Liceul Tehnologic ”Johannes Lebel” /Școala Gimnazială Tălmaciu Clasa a II-a B înv.

ALBU ROXANA
U.T. ” CĂLATOR PE ARIPILE IMAGINAȚIEI” SĂPTĂMÂNA 23 PERIOADA 06.mar.-10.mar. 2023
Comp. Resurse
Zi- Conţinut Evaluare/
speci- Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi mate- proce- forme de
ua vizat / activat Feed-back
fice riale durale organizare
Activităţi integrate
-- jocuri de autocunoaştere şi intercunoaştere prin folosirea diferitelor
6 forme de comunicare
DP: - realizarea unor desene cu persoanele care ascultă activ/nu ascultă Conver-
1.2 active - act. Observarea
Recapitulare saţia sistematică
manual,
-vizualizarea unor filmulețe care evidențiază comportamente adecvate Am învățat și euristică, frontală,în
CLR- fişe de
1.2 și inadecvate m-am explica- perechi, Aprecieri
lucru ţia, joc de
AVAP -discții pe baza comportamentului personajelor – AȘA NU dezvoltat individu- globale si
2.6 - identificarea problemelor de comportament și propunerea unr soluții rol ală individuale
- susținera unor argumente pro și contra pe baza unor situații date.
-realizarea unui desen pornind de la afirmația „Știu cum trebuie să mă
comport la școală!”
-citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Text suport
punctuaţie Aventurile
Luni

-citirea selectivă în funcţie de anumite repere lui

- formularea unor răspunsuri la întrebări, Habarnam
CLR: -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente de Nikolai
1.2 - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui loc, a unui Nosov Conver-
1.3 fruct, a unei flori etc.
manual, saţia,
2.1
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o întâmplare/un mod caiet, explica- frontal,
4.1
de comportament etc. laptop ţia, individual
AVAP - dramatizări ale unor poveşti cunoscute/texte citite exercițiul Aprecieri
1.3 globale si
individuale
 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma /diferenţa / produsul /
MEM: câtul / jumătatea / sfertul /dublul etc.” Observarea
1.4 - crearea unor probleme după imagini / desene /scheme / exerciţii / sistematică
frontal,
2.1 formule
Recapitulare individ., Aprecieri
AVAP - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme manual, Explica-
: 2.2 grup globale si
practice culegere tia,
6 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, individu-ale
, fisă de exercitiul
asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei lucru Proble-
matizare

Activităţi pe discipline: EDUCAŢIE FIZICĂ

Activităţi integrate
-citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de A identifica Observarea
CLR: punctuaţie un obiect/un Manua- Explica- calităţii
1.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere loc/o lul ţia, actului
activitate
1.2 - formularea unor răspunsuri la întrebări, persoană tipărit/di conver- citirii..
frontală,
4.1 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente Text suport gital, saţia Evaluarea
individual
- identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui loc, a unui Aventurile text- euristică, comporta-
-lă și în
fruct, a unei flori etc. lui suport exerci- mentului, a
AVAP grupe
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o întâmplare/un mod Habarnam din ţiul, participării
: 2.2 de comportament etc. de Nikolai manual Explozia la
Marţi

- dramatizări ale unor poveşti cunoscute/texte citite Nosov stelară activităţile

propuse
CLR: - participarea la discuţii în perechi/ în grup Formularea Conver- frontal, Observarea
1.1 - formularea unor întrebări/răspunsuri pe baza textului unei idei manual, saţia, individual sistematică
1.2 - identificarea personajelor și Text suport caiet explica-
4.1 formularea unei opinii referitoare la un personaj/o întâmplare/un mod Aventurile ţia, Aprecieri
de comportament etc. lui exercițiul globale si
- dramatizări ale unor poveşti cunoscute/texte citite Habarnam individuale

MM : - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de de Nikolai

1.4 dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi Nosov
citeşte”)
 MEM: - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma /diferenţa / produsul /
1.1 câtul / jumătatea / sfertul /dublul etc.”
1.2 - crearea unor probleme după imagini / desene /scheme / exerciţii /
4.1 formule Explica- Observarea
Manual, ția, sistematică
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme
fișă de exercițiul Frontal,
practice Recapitulare Aprecieri
lucru problema individ.,
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, tizare globale si
6 grup
MM : asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei individuale
2.1 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi
repetate sau recurgând la înmulţire
D.P.: - verficarea rezultatelor folosindu-ne de proba înmulțirii/împărțirii
1.1
Activităţi pe discipline: RELIGIE

Activităţi integrate
CLR: -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Povestirea Fișa de Conver- frontal,
1.1 punctuaţie orală a evalu- saţia, individual
1.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere fragmentelor are explica-
Miercuri

4.1 -identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente textului ţia,

