Proiectarea unităţii tematice “ Din nou la școală”

Perioada: 2 săptămâni (11.09.2017.- 22.09.2017)

Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice de elevi
Luni Festivitatea de deschidere a noului an scolar
“Să facem cunostintă” – Activitate comună părinţi – elevi pentru informarea părinţilor privind organizarea programului, structura anului şcolar,
rechizitele necesare, orarul clasei, activităţile ce se vor desfăşura în primele două săptămâni
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.1 Iniţierea unor dialoguri despre activităţile desfăşurate în Actualizarea - imagini Observare
1.2 clasa pregătitoare cunoștințelor din clasa -Creioane colorate, sistematică
2.,1 -conștientizarea existenței unor reguli simple de pregătitoare. fişe
2.3 desfășurare a schimburilor verbale (salutul ,prezentarea Salutul. - manual (p.6)
2.4 scuzelor ) care pot determina reușita comunicării A se prezenta -strategii algoritmice
Marţi . -oferirea unor informații despre identitatea proprie - activitate frontală,
AVAP. 2.2 - comunicare pe teme date individuală, în
perechi
RELIGIE
M.E.M 3.2. exerciții de scriere și numărare cu pas indicat Figuri geometrice. -Manual de Observare
3.3 -exerciții de poziționare a obiectului în spațiu Orientare spațială și matematică sistematică
-exerciții de identificare a unor numere cuprinse între… și localizări în spațiu -Caiete de
…. matematică
- exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza unui criteriu La plimbare -Creioane, stilou
dat laptop
-exerciții de rezolvare de probleme cu sprijin în imagini
date
M.M. 1.1. -scrierea punctului și a liniei oblice ,orizontale și verticale
Audiţie muzicală: Mâinile sus, mâinile jos
M.M. 1.4  exerciţii de ţinută corporală; Cântare vocală în grup probă practică - Observarea
2.1  -exerciţii-joc de respiraţie; si individual conversaţia, sistematică
 -exerciţii melodice de încălzire a vocii;
AVAP 2.2 explicaţia,
 -exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie
lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă. demonstraţia,
 Repetarea cântecelor din clasa pregătitoare exerciţiul
 Ex.- joc: Recunoaste cântecul casetofon
1
 Desen: Ilustrează o strofă dintr-un cântec act. frontală
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.1 iniţierea unor dialoguri despre activităţile desfăşurate în Actualizarea - imagini Observare
1.2 clasa pregătitoare cunoștințelor din clasa Creioane colorate, sistematică
2.,1 -conștientizarea existenței unor reguli simple de pregătitoare. fişe
2.3 desfășurare a schimburilor verbale (salutul ,prezentarea Salutul.A se prezenta - manual (p.6)
2.4 scuzelor ) care pot determina reușita comunicării - strategii
Miercuri -oferirea unor informații despre identitatea proprie algoritmice
AVAP. 2.2 . - comunicare pe teme date - activitate frontală,
-scrierea liniei oblice pe un spaţiu individuală, în
perechi
C.L.R. 1.1 iniţierea unor dialoguri despre activităţile desfăşurate în Actualizarea - imagini Observare
1.2 clasa pregătitoare cunoștințelor din clasa Creioane colorate, sistematică
2.,1 -conștientizarea existenței unor reguli simple de pregătitoare. fişe
2.3 desfășurare a schimburilor verbale (salutul ,prezentarea Salutul.A se prezenta - manual (p.6)
2.4 scuzelor ) care pot determina reușita comunicării - strategii
-oferirea unor informații despre identitatea proprie algoritmice
AVAP. 2.2 . - comunicare pe teme date - activitate frontală,
-scrierea liniei oblice pe un spaţiu individuală, în
perechi
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M 3.2. -exerciții de scriere și numărare cu pas indicat Mulțimi. -Manual de Observare
3.3 -exerciții de poziționare a obiectului în spațiu Corespondență. matematică sistematică
-exerciții de identificare a unor numere cuprinse între… și Anotimpuri -Caiete de
…. matematică
- exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza unui criteriu -Creioane, stilou
dat laptop
-exerciții de rezolvare de probleme cu sprijin în imagini
date
M.M. 1.1. - exerciții de identificare a formelor geometrice
-scrierea punctului și a liniei oblice ,orizontale și verticale
Audiţie muzicală: Mâinile sus, mâinile jos
Joi ACTIVITĂȚI INTEGRATE

2
C.L.R. 1.2. -Iniţierea de dialoguri despre jocuri şiactivităţi de grup şi Dialogul.Vorbirea pe -Imagini Apreciere
2.1. individuale rând ,ascultarea -joc didactic globală
-conștientizarea existenței unor reguli simple de interlocutorului -Tabletă ,cd-player Apreciere
desfășurare a schimburilor verbale (salutul ,prezentarea ,păstrarea ideii. individuală
scuzelor ) care pot determina reușita comunicării Oferirea de informații
MM 2.2. -oferirea unor informații despre identitatea proprie și despre colegii de clasă
despre colegii de clasă În clasă
-Joc: Spune mai departe)
- comunicare pe teme date (În clasă);
- cântec ,,Școlărei și școlărițe ,,
LIMBA ENGLEZA
CLR -Iniţierea de dialoguri despre jocuri şiactivităţi de grup şi Dialogul.Vorbirea pe -Fişe Apreciere
1.2 individuale rând ,ascultarea -strategii active globală
2.1 -conștientizarea existenței unor reguli simple de interlocutorului - activitate frontală, Apreciere
desfășurare a schimburilor verbale (salutul ,prezentarea ,păstrarea ideii. individuală
scuzelor ) care pot determina reușita comunicării Oferirea de informații
-oferirea unor informații despre identitatea proprie și despre colegii de clasă
DP despre colegii de clasă
-Scrierea bastonașelor pe un spațiu și două spații cu
întorsătura în partea de sus
M.E.M. 1.1 exerciții de scriere și numărare cu pas indicat Numerele naturale de - fişe de lucru; Apreciere
2.2. -exerciții de poziționare a obiectului în spațiu la 0 la 10 - creioane colorate; globală
-exerciții de identificare a unor numere cuprinse între… și - coli A4; Apreciere
…. Manual p.6 individuală
- exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza unui criteriu
dat
-exerciții de rezolvare de probleme cu sprijin în imagini
date
- exerciții de identificare a formelor geometrice
CLR 1.1 - simboluri pentru fenomene ale naturii
-scrierea semnelor ,,mai mic ,, , ,,mai mare ,, sau ,,egal ,,
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.2. Iniţierea de dialoguri despre jocuri şi activităţi de grup şi Dialogul.Vorbirea pe -manual (p.7) Apreciere
2.1. individuale rând ,ascultarea - strategii active globală
-conștientizarea existenței unor reguli simple de interlocutorului - activitate frontală Apreciere
MM 2.2. desfășurare a schimburilor verbale (salutul ,prezentarea ,păstrarea ideii. individuală
scuzelor ) care pot determina reușita comunicării
3
Vineri -oferirea unor informații despre identitatea proprie și Oferirea de informații
despre colegii de clasă despre colegii de clasă
-Scrierea bastonașelor pe un spațiu și două spații cu
întorsătura în partea de jos

