________________________________________________

Aprobat
Directorul _________________
____________________________
Coordonat
Director-adjunct ___________________



PROIECTARE DE LUNG DURAT

Clasa: a III-a
NVTOR______________________________


Discutat i recomandat spre aprobare
la edina Catedrei nvmnt Primar
din data____________ Proces-verbal Nr.____



2012 -2013


ARIA CURRICULAR/ Disciplina

Plasa orar
LIMB I COMUNICARE

Limba i literatura romn
7
Eu i cartea 1
MATEMATIC I TIINE ALE
NATURII

Matematic 4
tiine 1
OM I SOCIETATE
Educaia moral-spiritual 1

ARTE
Educaie muzical 1
Educaie plastic

1
EDUCAIE FIZIC I SPORT
Educaie fizic 2
TEHNOLOGII
Educaie tehnologic 1




LIMBA i LITERATURA
ROMN







Clasa: a III-a
Numrul de ore: 7 ore
Anual - 238 ore
NVTOR:



COMPETENE SPECIFICE
1. Receptarea mesajului oral n diferite
situaii de comunicare.
2. Perceperea mesajului citit/audiat prin
receptarea adecvat a universului
emoional i estetic al textelor
literare i utilitatea textelor
nonliterare.
3. Utilizarea scrisului ca tehnic
psihomotric i ca abilitate de
exprimare a gndurilor.
4. Aplicarea conceptelor i a
terminologiei lexicale, fonetice,
morfologice i sintactice n
structurarea mesajelor comunicative.
5. Manifestarea interesului i a
preferinelor pentru lectur.


SUBCOMPETENE


CONINUTURI

ORE

DATA

RESURSE

NOTE





1.4 Utilizarea corect a cuvintelor i a
propoziiilor n discuiile cotidiene i
n reproducerea unor informaii.

1.5.Manifestarea dorinei/interesului
de a alctui propoziii despre
satul/oraul, despre colegii de clas
indicnd aspectul pozitiv al lor.

2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, contient i fluid n
scopul extinderii cmpului vizual, a
vitezei i a ritmului de citire.

2.4.Corelarea imaginii cu fragmentul
respectiv al textului.

UNITATEA 1:
SUN CLOPOELUL TOAMNEI
COALA-I UN BUCHET DE FLORI ... (31 ore)
1.Comunicarea dialogat. Organizarea dialogului oral.
Impresii din vacan. Prezentarea manualului.
1
2. Tehnica citirii (cu voce i n gnd). Extinderea
cmpului vizual de citire.
Textul-suport: nvtura de Nicolae Tutu
1 p. 7-8
3. Versificaia. Poezia cu tematic divers. Strofa.
Versul. Rima. Lizibilitate, nclinaie uniform,
acuratee, poziia corpului i a caietului, igiena
scrisului. Exerciii aplicative
1 p. 8
4. Textul narativ. Semnificaia componentelor textului:
titlul, autorul, coninutul.
Textul-suport:,,Sorin, cartea i calculatorul
Proiect de grup (I) coala e cetatea mea
1 p.9-10
5. Categorii semantice ale limbajului textual: sinonime,
antonime Textul-suport:,,Sorin, cartea i calculatorul

1 p.10


6. Ideea principal, ideile secundare Ordonarea ideilor
textului. Exerciii aplicative
1 p.11
7. TAINELE CRTII. Agenda de lectur a crilor
citite. Cri, texte literare cu genericul Sun clopoelul
toamnei...
1
8. Mijloace de transmitere a informaiei (televizor,
radio, telefon, internet) Textul-suport: Cartea de Maria
Petra. Familia de cuvinte.
1 p.12


9. Cartea. Componentele crii: coperta (titlul i autorul
crii), filele cu text, imaginile, cuprinsul i rolul lor.
Situaii de comunicare. Evaluare formativ
1 p.13
11. Analiz, recuperare, ameliorare 1 Fie de recuperare i
dezvoltare

2.6. Relatarea selectiv a textelor citite
conform fragmentelor indicate sau
ilustrate.

3.1.Utilizarea vocabularului nsuit n
diferite situaii de comunicare: la
alctuirea propoziiilor, enunurilor, a
micilor texte, n convorbiri et Scrierea
lizibil, ngrijit, aranjat estetic ntr-o
anumit nclinaie.

3.4.Scrierea corect din punct de
vedere ortografic a cuvintelor cu
grupuri de litere i a celor cu cratim
(n limita standardelor de coninut).

3.6.Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie (ghidat, apoi independent).

4.2.Pronunarea corect a consoanelor
sprijinite de diverse vocale.

4.3.Identificarea corect a consoanelor,
a vocalelor i a silabelor n cuvinte.

12. Modurile de expunere: naraiune, dialog, descriere.
Textul-suport: Nenea directorul dup George ovu.

1 p.14-15
13. Cuvintele noi din text. Categorii semantice ale
limbajului textual: sinonime, antonime.
Textul-suport: Nenea directorul dup George ovu.

