6

Modulul II. Chibzuin - 21ore 3.5. Aezarea corect n pagin a textelor scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta. 5.6. Priceperea de a alege cartea recomandat la bibliotec, cunoscnd cel puin doi indici (autorul i denumirea crii). 2.2. Demonstrarea nelegerii celor citite n gnd prin rspunsuri la ntrebrile propuse. 1.5. Reproducerea integral i succesiv, selectiv prin cuvinte proprii a coninutului unui text citit sau audiat. 2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient i fluid, n scopul nelegerii celor citite n gnd. 2.12. Valorificarea vocabularului (cuvinte noi, expresii) din textul citit i utilizarea lui n exprimarea oral i scris. 4.1. Formarea familiilor de cuvinte n baza categoriilor gramaticale nvate. 4.1. Crearea cmpului lexical prin tematica indicat sau desprins din textele citite. 5.2. Perceperea valorilor multiple ale crii de literatur i a presei periodice pentru copii. 3.6. Manifestarea conduitei autonome n scopul elaborrii n scris a unor compoziii proprii sau de grup. 3.4. Utilizarea corect, n textele redactate, a elementelor de ortografie, de punctuaie, coeren i de construcie a noiunilor gramaticale. 2 0 Adaptarea modalitilor de exprimare oral (dialogat, monologat) la situaia de comunicare verbal De apte ori msoar... Repartizarea rolurilor pentru realizarea i prezentarea proiectului coala - cas de minuni! Lectura interogativ-interpretativ a textului Culoarea, mirozna i fonetul acelei crulii de Ion Dru. Calitile citirii: corect, contient, cursiv. Explorarea textului Culoarea, mirozna i fonetul acelei crulii, de Ion Dru. Formularea ideilor principale. Planul simplu de idei. Punctul. Dou puncte. Virgula la enumerare i In vocativ. Elementele componente ale crii: numele autorului, titlul i cuprinsul. Mini-proiect Cartea. Activiti de iniiere a elevilor n tehnicile cooperrii n grup. Lectura interogativ-interpretativ a textului Cuvintele, de tefan Tudor. Automatizarea tehnicii lecturii cu voce i n gnd. Explorarea textului Cuvintele, de tefan Tudor. Versificaia: poezia. Cum poi forma cuvinte noi? Familii de cuvinte. Cmpul lexical. Exersri de alctuire a familiilor de cuvinte n baza categoriilor gramaticale nvate i alctuirea cmpurilor lexicale n baza textelor literare. Tainele crii. Elementele componente ale crii: autorul, titlul, cuprinsul (actualizare). Dialogul i descrierea ca elemente constitutive ale unor texte. Lectura interogativ-interpretativ a textului Sf/hcar Corbului', de fi, . nelegerea i interpretarea celor citite n gnd. Explorarea textului,SfnGOI GeP&uluCde A.RtJ3d& Tema, ideea, locul i timpul aciunii. Componentele textului: titlul, autorul, coninutul. Compoziie dup un ir de imagini Oriunde i oricnd poi s nvei Organizarea textului redactat. Desfurarea ideilor ntr-un plan simplu. Comunicarea n aciune Tainele crii. Impresii despre textul Cit un fir de neghin, dup Emil Grleanu Recapitularea cunotinelor. Evaluare sumativ.

U(

., pag. 21; C. el., pag. 10

2 1 22 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 4 2 1 3 4 3 2 3 4 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8

M pag. 22; C. el., pag. 11 ., pag. 23

., pag. 24-25; C. el., pag. 12 ., pag. 26-27; C. el., pag. 13 M pag. 27 M ., pag. pag. 28-29; C. el. pag. 14 Ol MTL, pag. 12-15 ., nr. 2, pag. 7 (M.B.) Lecturi pag. 21 Lecturi pag. 21 Qk ., pag. 30; C. el., pag. 15 MTL, pag. 16-18 ., pag. 31 ., pag. 32 ., nr. 4, pag. 8-9 (M.B.) Fie

Exerciii de recuperare i dezvoltare. Modulul III. Srguin -19 ore Racordarea limbajului la scopul comunicrii. Pe crrile rbdrii, srguinei i hrniciei... ntocmirea hrii proiectului: Meserii cunoscute de copii. Lectura interogativ-interpretativ a textului Toamna estoare, de Vasile Alecsandri nelegerea i interpretarea celor citite n gnd Explorarea textului Toamna estoare, de Vasile Alecsandri. Tablourile naturii descrise n text.

