PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

“ÎN FAMILIE“

Perioada: 4 săptămâni
28.09-23.10.2020
Competenţe Observații
Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua specifice/ Detalii de conţinut Resurse Evaluare
organizarea colectivului de elevi
Disciplina
C.L.R. Sunetul şi litera „a” - exerciţii de identificare a sunetului în silabe procedurale: Observare
Luni, 1.2. Casa noastră şi în cuvinte; metoda fonetică, sistematică
28 1.3. - exerciţii de asociere a sunetului cu litera; analitico-sintetică
septembrie 2.1. - exerciţii de identificare a literei de tipar şi conversaţia, Evaluare orală
2020 3.1. de mână; exerciţiul, jocul de rol
4.1. - formularea unor propoziţii în care toate materiale:
cuvintele să înceapă cu sunetul „a”; manual, caiet auxiliar,
M.M. - exerciţii – joc de formulare a unor întrebări fișe de lucru
1.2 şi răspunsuri pe teme familiare copiilor; jetoane, planşă cu
AVAP -exerciţii de scriere a literei „a” mic, de litera „a”,
1.2 mână, respectând liniatura caietului ;
- modelarea din plastilină a contururilor forme de organizare:
unor litere; decorarea literelor de mână şi de individual, frontal
tipar; activitate frontală
- trasarea în duct continuu a literelor de independentă
mână (începând prin unirea punctelor care le
compun)
-memorare poezia,, Bine e la noi acasă !”
-realizarea literei a din figuri Tangram
-audiție – Acum e toamnă, da !
C.L.R. Casa noastră -exerciţii de identificare a sunetului „a” în procedurale: Observare
1.2. Sunetul şi litera „a” silabe şi în cuvinte şi de pronunţare corectă metoda fonetică, sistematică
 1.3.
a acestui sunet;
2.1. Litera ,, a “ mic de analitico-sintetică
-exerciţii de asociere a sunetului cu litera;
3.1. mână conversaţia,
-exerciţii de identificare a literei „a” mic,
4.1. exerciţiul, jocul de rol Evaluare orală
de tipar şi de mână;
materiale:
-exerciţii de descoperire a unor cuvinte care
M.M. manual, caiet auxiliar,
să înceapă, să conţină sau să se termine cu
1.2 fișe de lucru
sunetul „a”;
jetoane, planşă cu
-exerciţii – joc de formulare a unor întrebări
litera „a”,
şi răspunsuri pe teme familiare copiilor;
-exerciţii de scriere a literei „a” mic, de
forme de organizare:
mână, respectând liniatura caietului tip I;
individual, frontal
-joc de rol: „De vorbă cu păpuşa mea”;
activitate frontală
-audiție – Acum e toamnă, da !
independentă

EDUCAȚIE FIZICĂ

AVAP Elemente de limbaj - descrierea materialelor folosind drept

2.1. plastic: decupare, criteriu proprietăţile lor;
procedurale:
2.2. rulare, lipire - identificarea materialelor cu care au fost
explicația, observare
2.4. Nava extraterestră confecţionate diferite produse;
demonstrația, sistematică
CLR - realizarea de colaje bidimensionale şi
conversația,
1.2 tridimensionale din hârtie de diferite tipuri;
activitatea practică, probă practică
DP - utilizarea unor tehnici accesibile de
materiale:folie de
1.1 decupare după contur, rularea hârtiei,
aluminiu,
origami, modelaj etc., în funcţie de
CD,scobitori lipici,
nevoile/opţiunile copiilor;
creioane,
- confecţionarea de jocuri şi jucării din
forme de organizare:
diverse materiale, prin tehnici accesibile;
individual, frontal
 Marți, C.L.R. procedurale: Observare
Casa noastră -exerciţii de identificare a sunetului „a” în
29 1.2. metoda fonetică, sistematică
silabe şi în cuvinte şi de pronunţare corectă
septembrie 1.3. analitico-sintetică
Sunetul şi litera „a” a acestui sunet;
2020 2.1. conversaţia,
-exerciţii de asociere a sunetului cu litera;
3.1. exerciţiul, jocul de rol
-exerciţii de identificare a literei „A”, de
4.1. materiale:
tipar şi de mână;
manual, caiet auxiliar,
- formularea unor propoziţii în care toate
M.M. fișe de lucru
cuvintele să înceapă cu sunetul dat;
1.2 jetoane, planşă cu
- exerciţii – joc de formulare a unor întrebări
AVAP litera „A”,
şi răspunsuri pe teme familiare copiilor;
1.1
- modelarea din plastilină a contururilor
forme de organizare:
literei; decorarea literei de mână şi de tipar;
individual, frontal
- scrierea literei de mână
activitate frontală
- exersarea exprimării, clare şi corecte, şi
independentă
conştientizarea importanţei acesteia în
reuşita comunicării;
- scrierea literelor de mână, folosind diverse
instrumente de scris (creion, carioca, stilou,
pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie
velină, foaie liniată, tablă etc.)
-audiție – Acum e toamnă, da !
C.L.R. Litera „A”. Scrierea -exerciţii de asociere a sunetului „a” cu procedurale: Observare
1.2. cu literă iniţială litera „A”; metoda fonetică, sistematică
1.3. mare. -exerciţii de diferenţiere a literelor de tipar analitico-sintetică
3.1. Litera ,, A „ de mână şi de mână, mici şi mari; conversaţia, Evaluare orală
4.1. -exerciţii de alcătuire a unor enunţuri exerciţiul, jocul de rol
folosind cuvinte date; materiale:
A.V.A.P. -exerciţii de scriere a literei „A” mare, de manual, caiet auxiliar,
1.1 mână; fișe de lucru
M.M. - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ jetoane, planşă cu
1.2 cuvânt; litera „A”,
 - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi
conştientizarea importanţei acesteia în forme de organizare:
reuşita comunicării; individual, frontal
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine activitate frontală
a mâinii independentă
Joc de rol: „La doctor”
MEM • Soarele, sursă de - utilizarea unei lupe pentru evidenţierea procedurale: Observarea
căldură şi lumină căldurii primite de la Soare conversaţia, exerciţiul, sistematică
3.1 - desenarea poziţiei Soarelui dimineaţa şi la explicaţia, munca
4.2 prânz, la aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi independentă,
reper, timp de o săptămână şi evidenţierea învăţarea prin
CLR regularităţilor descoperire,
1.2 - recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de problematizarea,
AVAP lumină şi căldură şi importanţa acestuia în demonstraţia, jocul
1.1 menţinerea vieţii didactic
- identificarea efectelor pozitive/negative ale materiale: manual,
Soarelui asupra Pământului caiet auxiliar,planşe
diverse, tablă
magnetică, magneţi,
numărătoare, riglete,
figurine, culori, coli
albe, coli colorate,
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate în perechi,
independentă
MM Cântarea individuală - crearea unei atmosfere propice însuşirii Observare
1.4 sau în grup cântecului, prin prezentarea unor materiale procedurale: sistematică
2.1 Sistemul Solar muzicale sau ilustrative potrivite; explicația,
2.2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – conversația,
CLR grupuri mici – colectiv; emonstrația,
1.4; - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exercițiul, jocul
 2.3; intuitiv, respectând sincronizarea; didactic
DP: - dialog între grupe, sugerat de textul materiale:
1.1. cântecului; fișe de lucru, CD,
- executarea unor mişcări sugerate de text videoproiector,
(de exemplu, deplasarea pe cântecele); computer
forme de organizare:
individual, frontal
Miercuri, C.L.R. - scrierea literei de mână, folosind diverse Observare
30 1.2. Familia mea instrumente de scris (creion, carioca, stilou, sistematică
septembrie 1.3. pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie
procedurale:
2020 3.1. Sunetul şi litera „m” velină, foaie liniată, tablă etc.)
metoda fonetică,
4.1. Silaba „ma”. - copierea, transcrierea literelor, silabelor, Evaluare orală
analitico-sintetică
Cuvântul ”mama”. cuvintelor,menţinând distanţa dintre
conversaţia,
A.V.A.P. elementele grafice, dintre litere şi dintre
exerciţiul, jocul de rol
1.2 cuvinte;
materiale:
M.M. -exerciţii de construire a unor enunţuri după
manual, caiet auxiliar,
1.2 imagini;
fișe de lucru
-exerciţii de delimitare a cuvintelor din
jetoane, planşă cu
propoziţii;
litera „m”,
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe;
-exerciţii de citire a silabei „ma” şi a
forme de organizare:
cuvântului „mama”;
individual, frontal
-exerciţii – joc de compunere a cuvintelor,
activitate frontală
pornind de la silaba „ma”;
independentă
-exerciţii de scriere a literei „m”, a silabei
„ma” şi a cuvântului „mama”;
-modelarea literei m din plastilină
-audiție- Cântecul Mama

