LICEUL TEHNOLOGIC SAT VLADIA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ SAT DOAGELE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 2 ,,POVEŞTILE TOAMNEI”

Ziua Obiectul Activități integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare

CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Resurse materiale: Observarea sistematică

LUNI 1.2, 1.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Semnele de punctuație manualul Aprecieri globale,
2.4 respectând un detaliu / o idee din text Punctul tipărit/digital, texte - individuale
30 sep. 3.1, 3.4 - explicarea cuvintelor noi din vocabular suport din manual, individuale
2019 4.1 - identificarea personajelor din text Text suport: fişe de lucru
- precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate în text Frunza, după Emil Resurse
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului Gârleanu procedurale:
citit explicaţia,
- identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc conversaţia
textul euristică, exerciţiul,
- formularea unor răspunsuri la întrebări date pentru povestirea, munca
înţelegerea textului pe echipe

-reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul NUMERE NATURALE Resurse materiale: Observare sistematică
numărătorii de poziţionare; DE LA 0 LA 1000; manualul, caiet, fişe Evaluare orală
MEM - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile etc) a CORPUL OMENESC de lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
numerelor din intervalul 0 -100; Numere naturale de la 0 numărătoare, Tnterevaluare
1.1, 1.2 - reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 la 100/ Corpul omenesc bețișoare Autoevaluare
1.3 beţişoare;
4.2 - citirea numerelor de la 0 la 100; Resurse
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reţeaua caietului de procedurale:
3.1, 3.2 matematică; conversaţia,
5.1 - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr-un număr; explicaţia,
- numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul apropiat demonstraţia,
CLR - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în ordine exerciţiul, jocul
1.4 crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea limitelor didactic, munca
 intervalului (de la ...până la) independentă
MEM: 1.1; 1.2; - generarea de numere mai mici decât 100, ale căror cifre Numere naturale de la 0 Resurse materiale: Observare sistematică
MARŢI 1.3; 1.4; 1.6; îndeplinesc condiţii date(ex.: precizarea cifrei la 100/ Corpul omenesc manualul, caiet, fişe Evaluare orală
3.1; 3.2; 4.1; unităţilor/zecilor); de lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
1 oct. 4.2; 5.1; 5.2 -realizarea unui album cu fotografii personale şi ale numărătoare, Tnterevaluare
2019 membrilor familiei, grupate pe mai multe criterii (vârstă - bețișoare Autoevaluare
până la 1 an, până la 5 ani, până în clasa a II-a, la liceu, în
prezent; gen; grade de rudenie – bunici, fraţi şi părinţi, Resurse
mătuşi, unchi şi verişori ) pentru a evidenţia asemănările procedurale:
dintre aceştia; conversaţia,
-sortarea unui set de fotografii cu oameni de pe diferitele explicaţia,
continente şi de rase diferite pentru evidenţierea varietăţii demonstraţia,
speciei umane exerciţiul, jocul
didactic, munca
independentă

CLR: 1.1; 1.2; Exercitii aplicative pe text Aşezarea textului în pagină Resurse materiale: Observarea sistematică
1.3; 1.4; 2.1; Citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Texte suport: manualul Aprecieri globale,
2.2; 2.3; 2.4; linia de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text Frunza, după Emil tipărit/digital, texte - individuale
3.1; 3.2; 3.3; Formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul Gârleanu suport din manual,
3.4; 4.1; 4.2; 4.3 audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din fişe de lucru
ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Resurse
Formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului procedurale:
citit explicaţia,
Completarea propozitiilor lacunare conversaţia
Ex. de transcriere; dictare euristică, exerciţiul,
povestirea, munca
pe echipe