43.,
fK

., pag. 33; C. el., pag. 16, ex. 1 ., pag. 34-35 . el., pag. 16-17, ex. 2-9 ., pag. 35

3.3. Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise. 1.4. Verbalizarea coninuturilor unor imagini n diverse forme: dialogat, monologat, descriptiv, mbinnd i comunicarea nonverbal. 2.4. Caracterizarea personajelor literare prin identificarea trsturilor fizice i morale n baza faptelor descrise n text. 1.10. Reproducerea integral i succesiv, selectiv prin cuvinte proprii a coninutului unui text citit sau audiat. 2.9. Exprimarea propriei stri emotive n legtur cu mesajul textului literar citit. 5.5. Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cri i de valoarea lor artistic. 5.6. Priceperea de a alege cartea recomandat la bibliotec, cunoscnd cel puin doi indici (autorul i denumirea crii). 3.3. Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise (n limita standardelor de coninut). 3.5. Aezarea corect n pagin a textelor scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta. 4.5. Utilizarea corect, n textele redactate, a elementelor de construcie a comunicrii studiate. 4.8. Aplicarea corect a tipurilor de propoziii i respectiv a semnelor de punctuaie n diferite contexte.

44
l

^'

45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

Verbul - element al comunicrii. Timpul. Persoana. Numrul.. Analiza verbului dup timp, persoan, numr. Evaluare formativ Lectura interogativ-interpretativ a textului Caietul lui Mihai, de Titus tirbu. Calitile citirii: corect, contient, cursiv Explorarea textului Caietul lui Mihai, de Titus tirbu. Atitudinea cititorului fa de comportamentul personajelor. Exerciii de exprimare a strii emotive postlectorale, utiliznd vocabularul textului Caietul lui Mihai. Ortoerafia verbelor a fi, a lua, a vrea. Ortografia verbelor a fi, a lua. a vrea. Fvprriii aplicative. Timpurile verbului. Timpurile verbului. Exerciii aplicative. Lucrri scrise. Dictare cu nsrcinri gramaticale Verbul. Exerciii aplicative. Evaluare formativ. Compunere pe baza cuvintelor, expresiilor de reper. Organizarea textului redactat. Titlul textului. Tema. Ideea principal. Tainele crii. Textul Srguina lui Iartcu, de Virgil Stoenescu. Exerciii de delimitare a textului: introducere, cuprins, ncheiere. Prezentarea proiectului de grup: Meserii cunoscute de copii. Modulul IV. Prietenie - 22 ore 1 1 1 1 1 1 1 1 1\ 1 1 1 1 1 Oh

M pag. 36-37; C. el., pag. 18 ., pag. 11-12 (M.M.) ., pag. 38-39 ., pag. 39

., pag. 40-41
J) O

_ /f)

., pag. 41

., pag. 42; C. el., pag. 21 T nr. 5, pag. 12 (M.B.) ., pag. 43 ., pag. 41

60

61 62

Un prieten este darul pe care i -lfaci singur. Mijloacele suplimentare de transpunere a informaiei: eticheta comunicrii i comunicarea nonverbal (gest, mimic, semne, semnale etc.) lectura suplimentar, presa periodic etc. ntocmirea hrii proiectului Prietenul meu. Aprofundare: completarea independent a dialogurilor propuse incomplete (se d ntrebarea i se caut rspunsul i invers). Lectura interogativ-interpretativ a textului Luceferii, de Vitalie Buzuleanu. Automatizarea tehnicii lecturii cu voce i n gnd. Explorarea textului Luceferii, de Vitalie Buzuleanu. Povestirea oral (integral, succesiv, selectiv). Mijloacele expresive ale comunicrii orale. Sensurile propriu i figurat ale cuvintelor. Activiti variate de nelegere i nsuire a sensurilor cuvintelor noi. Tainele crii. Activiti de iniiere a elevilor n tehnicile cooperrii n grup (a citi, a discuta mpreun, a se corecta unul pe altul n exprimare sau n omiterea unor greeli de coninut). Substantivul. Felul substantivelor (comune i proprii) Numrul i genul substantivelor. Exerciii aplicative. Substantivul. Felul, numrul, genul. Evaluare formativ.