RELIGIE
MEM • Soarele, sursă de -utilizarea unei lupe pentru evidenţierea procedurale: Observarea
căldură şi lumină căldurii primite de la Soare conversaţia, exerciţiul, sistematică
3.1 -desenarea poziţiei Soarelui dimineaţa şi la explicaţia, munca
4.2 prânz, la aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi problematizarea, Evaluare orală
CLR reper, timp de o săptămână şi evidenţierea demonstraţia, jocul
regularităţilor didactic
AVAP - recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de materiale: manual,
lumină şi căldură şi importanţa acestuia în caiet auxiliar, fișe de
menţinerea vieţii lucru planşe diverse,
- identificarea efectelor pozitive/negative ale tablă , calculator,
Soarelui asupra Pământului videoproiector
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate-joc,
DP Cine sunt eu? - crearea unor ecusoane personalizate;
1.1 Caracteristici - crearea unor obiecte simple prin modelaj
procedurale:
CLR personale simple, (plastilină, lut) sau colaj (reviste, ziare,
explicația,
2.1. puncte tari şi limite materiale din natură) care să exprime
conversația, discuția
AVAP observabile în caracteristicile propriei persoane;
colectivă, dezbaterea,
1.1 activităţile şcolare şi - prezentarea într-un cadru inedit (podium
jocul de rol
de timp liber de premiere, interviu) a trei aspecte plăcute
observare
referitoare propria persoană
materiale: sistematică
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru
fișe de lucru, CD,
evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi
videoproiector , evaluare scrisă
place de mine pentru că…”, „Mâncarea mea
imagini din diferite
preferată este…”, „Culoarea mea preferată
domanii de activitate,
este…”, „Pe tine te apreciez pentru că…”,
desene animate
„Sunt mândru de mine atunci când…”
- jocuri de prezentare în perechi, în grupuri
forme de organizare:
mici, în faţa clasei, a rezultatelor activităţii;
individual, frontal
- prezentarea trăsăturilor personale
elementare în fişe de lucru
 Joi, C.L.R. - scrierea literei de mână, folosind diverse procedurale: Observare
01 1.3. instrumente de scris (creion, carioca, stilou, metoda fonetică, sistematică
octombrie 2.1. Sunetul şi litera „m” pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie analitico-sintetică
2020 3.1. Silaba „ma”. velină, foaie liniată, tablă etc.) conversaţia,
4.1. Cuvântul ”mama”. - copierea, transcrierea literelor, silabelor, exerciţiul, jocul de rol
AVAP cuvintelor,menţinând distanţa dintre materiale:
Litera ,, m „ de mână
1.2 elementele grafice, dintre litere şi dintre manual, caiet auxiliar, Evaluare orală
MM cuvinte; fișe de lucru
1.2 -exerciţii de construire a unor enunţuri după jetoane, planşă cu
imagini; litera „m”,
-exerciţii de delimitare a cuvintelor din
propoziţii; forme de organizare:
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; individual, frontal
-exerciţii de citire a silabei „ma” şi a activitate frontală
cuvântului „mama”; independentă
-exerciţii – joc de compunere a cuvintelor,
pornind de la silaba „ma”;
-exerciţii de scriere a literei „m”, a silabei
„ma” şi a cuvântului „mama”;
-realizarea literei m din figuri Tangram
-audiție- Cântecul Mama

EDUCAȚIE FIZICĂ

MEM • Electricitatea - identificarea surselor convenţionale de Observarea

3.1 energie şi a unor surse alternative de energie procedurale: sistematică
3.2 - evidenţierea formelor de energie prin conversaţia, exerciţiul,
4.2 experimente simple explicaţia, munca Activitate
- identificarea importanţei energiei în viaţa independentă, practică
omului, a modalităţilor de economisire a învăţarea prin
 energiei descoperire,
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) problematizarea,
cu privire la anumite atitudini şi demonstraţia, jocul
comportamente observate în mediul didactic
înconjurător materiale: manual,
- identificarea propriilor greşeli de caiet auxiliar, fișe de
AVAP comportament faţă de mediul înconjurător lucru planşe diverse,
1.2 - identificarea unui şir de efecte ale unei tablă , calculator,
pene de curent şi recunoaşterea nevoii de videoproiector, lupe,
surse alternative de energie bețișoare
- identificarea căilor de economisire a forme de organizare:
energiei electrice şi recunoaşterea activitate frontală,
caracterului limitat al energiilor activitate-joc,
convenţionale activitate
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar independentă
întâmpla dacă…?”
AVAP Elemente de limbaj - descrierea materialelor folosind drept procedurale: Observare
2.1. plastic: hașuarare, criteriu proprietăţile lor; explicația, sistematică
2.2. linie modulată, - identificarea materialelor cu care au fost demonstrația,
2.3. decupare, lipire confecţionate diferite produse; conversația, Evaluare orală
2.4. - gruparea produselor în funcţie de activitatea practică,
CLR Galaxia materialele din care au fost confecţionate; jocul de rol,
1.2 - realizarea de colaje bidimensionale şi
DP tridimensionale din hârtie de diferite tipuri; materiale: coli
1.1 - utilizarea unor tehnici accesibile de colorate, acuarele,
decupare după contur, rularea hârtiei, pensule, lipici,
origami, modelaj etc., în funcţie de foarfece, creioane,
nevoile/opţiunile copiilor; frunze,
- confecţionarea de jocuri şi jucării din
diverse materiale, prin tehnici accesibile; forme de organizare:
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a individual, frontal, în
instrumentelor şi materialelor de lucru; perechi, pe grupe
 - exersarea muşchilor mici ai mâinii;
Vineri, C.L.R. - scrierea literei de mână, folosind diverse procedurale: Observare
02 1.3. Sunetul şi litera „m” instrumente de scris (creion, carioca, stilou, metoda fonetică, sistematică
octombrie 2.1. Silaba „ma”. pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie analitico-sintetică
2020 3.1. Cuvântul ”mama”. velină, foaie liniată, tablă etc.) conversaţia,
4.1. - copierea, transcrierea literelor, silabelor, exerciţiul, jocul de rol Evaluare
AVAP cuvintelor,menţinând distanţa dintre materiale: orală/scrisă
elementele grafice, dintre litere şi dintre manual, caiet auxiliar,
cuvinte; fișe de lucru
-exerciţii de construire a unor enunţuri după jetoane, planşă cu
imagini; litera „m”,
-exerciţii de delimitare a cuvintelor din
propoziţii; forme de organizare:
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; individual, frontal
-exerciţii de citire a silabei „ma” şi a activitate frontală
cuvântului „mama”; independentă
-exerciţii – joc de compunere a cuvintelor,
pornind de la silaba „ma”;
-exerciţii de scriere a literei „m”, a silabei
„ma” şi a cuvântului „mama”;
-realizarea literei m din figuri Tangram
-audiție- Cântecul Mama

