PROIECT DIDACTIC

Data: 25.09.2017
Propunător: Corbean Adela Ana
Clasa: a III-a B
Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii
Unitatea de învăţare: Numere naturale de la 0 la 10 000
Disciplina: Matematică
Conţinuturi: Formarea, citirea şi scrierea numerelor naturale de la 0 la 10 000
Tipul lecţiei: predare-învățare

Obiective operaţionale: La sfârşitul orei elevii vor putea:

O1 – Să formeze numere naturale cuprinse în intervalul 0 – 10 000
O2 – Să citească numere naturale formate din mii, sute, zeci şi unităţi
O3 – Să identifice cifra unităţilor, zecilor, a sutelor și a miilor la diverse numere;
O4 - Să compună și să descompună un număr format din mii, sute, zeci și unități;
O5 - Să scrie cu litere numere formate din mii, sute, zeci și unități;
O6 - Să numere respectând regula de formare a șirului.

Strategii didactice:
→ metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul pe echipe
→ mijloace de învăţare: fişe de evaluare, CD, manual,
→ moduri de organizare: frontal, individual, pe echipe,

Bibliografie:
• Mihăescu, Mirela, Pacearcă Ștefan, Dulman Anița, Alexe Crenguța, Brebenel Otilia , Matematică
– manual pentru clasa a III-a, Ed. Intuitext, Bucureşti, 2016.

Resurse temporale: 50 minute

Resurse umane: 20 elevi
Nr. Momente Ob. Timp Conţinut Strategii
crt. Metode şi Mijloace de Moduri de
procedee învăţământ organizare
1 2 3 4 5 6 7 8

1. Moment 1 min *Asigurarea condiţiilor necesare unei bune desfăşurări a *conversaţia *frontal
organizatoric activităţii.
*Verificarea temei de acasă
2. Captarea Ascultați și spuneți ce reprezintă fiecare număr ! *manual *frontal
atenției 3 min Mara locuiește la casa nr. 235. Ea așteaptă în stație autobuzul nr. *conversaţia
783 cu care va ajunge la mall. Acolo scoate de la bancomat 1000
de lei cu care vrea să cumpere pentru ziua lui Radu un roboțel cu
325 lei.
(Numărul 235 reprezintă un număr de casă, ..., ... )
Poate cumpăra pentru Radu un ursuleț cu 168 lei și un vaporaș cu
110 lei ?
Ce alte numere poate întâlni Mara pe drumul către mall ?
(Numere care arată ora, numere de mașină, .... )
3. Anunţarea 2 min Există la mall și obiecte mai scumpe de 1000 de lei? Dați *conversaţia *frontal
temei şi a exemple.
obiectivelor *Învăţătoarea anunţă tema propusă:
Astăzi vom forma, vom citi, vom scrie numere formate din mii,
sute, zeci şi unităţi.
4. Desfăşurarea 24 - Se deschide manualul digital (CD-ul) la Reține. *explicaţia *manual *frontal
activităţii min - La tablă/pe caiete, se scrie titlul lecției:
Nr. naturale 0 – 10 000
O1 - Formează la numărătoarea pozițională, scrie numărul la
O2 tablă/pe caiete, apoi citește-l: *exerciţiul
• 2mii 5sute 6zeci și 4unități
• 5mii 6sute 3zeci și 8unități
• 6mii 4sute și 7unități
• 3mii 5zeci și 1unitate
 Mii Sute Zeci Unități

O3 - Recunoaște cifra ordinelor! CD – 5 pag. 11

O4 - Scrie numerele ca în exemplul dat:
2397 = 2000 + 300 + 90 + 7
3594 =
1625 =
5780 =
6505 =
5780 =
7032 =
- Citește și scrie cu litere numerele:
O5 5326, cinci mii trei sute douăzeci și șase
2950,
1312,
- Numără și scrie:
• de la 2995 la 3002 (Subliniază nr. pare)
• de la 4231 la 4225 (Subliniază nr. impare)
• din doi în doi de la 7580 la 7590
- Numărăm oral:
• 3005 la 3020 (din 5 în 5)
• 7000 la 8000 (din 100 în 100)

5. Obţinerea 5 min - Formează, scrie și citește 3 numere din mii, sute, zeci și *jocul *echipe
performanţei unități, folosind cifrele: 2,0,4,6. *planșe
- Adevărat sau fals? – 14 pag. 11, ANEXA 1 *problemati
zarea
6. Evaluare 10 ANEXA 2 *munca *fișă *individual
min * Elevii vor lucra exerciţiile de pe fişă, apoi vor corecta fişa independent de lucru
comparând rezultatele cu cele de la tablă. ă

7. Tema pentru 5 min Tema pentru acasă: 6, 10, 11 pagina 11

acasă * Învăţătoarea face aprecieri cu privire la participarea elevilor la
activitate.
 ANEXA 1
Se afișează pe tablă, se scrie pe tren numărul 6504, pe elicopter – 102, pe vapor - 4308
 ANEXA 2

Scrie numerele determinând valoarea cuburilor: