Schita de lectie

DATA: 27.09.2021
ŞCOALA GIMNAZIALA NR.
ÎNVĂŢĂTOARE:
CLASA: a-III-a
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII
DISCIPLINA: MATEMATICA
UNITATEA DE INVATARE : NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 10 000
SUBIECTUL :ADUNAREA SI SCADEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 1000
TIPUL LECŢIEI:
LECŢIA DE COMUNICARE DE NOI CUNOŞTINŢE

SCOPUL LECTIEI :
• Dezvoltarea unor procese şi activităţi psihice: gândire logică, memorie, atenţie
• Consolidarea limbajului deprinderii de muncă independentă şi in echipă;
• Cultivarea interesului pentru matematică

.COMPETENTE SPECIFICE:
1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive

2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu
acelaşi numitor;
5.1Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea
de probleme cu raţionamente simple;
5.2Înregistrarea în tabele a unor date observate din cotidian;
5.3Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

La sfârşitul orei elevii vor fi capabili:

O1- să opereze corect cu vocabularul matematic;
O2- să efectueze adunări şi scăderi cu numerele 0- 10 000;
O3- să rezolve probleme;
O4- să descopere imaginea din puzzle rezolvand corect exercitiile;
O6- să participe activ la toate activitatile lectiei

STRATEGII DIDACTICE:
Resurse procedurale: conversaţia, observaţia , exerciţiul, explicaţia, problematizarea, jocul
didactic,munca independenta,puzzle
Resurse materiale: caiete de matematica,fisa cu puzzle,tabla,creioane colorate
Forme de organizare: frontal, individual;
Resurse umane : 29elevi
Resurse temporale : 45 min

Material bibliografic:
* Pograma de matematica pentru clasa a – III-a
*Didactica matematiciii pentru ciclul primar, Editura POLIROM., Collegium autor C. Petrovici
*Manual Editura ARAMIS

1. Organizarea clasei - Se pregătesc materialele necesare pentru lecţie.

2. Captarea atenţiei -Joc cu jetoane “ Eu am ….cine are?”

 3. Anunţarea titlului lecţiei şi a obiectivelor operaţionale – Numerele natural e de la . 0-10 000

4. Reactualizarea şi consolidarea cunoştinţelor însuşite anterior -Se realizează o verificare teoretică a

cunoştinţelor prin metoda RAI:

-10 unităţi formează ?

- 10 zeci formează ?

-10 sute formează?

- dar 10 000 din ce este format ?

Ce ordin reprezintă fiecare cifră ?

9999, 7005,1075

5. Obţinerea performanţei

Puzzle cu exercitii

6. Încheierea activităţii

Se dă tema pentru acasă

Aprecieri privind participarea elevilor la lecţie, implicarea lor în realizarea sarcinilor.

Nume ………………….

FISA DE LUCRU

1. Scrie cu cifre numerele :

cinci mii trei sute nouă ………………..

o mie două sute optsprezece ……………..

şapte mii nouăzeci şi şase ………………….

2. Asaza numerele în ordine crescătoare, apoi descrescătoare :

3 194, 1 658, 2 226, 9 703, 1 377, 9 105.

….. …… ….. ….. ….. …...

….. ….. ….. …… ….. …..

3. Comparaţi numerele folosind unul din semnele < , = , > :

1 461 ….. 1 452

3 385 ….. 3 395

2 292 ….. 2 922

4.Broscuţa s-a rătăcit. Ajuta broscuţa să ajungă la şcoală, ştiind că trebuie să treacă numai
peste pietrele care au un număr par. Coloreaza numerele pare cu culoare galbena si traseaza
drumul.

10 000
1 358 1 084
1 141

3 005 2 433
3 124
3 240
4 832
2 016
NUMERE
NATURALE
 CADRANE

1. Scrie numerele : 2. Aproximeaza la sute si la mii numerele :

Sase mii sapte sute optsprezece - ............................... 7 867 ……... ……………….. ; ………………………

O mie optzeci - ......................................

3 142 ......................... ; ....................................

3. Reprezinta in doua moduri numarul 4 125 . 3. Scrie vecinii numerelor:

.............. 7 599 ..............

. ............ 4 789 ...............

 CUBUL

Sarcinile ce vor fi rezolvate in functie de aruncarea cubului.:

1. Descrie numarul 4 863 ( din ce este compus).

2. Compara numarul 1 592 cu numarul 1 295.

3. Analizeaza urmatoarele propozitii si noteaza cu A sau F :

a) Cel mai mic numar de patru cifre pare diferite este numarul 1 240 ........
b) Cel mai mare numar de patru cifre identice este numarul 9 999. .........

4. Aplica ce ai invatat despre numerele naturale, incercuind doar numerele pare, din sirul :
2 523, 6 032, 1 086, 2 001, 9 908, 5 370.

5.Asociaza numerele date cu numerele la care pot fi estimate:

4 628 3 392 7 502 7 657 .

8 000 5 000 3 000

6. Argumenteaza ce fel de numar este numarul 5 597 (par sau impar) . De ce ?