LIMBA ENGLEZĂ
MEM Poziţii ale unui - identificarea poziţiei pe care o ocupă procedurale: Observarea
2.1 obiect: verticală, diverse obiecte în desene/realitatea conversaţia, exerciţiul, sistematică
orizontală, oblică, imediată, în raport cu alte obiecte precizate explicaţia, munca Evaluare orală
AVAP interior, exterior - jocuri de poziţionare a obiectelor în independentă,
1.2 spaţiu, în raport cu alte obiecte precizate învăţarea prin
(ex.: aşază creionul galben în stânga descoperire,
creionului roşu) problematizarea,
- identificarea poziţiei verticală, orizontală demonstraţia, jocul
 sau oblică a unor obiecte din realitatea didactic
imediată sau în cadrul unor desene (ex.: materiale: manual,
încercuieşte obiectele desenate în poziţie caiet auxiliar, fișe de
orizontală; colorează obiectele desenate în lucru planşe diverse,
poziţie oblică) tablă , calculator,
- identificarea interiorului şi exteriorului videoproiector, lupe,
unei figure bețișoare
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate-joc,
activitate
independentă
MM Cântarea individuală - crearea unei atmosfere propice însuşirii Observare
1.4 sau în grup cântecului, prin prezentarea unor materiale procedurale: sistematică
2.1 Sistemul Solar muzicale sau ilustrative potrivite; explicația,
2.2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – conversația,
CLR grupuri mici – colectiv; emonstrația, Evaluare orală
1.4; - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exercițiul, jocul
DP: intuitiv, respectând sincronizarea; didactic
1.1. - dialog între grupe, sugerat de textul materiale:
cântecului; fișe de lucru, CD,
- executarea unor mişcări sugerate de text videoproiector,
(de exemplu, deplasarea pe cântecele); computer
forme de organizare:
individual, frontal, în
perechi, pe grupe
Liber- Ziua Educației
Luni,
05
octombrie
2020
 C.L.R. Familia mea -construirea unor enunţuri după imagini; procedurale: Observare
Marți, 1.3. -exerciţii de delimitare a cuvintelor din metoda fonetică, sistematică
6 2.1. Sunetul şi litera „m” propoziţii; analitico-sintetică
octombrie 3.1. Litera ,, M “ de tipar -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; conversaţia, Evaluare orală
2020 4.1. -identificarea sunetului „m” în silabe şi exerciţiul, jocul de rol
AVAP cuvinte; materiale:
1.2 -exerciţii de asociere a sunetului „m” cu manual, caiet auxiliar,
litera „M”; fișe de lucru
-exerciţii de citire a silabei „ma” şi a jetoane, planşă cu
cuvântului „mama”; litera „M”, calculator,
- scrierea literelor de mână, folosind diverse videoproiector
instrumente de scris (creion, carioca, stilou,
pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie forme de organizare:
velină, foaie liniată, tablă etc.) individual, frontal
- copierea, transcrierea literelor, silabelor, activitate frontală
menţinând distanţa dintre elementele independentă
grafice, dintre litere şi dintre cuvinte;
-modelarea literei M din plastilină
-audiție- Cântecul Mama

C.L.R. Litera ,, M “ de mână -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; procedurale: Observare

1.3. Familia mea -identificarea sunetului „m” în silabe şi metoda fonetică, sistematică
2.1. cuvinte; analitico-sintetică
3.1. -exerciţii de asociere a sunetului „m” cu conversaţia,
4.1. litera „M”; exerciţiul, jocul de rol
AVAP -exerciţii de citire a silabei „ma” şi a materiale:
1.2 cuvântului „mama”; manual, caiet auxiliar,
MM - scrierea literelor de mână, folosind diverse fișe de lucru
1.1 instrumente de scris (creion, carioca, stilou, jetoane, planşă cu
pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie litera „M”, calculator,
velină, foaie liniată, tablă etc.) videoproiector
 - copierea, transcrierea literelor, silabelor,
forme de organizare:
menţinând distanţa dintre elementele
individual, frontal
grafice, dintre litere şi dintre cuvinte;
activitate frontală
-realizarea literei M din figuri Tangram
independentă
-audiție- Cântecul Mama
MEM Poziţii ale unui - identificarea poziţiei pe care o ocupă procedurale: Observarea
2.1 obiect: verticală, diverse obiecte în desene/realitatea conversaţia, exerciţiul, sistematică
orizontală, oblică, imediată, în raport cu alte obiecte precizate explicaţia, munca
AVAP interior, exterior - jocuri de poziţionare a obiectelor în independentă,
1.2 spaţiu, în raport cu alte obiecte precizate învăţarea prin Evaluare orală
(ex.: aşază creionul galben în stânga descoperire,
creionului roşu) problematizarea,
- identificarea poziţiei verticală, orizontală demonstraţia, jocul
sau oblică a unor obiecte din realitatea didactic
imediată sau în cadrul unor desene (ex.: materiale: manual,
încercuieşte obiectele desenate în poziţie caiet auxiliar, fișe de
orizontală; colorează obiectele desenate în lucru planşe diverse,
poziţie oblică) tablă , calculator,
- identificarea interiorului şi exteriorului videoproiector, lupe,
unei figure bețișoare
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate-joc,
activitate
independentă
MM Cântarea individuală - crearea unei atmosfere propice însuşirii Observare
1.4 sau în grup cântecului, prin prezentarea unor materiale procedurale: sistematică
2.1 Sistemul Solar muzicale sau ilustrative potrivite; explicația,
2.2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – conversația,
CLR grupuri mici – colectiv; emonstrația, Evaluare orală
1.4; - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exercițiul, jocul
 2.3; intuitiv, respectând sincronizarea; didactic
DP: - dialog între grupe, sugerat de textul materiale:
1.1. cântecului; fișe de lucru, CD,
- executarea unor mişcări sugerate de text videoproiector,
(de exemplu, deplasarea pe cântecele); computer
forme de organizare:
individual, frontal
Miercuri, C.L.R. Sunetul şi litera „u” procedurale: Observare
07 1.3. Cu trenul - modelarea din plastilină a contururilor metoda fonetică, sistematică
octombrie 2.1. unor litere; decorarea literelor de mână şi de analitico-sintetică
2020 3.1. tipar; conversaţia,
4.1. - trasarea în duct continuu a literelor de exerciţiul, jocul de rol
M.M. mână (începând prin unirea punctelor care le materiale:
1.2 compun) manual, caiet auxiliar,
AVAP -exerciţii de delimitare a cuvintelor din fișe de lucru
2.1 propoziţii şi despărţire a acestora în silabe; jetoane, planşă cu
- identificarea sunetului „u” în silabe; litera „u”, calculator,
-exerciţii de asociere a sunetului „u” cu videoproiector
litera „u”;
- „Frământări de limbă”; forme de organizare:
-„Ghici ce e? desenează obiectul sau ființa individual, frontal
despre care este vorba activitate frontală
-joc de rol- Cum mă comport în independentă
tren/autobuz ?

