Prof.

CALU DIANA MARIA CLASA PREGATITOARE D

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.6 2020-2021
DROBETA TURNU-SEVERIN

A V I Z A T, A V I Z A T,
Director, Responsabil Comisie Metodică
Prof. Prof. Plăvițu Aurora

Proiectarea unităţii tematice “1. DE AZI SUNT ȘCOLAR” –săptămâna 1

AUXILIAR: „O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare”, Editura EDU
CAIET DE CREAȚIE 1
PERIOADA: 14 - 18.09.2020

Ziua Disciplina Competenţ Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline;

e specifice organizarea colectivului de elevi Resurse Evaluare

LUNI CLR 1.1 Evaluare predictivă a - Exersarea unor formule de salut, de materiale:
14.09.2020 2.1 achizițiilor dobândite în adresare, prezentare şi solicitare, adecvate fișe de lucru, planșe cu -evaluare inițială
2.2 grădiniță: contextului imagini din povești, CD,
2.3 1.Denumirea obiectelor - Dialoguri în diferite contexte, reale sau videoproiector,
din imagini și alcătuirea simulate, pe teme de interes calculator - observarea sistematică a
de propoziții despre - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre procedurale: elevilor
acestea membrii familiei, prieteni, animale și jucării conversația, jocul de rol,
- Formularea de mesaje despre sine (nume, povestirea
vârstă, adresă), despre familie, colegi, forme de organizare:
animalul preferat, culoarea preferată, individual, frontal, în
mâncarea preferată etc. perechi

LIMBA ENGLEZĂ
RELIGIE
MEM 2.1 Gruparea de elemente - Jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, materiale: - evaluare inițială
după criterii date; în raport cu alte obiecte precizate fișe de lucru, CD,
Orientare în spațiu - Identificarea poziţiei pe care o ocupă videoproiector,
diverse obiecte în spaţiu în raport cu alte calculator - observarea sistematică a
obiecte precizate procedurale: elevilor
- Jocuri de identificare a obiectelor din conversația, exercițiul,
 Prof.CALU DIANA MARIA CLASA PREGATITOARE D
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.6 2020-2021
DROBETA TURNU-SEVERIN

realitatea imediată sau din imagini, în funcţie jocul didactic,

de poziţia pe care o au faţă de un reper forme de organizare:
- Prezentarea propriei persoane în funcţie de individual, frontal
poziţia din clasă şi prin raportarea la ceilalţi
colegi
MARTI CLR 1.1 Evaluare predictivă a - Exersarea unor formule de salut, de materiale:
15.09.2020 2.1 achizițiilor dobândite în adresare, prezentare şi solicitare, adecvate fișe de lucru, planșe cu -evaluare inițială
2.2 grădiniță: contextului imagini din povești, CD,
2.3 1.Denumirea obiectelor - Dialoguri în diferite contexte, reale sau videoproiector,
din imagini și alcătuirea simulate, pe teme de interes calculator - observarea sistematică a
de propoziții despre - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre procedurale: elevilor
acestea membrii familiei, prieteni, animale și jucării conversația, jocul de rol,
2. Formularea de enunțuri - Formularea de mesaje despre sine (nume, povestirea
din 3-4 cuvinte, după vârstă, adresă), despre familie, colegi, forme de organizare:
imagini animalul preferat, culoarea preferată, individual, frontal, în
mâncarea preferată etc. perechi
MEM 2.1 Gruparea de elemente - Jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, materiale: - evaluare inițială
după criterii date; în raport cu alte obiecte precizate fișe de lucru, CD,
Orientare în spațiu - Identificarea poziţiei pe care o ocupă videoproiector,
diverse obiecte în spaţiu în raport cu alte calculator - observarea sistematică a
obiecte precizate procedurale: elevilor
- Jocuri de identificare a obiectelor din conversația, exercițiul,
realitatea imediată sau din imagini, în funcţie jocul didactic,
de poziţia pe care o au faţă de un reper forme de organizare:
- Prezentarea propriei persoane în funcţie de individual, frontal
poziţia din clasă şi prin raportarea la ceilalţi
colegi