AVAP 1.3 poziţia corectă în bancă în timpul desfăşurării activităţilor Materiale şi acuarele Apreciere
plastice, poziţia corectă a foii de desen pe bancă; instrumente de lucru – pensule globală
- exerciţii de utilizare corectă a pensulelor de diferite folosirea lor Apreciere
explicatia
grosimi ( trasarea cu latul, cu vârful pensulei ); Pictură exercitiul individuală
- fluidizarea culorilor pigment; Orarul elevilor ac.frontală
- observarea diferenţelor dintre formele plane şi cele individual
spaţiale
 Observ. elementelor desenate (rechizite) şi precizarea
culorii fiecăruia
 Asternerea petelor de culoare

MM 1.4, 2.1, 3.2 Cântec: Noi acum suntem scolari

AVAP 1.3 poziţia corectă în bancă în timpul desfăşurării activităţilor Materiale şi acuarele Apreciere
plastice, poziţia corectă a foii de desen pe bancă; instrumente de lucru – pensule globală
- exerciţii de utilizare corectă a pensulelor de diferite folosirea lor Apreciere
explicatia
grosimi ( trasarea cu latul, cu vârful pensulei ); Pictură exercitiul individuală
- fluidizarea culorilor pigment; Inițiala micului artist ac.frontală
- observarea diferenţelor dintre formele plane şi cele individuală
spaţiale
 Observ. elementelor desenate (rechizite) şi precizarea
culorii fiecăruia
 Asternerea petelor de culoare

MM 1.4, 2.1, 3.2 Cântec: Noi acum suntem scolari

ACTIVITĂȚI INTEGRATE
D.P. 2.2.  Citirea unui text şi identificarea personajelor şi a stărilor Autocunoaștere și conversatia Observarea
emoţionale. atitudine pozitivă față explicatia sistematică
Luni  Realizarea unui dialog între personajele din poveste: jocul didactic
iepuraşul şi ariciul. de sine activitate frontală
C.L.R. 1.2.  Alcătuirea unor întrebări pentru răspunsurile iepuraşului. individuală
 Realizarea unui ecuson personal cu informaţii despre
nume, clasă, şcoală.
 Discuţii despre carnetul de note şi calificative.
Joc: „Eu sunt...”

4
 M.E.M. 1.1 efectuarea de adunări și scăderi și verificarea cu obiecte Adunarea numerelor - fişe de lucru; Apreciere
2.1 - familiarizarea cu reţeaua de scriere şi cu aşezarea în naturale 0-10 - creioane colorate; globală
pagină; Pământul, Soarele, Apreciere
DP 2.1 -scrierea pe rețeaua de pătrățele a caietului de matematică a Luna individuală
2.2. liniuței șerpuite
C.L.R. 1.2.  Observarea (intuitivă) a cărților de diverse forme, Propoziția.Propoziția - manual (p.8), Apreciere
3.2. dimensiuni, grosimi, cu sau fără imagini, etc. formată din două ,trei jetoane cu imagini şi globală
 Observarea unei cărți: copertă, foaie, pagină, semn de
cuvinte litere Apreciere
carte, imagine
 Răsfoire unor cărți în colțul amenajat cu o mini-
Cartea ,buna mea - strategii active individuală
bibliotecă, în bilioteca școlii, etc. prietenă -activitate frontală,
 Observarea și stabilirea unor asemănări și diferențe între individuală
suporturi de lectură variate: carte de colorat, carte de
povești cu ilustrații, carte ce conține doar text, etc.
-scrierea nodulețului pe un spațiu și două spații
- exerciţii de adoptare a poziţiei corecte în timpul scrierii;
- exerciţii de identificare a spaţiului de scris;
-exerciţii de scriere a unor elemente grafice;
A.VAP. 2.3. Desen: Pesonajul din povesti preferat
MM 1.4 exerciţii de ţinută corporală; Cântare vocală în grup -observarea Apreciere
2.1 -exerciţii-joc de respiraţie; si individual sistematică globală
-exerciţii melodice de încălzire a vocii; Intonarea corectă, - probă practică Apreciere
-exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie expresivă și omogenă -conversaţia, individuală
lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă. a cȃntecelor explicaţia,
CLR 1,1 Cântecul ,, Melc, melc, codobelc” demonstraţia,
exerciţiul
EDUCATIE FIZICA
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.2.  Observarea (intuitivă) a cărților de diverse forme, Propoziția.Propoziția - manual (p.8), Apreciere
3.2. dimensiuni, grosimi, cu sau fără imagini, etc. formată din două ,trei jetoane cu imagini şi globală
 Observarea unei cărți: copertă, foaie, pagină, semn de
cuvinte litere Apreciere
carte, imagine
 Răsfoire unor cărți în colțul amenajat cu o mini-
Cartea ,buna mea - strategii active individuală
bibliotecă, în bilioteca școlii, etc. prietenă -activitate frontală,
Marţi  Observarea și stabilirea unor asemănări și diferențe între individuală
suporturi de lectură variate: carte de colorat, carte de
povești cu ilustrații, carte ce conține doar text, etc.
-stabilirea poziției unui sunet în silabă /cuvânt
-numărarea cuvintelor din propoziții de 3-5 cuvinte
- exerciţii de adoptare a poziţiei corecte în timpul scrierii;
5
 - exerciţii de identificare a spaţiului de scris;
- exerciţii de scriere a unor elemente grafice
A.VAP. 2.3. Desen: Pesonajul din povesti preferat

