ŞCOALA GIMNAZIALA RECEA

JUD. BRASOV

AN ŞCOLAR 2021-2022
 COMPONENŢA COMISIEI
PENTRU
PREVENIREA ŞI COMBATEREA
VIOLENŢEI
ÎN MEDIUL ŞCOLAR

Responsabil – prof. Inv. Primar: Bucur Vionela Elena

Membri –Prof.Inv.primar : Turdean Madalina

-Prof. : Boeriu Liviu Radu
ŞCOALA GIMNAZIALA RECEA

PLAN DE MĂSURI
DE PREVENIRE ŞI COMBATERE A VIOLENŢEI IN UNITĂTILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
AN ŞCOLAR 2021-2022

1. DIAGNOZA
Diversificarea formelor de manifestare a delicvenţei juvenile din ultimii ani, în special a infracţiunilor comise cu
violenţă, impune realizarea de eforturi în scopul găsirii celor mai eficiente mijloace de contracarare a efectelor nocive
ale acestui fenomen. Este necesară o implicare şi o colaborare mai strânsă între instituţiile guvernamentale şi
neguvernamentale care se ocupă de educarea şi protecţia minorilor- familie, şcoală, poliţie, autorităţi locale, comunitate
etc.- în vederea creşterii siguranţei acestora, a imprimării unui comportament civilizat şi a unui respect mai mare faţă de
lege.
Din analiza realizată la nivel local, în baza unor interviuri de grup cu reprezentanţi ai cadrelor didactice şi elevi, a
reieşit faptul că, într-un clasament al agresiunilor întâlnite în mediul şcolar, cea mai mare frecvenţă o au cele din relaţia
elev-elev, reprezentate în special de violenţa verbală.
Periodic se realizează la nivelul instituţiilor abilitate, o analiză a fenomenelor de violenţă în care sunt implicate
tinerii, mai ales în mediul şcolar şi familial. Ţinând cont de faptul că în procesul de educaţie sunt implicaţi mai mulţi
factori – familie, şcoală, autorităţi, mass-media- măsurile stabilite îşi propun realizarea unor activităţi concrete la nivelul
şcolii cât şi în plan local, desfăşurate în colaborare cu structuri guvernamentale şi neguvernamentale, cu atribuţii sau
preocupări în domeniul prevenirii delivenţei juvenile, precum şi prin angrenarea nemijlocită a elevilor şi a familiilor
acestora în activităţi educativ- preventive. Astfel se urmăreste cunoaşterea problemelor cu care se cofruntă elevii şi
identificarea unor soluţii adecvate pentru ele, printr-o acţiune comună şi coerentă a părţilor implicate.
2. SCOP

Asigurarea unui mediu de viaţă socială armonios, liniştit, sănătos şi sigur pentru întreaga comunitate, conform
standardelor europene.

3. OBIECTIVE

 Reducerea numărului actelor de violenţă şi a infracţiunilor comise în perimetrul unităţii de învăţământ şi în zonele
adiacente acesteia.
 Analizarea periodică a situaţiei din şcoală, în ceea ce priveşte comiterea actelor de violenţă/ infracţiunilor.
 Pregătirea antiinfracţională şi antivictimă a elevilor în vederea adoptării unui comportament bazat pe respectarea
normelor de convieţuire socială.
 Implicarea elevilor în activităţi de prevenire a criminalităţii.
 Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea,
monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/ infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali.
 Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor fapte antisociale comise în zona unităţilor de
învăţământ.

4. REZULTATE AŞTEPTATE

Obiectivul 1 :
 Cunoaşterea permanentă a stării de siguranţă existentă în unitatea şcolară;
 Identificarea formelor de manifestare a comportamentelor antisociale ale elevilor, în special a manifestărilor
agresive.

Obiectivul 2 :
 Cunoaşterea de către elevi a prevederilor legale privind minoritatea şi consecinţele juridice asociate săvârşirii de
infracţiuni sau alte fapte antisociale;
 Cunoaşterea de către elevi a măsurilor de prevenire a criminalităţii în vederea reducerii riscului victimei;
 Reducerea numărului de elevi implicaţi în comiterea de infracţiuni, atât în calitate de victime, cât şi de autori
Obiectivul 3 :
 Monitorizarea situaţiei existente în şcoală din punct de vedere al siguranţei elevilor;
 Schimbul de informaţii cu privire la faptele antisociale care se produc în zona şcolilor;
 Stabilirea unor măsuri comune menite să prevină şi să combată astfel de fapte.

Obiectivul 4 :
 Creşterea gradului de siguranţă în unităţile de învăţământ

5. PERIOADA DE IMPLEMENTARE

Anul şcolar 2021-2022

6. LOC DE DESFĂŞURARE

Şcoala Gimnaziala Recea

7. COORDONATORI

Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar – responsabil prof. inv. primar:
Bucur Vionela -Elena