AVAP 1.1, 1.3 - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Cuvinte și numere dragi Resurse materiale: Observarea sistematică
2.1, 2.2 ansamblare Materiale și instrumente- manualul planşe cu Aprecieri globale,
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Pictura litere şi cifre, individuale
CLR utilizate în realizarea unor litere şi cifre acuarele,hârtie,
2.1 - prezentarea etapelor de lucru lipici, carton
- compoziţie aplicativă - litere Resurse
MM procedurale:
explicaţia, munca pe
1.4 echipe
- obs. dirijată,
conversația,
 explicația, munca
independentă
MM - utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile pentru Cântare instrumentală Resurse materiale: Observare sistematică
1.1 confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Jucării muzicale din manualul tipărit, Evaluare orală
2.1 cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de materiale naturale surse audio Interevaluare
MEM copii etc.) Resurse Autoevaluare
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: procedurale:
1.1 linguri de lemn decorate în prealabil de către copii, pahare Metode:
de sticlă şi plastic cu diferite tipuri de boabe, cutii din conversaţia,
lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele explicaţia,
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a unor exerciţiul, munca
combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de independentă, jocul
mişcare didactic
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să genereze Organizare:
un dans liber pe linii melodice proprii, simple activitate frontală,
individuală şi pe
grupe
CLR: 1.1; 1.2; - citirea în forme variate a enunţurilor Aşezarea textului în pagină Resurse materiale: Observarea sistematică
MIERCURI 1.3; 1.4; 2.1; - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Texte suport: manualul Aprecieri globale,
2.2; 2.3; 2.4; respectând un detaliu / o idee din text Bradul (poveste populară tipărit/digital, texte - individuale
2 oct. 3.1; 3.2; 3.3; - participarea la discuţii pe teme de interes suport din manual,
românească)
2019 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 - identificarea regulilor de aşezare corectă a textului în fişe de lucru
pag: Resurse
scrierea datei, scrierea titlului, a numelui autorului, procedurale:
scrierea alineatelor explicaţia,
- respectarea liniaturii si a formei literelor conversaţia
- transcrierea unui alineat din text euristică, exerciţiul,
- amenajarea unui colţ al cărţii povestirea, munca
pe echipe
CLR - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi Propoziţia. Semnele de Resurse materiale: - obs. sistematică
1.2, 1.3 2.1 autorului unui text punctuaţie manualul
3.1 -formularea de enunţuri după ilustraţii sau Linia de dialog tipărit/digital, texte - - evaluare orală
4.1 folosind cuvinte date Bradul (poveste populară suport din manual,
-exerciţii de utilizare a cuprinsului unei cărţi românească) fişe de lucru
DP - citirea unor cărţi, poveşti, poezii, reviste, articole Resurse
2.3 din reviste electronice, enciclopedii etc. din procedurale:
iniţiativa copilului explicaţia,
- căutarea unei anumite cărţi la colţul de lectură sau conversaţia
la bibliotecă euristică, exerciţiul,
povestirea, munca
 pe echipe

MEM: 1.1; 1.2; -reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul Numere naturale de la 0 Resurse materiale: Observare sistematică
1.3; 1.4; 1.6; numărătorii de poziţionare; la 1000-recunoaștere, manualul, caiet, fişe Evaluare orală
3.1; 3.2; 4.1; - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000; formare, citire, scriere de lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
4.2; 5.1; 5.2 - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 – Menţinerea sănătății numărătoare, Tnterevaluare
1000, scrise în cuvinte; (dietă, igiena personală, bețișoare Autoevaluare
- jocuri de asociere a numerelor mai mici decât 1000 cu exerciţiul fizic)
reprezentarea lor prin desen; Resurse
- identificarea ordinelor şi claselor; procedurale:
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un conversaţia,
număr; explicaţia,
- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în ordine demonstraţia,
crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea limitelor exerciţiul, jocul
intervalului (de la ...până la) didactic, munca
- reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei prin simboluri independentă
(forme geometrice, liniuţe, bile colorate, etc.)
- generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror cifre Organizare:
îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei unităţilor/ activitate frontală,
zecilor/sutelor); activitate
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite individuală,
condiţii activitate în grup

