UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: CADRU DIDACTIC:

CLASA PREGĂTITOARE:
ANUL ȘCOLAR:

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA I

Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
1. Să ne cunoaștem! (I) CLR Evaluare iniţială 1.1 - exersarea unor formule de salut, de adresare, 5 materiale:
Dialogul 2.1 prezentare şi solicitare, adecvate contextului fișe de lucru, - evaluare inițială
Formulare de întrebări şi 2.2 - jocuri de exersare a unor reguli de comunicare planșe,
răspunsuri despre sine, despre 2.3 eficientă, civilizată; videoproiector,
membrii familiei, despre - dialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, calculator - observare
prieteni pe teme de interes; procedurale: sistematică
- formularea de întrebări şi răspunsuri despre conversația,
membrii familiei, prieteni; jocul de rol,
- formularea de mesaje despre sine (nume, vârstă, povestirea
adresă), despre familie, colegi, animalul preferat, forme de
culoarea preferată, jucăria preferată etc. organizare:
individual,
frontal, în
perechi
MEM Evaluare iniţială 2.1 4 materiale: - evaluare inițială
Corpul omenesc. Părţile 3.1 - identificarea şi denumirea corectă a părţilor fișe de lucru,
componente şi rolul lor. componente ale corpului omenesc, pentru videoproiector,
Simţurile. Igiena corpului evidenţierea rolului acestora; calculator - observare
- jocuri de tipul „Ce gust are?”, „Ce miroase așa?”, procedurale: sistematică
„Recunoaște obiectul prin atingere” etc. conversația,
- jocuri de identificare a obiectelor din realitatea exercițiul, jocul
imediată sau din imagini, în funcţie de poziţia pe didactic,
care o au faţă de un reper; forme de
- prezentarea propriei persoane în funcţie de poziţia organizare:
din clasă şi prin raportarea la ceilalţi colegi; individual,
frontal

1
 DP Evaluare inițială 1.1 - jocuri de identificare şi denumire a trăsăturilor fizice (culoarea 2 Materiale: fișe - observare
Autocunoaştere şi 2.1 ochilor, lungimea părului, înălţimea, greutatea etc.) şi valorizarea de lucru, sistematică
atitudine pozitivă faţă de diferenţelor; videoproiector ,
sine şi faţa de ceilalţi - desenarea conturului corpului; calculator,
Cine sunt eu? - prezentarea fotografiilor proprii, la vârste diferite; planşe
- vizualizarea în oglindă a elementelor corporale şi denumirile procedurale:
acestora. conversația,
jocul didactic,
munca
independentă
forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Evaluare inițială 1.1 - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, 2 materiale: - observare
Cântare vocală în grup şi 1.3 pronunţând corect cuvintele; CD, caiet sistematică
individual 2.1 - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite auxiliar,
conţinutului; calculator,video
- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează proiector,
receptarea . ilustrații
Sugestii cântece: „ Deschide urechea bine”, „Școlărei și procedurale:
școlărițe” audiția
muzicală,
exercițiul,
memorizarea,
forme de
organizare:
frontal,
individual
AVAP Evaluare inițială 1.3 - joc: Mie îmi place să...(pictez, modelez, cos, desenez, 2 materiale: - observare
Materiale şi instrumente 2.4 construiesc), pentru că... fișe de lucru, sistematică
(desen, pictură, colaj, modelaj, - utilizarea corectă a instrumentelor de lucru: ţinerea corectă a CD,
jucării) instrumentelor de lucru; videoproiector,
- exersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi calculator
materialelor de lucru. procedurale:
conversația,
exercițiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
2
 Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
1. Să ne cunoaștem! (II) CLR Cartea 1.1 - exerciții de recunoaștere a părților componente a 5 materiale:
Coperte, foaie, pagină, text, 1.4 unei cărți; fișe de lucru,
ilustrații 2.1 - formulare de răspunsuri la ghicitori; planșe,
2.2 - exerciții de recunoaștere a unor rechizite videoproiector, - observare
2.3 (denumiri, întrebuințări) calculator sistematică
- jocuri de exersare a unor reguli de comunicare procedurale:
eficientă, civilizată; conversația,
- dialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, jocul de rol,
pe teme de interes; exercițiul
- exerciţii–joc de dicţie, cântece, numărători forme de
ritmate. organizare:
individual,
frontal, în
perechi
MEM Orientare spaţială şi localizări 2.1 - identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse 4 materiale:
în spațiu 3.1 obiecte în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate; fișe de lucru,
Repere/direcţii în spaţiu: în, pe, 4.2 - jocuri de identificare a obiectelor din realitatea videoproiector, - observare
deasupra, dedesubt, lângă, în 5.1 imediată sau din imagini, în funcţie de poziţia pe calculator, sistematică
faţa, în spatele, sus, jos, stânga, care o au faţă de un reper; fructe şi legume
dreapta, orizontal, vertical, oblic - identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra de plastic,
Corpul omenesc propriului corp; jucării
Hrana ca sursă de energie: - gruparea obiectelor/corpurilor după un anumit procedurale:
importanţa hranei pentru criteriu (formă, culoare, mărime, grosime, gust, conversația,
creştere şi dezvoltare; igiena utilitate, naturale/prelucrate etc.); exercițiul, jocul
alimentaţiei - sortarea pe diverse categorii: legume/fructe; cu didactic,
Colectarea şi gruparea datelor gust dulce/acru etc.; forme de
- continuarea unor modele repetitive reprezentate organizare:
prin obiecte, desene sau numere; individual,
- descoperirea „intrusului” în cadrul unui model frontal
repetitiv;