8. PARTENERI :

Lucratorii Postului de Politie Recea, Parinti, Autoritati Locale

 9. ACTIVITĂŢI
ÎN CADRUL PLANULUI DE MĂSURI
PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR
AN ŞCOLAR 2021-2022
COORDONEAZĂ/
OBIECTIVUL ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA EVALUEAZĂ EXECUTĂ TERMEN OBS.
1. Analizarea Elaborarea periodică de analize criminologice în scopul Responsabil Comisie
situaţiei din unitatea cunoaşterii situaţiei reale cu privire la actele de violenţă pentru prevenirea şi Membrii semestrial
de învăţământ, în comise în zona localului şcolii: tipuri de infracţiuni, combaterea comisiei,
special în ceea ce frecvenţa comiterii, moduri de operare, categorii de victime violenţei în Diriginţi
priveşte violenţa şi autori. Concluziile desprinse vor fi communicate mediul şcolar Învăţători
structurilor operative şi autorităţilor locale. prof. inv.primar:
Bucur Vionela
Elena
2. Pregătirea Instruirea diriginţilor şi învăţătorilor astfel încât să poată Responsabil com
antiinfracţională şi desfăşura activităţi educativ-preventive în şcoală cu elevii Prof. Inv. Membrii 1.10.2021-
antivictimală a primar:Bucur Vionela comisiei, 15.11 2021
elevilor în vederea Reprezentanţi ai
adoptării unui Politiei, Autoritatii
comportament bazat Locale, Parinti
pe respectarea Organizarea de întâlniri cu elevii în şcoală în scopul: Responsabil com
normelor de  Identificării problemelor cu care se confruntă prof. Bucur Vionela
convieţuire socială. aceştia şi găsirii unor mijloace de soluţionare; Permanent
 Prezentării unor teme cu caracter educativ- prof.Madalina
preventiv referitoare la siguranţa personală şi la Turdean
consecinţele săvârşirii de infracţiuni, în special a celor cu Boeriu Liviu
violenţă;
Analizării unor cazuri concrete cu victime şi/sau
autori din rândul elevilor
Elaborarea de materiale de susţinere (pliante, broşuri, afişe) Responsabil com
pentru a fi folosite în cadrul activităţilor desfăşurate prof. Bucur Vionela Permanent

Organizarea periodică de către elevi a unor dezbateri la care Responsabil com Diriginţi Semestrial\
 să fie invitaţi profesori, părinţi, reprezentanţi ai poliţiei şi prof. Bucur Vionela Învăţători propunerea
autorităţilor locale, în cadrul cărora să fie abordate elevilor
problemele cu care se confruntă elevii din şcoală

Participarea elevilor la activităţi preventive alături de Responsabil com Diriginţi Permanent

poliţişti prof. Bucur Vionela Învăţători

Editarea la nivelul şcolii( în funcţie de posibilităţi), a unor Responsabil: inv.

3. Atragerea şi buletine informative periodice care să conţină materiale Turdean Madalina, Diriginţi
implicarea elevilor în elaborate de elevi pe tema sguranţei în şcoli prof.Boeriu Liviu Învăţători Semestrial
organizarea şi
desfăşurarea
activităţilor de
prevenire a violenţei
Colaborarea cu reprezentanţii Comisiei Judeţene de Responsabil com
Monitorizare a Violenţei care monitorizează activitatea prof.Bucur Vionela
Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în
mediul şcolar din şcoală în vederea identificării măsurilor Director- Prof. Membrii
concrete ce se impun pentru prevenirea faptelor antisociale; Avram Nelu comisiei, Permanent
stabilirea unui sistem de comunicare în vederea intervenţiei
rapide pentru aplanarea sau soluţionarea stărilor conflictuale
ori a actelor de violenţă.

Responsabil com
4. Crearea unui Participarea periodică a politistilor din cadrul Postului de prof. Bucur Vionela Politia Recea Permanent
sistem de comunicare Politie Recea la sedintele cu parintii.
reală şi eficientă între Director- Prof.
şcoală, autorităţi şi Avram Nelu
familie pentru
identificarea, Organizarea de întâlniri cu părinţii ai căror copii au Responsabil com Diriginţi
monitorizarea şi probleme de comportament şi cu diriginţii claselor în care prof. Bucur Vionela
prevenirea actelor de aceştia îşi desfaşoară activitatea, în vederea discutării Învăţători Permanent
violenţă/ infracţiunilor, modalităţilor de prevenire a victimizării elevilor şi a Director- Prof.
prin implicarea tuturor implicării lor în fapte antisociale Avram Nelu
factorilor educaţionali
Realizarea unor activităţi extraşcolare (artistice, sportive, Responsabil com Diriginţi
 culturale) care să stimuleze spiritul de echipă şi counicarea prof. Bucur Vionela
între elevi şi care să constituie alternative educative de Responsabil com Învăţători Permanent
petrecere a timpului liber Proiecte si Programe:
prof: Ciocodei
Liliana
Identificarea familiilor în cadrul cărora elevii (minori) sunt Responsabil com Diriginţi
supuşi la abuzuri şi luarea rapidă a măsurilor ce se impun prof. Bucur Vionela
Învăţători Permanent
Director- Prof.
Avram Nelu

Cooptarea institutiilor guvernamentale şi Responsabil com

neguvernamentale care pot acorda asistenţă psihologică şi prof. Bucur Vionela
sprijin elevilor cu situaţii materiale precare, cauzate de alte Membrii
situaţii familiale grave(lipsa unui părinte, părinţi bolnavi Director- Prof. comisiei, Permanent
etc.), în derularea de programe de prevenire a victimizării Avram Nelu
copiilor. Psiholog scolar:prof. Autoritati
Fairais Delia Locale
Implicarea părinţilor , pe bază de voluntariat, în derularea Responsabil com
unor activităţi de supraveghere a zonelor şcolii pe timpul prof. Bucur Vionela Membrii Permanent
afluirii şi defluirii elevilor. comisiei
Director- Prof.
Avram Nelu

Angrenarea cadrelor didactice şi a psihologului in activitatii Responsabil com Membrii

de combatere a violentei in randul elevilor. prof. Bucur Vionela comisiei,
Psiholog Permanent
Director- Prof. scolar
Avram Nelu
Psiholog scolar:prof.
Fairais Delia

Constituirea unei mape a şcolii care să conţină informaţii

privind : actele de violenţă înregistrate recent, situaţia
5. Eficientizarea şcolară şi familială a elevilor implicaţi în astfel de Responsabil com Membrii
activităţii de evenimente, modul de soluţionare a incidentelor, cauzele şi prof.Bucur Vionela comisiei,
combatere a condiţiile care au generat sau favorizat astfel de fapte, Diriginţi Permanent
violenţelor şi a altor activităţi de prevenire desfăşurate , măsurile de securitate Învăţători
fapte antisociale adoptate de conducerea unităţii de învăţământ.
comise în zona şcolii Identificarea, monitorizarea şi descurajarea acelor persoane
sau grupuri de persoane“găşti”, Responsabil com Membrii
cu comportament deviant care tulbură procesul de prof. Bucur Vionela comisiei, Permanent
învăţământ, agresează cadrele didactice ori elevii, produc Prof.Arzoiu Alina toate cadrele
distrugeri de bunuri. didactice
ŞCOALA GIMNAZIALA RECEA

