Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA:a IV-a A
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Limba şi Literatura Română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Personajul literar
DETALIERI DE CONŢINUT: „Onoarea mai presus...” de Mircea Sântimbreanu
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
4.2 – să alcătuiască povestirea unui text literar după un plan simplu de idei
3.2 – să desprindă idei principale şi informaţii de detaliu dintr-un text citit
4.1 – să aplice în mod conştient regulile de ortografie şi de punctuaţie
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O.1 – să scrie semnificaţiile cuvântului „onoare”
O.2 – să citească corect,respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie
O.3 – să identifice personajele textului
O.4 – să împartă textul în fragmente
O.5 – să formuleze ideile principale ale textului „Onoarea mai presus...” de Mircea Sântimbreanu
O.6 – să rezolve corect exerciţiile propuse
BIBLIOGRAFIE:
M.E.C., Programa şcolară pentru clasa a IV-a – Limba şi Literatura Română
Peneş Marcela – Limba şi Literatura Română – Manual pentru clasa a IV-a, Editura ANA,2006
1
DEMERS DIDACTIC
2
O2.- să citească - lecturarea Numesc doi elevi să citească -lectura, Citirea corectă a
corect,respectând textului “Onoarea integral textul cu voce tare. conversaţia, textului şi
intonaţia impusă mai presus…” de Elevii vor citi textul în lanţ, vom explicaţia respectarea
de semnele de către elevi identifica cuvintele necunoscute şi -manualul, intonaţiei
punctuaţie le voi explica aceste cuvinte. dicţionarul impusă de
onoare=corectitudine, cinste -frontal semnele de
caracter=dovadă de perseverenţă, punctuaţie
voinţă
cutezător=îndrăzneţ
generos=măriminos,darnic
cavalerism=purtare de cavaler,
vitejie,amabilitate
deviză=formulă care exprimă o
idee călăuzitoare
a fremăta=a se înfiora, a se agita
policioară= etajeră mică
3
O2.- să citească -exerciţii de citire Elevii vor interpreta personajele şi -conversaţia, Citirea corectă a
corect,respectând pe roluri vom citi textul pe roluri lectura textului şi
intonaţia impusă -manualul respectarea
de semnele de -frontal intonaţiei
punctuaţie
O5.- să formuleze -exerciţii de Voi împărţi elevii în patru grupe, -conversaţia,expli- Formularea
ideile principale formulare a urmând ca fiecare grupă caţia,exerciţiul ideilor
ale textului ideilor principale constituită să extragă ideea -manualul principale
principală din fragmentul propriu. -pe grupe.
„Onoarea mai
Plan de idei:
presus...” 1.Importanţa “onoarei” pentru
Goguţă
2.Plânsul fetiţei
3.Discuţia lui Goguţă cu cei doi
copii
4.Decizia lui Goguţă
-conversaţia,
O6.- să rezolve -exerciţii de Fiecare elev va primi câte o fişă cu exerciţiul Rezolvarea
corect exerciţiile rezolvare a unor exerciţii. -fişă corectă a
propuse itemi -individual exerciţiilor
4
5
6
7
8