PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE

“Familia, leagănul copilăriei“

Clasa a II – a A
An şcolar : 2020 - 2021
Înv. Coman Maria Cristina
Perioada: 3 săptămâni (09.11.2020 - 27.11.2020)

Competenţe
Detalii de Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua specifice/ Resurse Evaluare Observații
conţinut organizarea colectivului de elevi
Disciplina
Luni Textul liric - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă
CLR
9 noiembrie Strofa. Versul de semnele de punctuaţie a unui text în versuri;
1.1., 1.2. a. manual, fişe de lucru, Evaluare după
2020 - ientificarea titlului, autorului, a numărului de strofe,
3.1., 3.4., laptop, videoproiector rezolvarea
versuri;
4.1. b. conversaţia, diamantul, sarcinilor de lucru
- explicarea cuvintelor noi şi alcătuiri de enunţuri cu
explicaţia, exerciţiul, munca
Text-suport: acestea;
MM independentă
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere;
1.4. c. activitate frontală,
Mama, de Panait - observarea aşezării în pagină a textului în versuri;
individuală
Cerna - formulare de răspunsuri la întrebări date;
DP
- transcrierea unor versuri ale poeziei;
2.1.
- găsirea unor însuşiri pentru mama;
- audiţie / vizionare cântecul ,,Mama”
https://www.youtube.com/watch?v=HT-Q058H6d0
Limba engleză Predă profesor
Educație fizică Predă profesor
MM Ritmul - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a a. manual, coli de desen, Interpretarea
1.1., 1.4., duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri creioane colorate, laptop,
 Sunetul lung. convenţionale de structurare a melodiilor simple);
2.2., 2.3.,
Sunetul scurt - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care
3.1., 3.4. videoproiector
(Durata sunetelor) le produce fiecare;
b. conversaţia euristică,
- audierea cântecului ,,Iac-aşa” , grupul Song; ţinerea
CLR explicaţia, exerciţiul vocală
ritmului prin bătăi din palme;
2.1. c. activitate frontală,
https://www.youtube.com/watch?v=CLLtwlE1KVk
individuală
- interpretarea cântecului ,,Albiniţa mea” , după
AVAP
Delcaso;
2.2.
- desenarea unei albinuţe
Marți Educație fizică Predă profesor
10 noiembrie Religie Predă profesor
2020 Adunarea şi - aflarea sumei / diferenţei a două numere;
scăderea numerelor a. manual, fişe de lucru,
naturale de la 0 la - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate,
laptop, videoproiector
MEM 1000, fără trecere asociativitate, element neutru), fără precizarea
b. conversaţia euristică,
1.4;1.6.; peste ordin terminologiei;
explicaţia, exerciţiul,
3.1.;3.2.; - scrierea unor exerciții matematice pe baza unor Observare
problematizarea, munca
4.2.; 5.2. suporturi vizuale; sistematică
independentă
Despre rezervaţiile - completarea unor căsuţe cu numere care lipsesc;
c. activitate frontală,
CLR naturale - vizionarea unor documentare despre rezervaţii
individuală
1.4. naturale;
- discuţii despre cele vizionate;
- rezolvare de probleme

AVAP - discuţii despre curcubeu, când apare acesta etc.

a. manual, acuarele, pensule,
1.1.,1.2., - citirea fragmentelor de poveşti despre curcubeu;
bloc de desen, creioane
2.2., 2.3., - discuţii în legătură cu fragmentele citite; Apreciere globală
Curcubeu colorate, carioci
2.4. - numirea culorilor curcubeului; /
b. conversaţia euristică,
- sesizarea diferenței dintre informația practică individuală
Poveşti despre explicaţia, demonstraţia,
MEM transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic;
curcubeu exerciţiul, turul galeriei
4.2. - identificare semnificației liniei, punctului, culorii și Expunerea
formei în opere de artă; lucrărilor
b. frontală, în perechi,
CLR - crearea unei poveşti despre curcubeu; individuală
2.1. - desenarea unei poveşti curcubeu
Miercuri CLR Textul liric - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă a. manual, fişe de lucru, b. Observarea
11 1.1., 1.2. Strofa. Versul de semnele de punctuaţie a unui text în versuri; conversaţia, explicaţia, sistematică
noiembrie 3.1., 3.4., - explicarea unor expresii din poezie; exerciţiul, jurnalul cu dublă
2020 4.1. - selectarea unor versuri, după criterii date; intrare, cadranele
- formulare de enunţuri; c. activitate frontală,
 Text-suport: - exemplificarea unei situaţii în care au fost certaţi de
AVAP mama lor; individuală, în perechi, pe
2.6. Mama, de Panait - argumentarea faptului că textul ,,Mama” este o echipe
Cerna poezie;
- crearea unei poezii despre mama; Aprecieri globale
- audierea poeziei ,,Întâlnire cu mama”, de Nicolae si individuale
Labiş;
- transpunerea în desen a unei scene sugerată de
poezie;
- completarea unor propoziţii lacunare;
- completarea unor rime pentru versuri date
CLR Textul liric - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă
1.1., 1.2. Strofa. Versul de semnele de punctuaţie a unui text în versuri;
3.1., 3.4., Text-suport: - explicarea unor expresii din poezie; a. manual, fişe de lucru, b.
4.1. Mama, de Panait - selectarea unor versuri, după criterii date; conversaţia, explicaţia,
Cerna - formulare de enunţuri; exerciţiul, jurnalul cu dublă Observarea
- exemplificarea unei situaţii în care au fost certaţi de intrare, cadranele sistematică
AVAP mama lor; c. activitate frontală,
2.6. - argumentarea faptului că textul ,,Mama” este o individuală, în perechi, pe
poezie; echipe
- crearea unei poezii despre mama;
Aprecieri globale
- audierea poeziei ,,Întâlnire cu mama”, de Nicolae
si individuale
Labiş;
- transpunerea în desen a unei scene sugerată de
poezie;
- completarea unor propoziţii lacunare;
- completarea unor rime pentru versuri date

