PROIECT DE ACTIVITATE

SCOALA: Centrul Scolar pentru Educație Incluzivă Tg.Neamt

DATA: 6.03.2017
CLASA: a VII-a
PROPUNĂTOR Toma Oana Roxana
ARIA CURRICULARĂ: Terapie Ocupatională Complexă și Integrată
MODULUL: Stimulare Cognitivă
SUBIECTUL: ,,Invăţăm, jucându - ne!” –sinonime /antonime
TIPUL ACTIVITᾸŢII: consolidare şi sistematizare de cunoştinţe.

SCOPUL ACTIVITᾸŢII:
 Imbogăţirea şi activizarea vocabularului copiilor cu unele categorii semantice
( sinonime, antonime,) şi alcătuirea unor enunţuri cu acestea;
 dezvoltarea interesului pentru cultivarea unui limbaj expresiv şi pentru lectură.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 2.1 Stimularea dezvoltării intelectuale prin exersarea şi dezvoltarea proceselor psihice ;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili:
a)cognitive:
O1: - să găsească cuvinte cu acelaşi sens pentru cuvintele propuse de jocul didactic;
O2: - să alcătuiască propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
O3: - să stabilească sensuri diferite ale unor cuvinte;
O4: - să recunoască antonime;
O5: - să explice sensul cuvintelor cu aceiaşi formă (omonimele) în contexte diferite,
rezolvând fişele de lucru pe grupe;
O6: - să respecte regulile jocului.
b)afective:
OA1 – să manifeste interes pentru activităţile propuse;
OA2 – să reacţioneze pozitiv, dorind să lucreze şi să fie apreciaţi ;
OA3 – să manifeste spirit de echipă.
CONDIŢII PREALABILE
 elevii provin din medii diferite;
 elevii au capacitatea de a folosi procesele de gândire şi de învăţare propuse de tema activităţii

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:
 De comunicare: conversaţia , explicatia, problematizarea;
 Activ-participative: jocul didactic;
 De acţiune: exerciţiul, munca independentă, munca în echipă;
 De evaluare: aprecierea verbală, fişe de lucru, fişe de evaluare,autoevaluarea.

1
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: - ghicitoare , panou cu copac , flori şi frunze pe care sunt scrise
cuvinte, coşuleţ cu bileţele( cuvinte), fişe de lucru pe echipe, fişe de evaluare individuale.
FORME DE ORGANIZARE: frontală , individuală şi pe echipe;
FORME DE EVALUARE: continuă şi formativă ;
RESURSE TEMPORALE: 45 minute;
RESURSE UMANE : elevii şi învățătorul;
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasă.
BIBLIOGRAFIE:

 - Curriculum pentru învățământul preșcolar, MECT, 2008

 - Peneş , Marcela - ,, Comunicare, culegere de exerciţii pentru clasele I – IV”,
Editura Aramis, 1998
 - Stratica Iordache – coordonator - ,, Provocări ludice”- Editura Spiru Haret –
Iaşi.

2
 Conţinutul activităţii Strategii didactice
Etapele Ob.
Metode şi Mijloace Forma de Evaluare
activităţii op. Activitatea educatorului Activitatea elevilor
procedee didactice organizare
Moment
Asigur condiţiile optime pentru Se pregătesc pentru
organizatoric
desfăşurarea activităţii . activitate.

Prezint elevilor o ghicitoare..

Conversaţia
,,Dacă-i dulce, mult aduce. Elevii sunt atenţi , si Text Frontal Formativă
Dacă-i rea, toţi fug de ea.” dau soluţia ghicitorii. Explicaţia ghicitoare orală
Captarea (Vorba)
atenţiei (Anexa 1) Exerciţiul
Ce folosim când vorbim?
( cuvintele).

Anunţ tema şi obiectivele

activităţii într-un mod accesibil
elevilor.
Anunţarea Am văzut că vă plac jocurile de Elevii ascultă cu atenţie Conversaţia Frontal
subiectului şi a cuvinte şi de aceea , astăzi v-am
obiectivelor pregătit nişte jocuri şi exerciţii.
activităţii

Cum sunt numite cuvintele care au

acelaşi înţeles?(sinonime). Elevii ascultă atenţi Conversaţia Planşe cu
Reactualizarea cadou – dar explicaţiile cuvinte: Frontal / Observaţie
cunosţintelor carte – manual educatorului şi răspund Explicaţia Antonime individual sistematică
însuşite bucuros – vesel la întrebări. sinonime
anterior -La ce se folosesc cuvintele cu ……..la înfrumuseţarea Exerciţiul omonime
înţeles asemǎnǎtor? exprimǎrii.

3
 Cum sunt numite cuvintele care au
înţelesuri opuse? ( antonime)
mare – mic
înalt – scund …..la compararea
-La ce se folosesc cuvintele cu fiinţelor şi a lucrurilor.
înţeles opus?

Dar cuvintele care au aceiaşi formă

dar înţelesuri diferite? ( omonime)

Jocul 1 Formativă
,, Copacul sinonimelor” – joc Jocul orală prin
didactic didactic aprecierea
Anunţ sarcina şi regulile jocului. coşuleţ frontal verbală
Desfăşurarea Educatorul vine cu un coşuleţ din Elevii extrag câte o cu flori şi individual
activităţii O1 care fiecare copil extrage câte o floare şi o frunză din Exerciţiul frunze .
floare şi o frunză pe care sunt coşuleţ, citesc cuvântul
scrise cuvinte . Elevii citesc se familiarizează cu el
cuvântul, se familiarizează cu el, şi apoi completează
apoi la îndemnul meu vor copacul.
OA1 completa ,, Copacul sinonimelor”
afişat pe panoul din faţa clasei.