CLR -jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice,întâmplări Texte suport: Resurse materiale: Observarea sistematică
JOI 1.1, 1.3 petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare Bradul (poveste populară manualul Aprecieri globale,
3.1, 3.2 - identificarea unor obiecte/ fiinţe prin românească) tipărit/digital, texte - individuale
3 oct. 4.2 descoperirea caracteristicilor acestora pe baza unor suport din manual,
2019 întrebări şi răspunsuri, în cadrul unor jocuri de grup fişe de lucru
DP - identificarea personajelor din text Resurse
2.1, 2.2 - precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate în text procedurale:
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului explicaţia,
citit conversaţia
- identific. şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc textul euristică, exerciţiul,
citit povestirea, munca
pe echipe
MEM: 1.1; 1.2; - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în ordine Numere naturale de la 0 Resurse materiale: Observare sistematică
1.3; 1.4; 1.6; crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea limitelor la 1000-recunoaștere, manualul, caiet, fişe Evaluare orală
3.1; 3.2; 4.1; intervalului (de la ...până la) formare, citire, scriere de lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
4.2; 5.1; 5.2 - reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei prin simboluri Menţinerea sănătății numărătoare, Tnterevaluare
(forme geometrice, liniuţe, bile colorate, etc.) (dietă, igiena personală, bețișoare Autoevaluare
 - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror cifre exerciţiul fizic)
îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei unităţilor/ Resurse
zecilor/sutelor); procedurale:
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite conversaţia,
condiţii explicaţia,
-realizarea unui plan pentru micşorarea şanselor de demonstraţia,
îmbolnăvire cu boli provocate de germeni; exerciţiul, jocul
- realizarea planului individual de menţinere a stării de didactic, munca
sănătate prin indicarea unei diete, a programului de independentă
exerciţii fizice etc.;
- alcătuirea unor postere care cuprind planul individual de
menţinere a stării de sănătate;
MM - utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile pentru Cântare instrumentală Resurse materiale: Observare sistematică
1.1, 1.4 2.1 confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Jucării muzicale din manualul tipărit, Evaluare orală
CLR cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de materiale naturale surse audio Interevaluare
2.1 copii etc.) Resurse Autoevaluare
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: procedurale:
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii, pahare Metode:
de sticlă şi plastic cu diferite tipuri de boabe, cutii din conversaţia,
lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele explicaţia,
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a unor exerciţiul, munca
combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de independentă, jocul
mişcare didactic
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să genereze Organizare:
un dans liber pe linii melodice proprii, simple activitate frontală,
individuală şi pe
grupe
DP - exerciţii artcreative realizate în mod individual sau în Asemănări și deosebiri Resurse materiale: Observarea sistematică
1.1 echipă (prezentarea unor forme originale desalut în cadrul între sine și ceilalți după manualul Aprecieri globale,
2.1 cărora copiii îşi atribuie o însuşire/calitate care-i face criteriul aspect fizic tipărit/digital, texte - individuale
AVAP 2.2 unici şi diferiţi de ceilalţi Frumusețea vârstelor suport din manual,
- analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau din Bunicul de B. St. fişe de lucru
viaţa reală, în scopul identificării unorasemănări şi Delavrancea Resurse
deosebiri între sine şi acestea procedurale:
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea explicaţia,
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi conversaţia
euristică, exerciţiul,
povestirea, munca
pe echipe
 CLR Ordonarea cuvintelor pentru a obţine propoziţii Propoziţia. Semnele de Resurse materiale: Observarea calităţii
VINERI 1.1, 1.3 Schimbarea topicii într-o propoziţie dată punctuaţie manualul actului citirii.
3.1, 3.2 Alcătuirea unor propoziţii simple/dezvoltate Semnul exclamării tipărit/digital, texte - Rezolvarea fişelor de
4 oct. 4.2 Completarea unor texte cu semnele de punctuație: Bradul (poveste populară suport din manual, lucru
2019 punctul, semnul întrebării, linia de dialog (reactualizare) românească) fişe de lucru
DP Completarea unor texte cu conţinut matematic a semnelor Resurse
2.1, 2.2 de punctuaţie lipsă procedurale:
explicaţia,
conversaţia

MEM: 1.1; 1.2; - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Compararea și Resurse materiale: Observare sistematică
1.3; 1.4; 1.6; elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, ordonarea numerelor manualul, caiet, fişe Evaluare orală
3.1; 3.2; 4.1; punerea în corespondenţă; naturale de la 0 la 1000 de lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
4.2; 5.1; 5.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând Boli provocate de numărătoare, Tnterevaluare
semnele <, >, =; virusuri bețișoare Autoevaluare
- compararea a două numere naturale mai mici decât
1000, atunci când acestea au acelaşi număr de sute/de Resurse
zeci/de unităţi, cu ajutorul numărătorii de poziţionare; procedurale:
- aşezarea în ordine crescătoare/descrescătoare a unor conversaţia,
numere date; explicaţia,
- identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 1000; demonstraţia,
- selectarea unor numere după un criteriu dat (ex.: exerciţiul, jocul
„Transcrieţi numerele mai mari decât 395 şi mai mici didactic, munca
decât 405”); independentă

