PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE 10

Clasa a IV – a
Perioada: 3 săptămâni (S31 – S33)

Ziua/ data Disciplina Comp. Detalieri de Activități integrate/ pe discipline Resurse Evaluare
specifice conținut
Luni Matematică 2.4.;2.5.; Recapitulare finală - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, Resurse materiale: Evaluare după
5.1.;5.3.; respectând ordinea efectuării operaţiilor ; manual, fișe de lucru rezolvarea
Operații cu - utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru Resurse procedurale: sarcinilor de lucru
numerele cuprinse compararea rezultatelor unor operaţii aritmetice; conversația euristică,
Ed. civică 3.1. între 0 și 1000000 - identificarea cuvintelor/sintagmelor în explicația, exercițiul,
enunţurile problemelor care sugerează operaţiile problematizarea
JM 1.3. aritmetice studiate;
- completarea unor exerciții cu semnele
corespunzătoare operațiilor matematice astfel
încât egalitățile date să fie adevărate;
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice
studiate;
- jocuri matematice.
Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare finală - citirea individuală, în gând, a textului suport ; Resurse materiale:  Temă de lucru în
1.4.; 1.5. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin manual, fișe de lucru clasă
2.5.;3.1. Text suport ,,Batik raportare la contextul în care apar; Resurse procedurale: -formulare de
3.2.; 3.4. Scamatorul”, de - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri conversația euristică, răspunsuri la
3.6. Florin Bican proprii; explicația, procedee întrebări
- citirea în forme variate a poeziei; de citire activă,
- formulare de răspunsuri la întrebările date; diamantul, exercițiul
- joc Semaforul emoțiilor: selectarea din text a
unor cuvinte/expresii/enunțuri care sugerează sau
produc anumite emoții sau reacții, asocierea
Științe ale naturii 1.1. acestora cu o anumită culoare și așezarea lor în
propriul semafor (care va avea 3 culori) ;

1
 - discutarea rolului unor cuvinte din text de a crea
Ed. civică 3.1. / sugera anumite imagini vizuale/auditive /
olfactive de a induce emoții și de a provoca reacții
cititorului.
Științe ale naturii 1.1.; 1.2. RECAPITULARE - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor Resurse materiale: Observare
2.1.; 2.2. FINALĂ pornind de la prezentarea unor scurte texte manual, fișe de lucru, sistematică
2.3.; 2.4. științifice adaptate vârstei copiilor; laptop
2.5.; 3.2. - numirea mediilor de viață descrise pe cartonașe; Resurse procedurale:
- completarea unei fișe de observație despre conversația euristică,
Matematică 5.2. viețuitoare; explicația, observarea
- formulare de răspunsuri la întrebări date; dirijată, organizatorul
LLR 1.1. - stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri date; grafic, diagrama Venn,
- completarea unor enunțuri lacunare; exercițiul, SINELG
Ed. civică 3.1. - realizarea de corespondențe;
- repartizarea arborilor dați pe categorii (pădure de
conifere / foioase);
- selectarea variantei corecte de răspuns etc.

Muzică 2.1.; 3.1. Dansuri de -numirea dansurilor care fac parte din dansuri de Resurse materiale:  Observarea
3.2. societate și salon, dansuri latino – americane, dansuri spaniole, manual, laptop, CD sistematică
moderne dansuri moderne și balet; Resurse procedurale  Aprecieri verbale
- recunoașterea dansurilor din imaginile date; conversaţia,explicaţia, individuale și în
Recapitulare - formulare de răspunsuri la întrebări date; exerciţiul, grup
JM 1.1. - încadrarea unor dansuri la categoria potrivită; demonstrația, dansul
- exersarea unor pași de dans, cu vizionarea CD;
Ed. civică 3.1. - stabilirea valorii de adevăr a enunțurilor date;
- concurs de dans modern.

Marți Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare finală - recitirea textului suport; Resurse materiale:  Observarea
1.4.; 1.5. - delimitarea textului în fragmente, întocmirea manualul, fișe de lucru sistematică
2 ORE 2.5.;3.1. Text suport ,,Batik planului de idei; Resurse procedurale:
3.2.; 3.4. Scamatorul”, de - stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri date; Conversaţia, Explicația
3.6.; 4.1 Florin Bican - completarea unor enunțuri lacunare, cu informații Exercițiul, Metoda
din text; R.A.I, Cvintetul,

2
Geografie 2.2. - explicarea folosirii unor semne de punctuație; Blazonul
- conceperea unei benzi desenate cu Batik
JM 1.3. Scamatorul, așa cum reiese din text;
- reproducerea sunetelor unor obiecte, atunci când
AVAP 1.2. reapăreau;
- povestirea textului suport;
- numirea unor trăsături a textului care să arate că
este un text narativ, în proză.