RELIGIE
M.E.M. 1.1. Citirea si scrierea numerelor 0 – 31 Numere naturale de la - fişe de lucru; Apreciere
 Exercitii de numărare a elementelor si scriere a
2.2. 0 la 31. - creioane colorate; globală
cardinalului unor multimi date
 Ordonare crescător si descrescător Forme și transfer de Apreciere
 Colorarea numărului mai mare/mai mic dintr-o pereche energie individuală
de numere
 Identificarea numerelor pare/impare dintr-un sir de
M.M. 2.2. numere dat
Completarea multimilor cu numărul de elemente astfel încât
multimea să aibă atâtea elemente cât indică cardinalul
multimii
MM 1.4 exerciţii de ţinută corporală; Cântare vocală în grup -observarea Apreciere
2.1 -exerciţii-joc de respiraţie; si individual sistematică globală
-exerciţii melodice de încălzire a vocii; Intonarea corectă, - probă practică Apreciere
-exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie expresivă și omogenă -conversaţia, individuală
lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă. a cȃntecelor explicaţia,
CLR 1,1 Cântecul ,, Melcul supărat” demonstraţia,
exerciţiul
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.1. -comunicare pe teme date (Amintiri din vacanță); Povestirea unor - manual (pag.9), Apreciere
1.2. -formularea de întrebări şi răspunsuri; întâmplări trăite .A imagini, fişe de globală
-despărțirea cuvintelor în silabe ,numărarea silabelor unui descrie un obiect.A lucru Apreciere
cuvânt și reprezentarea lor prin simboluri formula o idee/o -strategii active- individuală
Miercuri /semne/jetoane/gesturi/bătăi de palme părere activitate frontală,
-stabilirea poziției unui sunet în silabă /cuvânt .Cuvântul.Cuvântul individuală, în
-numărarea cuvintelor din propoziții de 3-5 cuvinte format din una ,două perechi
- exerciţii de adoptare a poziţiei corecte în timpul scrierii; ,trei silabe.
- exerciţii de identificare a spaţiului de scris; Amintiri din vacanță
- exerciţii de scriere a unor elemente grafice
AVAP. 2.2 . Desen: Pesonajul din povesti preferat

6
  Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de tipar Repovestirea unor - manual (pag.9), Apreciere
pe diferite suporturi întâmplări imagini, fişe de globală
CLR – 3.1; 4.1
 Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare auzite.Descrierea unui lucru Apreciere
personaj.Identificarea -strategii active- individuală
 Formarea de cuvinte prin schimbarea unei litere, a unei
sunetelor unui cuvânt activitate frontală,
silabe individuală, în
MM – 4.1  Fomarea unor cuvinte date cu ajutorul alfabetarului;
perechi
 Ex. grafic:
Auditie: Alfabetul
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M. 1.1. exerciții de scriere și numărare cu pas indicat Recapitulare - fişe de lucru; Apreciere
2.2. -exerciții de identificare a unor numere cuprinse între… și - creioane colorate; globală
…. Apreciere
- exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza unui criteriu individuală
dat
M.M. 2.2. - simboluri pentru fenomene ale naturii
- aparate care folosesc curent electric
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
 Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de tipar Repovestirea unor - manual (pag.9), Apreciere
pe diferite suporturi întâmplări imagini, fişe de globală
CLR – 3.1; 4.1
 Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare auzite.Descrierea unui lucru Apreciere
personaj.Identificarea -strategii active- individuală
 Formarea de cuvinte prin schimbarea unei litere, a unei
sunetelor unui cuvânt activitate frontală,
silabe individuală, în
MM – 4.1  Fomarea unor cuvinte date cu ajutorul alfabetarului;
perechi
Joi  Ex. grafic:
Auditie: Alfabetul
LIMBA ENGLEZA
C.L.R. 2.1 recunoașterea sunetelor inițiale și finale Evaluare inițială - probă scrisă Apreciere
2.4 globală
-scrierea corectă a nărului de silabe Apreciere
individuală
-trasarea corectă a literelor auzite
M.E.M. 1.1 colorează corect din fiecare pereche numărul mai mare Evaluare inițială - probă scrisă Apreciere
2.1 -completeaza șirul cu încă trei numere globală
-calculează corect adunările și scăderile Apreciere
individuală
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
7
 CLR 2.1 În lumea basmelor În lumea basmelor calculator Observare
2.4  Identificarea titlului și a autorului după mici fragmente videoproiector sistematică
de poveste audiate; caiet de scriere
 Numirea personajelor din frag.audiate; activitate frontală
 Oferirea de răspunsuri pe baza textelor audiate; individuală
 Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunțuri care
Vineri testează înțelegerea textelor
MM 2..1 Auditie muzicală
AVAP 1.3 - poziţia corectă în bancă în timpul desfăşurării activităţilor Materiale şi acuarele Apreciere
plastice, poziţia corectă a foii de desen pe bancă; instrumente de lucru – pensule globală
- exerciţii de utilizare corectă a pensulelor de diferite folosirea lor Apreciere
explicatia
grosimi ( trasarea cu latul, cu vârful pensulei ); Pictura exercitiul individuală
- fluidizarea culorilor pigment; Copacul prieteniei ac.frontală
- observarea diferenţelor dintre formele plane şi cele individuală
spaţiale (aceeaşi temă în pictură versus sculptură, colaje,
felicitări bidimensionale şi tridimensionale etc.)
- participarea la jocuri de asociere formă şi/sau culoare-
obiect
- pata- compoziţii
MM 1.4, 2.1, 3.2 Auditie : Melc, melc, codobelc
AVAP 1.3 - poziţia corectă în bancă în timpul desfăşurării activităţilor Materiale şi acuarele Apreciere
plastice, poziţia corectă a foii de desen pe bancă; instrumente de lucru – pensule globală
- exerciţii de utilizare corectă a pensulelor de diferite folosirea lor Apreciere
explicatia
grosimi ( trasarea cu latul, cu vârful pensulei ); Decupare, lipire, exercitiul individuală
- fluidizarea culorilor pigment; mprentare ac.frontală
- observarea diferenţelor dintre formele plane şi cele Copacul prieteniei individuală
spaţiale (aceeaşi temă în pictură versus sculptură, colaje,
felicitări bidimensionale şi tridimensionale etc.)
- participarea la jocuri de asociere formă şi/sau culoare-
obiect
- pata- compoziţii
MM 1.4, 2.1, 3.2 Auditie : Melc, melc, codobelc