Adunarea şi - calculul sumei / diferenţei oral şi în scris a. auxiliar, fişe de lucru

MEM scăderea numerelor - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, b. conversaţia euristică,
1.4;1.6.; naturale de la 0 la asociativitate, element neutru), fără precizarea explicaţia, exerciţiul, Evaluare
3.1.;3.2.; 1000, fără trecere terminologiei; problematizarea predictivă
4.2.; 5.2. peste ordin - rezolvarea de probleme; c. activitate frontală,
- găsirea sumei dintre răsturnatul unui număr şi o individuală, în perechi
CLR diferenţă;
1.4. Despre rezervaţiile - completarea unor casete cu numerele care lipsesc;
AVAP naturale - colorarea unor sume / diferenţe, după criterii date;
2.6. - discuţii despre protejarea anumitor specii de plante şi
 animale în rezervaţiile naturale
MM Marcarea - joc pentru diferenţierea în cântece simple a duratelor a. manual, laptop,
1.1., 1.4., structurilor ritmice sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri videoproiector
2.2., 2.3., convenţionale de structurare a melodiilor simple); b.conversaţia,explicaţia,
3.1., 3.4. - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care exerciţiul muzical, Interpretarea
le produce fiecare; c.activitate frontală, vocală
CLR - însuşirea cântecului ,,Podul de piatră” activitate individuală
2.1. - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor lungi şi
scurte
Joi CLR - denumirea persoanelor din ilustraţii date; a. manual, fişe de lucru Observare
12 noiembrie 1.1., 1.2. Povestirea unei - precizarea acţiunilor făcute de aceştia; b. conversaţia euristică, sistematică
2020 3.1., 3.4. întâmplări trăite sau - exemplificarea unor activităţi făcute de propria explicaţia, exerciţiul,
4.1. observate mamă, dar şi de ei; diagrama Venn, povestirea,
- povestirea unei întâmplări din viaţa elevilor şi a ciorchinele
AVAP mamelor acestora; c. activitate frontală,
2.6. Text-suport: - povestirea unor întâmplări după imagini date; individuală
- verbalizarea a ceea ce reprezintă mama pentru ei;
Mama, de Panait - desen ,,Eu şi mama mea”
Cerna
Aşezarea textului în - observarea modului de aşezare în pagină a unui text a. manual, auxiliar Autoevaluare
CLR versuri în pagina în versuri; b. conversaţia euristică, controlată
1.1., 1.2. caietului - formulare de răspunsuri la întrebări date; explicaţia, exerciţiul,
3.1., 3.4. - copierea / transcrierea unor strofe ale poeziei, observarea dirijată, munca
4.1. respectând aşezarea corectă în pagină – verificarea independentă
Text-suport: după criterii date; c. activitate frontală,
DP - încercuirea unor cuvinte care rimează cu unele individuală
2.3. Mama, de Panait cuvinte date;
Cerna - completarea unor versuri cu cuvinte potrivite (scrise
în paranteză)
Adunarea - rezolvarea de adunări, cu trecere peste ordinul a. manual,fişe de lucru, Observarea
numerelor naturale unităţilor, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a planşe sistematică
MEM de la 0 la 1000, cu unităţilor, zecilor şi sutelor; b.conversaţia,explicaţia,
1.4;1.6.; trecere peste ordinul - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de demonstraţia,exerciţiul,
3.1.;3.2.; unităţilor la o tematică dată/de la numere date /de la verbe problematizarea, munca
4.2.; 5.2. /expresii care sugerează operaţii; independentă
- completarea unor căsuţe cu termenii potriviţi; c.activitate frontală,
CLR Despre un Proiect - exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire activitate individuală
1.4. ECO la anumite atitudini şi comportamente observate în
 mediile de viaţă explorate;
- rezolvare de probleme

