PROIECT DIDACTIC

Data: 11.12.2018

ŞCOALA: Liceul Ortodox ,,Episcop Roman Ciorogariu’’

CLASA: a III-a B
PROPUNĂTOR: Demian Ramona Mirela
OBIECTUL: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numerele natural de la 0 la 10 000
SUBIECTUL: : Formarea, citirea, scrierea numerelor naturale 0-10000
TIPUL LECŢIEI: de consolidare şi fixare a cunoştinţelor
COMPETENŢE GENERALE:
1. Identificarea unor relații/ regularități din mediul apropiat
2. Utilizarea numerelor în calcule elementare
3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat
4. Utilizarea unor etaloane convenționale pentru măsurări și estimări

COMPETENŢE SPECIFICE:
2.1. Recunoașterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 și a fracțiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau
egali cu 10
2.2.Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracțiilor subunitare sau echiunitare care au același numitor,
mai mic sau egal cu 10

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- . să scrie corect cu litere cel puţin două numere din trei;
O2-să scrie corect cu cifre cel puţin două numere din trei;
O3- să afle correct predecesorul şi succesorul unui număr dat;
O4- să compare numere naturale în concentrul 0-10000;
O5- -să rotunjească numere date la zeci, sute sau mii;
O6- să utilizeze corect simbolurile pentru scrierea cifrelor romane;
O7- să rezolve corect şi îngrijit fişa de lucru, conform indicaţiilor;
STRATEGII DIDACTICE:
RESURSE PROCEDURALE:

Metode şi procedee : conversaţia, expunerea, explicaţia, demonstraţia, observaţia, munca în pereche, jocul, Ştiu/
Vreau să ştiu/Am aflat.

RESURSE MATERIALE: cartonaşe, powerpoint, fişă de lucru, siluetele piticilor.

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală.
RESURSE UMANE: 22 elevi

RESURSE DE TIMP: 45 min

FORME ŞI STRATEGII DE EVALUARE:
a. evaluare formativă (aprecieri verbale)
b. evaluare de proces (fişă de muncă independentă)

BIBLIOGRAFIE:

 Birta A., Ciobanu N, Dumitrescu I. (2014)- Matematică şi explorarea mediului, Manual pentru clasa a III-
a, Editura CD PRESS, Bucureşti.
 www.didactic.ro
 A. DEMERS DIDACTIC
Nr. Secvenţe O Activitatea cadrului didactic Activitatea Resurse Resurse Metode de
crt. pedagogice elevului procedurale materiale evaluare
1. Moment Asigurarea unui climat educaţional Se pregăteşte pentru conversaţia Observaţia
organizatoric favorabil activitate

2. Verificarea  Se verifică cantitativ tema Spun ce temă au avut conversaţia

temei pentru acasă. de pregătit

3. Reactualizarea O1  Se cere elevilor să răspundă la

cunoştinţelor următoarele cerinţe: .
- Scrie cu cifre numărul 8603
- Scrie în litere opt mii şapte sute
Foaie de
cincizeci. Răspund la întrebări
hârtie
-Scrie cel mai mare număr natural şi notează fiecare
din 4 cifre identice. răspuns pe o palmă
- Pornid de la numărul 1000 scrie desenată pe o foaie de
conversaţia
3 numere consecutive. hârtie.
Rotunjeşte numărul 2100 la mii. Aprecieri
verbale

4. Captarea Se cere elevilor să rezolve mai  Ascultă cu Expunerea Observaţia

atenţiei multe obstacole pentru a-l găsi pe atenţie.
Mougli. powerpoint
5. Anunţarea Astăzi la ora de Matematică  Ascultă cu
subiectului şi a îl vom salva pe Mogli, arătându-i atenţie.
 obiectivelor cât de bine ştim să numărăm,
urmărite scriem şi rotunji numere în
concentrul 0-10000.

6. Consolidarea O2 1. a) Scrie cu litere numerele: Explicaţia Aprecieri

cunoştinţelor 245.................................................. verbale
4654............................................ Fişa de
9012................................................. lucru
....................................
b) Scrie cu cifre numerele: opt sute Conversaţia
nouăzeci și trei .............................
patru mii șapte sute treizeci și
unu..................................................
O3 opt mii opt sute optzeci și  Lucrează Exerciţiul
opt.................................................... exerciţiile

2. Scrie numerele:
a)de la 4000 la
4005................................................. Observaţia
.................................................
O1 b)cuprinse între 5 436 și
5443................................................
O2 c)pare, cuprinse între 3006 și
3016................................................

3. Scrie predecesorul și
succesorul numerelor din tabel:
141
6 510
8 999
3 218
Munca în
4. Compară numerele:  Compară pereche
 O4 numerele
a) 3 567..........2 567
6 013..........7 013
O5 b)7 432..........7 461
O6 2 134..........2 124
c)5 555..........5 550
2 143..........3 145
 Rotunjesc Muncă în
numerele pereche
5. Rotunjește la zeci, sute și
mii numerele:
6 748
4 839
3 463
8 881
6.Scrieţi cu cifre romane
numerele‫׃‬
10-………..
9-…………
35-………..
19-……….
30-…………
21-…………
17-………..
7.Scrieţi cu cifre arabe numerele‫׃‬
XXII-…….. XIX - VI - ..
XIV-…….. XXXI - .... IX - ...
VIII-……… III - ........... IV - .
XXVI-…… XIII - ........ XXVIII ...
7. Obţinerea O5  Se cere elevilor să compună  Compun Fişa de
performanţei O6 oral o problemă după un problema Exerciţiul lucru
exerciţiu dat.
 2025+ 500= ……..
,

8. Încheierea  Tema de casă  Notează tema Conversaţia

activităţii  Se fac aprecieri generale şi de casă
individuale asupra
participării elevilor la
lecţie, precum şi asupra
comportamentului lor pe
parcursul orei.