EDUCAȚIE FIZICĂ
DP 1.1 Autocunoaştere şi -Identificarea şi denumirea trăsăturilor fizice materiale: - observarea sistematică a
atitudine pozitivă faţă sub formă de jocuri (culoarea ochilor „Cine fișe de lucru, CD, elevilor
de sine are ochi albaştri să ridice pătratul verde”, videoproiector ,
Cine sunt eu? lungimea părului, înălţimea, greutatea etc.) şi calculator
valorizarea diferenţelor procedurale:
- Desenarea conturului corpului în mărime conversația, exercițiul,
naturală pe coli de flipchart jocul didactic,
-Colorarea conturului astfel încât să semene forme de organizare:
cât mai bine cu sine(culoarea părului, individual, frontal
culoarea ochilor etc.); decuparea şi afişarea
 Prof.CALU DIANA MARIA CLASA PREGATITOARE D
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.6 2020-2021
DROBETA TURNU-SEVERIN

produselor
- Vizualizarea în oglindă a elementelor
corporale şi denumirea acestora
- Realizarea de desene de tip autoportret,
colaje despre propria persoană
MIERCURI CLR 1.1 Evaluare predictivă a - Exersarea unor formule de salut, de materiale:
16.09.2020 2.1 achizițiilor dobândite în adresare, prezentare şi solicitare, adecvate fișe de lucru, planșe cu -evaluare inițială
2.2 grădiniță: contextului imagini din povești, CD,
2.3 2. Formularea de enunțuri - Dialoguri în diferite contexte, reale sau videoproiector,
din 3-4 cuvinte, după simulate, pe teme de interes calculator - observarea sistematică a
imagini - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre procedurale: elevilor
3.Identificarea obiectelor membrii familiei, prieteni, animale și jucării conversația, jocul de rol,
a căror denumire începe - Formularea de mesaje despre sine (nume, povestirea
cu același sunet vârstă, adresă), despre familie, colegi, forme de organizare:
animalul preferat, culoarea preferată, individual, frontal, în
mâncarea preferată etc. perechi
MEM 2.1 Gruparea de elemente - Jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, materiale: - evaluare inițială
după criterii date; în raport cu alte obiecte precizate fișe de lucru, CD,
Orientare în spațiu - Identificarea poziţiei pe care o ocupă videoproiector,
diverse obiecte în spaţiu în raport cu alte calculator - observarea sistematică a
obiecte precizate procedurale: elevilor
- Jocuri de identificare a obiectelor din conversația, exercițiul,
realitatea imediată sau din imagini, în funcţie jocul didactic,
de poziţia pe care o au faţă de un reper forme de organizare:
- Prezentarea propriei persoane în funcţie de individual, frontal
poziţia din clasă şi prin raportarea la ceilalţi
colegi
MM 1.1 Cântare vocală în grup - Audierea cântecului demonstrat de materiale: - observarea sistematică a
2.2 „Azi e prima zi de școală” propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, elevilor
tehnice ilustrații
- Observarea unor ilustraţii pe textul procedurale: audiția
cântecului care uşurează receptarea muzicală, exercițiul,
- Reproducerea în colectiv a cântecelor memorizarea,
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele forme de organizare:
în cânt frontal, individual
DP 1.1 Autocunoaştere şi -Identificarea şi denumirea trăsăturilor fizice materiale: - observarea sistematică a
atitudine pozitivă faţă sub formă de jocuri (culoarea ochilor „Cine fișe de lucru, CD, elevilor
de sine are ochi albaştri să ridice pătratul verde”, videoproiector ,
Cine sunt eu? lungimea părului, înălţimea, greutatea etc.) şi calculator
 Prof.CALU DIANA MARIA CLASA PREGATITOARE D
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.6 2020-2021
DROBETA TURNU-SEVERIN

valorizarea diferenţelor procedurale:

