Pedeapsă versus educație

De multe ori pedeapsa este utilizată ca și metodă de

corectare a unui comportament, fiind legată de
vinovăție și responsabilitate. Cel mai frecvent
aplicarea pedepsei este justificată prin restabilirea
dreptății, prevenirea repetării unui comportament
nedorit. Rareori atunci când se decide asupra unei
pedepse se analizează dacă sancțiunea aplicată cu
adevărat îl va ajuta pe autor să nu comită alte
infracțiuni.
Din istorie ....
Motivul de bază-
1. razbunarea ,,ochi pentru ochi și dinte pentru dinte,,
2. Prevenția pentru infractor și ceilanți
Studiile arată că pedeapsa ar putea avea rezultate, dar pe termen scurt.
Cert este că pedeapsa care încalcă demnitatea umană provoacă
suferință, indiferent de natura ei, și acest fapt ar putea avea ca și
consecințe abateri și mai grave.

Psihologii susțin că deși o pedeapsă ar putea opri un comportament

nedorit, adesea un alt comportament similar ar putea să-i ia locul.

De exemplu, dacă pedepsim un copil pentru că a bruscat verbal un

coleg, el ar putea să nu mai bruscheze colegul/colegii, dar să scrie
mesaje umilitoare pe rețelele de socializare.
 Pedepsele care respectă drepturile omului și demnitatea umană
și cele care nu le respectă

1.Scrierea unei poezii;

2.A spune o poveste copiilor;
3.Prezentarea unor glume şi unor întrebări clasei;
4.Zece abdomene pentru înjurat;
5.A sta în picioare în clasă, după ore, atâtea minute câte a întârziat dimineaţa;
6.A sta în picioare în timp ce se scrie;
7.Pregătirea unei lecţii pentru clasă;
8.Salubrizarea zonei de recreere;
9.Curăţenia clasei;
11.A fi dat afară de la oră;
12. Privarea de pauză;
14.Lucru suplimentar la una dintre materiile la care există rezultate slabe;
15.Plata unei amenzi;
16. Scrierea unei scuze;
17. Un borcan în care se pune câte 1 leu pentru fiecare înjurătură/cuvânt
necenzurat
 Pedeapsa care, dacă există,
ar trebui aplicată în următoarele
situaţii:
• Un elev/ o elevă întârzie la şcoală;
• Un elev/ o elevă nu şi-a făcut tema;
• Un elev/ o elevă aruncă hârtii prin sala de clasă;
• Un elev/ o elevă scrie mesaje umilitoare;
• Un elev/ o elevă lovește/trage de păr un elev/ o elevă;
• Un elev/ o elevă poreclește colegii în timpul lecțiilor
/în pauză;
• Un elev/ o elevă întrerupe deseori colegii când aceștia
își exprimă părerea;
• Un elev/ o elevă face glume pe seama altor colegi.
•Ce alternative există la pedeapsă
(de ex. mediere/discuție între făptuitor şi victimă)?
•Cum se simt oamenii când sunt pedepsiți prin metode umilitoare
și
când nu sunt pedepsiți?
•De ce se preferă pedeapsa de multe ori în locul educației
sau alternativelor?
•Care ar fi alte soluții mai bune pe termen lung?
•Ce exemple de situații aveți când nu s-a aplicat pedepsei?
•Cum v-ați simțit?
să prezinte un exemplu de conflict cu o soluție de rezolvare printr- o abordare pozitivă
(din știri sau din viața de zi cu zi).