RELIGIE

MEM Poziţii ale unui - identificarea poziţiei pe care o ocupă procedurale: Observarea
2.1 obiect: verticală, diverse obiecte în desene/realitatea conversaţia, exerciţiul, sistematică
orizontală, oblică, imediată, în raport cu alte obiecte precizate explicaţia, munca
AVAP interior, exterior - jocuri de poziţionare a obiectelor în independentă,
1.2 spaţiu, în raport cu alte obiecte precizate învăţarea prin Activitatea
 (ex.: aşază creionul galben în stânga descoperire, practică
creionului roşu) problematizarea,
- identificarea poziţiei verticală, orizontală demonstraţia, jocul
sau oblică a unor obiecte din realitatea didactic
imediată sau în cadrul unor desene (ex.: materiale: manual,
încercuieşte obiectele desenate în poziţie caiet auxiliar, fișe de
orizontală; colorează obiectele desenate în lucru planşe diverse,
poziţie oblică) tablă , calculator,
- identificarea interiorului şi exteriorului videoproiector, lupe,
unei figure bețișoare
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate-joc,
activitate
independentă
DP Cine sunt eu? - crearea unor ecusoane personalizate; procedurale: observare
1.1 Caracteristici - crearea unor obiecte simple prin modelaj explicația, sistematică
CLR personale simple, (plastilină, lut) sau colaj (reviste, ziare, conversația, discuția
2.1. puncte tari şi limite materiale din natură) care să exprime colectivă, dezbaterea, evaluare scrisă
AVAP observabile în caracteristicile propriei persoane; jocul de rol
1.1 activităţile şcolare şi - prezentarea într-un cadru inedit (podium
de timp liber de premiere, interviu) a trei aspecte plăcute materiale:
referitoare propria persoană fișe de lucru, CD,
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru videoproiector ,
evidenţierea calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi imagini din diferite
place de mine pentru că…”, „Mâncarea mea domanii de activitate,
preferată este…”, „Culoarea mea preferată desene animate
este…”, „Pe tine te apreciez pentru că…”,
„Sunt mândru de mine atunci când…” forme de organizare:
- jocuri de prezentare în perechi, în grupuri individual, frontal
mici, în faţa clasei, a rezultatelor activităţii;
- prezentarea trăsăturilor personale
 elementare în fişe de lucru
Joi, C.L.R. Sunetul şi litera „u” - exerciţii de identificare a literei de tipar şi procedurale: Observare
8 1.3. Litera ,, u “ mic de de mână; metoda fonetică, sistematică
octombrie 2.1. mână - modelarea din plastilină a contururilor analitico-sintetică
2020 3.1. Cu trenul unor litere; decorarea literelor de mână şi de conversaţia,
4.1. tipar; exerciţiul, jocul de rol
AVAP - trasarea în duct continuu a literelor de materiale:
1.2 mână (începând prin unirea punctelor care le manual, caiet auxiliar,
compun) fișe de lucru
-exerciţii de delimitare a cuvintelor din jetoane, planşă cu
propoziţii şi despărţire a acestora în silabe; litera „u”, calculator,
- identificarea sunetului „u” în silabe; videoproiector
-exerciţii de asociere a sunetului „u” cu
litera „u”; forme de organizare:
- „Frământări de limbă”; individual, frontal
-„Ghici ce e? desenează obiectul sau ființa activitate frontală
despre care este vorba independentă
-joc de rol- Cum mă comport în
tren/autobuz ?
EDUCAȚIE FIZICĂ

MEM Recunoaşterea, - reprezentarea numerelor de două cifre cu procedurale: Observarea

formarea, citirea şi ajutorul numărătorii de poziţionare conversaţia, exerciţiul, sistematică
1.1 scrierea numerelor - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile explicaţia, munca
naturale de la 0 la 31 etc.) a numerelor din intervalul 0-100 independentă,
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe învăţarea prin Evaluare orală
reţeaua caietului de matematică descoperire,
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr- problematizarea,
AVAP un număr demonstraţia, jocul
1.1 - evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor didactic
dintr-un număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor cu materiale: manual,
roşu. Scrieţi cu verde cifra unităţilor) caiet auxiliar, fișe de
 lucru planşe diverse,
tablă , calculator,
videoproiector, lupe,
bețișoare
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate-joc,
activitate
independentă
AVAP Decupare după contur, - descrierea materialelor folosind drept procedurale: Observare
2.1 asamblare, lipire criteriu proprietăţile lor; conversația, sistematică
2.3 Racheta - identificarea materialelor cu care au fost explicația, munca
confecţionate diferite produse; independentă, jocul Proba practică
-identificarea mai multor texturi, a formelor didactic,exercițiul,
MM în mişcare, a formelor ce au suferit problematizarea
2.1 deformări minore, etc; materiale:
-gruparea unor instrumente şi materiale în caietul de arte vizuale
funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la şi abilităţi practice,
desen, pictură, modelaj, construcţii, foarfece, lipici
confecţii, foto-video); forme de organizare:
-realizarea rachetei -activitate frontală, pe
-interpretarea cântecului”Sistemul Solar” grupe, individuală
Vineri, C.L.R. Sunetul şi litera „u” - exerciţii de identificare a literei de tipar şi procedurale: Observare
09 1.2. Litera „U” de mână; metoda fonetică, sistematică
octombrie 1.3. Cu trenul - exerciţii de descoperire a unor cuvinte care analitico-sintetică
2020 3.1. să înceapă, să conţină sau să se termine cu conversaţia,
4.1. sunetul dat; exerciţiul, jocul de rol
- exersarea exprimării, clare şi corecte, şi materiale:
A.V.A.P. conştientizarea importanţei acesteia în manual, caiet auxiliar,
2.1 reuşita comunicării; fișe de lucru
M.M. -exerciţii de asociere a sunetului „u” cu jetoane, planşă cu
1.2 litera „U”; litera „u”, calculator,
 videoproiector
-exerciţii de citire a silabelor/ cuvintelor;
-exerciţii de completare a cuvintelor cu
forme de organizare:
silabe potrivite;
individual, frontal
-exerciţii de scriere a literei „U”;
activitate frontală
-joc cu cântec şi mişcare: „Trenul”
independentă
-modelarea din plastilină a literei U
LIMBA ENGLEZĂ

MEM Recunoaşterea, - reprezentarea numerelor de două cifre cu procedurale: Observarea

formarea, citirea şi ajutorul numărătorii de poziţionare conversaţia, exerciţiul, sistematică
1.1 scrierea numerelor - reprezentarea prin obiecte (beţişoare, bile explicaţia, munca
naturale de la 0 la 31 etc.) a numerelor din intervalul 0-100 independentă,
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe învăţarea prin
reţeaua caietului de matematică descoperire,
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor dintr- problematizarea,
AVAP un număr demonstraţia, jocul
1.1 - evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor didactic
dintr-un număr (ex.: Coloraţi cifra zecilor cu materiale: manual,
roşu. Scrieţi cu verde cifra unităţilor) caiet auxiliar, fișe de
lucru planşe diverse,
tablă , calculator,
videoproiector,
bețișoare
forme de organizare:
activitate frontală,
activitate-joc,
activitate
independentă
MM Cântarea individuală - crearea unei atmosfere propice însuşirii Observare
1.4 sau în grup cântecului, prin prezentarea unor materiale procedurale: sistematică
2.1 Cântecul numerelor muzicale sau ilustrative potrivite; explicația,
 2.2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – conversația,
CLR grupuri mici – colectiv; emonstrația,
1.4 - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exercițiul, jocul
DP intuitiv, respectând sincronizarea; didactic
1.1. - dialog între grupe, sugerat de textul materiale:
cântecului; fișe de lucru, CD,
- executarea unor mişcări sugerate de text videoproiector,
(de exemplu, deplasarea pe cântecele); computer
forme de organizare:
individual, frontal,