Matematică 2.4.; 2.5. Recapitulare finală - aflarea unor sume / diferențe; Resurse materiale : Evaluare după
5.1.;5.3. - verificarea diferenței obținute, făcând proba prin manual, culegere rezolvarea
Operații cu adunare și scădere; Resurse procedurale: sarcinilor de lucru
numerele cuprinse - rezolvare de probleme; conversația,
Geografie 2.2. între 0 și 1000000 - compunere de probleme pe baza unor scheme explicația, exercițiu,
date; problematizarea,
Ed. civică 3.1. - reconstituiri de scăderi / adunări / înmulțiri / piramida
împărțiri;
- efectuarea de exerciții de împărțire / înmulțire;
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi
ordin/de ordine diferite;
- exerciții de descoperire a cifrelor lipsă,
reconstituirea exercițiilor;
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice
studiate;
- identificarea unor procedee de lucru care pot fi
utilizate şi în alte situaţii;
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice
studiate .

Ed. fizică 1.1.; 2.3. Deprinderi motrice  Alergare de rezistenţă în tempo moderat cu Resurse materiale : Aprecierea

3
 2.5.; 3.1. specifice start din picioare; teren de sport, fluier, activităţilor elevilor
3.3. disciplinelor  Alergare de viteză cu start de jos; minge de oină / tenis, cu evidenţieri
sportive  Săritura în lungime cu elan; groapă cu nisip individuale şi
JM 2.2. Resurse procedurale: colective
 Săritură în înălţime cu păşire;
Specifice conversația,
 Aruncarea mingii de oină: stând depărtat,
LLR 2.5. atletismului explicația, exercițiul,
mingea ţinută în palma braţului îndemânatic care jocul
este ridicat deasupra umărului. Piciorul opus
braţului de aruncare este uşor înainte, trunchiul
drept. Când se aruncă, braţul se duce uşor înapoi,
mişcarea executându-se din umăr prin întinderea
braţului spre înainte;
 Exerciţii de aruncare a mingii de tenis la
perete, a mingii de oină de pe loc la distanţă;
 Aprecieri, corectări;
Evaluare: Aruncarea mingii de oină

Miercuri

LB. ENGLEZĂ – 2 ORE

Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare finală - lectură activă, cu creionul în mână; Resurse materiale:  Temă de lucru în
1.4.; 1.5. - completarea fișei ,,Harta lecturii”; manualul, fișe de lucru clasă
2.5.;3.1. Text suport ,,Batik - completarea unei diagrame cu asemănările și Resurse procedurale: - analiza gramaticală
3.2.; 3.4. Scamatorul”, de deosebirile dintre un text liric și un text în proză; conversaţia euristică, a părților de
3.6.; 4.1. Florin Bican - selectarea unor părți de vorbire, analiză exerciţiul, diagrama vorbire
gramaticală; Venn, harta povestirii
- exerciții de schimbare a valorii gramaticale;
- numirea unor obiecte magice cunoscute, din
Ed. civică 3.1. basme;
- găsirea unei alte utilități pentru năframa lui Batik
Geografie 2.2. - păreri PRO /CONTRA dacă oamenii trebuie să
creadă în magie.

4
Geografie 1.3.;2.1. Terra – - discuții despre caracteristicile Terrei; Materiale: Aprecieri verbale
2.2.;2.3. caracteristici - definirea unor elemente geografice: insulă, manual, fișe de lucru, individuale și de
3.1.;3.2. generale. continente, oceane, mări etc. hărți grup
3.3.;3.4. Continentele și - selectarea variantei corecte de răspuns; Procedurale:
4.1.;4.2. oceanele Terrei - efectuarea unor calcule pentru a afla diverse conversația, explicația
elemente geografice; exercițiul, cadranele,
LLR 2.5. - observarea pe hartă a continentelor și oceanelor, ciorchinele, metoda
numirea acestora; RAI, mozaic
Matematică 2.4.; 2.5. - completarea unor spații lacunare;
- reformularea unor enunțuri date astfel încât să
prezinte realitatea geografică observată pe hartă;
- ordonare descrescătoare a continentelor, în
funcție de suprafața lor;
- identificarea pe harta murală a Europei mările
care mărginesc continentul.
Arte vizuale și 1.1; 2.3; Trecut, prezent, -observarea unor imagini pentru stabilirea Resurse materiale : Evaluare
abilități practice 2.4. viitor asemănărilor/ deosebirilor dintre modelele de manual, diverse reciprocă
clădiri prezentate; materiale
Clădirile povestesc - -exerciții de recunoaștere a elementelor de limbaj Resurse procedurale:
LLR 3.3. Spațiul în care trăim plastic utilizate pentru decorarea în arta populară conversația,
românească observarea dirijată,
MM 1.1. -realizarea unor motive populare românești explicația, exercițiul,
utilizânt punctul, linia și forma ca elemente de turul galeriei, analiza
limbaj plastic; SWOT
- numirea unor lucruri interesante despre Muzeele
Satului din întreaga țară / a materialelor folosite;
- realizarea unui colaj / desen cu case tradiționale;
- interpretarea unui cântec specific zonei locale.