DP - joc ,,Semaforul opiniilor”; a. manual, fişe de lucru Observarea

1.2., 2.1., 2.3. Importanţa - formulare de răspunsuri la enunţuri date; b. conversaţia euristică, sistematică
normelor de - exprimarea unor opinii şi argumentarea lor; explicaţia, exerciţiul, RAI,
CLR sănătate pentru - joc ,,Cine mă învaţă şi mă ajută să fiu sănătos?”; ciorchinele, organizatorul Tehnica
2.3. relaţiile cu ceilalţi - joc de rol ,,Doctorii şi bolnavii”; grafic, jocul didactic, ,,Partenerul
- identificarea faptelor care le-ar putea afecta c. activitate frontală, întreabă”
AVAP 2.6. sănătatea; individuală, în perechi,
- desen ,, Sănătatea mea şi a celorlalţi pe grupe
Vineri CLR *Lectură a.fișă de lectură
13 noiembrie 1.1., 1.2. -oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este b.conversaţia, explicaţia,
2020 3.1., 3.4. Bunicul meu, de vorba (în această poezie)?” ; exerciţiul, ciorchinele,
4.1. Emilia Plugaru - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri cadranele
scurte care testează înţelegerea textului audiat; c.activitate frontală,
Evaluare după
DP - formularea unor răspunsuri la întrebări despre activitate individuală
rezolvarea
2.1. conţinutul mesajului poeziei;
sarcinilor de lucru
- caracterizarea bunicului din poezie;
AVAP - discuţii despre bunicii lor, despre activităţile făcute
2.2. împreună etc.;
- realizarea unui desen cu titlul ,,Bunicul meu”
- audierea cântecului ,,Bunicul meu”
https://www.youtube.com/watch?v=_kayjh-r5Dw
MEM Adunarea a. auxiliar,fişe de lucru, Evaluare după
- efectuarea de adunări;
1.4;1.6.; numerelor naturale laptop, videoproiector modul de
- compararea unor sume;
3.1.;3.2.; de la 0 la 1000, cu b.conversaţia,explicaţia, rezolvare a
- completarea unor casete lacunare;
4.2.; 5.2. trecere peste ordinul demonstraţia,exerciţiul, sarcinilor de lucru
- colorarea unor imagini respectând coduri date de
unităţilor problematizarea, munca
sume;
CLR independentă
- scrierea unor exerciții de adunare pe baza unor
1.4. c.activitate frontală,
suporturi vizuale;
Despre un Proiect individuală, în perechi
- vizionarea unor imagini cu mediul înconjurător
DP ECO
(curat / plin de gunoaie);
2.2.
- discuţii despre importanţa păstrării unui mediu curat
MEM Adunarea -aflarea sumei a două numere; a. manual,fişe de lucru, Observare
 1.4;1.6.; numerelor naturale - aflarea unor numere necunoscute din exerciții date; planşe
3.1.;3.2.; de la 0 la 1000, cu - colorarea unor personaje respectând coduri date de b.conversaţia,explicaţia,
4.2.; 5.2. trecere peste ordinul sume ; demonstraţia,exerciţiul,
sistematică
unităţilor - activitate outdoor ,,Acţiune ecologică” (ecologizare problematizarea, munca
AVAP în împrejurimea şcolii) independentă
2.6. c.activitate frontală,
Despre un Proiect activitate individuală
ECO
a. manual, hârtie
AVAP - observarea unor imagini cu elefanţi; colorată,carton colorat,
1.1.,1.2., - identificarea materialelor şi a instrumentelor de lucru benzi, foarfecă, lipici
2.2., 2.3., folosite în realizarea produselor ilustrate; b. conversaţia euristică,
Poveşti despre
2.4. - verbalizarea legăturii acestora cu un curcubeu; explicaţia, demonstraţia, Aprecieri globale
curcubeu
- descrierea etapelor de lucru pentru realizarea unui munca independentă și individuale
CLR elefant curcubeu;
Elefantul curcubeu c. frontală, individuală
2.1. - decupare după contur, rupere, lipire, ţesere cu benzi
MM de hârtie;
1.4. - realizarea unui covoraş / elefant curcubeu
-audierea / vizionarea cântecului ,,Elefantul Cici”
https://www.youtube.com/watch?v=G0OqIkgZqlA
Luni CLR
- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă
16 noiembrie 1.1., 1.2.
de semnele de punctuaţie a unui text în versuri;
2020 3.1., 3.4. Textul liric
- identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe, a. manual, fişe de lucru,
4.1. Poezii despre
versuri; laptop, videoproiector
universul copilăriei Observare
- explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în b. conversaţia euristică,
DP sistematică
enunţuri; explicaţia, exerciţiul, munca
2.1. Text-suport:
- formulare de răspunsuri la întrebări date; independentă
Autoevaluare
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere; c. activitate frontală,
Bunica, de Ştefan
- caracterizarea propriei bunici; individuală
MM Octavian Iosif
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunica”
1.4.
https://www.youtube.com/watch?v=OILqCxJsjaA
Limba engleză Predă profesor
Educație fizică Predă profesor
MM Audiţia interioară. - joc pentru diferenţierea duratelor sunetelor muzicale; a. manual, laptop, Observare
1.1., 1.4., Improvizaţia - exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor lungi şi videoproiector sistematică