1 p.15-16
14. Scrierea cuvintelor cu cratim la, l-a.
Exerciii aplicative.
Proiect de grup (I) coala e cetatea mea
1 p.16
Plana ortografic

15. TAINELE CRTII. Elementele crii dup care poi
afla mai mult: prefa, adnotarea, postfaa.
Cri, texte literare cu genericul Univers colar
1
16. Adaptarea la situaia de comunicare, la parteneri
(prin ndeplinirea rolului de emitor i receptor).
Tipuri de comunicare. Formule de politee.
1 p.17
17. mbinarea adecvat a replicilor de dialog cu
noiunile nvate din eticheta comunicrii, adaptndu-
le adecvat la situaiile diverse ale comunicrii verbale.
Comunicarea oral-dialogul.
1 p. 18-19
Postere



18. Dialogul. Linia de dialog. Exerciii aplicative.
Evaluare formativ
1 p.19


19. Tehnica citirii (cu voce i n gnd). Cuvintele noi
din text. Textul-suport: Luchi n prima zi de coal
dup Otilia Cazimir.
1 p.20-21
20. Categorii semantice ale limbajului textual:
sinonime, antonime. Ideea principal, ideile secundare
Textul-suport: Luchi n prima zi de coal dup Otilia
Cazimir.
1 p.21-22
21. Comunicarea nonverbal: gestica, mimica, semne
convenionale, semnale. Scrierea corect a
cuvintelor ce conin grupuri de litere (ce, ci, ge, gi,
che, chi, ghe, ghi)
1 p.23


22. Calitile citirii: corect, contient, cursiv, 1 p.25-26
4.4.Sesizarea semnificaiei vocalei n
formarea silabelor.

5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor
proprii fa de cele citite.

5.6.Manifestarea interesului i a
preferinelor pentru lectura suplimentar
a crilor i a presei periodice pentru
copii.
expresiv (dezvoltarea lor). Vocabularul textului.
Textul-suport: Fructul cel mai valoros (poveste
bulgar)
23. Povestirea selectiv a fragmentului indicat sau a
unei ilustraii la text. Textul-suport: Fructul cel mai
valoros.
Proiect de grup (II) coala e cetatea mea
1 p.25-27
24. Lucrri scrise copieri, transcrieri, dictri,
autodictri. Exerciii aplicative.
1 p.27
25. TAINELE CRTII. Fia de lectur. Atelier de
lectur. Cri, texte literare cu genericul: Omul ct
triete - nva!
1 p.29-30
26. Atelier de creaie. Compunerea. Pri componente:
introducerea, cuprins, ncheiere.

1 p.28
27. Atelier de scriere: Organizarea estetic a scrisului
pe caiete, n pagin. Redactarea compunerii ,,Prima zi de
coal
1 p.28
28. Exerciii de postscriere a compunerii.

1
29. Atelier de lectur, creaie i discuie.
Consolidare i generalizare. Proiect de grup (II)
coala e cetatea mea
1 p.31
30.Evaluare sumativ.
Unitatea SUN CLOPOELUL TOAMNE
COALA-I UN BUCHET DE FLORI ...

1
31. Exerciii de recuperare, ameliorare, dezvoltare 1
32. TAINELE CRTII. Cri, texte literare cu
genericul
1
33. Proiect de grup (III) coala e cetatea mea


SUBCOMPETENE

UNITATEA 2
I IAR CAD FRUNZE COLORATE
DIN CARTEA TOAMNEI AURII... (28 ore)




1.1. Delimitarea comunicrii orale de
cea scris.
1.5. Sesizarea cuvntului i a
propoziiei ca elemente eseniale n
comunicarea ntre oameni.
1.8.Demonstrarea nelegerii mesajului
audiat prin formularea rspunsurilor la
ntrebri; prin argumentarea unor
cuvinte, propoziii.
1.11.Ordonarea ideilor ntr-o relatare a
unor coninuturi cunoscute, n mod
ghidat sau pe baza reperelor propuse.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor
de lectur corect, contient i fluid n
scopul extinderii cmpului vizual, a
vitezei i a ritmului de citire.
2.2.Delimitarea ghidat a
1. Semnificaia componentelor textului: titlul, autorul,
coninutul.
Structura coninutului Textul-suport: Toamna n
Moldova de Petru Crare.
1 p.32
2. Versificaia. Poezia cu tematic divers. Strofa.
Versul. Rima. Textul-suport: Toamna n Moldova de
Petru Crare .
1 p.32-33
3. Extinderea cmpului vizual de citire. Cuvintele noi
din text. Textul-suport: Srbtoarea frunzelor dup
Clin Gruia.

1 p.34-35
4. Alineatul n text - scrierea din rnd nou - cu un spaiu
liber fa de celelalte rnduri; marcarea schimbrii
ideilor. Textul-suport: Srbtoarea frunzelor dup
Clin Gruia.

1 p.35
5. Povestirea textului pe fragmente i n ntregime.
Scrierea cuvintelor cu cratim ia, i-a, ea. Exerciii
aplicative.
1 p.34-36
6. Propoziia ca mod de exprimare a unui gnd scris sau
spus. Tipuri de propoziii dup scopul comunicrii:
enuniativ, interogativ i exclamativ (cu utilizarea
terminologiei).
1 p.37
7. Versificaia. Strofa. Versul. Rima.
Textul-suport: Ce te legeni de Mihai Eminescu.
Proiect de grup (I) Aurul toamnei
1 p.38-39
8. Mijloace de expresie artistic: comparaia i
personificarea. Textul-suport: Ce te legeni de Mihai
Eminescu.


1 p.39-40
componentelor textului literar n scopul
nelegerii coninutului ca un tot ntreg.