8
 Proiectarea unităţii tematice ,,Toamna, în lumea plantelor”
Perioada: 3 săptămâni (24.09.2018- 12.10.2018)

Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
D.P. 1.1 ,,Ce știu eu sa fac?” – prezentarea unor trăsături Autocunoaştere conversatia Observarea
2.1. personale elementare şi atitudine pozitivă explicatia sistematică
 Audierea unui text; formulări de răspunsuri la faţă de sine jocul didactic
întrebări pe marginea textului şi activitate frontală
 Marcarea activitătilor preferate faţă de ceilalţi individuală
AVAP. 2.1  Desenarea unui blazon personal
CLR 1.4. Joc: „O calitate pentru numele meu”
M.E.M. 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul Recunoașterea, a. manual, fişe de lucru, Observarea
5.1 numărătorii de poziţionare formarea, citirea și b.conversaţia, sistematică
- reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a numerelor din scrierea nr. nat. de la explicaţia, exerciţiul,
intervalul 0 – 100 0 la 100 învăţarea prin
- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 descoperire,
beţişoare problematizarea, munca
- exerciții de numărare independentă
- descompunerea numerelor c.activitate frontală,
- reprezentarea unor numere date pe numărători activitate individuală
- colorarea zecilor / unităților
9
 - identificarea numerelor pare / impare
- formarea unor grupe de câte 10 elemente
AVAP 2.2. -modelarea numerelor din plastilină
C.L.R. 1.3, Formularea unor întrebări şi răspunsuri referitoare la Toamnă mândră, caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, conţinutul poeziei audiate darnică de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 -pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin diverse obiecte,
3.1, sunetul a Sunetul şi literele (de auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, numărarea tipar şi de mână): a jetoane cu imagini globale și
3.3 silabelor unui cuvânt adecvate,plastilină,hârtie individuale
4.1 -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a Oferirea unor creponată
silabelor şi a sunetelor informaţii b.conversaţia,
. -corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de despre locuinţă explicaţia, exerciţiul,
comunicare scrisă / adresă munca independentă,
-stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt munca în echipă,
-rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe Citirea / scrierea problematizarea,
-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor literelor de mână jocul, învăţarea prin
A.VAP.1.2, -exerciţii de scriere a literei a mic de mână descoperire
2.3. -Modelaj – litera a mic de mână- din plastilină hârtie c.activitate frontală,pe
creponată grupe, activitate
-amenajarea unui ,,colţ al cărţii ”în sala de clasă individuală
MM 1.1 -jocuri de recunoaştere a unor sunete din natură şi din Sunete din natură şi -observarea Apreciere
1.3 mediul înconjurător (audierea unor înregistrări); din mediul sistematică globală
- imitarea unor sunete din natură şi din mediul înconjurător - probă practică Apreciere
înconjurător; -conversaţia, explicaţia, individuală
- exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie demonstraţia, exerciţiul
CLR 1.1 lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă.
-discuți pe baza unor imagini
Cântecul ,, Graiul animalelor, ”
EDUCAȚIE FIZICĂ
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Formularea unor întrebări şi răspunsuri referitoare la Toamnă mândră, caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, conţinutul poeziei audiate darnică de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 -pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin diverse obiecte,
3.1, sunetul a Sunetul şi literele (de auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, numărarea tipar şi de mână): a jetoane cu imagini globale și
Marţi 3.3 silabelor unui cuvânt adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 Oferirea unor explicaţia, exerciţiul,