3
 DP Autocunoaştere şi 1.1 - jocuri de identificare şi denumire a trăsăturilor fizice (culoarea 2 Materiale: - observare
atitudine pozitivă faţă de 2.1 ochilor, lungimea părului, înălţimea, greutatea etc.) şi valorizarea fișe de lucru, sistematică
sine şi faţa de ceilalţi 2.3 diferenţelor; videoproiector,
Schema corporală: alcătuirea - vizualizarea în oglindă a elementelor corporale şi denumirile calculator,
și denumirea părților corpului acestora; planşe, culori
- desenarea conturului corpului; procedurale:
- realizarea de desene de tip autoportret, colaje despre propria conversația,
persoană; jocul didactic,
- activităţi şi jocuri de tipul „Prietenul secret”. munca
independentă
forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Cântare vocală în grup şi 1.1 - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând 2 materiale: - observare
individual 1.3 corect cuvintele; CD, calculator, sistematică
Poziția. Emisia naturală. Tonul. 2.1 - jocuri de inspirație și expirație; videoproiector,
Semnalul de început - jocuri de perspicacitate „Semnale de început”; ilustrații
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcari potrivite conţinutului; procedurale:
-observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează audiția muzicală,
receptarea . exercițiul,
Sugestii cântece: „Noi acum suntem școlari” memorizarea,
forme de
organizare:
frontal,
individual
AVAP Desen. Elemente de limbaj 1.3 - realizarea unor compoziţii individuale; 2 materiale: - observare
plastic: linia, punctul 2.4 - jocuri de realizare a unor puncte cu diverse instrumente de lucru: fișe de lucru, sistematică
creion, cariocă, pensulă etc. CD, caiet
- recunoaşterea diferitelor tipuri de linii şi puncte întâlnite în mediul auxiliar,
familiar; videoproiector ,
- utilizarea corectă a instrumentelor de lucru: ţinerea corectă a calculator
instrumentelor de lucru; procedurale:
Sugestii: „Școala mea”, compoziții libere conversația,
exercițiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
4
 Tema/ Unitatea de Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com- Activități de învățare Nr. Resurse Evaluare
învățare pline conținut petenţe ore
1. Să ne cunoaștem! (III) CLR 1.1 - exersarea unor formule de salut, de adresare, 5 materiale:
Acte de vorbire: a saluta 1.4 prezentare şi solicitare, adecvate contextului; fișe de lucru,
persoane cunoscute, a se 2.1 - jocuri de exersare a unor reguli de comunicare planșe,
prezenta, a formula o rugăminte 2.2 eficientă, civilizată; videoproiector, - observare
Dialogul. Cartea. Acte de vorbire 2.3 - dialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, pe calculator sistematică
Recapitulare/Sistematizare teme de interes; procedurale: - evaluare sumativă
Evaluare/Ameliorare/Dezvoltare - participarea la jocuri de rol de tipul vorbitor– conversația,
ascultător, folosind păpuşi pe deget, pe mână, jocul de rol,
marionete, măşti etc. povestirea
- formulare de răspunsuri la ghicitori; forme de
- exerciţii de conturare a unor semne grafice. organizare:
individual,
frontal, în
perechi
MEM Orientare spaţială şi localizări în 2.1 - jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în 4 materiale:
spațiu 3.1 raport cu alte obiecte precizate fișe de lucru,
Colectarea şi gruparea datelor 4.2 - continuarea unor modele repetitive reprezentate videoproiector, - observare
Corpul omenesc 5.1 prin obiecte, desene sau numere; calculator, sistematică
Recapitulare/ Sistematizare - descoperirea „intrusului” în cadrul unui model fructe şi legume - evaluare sumativă
Evaluare/Ameliorare/Dezvoltare repetitiv; de plastic,
- identificarea şi denumirea corectă a părţilor jucării
componente ale corpului omenesc, pentru procedurale:
evidenţierea rolului acestora; conversația,
- gruparea obiectelor/corpurilor după un anumit exercițiul, jocul
criteriu (formă, culoare, mărime, grosime, gust, didactic,
utilitate, naturale/prelucrate etc.); forme de
- sortarea pe diverse categorii: legume/fructe; cu organizare:
gust dulce/acru etc.; individual,
frontal