2.11.Manifestarea unei atitudini pozitive
fa de limba romn.
3.1.Scrierea lizibil, ngrijit, aranjat
estetic ntr-o anumit nclinaie.
3.2. Utilizarea eficient a scrisului n
diferite lucrri scrise, respectnd aezare
estetic n pagin.
3.6Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie (ghidat, apoi independent).
5.2.Deosebirea unor cri dup coninut:
cri de poveti, de poezii, de povestiri;
despre plante, despre animale.
5.6.Manifestarea interesului i a
preferinelor pentru lectura suplimentar
a crilor i a presei periodice pentru
copii.
9. TAINELE CRTII. Impresii i preferine de
lectur. Cri, texte literare cu genericul DIN CARTEA
TOAMNEI AURII...
1 Agenda de lectur.
10. Semnificaia componentelor textului: titlul, autorul,
coninutul.
Structura coninutului Textul-suport: Culesul
porumbului dup Ion Agrbiceanu.
1 p.41-42
11. PersonaJele textului, locul i timpul desfurrii
aciunii. Textul-suport: Culesul porumbului dup Ion
Agrbiceanu.
1 p.42
12. Calitile (nsuirile, trsturile) personajului literar.
Exerciii aplicative. Evaluare formativ
1 p.43
13. Cuvntul. Sensurile cuvintelor. 1 p.44
14. Cuvntul. Sinonime. Antonime. Exerciii aplicative

1 p.45
15.Sensul propriu i sensul figurat al cuvintelor.
Exerciii aplicative

1 p.44-45
16. Semnificaia componentelor textului: titlul, autorul,
coninutul.
Structura coninutului. Textul-suport: S-au aurit a
toamn pdurile dup Gheorghe Tomozei.
1 p.46-47
17. Modurile de expunere: naraiune, dialog, descriere.
Textul-suport: S-au aurit a toamn pdurile dup
Gheorghe Tomozei. Propoziii lacunare.
1 p.48
18. Aprofundare: sunetul i litera. Corespondena dintre
ele. Vocalele rolul lor n formarea silabei.
Consoanele citirea lor sprijinit de vocale.
1 p.49
19. Grupurile de sunete: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe,
ghi. Analiza sonor a cuvintelor care nu conin
grupurile de sunete indicate. Evaluare formativ.
1 p.50
20. TAINELE CRTII. Atelier de lectur
Texte cu genericul: i iar cad frunze colorate
Si psrile iari pleac...
p.52-53 Agenda de lectur.
21. Atelier de creaie. Compunere dup un ir de
imagini i un plan simplu de idei. Pri componente:
introducerea, cuprins, ncheiere.
1 p.51
22. Organizarea estetic a scrisului pe caiete, n pagin.
Redactarea compunerii ,,Toamna-zna belugului i
regina culorilor.
1 p.51
23. Exerciii de postscriere a compunerii. 1
24. Atelier de lectur, creaie i discuie. Consolidare
i generalizare. Proiect de grup (II) Aurul toamnei
1 p.54
25. Evaluare sumativ la finele unitii
I IAR CAD FRUNZE COLORATE
DI N CARTEA TOAMNEI AURI I
1
26. Exerciii de recuperare, ameliorare, dezvoltare

1
27. TAINELE CARTII. Agenda de lectur i
atitudine a crilor citite. Topul literar.
1 Agenda de lectur
a crilor citite
28. Proiect de grup (III) Aurul toamnei 1

UNITATEA 3.
STRBUNII NOTRI NE LSAR TRECUTUL SFNT I O FRUMOAS AR...
(28 ore)





1.4. Utilizarea corect a cuvintelor i a
propoziiilor n discuiile cotidiene i n
reproducerea unor informaii.
1.7.Identificarea componentelor unui
dialog prin contientizarea formei:
ntrebare rspuns.
1.8.Adresarea ntrebrilor pentru
interlocutori n dependen de statut i
vrste diferite, aplicnd formulele de
permisiune i solicitare din eticheta
comunicrii.
1.15.Descrierea ghidat a obiectelor, a
personajelor pe baza faptelor sesizate
n context sau a reperelor propuse.
2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, contient i fluid n
scopul extinderii cmpului vizual, a
1. Versificaia. Poezia cu tematic divers. Strofa.
Versul. Rima. Textul-suport: Ctre pasre de Ion
Vatamanu. Lectur i observare.
1 p.55
2. Mijloace de expresie artistic. Intonaia. Textul-
suport: Ctre pasre de Ion Vatamanu. Exerciii
aplicative.
1 p.55-56
3. Textul narativ. Semnificaia componentelor
textului: titlul, autorul, coninutul.
Textul-suport: Din viaa dacilor dup Alexandru
Vlhu.
1 p.57-58
4. Calitile citirii: corect, contient, cursiv,
expresiv (dezvoltarea lor). Ideea principal, ideile
secundare
Textul-suport: Din viaa dacilor dup Alexandru
Vlhu.
1 p.58-59
5. Scrierea cuvintelor cu cratim neam, ne-am.
Exerciii aplicative

1 p.60
6. Cuvntul-parte de vorbire. Exerciii aplicative.