., pag. 45; C. el., pag. 22, ex. 1; Fie

1
1

., pag. 46-47 C. el., pag. 22-23, ex. 2-7

63 64 65 66 67 68

1 1 1
tf

13 1 '- Lecturi ., pag. 48; C. el., pag. 23 ., pag. 49; C. el., pag. 24 T pag. 14-15 (M.M.)

1 1 1

5.7. Demonstrarea interesului de a organiza o bibliotec personal. 1.2. Contientizarea rolurilor de emitor sau destinatar a mesajului n scopul racordrii limbajului la situaia de comunicare. 1.10. Reproducerea integral i succesiv, selectiv prin cuvinte proprii a coninutului unui text citit sau audiat. 2.2. Demonstrarea nelegerii celor citite n gnd prin rspunsuri la ntrebrile propuse. 2.4. Caracterizarea personajelor literare prin identificarea trsturilor fizice i morale n baza faptelor descrise n text. 2.13. Utilizarea raional a diverselor sensuri ale cuvntului antonime, sinonime, sens propriu i sens figurat -n comunicri orale i scrise. 5.1. Manifestarea interesului de a comunica i de descoperi tainele crii. 4.4. Utilizarea eficient a elementelor de construcie a comunicrii n procesul

69 70

Lectura interogativ-interpretativ a textului Cele patru piersici Parabol. Automatizarea tehnicii

1 1 1 1 'fQ> "f o>H A J jJ IM 1 1 1 1 1 1 1

., pag. 50-51; Fie

lecturii cu voce i n gnd Explorarea textului Cele patru piersici Parabol. Povestirea oral (integral, succesiv, selectiv). Mijloacele expresive ale comunicrii orale. 71 Scrierea corect a substantivelor. Exerciii aplicative 72 Tainele crii. Textul Poroian, de V.Alecsandri. Cuvintele noi din text. Categorii semantice ale limbajului textual: sinonime, antonime. Scrierea cuvintelor cu cratim. Exerciii de utilizare a cratimei i a liniuei n scrierea ortogramelor, la desprire n silabe i la trecerea cuvintelor la capt de rnd.

M pag. 52-53 Lecturi, pag. 31-33 C. el., pag. 26

73

74 75 Compunere cu nceput dat Prieteni buni. Evaluare formativ. 76 Organizarea textului redactat. Desfurarea ideilor ntr-un plan simplu (n grupuri mici). 77 78- Recapitularea cunotinelor. 79 Tainele crii. Textul Cei trei prieteni (poveste popular). Alctuirea planului de idei al textului pe baza cuvintelor-cheie. 80 Evaluare sumativ. 81 Exerciii de recuperare i dezvoltare. Modulul V. Credin - 22 ore Racordarea limbajului la scopul comunicrii. Deschide ua, cretinei ntocmirea hrii proiectului 82 83 84 85 86 O poveste de Crciun... Tradiii i obiceiuri strmoeti. Lectura interogativ-interpretativ a textului Colindul gutuii de la geam, de Adrian Punescu. Calitile citirii: corect, contient, cursiv. Pronumele. Pronumele personal. Rolul pronumelui personal n propoziie. Tainele crii. Explorarea textului Colindul gutuii de la geam, de Adrian Punescu. Versificaia*

., pag. 54, C. el., pag. 27 ., nr. 6, pag. 13 (M.B.)

., pag. 56 L., pag. 34-35; ., pag. 55

1 1

T.,nr.7, pag. 14-15 (M.B.)