Luni, C.L.R. Sunetul şi litera „u” procedurale: Observare

- exerciţii de identificare a literei de tipar şi
12 1.2. Litera „U” de mână metoda fonetică, sistematică
de mână;
octombrie 1.3. Cu trenul analitico-sintetică
- exerciţii de descoperire a unor cuvinte care
2020 3.1. conversaţia,
să înceapă, să conţină sau să se termine cu
4.1. exerciţiul, jocul de rol
sunetul dat;
materiale:
- exersarea exprimării, clare şi corecte, şi
A.V.A.P. manual, caiet auxiliar,
conştientizarea importanţei acesteia în
M.M. fișe de lucru
reuşita comunicării;
jetoane, planşă cu
-exerciţii de asociere a sunetului „u” cu
litera „U”, calculator,
litera „U”;
videoproiector
-exerciţii de citire a silabelor/ cuvintelor;
-exerciţii de completare a cuvintelor cu
forme de organizare:
silabe potrivite;
individual, frontal
-exerciţii de scriere a literei „U”;
activitate frontală
-joc cu cântec şi mişcare: „Trenul”
independentă
-modelarea din plastilină a literei U
C.L.R. Sunetul şi litera „u” -exerciţii de selectare a unei propoziţii din procedurale: Observare
1.2. Literele „u, U” de enunţuri create de elevi; metoda fonetică, sistematică
1.3. mână / cuvinte -exerciţii de delimitare a cuvintelor din analitico-sintetică
3.1. Cu trenul propoziţii şi despărţire a acestora în silabe; conversaţia,
 4.1. -exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor şi a
exerciţiul, jocul de rol
unei propoziţii, cu sprijinul imaginilor
materiale:
A.V.A.P. corespunzătoare;
manual, caiet auxiliar,
2.1 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/
fișe de lucru
cuvânt;
jetoane, planşă cu
- exersarea exprimării, clare şi corecte, şi
litera „U”, calculator,
conştientizarea importanţei acesteia în
videoproiector
reuşita comunicării;
- exerciţii de dezvoltare a musculaturii fine
forme de organizare:
a mâinii
individual, frontal
activitate frontală
independentă
EDUCAȚIE FIZICĂ
AVAP Mini-marțieni- - descrierea materialelor folosind drept procedurale: Observare
1.1 Tehnica suflării cu criteriu proprietăţile lor; conversaţia, sistematică
2.1 paiul - identificarea materialelor cu care au fost explicaţia,
2.3 confecţionate diferite produse; demonstraţia,
- gruparea produselor în funcţie de observaţia, exerciţiul,
materialele din care au fost confecţionate; problematizarea.
CLR - realizarea unor compoziţii, individual/în materiale: caietul de
1.2 perechi/în grup, folosind tehnici variate – arte vizuale şi abilităţi
suflare practice, acuarele, pai
-realizarea lucrării. forme de organizare:
-verbalizarea etapelor de lucru activitate frontală,
activitate individuală.
 C.L.R. Aniversarea Nanei procedurale: Observare
Marți, 1.3. Sunetul şi litera „n” metoda fonetică, sistematică
-construirea unor enunţuri după imagini;
13 1.4. Litera ,, n “ analitico-sintetică
-descoperirea a unor cuvinte care să
octombrie 2.1. conversaţia,
înceapă, să conţină sau să termine cu sunetul
2020 2.3. exerciţiul, jocul de rol
„n”;
3.1. materiale:
-exerciții de asocierea sunetului „n” cu litera
4.1. manual, caiet auxiliar,
„u”;
AVAP fișe de lucru
-exerciţii de asociere a cuvântului scris cu
2.1 jetoane, planşă cu
imaginea corepunzătoare;
DP litera „n”, calculator,
-joc de rol : „ În vizită”;
1.1 videoproiector
-exprimarea propriilor păreri în legătură cu
fapte, întâmplări cunoscute;
forme de organizare:
- citirea pe silabe/ integrală a cuvintelor
individual, frontal
scrise cu litere de tipar sau de mână;
activitate frontală
-realizarea literei n din figuri Tangram
independentă

C.L.R. Aniversarea Nanei -construirea unor enunţuri după imagini; procedurale: Observare
1.3. Sunetul şi litera „n” -descoperirea a unor cuvinte care să metoda fonetică, sistematică
1.4. Litera ,, n “ de mână înceapă, să conţină sau să termine cu sunetul analitico-sintetică
2.1. „n”; conversaţia,
2.3. -exerciții de asocierea sunetului „n” cu litera exerciţiul, jocul de rol
3.1. „u”; materiale:
4.1. -exerciţii de asociere a cuvântului scris cu manual, caiet auxiliar,
AVAP imaginea corepunzătoare; fișe de lucru
DP -joc de rol : „ În vizită”; jetoane, planşă cu
-exprimarea propriilor păreri în legătură cu litera „n”, calculator,
fapte, întâmplări cunoscute; videoproiector
- citirea pe silabe/ integrală a cuvintelor
scrise cu litere de tipar sau de mână; forme de organizare:
-realizarea literei n din plastilină individual, frontal
activitate frontală
 independentă

MEM Compararea şi - compararea unor grupuri de obiecte prin procedurale: Observarea

1.2 ordonarea numerelor punerea elementelor unele sub altele, conversaţia, exerciţiul, sistematică
1.3 naturale de la 0 la 31 încercuirea părţilor comune, punerea în explicaţia, munca
CLR corespondenţă independentă, Evaluare
2.1 - scrierea rezultatelor obţinute prin învăţarea prin orală/scrisă
comparare, utilizând semnele , = descoperire,
AVAP - compararea a două numere naturale mai problematizarea,
1.2 mici decât 100, atunci când acestea au demonstraţia, jocul
acelaşi număr de zeci/de unităţi, cu ajutorul didactic
mulţimilor de obiecte sau al numărătorii de materiale: manual,
poziţionare caiet auxiliar, fișe de
- identificarea „vecinilor” unui număr de la lucru planşe diverse,
0 la 100 tablă , calculator,
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a videoproiector,
unor numere naturale prin compararea bețișoare
acestora două câte două forme de organizare:
- identificarea unor numere, situate într-un activitate frontală,
interval dat (ex.: „Scrie trei numere mai activitate în perechi,
mici decât 25”) activitate-joc,
- estimarea ordinului de mărime a unor activitate în grup şi
grupuri de obiecte independentă
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între
cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere date

MM Cântarea individuală - crearea unei atmosfere propice însuşirii Observare

1.4 sau în grup cântecului, prin prezentarea unor materiale procedurale: sistematică
2.2 Cântecul numerelor muzicale sau ilustrative potrivite; explicația,
2.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – conversația,
grupuri mici – colectiv; emonstrația,
 CLR - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exercițiul, jocul
1.4 intuitiv, respectând sincronizarea; didactic
2.3 - dialog între grupe, sugerat de textul materiale:
AVAP cântecului; fișe de lucru, CD,
1.1. - executarea unor mişcări sugerate de text videoproiector,
(de exemplu, deplasarea pe cântecele); computer
-desenarea unor imagini sugerate de text forme de organizare:
individual, frontal

C.L.R. Aniversarea Nanei -asocierea sunetului „n” cu litera „N”; procedurale: Observare
Miercuri, 1.2. Litera „N” -exerciţii de identificare/citire a literei metoda fonetică, sistematică
14 1.4. învăţate; analitico-sintetică
octombrie 3.1. -exerciţii de punere în corespondenţă a conversaţia,
2020 3.2. silabei scrise de tipar cu silaba scrisă de exerciţiul, jocul de rol
AVAP mână; materiale:
1.2 -exerciţii de citire a propoziţiilor enunţiative manual, caiet auxiliar,
şi a propoziţiilor interogative; fișe de lucru
-exerciţii de scriere a literei „N” izolat şi în jetoane, planşă cu
cuvinte; litera „N”, calculator,
- citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau videoproiector
texte scurte care conţin cuvinte cu structură
fonetică simplă, scrise cu litere de tipar sau forme de organizare:
de mână; individual, frontal
- stabilirea valorii de adevăr a anumitor activitate frontală
enunțuri; independentă