RELIGIE

Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare finală - completarea cadranelor, după cerințe date; Resurse materiale: Evaluare după

5
Joi 1.4.; 1.5. - transcrierea unui text, punând cuvintele din manual, fișe de lucru rezolvarea
2.5.;3.1. Text suport ,,Batik paranteze la forma corectă; Resurse procedurale: sarcinilor de lucru
3.2.; 3.4. Scamatorul”, de - exerciții de scriere corectă; conversația euristică,
3.6.; 4.1. Florin Bican - redactarea unui articol despre Circul Globus; explicația, exercițiul,
- scrierea unui e-mail / redactarea unei scrisori; cadranele, jocul
- explicarea folosirii unor semne de punctuație; didactic
- completarea unor casete goale cu semne de
Ed. civică 3.1. punctuație potrivite;
- formulări de enunțuri cu ortograme date.
JM 2.1. JOC: ,,Cine sunt?”
Învățătorul scrie pe bilețele numele unor
personaje din textele studiate în acest an școlar.
Apoi le prinde pe spatele elevilor, fără ca ei să
vadă ce scrie pe bilețele. Elevii se grupează pe
perechi, apoi ei se întrebă reciproc ,,Cine sunt?”
Fiecare dintre elevi va trebui să mimeze personajul
scris pe bilețelul colegului, astfel încât acesta să-și
dea seama cine este.
Matematică 2.1.; 2.2. Recapitulare finală - identificarea numărătorilor şi numitorilor Resurse materiale: Observare
2.3.; 2.4. fracţiilor; manual, fișe de lucru sistematică
Fracții - determinarea unei fracţii când numărătorul Resurse procedurale:
şi/sau numitorul îndeplinesc anumite condiţii; conversaţia euristică,
- reprezentarea intuitivă a unei fracţii utilizând explicaţia, observarea
desene, haşuri, decupaje etc., pornind de la dirijată, exerciţiul,
Ed. civică 3.1. experienţa cotidiană; problematizarea
- scrierea unor fracţii pornind de la situații
AVAP 1.2. familiare;
- compararea unor fracții date;
- ordonare crescătoare / descrescătoare a fractiilor
date;
- scrierea fracțiilor, în funcție de desene date;
- realizarea unor desene, pentru fracții date.
Ed. fizică 1.1.; 2.3. Deprinderi motrice  Exerciţii pregătitoare: mişcări de balansare a Resurse materiale:  Observarea
2.5.; 3.1. specifice picioarelor înainte, înapoi; ridicări de picioare fluier, saltea pentru sistematică;

6
 3.3. disciplinelor lateral, rotări de picioare, forfecări; gimnastică aprecierea
sportive  Exersare jumătate sfoară, cumpăna pe un Resurse procedurale activităţilor elevilor
JM 2.2. genunchi; conversatia,explicația, cu evidenţieri
Specifice gimnasticii  Executarea podului din poziţia culcat; demonstrația, individuale şi
Ed. civică 3.1.  Executarea podului de sus; exercițiul, jocul colective
 Rulare pe spate, stând pe omoplaţi: din poziţia
culcat pe spate, ridicare pe omoplaţi, cu
picioarele întinse, rulări până la revenirea
culcat pe spate;
 Rostogolirea înainte din ghemuit în ghemuit:
din stând, se execută ghemuire cu apucarea
gambelor cu mâinile, capul în piept, spatele
rotund, genunchii depărtaţi; Din ghemuit,
mâinile pe genunchi, capul se aşază pe saltea
spre ceafă cât mai aproape de genunchi,
împingere puternică din picioare şi rulare fără
mâini;
 Din ghemuit, sprijinul palmelor pe saltea rulare
pe spate cu ghemuirea genunchilor la piept,
ridicare în ghemuit;
 Rostogolirea înainte din depărtat în ghemuit:
din stând depărtat, trunchiul se îndoaie înainte
sprijinind mâinile pe sol între picioare, fără ca
genunchii să se îndoaie, la nivelul vârfurilor
acestora păstrând lăţimea umerilor.
Vineri Istorie 1.1.;1.2.; Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare Resurse materiale : Probă scrisă
1.3.;2.1.; fișe de evaluare
2.2.;2.3.; Cultură și Resurse procedurale :
3.1.;3.2.; patrimoniu conversația,munca
4.1.;4.2.; independentă
4.3.;

Matematică 2.1.; 2.2. Recapitulare finală - determinarea unei fracţii când numărătorul Resurse materiale: Evaluare după

