PROIECT DIDACTIC

CLASA: I

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

UNITATEA TEMATICĂ: ,,Ne jucăm împreună cu prietenii”

SUBIECTUL LECŢIEI : Sunetul și litera ,, j” mic de tipar

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

TIPUL ACTIVITĂŢII: însușire de noi cunoștințe

COMPETENŢE VIZATE:

1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate

2.1. Formularea unor enunțuri proprii in diverse situații de comunicare ;

3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână

COMPETENŢE ACTIVATE:

D. P. 2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal

M. M. 2.1. Cantarea in colectiv, asociind miscarea sugerata de text

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

1.3.1 - să stabilească poziția sunetului ,,j” în cuvinte (obiectivul se consideră realizat dăcă fiecare elev identifică corect cel puţin sunetul iniţial);

1.3.2- sa desparta in silabe cuvinte care contin cuvinte date (obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev desparte in silabe cel puţin cuvinte
bisilabice);
1.3.3-sa ordoneze cuvinte pentru a forma propozitii (obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev ordoneaza cel putin 3 cuvinte);

2.1.1.- sa formuleze propozitii in diverse situatii de comunicare (obiectivul se considera realizat daca fiecare elev formuleaza cel putin o propozitie);
3.1.1 - să citească în ritm propriu litere, silabe și cuvinte (obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev citeşte în ritm propriu cel puţin cuvinte
bisilabice)

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, metoda fonetică analitico- sintetică, explicaţia,exercitiul, demonstrația, observarea dirijată, joc didactic,
metoda cadranului

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT : plansa cu litera ,,j” mic de tipar, plansa cu corespondente, jetoane cu cuvinte, fise de evaluare, cantecelul,, Fuga
jucariilor”

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în grup.

DURATA: 50 minute

BIBLIOGRAFIE:

Mirela Mihăescu, Stefan Pacearca, „Comunicare in Limba Romana”, Bucureşti, „Intuitext”, 2015
*** Programa şcolară pentru clasa I, aprobată prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013
 Desfăşurarea activităţii
Momentele Timp Comp. Resurse Evaluare
lectiei vizate/ Conţinutul ştiinţific
Metode şi Mijloace de Forme de
activate
procedee învăţământ organizare
1.Moment 2’ Pregătirea materialelor şi organizarea copiilor conversatia activitate
organizatoric pentru buna desfăşurare a activităţii. frontală

2. Captarea 5’ Joc: Imi place(un joc) pentru că... conversația imaginea de

atenţiei D.P. Le arăt elevilor imaginea de pe suportul jocul didactic pe suportul
digital. Se discută pe marginea acestei digital
2.1.1 imagini. activitate aprecieri
Se formulează propoziţii legate de imagine. metoda fonetică frontală verbale
Se alege o propoziție care conține un cuvânt analitico-
cu sunetul nou. sintetică
1.3.1 Propun elevilor să analizeze propoziţia; să
1.3.2 identifice cuvintele şi ordinea lor, să despartă
cuvântul ce conține sunetul nou în silabe.
Elevii despart cuvântul în silabe și identifică
poziția sunetului nou.

3. Anunţarea 2’ Anunţ elevii că în această oră vor învăța explicaţia activitate

temei şi a sunetul si litera ,,j” mic de tipar, vor citi frontală
obiectivelor silabe, cuvinte, propoziții; vor despărți in
silabe cuvinte date.
 22’
4. Dirijarea 1.3.1 Pronunt demonstrativ sunetul. demonstratia
învățării Solicit pronuntarea sunetului de către elevi. explicatia
Le cer sa dea exemple de cuvinte care să exercitiul
1.3.2 contină sunetul la început, la mijloc si la planșa cu observare
sfarsit. litera ,,j” directa
Prezint plansa cu litera ,,j”mic de tipar.
Explic componentele literei .
3.1.1 Le cer elevilor să citească cuvintele din manualul
manual în gând , apoi cu voce tare.

Activitatea frontala Pe o planșă sunt scrise activitate

exercitiul
cuvinte care contin litera învătata . Elevii frontala
plansa A3 observare
3.1.1 trebuie sa le unească cu imaginea potrivită.
sistematica
Activitatea pe grupe:
,,Alege repede şi bine” Elevii fiecărei echipe
cuvinte
vor primi 3-5 cuvinte scrise pe cartonaşe pe exercitiul
care trebuie să le ordoneze într-o propoziţie coli
1.3.3
lucrând împreună, apoi lipesc cuvintele pe activitate pe
coli. grupe
Solicit elevilor sa citească titlul lectiei. Apoi jocul didactic
se face citirea în gând cu sublinierea
manualul
cuvintelor necunoscute si incercuirea celor
3.1.1 care cuprind litera invatata. Cuvintele
necunoscute vor fi introduse in enunturi noi. aprecieri
2.1.1 verbale
Joc didactic „Cuvinte certate” (cu sens opus)
Citesc cuvintele din text, iar elevii spun sensul exercitiul activitate
opus: sus, multi, iese {din manual} frontala
 3.1.1 Se citeste textul lant, stafeta si selectiv. audierea manualul activitate
Se audiaza textul de pe suportul digital. textului frontala
Adresez elevilor intrebari despre textul citit. manualul
digital

5. Obţinerea 5’ Joc: Le spun elevilor cateva cuvinte care

performanţei 1.3.1 cuprind sau nu sunetul invatat. explicația activitate interevaluare
Rog elevii să ridice mana dacă aud sunetul ,,j” joc didactic frontală
în cuvintele rostite și dacă nu-l aud, sa nu
ridice.
6.Evaluarea 10’ 1.3.1 Impart elevilor fisele de evaluare. Apoi le exercitiul fise de activitate evaluare
activitatii 1.3.2 corectam impreuna. metoda evaluare individuala
1.3.3 cadranului

7. Activităţi în 2’ M.M Solicit elevilor sa cante cantecelul ,,Fuga exercitiul cantecelul cu activitate
completare jucariilor”. demonstratia imagini frontala
8. Aprecieri si 2’ Fac aprecieri potrivite participării elevilor la conversaţia activitate aprecieri
recomandari oră, precum şi în ceea ce priveşte frontală verbale
comportamentul acestora pe parcursul recompense
activităţii.