- Desenarea conturului corpului în mărime conversația, exercițiul,
naturală pe coli de flipchart jocul didactic,
-Colorarea conturului astfel încât să semene forme de organizare:
cât mai bine cu sine(culoarea părului, individual, frontal
culoarea ochilor etc.); decuparea şi afişarea
produselor
- Vizualizarea în oglindă a elementelor
corporale şi denumirea acestora
- Realizarea de desene de tip autoportret,
colaje despre propria persoană
JOI CLR 1.1 Evaluare predictivă a - Exersarea unor formule de salut, de materiale:
17.09.2020 2.1 achizițiilor dobândite în adresare, prezentare şi solicitare, adecvate fișe de lucru, planșe cu -evaluare inițială
2.2 grădiniță: contextului imagini din povești, CD,
2.3 2. Formularea de enunțuri - Dialoguri în diferite contexte, reale sau videoproiector,
din 3-4 cuvinte, după simulate, pe teme de interes calculator - observarea sistematică a
imagini - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre procedurale: elevilor
3.Identificarea obiectelor membrii familiei, prieteni, animale și jucării conversația, jocul de rol,
a căror denumire începe - Formularea de mesaje despre sine (nume, povestirea
cu același sunet vârstă, adresă), despre familie, colegi, forme de organizare:
animalul preferat, culoarea preferată, individual, frontal, în
mâncarea preferată etc. perechi
MEM 2.1 Gruparea de elemente - Jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, materiale: - evaluare inițială
după criterii date; în raport cu alte obiecte precizate fișe de lucru, CD,
Orientare în spațiu - Identificarea poziţiei pe care o ocupă videoproiector,
diverse obiecte în spaţiu în raport cu alte calculator - observarea sistematică a
obiecte precizate procedurale: elevilor
- Jocuri de identificare a obiectelor din conversația, exercițiul,
realitatea imediată sau din imagini, în funcţie jocul didactic,
de poziţia pe care o au faţă de un reper forme de organizare:
- Prezentarea propriei persoane în funcţie de individual, frontal
poziţia din clasă şi prin raportarea la ceilalţi
colegi
MM 1.1 Cântare vocală în grup - Audierea cântecului demonstrat de materiale: - observarea sistematică a
2.2 „Azi e prima zi de școală” propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor CD, CD- player, elevilor
tehnice ilustrații
- Observarea unor ilustraţii pe textul procedurale: audiția
cântecului care uşurează receptarea muzicală, exercițiul,
- Reproducerea în colectiv a cântecelor memorizarea,
 Prof.CALU DIANA MARIA CLASA PREGATITOARE D
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.6 2020-2021
DROBETA TURNU-SEVERIN

însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele forme de organizare:

în cânt frontal, individual
AVAP 1.1;1.3;2.3; Roata culorilor; Domeniul Pictură - Identificarea unor -coli albe; Observarea sistematică
2.6 elemente de limbaj plastic; recunoașterea -planşă didactică; a deprinderii de a
Roșu ca..../ Galben culorilor din natură; orientări spațiale: -acuarele; recunoaşte şi utiliza
ca....; departe, aproape, dimensiunea obiectelor -pahar apă; materialele de lucru;
în funcție de distanță; sesizarea -pensule;
,,La semafor”; frumosului din cotidian; realizare de
fotografii cu peisaje de toamnă.

VINERI CLR 1.1 Evaluare predictivă a - Exersarea unor formule de salut, de materiale:
18.09.2020 2.1 achizițiilor dobândite în adresare, prezentare şi solicitare, adecvate fișe de lucru, planșe cu -evaluare inițială
2.2 grădiniță: contextului imagini din povești, CD,
2.3 1.Denumirea obiectelor - Dialoguri în diferite contexte, reale sau videoproiector,
din imagini și alcătuirea simulate, pe teme de interes calculator - observarea sistematică a
de propoziții despre - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre procedurale: elevilor
acestea membrii familiei, prieteni, animale și jucării conversația, jocul de rol,
2. Formularea de enunțuri - Formularea de mesaje despre sine (nume, povestirea
din 3-4 cuvinte, după vârstă, adresă), despre familie, colegi, forme de organizare:
imagini animalul preferat, culoarea preferată, individual, frontal, în
3.Identificarea obiectelor mâncarea preferată etc. perechi
a căror denumire începe
cu același sunet
AVAP 1.1 Punctul şi linia cu scop de - Formularea de răspunsuri la întrebări materiale: - observarea sistematică a
1.3 contur şi cu scop simple mapa elevului, elevilor;
decorative - Observarea modului diferit de ilustrare a creioane colorate,
Autoportret aceluiaşi subiect foarfecă, lipici, șablon
Exemplu: „Autoportret” – prin desen, procedurale:
pictură, modelaj, colaj etc. conversația, jocul
- Vizionarea unor fragmente din filme de didactic, munca
desene animate, cu character educativ şi independentă
formularea de răspunsuri simple la întrebări forme de organizare:
legate de mesaj individual, frontal

EDUCAȚIE FIZICĂ