10
 -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a informaţii munca independentă,
. silabelor şi a sunetelor despre locuinţă munca în echipă,
-corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de / adresă problematizarea,
comunicare scrisă jocul, învăţarea prin
-stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Citirea / scrierea descoperire
-rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe literelor de mână c.activitate frontală,pe
MM. 1.2 -analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor grupe, activitate
-exerciţii de scriere a literei a mic de mână individuală
- Interpretarea strofei A, a, a … din cântecul Toamna
RELIGIE
M.E.M. 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul Recunoașterea, a. manual, fişe de lucru, Observarea
5.1 numărătorii de poziţionare formarea, citirea și b.conversaţia, sistematică
- reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a numerelor din scrierea nr. nat. de la explicaţia, exerciţiul,
intervalul 0 – 100 0 la 100 învăţarea prin
- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 descoperire,
beţişoare problematizarea, munca
- exerciții de numărare independentă
- descompunerea numerelor c.activitate frontală,
- reprezentarea unor numere date pe numărători activitate individuală
- colorarea zecilor / unităților
- identificarea numerelor pare / impare
- formarea unor grupe de câte 10 elemente
MM 2.2. -Reproducerea, în colectiv, a unui cântec învățat
MM 1.1 -jocuri de recunoaştere a unor sunete din natură şi din Sunete din natură şi -observarea Apreciere
1.3 mediul înconjurător (audierea unor înregistrări); din mediul sistematică globală
- imitarea unor sunete din natură şi din mediul înconjurător - probă practică Apreciere
înconjurător; -conversaţia, explicaţia, individuală
- exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie demonstraţia, exerciţiul
lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă.
CLR 1.1 -discuți pe baza unor imagini
Cântecul ,, Graiul animalelor, ”
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Exerciţii de formulare de propoziţii cu suport vizual- Spectacolul caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, planşe cu plante şi fructele lor; vitaminelor de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 -delimitarea cuvintelor din enunţuri; diverse obiecte,
3.1, -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie Sunetul şi literele (de auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe tipar şi de mână): A jetoane cu imagini globale și
Miercuri 3.3 adecvate, b.conversaţia, individuale
11
 4.1 -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a Oferirea unor explicaţia, exerciţiul,
silabelor şi a sunetelor informaţii munca independentă,
. -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din despre locuinţă munca în echipă,
interiorul unei silabe / cuvânt / adresă problematizarea,
-exerciţii de depistare a sunetului “a” în cadrul unui jocul, învăţarea prin
cuvânt(poziţia iniţială,mediană,finală) Citirea / scrierea descoperire
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care literelor de mână c.activitate frontală,pe
încep,conţin sau se termină cu sunetul “a” grupe, activitate
-scrierea literei A mare de mână individuală
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie;
-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru
A.VAP.1.2, scris;
2.3. -Modelaj – litera A mare de mână- din plastilină/hârtie
creponată
-amenajarea unui ,,colţ al cărţii ”în sala de clasă
C.L.R. 1.3, Exerciţii de formulare de propoziţii cu suport vizual- Spectacolul caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, planşe cu plante şi fructele lor; vitaminelor de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 -delimitarea cuvintelor din enunţuri; diverse obiecte,
3.1, -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie Sunetul şi literele (de auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe tipar şi de mână): A jetoane cu imagini globale și
3.3 -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 silabelor şi a sunetelor Oferirea unor explicaţia, exerciţiul,
-exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din informaţii munca independentă,
. interiorul unei silabe / cuvânt despre locuinţă munca în echipă,
-exerciţii de depistare a sunetului “a” în cadrul unui / adresă problematizarea,
cuvânt(poziţia iniţială,mediană,finală) jocul, învăţarea prin
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care Citirea / scrierea descoperire
încep,conţin sau se termină cu sunetul “a” literelor de mână c.activitate frontală,pe
-scrierea literei A mare de mână grupe, activitate
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie; individuală
-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru
scris;
MM .1.2 - Interpretarea strofei A, a, a … din cântecul Toamna
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M. 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul Recunoașterea, a. manual, fişe de lucru, Observarea
5.1 numărătorii de poziţionare formarea, citirea și b.conversaţia, sistematică
- reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a numerelor din scrierea nr. nat. de la explicaţia, exerciţiul,
intervalul 0 – 100 0 la 100
12
 - reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 învăţarea prin
beţişoare descoperire,
- exerciții de numărare problematizarea, munca
- descompunerea numerelor independentă
- reprezentarea unor numere date pe numărători c.activitate frontală,
- colorarea zecilor / unităților activitate individuală
- identificarea numerelor pare / impare
- formarea unor grupe de câte 10 elemente
MM 2.2. -Reproducerea, în colectiv, a unui cântec învățat
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi Mărul din livadă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, silabelor de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literele (de diverse obiecte,
3.1, - oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, tipar şi de mână): m auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, colegi, despre activităţile preferate etc., folosind jetoane cu imagini globale și
3.3 enunţuri simple adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme explicaţia, exerciţiul,
Joi familiare reale sau imaginate Citirea / scrierea munca independentă,
. - jocuri de tipul: „Continuă versul / literelor de mână munca în echipă,
strofa” problematizarea,
- recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi jocul, învăţarea prin
de mână descoperire
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram c.activitate frontală,pe
- asocierea unor cuvinte / enunţuri, scrise cu litere de grupe, activitate
tipar şi de mână, cu imaginile potrivite individuală
- punerea în corespondenţă a imaginilor cu
mesajele orale / scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
MM 1.2 decorarea literelor de mână şi de tipar;
Cântecul Mama, din folclorul copiilor
LIMBA ENGLEZA
C.L.R. 1.3, analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi Mărul din livadă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, silabelor de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literele (de diverse obiecte,
3.1, - oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, tipar şi de mână): m auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, colegi, despre activităţile preferate etc., folosind jetoane cu imagini globale și
individuale
13
 3.3 enunţuri simple Citirea / scrierea adecvate, b.conversaţia,
4.1 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme literelor de mână explicaţia, exerciţiul,
familiare reale sau imaginate munca independentă,
. - jocuri de tipul: „Continuă versul / munca în echipă,
strofa” problematizarea,
- recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi jocul, învăţarea prin
de mână descoperire
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram c.activitate frontală,pe
- asocierea unor cuvinte / enunţuri, scrise cu litere de grupe, activitate
tipar şi de mână, cu imaginile potrivite individuală
- punerea în corespondenţă a imaginilor cu
mesajele orale / scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
MM 1.2 decorarea literelor de mână şi de tipar;
Cântecul Mama, din folclorul copiilor
M.E.M. 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul Compararea și a. manual, fişe de lucru, Observarea
5.1 numărătorii de poziţionare ordonarea nr. nat. de b.conversaţia, sistematică
- reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a numerelor din la 0 la 100 explicaţia, exerciţiul,
intervalul 0 – 100 învăţarea prin
- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 descoperire,
beţişoare problematizarea, munca
- exerciții de numărare independentă
- descompunerea numerelor c.activitate frontală,
- reprezentarea unor numere date pe numărători activitate individuală
- colorarea zecilor / unităților
-compararea a două numere
-ordonarea crescător/ descrescător a numerelor
MM 2.2. exerciţii- joc de recunoaştere a unor sunete din mediul
înconjurător;
*emiterea unor onomatopee de durate şi intensităţi
diferite;
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi Mărul din livadă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, silabelor de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literele (de diverse obiecte,
3.1, - oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, tipar şi de mână): m auxiliare didactice,
3.2, colegi, despre activităţile preferate etc., folosind Silaba ma jetoane cu imagini
14
Vineri 3.3 enunţuri simple Citirea / scrierea adecvate, b.conversaţia, Aprecieri
4.1 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme literelor de mână explicaţia, exerciţiul, globale și
familiare reale sau imaginate munca independentă, individuale
. - jocuri de tipul: „Continuă versul / munca în echipă,
strofa” problematizarea,
- recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi jocul, învăţarea prin
de mână descoperire
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram c.activitate frontală,pe
- asocierea unor cuvinte / enunţuri, scrise cu litere de grupe, activitate
tipar şi de mână, cu imaginile potrivite individuală
- punerea în corespondenţă a imaginilor cu
mesajele orale / scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
MM 1.2 decorarea literelor de mână şi de tipar;
Cântecul Mama, din folclorul copiilor
AVAP 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Materiale şi acuarele Apreciere
1.3 utilizate; instrumente de lucru – pensule globală
2.1 -asociere formă-culoare; folosirea lor Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Pensulație exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Coșulețul cu fructe ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
MM 1.4 Intonarea cântecului “A, a, a acum e toamnă da!”.
AVAP 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Materiale şi acuarele Apreciere
1.3 utilizate; instrumente de lucru – pensule globală
2.1 -asociere formă-culoare; folosirea lor Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Decupare, lipire exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte La fermă ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;

15
 - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
MM 1.4 -realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
Intonarea cântecului “A, a, a acum e toamnă da!”.
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
D.P. 1.2.  Citirea unui text şi identificarea personajelor şi a Autocunoaștere și conversatia Observarea
stărilor emoţionale. atitudine pozitivă față explicatia sistematică
Luni  Realizarea unui dialog între personajele din poveste: jocul didactic
iepuraşul şi ariciul. de sine activitate frontală
 Alcătuirea unor întrebări pentru răspunsurile Familia mea individuală
iepuraşului.
 Realizarea unui ecuson personal cu informaţii despre
C.L.R. 1.2. nume, clasă, şcoală.
 Discuţii despre carnetul de note şi calificative.
Joc: „Eu sunt...”
M.E.M. 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul Nr. nat. de la 0 la 100 a. manual, fişe de lucru, Observarea
5.1 numărătorii de poziţionare Comparare, ordonare b.conversaţia, sistematică
- reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a numerelor din explicaţia, exerciţiul,
intervalul 0 – 100 învăţarea prin
- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 descoperire,
beţişoare problematizarea, munca
- exerciții de numărare independentă
- descompunerea numerelor c.activitate frontală,
- reprezentarea unor numere date pe numărători activitate individuală
- colorarea zecilor / unităților
-compararea a două numere
-identificarea numerelor pare/impare
MM 2.2. -ordonarea crescător/ descrescător a numerelor
exerciţii- joc de recunoaştere a unor sunete din mediul
înconjurător;
*emiterea unor onomatopee de durate şi intensităţi
diferite;
C.L.R. 1.3, analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi La cumpărături caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, silabelor de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literea (de didactice, b.conversaţia,
3.1, - identificarea unor silabe pentru a forma cuvinte tipar şi de mână):M explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme munca independentă, globale și
3.3 familiare reale sau imaginate Citirea / scrierea munca în echipă, individuale