RELIGIE

MEM Compararea şi - compararea unor grupuri de obiecte prin procedurale: Observare

1.2 ordonarea numerelor punerea elementelor unele sub altele, conversaţia, exerciţiul, sistematică
1.3 naturale de la 0 la 31 ---încercuirea părţilor comune, punerea în explicaţia, munca
CLR corespondenţă independentă,
1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin învăţarea prin
comparare, utilizând semnele , = descoperire,
AVAP - compararea a două numere naturale mai problematizarea,
1.1 mici decât 100, atunci când acestea au demonstraţia, jocul
acelaşi număr de zeci/de unităţi, cu ajutorul didactic
mulţimilor de obiecte sau al numărătorii de materiale: manual,
poziţionare caiet auxiliar, fișe de
- identificarea „vecinilor” unui număr de la lucru planşe diverse,
0 la 100 tablă , calculator,
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a videoproiector,
unor numere naturale prin compararea bețișoare
acestora două câte două forme de organizare
- identificarea unor numere, situate într-un a colectivului:
interval dat (ex.: „Scrie trei numere mai activitate frontală,
mici decât 25”) activitate în perechi,
- estimarea ordinului de mărime a unor activitate-joc,
grupuri de obiecte activitate în grup şi
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între independentă
cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere date

DP Ce meserie îmi voi - jocuri de rol despre meserii - poveşti, procedurale: observare
alege? poezii, ghicitori, cântece despre meserii, explicația, sistematică
3.3 Meserii cunoscute: susţinute de imagini; conversația, discuția
CLR denumire, activităţi - jocuri/ ghicitori de identificare a colectivă, dezbaterea,
1.2 principale, unelte şi instrumentelor specifice unor meserii; jocul de rol
instrumente, loc de - organizarea unei expoziţii cu instrumente evaluare orală
desfăşurare confecţionate, fotografii, desene sau (unde e materiale:
posibil) direct cu instrumentele specifice fișe de lucru, CD, evaluare scrisă
meseriilor cunoscute; videoproiector ,
- decuparea unor informaţii despre meserii imagini din diferite
 din ziare, reviste, cărţi; domenii de activitate,
desene animate

forme de organizare:
individual, frontal, în
perechi, pe grupe

C.L.R. Aniversarea Nanei -asocierea sunetului „n” cu litera „N”; procedurale: Observare
Joi, 1.2. Litera „N” de mână -exerciţii de identificare/citire a literei metoda fonetică, sistematică
15 1.4. învăţate; analitico-sintetică
octombrie 2.1. -exerciţii de punere în corespondenţă a conversaţia,
2020 3.2. silabei scrise de tipar cu silaba scrisă de exerciţiul, jocul de rol
4.1. mână; materiale:
AVAP -exerciţii de citire a propoziţiilor enunţiative manual, caiet auxiliar,
MM şi a propoziţiilor interogative; fișe de lucru
-exerciţii de scriere a literei „N” izolat şi în jetoane, planşă cu
cuvinte; litera „N”, calculator,
- citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau videoproiector
texte scurte care conţin cuvinte cu structură
fonetică simplă, scrise cu litere de tipar sau forme de organizare:
de mână; individual, frontal
- stabilirea valorii de adevăr a anumitor activitate frontală
enunțuri; independentă

EDUCAȚIE FIZICĂ

MEM Compararea şi - compararea unor grupuri de obiecte prin procedurale: Observarea

1.2 ordonarea numerelor punerea elementelor unele sub altele, conversaţia, exerciţiul, sistematică
1.3 naturale de la 0 la 31 încercuirea părţilor comune, punerea în explicaţia, munca
CLR corespondenţă independentă,
1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin învăţarea prin Evaluare orală
 comparare, utilizând semnele , = descoperire,
AVAP - compararea a două numere naturale mai problematizarea,
1.1 mici decât 100, atunci când acestea au demonstraţia, jocul
acelaşi număr de zeci/de unităţi, cu ajutorul didactic
mulţimilor de obiecte sau al numărătorii de materiale: manual,
poziţionare caiet auxiliar, fișe de
- identificarea „vecinilor” unui număr de la lucru planşe diverse,
0 la 100 tablă , calculator,
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a videoproiector,
unor numere naturale prin compararea bețișoare
acestora două câte două forme de organizare:
- identificarea unor numere, situate într-un activitate frontală,
interval dat (ex.: „Scrie trei numere mai activitate-joc,
mici decât 25”) activitate
- estimarea ordinului de mărime a unor independentă
grupuri de obiecte
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine între
cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere date

AVAP Mini-marțieni -numirea materialelor, instrumentelor şi procedurale: Observare

1.1 (decupare, lipire, tehnicilor conversația, sistematică
2.1 asamblare -pata) utilizate; explicația, munca
2.3 -identificarea mai multor texturi, a formelor independentă, jocul
în mişcare, a formelor ce au suferit didactic,exercițiul, Proba practică
deformări minore, etc; problematizarea
MM -gruparea unor instrumente şi materiale în materiale:
2.1 funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la caietul de arte vizuale
desen, pictură, modelaj, construcţii, şi abilităţi practice,
confecţii, foto-video); şablon, role de hârtie
- utilizarea unor tehnici accesibile de igienică, hârtie
decupare după contur, rularea hârtiei, colorată, lipici
 origami, modelaj etc., în funcţie de forme de organizare:
nevoile/opţiunile copiilor; activitate frontală, pe
-interpretarea cântecului” Tino Inventino” grupe, individuală

C.L.R. În grădină procedurale: Observare

Vineri, 1.2. Sunetul şi litera „i” -identificarea sunetului „i” în silabe şi în metoda fonetică, sistematică
16 1.3. cuvinte; analitico-sintetică
octombrie 2.1. -asocierea sunetului „i” cu litera „i”; conversaţia,
2020 3.1. -exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, exerciţiul, jocul de rol
4.1. propoziţiilor; materiale:
A.V.A.P. -exerciţii de citire în dialog; manual, caiet auxiliar,
1.2 -exerciţii de completare a cuvintelor cu fișe de lucru
silabe potrivite; jetoane, planşă cu
-exerciţii de modificare a unui cuvânt prin litera „i”, calculator,
înlocuirea unei litere/unui sunet; videoproiector
-scrierea literei „i” izolat, în silabe şi în
cuvinte; forme de organizare:
-dialog elev-elev, pornind de la o imagine individual, frontal
dată; activitate frontală
-ilustrarea prin desen a activității preferate independentă