7
 2.3.; 2.4. şi/sau numitorul îndeplinesc manual, culegere rezolvarea sarcinilor
Fracții anumite condiţii; Resurse procedurale: de lucru
- citirea şi scrierea fracţiilor subunitare, conversaţia euristică,
Ed. civică 3.1. supraunitare şi a celor echiunitare, în situații explicaţia, exerciţiul,
familiare sau în reprezentări; problematizarea
Geografie 2.2. - identificarea fracțiilor care îndeplinesc/nu
îndeplinesc condiții date (joc: Găsește intrusul);
- compararea a două fracţii cu acelaşi numitor sau
cu acelaşi numărător;
- adunarea și scăderea unor fracții cu același
numitor folosind reprezentări grafice;
- compararea rezultatelor unor sume/ diferențe de
fracții;
- completarea numărătorilor/numitorilor unor
fracții pentru a obține relații adevărate .
Ed. civică 1.3.; 2.2. Recapitulare -ilustrarea unor comportamente moral - civice, Materiale :  Observarea
2.3.; 3.1. utilizând exemplele prezentate în în imagini sau manual, fișe de lucru sistematică a
Comportamente viața reală; Procedurale: comportamentului
moral - civice - extragerea unor elemente care reprezintă conversația euristică, elevilor
LLR 3.3.; 4.5. comportamente moral - civice din fragmente date; exerciţiul, ciorchinele,
-exprimarea opiniei privind respectarea valorilor cadranele
moral- civice în situații date;
JM 1.3. - completarea unui cadrane pornind de la
cuvântul ,,întrajutorare”;
- completarea unor enunțuri lacunare;
- caracterizarea propriului comportament în școală
- redactarea uni text cu titlul ,,De ziua colegului
meu”, în care să se povestească modul de
comportare.
Joc și mișcare 1.1.; 1.2. Jocuri de mișcare „Acul cu ață” Resurse materiale: Observare
1.3. pentru timpul liber Elevii formează un cerc ținându-se de curtea școlii sistematică
mâini. Dintr-un punct al cercului învățătoarea Resurse procedurale:
numește, în ordine, un grup de 5-6 copii, în care conversația euristică, Aprecieri verbale
primul primește rolul de „ac” iar ceilalți 4- explicația, jocul individuale și

8
 Ed. civică 3.1. 5 primesc împreună rolul de „ață”. Copiii cu rol de colective
„ață” se prind cu ambele brațe de mijlocul celui
Ed. fizică 3.1. din față. La semnalul învățătoarei, „acul și ața
încep să coasă”, alergând șerpuit printre brațele
copiilor din cerc. Când „coaserea” s-aterminat,
„acul și ața” își reiau locul în cerc, următorii 5-
6 copii preluând rolurile de „ac și ață”. Dacă „ața”
se rupe în timpul deplasării, grupul respectiv de
copii, reintră în cerc, sau se oprește, refăcând
(reînnodând ața sau reintroducându-o în „ac”)
formația de coasere. Jocul se poate desfășura și
sub formă de întrecere, câștigând „acul și ața” care
au realizat cel mai rapid coaserea obiectului
stabilit.
Săptămâna 2
Luni Matematică 1.2; 2.4. Recapitulare finală - identificarea şi denumirea figurilor plane ; Resurse materiale: Evaluare după
2.5.;3.1. - identificarea elementelor componente ale unei manual, fișe de lucru rezolvarea
3.2.; 5.1. Elemente de figuri plane: unghi, latură, vârf; Resurse procedurale: sarcinilor de lucru
geometrie - identificarea numărului de forme geometrice conversaţia euristică,
plane dintr-un desen dat/ dintr-o figură explicaţia, exerciţiul,
geometrică „fragmentată”; problematizarea
Ed. civică 3.1. - identificarea unor segmente de dreaptă
perpendiculare, paralele;
- plierea unor benzi de hârtie colorată pentru a
LLR 2.5. obţine figuri geometrice (romb, dreptunghi,
paralelorgram, pătrat);
- completarea unor modele repetitive folosind
figuri geometrice ;
- desenarea figurilor geometrice / aflarea
perimetrului și a ariei.
Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare finală - recitirea textului suport, în lanț; Resurse materiale: Observarea
1.4.; 1.5. - exerciții diverse pe baza textului; manual, fișe de lucru, sistematică
2.5.;3.1. Text suport ,,Batik - exerciții părți de vorbire / părți de propoziție; Resurse procedurale:
3.2.; 3.6. Scamatorul”, de - alcătuiri de enunțuri după scheme date; conversația, exercițiul,

9
 4.1. Florin Bican cuvinte cu sens opus / asemănător / familia de explicația, cubul, jocul
cuvinte pentru cuvinte date; didactic
- exerciții de analiză gramaticală;
- identificarea unor greșeli de ortografie;
JM 1.3 - completarea unor enunțuri lacunare;
- formulare de enunțuri cu semne de punctuație;
Ed. civică 3.1. Minidezbatere: Textul suport este trist sau vesel?