PLANUL OPERAŢIONAL
PRIVIND REDUCEREA FENOMENULUI VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR

AN ŞCOLAR 2021-2022
STRATEGIA EDUCAŢIONALĂ
RESPONSABILI TERMENE
MĂSURI / ŞI DE
OBIECTIVUL ACTIVITĂŢI INSTITUŢII REALIZARE OBS.
FORMA DE CU CARE SAU
VIOLENŢĂ SE COLABOREAZĂ APLICARE

I. Violenţa I. Prevenirea şi I.1. Includerea obligatorie în cadrul - Responsabilitatile revin în -Termen de

exercitată asupra combaterea agresiunilor Regulamentului Şcolar de ordine conformitate cu Art.6, includere in
mediului şcolar fizice, verbale sau de interioară al Şcolii a unor alin.(2) si (3)din cadrul Regulamentul
( elevi, cadre altă natură care se pot reglementari referitoare la accesul Regulamentului de intern –
didactice, exercita asupra elevilor, persoanelor străine în incinta şi in organizare şi funcţionare 01.10.2021
personalul cadrelor didactice sau interiorul unităţii şcolare. a unităţilor de
didactic auxiliar altor categorii de învăţământ - Termen de
şi nedidactic) de personal din cadrul preuniversitar aplicare –
către personae unităţii şcolare, Permanent
străine de mediul provenite din partea
şcolar. unor presoane străine
de mediul şcolar (prin
măsura / activitatea
I.1. , I.2. , I.3.)
 I.2.
Realizarea unui sistem de depistare
şi informare cu privire la cazurile
de agresivitate/violenţă din
preajma, incinta şi interiorul
unităţii şcolare.
- Consiliul de administraţie
al şcolii pe baza colaborării - Permanent,
cu instituţiile abilitate
(Poliţia, Autoritati Locale)

I.3. Întâlniri ale elevilor şi cadrelor - Comisia de prevenire şi - Conform unui

didactice cu reprezentanţi ai combatere a violenţei în grafic stabilit de
Poliţiei, în vederea realizării unor mediul şcolar Comisia de
dezbateri pe teme referitoare la prevenire şi
fenomenul violenţei în general, a - Director, coordonator de combatere a
violenţei în şcoală, în particular. programe educative, violenţei în
diriginţi, învăţători mediul şcolar
II. A, B, C II.1. A,B - Coord. de proiecte şi -Conform
II. Violenţa în Prevenirea şi Includerea obligatorie în fiecare programe educative- planificării
interiorul combaterea agresiunilor semestru , în cadrul orelor de Prof. Ciocodei Liliana tematice anuale
mediului şcolar fizice, verbale sau de consiliere şi orientare a unei teme Responsabil com şi semestriale a
altă natură care se pot care să pună în dezbatere problema Diriginţi- prof. orelor de
A. Violenţa între manifesta: între elevi, în violenţei între elevi şi a relaţiilor Robu Iulia; dirigenţie şi a
elevi relaţiile dintre elevi şi dintre elevi – cadre didactice, Profesorii, diriginţi. activităţilor
cadrele didactice, între personalul didactic auxiliar şi extraşcolare
B. Violenţa în elevi şi alte categorii de nedidactic Colabareaza cu consilierul
relaţiile dintre personal din cadrul psihopedagogic care
elevi – cadre unităţii şcolare; răspunde de şcoală
didactice, prevenirea şi
personalul combaterea formelor de
didactic auxiliar violenţă manifestate de
şi nedidactic părinţi în şcoală.
Obiectivul general
C. Violenta in II. A, B, C include II.2. A,B,C Coord. de proiecte şi -Conform
relatiile dintre subobiectivele : Includerea obligatorie în cadrul programe educative- planificării
parinti si elevi,  Conştientizarea tematicii şedintelor cu părinţii a prof.Ciocodei Liliana; tematice anuale
parinti si existenţei problemei unei teme (lectorat) care să pună în Responsabil com şi semestriale a
profesori violenţei în mediul dezbatere problema violenţei în Diriginţi- prof. Robu Iulia; şedinţelor
şcolar de către elevi, mediul familial, a violenţei între Profesorii diriginţi. (lectoratelor) cu
părinţi şi cadre elevi, a relaţiilor dintre elevi – părinţii
didactice prin crearea cadre didactice, personalul didactic Colabarează cu psihologul
unui cadru formal de auxiliar şi nedidactic, precum şi a scolii. -Conform
dezbatere a acestei comportamentului părinţilor în planificării
probleme la nivelul şcoală. tematice anuale
şcolii ( prin măsura/ şi semestriale a
activitatea II.1.A, B şi orelor de
II.2.A, B, C) dirigenţie

Coord. de proiecte şi
 Oferirea de II.3. A,B programe educative- -Permanent
alternative educaţionale Participarea elevilor şcolii la prof.Ciocodei Liliana
multiple şi atractive activităţi extraşcolare artistice,
pentru petrecerea sportive, civice (în beneficiul învăţători, profesori,
timpului liber prin comunităţii) . diriginţi
participarea la activităţi Participarea la concursuri şcolare;
extracurriculare (prin
măsura/ activitatea Profesor Coordonator al
II.3.A, B) consiliului elevilor –

II.4. B - Directorului şcolii – prof.