AVAP - exerciţii de familiarizare cu materialele şi instrumentele Cuvinte și numere dragi Resurse materiale: Observarea sistematică
1.1, 1.2 2.3 de lucru Materiale și instrumente- manualul foarfece, Aprecieri globale,
MEM 3.1, 3.2 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri exprimate Pictura, decupaj, colaj – acuarele, pensula, individuale
MM de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură etc Familia mea bloc desen
1.4 - realizarea unei lucrări sugestive „Litere şi cifre” Resurse
- expunerea lucrărilor realizate şi analiza acestora procedurale:
- exerciţii deautoanalizăa explicaţia, munca
propriilorcreaţii(motivareaalegeriisubiectului,timpul individuală
alocat, mijloaceleşitehnicile utilizate,sentimente) - obs.
- evaluarea lucrărilor efectuate dirijată,conversaţia,
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi explicaţia, exerciţiul
- act.frontală, în
perechi,individuală
 Ziua Obiectul/ Activități integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Competenţe
specifice
CLR Ordonarea cuvintelor pentru a obţine propoziţii Propoziţia. Semnele de Resurse materiale: Observarea calităţii
LUNI 1.1;1.2 Schimbarea topicii într-o propoziţie dată punctuaţie manualul actului citirii.
1.3 Alcătuirea unor propoziţii simple/dezvoltate Semnul exclamării tipărit/digital, texte - Rezolvarea fişelor de
7 oct. 2.3;2.4 Completarea unor texte cu semnele de punctuație: Bradul (poveste populară suport din manual, lucru
2019 3.1;3.4 punctul, semnul întrebării, linia de dialog (reactualizare) românească) fişe de lucru
4.1;4.2 Completarea unor texte cu conţinut matematic a semnelor Resurse
de punctuaţie lipsă procedurale:
DP explicaţia,
2.1;2.2 conversaţia
euristică, exerciţiul,
AVAP povestirea, munca
2.6 pe echipe

MEM - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Compararea și Resurse materiale: Observare sistematică
1.1;1.2 elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, ordonarea numerelor manualul, caiet, fişe Evaluare orală
1.3;1.6 punerea în corespondenţă; naturale de la 0 la 1000 de lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
3.1 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând Boli provocate de numărătoare, Tnterevaluare
5.2 semnele <, >, =; virusuri bețișoare Autoevaluare
- compararea a două numere naturale mai mici decât
AVAP - 2.2. 1000, atunci când acestea au acelaşi număr de sute/de Resurse
zeci/de unităţi, cu ajutorul numărătorii de poziţionare; procedurale:
- aşezarea în ordine crescătoare/descrescătoare a unor conversaţia,
numere date; explicaţia,
- identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 1000; demonstraţia,
- selectarea unor numere după un criteriu dat (ex.: exerciţiul, jocul
„Transcrieţi numerele mai mari decât 395 şi mai mici didactic, munca
decât 405”); independentă
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
algoritmului de comparare a două numere mai mici decât Organizare:
1000 activitate frontală,
activitate
individuală,
activitate în grup
 MEM - identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir dat; Numere pare și impare Resurse materiale: Observare sistematică
MARŢI 1.1;1.2 - identificarea elementelor care lipsesc dintr-un șir de manualul, caiet, fişe Evaluare orală
1.3;1.6 numere de lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
8 oct. 3.1 pare / impare; numărătoare, Tnterevaluare
2019 5.2 - scrierea unui şir de numere pare/impare, având date bețișoare Autoevaluare
limitele intervalului;
- investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. Resurse
gripa); procedurale:
- realizarea unui plan pentru micşorarea şanselor de conversaţia,
îmbolnăvire cu boli provocate de germeni; explicaţia,
- realizarea planului individual de menţinere a stării de demonstraţia,
sănătate prin indicarea unei diete, a programului de exerciţiul, jocul
exerciţii fizice etc. didactic, munca
independentă
CLR -Iniţierea unor dialoguri despre anotimpul toamna Textul liric Resurse materiale: Observarea calităţii
1.1;1.2 (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile Poezia. Strofa.Versul manualul actului citirii.
1.3 anotimpului: fenomene ale naturii, modificari in lumea tipărit/digital, texte - Rezolvarea fişelor de
2.3;2.4 vie si activitati ale oamenilor specifice) suport din manual, lucru
Text support:
3.1;3.4 -exprimarea unor opinii, atitudini, observatii fişe de lucru
-Memorarea poeziei Cântec, de Ștefan O. Iosif
4.1;4.2 Resurse
-Rezolvarea unui careu: Cântec, de Ștefan O. Iosif procedurale:
DP Desen: ilustrează un fragment din poezie explicaţia,
2.1;2.2 conversaţia
euristică, exerciţiul,
AVAP povestirea, munca
2.6 pe echipe

AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Cuvinte și numere dragi Resurse materiale: Observarea sistematică
1.1, 1.2 2.3 ansamblare Oamenii comunică- Mama manual, Aprecieri globale,
MEM 3.1, 3.2 - prezentarea etapelor de lucru şi puiul (decupare, lipire) acuarele,hârtie, individuale
MM - compoziţie aplicativă - cifre lipici, carton
1.4 - audiţie: ,,Mama”
MM - utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile pentru Cântare instrumentală Resurse materiale: Observare sistematică
1.1; 1.4 2.1 confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Orchestra de jucării manualul tipărit, Evaluare orală
AVAP 2.2. cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de surse audio Interevaluare
copii etc.) Resurse Autoevaluare
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: procedurale:
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii, pahare Metode:
de sticlă şi plastic cu diferite tipuri de boabe, cutii din conversaţia,
 lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele explicaţia,
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a unor exerciţiul, munca
combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de independentă, jocul
mişcare didactic
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să genereze
un dans liber pe linii melodice proprii, simple
CLR: 1.1; 1.2; -Iniţierea unor dialoguri despre anotimpul toamna Textul liric Resurse materiale: Observarea sistematică
1.3; 1.4; 2.1; (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile Poezia. Strofa.Versul manualul Aprecieri globale,
MIERCURI anotimpului: fenomene ale naturii, modificari in lumea
2.2; 2.3; 2.4; tipărit/digital, texte - individuale
9 oct. 3.1; 3.2; 3.3; vie si activitati ale oamenilor specifice) suport din manual,
Text support:
2019 3.4; 4.1; 4.2; 4.3 -exprimarea unor opinii, atitudini, observatii fişe de lucru
-Memorarea poeziei Cântec, de Ștefan O. Iosif
Resurse
- Așezarea în pagina caietului a textului scris în versuri procedurale:
-Rezolvarea unui careu: Cântec, de Ștefan O. Iosif explicaţia,
Desen: ilustrează un fragment din poezie conversaţia
euristică, exerciţiul,
povestirea, munca
pe echipe
CLR Exercitii aplicative pe text Propoziţia. Semnele de Resurse materiale: Observarea sistematică
1.2, 1.3 2.1 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, punctuaţie fişe de evaluare Aprecieri globale,
3.1 linia de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text Semnul întrebării Resurse individuale
4.1 Formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul Text support: procedurale:
audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din Cântec, de Ștefan O. Iosif explicaţia,
DP ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) conversaţia
2.3 Formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului exerciţiul, munca
citit independentă
Completarea propozitiilor lacunare
Ex. de transcriere; dictare
MEM - identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir dat; Numere pare și impare Resurse materiale: Observare sistematică
1.1, 1.2 - identificarea elementelor care lipsesc dintr-un șir de manualul, caiet, fişe Evaluare orală
3.2, 4.2 numere de lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
pare / impare; numărătoare, Tnterevaluare
- scrierea unui şir de numere pare/impare, având date bețișoare Autoevaluare
limitele intervalului;
- investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli (ex. Resurse
gripa); procedurale:
- realizarea unui plan pentru micşorarea şanselor de conversaţia,
îmbolnăvire cu boli provocate de germeni; explicaţia,
- realizarea planului individual de menţinere a stării de demonstraţia,
sănătate prin indicarea unei diete, a programului de exerciţiul, jocul
 exerciţii fizice etc. didactic, munca
independentă
CLR Exercitii aplicative pe text Textul literar Resurse materiale: Observarea sistematică
1.1, 1.3 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Introducerea cuvintelor noi manualul Aprecieri globale,
JOI linia de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text
3.1, 3.2 în vocabularul propriu tipărit/digital, texte - individuale
10 oct. 4.2 Formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul suport din manual,
Organizarea textului scris:
2019 audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din Scrierea pe liniatură tip II fişe de lucru
DP ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) Resurse
Așezarea textului în pagina
2.1, 2.2 Formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului procedurale:
caietului:plasarea titlului, a
citit explicaţia,
Completarea propozitiilor lacunare autorului, folosirea
alineatelor, respectarea conversaţia
Ex. de transcriere; dictare euristică, exerciţiul,
spațiului dintre cuvinte
povestirea, munca
Text support: pe echipe
Toamna dintâi, după
Erskine Caldwell

MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Să repetăm ce am învățat Resurse materiale: Observare sistematică
1.4;1.6 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere din intervalul Nr. Naturale 0-1000 manualul, caiet, fişe Evaluare orală
2.2 0–1000 de lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
3.1 - identificarea ordinelor şi claselor numărătoare, Tnterevaluare
5.2 - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un bețișoare Autoevaluare
număr
AVAP - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat
2.2 - explicarea rolului aerului /oxigenului pentru Organizare:
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor activitate frontală,
CLR - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, activitate
2.3 animalelor, plantelor individuală,
activitate în grup
MM - utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile pentru Cântare instrumentală Resurse materiale: Observare sistematică
1.1; 1.4 2.1 confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Orchestra de jucării manualul tipărit, Evaluare orală
AVAP 2.2. cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de surse audio Interevaluare
copii etc.) Resurse Autoevaluare
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: procedurale:
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii, pahare Metode:
de sticlă şi plastic cu diferite tipuri de boabe, cutii din conversaţia,
lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele explicaţia,
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a unor exerciţiul, munca
combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de independentă, jocul
 mişcare didactic
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să genereze Organizare:
un dans liber pe linii melodice proprii, simple activitate frontală,
individuală şi pe
grupe