LIMBA ENGLEZĂ
MEM Numere pare, - identificarea numerelor pare/impare dintr- procedurale: Observarea
1.2 numere impare un şir dat conversaţia, exerciţiul, sistematică
1.3 - scrierea unui şir de numere pare/impare, explicaţia, munca
având date limitele intervalului independentă,
AVAP - selectarea unor numere după un criteriu învăţarea prin
1.2 dat (ex.: „Încercuiţi cu verde numerele mai descoperire,
mari decât.. şi mai mici decât ...”); problematizarea,
- identificarea numărului mai mic/mai mare demonstraţia, jocul
pe baza algoritmului de comparare a două didactic
 numere mai mici decât 100; materiale: manual,
caiet auxiliar, fișe de
lucru planşe diverse,
tablă , calculator,
videoproiector,
bețișoare
forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate
independentă
MM Cântarea individuală - crearea unei atmosfere propice însuşirii Observare
1.4 sau în grup cântecului, prin prezentarea unor materiale procedurale: sistematică
2.1 Cântecul numerelor muzicale sau ilustrative potrivite; explicația,
2.2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – conversația,
grupuri mici – colectiv; emonstrația,
CLR - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exercițiul, jocul Evaluare orală
2.3 intuitiv, respectând sincronizarea; didactic
DP - dialog între grupe, sugerat de textul materiale:
1.1. cântecului; fișe de lucru, CD,
- executarea unor mişcări sugerate de text videoproiector,
(de exemplu, deplasarea pe cântecele); computer
- executarea unor mişcări sugerate de text forme de organizare:
(de exemplu, deplasarea pe cântecele); individual, frontal, în
- marcarea structurii ritmice a cântecului, perechi, pe grupe
prin acompaniamentul cu jucării muzicale
(tobiţe, trianglu, maracas, clopoţel,
tamburină, lemne) sau a percuţiei corporale
(bătăi din palme, bătăi ale degetului în
bancă, cu bătăi pe genunchi);
Luni, C.L.R. În grădină -identificarea sunetului „i” în silabe şi în procedurale: Observare
19 1.2. Sunetul şi litera „i” cuvinte; metoda fonetică, sistematică
octombrie 1.3. analitico-sintetică
2020 2.1. -asocierea sunetului „i” cu litera „i”; conversaţia,
Litera ,, i ” de mână
2.2. -exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, exerciţiul, jocul de rol
3.1. propoziţiilor; materiale:
4.1. -exerciţii de citire în dialog; manual, caiet auxiliar,
A.V.A.P. -exerciţii de completare a cuvintelor cu fișe de lucru
1.2 silabe potrivite; jetoane, planşă cu
-exerciţii de modificare a unui cuvânt prin litera „i”, calculator,
înlocuirea unei litere/unui sunet; videoproiector
-scrierea literei „i” izolat, în silabe şi în
cuvinte; forme de organizare:
-dialog elev-elev, pornind de la o imagine individual, frontal
dată; activitate frontală
-ilustrarea prin desen a activității preferate independentă

C.L.R. În grădină -identificarea sunetului „i” în silabe şi în procedurale: Observare

1.2. Sunetul şi litera „i, I” cuvinte; metoda fonetică, sistematică
1.3. Cuvinte, propoziții -asocierea sunetului „i” cu litera „i”; analitico-sintetică
2.1. -exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, conversaţia,
2.2. propoziţiilor; exerciţiul, jocul de rol
3.1. -exerciţii de citire în dialog; materiale:
4.1. -exerciţii de modificare a unui cuvânt prin manual, caiet auxiliar,
A.V.A.P. înlocuirea unei litere/unui sunet; fișe de lucru
2.2 -scrierea literei „i” izolat, în silabe şi în jetoane, planşă cu
cuvinte; litera „i”, calculator,
-ilustrarea prin desen a activității preferate videoproiector
- marcarea prin colorare, subliniere,
decupare, încercuire, a unor cuvinte din forme de organizare:
elevi; individual, frontal
- completarea unor silabe date pentru a activitate frontală
obţine cuvinte; independentă
- ordonarea unor silabe dintr-o serie dată,
 pentru a obţine cuvinte;
propoziţii solicitate

EDUCAȚIE FIZICĂ
AVAP Universul (decupare, -numirea materialelor, instrumentelor şi procedurale: Observare
1.1 lipire, asamblare) tehnicilorutilizate; conversația, sistematică
2.1 -identificarea mai multor texturi, a formelor explicația, munca
2.3 în mişcare, a formelor ce au suferit independentă, jocul Proba practică
deformări minore, etc; didactic,exercițiul,
-gruparea unor instrumente şi materiale în problematizarea
MM funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la materiale:
2.1 desen, pictură, modelaj, construcţii, caietul de arte vizuale
confecţii, foto-video); şi abilităţi practice,
- utilizarea unor tehnici accesibile de lipici, foarfece,
decupare după contur, rularea hârtiei, piuneze
origami, modelaj etc., în funcţie de forme de organizare:
nevoile/opţiunile copiilor; activitate frontală, pe
-interpretarea cântecului” Tino Inventino” grupe, individuală

C.L.R. -identificarea sunetului „i” în silabe şi în procedurale: Observare

Marți, 1.2. În grădină cuvinte; metoda fonetică, sistematică
20 2.1. Sunetul şi litera „i” -asocierea sunetului „i” cu litera „I”; analitico-sintetică
octombrie 2.2. Litera I -exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, conversaţia,
2020 4.1. propoziţiilor; exerciţiul, jocul de rol
A.V.A.P. -exerciţii de citire în dialog; materiale:
2.2 -exerciţii de modificare a unui cuvânt prin manual, caiet auxiliar,
DP înlocuirea unei litere/unui sunet; fișe de lucru
1.1 -scrierea literei „I” izolat, în silabe şi în jetoane, planşă cu
cuvinte; litera „I”, calculator,
-ilustrarea prin desen a activității preferate videoproiector
 - marcarea prin colorare, subliniere,
decupare, încercuire, a unor cuvinte din
elevi;
forme de organizare:
- completarea unor silabe date pentru a
individual, frontal
obţine cuvinte;
activitate frontală
- ordonarea unor silabe dintr-o serie dată,
independentă
pentru a obţine cuvinte;
propoziţii solicitate

C.L.R. -identificarea sunetului „i” în silabe şi în Observare

1.3. În grădină cuvinte; sistematică
procedurale:
2.1. Sunetul şi litera „i” -asocierea sunetului „i” cu litera „I”;
metoda fonetică,
3.1. Litera I mare de -exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
analitico-sintetică
4.1. mână propoziţiilor;
conversaţia,
AVAP -exerciţii de citire în dialog;
exerciţiul, jocul de rol
-exerciţii de modificare a unui cuvânt prin
materiale:
înlocuirea unei litere/unui sunet;
manual, caiet auxiliar,
-scrierea literei „I” izolat, în silabe şi în
fișe de lucru
cuvinte;
jetoane, planşă cu
-desen – În grădină
litera „I”, calculator,
- marcarea prin colorare, subliniere,
videoproiector
decupare, încercuire, a unor cuvinte din
elevi;
forme de organizare:
- completarea unor silabe date pentru a
individual, frontal
obţine cuvinte;
activitate frontală
- ordonarea unor silabe dintr-o serie dată,
independentă
pentru a obţine cuvinte;
propoziţii solicitate

MEM Numere pare, - identificarea numerelor pare/impare dintr- procedurale: Observarea