1 p.61
7. Vocabularul textului. Categorii semantice ale
limbajului textual: sinonime, antonime.
Textul-suport: Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie
Bolintineanu.
Proiect de grup (I) Prima noastr carte despre tefan
cel Mare
1 p.62-63
8. Calitile (nsuirile, trsturile) personajului literar.
Atitudinea / opinia fa de comportamentul
personajelor descrise.
Textul-suport: Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie
Bolintineanu.
1 p.63-64
vitezei i a ritmului de citire.
2.2.Delimitarea ghidat a
componentelor textului literar n scopul
nelegerii coninutului ca un tot ntreg.
periodice
2.7.Deosebirea prin comparare a
structurii textului n proz cu structura
poeziei (n mod ghidat);
2.8.Exprimarea sensibilitii estetico-
literare prin lectura, recitarea expresiv
a poeziilor propuse i a celor culese
independent.
2.10.Utilizarea vocabularului nsuit n
diferite situaii de comunicare: la
alctuirea propoziiilor, enunurilor, a
micilor texte, n convorbiri etc.
3.1.Scrierea lizibil, ngrijit, aranjat
estetic ntr-o anumit nclinaie.
3.7. Redactarea textelor proprii cu i
fr repere, aplicnd tehnicile de
redactare nvate.
4.7.Aplicarea corect a tipurilor de
propoziii i respectiv a semnelor de
punctuaie n diferite contexte.
4.8.Utilizarea corect a mijloacelor de
9. TAINELE CARTII. Atelier de lectur
Cri, texte literare cu genericul ,,Nasc i la Moldova
oameni Elementele crii dup care poi afla mai mult:
prefa, adnotarea, postfaa (informaie biobliografic
despre scriitori).
1 Agenda de lectur.
10. Substantivul parte de vorbire. Exerciii aplicative.
Evaluare formativ
1 p.65
11. Versificaia. Strofa. Versul. Rima.
Textul-suport: Daniel Sihastru de Dimitrie
Bolintineanu. Lectur i observare.
1 p.66
12. Modurile de expunere: naraiune, dialog, descriere.
Citirea pe roluri. Textul-suport: Daniel Sihastru de
Dimitrie Bolintineanu.
1 p.66-67
13. Caracterizri simple de persoane/personaje literare
dup faptele descrise i organizate pe baza unor repere.
Tehnica scrisului (intensificare i automatizare).
1 p.68
14. Felul substantivelor: comune i proprii.
Substantivele comune. Exerciii aplicative.
1 p.69
15. Substantivele proprii. Majuscula la substantivele
proprii. Exerciii aplicative.
1 p.70
16. Majuscula n scrierea numelor proprii (numele,
prenumele propriu, al colegilor; denumire de
sate/orae, ri, capitale, denumiri de ruri ale
Moldovei). Exerciii de antrenare a competenei de
scriere.
1 p.69-70
17. TAINELE CARTII. Expoziie de cri din
literatura artistic naional dedicate istoriei neamului.
Proiect de grup (II) Prima noastr carte despre tefan
cel Mare
1 Agenda de lectur.
18. Organizarea dialogului oral. Textul-suport:
,,Chiinu, capitala rii mele Lectur i observare.
1 p.71-72
19. Reproducerea oral a textelor citite (succesiunea pe
baza unor repere logice sau a unui plan de idei dat).
Textul-suport: ,,Chiinu, capitala rii mele
1 p.72-73
20.Numrul substantivelor. Tehnica scrisului 1 p.74
intonare ndeosebi a propoziiilor dup
scopul comunicrii.

(intensificare i automatizare). Evaluare formativ
21.Scrierea corect a substantivelor. Exerciii aplicative 1 p.75
22. Atelier de creaie. Compunere ,,Satul meu 1 p.76
23. Lizibilitate, nclinaie uniform, acuratee
Redactarea compunerii ,,Satul meu
1 p.76
24. Exerciii de postscriere a compunerii. 1
25. TAINELE CARTII. Atelier de lectur: Cri i
texte literare cu genericul,,Moldov-vatra mea
strbun
1 p.77 Agenda de lectur.
26.Recapitulare. Dictare textual. 1 p.78
27.Evaluare sumativ la finele unitii STRBUNII
NOTRI NE LSAR TRECUTUL SFNT I O
FRUMOAS AR...
1
28.Analiz, recuperare, ameliorare. Proiect de grup
(III) Prima noastr carte despre tefan cel Mare
1


UNITATEA 4
CAD DIN CER MRGRITARE PESTE PLAIUL MEU IUBIT...
(26 ore)




1.1.Sesizarea cuvntului i a propoziiei
ca elemente eseniale n comunicarea
ntre oameni.
1.6.Adaptarea comunicrii la
interlocutor sau la o situaie de
comunicare.
1.11.Ordonarea ideilor ntr-o relatare a
unor coninuturi cunoscute, n mod
ghidat sau pe baza reperelor propuse.
2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, contient i fluid n
scopul extinderii cmpului vizual, a
vitezei i a ritmului de citire.
2.5. Exprimarea atitudinii fa de
comportamentul personajelor
pozitive/negative recunoscute, dup
faptele descrise.
2.9.Sesizarea cuvintelor cu sens
1. Versificaia. Poezia cu tematic divers. Strofa.
Versul. Rima.
Textul-suport: Iarna de Vasile Alecsandri.
1 p.79-80
2. Semnificaia componentelor textului: titlul,
autorul, coninutul. Vocabularul textului.
Textul-suport: Iarna de Vasile Alecsandri.

1 p.79-80
3. Cuvinte greite n pronunare i scriere: cuvinte care
ncep cu e i cu -i; -u i ie-e (practic).
Exerciii aplicative. Dictare.

1. p.81
4. Adjectivul parte de vorbire.

1 p.82
5. Modurile de expunere: naraiune, dialog, descriere.
Structura coninutului
Textul-suport: Decembrie dup George Cobuc.
1 p.83-84
5. Ordonarea ideilor textului.Reproducerea
fragmentelor textului.
Textul-suport: Decembrie dup George Cobuc.
1 p.84-85

7. Adjectivul. Familia lexical a cuvntului. Exerciii
aplicative

1
p.85
8. TAINELE CARTII. Selectarea i repartizarea
poeziilor pentru serbarea de Crciun.