16
 4.1 - recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi literelor de mână problematizarea,
de mână Silaba Ma jocul, învăţarea prin
. - realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram Cuvântul Mama descoperire
- punerea în corespondenţă a literelor / silabelor c.activitate frontală,pe
de tipar cu cele de mână grupe, activitate
A.VAP.1.2, - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii individuală
2.3. - modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de tipar
MM 1.1 -jocuri de recunoaştere a unor sunete din natură şi din Sunete vocale -observarea Apreciere
1.3 mediul înconjurător (audierea unor înregistrări); sistematică globală
-audierea comparată prin jocuri de intuire a sunetelor - probă practică Apreciere
cântate şi vorbite; -conversaţia, explicaţia, individuală
- redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri demonstraţia, exerciţiul
mici şi individual a cântecelor învăţate.- exersarea
deprinderilor de cântare în grup, în poziţie lejeră, cu
emisie naturală şi dicţie corectă.
CLR 1.1 -discuți pe baza unor imagini
Cântecul ,, Graiul animalelor, ”
EDUCATIE FIZICA
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi La cumpărături caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, silabelor de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literea (de didactice, b.conversaţia,
3.1, - identificarea unor silabe pentru a forma cuvinte tipar şi de mână):M explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme munca independentă, globale și
Marţi 3.3 familiare reale sau imaginate Citirea / scrierea munca în echipă, individuale
4.1 - recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi literelor de mână problematizarea,
de mână Silaba Ma jocul, învăţarea prin
. - realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram Cuvântul Mama descoperire
- punerea în corespondenţă a literelor / silabelor c.activitate frontală,pe
de tipar cu cele de mână grupe, activitate
A.VAP.1.2, - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii individuală
2.3. - modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de tipar
RELIGIE
M.E.M. 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul Nr. nat. de la 0 la 100 a. manual, fişe de lucru, Observarea
5.1 numărătorii de poziţionare Numere pare/impare b.conversaţia, sistematică

17
 - reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a numerelor din explicaţia, exerciţiul,
intervalul 0 – 100 învăţarea prin
- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 descoperire,
beţişoare problematizarea, munca
- exerciții de numărare independentă
- descompunerea numerelor c.activitate frontală,
- reprezentarea unor numere date pe numărători activitate individuală
- colorarea zecilor / unităților
-compararea a două numere
-identificarea numerelor pare/impare
-ordonarea crescător/ descrescător a numerelor
AVAP 2.2. colorarea unor imagini, respectând un anumit cod
MM 1.1 -jocuri de recunoaştere a unor sunete din natură şi din Sunete vocale -observarea Apreciere
1.3 mediul înconjurător (audierea unor înregistrări); sistematică globală
-audierea comparată prin jocuri de intuire a sunetelor - probă practică Apreciere
cântate şi vorbite; -conversaţia, explicaţia, individuală
- redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri demonstraţia, exerciţiul
mici şi individual a cântecelor învăţate.- exersarea
deprinderilor de cântare în grup, în poziţie lejeră, cu
emisie naturală şi dicţie corectă.
CLR 1.1 -discuți pe baza unor imagini
Cântecul ,, Graiul animalelor, ”
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, intuirea imaginilor din manual Trandafiri pentru caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi mama de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea didactice, b.conversaţia,
3.1, acestora în silabe Sunetul şi literea (de explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - identificarea sunetului t în silabe tipar şi de mână):t munca independentă, globale și
Miercuri individuale
3.3 - asocierea sunetului t cu litera t munca în echipă,
4.1 - scrierea literei t şi a silabei ta, Citirea / scrierea problematizarea,
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, literelor de mână jocul, învăţarea prin
. beţişoare, plastilină Silaba ta descoperire
- exemplificarea unor substantive proprii c.activitate frontală,pe
- stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele grupe, activitate
A.VAP.1.2, de mână individuală
2.3.. - citirea silabelor
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite

18
 - Joc de rol: Cum mă comport în mijloacele de
transport în comun
-Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
- scrierea literei ,,t” de mână
C.L.R. 1.3, intuirea imaginilor din manual Trandafiri pentru caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi mama de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea didactice, b.conversaţia,
3.1, acestora în silabe Sunetul şi literea (de explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - identificarea sunetului t în silabe tipar şi de mână):t munca independentă, globale și
3.3 - asocierea sunetului t cu litera t munca în echipă, individuale
4.1 - scrierea literei t şi a silabei ta, Citirea / scrierea problematizarea,
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, literelor de mână jocul, învăţarea prin
. beţişoare, plastilină Silaba ta descoperire
- exemplificarea unor substantive proprii c.activitate frontală,pe
- stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele grupe, activitate
de mână individuală
- citirea silabelor
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite
- Joc de rol: Cum mă comport în mijloacele de
MM.1.2, transport în comun
2.3.. -Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
- scrierea literei ,,t” de mână
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M. 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul Nr. nat. de la 0 la 100 a. manual, fişe de lucru, Observarea
5.1 numărătorii de poziţionare Vecini b.conversaţia, sistematică
- reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a numerelor din explicaţia, exerciţiul,
intervalul 0 – 100 învăţarea prin
- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 descoperire,
beţişoare problematizarea, munca
- exerciții de numărare independentă
- descompunerea numerelor c.activitate frontală,
- reprezentarea unor numere date pe numărători activitate individuală
- colorarea zecilor / unităților
-compararea a două numere,
-identificarea vecinilor unui număr
-identificarea numerelor pare/impare
-ordonarea crescător/ descrescător a numerelor
AVAP 2.2. colorarea unor imagini, respectând un anumit cod
19
 ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, intuirea imaginilor din manual Expoziția lui Tudor caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea Sunetul şi literea (de didactice, b.conversaţia,
3.1, acestora în silabe tipar şi de mână):T explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - identificarea sunetului t în silabe munca independentă, globale și
3.3 - asocierea sunetului t cu litera t Citirea / scrierea munca în echipă, individuale
4.1 - scrierea literei t şi a silabei ta, literelor de mână problematizarea,
Joi - confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, Silaba Ta jocul, învăţarea prin
. beţişoare, plastilină descoperire
- exemplificarea unor substantive proprii c.activitate frontală,pe
- stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele grupe, activitate
de mână individuală
- citirea silabelor
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite
- scrierea literei ,,T” de mână
AVAP 1.2, -modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
2.3. decorarea literelor de mână şi de tipar
LIMBA ENGLEZA
C.L.R. 1.3, intuirea imaginilor din manual Expoziția lui Tudor caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea Sunetul şi literea (de didactice, b.conversaţia,
3.1, acestora în silabe tipar şi de mână):T explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - identificarea sunetului t în silabe munca independentă, globale și
3.3 - asocierea sunetului t cu litera t Citirea / scrierea munca în echipă, individuale
4.1 - scrierea literei t şi a silabei ta, literelor de mână problematizarea,
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, Silaba Ta jocul, învăţarea prin
. beţişoare, plastilină descoperire
- exemplificarea unor substantive proprii c.activitate frontală,pe
- stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele grupe, activitate
de mână individuală
- citirea silabelor
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite
- scrierea literei ,,T” de mână
AVAP 1.2, -modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
2.3. decorarea literelor de mână şi de tipar
M.E.M. 1.1 - reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul Nr. nat. de la 0 la 100 a. manual, fişe de lucru, Observarea
5.1 numărătorii de poziţionare Rotunjire b.conversaţia, sistematică
20
 - reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a numerelor din explicaţia, exerciţiul,
intervalul 0 – 100 învăţarea prin
- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte 10 descoperire,
beţişoare problematizarea, munca
- exerciții de numărare independentă
- descompunerea numerelor c.activitate frontală,
- reprezentarea unor numere date pe numărători activitate individuală
- colorarea zecilor / unităților
-compararea a două numere,
-identificarea vecinilor unui număr
-identificarea numerelor pare/impare
-ordonarea crescător/ descrescător a numerelor
AVAP 2.2. colorarea unor imagini, respectând un anumit cod
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, silabelor de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Citirea / scrierea didactice, b.conversaţia,
3.1, - identificarea unor silabe pentru a forma cuvinte literelor de mână explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme Silaba Ta munca independentă, globale și
Vineri 3.3 familiare reale sau imaginate Cuvântul Tata munca în echipă, individuale
4.1 - recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi problematizarea,
de mână jocul, învăţarea prin
. - realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram descoperire
- punerea în corespondenţă a literelor / silabelor c.activitate frontală,pe
de tipar cu cele de mână grupe, activitate
AVAP 1.2, - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii individuală
2.3. - modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de tipar
AVAP 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Materiale şi acuarele Apreciere
1.3 utilizate; instrumente de lucru – pensule globală
2.1 -asociere formă-culoare; folosirea lor Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Decupare , lipire exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Dovlecii multicolori ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;

21
 - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
MM 1.4 construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
Audierea unor cântece
AVAP 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Materiale şi acuarele Apreciere
1.3 utilizate; instrumente de lucru – pensule globală
2.1 -asociere formă-culoare; folosirea lor Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Pensulație exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Creioanele vesele ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
MM 1.4 Audierea unor cântece

ACTIVITĂȚI INTEGRATE
D.P. 1.1  Identificarea şi numirea unor trăsături fizice Autocunoaștere și conversatia Observarea
2.1.  Exemplificare și descrierea activităților preferate atitudine pozitivă față explicatia sistematică
Luni jocul didactic
 Identificarea importanței activităților de igienă de sine activitate frontală
personală Ce știu eu să fac individuală
 Recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării
regulilor de igienă personală
 Desenarea unor personaje care respectă/nu respectă
regulile de igienă
 Joc: ,,Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista săpunul?”
 Joc de rol: „În familie”.
Realizarea unui desen care să prezinte cea mai importantă
AVAP. 2.2.
sarcină de lucru pe care o are copilul acasă.
M.E.M. 4.1 recunoaşterea şi localizare organelor interne majore ale Corppul omenesc a. manual, caiet, fişe de Observarea
4.2 omului Scheletul și organe lucru, atlase, mulaje, sistematică
- numirea părților scheletului uman care le adăpostesc majore culori

22
 - identificarea zonelor unde se găsesc organele interne
AVAP 2.2. majore, pe propriul corp
- colorarea unor casete, după criterii date
C.L.R. 1.3, analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi Ocrotim natura caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, silabelor de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literele (de diverse obiecte,
3.1, - oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, tipar şi de mână): m auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, colegi, despre activităţile preferate etc., folosind Silaba Ta jetoane cu imagini globale și
3.3 enunţuri simple adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme explicaţia, exerciţiul,
familiare reale sau imaginate munca independentă,
. - jocuri de tipul: „Continuă versul / Citirea / scrierea munca în echipă,
strofa” literelor de mână problematizarea,
- recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi jocul, învăţarea prin
de mână descoperire
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram c.activitate frontală,pe
- asocierea unor cuvinte / enunţuri, scrise cu litere de grupe, activitate
tipar şi de mână, cu imaginile potrivite individuală
- punerea în corespondenţă a imaginilor cu
MM 1.2 mesajele orale / scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii
Interpretarea strofei i, i, i … din cântecul Toamna
MM 1.1 -jocuri de recunoaştere a unor sunete din natură şi din Sunete -observarea Apreciere
1.3 mediul înconjurător (audierea unor înregistrări); instrumentale sistematică globală
exersarea acuităţii auditive prin joc (Ce se aude?, - probă practică Apreciere
Ghiceşte instrumentul!); -conversaţia, explicaţia, individuală
-audiţii muzicale pentru identificarea diverselor demonstraţia, exerciţiul
instrumente muzicale, după timbrul lor;
- cântarea în colectiv, în grupuri mici, individual.
- exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie
lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă.
CLR 1.1 -discuți pe baza unor imagini
Cântecul ,, Graiul animalelor, ”
EDUCATIE FIZICA
ACTIVITĂȚI INTEGRATE