1 1 1 1 <*** 1

., pag. 57; C. el., pag. 28, ex. 1

de nvare activ a limbii i literaturii romne. 3.3. Aplicarea regulilor de ortografie i 87 poezia. Numrul i genul propumelui personal. Exerciii de completare corect a propoziiilor lacunare cu de punctuaie n contextele de realizare a structuri morfologice nvate. comunicrii scrise. 88 Lectura interogativ-interpretativ a textului Steaua de la Betleem, de Ion Dru. nelegerea i 4.3. Utilizarea dicionarelor n interpretarea celor citite n gnd. scopul confruntrii ortogramelor, sensurilor unor cuvinte, precum i al intensificrii propriului vocabular. 5.3. Utilizarea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea i implementarea lor n diverse situaii cotidiene. Explorarea textului Steaua de la Betleem, de Ion Dru Formularea ideilor principale. Planul simplu de idei. 90 Ortografia pronumelui. Exerciii de fixare i consolidare. Pronumele personal de politete. Evaluare formativ. 91 Lectura interogativ-interpretativ a textului/w?ie ulii! ' , de George Cobuc. Exersri de mbogire a vocabularului. 89 92 Mijloace artistice de modificare a sensului: comparaia i personificarea. 93 Tainele crii. Cri din literatura artistic naional i universal despre srbtorile de iarn.

., pag. 58-59 . el., pag. 28, ex. 2-5 ., pag. 60-61 . el., pag. 29, ex. 6; pag. 31, ex. 16 . el., pag. 29, ex. 7-8 ., pag. 62-63 . el., pag. 30-31, ex. 14-15

1 1 1 1 1 1 /

., pag. 64; C., p. 30, ex. 9-13 ., (M.M.) L., pag. 43; . el., pag. 32 MTL, !(/ . v ii pag. 30-31
:

MTL, pag. 28-29

2.9. Exprimarea propriei stri emotive n legtur cu mesajul textului literar citit.

94 95 96 97

Lucrri scrise (copieri, transcrieri, dictri, autodictri). Arta comunicrii. Mini-proiect. Meditaie asupra proverbului. Compunere cu sfritul dat. Corectri de coninut (succesivitatea gndurilor, prilor textului, legtura dintre ele, alineate i ortografie, scrierea i aranjarea corect n pagin). Explorarea textului^, .O /a . de Exerciii de identificare a mijloacelor artistice n text. Tainele crii. Colinde. Recapitulare. Exerciii de recuperare i dezvoltare. Evaluare formativ. Spectacolul O poveste de Crciun... Colinda Primete -i, gazd, casa! de George rnea. Proiect de grup. Modulul VI. Sensibilitate -19 ore Factorii constitueni ai limbajului: emitor, mesajul, destinatarul. Iarn ca n vis. ntocmirea proiectului Bucuriile iernii.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 4443L ,1?. / jQ./X M pag. 65; C. el., pag. 33 ^{,- 4 ' lHTL, paa.Z8'3J. /o ., pag. 66 ., nr. 8, pag. 18 (M.B.) L pag. 44

o3.4. AT u;l* corecta, _ __ , Utilizarea inatextele

redactate, a elementelor de ortografie, de punctuaie, coeren i 98 de construcie a noiunilor gramaticale. 99 3.5. Aezarea corect n pagin a textelor scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca 100 101 102 trecerea de la o idee la alta. 4.6. 103 Clasificarea prilor de vorbire dintr-un ir de cuvinte sau dintr-un mic text. 3.6. Manifestarea conduitei 104 autonome n scopul elaborrii n

1 1 1 1 1 1 1 1 ,'

