CLASA ȘCOLARĂ CA SISTEM

SOCIAL
MEMBRII : Capac Toni; Colă Alina-Cristina;
Prioteasa Elena; Popa Virgil Ionuț,
Albu Adriana, Nedelcu Diana,
Vlad Ecaterina Mirela, Zănogeanu Cristina
ANUL I
PROFESOR COORDONATOR: ALEXANDRU STRUNGĂ

CRAIOVA
2018
 1) Cum este definită noțiunea de „ sistem social” ?
 2) Care sunt elementele componente ale oricărui sistem
social?
 3) Care este importanța clasei școlare ca grup social
educațional?
 4) Cum sunt definite „rolul social” și „statusul social”?
 5) Care sunt factorii de care depinde coeziunea socială la
nivelul clasei de elevi?
 Obiective operaționale:
 -Să definească noțiunea de „sistem social”;
 -Să enumere elementele componente ale unui
sistem social;
 -Să descrie importanța clasei școlare ca instanță
de socializare;
 -Să definească noțiunile de „statut social„ și „rol
social”;
 -Să analizeze din perspectivă sociologică clasa
școlară ca grup social educațional.
 Un „sistem social” este format dintr-o
mulțime de elemente care interreleționează
între ele fiind influențate de factori externi,
interni, dar și de elementele ce compun
acest sistem.
 Orice sistem social este alcătuit din
subsisteme, care, la rândul lor au
calitatea de sisteme, ce subordonează
alte elemente, iar întregul se comportă
ca o totalitate omogenă, relativ
independentă, ca un sistem integrativ.
Deci putem spune că orice întreg este
parte în raport cu un sistem de referință
superior, după cum orice parte este
întreg față de un sistem de referință
inferior.
 Este un grup social specific compus dintr-un
număr de membri egali între ei (elevii) și un
educator/profesor, ale căror raporturi sunt
reglementate oficial;
 Este organizată și structurată în conformitate
cu normele școlare;
 Este cea mai importantă în ceea ce privește
sistemul școlar, deoarece, aici se desfășoară
în mod real, acțiunea educativă.
 Fiecare actor social are un anumit statut și
trebuie să exercite un rol aferent acestuia.
 Statutul reprezintă poziția pe care o deține o
anumită persoană în structura socială a unui
grup.
 Rolul social constă în atribuțiile pe care le are
o persoană în funcție de locul pe care îl ocupă
în cadrul unui grup și se definește drept
ansamblul de comportamente așteptate în mod
legitim din partea unei persoane.
 În grupurile educaționale pot fi întâlnite
statute foarte variate: statutul de profesor, de
elev, de elev fruntaș/codaș, de elev
popular/izolat, de ”tocilar”, etc.
 Componenții acesteia: alcătuită din copii de
aproximativ aceeași vârstă, de ambele sexe.
 Stările afective colective, acțiunile comune ale
grupului de elevi, participarea clasei la luarea
deciziilor, evaluarea colectivă a activității și
afirmarea clasei ca ansamblu organizat la
nivelul școlii ca instituție.
 Cele trei tipuri de informații/influențe: din
exterior (de la educatori/profesori și alți
factori educativi), din interior (de la membrii
componenți ai grupului, de la subgrupurile
constituite), din trecut ( de la istoria devenirii
grupului, din tradiții).
 Clasa școlară este un grup educațional care se
diferențiază de alte ansambluri umane prin norme,
scopuri și interacțiuni specifice, definitorii pentru
activitatea instructiv-educativă.
 Prin raportare la clasa școlară ca unitate de analiză
fundamentală, se poate realiza o radiografie
detaliată a sistemului de învățământ în vederea
amplificării coeziunii sociale și a performanțelor
școlare individuale, care, împreună determină
creșterea randamentului procesului de învățământ.
I. Cu cine ai dori să-ți faci temele? Numește-i
în ordinea preferinței:
1. …………………
2. …………………
3. …………………
I. Cu cine ai dori să te joci în timpul liber?
Numește-i în ordinea preferinței:
1. …………………
2. …………………
3. …………………
1. Durkheim, E.,(1980), Educație și sociologie, București: Editura Didactică și
Pedagogică;
2. Iucu, R.B., (2008),Instruirea școlară-Perspective teoretice și aplicative, Iași: Editura
Polirom;
3. Joița, E.(coord.), Ilie, V.;Vlad, M.; Frăsineanu, E.; (2003), Pedagogie și elemente de
psihologie școlară, Craiova: Editura Arves;
4. Oprescu, V.;(1999), Psihologie generală și a educației, Craiova: Reprografia
Universității din Craiova;
5. Otovescu, D. (1996), Probleme fundamentale ale sociologiei, Craiova: Editura
Scrisul Românesc;
6. Vlăsceanu, L.; (1982), Metodologia cercetării sociologice, București: Editura
Științifică și Enciclopedică;
7. http://trateaza-te.ro/aureliamihai/Adaptarea_scolara.pdf
 Orice sistem social, nu este izolat ci depinde
de alte sisteme.
 Clasa de elevi este cea mai importantă în
ceea ce privește sistemul școlar, deoarece,
aici se desfășoară în mod real, acțiunea
educativă.