MATEMATIC I

EXPLORAREA
MEDIULUI
Prof. nv. primar MITITEL IOANA LAVINIA
12 mai 2015

DATA: 12.05.2015
UNITATEA DE NVMNT: Liceul Tehnologic Telciu
CLASA: a II a B
PROF. NV. PRIMAR: Mititel Ioana Lavinia
DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA TEMATIC: Cltorind printre stele
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
SUBIECTUL LECIEI: Numerele naturale de la 0 la 1000.
TIPUL LECIEI: Recapitulare si sistematizare de cunostinte
DURATA: 45
COMPETENE GENERALE:
1. Utilizarea numerelor n calcule elementare;
3. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date.
COMPETENE SPECIFICE:
1.1.Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 1000;
1.2.Compararea numerelor n concentrul 0- 1000;
1.3.Ordonarea numerelor n concentrul 0-1000;
3.1.Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii prin observarea i generalizarea
unor modele sau regulariti din mediul apropiat.

COMPETENE INTEGRATE:
DP 2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten;
AV/AP 2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind materiale uor de prelucrat i
tehnici accesibile;
CLR:

2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare;

2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de comunicare;

Pn la sfritul leciei elevii vor fi capabili s:

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s verbalizeze operaiile efectuate, motivnd alegerile;
O2-s citeasc corect numere n concentrul 0-1000;
O3 s compare numerele naturale de trei cifre, utiliznd semnele: <, =, >:
O4 s scrie numerele naturale de trei cifre care se pot forma cu ajutorul numrtorii de
poziionare;
O5 --s scrie cel puin trei numere care se pot forma cu cifrele propuse;
O6 _s aeze n ordine cresctoare i descresctoare numerele naturale de trei cifre date;
O7 s stabileasc valoarea de adevr, argumentnd alegerea fcut;
O8 s descompun aproximativ 80% din numerele date n sute, zeci i uniti;
O9-s ncercuiasc cu diferite culori numerele pare i impare dintr-un ir de numere date;

RESURSE:
A. bibliografice:

1. oficiale

Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului i Sportului

Programa colar pentru Clasa pregtitoare,clasa I i clasa a IIa, aprobat prin

ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013
*Dumitrescu I, Ciobanu N., Birta A., Matematic i explorarea mediului,
manual pentru clasa a II- a, Ed. CD PRESS, 2014;
-

2.metodico-didactice:

* Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Polirom, Iai, 2007;

B. metodologice:
a) strategia didactic: inductiv, semialgoritmic;
b) metode i procedee: jocul didactic, exerciiul, problematizarea, explicaia,
conversaia, algoritmizarea, demonstraia, metoda cubului.

c) mijloace de nvmnt: Fie de lucru , cartonae cu exerciii, flipchart,

marker, un cub confecionat, trenule cu exerciii;
d) forme de organizare: mixt ;
e) forme i tehnici de evaluare: evaluare oral, scris, prob practic, observare
sistematic;
C.temporale: 45minute

D.umane: 17 de elevi

E.spaiale: sala de clas

Crt
1

2.

3.

leciei

Metode i
procedee

1.Moment
organizatoric
1min

conversaia

2.Reactualiza
rea
cunostintelor
5 min

Mijloace
didactice

Forme de
organizare
frontal

Observare sistematic
Chestionare oral

Se asigur condiiile optime socio-afective

necesare desfasurarii lectiei.

Reactualizarea cunotinelor elevilor se va

realiza printr-o serie de ntrebri.
O1
-Care sunt cifrele pare?Dar cele impare?
-Cum recunoatem un numr par ? Dar impar? Dai
exemple de numere pare i impare.
Conversaia
-Dati exemple de numere de trei cifre identice.
Explicaia
-Ce nseamn succesor i predecesor? Care este
succesorul i predecesorul lui 123?
-Ce nseamn numr consecutiv? Dai trei exemple
de numere consecutive dintre care primul s fie 200.
-Care este rsturnatul lui 432? Dar al lui 444?
- Care este cel mai mare numr natural de trei cifre?
Dar cel mai mic?
- Ce nseamn s scrim numerele n ordine
cresctoare? Dar descresctoare?

3..Captarea
atentiei
2 min

conversaia

frontal
observaia

frontal
Observare sistematic

Se poart o discuie cu elevii referitoare la

textul Heidi,fetia munilor.
-V mai amintii de ora trecut de Heidi i bunicul

ei? Heidi a plecat la munte pentru a se ntlni cu

Peter i i-a lsat o hart bunicului n cazul n care
vrea s o gseasc. Bunicul, fiind mai btrn , ne-a
cerut ajutorul. Pentru a ajunge la locul unde este
Heidi, pe hart sunt puse cteva obstacole cu
exerciii. Credei c le facem fa?
4

5.

4..Anuntarea
subiectului
lectiei si a
obiectivelor
2 min

Conversaia
Frontal

Observare sistematic

Voi anuna elevii c astzi, la ora de

Explicaia
matematic i explorarea mediului l vom ajuta pe
bunicul lui Heidi , recapitulnd numerele naturale de
la 0 la 1000.