Științe ale naturii 1.1.; 1.2. Evaluare finală Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
2.1.; 2.2. fișe de evaluare
2.3.; 2.4. Resurse procedurale:
2.5.; 3.2. conversația, munca
independentă

Muzică și mișcare 2.1.;3.1. Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă scrisă / orală
3.2. fișe de evaluare
Mișcarea pe muzică Resurse procedurale
conversația,munca
independentă
Marți Lb. și lit. română 2.1.;2.2.; Recapitulare finală - lectură activă, cu creionul în mână; Resurse materiale:  Proba orală:
2.5.;3.2.; - citirea individuală, în gând, a textului suport ; manualul, fișe de - formulare de
3.4.;4.1. Text suport ,,Fata - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute și al lucru, auxiliar răspunsuri la
2 ORE săracului cea expresiilor din text prin raportare la contextul în Resurse procedurale: întrebări referitoare
isteață” după Petre care apar şi confruntarea cu sensurile oferite de conversaţia euristică, la conţinutul
Ispirescu dicţionar; explicaţia, exerciţiul, textului
- formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează floare de lotus
Geografie 2.2. informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din
textul citit;
Ed. civică 3.1. - citirea selectivă a textului pe baza unor repere
date de învățător;
- relatarea după întrebările investigatorului perfect
(Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine?
Cu ce?);

10
 - completarea unor spații lacunare cu informații
din text;
- ordonarea ideilor principale;
- povestirea unui fragment din textul suport.

Matematică 1.2.; 2.4. Recapitulare finală - recunoaşterea şi descrierea unor obiecte care au Resurse materiale: Evaluare după
2.5.; 3.1. forma unor corpuri geometrice cunoscute, din manual, fișe de lucru, rezolvarea
3.2.; 5.1. Elemente de mediul apropiat (cub, paralelipiped, cilindru, sferă, culegere sarcinilor de
geometrie con, piramidă) Resurse procedurale: învățare
- gruparea unor corpuri geometrice după criterii conversația, explicația
date (formă/ număr de feţe, număr de vârfuri, exercițiul,
Ed. civică 3.1. număr de muchii) ; problematizarea
- decuparea după contur a desfăşurării unui corp
LLR 2.5. geometric dat: cub, paralelipiped, cilindru, con,
piramidă ;
- construirea unor corpuri geometrice folosind
diverse materiale (beţişoare, scobitori, plastilină
etc.) ;
- jocuri de construcţii cu corpuri geometrice;
- construirea de regularităţi simple cu figuri sau
corpuri geometrice, respectând una sau mai
multe reguli diferite
- compararea volumelor unor corpuri geometrice
(cub, paralelipiped) folosind ca unitate de măsură
cubul cu latura de 1 cm ;
- determinarea de volume (pentru cub şi
paralelipiped, din reprezentări, folosind cubul cu
latura 1 cm);
- construirea unor imagini simetrice.
Ed. fizică 1.1.; 2.3. Deprinderi motrice - repetarea exercițiilor de ora trecută; Resurse materiale:  Aprecieri
2.5.; 3.1. specifice  Din culcat dorsal, aducerea picioarelor în echer fluier, saltea pentru verbale individuale
3.3. disciplinelor depărtat până peste cap şi rulare înainte gimnastică și colective
şezând depărtat, mâinile pe sol între picioare; Resurse procedurale:

11
 JM 2.2. sportive  Exersarea legării 2-3 elemente acrobatice: conversația, Probă practică:
rostogolire din ghemuit în ghemuit, cumpăna explicația, Legări de elemente
Ed. civică 3.1. Specifice gimnasticii pe un genunchi, rulare pe omoplaţi demonstrația, acrobatice
 Aprecieri, corectări; exercițiul, jocul
 Complex de exercitii de gimnastica, pe fond
muzical ;
 Exercitii cu schimbare de formatii imbinand
exercitiile invatate ;
Evaluare : Legări de elemente acrobatice

Miercuri Limba engleză – 2 ore

Lb. și lit. română 2.1.;2.2.; Recapitulare finală - observarea și discutarea modului în care Resurse materiale: Observare
2.5.;3.2.; personajele din textul suport se comportă și manual, fișe de lucru sistematică
3.4.;4.1. Text suport ,,Fata comunică între ele ; Resurse procedurale:
săracului cea - utilizarea unor conectori logici în susţinerea unei conversația,explicația,
isteață” după Petre opinii ; exercițiul, blazonul,
Ispirescu - realizarea de liste cu aspecte semnificative diamantul, rețeaua
Ed. civică 3.1. descoperite în textul suport şi clasificarea acestora personajelor,
în funcţie de diverse criterii; scheletul de recenzie
AVAP 1.2. - scrierea trăsăturilor fizice și sufletești a
personajelor;
- numirea unor trăsături pentru a arăta că textul
este un text narativ;
- selectarea unor părți de vorbire, din textul suport
/ analiza gramaticală;
- redarea textului printr-un desen.
Geografie 2.2.; 2.3. Terra, o planetă a -poziționarea planetei Terra în Sistemul Solar; Resurse materiale:  Observarea
3.3.; 4.1. Sistemului Solar - enumerarea planetelor Sistemului Solar; - Globul Pământesc; sistematică:
- identificarea unor caracteristici importante ale - Planiglobul; atitudinea elevilor
LLR 3.3. Planiglobul – planetelor Sistemului Solar; - Harta lumii; faţă de sarcina
imaginea Terrei - observarea caracteristicilor specifice Terrei; - Atlas geografic;
dată
Ed. civică 3.1. - explicarea și utilizarea în enunțuri a conceptelor: - Manualul;
mișcarea de revoluție, mișcarea de rotație, - Texte narative;