DP - exerciţii artcreative realizate în mod individual sau în Asemănări și deosebiri Resurse materiale: Observarea sistematică
1.1 echipă (prezentarea unor forme originale desalut în cadrul între sine și ceilalți după manualul Aprecieri globale,
2.1 cărora copiii îşi atribuie o însuşire/calitate care-i face criteriul aspect fizic Resurse individuale
unici şi diferiţi de ceilalţi procedurale:
- analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau din explicaţia,
viaţa reală, în scopul identificării unorasemănări şi conversaţia
deosebiri între sine şi acestea exerciţiul, munca
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea independentă
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi
CLR Ordonarea cuvintelor pentru a obţine propoziţii Cuvântul. Silaba: Resurse materiale: Observarea sistematică
VINERI 1.1, 1.3 Schimbarea topicii într-o propoziţie dată Introducerea cuvintelor noi fişe de evaluare Aprecieri globale,
3.1, 3.2 Alcătuirea unor propoziţii simple/dezvoltate în vocabularul propriu Resurse individuale
11 oct. 4.2 Completarea unor texte cu semnele de punctuație: Text support: procedurale:
2019 punctul, semnul întrebării, linia de dialog (reactualizare) Toamna dintâi, după explicaţia,
DP Completarea unor texte cu conţinut matematic a semnelor Erskine Caldwell conversaţia
2.1, 2.2 de punctuaţie lipsă exerciţiul, munca
independentă

MEM - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Evaluare Resurse materiale: Probă de evaluare
1.1;1.2 - transcrierea cu cifre/cuvinte a unor numere din intervalul Ce știu? Cât știu? Cum fişe de evaluare scrisă
3.1 0–1000 știu? Resurse
- identificarea ordinelor şi claselor procedurale:
CLR - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un explicaţia,
1.4 număr conversaţia
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat exerciţiul, munca
AVAP - explicarea rolului aerului /oxigenului pentru independentă
2.2 supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Cuvinte și numere dragi Resurse materiale: Observarea sistematică
1.1; 1.2 2.3 ansamblare Oamenii comunică- Mama manual, planşe cu Aprecieri globale,
 MEM 3.1; 3.2 - prezentarea etapelor de lucru şi puiul (decupare, lipire) litere şi cifre, individuale
- compoziţie aplicativă - cifre acuarele,hârtie,
- audiţie: ,,Mama” lipici, carton
Resurse
procedurale:
explicaţia,
conversaţia
exerciţiul,