Lectura interogativ-interpretativ a textului La gura sobei, de Vasile Alecsandri. nelegerea i scris a unor compoziii proprii sau de 105 interpretarea celor citite n gnd. grup. 1.8. Reproducerea oral a unui fragment 106 Versificaia: pastelul. Exersarea recunoaterii elementelor specifice pastelului. dintr-un text narativ, a unei informaii libere sau 107 Tainele crii. Textul La gura sobei, de Vasile Alecsandri. Miiloace artistice de modificare a tematice, alese independent, la sensului: comparaia, personificarea, repetarea, enumerarea. dorin, din diferite surse n faa 108 Comunicarea nonverbal - gest, mimic (actualizare). puplicului din clas. 109 Evaluare iniial (la nceputul semestrului II) 3.3. Aplicarea regulilor de 110 Numeralul n comunicare. ortografie i de punctuaie n contextele 111 Scrierea corect a numeralelor. Cazuri simple de ortografie a numeralelor. de realizare a comunicrii scrise. 112 Lucrul lexical. mbogirea vocabularului: sinonime, antonime, cuvinte cu sens propriu i figurat. 1.5. Reproducerea integral i succesiv, selectiv prin cuvinte proprii a coninutului unui text citit sau audiat. 2.8. Identificarea n textul liric a mijloacelor artistice: comparaia i personificarea, valorificnd rolul lor n context. 2.12. Valorificarea vocabularului (cuvinte noi, expresii) din textul citit i utilizarea lui n exprimarea oral i scris. 113 Comunicarea n aciune: Prezentarea proiectului de grup Bucuriile iernii. Mini-proiect meditaie asupra proverbului. 114 Tainele crii. Lectura interoeativ-interoretativ a textului La snius de Ion Aerbiceanu. 115 Scrierea corect a cuvintelor (ntr-o/ntr-un; dintr-o/dintr-un; n-ai/nai) 116 Lucrri scrise (dictri, autodictri) instructive 117 Compunere - descriere a unui col din natur. Desfurarea ideilor dup un plan simplu. 118 Corectri de coninut (scrierea i aranjarea corect n pagin). 119 Lectura interogativ-interpretativ a textului Sania, de Ion Dru. Explorarea textului. 120 Evaluare sumativ. 121 122 Exerciii de scriere corect.

., pag. 67; C. el., pag. 34 \\ , i l- t'J /'. Jk fC21LVUL 15,42;. ., pag. 68; C. el., pag. 35

X9. -os,
M., pag. 69 C. el., pag. 36, ex. 10-12 ., pag. 70 ., pag. 20-21 (M.M.) C. el. pag. 36, ex. 13-14 ., pag. 72

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0(J J

., pag. 71-72; . el., pag. 37 M pag. 73 Dictri ., pag. 74; C. el., pag. 39 ., nr. 9, pag. 19 (M.B.) ., pag. 75; C. el., pag. 38 ., nr. 10, pag. 20-21 (M.B.) Lecturi literare ., pag. 76, ex. 1-6

10 Modulul VII. Bunvoin -19 ore 5.5. Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cri i de valoarea lor artistic. 5.7. Demonstrarea interesului de a organiza o bibliotec personal. 2.5. Povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei, alctuit dup cele trei pri ale textului: introducere, cuprins, 7' ncheiere. 3.3. Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise. 2.12. Valorificarea vocabularului 123 Zmbete, copile zmbete! Adaptarea modalitilor de exprimare oral (dialogat, monologat) la 1 17
c*. /

., pag. 77; . el. pag. 40, / ex. 1-2

diverse situaii de comunicare verbal. ntocmirea agendei de lucru pentru proiectul de grup TVC Cu optimismul prin via. 124 Linia la dialog. Punctul. Dou puncte. 125 Lectura interogativ-interpretativ a textului Fug cu mingea, de M. Sorescu. Automatizarea tehnicii lecturii cu voce i n gnd Explorarea textului Fug cu mingea, de M. Sorescu. Povestirea oral (integral, succesiv, selectiv). Mijloacele expresive ale comunicrii orale. 127 Adjectivul - definiie, recunoatere. 126 128 129
\

1 1

S-

Ed. Coresi, pag. 53; Cui. de ex. gram., pag. 12-19 ., pag. 78-79 C. el., pag. 40-41, ex. 3-7

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ., pag. 84 ., pag. 85; C. el., pag. 45 ., pag. 87; C. el., pag. 44, ex. 18 ., pag. 86; ., nr. 11, pag. 24 C. el., pag. 44, ex. 16-17 MTL, pag. 41-49 ., pag. 88 1 1 1 T (M.M.)
tf

., pag. 80 ., pag. 80-81 ., pag. 81; . el., pag. 42 ., pag. 82; L., pag. 54-56 C. el., pag. 43, ex. 10-15 L., pag. 65-66

do/ , Acordul substantivului cu adjectivul. Exerciii aplicative de stabilire a acordului dintre adjectiv i cuvntul determinant. Rolul adjectivului n propoziie. Exersri de mbogire a vocabularului.