4.3 Evaluare
-formularea de răspunsuri la întrebări Text suport exercițiul
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor Aventurile sumativă
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din lui
AVAP mesajele orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor Habarnam
1.2 - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare de Nikolai
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Nosov
 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma /diferenţa / produsul /
câtul / jumătatea / sfertul /dublul etc.”
MEM: - crearea unor probleme după imagini / desene /scheme / exerciţii / Explica-
1.1 formule ția,
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme fișă de Aprecieri
5.1 exerci-
evalua- Frontal,
practice Recapitulare țiul individuale
re
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, Proble- individual, Proba scrisă
AVAP asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei matizare
6 : 2.2 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi
repetate sau recurgând la înmulţire
- verficarea rezultatelor folosindu-ne de proba înmulțirii/împărțirii
Cântec: Broscuțele pagina 53
M.M - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin prezentarea
1.1; Conversa-
unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite; Observarea
1.4 Cântarea frontal, ţia,
- exerciții de identificare a legăturii dintre muzică și pictură; Calcula- sistematică
2.2. vocală indivi- explicaţia,
2.3 - exerciții de reprezentare prin desen a unui fragment muzical; tor
’‘Broscuțele„ dual, pe demonstra Proba
2.4 - exercitii proprice dezvoltarii dicției grupe -ția, practică
exercitiul
AVAP
-2.2
Activităţi pe discipline: LIMBA ENGLEZĂ

Activităţi integrate
 CLR: -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Povestirea
1.1 punctuaţie orală a
1.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere fragmentelor
4.1 Conver-
-identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente textului
4.2 saţia,
-formularea de răspunsuri la întrebări Text suport manual, Aprecieri
caiet, explica- frontal,
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor Aventurile globale si
laptop ţia, individual
D.P. : - folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din lui individuale
exercițiul
2.3 mesajele orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor Habarnam
6
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare de Nikolai
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii Nosov

MEM:
1.1
3.1
5.1 Explica- Observarea
Manual, ția, sistematică
Joi

AVAP fișă de exercițiul Frontal,

- Itemii evaluării Evaluare lucru problema Aprecieri
: 2.2 individ.,
tizare grup globale si
individuale

CLR: - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce Activităţi de Conver- frontal,
1.1 tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) recup. și manual, saţia, individual
1.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de ameliorare caiet, explica-
4.1 dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi laptop ţia,
4.2 Aprecieri
citeşte”) exercițiul
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date globale si
D.P. : - formarea unor cuvinte din silabe date individuale
2.3 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără
terminologie)
- despărţirea cuvintelor în silabe
 AVAP: - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus: carton,
1.1 foi colorate, hârtie glace Jurnalul Foi,
2.1 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii (motivarea alegerii unei plante acuarelă obs.
act. -obs.
subiectului, timpul alocat, mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) Pictură dirijată,
frontală, , sistematică
- realizarea unor flori (narcise, zambile, ghiocei) utilizând materiale ghiocel conver-
MM : individual Turul
sintetice(carton, foi colorate) sația,
2.1 -lă galeriei
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale explica-
colegilor ția
6

MEM: - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi manual, Observarea
1.1 repetate sau recurgând la înmulţire culegere, Explica- sistematică
Activ. de
3.1 - rezolvarea de exerciţii de tipul: fisă de tia,
recuperare, lucru exercitiul frontal,
5.1 „Află suma / diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul Aprecieri
ameliorare/ individ.,
Vineri

etc Proble- globale si

dezv. matizare grup
- marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei figuri geometrice cu individuale
MM : fracţia corespunzătoare: ½, respectiv ¼
2.

Activităţi pe discipline: EDUCAŢIE FIZICĂ

Activităţi integrate

AVAP: - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus: carton, Conver- frontal,
1.1 foi colorate, hârtie glace Jurnalul Carton, saţia, individual
2.1 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii (motivarea alegerii unei plante foi explica-
subiectului, timpul alocat, mijloacele şi tehnicile utilizate, colorate, ţia,
sentimente) Flori pentru lipici, exercițiul Aprecieri
MM :
- realizarea unor flori (narcise, zambile, ghiocei) utilizând materiale mama foarfece Turul globale si
2.1
sintetice(carton, foi colorate) galeriei individuale
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale
colegilor
 Cântec: Broscuțele pagina 53 Conversa-
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin ţia,
MM:
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite; explicaţia, Observarea
Cântarea frontal, sistematică
1.1, 1.4 Calcula-
- exerciții de identificare a legăturii dintre muzică și pictură; vocală indivi- demonstra
2.1, 2.2 tor
- exerciții de reprezentare prin desen a unui fragment muzical; ’‘Broscuțele„ dual, pe -ția, Proba
2.3
- exercitii proprice dezvoltarii dicției grupe exercitiul,
3.1, 3.4 practică
jocul
didactic
6