 Consilierea Desfăşurarea în luna octombrie a Avram Nelu; Responsabil - Octombrie
psihologicăa şi consiliului profesoral cu tema: Comisia proiecte şi 2021
pedagogică a elevilor şi “Responsabilităţile sistemului programe educative- prof.
profesorilor; educational privind respectarea, Ciocodei Liliana- pentru
participarea cadrelor promovarea şi garanarea organizarea consiliului
didactice la cursuri de drepturiolr copilului stabilite prin profesoral
formare privind Legea nr. 272 din 21/06/2004” - Directorului şcolii – prof.
managementul clasei si Se va realiza prezentarea generală a Avram Nelu şi
managementul Legii 272/2004 privind protecţia şi Prof.Coordonator de
conflicteror ( prin promovarea drepturilor copilului, proiecte şi programe - data la care se
măsura/ activitatea selectând şi urmărind în mod special, educative- prof. Ciocodei prezintă
II.4.A, B) atribuţiile ce revin întregului personal Liliana în cadrul raportului raportul general
din învăţământ, aşa cum sunt general privind starea şi privind starea şi
precizate în cadrul legii(se va insista calitatea învăţământului calitatea
asupra Sectiunii 4 ; Educaţie, activităţi din şcoală, învăţământului
recreative şi culturale, precum şi le revine sarcina realizării din şcoală.
asupra cap. XII; răspunderi şi capitolului privind modul
sancţiuni) în care se realizează
promovarea şi garantarea
drepturilor copilului
Modul în care se realizează stabilite prin Legea 272, la
 Cunoaşterea şi respectarea, promovarea şi garantarea nivelul şcolii.
aplicarea prevederilor drepturilor copilului stabilite prin -Comisia de prevenire şi
Legii 272/2004 privind Legea 272, la nivelul şcolii, va combatere a violenţei în
protecţia şi promovarea constitui o parte a raportului general mediul şcolar are
drepturilor copilului de privind starea şi calitatea responsabilitatea de a - permanent
către profesori( ( prin învăţământului din şcoală. monitoriza modul în care la
măsura / activitatea nivelul unităţii şcolare se
II.4. B ) respectă se promovează şi
se garantează drepturile
copilului stabilite prin
Legea nr. 272 din
21/06/2004.
ŞCOALA GIMNAZIALA RECEA

Planul managerial

Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar

Anul şcolar 2021-2022

I. OBIECTIVE

 Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor,

în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare,
absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc.;
 Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi
culturalizare;
 Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării
abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din
mediu familial dezorganizat sau mono-parental;
 Implicarea elevilor în proiecte de anvergură, bazate pe joc dramatic şi secvenţe de
autocunoaştere, în colaborare cu profesorii ariilor curriculare „Limba şi comunicare” şi „Om şi
societate”;
 Atragerea de proiecte desfăşurate la nivel local şi regional;
 Prezentarea ppt a unui material intitulat „Să lăsăm corigentă violenţa în şcoală” şi organizarea unui
concurs intitulat „Aspecte pozitive şi negative în comportametul colegilor mei!”ce constă în vizionarea
elevilor a unor imagini însoţite de citate şi proverbe, comentarea lor de către elevi, alcătuirea de
compuneri , desene şi caricaturi referitoare la aceasta temă;
 Prezentarea referatelor: „Conflicte în clasele de elevi”, „Violenţa în familie”, „Formarea
comportamentului moral civic la şcolari”;
 Desfăşurarea activităţii „Despre prietenie” ce are ca scop antrenarea elevilor în dezbateri pe
această temă;
 Realizarea activităţii: „Să cunoaştem elevul” şi urmărirea desfăşurării acestui proiect ce are ca
scop cunoaşterea problemelor elevilor, care de data aceasta va putea raspunde liber prin
chestionare anonime, teste, fişe, pliante la fiecare temă propusă.
 II.ACŢIUNI PRELIMINARE DE PROIECTARE ŞI ORGANIZARE

Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane şi Colaboratori Termen

Crt. instituţionale
1 Constituirea Comisiei Consiliul de Membrii consiliului septembrie
diriginţilor şi desemnarea administraţie de administraţie
responsabililor pe nivel de Direcţiune
studiu Comisia pentru
prevenirea şi
combaterea violenţei
în mediul şcolar
2 Întocmirea planificărilor Consiliul de Direcţiune septembrie-
semestriale în conformitate administraţie Comisia pentru octombrie
cu noile reglementari ale Diriginţi prevenirea şi
ariei curriculare Învăţători combaterea violenţei
„Consiliere şi orientare” în mediul şcolar

3 Pregătirea documentaţiei Diriginţi Responsabili de arii octombrie

pentru dosarul ariei Învăţători curriculare
curriculare (mapa
dirigintelui)
4 Elaborarea unui proiect de Coord. de proiecte şi Diriginţi
monitorizare a diriginţilor, programe ed. prof. Învăţători
oferirea de suporturi Ciocodei Liliana Comisia pentru
informaţionale, Responsabil com. prevenirea şi octombrie
interasistenţe, realizarea Comb. violenţei combaterea violenţei
unui grafic de derulare a prof. Bucur Vionela în mediul şcolar
unor ore demonstrative
5 Organizarea Consiliului Comisia diriginţilor Direcţiune
elevilor şi implicarea Consiliul de Comisia pentru
acestuia în aspectele administratie prevenirea şi octombrie
decizionale ale şcolii combaterea violenţei
în mediul şcolar
6 Constituirea Comitetelor Diriginţi Părinţi septembrie
de părinţi la clasele I-VIII Învăţători Direcţiune
7 Realizarea activităţii Comisia pentru
educative:”Să cunoaştem prevenirea şi
elevul” ce are ca obiectiv Diriginţi combaterea violenţei
principal cunoaşterea Învăţători în mediul şcolar permanent
problemelor elevului,acesta Elevi
putând să-şi spună opinia
prin chestionare anonime,
fişe,teste,pliante etc.
8 Propunerea de proiecte Direcţiune
educative din partea Comisia pentru
diriginţilor şi selectarea lor Comisia diriginţilor prevenirea şi permanent
în şedinţa deschisă a combaterea violenţei
 Consiliului profesoral în mediul şcolar
III.ASPECTE PRIVIND IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR
PROPUSE

Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane Colaboratori Termen

Crt. şi instituţionale
1 Desfăşurarea orelor de dirigenţie Inv.
conform noii programe Diriginţii cl.V- Direcţiune săptămânal
VIII
Elevi
2 Acţiuni de prevenire a factorilor Inv. Psiholog şcolar În cadrul
de risc asupra comportamentului Diriginţii cl.V- Asistenţi sociali orelor de
şcolar şi comunitar al elevilor VIII Medici dirigentie
(consum de alcool, tigari, Poliţie, Primărie
deteriorări de bunuri,violenţă)
3 Oferirea de consiliere educativă şi Inv. Direcţiunea
psihologică pentru elevii cu devieri Diriginţii cl.V- Consilierul semestrial
comportamentale sau a celor cu VIII psihologic al elevilor
probleme sociale ori materiale
Psiholog scolar
4 Marcarea prin activităţi culturale Inv. Direcţiune
a evenimentelor importante la Profesori Comisia pentru
nivel european, naţional şi Diriginţii cl.V- prevenirea şi permanent
regional: 1 Decembrie, momente VIII combaterea
marcante în istoria UE, sărbători Elevi violenţei în mediul
religioase, comemorări şcolar
5 Organizarea şi derularea Inv. Primărie, Poliţie
activitătilor de tradiţie Diriginţii cl.V- Biserică
Săptămâna cărţii, Zilele Şcolii, VIII Comisia pentru
cercuri tematice, etc. Profesori prevenirea şi permanent
Elevi combaterea
violenţei în mediul
şcolar

6 Implicarea elevilor cu iniţiativă în Inv. Comisia pentru

proiecte menite să stimuleze Diriginţii cl V- prevenirea şi
procesul de dezvoltare personală VIII combaterea săptămânal
şi calitatea stilului de viaţă Profesori violenţei în mediul
Elevi şcolar

7 Oferirea de consiliere legată de Responsabili arii

tehnicile de învăţare şi de curriculare
managementul informaţiilor, Invatatori, Diriginţi
pentru evitarea eşecului şcolar Profesori Comisia pentru permanent
prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
8 Organizarea de activităţi Inv. Profesor
educative bazate pe sistemul Diriginţii cl.V- informatică
 informatizat AEL, derularea unor VIII Comisia pentru bi -semestrial
activităţi de tip e-learning Profesori prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
9 Prezentarea ppt a unui material Diriginşi
intitulat „Să lăsăm corigentă Invatatori Învăţători
violenţa în şcoală ” ce constă în Elevi
vizionarea unor imagini însoţite de Comisia pentru
citate celebre. Diriginţii cl.V- prevenirea şi semestrul II
VIII
Concurs: alcătuirea de compuneri combaterea
de desene şi caricaturi: „Aspecte Elevi violenţei în mediul
pozitive şi negative în şcolar
comportametul colegilor mei!”.
10 Expozeuri tematice din partea Direcţiune
elevilor, privind aspecte legate de Inv. Comisia pentru
probleme specifice vârstei prevenirea şi
Diriginţii cl.V- combaterea semestrial
VIII violenţei în mediul
Elevi şcolar

11 Prezentarea referatelor: Diriginţii cl.IV- Comisia pentru Semestrial

„Conflicte în clasele de elevi”, VIII prevenirea şi (lectorate cu
„Violenţa în familie”, „Formarea Elevi combaterea părinţii şi
comportamentului moral civic la Părinţi violenţei în mediul elevii)
şcolari” etc. şcolar
 IV.ASPECTE CE PRIVESC CONTROLUL ŞI EVALUAREA
PROGRAMELOR EDUCATIVE
Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane şi Colaboratori Termen
Crt. instituţionale
1 Organizarea unui calendar de Inv. Comisia pentru
pregătire şi desfăşurare a unor ore Diriginţii cl.V-VIII prevenirea şi
demonstrative pe fiecare nivel de combaterea semestrial
studiu violenţei în mediul
şcolar
2 Direcţiune
Asistenţe la orele de orientare şi Poliţie Comisia pentru
consiliere, monitorizare Primărie prevenirea şi bi -semestrial
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
3 Aplicarea unor seturi de teste şi
chestionare în vederea ameliorării Invatatori
procesului instructiv-educativ la Comisia pentru
şcoala noastră, interpretarea prevenirea şi lunar
rezultatelor şi conceperea unei Diriginţii cl.V-VIII combaterea
strategii de ameliorare şi violenţei în mediul
eficientizare, de prevenire prin şcolar
consiliere educaţională şi
psihologică a unor posibile situaţii
conflictuale
4 Întruniri periodice ale Comisiei Direcţiune
Diriginţilor cu consilierul educativ Comisia pentru
pentru găsirea soluţiilor optime Diriginţii cl.V-VIII prevenirea şi
ale diferitelor aspecte legate de combaterea bi -semestrial
educaţia elevilor violenţei în mediul
şcolar
5 Prezentarea de rapoarte specifice: Direcţiune
raport al dirigintelui/învăţătorului Comisia pentru
la sfârşit de semestru, privitor la Inv. prevenirea şi
starea disciplinară a clasei, Diriginţii cl.V-VIII combaterea bi-semestrial
documente din care să reiasă violenţei în mediul
măsurile de sancţionare în cazul şcolar
nerespectării ROI, obiective şi
acţiuni educative derulate, procese
verbale ale lectoratelor cu părinţii
 CALENDARUL
de pregătire şi desfăşurare a unor ore demonstrative pe problematica
prevenirii şi combaterii violenţei în mediul şcolar