2.2., 2.3., ritmică şi spontană scurte; b.conversaţia,explicaţia,
3.1., 3.4. - audiţie ,,Povestea unui ciobănaş” – ţinerea ritmului demonstraţia, exerciţiul,
 problematizarea, munca
bătând cu piciorul; independentă
CLR
- improvizarea unor ritmuri muzicale c.activitate frontală,
2.1.
activitate individuală
Marți Educație fizică Predă profesor
17 noiembrie Religie Predă profesor
2020
Adunarea - rezolvarea de adunări, cu trecere peste ordinul
numerelor naturale zecilor, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
a. manual,fişe de lucru,
MEM de la 0 la 1000, cu unităţilor, zecilor şi sutelor;
planşe
1.4;1.6.; trecere peste ordinul - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate,
b.conversaţia,explicaţia,
3.1.;3.2.; zecilor asociativitate, element neutru), fără precizarea
demonstraţia,exerciţiul,
4.2.; 5.2. terminologiei Observare
problematizarea, munca
Influenţa negativă a - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de sistematică
independentă
AVAP omului asupra la o tematică dată/de la numere date /de la verbe
c.activitate frontală,
2.6. mediului /expresii care sugerează operaţii matematice;
activitate individuală
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire
la influenţa omului asupra mediului, redate prin
imagini vizuale
AVAP Poveşti despre – vizionarea filmuleţului educativ Să învăţăm culorile a. laptop, materiale textile,
1.1.,1.2., curcubeu curcubeului https://www.youtube.com/watch? videoproiector, nasturi,
v=9r9LpyNOzUM foarfecă, lipici Observare
2.2., 2.3.,
b.conversaţia euristică, sistematică
2.4. Coaserea nasturilor. – prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru;
Împletire – descrierea etapelor pentru realizarea lucrării; explicaţia, demonstrația,
munca independentă Expunerea
MM – realizarea lucrării
c.activitate frontală, lucrărilor
1.4. – audiţie / vizionare cântec ,, Curcubeul în culori”
https://www.youtube.com/watch?v=THKOtjZaZeE activitate individuală
Miercuri Textul liric - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă a. manual, fişe de lucru, b. Observarea
18 CLR Poezii despre de semnele de punctuaţie a unui text în versuri; conversaţia, explicaţia, sistematică
noiembrie 1.1., 1.2. universul copilăriei - selectarea din poezie a versurilor / expresiilor care exerciţiul, jurnalul cu dublă
2020 3.1., 3.4. Text-suport: alcătuiesc portretul bunicii; intrare, explozia stelară,
4.1. Bunica, de Ştefan - exemplificarea însuşirilor fizice şi sufleteşti; cadranele
Octavian Iosif - ordonarea imaginilor potrivit succesiunii strofelor; c. activitate frontală,
DP - găsirea unui titlul potrivit pentru fiecare strofă individuală, în perechi, pe
2.1. ilustrată; echipe
- exerciţii de transcriere, verificând dacă au respectat
aşezarea corectă în pagină;
AVAP - formulare de enunţuri după criterii date;
2.3. - realizare de corespondenţe între versuri şi explicaţii
 date;
- realizarea unei figurine (bunica);
- joc de rol ,,Bunica şi nepotul / nepoata”
Textul liric - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Observarea
Poezii despre de semnele de punctuaţie a unui text în versuri; sistematică
CLR
universul copilăriei - selectarea din poezie a versurilor / expresiilor care
1.1., 1.2.
alcătuiesc portretul bunicii; a. manual, fişe de lucru, b.
3.1., 3.4.
Text-suport: - exemplificarea însuşirilor fizice şi sufleteşti; conversaţia, explicaţia,
4.1.
- ordonarea imaginilor potrivit succesiunii strofelor; exerciţiul, jurnalul cu dublă
Bunica, de Ştefan - găsirea unui titlul potrivit pentru fiecare strofă intrare, explozia stelară,
DP
Octavian Iosif ilustrată; cadranele
2.1.
- exerciţii de transcriere, verificând dacă au respectat c. activitate frontală,
aşezarea corectă în pagină; individuală, în perechi, pe
- formulare de enunţuri după criterii date; echipe
AVAP
- realizare de corespondenţe între versuri şi explicaţii
2.3.
date;
- realizarea unei figurine (bunica);
- joc de rol ,,Bunica şi nepotul / nepoata”
Adunarea -aflarea sumei a două numere;
numerelor naturale -formularea şi rezolvarea unor probleme, pornind de la a. auxiliar, fişe de lucru, Temă de lucru în
MEM
de la 0 la 1000, cu o tematică / de la imagini; b.conversaţia, explicaţia clasă:
1.4;1.6.;
trecere peste ordinul - identificarea semnificaţiei datelor unei probleme; exerciţiul, jocul , munca - aflarea unor
3.1.;3.2.;
zecilor - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă didactic, sume
4.2.; 5.2.
aritmetice; învăţarea prin descoperire,
Influenţa negativă a - scrierea unor exerciții de adunare pe baza unor problematizarea
CLR
omului asupra suporturi vizuale; c. activitate frontală,
2.3.
