, a aerului

INFLUENA OMULUI ASUPRA

Recapitulare. Evaluare sumativ

Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri

Micare i repaus. Caracteristici ale micrii

TIPURI DE TRANSFORMRI ALE

Topire, solidificare, vaporizare, condensare

Proprieti ale corpurilor (form, culoare,

Interaciuni dintre corpuri (gravitaional,

Recapitulare final.Evaluare final