CICLUL PRIMAR
SEM I
Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII ÎNVĂŢĂTOR CLASA DATA
1 “ Cum afectează violenţa copiii? ” Bucur Vionela C.P Oct.2021
Referat (sfaturi utile pt. parinti)
2 “Aşa da, aşa nu! ” Turdean Madalina I Oct.2021

3 “ Să învăţăm cum să ne salvăm colegii ” Petrisor Paula a II -a Nov.2021

4 “ Cum evităm actele de violenţă? ” Fratu Ileana a III - a Nov.2021

5 “ Puterea pumnului sau puterea minţii? ” Moise Viorica a IV-a A Dec. 2021

6 “ De la violenţa în familie la violenţa în Gradinar Nicoleta a IV-a B Dec.2021

şcoală ”
7 “ Să spunem NU violenţei ” Bucur Vionela C.P. Ian.2021

8 “ Să prevenim actele de violenţă” Turdean Madalina I Ian.2021

SEM II
Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII ÎNVĂŢĂTOR CLASA DATA
1 “ Metode de disciplinare nonviolente” Fratu Ileana a III-a Feb.2022

2 “ Puterea exemplului din familie ” Pop Madalina Sc. Primara Feb.2022

Dejani
3 “ Oferă un exemplu bun! ” Armeanu Diana Sc. Primara Mart.2022
Dejani
4 “ Ce faci când eşti victima unui atac de Petrisor Paula a II a Mart.2022
violenţă? ”
5 “ Cine este vinovatul? ” Moise Viorica a IV-a A Mart.2022

6 “ Pauzele dintre orele de curs şi violenţa ” Gradinar Nicoleta a IV- a B Apr.2022

7 “ Cum promovează televizorul violenţa? ” Turdean Madalina I Mai 2022

8 “ Învăţăm unii de la alţii nonviolenţa ” Bucur Vionela C.P. Mai 2022

 CALENDARUL
de pregătire şi desfăşurare a unor ore demonstrative pe problematica
prevenirii şi combaterii violenţei în mediul şcolar

CICLUL GIMNAZIAL
SEM I
Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII DIRIGINTE CLASA DATA
1 “Conflicte în colectivul de elevi ”- eseuri şi Boeriu Liviu a VI -a Oct. 2021
desene prezentate de elevi
2 “Cum combatem violenţa? ”- dezbatere Robu Iulia a V –a Oct.2021

3 “ Diferenţele – surse de conflict? ” - discuţii Voicu Iulian a VII-a Nov.2021

libere
4 “ Violenţa în familie” - studiu de caz Fairais Delia Psiholog sc. Nov.2021

5 “ De la violenţa verbală la violenţa fizică” Arzoiu Alina aVIII-a A Nov.2021

- dezbatere
6 “ Violenţa verbală în rândul elevilor” - Sasu Delia aVIII – a B Dec.2021
discuţii libere
7 “ Ce este violenţa? ”- discuţii libere Robu Iulia aV-a Dec.2021

8 “Deficienţe de comunicare ”- sursă a violenţei Boeriu Liviu aVI-a Ian.2021

şcolare
9 “Atitudini pozitive şi negative faţă de sine” Voicu Iulian aVII a Ian. 2021

SEM II
Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII DIRIGINTE CLASA DATA
1 “ Violenţă şi armonie” - dezbatere Robu Iulia aV-a Feb.2021

2 “ Rolul negativ al violenţei în familie asupra Boeriu Liviu aVI-a Feb.2021

elevilor ”- dezbatere
3 “ Diferenţele – surse de conflict? ” - discuţii Voicu Iulian aVII -a Mart.2021
libere
4 “Clasificarea conflictelor.Negocierea – mod Arzoiu Alina aVIII-a A Mart.2021
de aplanare a conflictelor”
5 “Cum rezolvăm conflictele din familie” Fairais Delia Psiholog sc. Mart.2021

6 “ Violenţa în imagini”- prezentare ppt Sasu Delia aVIII-a A Apr.2021

7 “ Ridiculizarea actelor de violenţă” – Voicu Iulian aVII-a Apr.2021

caricaturi realizate de elevi
8 “ Fapte sub lupă” - studiu de caz Robu Iulia aV-a Mai 2021

9 “ Aplanarea conflictelor – modalitate de Boeriu Liviu aVI-a Mai 2021

manifestare a nonviolenţei ”- studiu de caz
 FIŞĂ DE ÎNREGISTRARE A UNUI CAZ DE VIOLENŢĂ

A. Date generale ale unităţii de învătământ

Cod şcoala /Cod SIRUES

Localitate/judeţ Recea- Brasov
Mediul de rezidentă :Rural/urban Rural
Localizare:Centru/periferie Centru
Tip unitate:Şcoală generală ,Liceu /Grup Şcolar
Număr de elevi:Total /cicluri de învăţământ
Coordonate şcoală :tel/fax/e-mail Tel/fax:0268246488

B. Date generale caz semnalat

Data semnalării actului de violenţă

Funcţia persoanei care semnalează

incidentul:Profesor/Diriginte/Elev /Părinte/Alte
persoane
Rol în incident :Martor /Victimă /Agresor

Tipul actului de violenţă:

Momentul incidentului: În timpul orelor de

curs/pauză/în afara orelor de curs
Locul incidentului: În sala de clasă , în alte spaţii
şcolare , în zona de proximitate a şcolii

C. Date generale despre autor/autori şi victime

AUTOR VICTIMĂ
SEX M/F M/F
Nume /clasa Unul/Multipli (în acest caz se Unul/Multipli (în acest caz se
completează informaţii separat în baza completeaza informaţii separat în baza
de date despre fiecare persoană) de date despre fiecare persoana)

Statut Elev/profesor/Părinte /Persoană din Elev/profesor/Părinte /Persoană din

afara şcolii /Alt autor afara şcolii /Alt autor

Vârsta în ani impliniţi

 Comisia de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar
D. Date despre consecinţe şi modalităţi de intervenţie