12
 gravitație, atracție gravitațională, satelit, Cosmos imagini/grafice/diagra
etc. me cu elemente din
-analiza planiglobului pentru înțelegerea trecerii realitate;
succesive de la continent la planetă ca întreg; - Computer,
- lecturarea unor texte; videoproiector; CD.
- formulare de răspunsuri la întrbări date; Resurse procedurale:
- stabilirea valorii de adevăr pentru enunțuri date conversaţia, mozaic,
- completarea unor spații lacunare; explicaţia, exerciţiul,
- ordonare de enunțuri / imagini. jocul didactic.
Arte vizuale și 1.1; 2.3.; Joc și inspirație - observarea dirijată a unor imagini / obiecte, Resurse materiale: Probă orală
abilități practice 2.4. pentru identificarea unor elemente plastice / manualul, hârtie
Texturi / Aplicații tehnici de lucru / materiale; colorată, foarfecă, Evaluarea și
LLR 2.5. tridimensionale - asemănări / deosebiri între imaginile prezentate; lipici notarea lucrărilor
- numireairea sentimentelor transmise prin desene Resurse procedurale:
JM 1.3. - numirea materialelor / etapelor pentru a crea o conversația,
casă tridimensională; explicația, observarea
- realizarea unei lucrări cu tema ,,Casă dirijată, exercițiul,
tridimensională”. turul galeriei

Religie

Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare finală - diverse exerciții pe textul suport; Resurse materiale:  Evaluarea
1.4.; 1.5. - transcrierea din text a părților de vorbire, după manual, fișe de lucru după rezolvarea
2.5.;3.1. Text suport ,,Fata anumite criterii; Resurse procedurale: sarcinilor de
3.2.; 3.4. săracului cea - alcătuiri de propoziții după scheme gramaticale conversația, exercițiul învățare
3.6.; 4.1. isteață” după Petre date; explicația, ciorchinele,
Ispirescu - transformarea unor propoziții simple în propoziții cubul, copacul ideilor
dezvoltate și invers / propoziții afirmative în
Ed. civică 3.1. propoziții negative și invers;
- formulări de enunțuri cu perechi de ortograme

13
Joi date;
- rescrierea corectă a unor propoziții date.
Matematică 4.1.; 4.2. Evaluare finalală - alegerea măsurilor potrivite pentru lungime, Resurse materiale :  Observarea
5.3. capacitate, masă, timp; manual, fișe de lucru sistematică:
Unități de măsură - efectuarea de transformări cu unităţi de măsură Resurse procedurale: atitudinea elevilor
standard în limita operaţiilor studiate; conversaţia, exerciţiul, faţă de sarcina dată
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de explicația,
Ed. civică 3.1. măsură pentru lungime, masă, capacitate (volum), problematizarea  Listă de verificare
unităţi monetare; (da, nu):
Geografie 2.2. - operarea cu unităţi de măsură în efectuarea de concentrarea
activităţi practice/ experimentale; asupra sarcinii de
- rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de rezolvat;
măsură standard (inclusiv cu transformări); implicarea activă
- completarea unor căsuțe cu unitatea de măsură în rezolvarea
potrivită; sarcinii
- selectarea unității de măsură potrivită dintre
variante date.
Ed. fizică 2.3.; 2.5. Deprinderi motrice  Minibaschet: elevii sunt aşezaţi în Resurse materiale: Aprecierea
3.1.; 3.3. specifice semicerc, aceştia au genunchii îndoiţi uşor, fluier, minge de activităţilor elevilor
disciplinelor trunchiul este îndoit spre înainte, spatele este baschet / fotbal cu evidenţieri
Ed. civică 3.1. Resurse procedurale: individuale şi
sportive rotunjit, iar braţele sunt întinse pentru a prinde
conversaţia, colective
JM 2.2. mingea; se exersează ţinerea mingii cu două explicaţia,
mâini în dreptul pieptului, ridicarea mingii de pe demonstraţia, jocul
pământ de mai multe ori, aruncarea mingii în sus
şi prinderea acesteia; se execută driblingul
multiplu şi aruncarea la coş cu două mâini;
 Se explică regulile şi se
demonstrează aruncările la coş/ la poartă;
 Se prezintă noţiunile de
regulament sportiv şi importanţa spiritului de fair-
play.
În loc de minibaschet se poate face fotbal, la

14
 alegerea învățătorului.
 Evaluare: Joc sportiv
Ştafete şi parcursuri aplicative.