1
9. Acordul adjectivului cu substantivul (poziia fa de
substantiv). Exerciii aplicative

1 p.86


10. Scrierea adjectivelor cu nn. Formarea adjectivelor
de la cuvinte . S nvm jucndu-ne!
1 p.87
apropiat/opus, cu sens propriu/ figurat
prin identificarea n diverse contexte.
3.1.Scrierea lizibil, ngrijit, aranjat
estetic ntr-o anumit nclinaie.
3.7.Redactarea textelor proprii cu i fr
repere, aplicnd tehnicile de redactare
nvate.
4.5.Sesizarea semnificaiei corecte a
prilor de vorbire n comunicare.
5.1.Identificarea elementelor principale
ale crilor citite independent i
discutate n grupuri sau n colectivul
clasei.
5.3.Anticiparea coninutului unei cri
pe baza celor trei componente: titlu,
autor i ilustraie.
5.4.Exteriorizarea strii afective, a
emoiilor n timpul demonstrrii crilor
citite n particular

11. Atitudinea / opinia fa de comportamentul
personajelor descries
Textul-suport: Colindtorii dup Mihail Sadoveanu.
1 p.88-89
12. Ideea principal, ideile secundare Exerciii
aplicative.
Textul-suport: Colindtorii dup Mihail Sadoveanu.
1 p.89-90
13. Scrierea cuvintelor cu cratim nai, n-ai.
Exerciii aplicative
1 p.90


14. Tehnica scrisului (intensificare i automatizare).
Copieri, transcrieri.
1
15. TAINELE CRTII. Impresii i preferine de
lectur. Topul literar
1
16. Calitile citirii: corect, contient, cursiv,
expresiv (dezvoltarea lor).
Textul-suport: Poezia Ajunul Crciunului de Elena
Farago.
1 p.91
17. Cuvintele noi din text. Categorii semantice ale
limbajului textual: sinonime, antonime.
18. Textul nonliterar. Invitaia
1

1
p.91-92

p.93


19. Atelier de creaie Lucrri scrise: scrisoarea i
componentele ei.
1 p.94
20. Scrisoare lui Mo Crciun Redactarea scrisorii. .1 p.94
21.Analiza scrisorilor.
22. TAINELE CARTII.Informaii utile pentru
Tristua fermecat. Povestea lui Mo Crciun. Cum se
srbtorete Crciunul n alte ri?

1 p.95-96
23. Consolidare i generalizare 1 p.97
24.Evaluare sumativ la finele semestrului I

1
25. Analiz, recuperare, ameliorare. 1
26. Proiect de grup Iarna 1

UNI TATEA 5 IARNA MULTE JOCURI TIE
PRIN ZPADA ARGINTIE... (23 ore)

1. Semnificaia componentelor textului: titlul, autorul,
coninutul. Proza rimat.
Textul-suport: La Polul Nord dup Marin Sorescu.
1
2.Cuvintele noi din text. Categorii semantice ale
limbajului textual: sinonime, antonime.
Calitile citirii: corect, contient, cursiv,
expresiv (dezvoltarea lor).
Textul-suport: La Polul Nord dup Marin Sorescu.

1
1.4.Utilizarea corect a cuvintelor i a
propoziiilor n discuiile cotidiene
i n reproducerea unor informaii.
1.15.Descrierea ghidat a obiectelor, a
personajelor pe baza faptelor sesizate n
context sau a reperelor propuse.
2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, contient i fluid n
scopul extinderii cmpului vizual, a
vitezei i a ritmului de citire.
2.4.Corelarea imaginii cu fragmentul
respectiv al textului.
a. Exprimarea atitudinii fa de
comportamentul personajelor
pozitive/negative recunoscute, dup
faptele descrise.
2.8.Exprimarea sensibilitii estetico-
literare prin lectura, recitarea expresiv
a poeziilor propuse i a celor culese
independent
2.10.Utilizarea vocabularului nsuit n
diferite situaii de comunicare: la
alctuirea propoziiilor, enunurilor, a
3. Pronumele. Pronumele personal. Persoana. Numrul.

1
4. Pronumele personal Exerciii aplicative. 1
5. Mijloace de expresie artistic: comparaia i
personificarea.
Textul-suport: La sniu dup Ion Agrbiceanu.

1
7. Scrieri imaginative (schimbarea finalului unui text
citit; Exerciii aplicative
1


8. TAINELE CRTII. Cri, texte literare cu genericul n
lumea povetilor.


1
9. Calitile citirii: corect, contient, cursiv,
expresiv (dezvoltarea lor). Vocabularul textului
Textul-suport: Copiii i psrelele dup Eugen Jianu.

1
10. Comunicare n baza imaginilor i a planului de idei.
Textul-suport: Copiii i psrelele dup Eugen Jianu.

1
11. Personajele textului. Caracterizri simple de 1
micilor texte, n convorbiri etc.
3.1.Scrierea lizibil, ngrijit, aranjat
estetic ntr-o anumit nclinaie.
3.5.Utilizarea adecvat a cuvintelor cu
ortograme noi n redactarea
propoziiilor, a enunurilor proprii.
4.1.Utilizarea eficient n diferite
contexte (orale i scrise) a noului
vocabular, sesiznd diferitele sensuri.

5.6.Manifestarea interesului i a
preferinelor pentru lectura suplimentar
a crilor i a presei periodice pentru
copii.

personaje literare dup faptele descrise pe baza unor
repere.
Textul-suport: Copiii i psrelele dup Eugen Jianu.
12. Scrieri imaginative (schimbarea finalului unui text
citit; . Exerciii aplicative.

1
13.Pronumele personal de politee. Exerciii aplicative. 1


14. Semnificaia componentelor textului. Structura
coninutului .
Textul-suport:Cheia dup Mircea Sntimbreanu.
1
15. . Atitudinea / opinia fa de comportamentul
personajelor descrise. Exerciii aplicative.
Textul-suport:Cheia dup Mircea Sntimbreanu.
1
16. . Atelier de creaie
Compunere dup un ir de imagini
Jocurilr de iarn ale copiilor
1
17.Licitaie de compunere. Redactarea compunerilor. 1


18. TAINELE CRTII. Atelier de lectur
Textul Criasa zpezii dup Hans Christian Andersen
Harta lecturii.Fia de lectur.

1
19. Analiza compunerii. Exerciii de post-scriere.