mediului activitate individuală
- enumerarea principalelor acţiuni care pot dăuna
mediului
MM Ritmul - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a a. manual, laptop, Observarea
1.1., 1.4., duratelor sunetelor muzicale ; videoproiector sistematică
2.2., 2.3., Recapitulare / - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care b.conversaţia, explicaţia,
3.1., 3.4. Evaluare le produce fiecare; exerciţiul, munca
- desenarea obiectelor sau vieţuitoarelor care emit independentă
CLR sunete scurte / lungi; c.activitate frontală,
2.1. - tactarea ritmului pentru cântecul ,,Săniuţa” activitate individuală
- marcarea ritmului melodiei ,,Iarna veselă”, cu
AVAP jucăriile musicale confecţionate;
2.2. - transcrierea / copierea unor versuri, notarea duratei
 sunetelor;
- interpretarea colindului Moş Crăciun cu plete dalbe;
- tactarea ritmului pentru colindul Astăzi s-a născut
Hristos
Joi CLR Dialoguri despre - identificarea membrilor familiei Danei şi a lui a. manual, fişe de lucru,
19 noiembrie 1.1; 1.2; familie şi locuinţă Andrei / locuinţa fiecăruia laptop, videoproiector
2020 3.1.; 3.4; Descrierea unui - descrierea bunicii cu ajutorul expresiilor din poezie: b. conversaţia, ciorchinele,
4.1; 4.2. personaj însuşiri fizice şi sufleteşti; explicaţia, exerciţiul,
- descrierea, în câteva enunţuri, a propriei bunici; jurnalul cu dublă intrare,
MM Text-suport: - transformarea/completarea unor enunțuri după model explozia stelară, cadranele
1.4. - dialoguri despre sine, despre familie, despre bunici c. activitate frontală,
Bunica, de Ştefan etc. individuală, în perechi
Octavian Iosif Observare directă
- povestirea unor evenimente despre vizita la bunici
AVAP sau o amintire plăcută pe care o are cu bunica /
2.6 bunicul;
- joc de rol ,,La ţară la bunici”; ,,Cu bunicii la
cumpărături”; ,,În parc cu bunicii” etc.
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunicii mei iubiţi”
https://www.youtube.com/watch?v=5TsX70R0g_w
- desen ,, Familia mea”
CLR Dialoguri despre - identificarea membrilor familiei Danei şi a lui a. manual, fişe de lucru,
1.1; 1.2; familie şi locuinţă Andrei / locuinţa fiecăruia laptop, videoproiector
3.1.; 3.4; Descrierea unui - descrierea bunicii cu ajutorul expresiilor din poezie: b. conversaţia, ciorchinele,
4.1; 4.2. personaj însuşiri fizice şi sufleteşti; explicaţia, exerciţiul,
- descrierea, în câteva enunţuri, a propriei bunici; jurnalul cu dublă intrare,
MM Text-suport: - transformarea/completarea unor enunțuri după model explozia stelară, cadranele
1.4. - dialoguri despre sine, despre familie, despre bunici c. activitate frontală,
Bunica, de Ştefan etc. individuală, în perechi
Octavian Iosif Observare directă
- povestirea unor evenimente despre vizita la bunici
AVAP sau o amintire plăcută pe care o are cu bunica /
2.6 bunicul;
- joc de rol ,,La ţară la bunici”; ,,Cu bunicii la
cumpărături”; ,,În parc cu bunicii” etc.
- audierea / vizionarea cântecului ,,Bunicii mei iubiţi”
https://www.youtube.com/watch?v=5TsX70R0g_w
- desen ,, Familia mea”
MEM - aflarea unor sume, după diverse criterii; a. fişe de lucru, auxiliar Autoevaluarea
1.4;1.6.; - scrierea sumei obţinute prin comparare, utilizând didactic, culegere de controlată
3.1.;3.2.; semnele <, >, = exerciții și probleme
 4.2.; 5.2. Adunarea - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen;
numerelor naturale - crearea unor probleme simple după imagini/ desene/
AVAP de la 0 la 1000, cu scheme date; b.conversaţia,
2.6. trecere peste ordinul - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la explicaţia, exerciţiul,
zecilor o tematică dată/de la numere date, de la imagini; problematizarea, munca
- modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă independentă
Influenţa negativă a să se schimbe; c activitate frontală,
omului asupra - alcătuirea unei liste cu factorii care pot dăuna activitate în perechi,
mediului mediului înconjurător; activitate-joc, activitate în
- realizare de pliante cu mesaje pentru ocrotirea grup şi independentă
mediului;
- completarea unor șiruri numerice
a. manual, fișe de lucru
b. conversatia, proiectul,
- realizarea unui proiect cu tema ,,Igiena personală;
DP Igiena personală explicatia, ciorchinele, jocul
- discuţii despre diverse situaţii de igienă illustrate;
1.2. didactic
- realizarea unor interviuri despre igienă;
c. activitate frontală Observare
- exemplificarea unor reguli de igienă; sistematică
CLR Recapitulare / - realizarea unei poveşti despre un copil care nu individuală, pe grupe
2.1. Evaluare respectă regulile de igienă ; adăugarea la poveste a
AVAP unor desene sugestive;
2.6. - colaj ,,Importanţa igienei”