(cuvinte noi, expresii) din textul citit i 132. Lectura interogativ-interpretativ a textelor Snoave. Anegdote. nelegerea i interpretarea celor citite n p;nd utilizarea lui n exprimarea oral i O&ctu' Explorarea textelor Snoave i anegdote. Specii literare: snoava. %_x1sUf opt v>oie.rul si faa&la scris. 133 3.2. Redactarea textelor de mic ntinderea, adaptndu134 Scrierea corect a cuvintelor n-are, ce-l/cel; n-am/n-ai; nu-l, n-o, nu-i, n-ai, n-au, va/v-a. le destinaiei i scopului 135- Lecie-concurs. Cel mai bun la ortografie. comunicrii. 136 Tainele crii. Impresii despre fabula Momia si oglinda, de Alexandru Donici. 4.5. Utilizarea corect, n 137 Compunere dup un plan dat. Lucrri scrise. Evaluare formativ. textele redactate, a elementelor de construcie a comunicrii studiate. 3.1. Contientizarea esteticii scrisului ca un semn al respectului fa de cel care citete gndurile scrise. 3.2. Redactarea textelor de mic ntindere, adaptndu-le destinaiei i scopului comunicrii. 3.5. Aezarea corect n pagin a )O textelor scrise, respectnd cu alineate pentru a marcascrierea trecerea de la o idee la alta. 2.8. Identificarea n textul liric a mijloacelor artistice: comparaia i personificarea, valorificnd rolul lor n context. 138 Organizarea textului redactat. Titlul textului. Tema. Ideea principal. Recapitulare. Exerciii de determinare a adjectivului. 139 140 Evaluare sumativ. 141 Exerciii de recuperare i dezvoltare. Modulul VIII. Responsabilitate -19 ore Situaie de comunicare: Frunza-i neam cu rdcina. Mijloacele suplimentare de transpunere a informaiei: eticheta comunicrii i comunicarea nonverbal (gest, mimic, semne, semnale) lectura suplimentar, presa periodic. ntocmirea hrii proiectului. 143 Reproducerea oral a unui fragment dintr-un text narativ, a unei informaii libere sau tematice. 144 Lectura interogativ-interpretativ a textului Casa printeasc, de Spiridon Vangheli. Calitile citirii: corect, contient, cursiv, expresiv. 145 Explorarea textului Casa printeasc, de S.Vangheli. Componentele textului: titlul, autorul, coninutul. 142

., pag. 89; C. el., pag. 46, ex. 1-2; Cimpoie, pag. 35 Lee., pag. 68
15

1 1 1

., pag. 90-91; C. el., pag. 4647, ex. 3-7

1.8. Reproducerea oral a unui fragment dintr-un text narativ, a unei informaii libere sau tematice, alese independent, la dorin, din diferite alte surse, n faa publicului din clas. 1.3. Receptarea corect a unui mesaj n funcie de mijloacele suplimentare de transpunere a informaiei. 1.7. Construirea unui text oral pe

146

Propoziia simpl i dezvoltat. Exerciii de transformare a propoziiilor simple n dezvoltate.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

147 Prile principale ale propoziiei, (predicatul, subiectul). Exerciii aplicative. 148 Prile secundare ale propoziiei, (atributul, complementul). 149 Lectura interogativ-interpretativ a textului Balad, de Nicolae Dabija. nelegerea i interpretarea 150 celor citite n gnd 151 Explorarea textului Balad, de N.Dabija. Tablourile naturii descrise n text. 152 Pri principale. Predicatul. Predicatul verbal. Exerciii aplicative. & cc.v,>cficfro..