Ziua Obiectul/ Activități integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Competenţe
specifice
CLR - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr- Recapitulare Resurse materiale: fişe Observarea sistematică
LUNI 1.2, 1.3 2.1 un text audiat de evaluare Aprecieri globale,
3.1 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse procedurale: individuale
14 oct. 4.1 - formarea unor cuvinte din silabe date explicaţia, conversaţia
2019 - scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a unui text exerciţiul, munca
scurt independentă
- folosirea convenţiilor limbajului scris
- transcrierea unui fragment literar, respectând normele
de aşezare în pagină
MEM -aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât ADUNAREA ȘI Resurse materiale: Observare sistematică
1.1;1.2 100; SCĂDEREA manualul, caiet, fişe de Evaluare orală
3.1 - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda NUMERELOR lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
balanţei; NATURALE DE LA 0 numărătoare, bețișoare Tnterevaluare
CLR - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza LA 1000; PLANTE ȘI Resurse procedurale: Autoevaluare
1.4 comparării a două numere mai mici decât 100 şi scrierea ANIMALE conversaţia, explicaţia,
AVAP relaţiei; Adunarea și scăderea în demonstraţia,
2.2 - compararea a două sume, două diferenţe sau a unei concentrul 0 – 100 exerciţiul, jocul
sume cu o diferenţă sau cu un număr Plante și animale didactic, munca
-transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea independentă
numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care Organizare:
sugerează operaţia; activitate frontală,
- crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ activitate individuală,
scheme date; activitate în grup
MEM - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a Recapitulare Resurse materiale: Observarea sistematică
MARŢI 1.1, 1.2 mesajului transmis de un text audiat manualul, fişe de lucru Aprecieri globale,
3.2, 4.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat independent individuale
15 oct.
2019 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într- Resurse procedurale:
un text audiat explicaţia, conversaţia
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date exerciţiul, munca
- participarea la discuţii pe teme de interes independentă
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt - act.frontală, în
text pe teme cunoscute perechi,individuală
CLR ; -aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda Adunarea și scăderea în Resurse materiale: Observare sistematică
1.2, 1.3 2.1 balanţei; concentrul 0 – 100 manualul, caiet, fişe de Evaluare orală
3.1 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu Plante și animale lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
4.1 obiecte sau prin operaţia inversă; numărătoare, bețișoare Tnterevaluare
-evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, Resurse procedurale: Autoevaluare
asociativitate, element neutru), fără precizarea conversaţia, explicaţia,
terminologiei demonstraţia,
-stabilirea de asemănări și deosebiri între părțile exerciţiul, jocul
componente ale corpului diferitelor animale didactic, munca
-exerciții de clasificare a animalelor după diferite criterii independentă
-identificarea dintr-un şir de imagini a celor care Organizare:
întrunesc simultan două condiţii activitate frontală,
-relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu activitate individuală,
rolurile acestora; activitate în grup
- realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă
rolurile diferitelor părți ale plantei
AVAP 1.1, 1.3 - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Cuvinte și numere dragi Resurse materiale: Observarea sistematică
2.1, 2.2 ansamblare Litere și cifre- Copiii din manual, Aprecieri globale,
- locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă crâng – scenă din poveste acuarele,hârtie, lipici, individuale
CLR - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere şi (pensulaţie) carton
2.1 cifre scrise în diferite variante Resurse procedurale:
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor explicaţia, conversaţia
MM utilizate în realizarea unor litere şi cifre euristică, exerciţiul,
1.4 - prezentarea etapelor de lucru povestirea, munca pe
- compoziţie aplicativă - cifre echipe
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi - obs. dirijată,
conversația, explicația,
act. frontală,în
echipă,individuală
MM - utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile pentru Cântare instrumentală Resurse materiale: Observare sistematică
1.1; 1.4 2.1 confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Jucării din materiale manualul tipărit, surse Evaluare orală
AVAP 2.2. cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate naturale și reciclabile audio Interevaluare
de copii etc.) manual Resurse procedurale: Autoevaluare
 - acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: Metode: conversaţia,
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii, explicaţia, exerciţiul,
pahare de sticlă şi plastic cu diferite tipuri de boabe, munca independentă,
cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele jocul didactic
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a Organizare:
unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite activitate frontală,
de mişcare individuală şi pe grupe
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să
genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
CLR - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a Evaluare Resurse materiale: Probă de evaluare
MIERCURI 1.2, 1.3 2.1 mesajului transmis de un text audiat manualul, fişe de lucru
3.1 - identificarea personajelor dintr-un text audiat independent
16 oct. 4.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într- Resurse procedurale:
2019 un text audiat explicaţia, conversaţia
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date exerciţiul, munca
- participarea la discuţii pe teme de interes independentă
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt - act.frontală, în
text pe teme cunoscute perechi,individuală
CLR - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a Activităţi de ameliorare Resurse materiale: Observarea sistematică
1.2, 1.3 2.1 mesajului transmis de un text audiat şi dezvoltare manualul, fişe de lucru Aprecieri globale,
3.1 - identificarea personajelor dintr-un text audiat independent individuale
4.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într- Resurse procedurale:
un text audiat explicaţia, conversaţia
DP - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date exerciţiul, munca
2.3 - participarea la discuţii pe teme de interes independentă
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt - act.frontală, în
text pe teme cunoscute perechi,individuală
MEM - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, Adunarea și scăderea în Resurse materiale: Observare sistematică
1.4;1.6 asociativitate, element neutru), fără precizarea concentrul 0 – 1000, manualul, caiet, fişe de Evaluare orală
3.1 terminologiei; fără trecere peste ordin lucru, planșe, Temă de lucru în clasă
5.1 -identificarea elementelor a două mulţimi, fiind date Nevoi de bază ale numărătoare, bețișoare Tnterevaluare
elementele primei mulţimi şi regula de corespondenţă; viețuitoarelor Resurse procedurale: Autoevaluare
CLR - identificarea ”regulii” pentru o corespondenţă de conversaţia, explicaţia,
2.3 următorul tip: 62→68; 63→69; 64→70 demonstraţia,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, fără exerciţiul, jocul
AVAP trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea didactic, munca
2.2 corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; independentă
-descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, Organizare:
 animalelor, plantelor activitate frontală,
-asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor şi activitate individuală,
animalelor cu anumite caracteristici ale mediului activitate în grup
-organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla
dacă…?”
CLR - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a Activităţi de ameliorare Resurse materiale: Observarea sistematică
JOI 1.1, 1.3 mesajului transmis de un text audiat şi dezvoltare manualul, fişe de lucru Aprecieri globale,
3.1, 3.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat independent individuale
17 oct. 4.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într- Resurse procedurale:
2019 un text audiat explicaţia, conversaţia
DP - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date exerciţiul, munca
2.1, 2.2 - participarea la discuţii pe teme de interes independentă
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt - act.frontală, în
text pe teme cunoscute perechi,individuală