23
 C.L.R. 1.3, analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi Ocrotim natura caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, silabelor de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul şi literele (de diverse obiecte,
3.1, - oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, tipar şi de mână): m auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, colegi, despre activităţile preferate etc., folosind Silaba Ta jetoane cu imagini globale și
Marţi 3.3 enunţuri simple adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme explicaţia, exerciţiul,
familiare reale sau imaginate munca independentă,
. - jocuri de tipul: „Continuă versul / Citirea / scrierea munca în echipă,
strofa” literelor de mână problematizarea,
- recunoaşterea literelor mari şi mici, de tipar şi jocul, învăţarea prin
de mână descoperire
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram c.activitate frontală,pe
- asocierea unor cuvinte / enunţuri, scrise cu litere de grupe, activitate
tipar şi de mână, cu imaginile potrivite individuală
- punerea în corespondenţă a imaginilor cu
mesajele orale / scrise indicate
AVAP 1.2 - exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de tipar;
RELIGIE
M.E.M. 4.1 recunoaşterea şi localizare organelor interne majore ale Corppul omenesc a. manual, caiet, fişe de Observarea
4.2 omului Scheletul și organe lucru, atlase, mulaje, sistematică
- numirea părților scheletului uman care le adăpostesc majore culori
- identificarea zonelor unde se găsesc organele interne
majore, pe propriul corp
AVAP 2.2. - colorarea unor casete, după criterii date
MM 1.1 -jocuri de recunoaştere a unor sunete din natură şi din Sunete -observarea Apreciere
1.3 mediul înconjurător (audierea unor înregistrări); instrumentale sistematică globală
exersarea acuităţii auditive prin joc (Ce se aude?, - probă practică Apreciere
Ghiceşte instrumentul!); -conversaţia, explicaţia, individuală
-audiţii muzicale pentru identificarea diverselor demonstraţia, exerciţiul
instrumente muzicale, după timbrul lor;
- cântarea în colectiv, în grupuri mici, individual.
- exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie
lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă.
CLR 1.1 -discuți pe baza unor imagini
Cântecul ,, Graiul animalelor, ”
24
 ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, intuirea imaginilor din manual Invitație la concert caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea Sunetul şi literea (de didactice, b.conversaţia,
3.1, acestora în silabe tipar şi de mână):I explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - identificarea sunetului I în silabe munca independentă, globale și
Miercuri individuale
3.3 - asocierea sunetului i cu litera I Citirea / scrierea munca în echipă,
4.1 - scrierea literei I şi a silabei Ia, literelor de mână problematizarea,
- exemplificarea unor substantive proprii Silaba Ia jocul, învăţarea prin
. - stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele descoperire
de mână c.activitate frontală,pe
- citirea silabelor grupe, activitate
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite individuală
- scrierea literei ,,I” de mână
AVAP 1.2, -modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
2.3. decorarea literelor de mână şi de tipar
C.L.R. 1.3, intuirea imaginilor din manual Invitație la concert caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea Sunetul şi literea (de didactice, b.conversaţia,
3.1, acestora în silabe tipar şi de mână):I explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - identificarea sunetului I în silabe munca independentă, globale și
3.3 - asocierea sunetului i cu litera I Citirea / scrierea munca în echipă, individuale
4.1 - scrierea literei I şi a silabei Ia, literelor de mână problematizarea,
- exemplificarea unor substantive proprii Silaba Ia jocul, învăţarea prin
. - stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele descoperire
de mână c.activitate frontală,pe
- citirea silabelor grupe, activitate
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite individuală
- scrierea literei ,,I” de mână
AVAP 1.2, -modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
2.3. decorarea literelor de mână şi de tipar
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M. 1.1. - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau Recapitulare caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
1.2. eliminarea unui număr de unităţi de evaluare, auxiliare sistematică
1.3 - completarea unor siruri numerice didactice, b.conversaţia,
1.4 - poziționarea unor numere pare / impare pe axa explicaţia, exerciţiul,
numerelor
25
 - colorarea unor casete respectând cerințe date munca independentă, Aprecieri
- ordonare crescător / descrescător munca în echipă, globale și
- compararea unor sume / diferențe problematizarea, individuale
- scrierea unor numere mai mici / mari mari decat ... jocul, învăţarea prin
- unește punctele în ordine crescătoare pentru a descoperi descoperire
imaginea c.activitate frontală,pe
- scrie vecinii numerelor date grupe, activitate
- scrie toate numerele de două cifre care au suma individuală
numerelor egală cu 7 ...etc
-recunoașterea organelor interne din corpul uman
ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, -joc didactic: Copacul silabelor – citirea unor silabe Recapitulare caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, -joc didactic: Grădina florilor – citire de silabe, formare de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 de cuvinte din silabe date, citirea și scrierea cuvintelor didactice, b.conversaţia,
3.1, formate explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, -joc didactic: Fluturașul vorbitor – formarea de cuvinte munca independentă, globale și
3.3 din litere date, scrierea și citirea acestora munca în echipă, individuale
4.1 -citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere problematizarea,
Joi corespunzătoare jocul, învăţarea prin
. -ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție descoperire
-formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: c.activitate frontală,pe
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă grupe, activitate
/două silabe, primul/ultimul cuvânt este nume de individuală
persoană/ localitate/animal etc.
AVAP 1.2, -despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului
2.3 de silabe sau cu precizarea numărului de cuvinte
LIMBA ENGLEZA
C.L.R. 1.1.,1.2. rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare Evaluare sumativă - fişe de evaluare; Apreciere
1.4., 2.3. -formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe globală
2.4. 3.1. date Apreciere
3.3. -exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, individuală
recompense
M.E.M. 1.1 -rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare sumativă - fişe de evaluare; Apreciere
2.1 evaluare globală
-exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Apreciere
recompense individuală
ACTIVITĂȚI INTEGRATE

26
 CLR 2.1 citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere Activități de recupe- - fişe de lucru; Apreciere
2.4 corespunzătoare rare /dezvoltare globală
-ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție Apreciere
-formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: individuală
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă
Vineri /două silabe, primul/ultimul cuvânt este nume de
persoană/ localitate/animal etc.
-despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului
de silabe sau cu precizarea numărului de cuvinte
AVAP 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Materiale şi acuarele Apreciere
1.3 utilizate; instrumente de lucru – pensule globală
2.1 -asociere formă-culoare; folosirea lor Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Decupare , lipire exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Floarea-soarelui ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
MM 1.4 Audierea unor cântece
AVAP 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Materiale şi acuarele Apreciere
1.3 utilizate; instrumente de lucru – pensule globală
2.1 -asociere formă-culoare; folosirea lor Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Flori de toamnă - exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Crizanteme ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; desen individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
MM 1.4 Audierea unor cântece

27
28