Vineri *Lectură - oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este a.fișe de lectură

20 noiembrie CLR- Fetiţa alintată , de vorba în această poezie?”; b.conversaţia, explozia
2020 1.1,1.2, Otilia Cazimir https://www.youtube.com/watch?v=087b75s-opE stelară, metoda pălăriilor
2.3,2.4, - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri gânditoare, cadranele,
3.1,3.3 scurte care testează înţelegerea textului audiat; ciorchinele
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre c.activitate frontală, Observare
conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat ; individuală, pe grupe sistematică
DP - exprimarea unor păreri despre comportamentul
2.1. fetiţei;
- descrierea personajelor;
AVAP - transcrierea a două strofe, la alegere, respectând
2.6. aşezarea corectă în pagină;
- completarea unor enunţuri lacunare
MEM Adunarea - efectuarea de adunări cu numere mai mici decât a. manual, fişe de lucru Evaluare după
1.4.; 1.6.; numerelor naturale 1000, cu trecere peste ordinul unităților și al zecilor; b.conversaţia euristică, modul de
 de la 0 la 1000, cu - efectuarea probei adunării prin adunare;
trecere peste ordinul - rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților
3.1.;3.2.;
unităților și al adunării (gruparea convenabilă a termenilor);
4.2.; 5.2. explicaţia, exerciţiul,
zecilor - rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0-
problematizarea, munca
1000; rezolvare a
CLR independentă
Extinderea - compunere de probleme după un exerciţiu de sarcinilor de lucru
2.3. c activitate frontală,
suprafeţelor locuibile adunare;
individuală
- aflarea sumei dintre predecesorii şi succesorii unor
numere date;
- activitate outdoor - ecologizarea spaţiului verde al
şcolii
Adunarea - efectuarea de adunări cu numere mai mici decât a. videoproiector, laptop,
MEM
numerelor naturale 1000, cu trecere peste ordinul unităților și al zecilor fişe de lucru, auxiliar
1.4.; 1.6.;
de la 0 la 1000, cu - stabilirea valorii de adevăr pentru sume date; didactic
3.1.;3.2.;
trecere peste ordinul - rezolvare de calcule rapide pe baza proprietăților b.conversaţia,
4.2.; 5.2.
unităților și al adunării (gruparea convenabilă a termenilor) explicaţia, exerciţiul, Evaluare
zecilor - rezolvare de probleme cu adunări în concentrul 0- problematizarea, RAI predictivă
CLR
1000; c activitate frontală,
2.3.
Extinderea - vizionarea unor documentare / filmuleţe despre activitate în perechi,
suprafeţelor locuibile afectarea animalelor sălbatice prin extinderea individuală
DP
suprafeţelor locuibile;
2.1.
- discuţii pe baza celor vizionate;
- identificarea emoţiilor;
AVAP 1.2; 2.1; Cu umbrela prin - continuarea unui şir de cuvinte dat (curcubeu –
2.4 ploaie ploaie – umbrele…)
a. videoproiector, laptop,
- sesizarea diferenței dintre informația practică
acuarele, pensulă, bloc de
CLR transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic
desen, creioane colorate, Observare
2.3.; 3.1. - identificare semnificației liniei, punctului, culorii și
şerveţel sistematică
MM formei;
b.conversaţia euristică,
1.4. - verbalizarea metodelor de lucru;
explicaţia, demonstrația, Expunerea
- desen ,,Umbrele prin ploaie”, folosind punctul, linia
munca independentă lucrărilor
şi pata de culoare;
c.activitate frontală,
- audierea / vizionarea cântecului ,,Vine ploaia: pic,
activitate individuală
pic, pic!”
https://www.youtube.com/watch?v=YS78IPPRH4E
Luni CLR Scrierea - formularea unor enunţuri după imagini; a. manualul, ilustraţii Observare
23 noiembrie 2.4.; 3.1. imaginativă după un - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme b. conversația euristică, sistematică
2020 4.1.; 4.2. şir de imagini din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor explicația, exerciţiul, metoda
imagini; semaforul
 AVAP
2.2. c. activitate frontală,
- redactarea textelor, respectând regulile de aşezare în individuală
pagină, punctuaţia şi ortografia;
- crearea unor expresii deosebite, după model dat;
- verificarea textelor create după metoda semaforul;

Limba engleză Predă profesor

Educație fizică Predă profesor
MM Melodia - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a înălţimii
1.1.; 1.2.; sunetelor muzicale; asocierea acestora cu mişcări
a. manual, laptop,
1.4.; 2.2.; Sunete înalte. Sunete sugestive ale braţelor;
videoproiector
3.4. joase - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi
b.conversația euristică,
diferite;
explicația, demonstrația,
- încălzirea vocii prin vocalize; Observare
exercițiul,munca
CLR - interpretarea unor cântece, urcând şi coborând sistematică
independentă, jocul
1.4. vocea;
c. frontală, individuală, pe
- cântare după cum sare iepuraşul, folosind ritmul RA
grupe
AVAP AR;
2.6.
- desenarea scăriţei muzicale