1
20.Antrenare, dezvoltare i generalizare. 1


21. Evaluare sumativ la finele unitii
IARNA MULTE JOCURI TIE
PRIN ZPADA ARGINTIE...
1
22. Analiz, recuperare, ameliorare.

1
23. Tainele crii Atelier de lectur




UNI TATEA 6 I EI AU FOST COPII... (26 ore)

1.2.Alctuirea propoziiilor
/enunurilor cu diferitele sensuri ale
cuvintelor ce denumesc obiecte,
aciuni, nsuiri.
1.4.Utilizarea corect a cuvintelor i a
propoziiilor n discuiile cotidiene
i n reproducerea unor informaii.
1.15.Descrierea ghidat a obiectelor, a
personajelor pe baza faptelor sesizate n
context sau a reperelor propuse.
2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, contient i fluid n
scopul extinderii cmpului vizual, a
vitezei i a ritmului de citire.
2.4.Corelarea imaginii cu fragmentul
respectiv al textului.
b. Exprimarea atitudinii fa de
comportamentul personajelor
pozitive/negative recunoscute, dup
faptele descrise.
2.8.Exprimarea sensibilitii estetico-
literare prin lectura, recitarea expresiv
a poeziilor propuse i a celor culese
independent
2.10.Utilizarea vocabularului nsuit n
diferite situaii de comunicare: la
alctuirea propoziiilor, enunurilor, a
micilor texte, n convorbiri etc.
3.1.Scrierea lizibil, ngrijit, aranjat
estetic ntr-o anumit nclinaie.
3.5.Utilizarea adecvat a cuvintelor cu
ortograme noi n redactarea
propoziiilor, a enunurilor proprii.
4.1.Utilizarea eficient n diferite
contexte (orale i scrise) a noului
1. Tehnica citirii (cu voce i n gnd). Extinderea
cmpului vizual de citire. Cuvintele noi din text.
Categorii semantice ale limbajului textual: sinonime,
antonime.
Textul-suport: Desprirea de Ipoteti dup Boris
Crciun.
1
2. Delimitarea fragmentelor textului. Povestirea
textului dup ideile principale.
Textul-suport: Desprirea de Ipoteti dup Boris
Crciun.
1
3. Tehnica scrisului (intensificare i automatizare).
Dictare textual.Exerciii aplicative.
1


4. Verbul-parte de vorbire. Exerciii aplicative.

1
5. Tainele crii Personajele literare pozitive i negative
n literatura pentru copii. Personaje reale, personaje
fantastice.
1
6. Semnificaia componentelor textului: titlul, autorul,
coninutul.
Textul-suport: O amintire de neuitat dup George
Sbrcea.

1


7.Cuvintele noi din text. Categorii semantice ale
limbajului textual: sinonime, antonime. Exerciii
aplicative.
Textul-suport: O amintire de neuitat dup George
Sbrcea.

1
8. Persoana i numrul verbului. Exerciii aplicative. 1


9.Verbul. Exerciii aplicative. Exerciii de caligrafie. 1


10.. Caracterizri simple de persoane/personaje literare 1
vocabular, sesiznd diferitele sensuri.

5.6.Manifestarea interesului i a
preferinelor pentru lectura suplimentar
a crilor i a presei periodice pentru
copii.

dup faptele descrise i organizate pe baza unor repere.
Textul-suport: Atelier n pdure dup Peter Neagoe
11. Atitudinea / opinia fa de comportamentul
personajelor descrise. Textul-suport: Atelier n pdure
dup Peter Neagoe
1
12. Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe. Trecerea
cuvintelor la capt de rnd (1-2 reguli) Exerciii
aplicative.

1

13. Tainele crii Atelier de lectur

1
14. Timpul verbului: prezent, trecut i viitor. 1
15. Scrierea cuvintelor cu cratim va/v-a. Exerciii
aplicative.
1
16. Semnificaia componentelor textului . Cuvintele noi
din text.
Textul-suport: Cea mai fericit zi dup Alexandru
Vlhu.
1
17. Mijloace de expresie artistic: comparaia i
personificarea. Sensurile propriu i figurat ale
cuvintelor.
Textul-suport: Cea mai fericit zi dup Alexandru
Vlhu.



1
18. Povestirea selectiv a fragmentului indicat sau a
unei ilustraii la text. Textul-suport: Cea mai fericit zi
dup Alexandru Vlhu.
Exerciii aplicative.

1
19. Reproducerea oral a textelor citite n acest modul
(succesiunea pe baza unor repere logice sau a unui plan
de idei dat).

1
20. Atelier de creaie
Compunere dup un plan de idei.
Visez s devin...
1
21. Organizarea estetic a scrisului pe caiete, n pagin.
Prezentarea compoziiilor n faa colegilor dup o
redactare minuioas.
1
22. Analiza compunerii. Exerciii de post-scriere
1

23. Tainele crii Atelier de lectur
i ei au fost copii Topul literar
1
5.5.Exprimarea opiniilor i a atitudinilor
proprii fa de cele citite.

24. Recapitulare, sistematizare.

1
25. Evaluare sumativ la finele unitii
I EI AU FOST COPII...
1
26. Analiz, recuperare, ameliorare 1




UNI TATEA 7 SALUTARE, PRIMVAR,
TI MP FRUMOS, BI NE- AI VENI T! (38 ore)

1.1.Sesizarea cuvntului i a propoziiei
ca elemente eseniale n comunicarea
ntre oameni.



1.6. Adaptarea comunicrii la
interlocutor sau la o situaie de
comunicare.




1.8..Adresarea ntrebrilor pentru
interlocutori n dependen de statut i
1. Modurile de expunere: naraiune, dialog, descriere.
Textul-suport: Ghiocelul dup Hans Christian
Andersen.
1
3. Dialogul n text. Citire pe roluri.
Textul-suport: Ghiocelul dup Hans Christian
Andersen.
1


3. Cuvinte cu mai multe sensuri.
Exerciii aplicative.


1
4. Subiectul- parte principal de propoziie.

1
5. Subiectul. Exerciii aplicative. 1


vrste diferite, aplicnd formulele de
permisiune i solicitare din eticheta
comunicrii.


1.12.Prezentarea succint a unor
informaii culese, dup preferine, din
crile citite independent.
2.10.Utilizarea vocabularului nsuit n
diferite situaii de comunicare: la
alctuirea propoziiilor, enunurilor, a
micilor texte, n convorbiri etc.


3.1. Scrierea lizibil, ngrijit, aranjat
estetic ntr-o anumit nclinaie.

3.2. Utilizarea eficient a scrisului n
diferite lucrri scrise, respectnd aezare
estetic n

6. Tainele crii
Atelier de lectur cu tematica ,, Salutare, primvar !

1
7Versificaia. Strofa. Versul. Rima.
Textul-suport: Poezia Cntec de primvar de
Grigore Vieru.
1
7. Mijloace de expresie artistic. Tablourile poeziei.
Textul-suport: Poezia Cntec de primvar de
Grigore Vieru.
1


8. Linia de dialog. Exerciii creatoare.

1
9. Cuvintele noi din text.
Categorii semantice ale limbajului textual
Textul-suport: Mo Viscol i Primvara dup Mihail
Sadoveanu.

1
10. Caracterizarea personajelor.
S nvm jucndu-ne!
Textul-suport: Mo Viscol i Primvara dup Mihail
Sadoveanu.

1
11. Predicatul baza propoziiei. 1


12. Prile principale de propoziie. Exerciii aplicative. 1


pagin.
3.8.Manifestarea conduitei adecvate n
cooperare de grup n scopul elaborrii
n scris a unor compoziii sau alctuirii
unui plan de idei etc
4.1. Utilizarea eficient n diferite
contexte (orale i scrise) a noului
vocabular, sesiznd diferitele sensuri.


4.5.Sesizarea semnificaiei corecte a
13. Tainele crii
Medalion literar ,,Cu opera lui Ion Creang am
crescut.
1
14. Vocabularul textului.Momentele textului.
Textul-suport: Cuibul de psrele dup Cezar
Petrescu.
1


15. Calitile citirii: corect, contient, cursiv,
expresiv (dezvoltarea lor). Ideea principal, ideile
secundare
Textul-suport: Cuibul de psrele dup Cezar
Petrescu.
1
prilor de vorbire n comunicare.





5.1.Identificarea elementelor principale
ale crilor citite independent i
discutate n grupuri sau n colectivul
clasei.



5.3.Anticiparea coninutului unei cri
pe baza celor trei componente: titlu,
autor i ilustraie.




5.6Manifestarea interesului i a
preferinelor pentru lectura suplimentar
a crilor i a presei periodice pentru
copii.









2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, contient i fluid n
scopul extinderii cmpului vizual, a
vitezei i a ritmului de citire.
16. Prile principale de propoziie .Exerciii aplicative.

1
17. Atelier de creaie
Descrierea unui anotimp. Primvara
1
18. Organizarea estetic a scrisului pe caiete, n pagin.
Redactarea compunerii.

1
19. Analiza compunerilor.

1
20. Tainele crii Snoavele din folclorul pentru copii.
Impresii i preferine de lectur.
1
21. Naraiunea.
Personajul principal. Textul-suport: Povestea cu
privighetoarea dup Mihail Sadoveanu.

1
22. Analiza literar a textului. Atitudinea / opinia fa
de comportamentul personajelor descrise.
Textul-suport: Povestea cu privighetoarea dup
Mihail Sadoveanu.
1
23. Prile secundare de propoziie. Propoziia simpl. 1


24. Prile secundare de propoziie. Exerciii aplicative 1


25. Mijloacele expresive ale comunicrii orale: tonul i
tempoul; intonaia i timbrul vocii (comunicarea
paraverbal). Textul-suport: Poezia Dimineaa de
Vasile Alecsandri.

1
26.Versificaia. Poezia cu tematic divers. Strofa.
Versul. Rima. Exerciii aplicative
Textul-suport: Poezia Dimineaa de Vasile Alecsandri.
1
27. Tainele crii Pildele biblice. Poezia pascal.

1
28.Vocabularul textului. Cuvintele noi din text.




2.8.Exprimarea sensibilitii estetico-
literare prin lectura, recitarea expresiv
a poeziilor propuse i a celor culese
independent.