Jocul 2
,,Ascultă şi mă contrazice!”- joc
didactic Conversaţia Formativă
Copiii formează două orală şi
grupe.Fiecare grupă primeste câte Elevii ascultă cu atenţie Explicaţia scrisă, prin
un coşuleţ cu bileţele regulile jocului, apoi aprecierea
(cuvinte).Fiecărui cuvânt de la o execută jocul. Exerciţiul verbală a
O2 grupă îi corespunde un antonim în răspunsuri-
cealaltă grupă. Elevii extrag câte lor
un bileţel şi se familiarizează cu

4
 cuvântul. Educatorul numeşte un munca in
copil de la o echipă, citeşte echipa
cuvântul său , iar de la celaltă
echipă copilul care are antonimul îl
O3 rosteşte, apoi va alcătui o . Jocul
propoziţie corectă cu acel cuvânt. didactic
Dacă răspunsul este corect echipa
nr. 2 primeste un punct.un coleg va Munca in coşuleţe
OA2 lua locul celui din mijloc după ce echipă bileţele cu
se spun versurile: cuvinte Evaluare
O4 ,, Ai ştiut bucuros eşti (antonime prin joc
Spune pe cine numeşti.” Exerciţiul
Cel numit va citi cuvântul şi
O6 copilul din cealaltă echipă care are
antonimul va alcătui un enunţ. Observarea
Jocul se încheie când fiecare copil sistematică
a fost solicitat in joc.
Jocul 3
,, La ce se mai spune aşa?”-joc pe
grupe Conversaţia
Obţinerea Elevii vor fi impărţiţi în trei grupe. Elevii vor citi cuvintele Explicaţia
performanţei Fiecare grupă va primi câte o fişă de pe jetoane, vor arăta Demonstratia
cu patru versuri lacunare şi un sensul cuvintelor în fişe cu
O5 jeton cu două cuvinte. Elevii vor propoziţii şi apoi vor Jocul versuri munca in
citi cuvintele de pe jetoane, vor completa versurile didactic lacunare echipă
arăta sensul cuvintelor în propoziţii lacunare de pe fişă jetoane cu
şi apoi vor completa versurile fiind ajutaţi de către Munca in cuvinte
lacunare de pe fişă fiind ajutaţi de membrii echipei echipă
către membrii echipei.Câştigă
echipa care a completat corect Exerciţiul
versurile.

5
 Elevii vor trebui să
Impart elevilor fişe de evaluare , le rezolve individual Conversaţia Frontal Evaluare
Evaluare explic ce sarcini au de rezolvat. exerciţiile de pe fişa de Fişe de scrisă
finală Voi verifica modul de rezolvare a evaluare Explicaţia evaluare Observarea
fişelor Elevii sunt atenţi la Exerciţiul individual sistematică
explicaţiile date.
Ȋncheierea Fac aprecieri pe echipe şi Elevii ascultă cu atenţie Conversaţia Frontal Aprecieri
activităţii individuale asupra modului de aprecierile făcute. verbale
participare a elevilor la activitate.

SINONIM = cuvânt care are (aproape) acelasi înteles cu alt cuvânt.

ANTONIM = cuvânt cu sens opus altui cuvânt .
OMONIM = cuvânt care are aceeasi formă si aceeasi pronuntare cu alt cuvânt, de
care diferă ca sens

6
Ghicitoare
,,Dacă-i dulce, mult aduce.
Dacă-i rea, toţi fug de ea.”
(Vorba)

7
8
Jocul 1
,, Copacul sinonimelor” – joc didactic
Anunţ sarcina şi regulile jocului.
Educatorul vine cu un coşuleţ din care fiecare copil extrage câte o floare şi o frunză pe care sunt scrise cuvinte.
Elevii citesc cuvântul, se familiarizează cu el, apoi la îndemnul meu vor completa ,, Copacul sinonimelor” afişat
pe panoul din faţa clasei.

Jocul 2
,,Ascultă şi mă contrazice!”- joc didactic
Copiii formează două grupe.Fiecare grupă primeşte câte un coşuleţ cu bileţele (cuvinte).Fiecărui cuvânt de la o
grupă îi corespunde un antonim în cealaltă grupă. Elevii extrag câte un bileţel şi se familiarizează cu cuvântul.
Educatorul numeşte un copil de la o echipă, citeşte cuvântul său , iar de la celaltă echipă copilul care are antonimul
îl rosteşte, apoi va alcătui o propoziţie corectă cu acel cuvânt. Dacă răspunsul este corect echipa nr. 2 primeste un
punct.un coleg va lua locul celui din mijloc după ce se spun versurile:
,, Ai ştiut bucuros eşti
Spune pe cine numeşti.”
Cel numit va citi cuvântul şi copilul din cealaltă echipă care are antonimul va alcătui un enunţ. Jocul se încheie
când fiecare copil a fost solicitat în joc.

Jocul 3
,, La ce se mai spune aşa?”-joc
Elevii vor fi impărţiţi in trei grupe. Fiecare grupă va primi câte o fişă cu patru versuri lacunare şi un jeton cu două
cuvinte. Elevii vor citi cuvintele de pe jetoane, vor arăta sensul cuvintelor în propoziţii şi apoi vor completa
versurile lacunare de pe fişă fiind ajutaţi de către membrii echipei.Câştigă echipa care a completat corect versurile.

9
Jocul2
,,Ascultă şi mă contrazice!”

vinovat cuminte aproape

frumos uriaş veselă
slab gălăgie gras pitic
linişte departe tristă
nevinovat urât obraznic
furios calm acru dulce
absent prezent

10
11