Marți Educație fizică Predă profesor

24 noiembrie Religie Predă profesor
2020 MEM Adunarea - exerciţii de adunare cu numere naturale de la 0 la a. fişe de lucru, culegere de Autoevaluare
1.4.; 1.6.; numerelor naturale 1000 cu trecere peste ordinul unităţilor şi al zecilor; exerciții și probleme controlată
3.1.;3.2.; de la 0 la 1000, cu - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, cu şi fără b.conversaţia,
4.2.; 5.2. trecere peste ordinul trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea explicaţia, exerciţiul,
unităților și al corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor; problematizarea, munca
CLR zecilor - rezolvarea de probleme cu date numerice; independentă
2.3. - formulare de probleme utilizând tehnici variate; c activitate frontală,
Extinderea - aflarea sumelor dintre predecesorul şi succesorul individuală, în perechi, pe
suprafeţelor locuibile unor numere date; grupe
 - completarea unor căsuţe lacunare cu termenii lipsă;
- exemplificarea factorilor negativi / pozitivi care au
AVAP
legătură cu extinderea suprafeţelor locuibile;
2.6.
- realizarea unui colaj ,,Consecinţele reducerii
habitatului animalelor”
AVAP Curcubeul nostru a. manual, lipici, hârtie
- numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor
1.1., 1.2., colorată,
utilizate; Apreciere globală
2.2., 2.3., b. conversaţia euristică,
- sesizarea diferenței dintre informația practică Apreciere
2.4. explicaţia, demonstraţia,
transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic; individuală
exerciţiul practic
- identificarea culorilor curcubeului Expunerea
DP - realizarea, pe grupe, a unui curcubei, ruperea şi lucrărilor
c.activitate frontală, pe
lipirea hârtiei colorate
2.3. grupe
Miercuri CLR Scrierea imaginativă - formularea unor enunţuri după imagini; a. auxiliar, fişe de lucru,
25 2.4.; 3.1. după un şir de - compunerea unor texte scurte pe teme din sfera de b. conversaţia, explicaţia,
noiembrie 4.1.; 4.2. imagini interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini; exerciţiul, munca
Autoevaluarea
2020 - redactarea textelor, respectând regulile de aşezare în independentă,
controlată
AVAP pagină, punctuaţia şi ortografia; metoda semaforul
2.6. - verificarea textelor create după metoda semaforul; c. activitate frontală,
- alcătuirea unei liste cu expresii deosebite individuală
Recapitulare - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă a. auxiliar, fişe de lucru,
de semnele de punctuaţie a unui text în versuri; b. conversaţia, explicaţia,
Text suport: - precizare titlu, autor, strofe, versuri; exerciţiul, explozia stelară,
Bine e la noi acasă, - formularea unor întrebări / răspunsuri în legătură cu cadranele, blazonul,
CLR
de Emilia Căldăraru poezia citită; metoda semaforul
1.1., 1.2.
- transcrierea unor versuri, după criterii date; c. activitate frontală, Tehnica ,,Pălăria
3.1., 3.4.
- asocierea unor enunţuri date cu versuri / expresii din individuală cu întrebări”
4.1.
poezie;
- readactarea unui scurt text pornind de la ilustraţii
DP
date;
2.3.
- identificarea variantei corecte de răspuns pentru
enunţuri date;
- transcrierea textului ,,Cântec de adormit Mitzura” de
Tudor Arghezi;
- descrierea membrilor propriei familii
MEM Omul şi mediul - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu a. manual, de lucru, planşe Interevaluare
1.4.; 1.6.; înconjurător şi fără trecere peste ordin, în concentru 0-1000, diverse
3.1.;3.2.; respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, b.conversaţia,
4.2.; 5.2. Recapitulare zecilor şi sutelor; explicaţia, exerciţiul,
 - compunere de probleme; învăţarea prin descoperire,
- discuţii despre importanţa protejării mediului problematizarea, munca
înconjurător; independentă
CLR - AŞA DA / AŞA NU; c.activitate frontală,
2.3. - scrierea unor îndemnuri pentru rezolvarea unor activitate individuală
situaţii illustrate;
- compararea unor sume / diferenţe
- completarea unor casete cu numere potrivite
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi
diferite;
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea
MM. unei idei muzicale proprii; a. manual, laptop,
1.2. 2.1 2.2. 3.1 - redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței videoproiector
3.4 muzicale; b.conversația euristică,
- încălzirea vocii prin vocalize explicația, demonstrația,
Mersul melodiei Observarea
- interpretarea cântecelor ,,Melc, melc codobelc / exercițiul, munca
sistematică
CLR 1.4 Mişcă vântul frunzele”, cu ajutorul scării muzicale / independentă, jocul
1.1 după auz; c. frontală, individuală, pe
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri grupe
mici – colectiv
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței
muzicale pentru cântecul ,,Copilul călăreţ”, de
Timotei Popovici
Joi CLR Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare a. fișe de evaluare sumativă
26 noiembrie 1.1., 1.2. b.conversaţia,
2020 3.1., 3.4. munca independentă Probă scrisă
4.1. c. activitate individuală

Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare: Evaluarea

CLR dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se după rezolvarea
1.1., 1.2. - exerciții de vor stabili în funcţie de problemele (individuale/ale a. fișe de ameliorare / de sarcinilor de
3.1., 3.4. ameliorare – majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după dezvoltare, ameliorare/
4.1. dezvoltare evaluarea sumativă. dezvoltare:
b. conversația, explicația,
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de exercițiul, problematizarea
AVAP dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor c. frontal, individual
2.6. demonstra realizarea tuturor obiectivelor de evaluare Autoevaluare
vizate prin proba de evaluare sumativă.