Prejudicii rezultate NU
-Dacă da, de ce tip? DA:materiale/financiare/medicale(număr de zile spitalizare, daca
este cazul)

Instituţii implicate în soluţionarea incidentului Şcolare:Consiliu

administraţie/Elevi/Părinţi ,ISJ,CJRAE,CJAPP,MECTS (sau o
Agenţie Naţională subordonată)

Non-scolare:Consiliul Local,Politia ,/Jandarmerie

/Judecatorie/Alte institutii

A fost depusă o plângere? NU

-Dacă da, de cine? DA:Isj/Poliţia,/Jandarmerie/Judecătorie/Alte instituţii

E . Alte informaţii relevante

Categorii de sancţiuni iniţiate Mustrare/Avertisment/ Scăderea notei la purtare/ Exmatriculare/

Altele

Activităţi de asistenţă victimă Consiliere psihologică/Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu

familia/Alte tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii

Activităţi de asistenţă agresor Consiliere psihologică/Atragere în activităţi extraşcolare

relevante /Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu familia/Alte
tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii

Comisia de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar

 MINISTERUL ADMINISTRAŢIEI MINISTERUL EDUCAŢIEI
ŞI INTERNELOR NATIONALE
INSPECTORATUL DE POLIŢIE INSPECTORATUL ŞCOLAR
JUDEŢEAN BRASOV JUDEŢEAN BRASOV
POLIŢIA COMUNEI RECEA ŞCOALA GIMNAZIALA RECEA

Nr. ________ din _________

PROTOCOL DE COOPERARE
pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar şi a comiterii de fapte antisociale
în incinta şi în zona adiacentă unităţii şcolare

Încheiat între Scoala Gimnaziala Recea, cu sediul în loc. Recea,jud. Brasov, Strada Principala, nr.
314, şi Postul de Politie Recea, cu sediul in loc. Recea, str. Principala, nr 314, jud. Brasov.
Având în vedere activităţile comune desfăşurate de către cele două instituţii pe linia prevenirii şi
combaterii violenţei în mediul şcolar şi a faptelor antisociale comise de minori, prevenirea victimizării celor
care fac parte din această categorie socială, pentru eficientizarea activităţilor se impune incheierea unui plan
de cooperare, având în vedere prevederile Ordinului comun al M.A.I. – M.E.C.T.S. nr. 349/20.11.2002
(5016/16.11.2002), Regulamentului Cadru privind activităţile de ordine publică şi creşterea siguranţei civice
al şcolii şi Legea nr. 272/21.06.2004,(actualizat 2016), privind protectia şi promovarea drepturilor copilului.

1. SCOP
Desfăşurarea de activităţi comune pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar, pentru
prevenirea victimizării elevilor şi prevenirea săvârşirii de infracţiuni şi contravenţii.

2. OBIECTIVE
- prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natură ce se pot exercita asupra elevilor
sau personalului didactic;
- prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natură ce se pot manifesta între elevi, în
relaţiile dintre elevi şi cadrele didactice cât şi a formelor de violenţă manifestate de părinţi în şcoală;
- prevenirea faptelor antisociale comise de minori;
- prevenirea victimizării acestei categorii sociale;
- participarea la lecţii deschise, prelegeri, seminarii, ateliere de lucru, ore de consiliere şi orientare, ocazii
cu care vor fi prezentate unele teme educative;
- prevenirea consumului de tutun, alcool şi a traficului illicit de droguri;
- formarea unei concepţii sănătoase despre familie, şcoală şi societate;
- prezentarea instituţiilor sociale, a legislaţiei şi a unui mod normal de comportare în societate.

3. GRUPURI ŢINTĂ
A. Elevii claselor P-VIII din cadrul instituţiei de învăţământ;
B. Părinţii acestor elevi şi în special părinţii elevilor problemă;
C. Cadrele didactice ale unităţii de învăţământ şi în special profesorii diriginţi şi conducerea şcolii.

4. OBLIGAŢII CE REVIN PĂRŢILOR

 A. POLIŢIA
- să ţină permanent legătura cu conducerea unităţii de învăţământ şi responsabilul Comisiei pentru
prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar;
- să participe la orele de consiliere şi orientare şi la şedinţele cu părinţii şi să prezinte materiale cu caracter
preventive educativ;
- să intervină la solicitarea factorilor de decizie;
- să ia măsurile legate faţă de cei care încalcă normele de convieţuire socială;
- să consilieze potenţialele victime din rândul elevilor;
- să consilieze elevii cu comportament deviant, datorită anturajului sau mediului familial, şi elevii
predispuşi la abandonul scolar;
- să constituie grupe de sprijin formate din cadre didactice şi elevi din anul terminal;
- să instruiască elevii în vederea sesizării oricăror fapte de natură să aducă atingere normelor de convieţuire
socială.

B. UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
- să sesizeze de îndată poliţiştii cu privire la abaterile comise de elevi;
- să informeze poliţia cu privire la săvârşirea unor fapte de natură penală, contravenţională sau intenţia de
săvârşire a unor asemenea fapte de către elevi sau de catre elevi împreună cu persoane din afara unităţii
de învăţământ;
- să nu tolereze actele de indisciplină, comportamentul indecent faţă de personalul didactic şi nedidactic şi
faţă de colegi şi să sesizeze instituţiile abilitate, în funcţie de natura acestor acte sau să ia măsuri proprii,
conform competenţelor conferite de lege;
- organizarea de întâlniri cu elevii, participări la orele de consiliere şi orientare unde se vor susţine de către
poliţiştii de proximitate teme preventive;