Vineri Istorie 1.1.; 1.2. Evaluare finală Itemii probei de evaluare Resurse materiale : Probă scrisă
1.3.; 2.1. fișe de evaluare
2.3.; 3.1. Resurse procedurale:
3.2.; 4.1. conversația, munca
4.2.; 4.3. independentă
Matematică 4.1.; 4.2. Evaluare finalală - efectuarea unor calcule folosind unităţi de Resurse materiale:  Observarea
5.3. măsură pentru lungime, masă, capacitate (volum), manual, fișe de lucru sistematică:
Unități de măsură unităţi monetare; Resurse procedurale: atitudinea elevilor
- rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de conversaţia, faţă de sarcina dată
Istorie 3.1. măsură standard (inclusiv cu transformări) explicația, exercițiul,
- identificarea de schimburi monetare echivalente; problematizarea
LLR 2.5. - calcularea duratelor unor activități familiare
copiilor, pe baza ceasurilor care indică începutul,
JM 1.3. respectiv sfârșitul unei activități);
- precizarea secolului, mileniului, deceniului
pentru ani dați;
- numirea lunilor anilor, în funcție de anotimp /
numărul zilelor etc.
- JOC: Ce măsuri s-au ascuns?
Ed. civică 1.3.; 2.2. Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare Resurse materiale : Probă scrisă
2.3.; 3.1. Comportamente fișe de evaluare,
moral – civice manual, fișe de lucru
- completarea unor spații lacunare; Resurse procedurale:
Recapitulare finală - alcătuirea unui ciorchine pornind de la conversația, munca Observare
cuvântul ,,noi”; independentă, sistematică
MM 2.1. - exemplificarea unor valori morale; explicația, ciorchinele,
- numirea unor drepturi și îndatoriri pe care le au jurnalul cu dublă
copiii; intrare

15
 - numirea unor reguli de comportare în anumite
situații;
- interpretarea imnului național al României.
Joc și mișcare 1.1; 1.2. Jocuri de mișcare „Șoarecele isteț și pisica periculoasă” Resurse materiale:  Observare
1.3. pentru timpul liber Elevii formează un cerc ținându-se de mâini, curtea școlii sistematică
cu excepția a doi copii care primesc rolurile de Resurse procedurale:  Aprecieri verbale
„șoricel” și, respectiv, „pisicuță”. Pe circumferința conversaţia, individuale și
cercului se „deschid” patru portițe, prin explicaţia, colective
desprinderea mâinilor a câte doi elevi. „Șoricelul” demonstraţia, jocul
Ed. civică 3.1. este introdus în cerc și i se spune că poate intra și
ieși din cerc, atât prin portițe cât și prin „găurile”
Ed. fizică 1.2.; 3.1. formate de brațele unite ale copiilor. „Pisica”
rămâne în afara cercului și are voie să intre și să
iasă din cerc, doar prin „portițe”. Jocul începe prin
urmărirea „șoricelului” de către „pisică”, cu
intenția de a-l prinde (atinge). Dacă „șoricelul”
este prins, se pot inversa rolurile între cei doi copii
sau se numește o altă pereche care să continue
jocul. În sprijinul „pisicii” mai poate interveni și o a
doua „pisică”.

Săptămâna 3
Luni Matematică 1.2; 2.4. Recapitulare finală - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi Resurse materiale:  Autoevaluare:
2.5.;3.1. ordin/ de ordine diferite ; manual, fișe de lucru  Completarea
3.2.; 5.1. Metode de - identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile Resurse procedurale: fișei de reflecție:
rezolvare a problemelor care sugerează operaţiile aritmetice conversaţia euristică, a) Metoda de
problemelor studiate; explicaţia, exerciţiul, rezolvare preferată
- rezolvarea unor probleme prin metoda problematizarea a fost .... .
Ed. civică 3.1. comparației/ metoda mersului invers; b) La metoda
- verificarea rezultatelor obţinute în urma mersului invers, mi
rezolvării unei probleme s-a părut interesant
– aflarea numărului necunoscut prin metoda să .... .

16
 mersului invers; c) Mi-a fost ușor
- jocuri didactice. să .... . d) Mi-a fost
dificil să ....
Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare finală - recitirea textului suport, în lanț; Resurse materiale: Observarea
1.4.; 1.5. - exerciții diverse pe baza textului; manual, fișe de lucru, sistematică:
2.5.;3.1. Text suport ,,Fata - exerciții părți de vorbire / părți de propoziție; Resurse procedurale: atitudinea elevilor
3.2.; 3.6. săracului cea - alcătuiri de enunțuri după scheme date; conversația, exercițiul, faţă de sarcina dată
4.1. isteață” după Petre - cuvinte cu sens opus / asemănător / familia de explicația, cubul, jocul
Ispirescu cuvinte pentru cuvinte date; didactic,cadranele
- exerciții de analiză gramaticală;
- identificarea unor greșeli de ortografie;
JM 1.3 - completarea unor enunțuri lacunare;
- formulare de enunțuri cu semne de punctuație;
Ed. civică 3.1. - completarea unor casete libere, din fragmente
date, cu semne de punctuație corespunzătoare.
Științe ale naturii 1.1.; 2.4. Oameni de știință și - citirea textelor despre Oameni de știință și Resurse materiale: Observarea
inventatori inventatori de la pag. 60, din manual; manual, fișe de lucru, sistematică
LLR 3.3. - discuții pe baza celor citite; laptop
- formulări de răspunsuri la întrebări; Resurse procedurale:
Geografie 2.2. - întocmirea unor fișe de observații; conversația, exercițiul
- exprimarea părerii referitoare la importanța explicația, ciorchinele,
invențiilor / descoperirilor făcute pentru omenire. metoda RAI