MEM numărare cu pas dat (din 2 în 2, din 20 în 20, din 100 în Evaluare Resurse materiale: Probă de evaluare
1.1, 1.2 100 etc.) cu sau fără suport intuitiv; manualul, fişe de lucru
3.2, 4.2 - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul independent
0 – 1000, folosind obiecte, desene şi numere; Resurse procedurale:
- jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea explicaţia, conversaţia
numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumpărături, În exerciţiul, munca
parcare etc.); independentă
- efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici explicaţia,exerciţiul
decât 1000, fără trecere peste ordin şi verificarea prin - act.frontală, în
operaţia inversă; perechi,individuală

MM - utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile pentru Jucării din materiale Resurse materiale: Observare sistematică
1.1; 1.4 2.1 confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle naturale și reciclabile manualul tipărit, surse Evaluare orală
AVAP 2.2. cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate manual audio Interevaluare
de copii etc.) Resurse procedurale: Autoevaluare
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: Metode: conversaţia,
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii, explicaţia, exerciţiul,
pahare de sticlă şi plastic cu diferite tipuri de boabe, munca independentă,
cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele jocul didactic
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a Organizare:
unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite activitate frontală,
de mişcare individuală şi pe grupe
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să
genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
 DP - exerciţii artcreative realizate în mod individual sau în Cum ne îmbrăcăm? Resurse materiale: Observarea sistematică
1.1 echipă (prezentarea unor forme originale desalut în Aniversarea lui Samuel manualul Aprecieri globale,
2.1 cadrul cărora copiii îşi atribuie o însuşire/calitate care-i Resurse procedurale: individuale
face unici şi diferiţi de ceilalţi explicaţia, conversaţia
- analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau din exerciţiul, munca
viaţa reală, în scopul identificării unorasemănări şi independentă
deosebiri între sine şi acestea
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi

CLR - ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini a Activităţi de ameliorare Resurse materiale: Observarea sistematică
VINERI 1.1, 1.3 mesajului transmis de un text audiat şi dezvoltare manualul, fişe de lucru Aprecieri globale,
3.1, 3.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat independent individuale
18 oct. 4.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într- Resurse procedurale:
2019 un text audiat explicaţia, conversaţia
DP - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date exerciţiul, munca
2.1, 2.2 - participarea la discuţii pe teme de interes independentă
- formularea unor mesaje / formularea unei opinii explicaţia,exerciţiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt - act.frontală, în
text pe teme cunoscute perechi,individuală

MEM Activităţi de ameliorare Resurse materiale: Observarea sistematică

1.1, 1.2 şi dezvoltare manualul, fişe de lucru Aprecieri globale,
3.2, 4.2 independent individuale
Resurse procedurale:
explicaţia, conversaţia
exerciţiul, munca
independentă
explicaţia,exerciţiul
- act.frontală, în
perechi,individuală
AVAP 1.1, 1.3 - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, lipire, Cuvinte și numere dragi Resurse materiale: Observarea sistematică
2.1, 2.2 ansamblare Litere și cifre- Copiii din manual, Aprecieri globale,
- locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă crâng – scenă din poveste acuarele,hârtie, lipici, individuale
CLR - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de litere şi (pensulaţie) carton
2.1 cifre scrise în diferite variante Resurse procedurale:
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor explicaţia, conversaţia
MM utilizate în realizarea unor litere şi cifre euristică, exerciţiul,
1.4 - prezentarea etapelor de lucru povestirea, munca pe
- compoziţie aplicativă - cifre echipe
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi - obs. dirijată,
conversația, explicația,
act. frontală,în
echipă,individuală