5. ALTE PREVEDERI
Locul de desfăşurare a activităţilor va fi în general la sediul unităţii de învăţământ.
Se vor întocmi pliante şi broşuri educative, cu sprijinul ambelor instituţii.
Activităţile se vor desfăşura lunar sau ori de câte ori este necesar.
Din partea Postului de Politie Recea, de îndeplinirea prezentului Plan de Cooperare vor răspunde
politistii în a căror zonă de competenţă se află unitatea de învăţământ :
-Ag.Sef :Bivoleanu Bogdan
- Ag. Şef : Hasu Mircea
Din partea unităţii de învăţământ răspunderea revine conducerii şcolii reprezentată de doamna
director AVRAM NELU şi doamnei prof. Inv. primar BUCUR VIONELA ELENA responsabilul Comisiei
pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar. La activităţi vor participa profesorii diriginţi şi
învăţătorii.
Durata planului de cooperare va fi până la încheierea anului şcolar 2021-2022, începând de la
semnarea de către ambele părţi.
Prezentul plan va fi completat ori de cate ori este nevoie, putând fi reinnoit de comun acord, fiind
întocmit în două exemplare, respectiv câte unul pentru fiecare din cele două părţi semnatare.

ŞEF Comisie pentru prevenirea si

combaterea violentei in mediul scolar
Seful Postului de Politie Recea
Ag. Sef. BIVOLEANU BOGDAN Prof. Inv. Primar: BUCUR
VIONELA ELENA

DIRECTOR
Prof. AVRAM NELU
 CHESTIONAR
Acest chestionar se adreseaza elevilor in scopul identificarii formelor de agresivitate in scoala, a cauzelor care o
determina si a masurilor ce se pot lua.
Te rugam sa completezi cu maxima sinceritate acest chestionar. Raspunsurile tale vor fi confidentiale si ne vor ajuta in
elaborarea unui program de prevenire si combatere a agresivitatii in scoala.
La intrebarile cu semnul “M”, puteti alege mai multe variante de raspuns.
1. Prin “agresivitate” intelegi:
a) a menintari/ intimidari;
b) loviri; (M)
c) injurii;
d) altceva si anume
_____________________________________________________________________________________

2. Exista manifestari agresive in scoala ta?

a) foarte des;
b) Des;
c) Uneori;
d) Deloc.
Pentru cei care au dat raspunsul “deloc” , urmatoarea intrebare este cea cu nr. 5.
3. Aceste situatii apar cel mai frecvent intre:
a) elevi;
b) elevi si profesori;
c) elevi si persoane din afara scolii;
d) parinti si profesori.

4. Tipurile de agresivitate pe care le observati se manifesta:

a) in orele de curs;
b) in timpul pauzelor;
c) in afara programului scolar.

5. Ai fost victima vreunui comportament agresiv?

a) DA
b) NU
Daca raspunsul la aceata intrebare a fost “NU”, urmatoarea intrebare este cea cu nr. 7.
6. Cun ai reactionat in aceasta situatie?
a) am raspuns cu agresivitate;
b) am reclamat faptul;
c) altfel, si anume
_________________________________________________________________________________________________
_____
7. Daca ai asista la un act de agresiune, cum ai reactiona?
a) as incerca sa aplanez situatia;
b) m-as implica de o parte sau de alta;
c) nu m-as implica;
d) as anunta un cadru didactic

8. La cine ai apela daca ai fi agresat fizic in incinta scolii?

a) parinti;
b) profesori;
c) conducerea scolii;
d) alte persoane, si anume
_________________________________________________________________________________
9. Prin agresivitate se dobandeste:
a) autoritate;
b) admiratie;
c) respingere;
d) altele, si anume
________________________________________________________________________________________
 10. Cauzele agresivitatii sunt:
a) neintelegeri cu colegii;
b) influenta anturajului;
c) relatii conflictuale in familie; (M)
d) dorinta de a se impune;
e) influenta mass-media (TV, internet, reviste, etc.)
f) altele, si anume
_______________________________________________________________________________________

11. Preocuparea ta principala in timpul liber este:

a) televizorul;
b) computerul;
c) lectura;
d) sportul;
e) altele, si anume
_______________________________________________________________________________________

12. Ai imitat scene de agredivitate?

a) DA
b) NU

13. Daca da, de unde te-ai inspirat?

a) TV;
b) internet;
c) familie;
d) scoala; anturaj;
e) altele, si anume
______________________________________________________________________________________

14. In general, cand nu-ti convine ceva la scoala, cum reationezi?

a) exprimandu-ti punctul de vedere cu calm;
b) ridicand tonul pentru a-ti impune opinia;
c) devenind violent;
d) abandonand sarcinile fara nici o explicatie;
e) altfel, si anume
_______________________________________________________________________________________

15. Ce anume te poate face sa-ti pierzi controlul?

a) jignirile unui coleg;
b) bataile de la parinti;
c) amenintarile unui profesor;
d) o evaluare incorecta;
e) altceva, si anume
_____________________________________________________________________________________

16. Ce anume te retine sa actionezi agresiv?

a) bunul simt/ educatia;
b) teama de urmari la nivelul scolii;
c) pedeapsa din partea parintilor;
d) nimic
17. Cum crezi ca pot fi prevenite manifestarile agresive?
a) discutii la ora de dirigentie;
b) mai multe activitati extrascolare;
c) supraveghere mai atenta din partea profesorilor;
d) discutii cu psihologul/ consilierul scolar;
e) Implicarea politiei;
f) altfel, si anume
______________________________________________________________________________________
 18. Ce masuri concrete s-au luat in scoala ta pentru diminuarea nivelului agresivitatii?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
__________________
19. Ce masuri propui tu pentru prevenirea si combatere agresivitatii in scoala ta?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
________________________

20.Te simti in siguranta in scoala?

a) DA
b) NU
NUMELE SI PRENUMELE:___________________________________________________
VARSTA: ___________
CLASA: _____________
TIPUL DE FAMILIE: (legal constituita, monoparentala, etc.) _____________________________________________