5
 DP Autocunoaştere şi 1.1 - jocuri de identificare şi denumire a trăsăturilor fizice (culoarea 2 Materiale: fișe - observare
atitudine pozitivă faţă de 2.1 ochilor, lungimea părului, înălţimea, greutatea etc.) şi valorizarea de lucru, sistematică
sine şi faţa de ceilalţi 2.3 diferenţelor; videoproiector, - evaluare
Trăsături fizice - desenarea conturului corpului; calculator, sumativă
Recapitulare/ Sistematizare - activităţi şi jocuri de tipul „Prietenul secret”. planşe, culori
Evaluare/Ameliorare/ - realizarea de desene de tip autoportret, colaje despre propria procedurale:
Dezvoltare persoană; conversația,
- jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul jocul didactic,
„Pot să te prezint eu?” în care fiecare copil îşi prezintă munca
colegul/colega; independentă
forme de
organizare:
individual,
frontal
MM Cântare vocală în grup şi 1.1 - reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând 2 materiale: - observare
individual 1.3 corect cuvintele; CD, caiet sistematică
Dicția. Sincronizarea 2.1 - jocuri pe cântec cu executarea unor mişcari potrivite conţinutului; auxiliar, - evaluare
Recapitulare/ Sistematizare - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează calculator, sumativă
Evaluare/Ameliorare/ receptarea . videoproiector,
Dezvoltare - joc „Iimitarea unor sunete emise de animale”; ilustrații
Sugestii cântece: „Câte unul pe cărare” procedurale:
Audiţie: „Anotimpurile” , de Vivaldi audiția muzicală,
exercițiul,
memorizarea,
forme de
organizare:
frontal,
individual
AVAP Pictură. Elemente de limbaj 1.3 - exerciții-joc de realizare a unor pete pe suprafețe de hârtie folosind 2 materiale: - observare
plastic: pata 2.4 diferite culori și mărimi fișe de lucru, sistematică
Tehnici de lucru: amprentare - realizarea unor compoziţii individuale; CD, - evaluare
Recapitulare/ Sistematizare - utilizarea corecta a instrumentelor de lucru: ţinerea corectă a videoproiector, sumativă
Evaluare/Ameliorare/ instrumentelor de lucru; calculator
Dezvoltare - recunoaşterea diferitelor tipuri de linii şi puncte întâlnite în mediul procedurale:
familiar. conversația,
Sugestii: „Toamna”, compoziții libere exercițiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
6