5.Dirijarea
invatarii
25 min
O2

O3
O4
O5

O6
O7

Primul obstacol de pe harta bunicului este un

cub. Le art elevilor un cub din carton, avnd feele
colorate diferit, fiind inscripionate cu urmtoarele
cuvinte: argumenteaz, descrie, asociaz, compar,
analizeaz, aplic. n interiorul fiecarei fee ( feele
fiind sub form de plic) se afl cerina
corespunztoare.
Elevii sunt mprii n 6 grupe eterogene, nu
neaprat egale numeric. Elevii sunt ndemnai s-i
aleag un lider. Acetia arunc cubul pentru a-i
alege o culoare.
Fiecare grup primete o coal colorat n nuanele
precizate mai sus pe care sunt scrise exerciii

Metoda
Cubului
Conversaia
Explicaia

Pe grupe

Prob oral

Cub cu 6 fee
Prob practica
Coli A4
colorate

Observare sistematic

(anexele 1, 2, 3, 4, 5, 6, ).
Anun timpul de lucru pentru rezolvarea
O9 cerinelor de pe fie. (10) Dup rezolvare, fiele vor
fi afiate pe un panou.
O8

Al doilea obstacol pe care l ntlnesc pe hart Conversaia

este un trenule care transport legumele i fructele
Explicaia
O5 din grdina bunicului la pia( se poart o discuie
despre importana fructelor i legumelor). Pe fiecare
O6 vagon sunt scrise exerciii pe care elevii trebuie s le
rezolve.(Anexa 7)
6

6.0btinerea
O6
performantei
9 min
7.ncheiere
a activitii

Trenule cu
exerciii
individual

Prob scris
Observare sistematic

independent Prob scris

conversaia
Fi de lucru

Observare sistematic

Elevii vor primi spre rezolvare o fi de

munc independent( Anexa 8).
Se

vor

face

aprecieri

generale

i conversai
aa

1 min

individuale.Elevii vor fi recompensai de ctre

bunic cu mere din livada lui . Acetia i adun
materialele i se pregtesc de pauz.

FAA I: DESCRIE

frontal

Aprecieri vebale

1.Observ, scrie, apoi spune din ce sunt formate

numerele reprezentate:

1.
Numrul

140
702

Observ fiecare tabel, apoi scrie numerele care se pot forma.

Numrul
de sute

Numrul
de zeci

Numrul de
uniti

Numrul de
sute

Numrul
de zeci

Numrul de
uniti

9
3

8
4

1
6

Numrul
format

FAA A II- A: COMPAR

3. Compar perechile de numere folosind unul din semnele <, > sau
=:
a) 276
925
426

296
529
426

b) 328
265
541

456
265
415

4. Scrie:
a) cel mai mare numr natural par, de trei cifre;
b) cel mai mic numr natural de trei cifre;
c) compar numerele gsite.
FAA A III- A: ASOCIAZ

5. ncercuiete cu albastru numerele impare i cu rou

numerele pare din irul urmtor:
426, 275, 122, 323, 917, 163, 279, 458, 211, 264.

6. Scrie cte trei numere diferite cu cifrele propuse:

8

FAA A IV- A: ANALIZEAZ

7. Ordoneaz cresctor numerele din interiorul cercului i

descresctor pe cele din interiorul ptratului.
325
135
825

425

126
932

113
496

432
514

989

a)ordine cresctoare:..............................................................
b)ordine descresctoare:....................................................... .
FAA A V- A: ARGUMENTEAZ

9. Adevrat (A) sau fals (F)?

Citete cu atenie propoziiile date, scrie valoarea de adevr i
argumenteaz.
a) Rsturnatul lui 385 este 853. (....)
b) Rsturnatul lui 198 este 891. (....)
c) Numrul 520 este mai aproape de 600. (....)
d) Numrul 760 este mai aproape de 800. (....)
e) Numrul format din sute i zeci mai apropiat de 937 este 930.
(....)
FAA A VI- A: APLIC

10. Peter parcurge o distan n mai multe etape:

AB = 189 km
BC = 198 km
Descompune distana BC ca n exemplul urmtor:
100
A
B

80

9
B
C

Anexa 7

Scrie vecinii
numerelor:
___199___
___347___
___888___
___502___
___124___

Scrie n ordine
cresctoare i
numerele: 24, 3, 199,
4, 358, 124, 573.

Scrie n ordine
descresctoare i
numerele: 6, 45, 989,
456, 111, 6, 33.

Scrie toate numerele

ce se pot forma
folosind cifrele 3,2,6
luate o singur dat.

Anexa 8
Numele i prenumele.

Fis de munc independent

Citete cu atenie i rezolv cerinele:
1000
1. Peter a participat la mai multe drumeii
pe munte, ajungnd pe vrfurile
indicate n desenul alturat.
500
Ordoneaz descresctor numerele
din desen.
______________________________
______________________________

700

900
400

300

2. Completeaz corect spaiile. Cea mai joas form de relief este ___________ . Cea mai mare form de relief

este____________. Forma de relief care se situeaz ntre cmpie i munte se numete________.

3. Coloreaz cea mai nalt form de relief.