13

., pag. 92; C. el., pag. 48, ex. 812 ., pag. 93

., pag. 94 . el., pag. 48, ex. 13-14 ., pag. 95 ., pag. 96 ., pag. 98; . el., pag. 50 ., nr. 12, pag. 25 (M.B.) ., pag. 99 C. el., pag. 49, ex. 15-16, Lee., pag. 71-72 ., pag. 100 T nr. 13, pag. 26-27

153 Compoziie dup un suport vizual. mpreun facem ziua bun. 154 Desfurarea ideilor ntr -un plan simplu. Tainele crii. Organizarea aeendei de lectur a textelor: Pasrea alb a copilriei mele de I.Drut. baza planului de idei propriu sau 155 156 elaborat n grup. 2.7. Delimitarea elementelor semnificative ale tablourilor de Cine-i pasrea? de Gr.Vieru. descriere a naturii i compararea 157 cu cele reale. 158 Recapitulare. Exerciii de determinare a predicatului n propoziii. 2.8. Identificarea n textul liric a 159 Evaluare sumativ. mijloacelor artistice: comparaia 160 Exerciii de recuperare i dezvoltare. i personificarea, valorificnd rolul lor n context. Modulul IX. Devotament -17 ore 2.15. Identificarea mijloacelor artistice n text. 161 Racordarea limbajului la scopul comunicrii. Adu, Doamne primvara Zi-i mai repede s vin. 3.3. Aplicarea regulilor de ntocmirea hrii proiectului. Revista clasei. ortografie i de punctuaie 162 Comunicarea n aciune. Arta de a comunica - mini proiect. Meditaie asupra proverbului. n contextele de realizare a 163 Lectura interogativ-interpretativ a textului Oaspeii primverii, de Vasile Alecsandri. comunicrii scrise (n limita Automatizarea tehnicii lecturii cu voce i n gnd. standardelor de coninut). 164 Explorarea textului Oaspeii primverii, de Vasile Alecsandri. mbogirea vocabularului: sinonime, antonime. 3.6. Manifestarea conduitei autonome Mijloace artistice: comparaia, personificarea. n scopul elaborrii n scris a unor compoziii proprii 165 Subiectul. Subiectul simplu. Exprimarea subiectului. 166 Subiectul. Exerciii aplicative. 167 Lectura interogativ-interpretativ a textului Puiul, de loan Alexandru Brtescu-Voineti. Calitile citirii: corect, contient, cursiv, expresiv. 168 Acordul predicatului cu subiectul. Cntec de leagn pentru mama, de G.Vieru Propoziiile dup scopul comunicrii i semnele de punctuatie respective. Evaluare formativ. i al intensificrii propriului vocabular. 169 5.2. Perceperea valorilor multiple ale 170 Tainele crii. Explorarea textului Puiul, de loan Alexandru Brtescu-Voineti. Tema, ideea, locul i timpul crii de literatur i a presei periodice aciunii. pentru copii. 171 Compunere dup titlul dat. Alctuirea textului (oral). sau de grup. 4.3. Utilizarea dicionarelor n scopul confruntrii ortogramelor, sensurilor unor cuvinte, precum 5.5. Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cri i de valoarea lor artistic. 172 Scrierea textului pe ciorn. 173 Comunicarea n aciune: Revista clasei Primvar, primvar, mai rmi la noi n ar. 174 'Recapitulare. Evaluare sumativ. 175'

1 1 1 1

Uceuri
., pag. 101 C. el., pag. 51, ex. 1 ., pag. 102; . el., pag. 51-53, ex. 2-9

1 1 1 1

1 1 1

., pag. 103; . el., pag. 53 ., pag. 104 ., pag. 105; C. el., pag. 54 ., pag. 107 T (M.M.) ., pag. 106 M pag. 108

J
r 1 1

Jn'nP

1 1 1

3,5
'0'i

C. el., pag. 55; Lee., pag. 86

., nr. 14, pag. 30 (M.B.)