1.2 numere impare un şir dat conversaţia, exerciţiul, sistematică
1.3 - scrierea unui şir de numere pare/impare, explicaţia, munca
 având date limitele intervalului independentă, Evaluare orală
AVAP - numărarea obiectelor/fiinţelor din mediul învăţarea prin
2.1 apropiat - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, descoperire,
din 3 în 3 etc., în ordine crescătoare şi problematizarea,
descrescătoare, cu precizarea limitelor demonstraţia, jocul
intervalului (de la ...până la) didactic
- identificarea „vecinilor” unui număr de la materiale: manual,
0 la 31; caiet auxiliar, fișe de
- identificarea unor numere, situate într-un lucru planşe diverse,
interval dat (ex.: „Scrie trei numere mai tablă , calculator,
mici decât 25”) videoproiector,
bețișoare
forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate-joc,
activitate
independentă
MM Cântarea individuală - crearea unei atmosfere propice însuşirii - observare
1.4 sau în grup cântecului, prin prezentarea unor materiale procedurale: sistematică
2.1 Tino Inventino muzicale sau ilustrative potrivite; explicația, - activități în
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – conversația, clasă
CLR grupuri mici – colectiv; emonstrația,
1.4 - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exercițiul, jocul
intuitiv, respectând sincronizarea; didactic
DP - dialog între grupe, sugerat de textul materiale:
1.1. cântecului; fișe de lucru, CD,
- executarea unor mişcări sugerate de text videoproiector,
(de exemplu, deplasarea pe cântecele); computer
forme de organizare:
individual, frontal, în
perechi, pe grupe
 C.L.R. -asocierea sunetului cu litera; Observare
Propoziţia. Semnul procedurale:
Miercuri, 1.3. -exerciţii de realizare a corespondenţei între sistematică
întrebării. metoda fonetică,
21 2.1. literele de tipar şi cele de mână;
Recapitularea – analitico-sintetică
octombrie 3.1. -exerciţiu – joc de compunere a cuvintelor,
literelor învăţate conversaţia,
2020 4.1. folosind silabe date;
exerciţiul, jocul de rol
AVAP -exerciţiu – joc: „Labirintul”;
materiale:
1.2 -exerciţii de scriere (copiere, transcriere,
manual, caiet auxiliar,
dictare) a literelor, silabelor, cuvintelor,
fișe de lucru
propoziţiilor;
calculator,
-exerciţii de formulare de intrebări şi
videoproiector
răspunsuri;
-dialoguri pe teme cunoscute.
forme de organizare:
-marcarea prin colorare, subliniere,
individual, frontal
decupare, încercuire, a unor cuvinte din
activitate frontală
elevi;
independentă

RELIGIE
MEM Recapitulare - exerciţii de scriere, citire, formare a procedurale: Observarea
Numerele naturale de numerelor naturale de la 0 la 31 conversaţia, exerciţiul, sistematică
1.1 la 0 la 31 - exerciții de comparare şi ordonare a explicaţia, munca
1.2 Universul numerelor naturale de la 0 la 31 independentă,
1.3 - exerciții de identificare a numerelor pare și învăţarea prin
3.1 a numerelor impare descoperire,
4.2 - exerciții de observare a unor regularităţi problematizarea,
AVAP din mediul apropiat demonstraţia, jocul
1.1 - exerciții de identificare a importanţei didactic
CLR energiei în viaţa omului materiale: manual,
1.2 - exerciții de realizare de asociaţii între caiet auxiliar, fișe de
fenomene şi cauzele posibile lucru planşe diverse,
tablă , calculator,
 videoproiector,
bețișoare
forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate-joc,
activitate
independentă
DP Ce meserie îmi voi - jocuri de rol despre meserii - poveşti, procedurale:
alege? poezii, ghicitori, cântece despre meserii, explicația,
3.3 Meserii cunoscute: susţinute de imagini; conversația, discuția observare
CLR denumire, activităţi - jocuri/ ghicitori de identificare a colectivă, dezbaterea, sistematică
1.2 principale, unelte şi instrumentelor specifice unor meserii; jocul de rol
instrumente, loc de - organizarea unei expoziţii cu instrumente materiale:
desfăşurare confecţionate, fotografii, desene sau (unde e fișe de lucru, CD,
posibil) direct cu instrumentele specifice videoproiector , evaluare orală
meseriilor cunoscute; imagini din diferite
- decuparea unor informaţii despre meserii domenii de activitate, evaluare scrisă
din ziare, reviste, cărţi; desene animate
forme de organizare:
individual, frontal, în
perechi, pe grupe
CLR Evaluare- În familie Itemii probei de evaluare
Joi, Lierele –a/A, m/M, procedurale: Evaluare orală/
22 1.3 n/N, u/U, i/I conversaţia, scrisă
octombrie 2.3 exerciţiul, jocul de rol
2020 3.1 materiale:
4.1 manual, caiet auxiliar,
fișe de evaluare
calculator,
AVAP videoproiector
1.2
 forme de organizare:
individual, frontal
activitate
independentă

EDUCAȚIE FIZICĂ
MEM Recapitulare - exerciţii de scriere, citire, formare a procedurale: Observarea
Numerele naturale de numerelor naturale de la 0 la 31 conversaţia, exerciţiul, sistematică
1.1 la 0 la 31 - exerciții de comparare şi ordonare a explicaţia, munca
1.2 numerelor naturale de la 0 la 31 independentă,
1.3 - exerciții de identificare a numerelor pare și învăţarea prin Evaluare orală
3.1 a numerelor impare descoperire,
4.2 - exerciții de observare a unor regularităţi problematizarea,
AVAP din mediul apropiat demonstraţia, jocul
1.1 - exerciții de identificare a importanţei didactic
CLR energiei în viaţa omului materiale: manual,
1.2 - exerciții de realizare de asociaţii între caiet auxiliar, fișe de
fenomene şi cauzele posibile lucru planşe diverse,
tablă , calculator,
videoproiector,
bețișoare
forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate
independentă

AVAP Portretul lui Tino -numirea materialelor, instrumentelor şi procedurale: Observare

1.1 Elemente de limbaj tehnicilorutilizate; conversația, sistematică
2.1 plastic (decupare, -identificarea mai multor texturi, a formelor explicația, munca
2.3 lipire, asamblare -pata) în mişcare, a formelor ce au suferit independentă, jocul Proba practică
 deformări minore, etc; didactic,exercițiul,
-gruparea unor instrumente şi materiale în problematizarea
MM funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la materiale:
2.1 desen, pictură, modelaj, construcţii, caietul de arte vizuale
confecţii, foto-video); şi abilităţi practice,
- utilizarea unor tehnici accesibile de lipici, foarfece,
decupare după contur, rularea hârtiei, piuneze
origami, modelaj etc., în funcţie de forme de organizare:
nevoile/opţiunile copiilor; activitate frontală, pe
-interpretarea cântecului” Tino Inventino” grupe, individuală
CLR Activități de - exerciții de citire/ scriere a literelor, observare
Vineri, recuperare/ silabelor,cuvintelor de tipar şi de mână procedurale: sistematică
23 1.3 dezvoltare - descrierea ilustraţiilor conversaţia,
octombrie 2.3 În familie - completarea silabelor în cuvinte explicaţia,
2020 3.1 Lierele –a/A, m/M, reprezentate grafic demonstraţia,
3.2 n/N, u/U, i/I - scrierea corectă a literelor mici şi mari de exersarea, exerciţiul,
4.1 mână jocul didactic, metoda
fonetico – analitico –
sintetică
AVAP materiale:
1.2 manual, caiete
auxiliare
forme de organizare:
individual, frontală

LIMBA ENGLEZĂ

MEM Evaluare- Universul Itemii probei de evaluare procedurale: Evaluare scrisă

1.1 Nr. nat 0-31 conversaţia,
1.2 explicaţia,
 1.3 demonstraţia,
3.2 exersarea, exerciţiul,
AVAP jocul didactic
materiale:
manual, caiete
auxiliare, fișa de
evaluare
forme de organizare
a colectivului
- activitate
independentă

MM Cântarea individuală - crearea unei atmosfere propice însuşirii - observare

1.4 sau în grup cântecului, prin prezentarea unor materiale procedurale: sistematică
2.1 Tino Inventino muzicale sau ilustrative potrivite; explicația, - activități în
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – conversația, clasă
CLR grupuri mici – colectiv; emonstrația,
1.4 - reproducerea în grup a cântecelor însuşite exercițiul, jocul
intuitiv, respectând sincronizarea; didactic
DP - dialog între grupe, sugerat de textul materiale:
1.1. cântecului; fișe de lucru, CD,
- executarea unor mişcări sugerate de text videoproiector,
(de exemplu, deplasarea pe cântecele); computer
forme de organizare:
individual, frontal, în
perechi, pe grupe