MEM - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu a. manual, culegere, fişe de Autoevaluare
 Omul şi mediul şi fără trecere peste ordin, în concentru 0-1000,
1.4.; 1.6.; înconjurător respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, lucru
3.1.;3.2.; zecilor şi sutelor; b.conversaţia euristică,
4.2.; 5.2. Recapitulare - găsirea sumelor / diferenţelor unor numere date, explicaţia, exerciţiul,
verificare prin proba operaţiei inverse; problematizarea, floare de
CLR - formulare de răspunsuri la întrebări date (colaj lotus, organizatorul grafic controlată
2.1. ,,Minunile naturii”); c.activitate frontală,
- realizarea unor desene despre protejarea mediului individuală, pe grupe
AVAP înconjurător;
2.2. - compunere de probleme, după criterii date;
- schimbarea datelor unei probleme astfel încât să se
rezolve prin operaţia inversă
DP
2.1.; 2.2. - dialoguri având ca suport imagini care surprind
emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze,
de exemplu, stările de tristeţe, fericire, relaxare,
Dezvoltare frică etc. („Ce fac atunci când sunt...)
emoţională şi - exprimarea emoţiilor la întrebarea ,,Cum te simţi a. manual, laptop,
astăzi?” videoproiector b.conversaţia
Observare
CLR socială - participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor euristică, explicaţia,
sistematică
3.1. roluri, pentru exersarea exprimării emoţiilor în exerciţiul, jurnalul cu dublă
situaţii variate; intrare, cadranele, explozia Aprecieri
AVAP Emoțiile mele . Cum - joc ,,Ciorchinele emoţiilor” , ,,Turul emoţiilor stelară, ciorchinele globale /
2.6. îmi exprim emoțiile? noastre” c.activitate frontală, individuale
Emoţii în imagini şi - citirea povestirii ,,Gândurile noastre ne creează activitate individuală
MM culori emoţii”;
2.1. - asocierea unor emoţii pentru personajele povestirii;
- modelarea unei mascote (triste, vesele etc.);
EFS - asocierea emoţiilor în funcţie de imagini date;
2.3. - interpretarea cântecului ,,Dacă vesel se trăieşte”

Vineri CLR *Lectură a.fișe de lectură Tehnica

27 1.1., 1.2. - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă b.conversaţia,explicaţia, ,,Partenerul
noiembrie 3.1., 3.4. Doi fraţi cuminţi, de de semnele de punctuaţie a unui text în versuri; exerciţiul, harta întreabă”
2020 4.1. Elena Farago - identificarea autorului /titlului poeziei, numărul de lecturii,ciorchinele, jocul
strofe/ versuri; didactic, jurnalul cu dublă
DP - formulare de răspunsuri la întrebări date; intrare, RAI
2.3. - aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri c.activitate frontală,
scurte care testează înţelegerea textului citit; individuală, în perechi
 - descrierea personajelor poeziei;
- completarea unui ciorchine cu cuvinte care
denumesc calităţi pe care ar trebui să le aibă un frate /
AVAP
soră;
2.2.
- cuvinte cu înţeles opus / asemănător;
- alcătuiri de enunţuri cu înţelesuri diferite a cuvintelor
,,noi”, ,,nouă”;
- desenarea camerei celor doi fraţi
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu
MEM Omul şi mediul şi fără trecere peste ordin, în concentru 0-1000, a. manual, culegere, fişe de
1.4.; 1.6.; înconjurător respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, lucru
3.1.;3.2.; zecilor şi sutelor; b.conversaţia euristică,
4.2.; 5.2. Recapitulare - găsirea sumelor / diferenţelor unor numere date, explicaţia, exerciţiul,
verificare prin proba operaţiei inverse; problematizarea, floare de Autoevaluare
CLR - formulare de răspunsuri la întrebări date (colaj lotus, organizatorul grafic controlată
2.1. ,,Minunile naturii”); c.activitate frontală,
- realizarea unor desene despre protejarea mediului individuală, pe grupe
AVAP înconjurător;
2.2. - compunere de probleme, după criterii date;
- schimbarea datelor unei probleme astfel încât să se
rezolve prin operaţia inversă
MEM Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare a. fișe de evaluare sumativă
1.4.; 1.6.; b.conversaţia,
Probă scrisă
3.1.;3.2.; munca independentă
4.2.; 5.2. c. activitate individuală
AVAP - sesizarea diferenței dintre informația practică a.manual, acuarele, pensule,
1.1., 1.2., Curcubeu transmisă prin limbaj vizual si mesajul artistic; bloc de desen, hârtie Observare
2.2., 2.3., - identificare semnificației liniei, punctului, culorii și colorată, foarfece, lipici etc. sistematică
2.4. Evaluare formei în opere de artă; b. conversaţia, explicaţia,
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin exerciţiul Expunerea
utilizarea liniei, punctului, culorii si formei;
lucrărilor
CLR - realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând c. activitate frontală,
2.3. materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile individuală