11

12 1.7. Construirea unui text oral pe baza planului de idei propriu sau elaborat n grup. 1.9. Contientizarea rolului utilizrii de ctre autor a dialogului i descrierii n textul narativ. l.lO.'Reproducerea integral i succesiv, selectiv prin cuvinte 176 Autoevaluare. Exerciii de recuperare i dezvoltare. 177 1 > ., pag. 110, ex. 1-6 ., pag. 109; L., pag. 80-81

Modulul X. Curiozitate -17 ore 178 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Factorii constitueni ai limbajului: emitor, mesajul, destinatar. Totul trebuie pus sub semnul ndoielii. ntocmirea agendei de lucru a proiectului de grup. Curioziti din lumea crilor. 179 Comunicarea n aciune. Arta de a comunica - (mini-proiect). Lectura interogativ-interpretativ a textului Dac vrei s fii Columb, de Arcadie Suceveanu. proprii a coninutului unui text citit sau 180 audiat. nelegerea i interpretarea celor citite n gnd. Calitile citirii: expresiv, cursiv, contient, corect. 181 2.9. Exprimarea propriei stri emotive Explorarea textului Dac vrei s fii Columb, de Arcadie Suceveanu. Organizarea logico-semantic a textului. n legtur cu mesajul textului literar citit. Valorificarea vocabularului 2.12. 182 Atributul. Atributul - determinant al substantivului (cuvinte noi, expresii) din textul citit i utilizarea lui n exprimarea oral i scris. 3.3. Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise (n limita standardelor de coninut). 3.6. Manifestarea conduitei autonome n scopul elaborrii n scris a unor compoziii proprii sau de grup. 4.6. Clasificarea prilor de 183 Atributul. Exprimarea lui. Exerciii aplicative. 184 Tainele crii. Organizarea agendei de lectur a textului: 185 Lectura interogativ-interpretativ a textului Leul si celua, de Lev Tolstoi. Planul simplu de idei. 186 187 Lucrri scrise. Dictri. Exerciii aplicative. Compunere dup planul dat. Scrierea imaginativ. Dovleacul i via. 188 Organizarea textului redactat. Evaluare formativ.

Al
9 0

., pag. 111 C. el., pag. 56, ex. 1 ., pag. 112 . el., pag. 60 ., pag. 113 C. el., pag. 56-57, ex. 2-7 ., pag. 114; L., pag. 89-90 ., pag. 115-118 C. el., pag. 58, ex. 8-11 ., pag. 121; Lee., pag. 88 M pag. 116-117 C. el., pag. 59 ., pag. 120; C. el., pag. 61

a5W

Lee., pag. 90-91 ., nr. 15, pag. 31 (M.B.) ., pag. 120; L., pag. 91-92 MTL, pag. 54-56 ., pag. 122, ex. 1-4 ., nr. 16, pag. 32-33 (M.B.) L., pag. 94-95

189 190 191 vorbire dintr-un ir de cuvinte sau dintr- 192 Recapitulare. Exerciii de consolidare a cunotinelor. un mic text. 193 Evaluare sumativ. 194 Exerciii de recuperare i dezvoltare. 5.3. Utilizarea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea i implementarea lor n diverse situaii cotidiene. 5.1. Manifestarea interesului de 195 a comunica i descoperi tainele crii. 4 4 I pficipnta a
T. I Llll/jUl vC* VllVlVillU CI

iC, : ;\> Jio

Modulul XI. nelepciune - 17 ore nelepciunea preuiete mai mult dect mrgritarele ! Racordarea limbajului la scopul comunicrii. ntocmirea hrii proiectului. Comunicarea n aciune: Aprofundare: completarea independent a dialogurilor incomplete.
l

., pag. 123; Lee., pag. 97 C. el., pag. 62, ex. 1-2 pag. 124, ex. 4-8 4*0* ., . el. pag. 62, ex. 3-6 4M ., pag. 125

196 197

elementelor de construcie a comunicrii n procesul de nvare activ a limbii i literaturii romne.

Lectura interogativ-interpretativ a textului Coridorul ispitei, dup Voltaire. Calitile citirii: corect, contient, cursiv, expresiv. 198 Formularea ideilor principale. Planul simplu de idei, innd cont de cuvintele -cheie. 199 Explorarea textului Coridorul ispitei, dup Voltaire. Cratima n ortograme i la trecerea n capt de rnd. 200 Complementul. Complimentul - determinant al verbului.

li'Qt ?

., pag. 126-127 Elem. de con., pag. 74-75