Muzică și mișcare 1.1.; 1.2. Repertoriu de - receptarea unor cântece, cu sesizarea Resurse materiale: Observare
2.1.;2.2. cântece diferențelor de natură muzicală; manual, laptop sistematică
- interpretarea unor cântece, corelând înălțimea Resurse procedurale
JM 1.3. sunetelor și a valorilor de note și pauze cu notația conversația,explicația,
muzicală. exercițiul muzical
Marți Lb. și lit. română 2.1.;2.2.; Recapitulare finală - povestirea unui fragment din textul suport; Resurse materiale: Evaluare după
2.5.;3.2.; - exerciții părți de vorbire / părți de propoziție; manualul, fișe de lucru rezolvarea
3.4.;4.1. Text suport ,,Fata - alcătuiri de enunțuri după scheme date; Resurse procedurale: sarcinilor de
2 ORE săracului cea - cuvinte cu sens opus / asemănător / familia de conversaţia euristică, învățare
isteață” după Petre cuvinte pentru cuvinte date; explicaţia, exerciţiul,

17
 Ispirescu - exerciții de analiză gramaticală; bulgărele de zăpadă
- identificarea unor greșeli de ortografie;
Geografie 2.2. - completarea unor enunțuri lacunare;
- formulare de enunțuri cu semne de punctuație;
Ed. civică 3.1. - completarea unor casete libere, din fragmente
date, cu semne de punctuație corespunzătoare;
- redactarea unei compuneri cu titlul ,,La revedere,
dragă școală!”

Matematică 1.2.; 2.4. Evaluare finală Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
2.5.; 3.1. fișe de evaluare
3.2.; 5.1. Resurse procedurale:
conversația, munca
independentă

Ed. fizică 2.3.; 2.5. Componente ale  Deprinderi de relaționare și lucru în grup Resurse materiale: Observare
3.1.; 3.3. personalității între componenții unei echipe, în cadrul Resurse procedurale: sistematică
lecției de educație fizică și în activitățile conversația, jocul
JM 2.2. sportive extrașcolare
Ed. civică 3.1.  DRUMEȚIE /Jocuri diverse

Miercuri Limba engleză – 2 ore

Lb. și lit. română 2.1.;2.2.; Evaluare finală Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
2.5.;3.2.; fișe de evaluare
3.4.;4.1. Resurse procedurale:
conversația, munca
independentă
Geografie 1.1.;1.2.; Recapitulare / Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă orală / scrisă
1.3.;2.1.; Evaluare finală fișe de evaluare
2.2.;2.3.; Resurse procedurale:
3.3.;4.2. conversația, exercițiul,

18
 munca independentă
Arte vizuale și 1.1; 2.3.; Lumea prin ochi - observarea dirijată a unor fotografii; Resurse materiale: Probă scrisă
abilități practice 2.4. diferiți - asemănări / deosebiri între imaginile prezentate; manualul, aparat foto
- verbalizarea etapelor pentru a realiza o Resurse procedurale: Evaluarea și
LLR 2.5. Perspectiva în fotografie reușită; conversația, notarea lucrărilor
fotografie - stabilirea poziției / unghiului pentru reușita explicația, observarea expuse
JM 1.3. fotografiei; dirijată, exercițiul,
Recapitulare / - realizarea unor fotografii; turul galeriei, analiza
Evaluare finală - rezolvarea fișei de evaluare; SWOT
- expunerea lucrărilor.

Religie

Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Ameliorare- Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale:  Evaluarea
1.4.; 1.5. dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se fișe de ameliorare, fișe după rezolvarea
2.5.;3.1. vor stabili în funcţie de problemele de dezvoltare, sarcinilor de
3.2.; 3.4. (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi Resurse procedurale: ameliorare/
3.6.; 4.1. identificate după evaluarea sumativă. conversația, dezvoltare:
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat explicația, exercițiul
de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care
Ed. civică 3.1. vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de Autoevaluarea
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă.
Matematică 1.2.;2.4.; Ameliorare- Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale:  Evaluarea
2.5.;3.1. dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se fișe de ameliorare, fișe după rezolvarea
3.2.;4.1. vor stabili în funcţie de problemele de dezvoltare, sarcinilor de
5.1.; 5.3. (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi Resurse procedurale: ameliorare/
identificate după evaluarea sumativă. conversația, exercițiul dezvoltare:
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat explicația,
de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care problematizarea

19
Joi vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de Autoevaluarea
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă.
Ed. fizică 2.3.; 2.5. Componente ale  Deprinderi de relaționare și lucru în grup Resurse materiale: Observare
3.1.; 3.3. personalității între componenții unei echipe, în cadrul Resurse procedurale: sistematică
lecției de educație fizică și în activitățile conversația, jocul
JM 2.2. sportive extrașcolare
Ed. civică 3.1.  DRUMEȚIE /Jocuri diverse

Vineri SERBAREA DE SFÂRȘIT A ANULUI ȘCOLAR

20