Categorii semantice ale limbajului textual: sinonime,
antonime.
Textul-suport: Salcmi n floare dup Ion
Agrbiceanu.
1
30.Calitile (nsuirile, trsturile) personajului literar.
Textul-suport: Salcmi n floare dup Ion
Agrbiceanu
1


30. Propoziia simpl. Propoziia dezvoltat. 1


31.Propoziia afirmativ. Propoziia negativ. 1


32. Consolidare i generalizare. 1


33. Evaluare sumativ la finele unitii
SALUTARE, PRIMVAR,
TI MP FRUMOS, BI NE- AI VENI T!
1


34. Analiz, recuperare, ameliorare 1


35. Versificaia . Strofa. Versul. Rima. Cuvintele noi
din text
Textul-suport: Poezia Patile de M. Popescu.
1
36. Mijloace de expresie artistic . Calitile citirii:
corect, contient, cursiv, expresiv (dezvoltarea lor).
Textul-suport: Poezia Patile de M. Popescu
37. Tainele crii Atelier de creaie
Ilustrarea textelor despre Pati lecturate.
1


1

38. Proiect de grup Copilrie,- ppdie... 1


UNI TATEA 8 ZBOVETE I ASCULT:
TOATE-N FELUL LOR CUVNT... (31 ore)

1.2.Alctuirea propoziiilor /enunurilor
cu diferitele sensuri ale cuvintelor ce
denumesc obiecte, aciuni, nsuiri.

1.Semnificaia componentelor textului: titlul, autorul,
coninutul
Textul-suport: Noi, albinele... dup Clin Gruia.
1
2. Citire expresiv i pe roluri. Calitile (nsuirile, 1

1.3.Sesizarea la auz a corectitudinii
gramaticale a propoziiilor (acordul ntre
cuvinte i accentuarea corect).


1.6.Adaptarea comunicrii la
interlocutor sau la o situaie de
comunicare.


1.15.Descrierea ghidat a obiectelor, a
personajelor pe baza faptelor sesizate n
context sau a reperelor propuse.


2.1.Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, contient i fluid n
scopul extinderii cmpului vizual, a
vitezei i a ritmului de citire.


2.6.Relatarea selectiv a textelor citite

trsturile) personajului literar.
Textul-suport: Noi, albinele... dup Clin Gruia.
3.Povestirea selectiv a fragmentului indicat sau a unei
ilustraii la text
Textul-suport: Noi, albinele... dup Clin Gruia
1


4. Descrierea. Ideea principal, ideile secundare
Textul-suport: Veveria dup Mihail Sadoveanu.
1
5.mbinarea comunicrii verbale cu elemente din
comunicarea nonverbal
Exerciii aplicative. Dictare de cuvinte.

1
6. . Atelier de creaie
Descrierea unei vieuitoare. Veveria
Selectarea informaiilor.
1
7. Redactarea compunerii. Lizibilitate, nclinaie
uniform, acuratee
1


8. Analiza compunerii. Exerciii de post-scriere. 1


7.Fabula. Structura fabulei.
Textul-suport: Racul, broasca i tiuca
1
conform fragmentelor indicate sau
ilustrate.


2.9.Sesizarea cuvintelor cu sens
apropiat/opus, cu sens propriu/ figurat
prin identificarea n diverse contexte.


2.10.Utilizarea vocabularului nsuit n
diferite situaii de comunicare: la
alctuirea propoziiilor, enunurilor, a
micilor texte, n convorbiri etc.
8. Dramatizarea fabulei. Exerciii aplicative.
Textul-suport: Racul, broasca i tiuca
1
9. Tainele crii Atelier de creaie
Lectura fabulelor
1
10.Personaje pozitive, personaje negative.
Textul-suport: Povestea crocodilului care plngea
dup Vladimir Colin.
1
11. Citirea textului pe roluri. Anrtenere, dezvoltare.
Textul-suport: Povestea crocodilului care plngea
dup Vladimir Colin.
1
12. Calitile (nsuirile, trsturile) personajului literar.
Caracterizri simple de personaje literare dup faptele
descrise .Atelier de creaie.
1


3.3.Identificarea i selectarea din diverse
contexte a cuvintelor ce conin
ortogramele nvate.


3.7. Redactarea textelor proprii cu i
fr repere, aplicnd tehnicile de
redactare nvate.


4.1.Utilizarea eficient n diferite
contexte (orale i scrise) a noului
vocabular, sesiznd diferitele sensuri.



5.4.Exteriorizarea strii afective, a
emoiilor n timpul demonstrrii crilor
citite n particular.


5.6.Manifestarea interesului i a
preferinelor pentru lectura suplimentar
a crilor i a presei periodice pentru
copii.

13. Vocabularul textului. Lectur expresiv.
Textul-suport: Poezia Cartea cu Apolodor de Gellu
Naum.
1
14. Mijloace de expresie artistic . Calitile citirii:
corect, contient, cursiv, expresiv (dezvoltarea lor).
Textul-suport: Poezia Cartea cu Apolodor de Gellu
Naum.
1
15. Atitudinea / opinia fa de comportamentul
personajelor descrise . Exerciii aplicative.
1
16. Propoziia dup scopul comunicrii. Semnele de
punctuaie respective . Consolidare i dezvoltare
1


17. Repetare, sistematizare, generalizare. 1


18.Evaluare sumativ final. 1


19. Analiz, recuperare, ameliorare 1
20. Tainele crii
Agenda de lectur a crilor citite Topul literar
1
21. Textul nonliterar. Scopul i structura textelor
nonliterare. Anunul
1
22. Redactarea textelor nonliterare. Anunul 1


23. Tehnica citirii (cu voce i n gnd). Extinderea
cmpului vizual de citire.
Textul-suport: Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu
1
24.Ordonarea ideilor textului. Povestirea textului.
Exerciii aplicative.
Textul-suport: Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu
1
25. Tainele crii Atelier de lectur
Textul Puiul dup I.Al.Brtescu-Voineti . Harta
textului. Fia de lectur.
1
26.Recapitulare 1


27. Recapitulare 1


28. Tainele crii Atelier de lectur 1
Din folclorul copiilor
29. Victorin literar 1
30. Tainele crii Literatura recomandat pentru
vacan
1
31. Proiect de grup Miracolul din jur. 1 TOTAL 231 ore